Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya.
Sub Tema : 2. Perubahan Energi.
PB :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

N MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


O

1 Bahasa Indonesia 1.2.Meresapi keagungan Tuhan Yang


Maha Esa atas penciptaan mak-
hluk hidup, hidup sehat, benda
dan sifatnya, energi dan peruba-
han, bumi dan alam semesta.
2.1.Memiliki kepedulian dan rasa
tanggung jawab terhadap mak-
hluk hidup, energi, dan peruba-
han iklim, serta bumi dan alam
semesta melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/ atau
bahasa daerah.
3.1.Menggali informasi dari teks la- 3.1.1Mengidentifikasii teks
poran informatif hasil observasi laporan informatif
tentang perubahan wujud benda, tentang perubahan
sumber energi, perubahan energi, energi secara lisan atau
energi alternatif, perubahan iklim tulis dengan tepat
dan cuaca, rupa bumi dan 3.1.2.Menguraikan gagasan
peruba- pokok isi teks laporan
hannya, serta alam semesta de- informatif tentang
ngan bantuan guru dan teman da- perubahan energi
lam bahasa Indonesia lisan dan secara lisan atau tulis
tulis yang dapat diisi dengan dengan tepat.
kosa
kata bahasa daerah untuk mem- 4.1.1.Menceritakan kembali
bantu pemahaman. isi teks laporan
4.1.Mengamati dan mengolah isi informatif tentang
teks perubahan energi
laporan informatif hasil observasi secara lisan atau tulis
tentang perubahan wujud benda, dengan tepat
sumber energi, perubahan energi, 4.1.2.Menyusun gagasan
energi alternatif, perubahan iklim berupa teks laporan
dan cuaca, rupa bumi dan informatif tentang
peruba- perubahan energi
hannya, serta alam semesta seca- secara lisan atau tulis
ra mandiri dalam bahasa Indone- dengan tepat
sia dan dalam tindakan yang men
cerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
kosa
kata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
2
SBDP 1.1.Memuji keunikan kemampuan
manusia dalam berkarya seni dan
berkreativitas sebagai anugerah
Tuhan.
2.1.Menunjukkan sikap berani
mengekspresikan diri dalam
berkarya seni.
2.3.Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab, dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
karya seni.
4.1.Menggambar dekoratif dengan
mengolah perpaduan garis,warna
bentuk dan tekstur berdasarkan
hasil pengamatan di lingkungan
sekitar.
3.1.Mengenal karya seni gaya 3.1.1.Mengidentifikasi kar-
dekoratif. ya seni gaya dekoratif
3.1.2.Mengidentiifikasi alat
dan media yang dibu-
tuhkan untuk
membuat
4.3.Menghias benda gaya dekoratif karya seni dekoratif.
dengan media yang ada di ling- 4.3.1.Membuat karya deko-
kungan sekitar. ratif dengan
mengguna
kan benda-benda 3 di-
mensi yang ada di ling
kungan sekitar.

3 Matematika 1.1.Menerima dan menjalankan aja-


ran agama yang dianutnya.
2.1.Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, jujur, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu ser
ta tidak mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas.
2.2.Memiliki rasa ingin tahu dan ke-
tertarikan pada matematika yang
terbentuk melalui pengalaman
belajar.
2.3.Memiliki sikap terbuka, objektif,
menghargai pendapat dan karya
teman sebaya dalam diskusi ke-
lompok maupun aktivitas sehari-
hari.
3.1.Memahami sifat-sifat operasi hi-
tung bilangan asli melalui penga-
matan pola penjumlahan dan
perkalian
4.2.Merumuskan dengan kalimat sen
diri, membuat model
matematika,
dan memilih strategi yang efektif
dalam memecahkan masalah
nya-
ta sehari-hari yang berkaitan de-
ngan penjumlahan, pengurangan,
perkalian, pembagian bilangan
bulat,waktu,panjang,berat benda,
dan uang, serta memeriksa 3.14.1.Membandingkan data
kebenaran jawabnya. berupa grafik batang
3.14.Menentukan perbandingan data yang diamatinya.
menggunakan tabel,grafik batang 4.11.1.Membuat grafik ba-
dan grafik lingkaran. tang berdasarkan
4.11.Mengumpulkan,mencatat,mena- data
ta,menyajikan data menggunakan yang sudah diperoleh
tabel dan grafik batang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak teks laporan yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi
teks laporan informatif tentang sumber energi dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mempelajari teks laporan tentang sumber energi siswa dapat menjelaskan kembali isi
teks laporan tentang sumber energi dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa dapat menguraikan isi teks laporan informatif
tentang sumber energi dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat menyusun teks laporan informatif tentang sumber
energi secara lisan atau tulis dengan tepat dan penuh tanggung jawab.
5. Dengan mengamati gambar siswa dapat mengidentifikasi karya seni dekoratif yang
menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar, dengan tepat.
6. Dengan memperhatikan demonstrasi yang ditunjukkan guru, siswa dapat merancang karya
seni dekoratif dengan menggunakan benda-benda tiga dimensi yang ada di sekitar.
7. Setelah merancang, siswa dapat membuat karya seni dekoratif dengan menggunakan benda-
benda tiga dimensi yang ada di sekitar.
8. Dengan pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi grafik batang dengan tepat.
9. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membaca grafik batang dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1.Menyimak cerita tentang Sumber Energi
2.Melakukan percobaan serta diskusi tentang sumber energi.
3.Membuat gambar dekoratif dengan memanfaatkan sumber energi berupa biji-bijian
4.Membaca data grafik batang tentang sumber energi

E.METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2. Model : Discovery Learning
3. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.


1. Gambar macam-macam sumber energi (matahari, air, tanah, dan udara atau angin).
2. Gambar grafik batang.
3.Gambar contoh hasil karya seni hias dari benda-benda tiga dimensi (seperti biji-bijian,
gulungan kertas).
4. Biji-bijian.
5. Lem yang kuat daya lekatnya.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETER.
1. Pendahuluan
1.Guru menyapa siswa dan mengondisikan
kelas agar siap untuk belajar.
2.Salah satu siswa diminta untuk memimpin
doa.
3.Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelaja
ran yang akan disampaikan.
4.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaku
kan dan tujuan kegiatan belajar.
2. Kegiatan Inti 1.Guru meminta siswa mengamati gambar di
buku teks dan meminta siswa mengajukan
pertanyaan-pertanyaan seputar gambar yang
diamati. Guru menggugah rasa ingin tahu
siswa dengan mengajukan pertanyaan-perta
nyaan terkait dengan gambar dan konteks
pembelajaran.
2.Jika ada pertanyaan, sebaiknya guru tidak
langsung menjawab. Beri kesempatan kepa
da siswa lain untuk menjawab pertanyaan
temannya.
3.Setelah tidak ada lagi pertanyaan dari siswa,
guru mulai memasuki pembelajaran dengan
menjelaskan tentang perubahan energi yang
terjadi sehari-hari.
4.Agar siswa lebih terlibat dalam pembelajaran,
guru meminta siswa membentuk kelompok
diskusi dan meminta siswa mendiskusikan
tentang perubahan-perubahan energi yang
mereka amati sehari-hari.
5.Lalu siswa mendiskusikan perubahan energi
yang mereka lihat sehari-hari secara
berkelompok.
6.Setelah itu guru minta perwakilan kelompok
untuk menyampaikan hasil diskusinya.
Kelompok yang lain diminta menanggapi apa
yang disampaikan kelompok tersebut.
7.Setelah diskusi selesai siswa melakukan per-
cobaan tentang perubahan energi.
8.Siswa melakukan percobaan tentang peruba
han energi dengan pengawasan guru.
9.Siswa merapikan bekas-bekas pekerjaannya.
10.Setelah selesai, masing-masing kelompok
diminta membuat laporan hasil percobaan
nya dan menyampaikan di depan kelas.
11.Sesudah percobaan siswa diminta menggam
bar dekoratif bertema Buah-buahan/Sayur-
sayuran Sumber Energiku
12.Guru menjelaskan kembali tentang karya
dekoratif dan menjelaskankan tugas yang
harus dilakukan oleh siswa. Guru memotiva
si siswa agar bekerja dengan percaya diri dan
tidak ragu-ragu.
13.Setelah selesai menggambar siswa diingat-
kan untuk merapikan kembali bekas-bekas
pekerjaannya.
14.Kegiatan dilanjutkan dengan belajar mengu
kur keliling dan luas persegi panjang.
15.Guru menggunakan bingkai lukisan/foto
yang telah disiapkan sebelumnya.Guru meng
gunakan batang korek api untuk mengukur
keliling bingkai tersebut. Guru kemudian
menjelaskan cara menghitung luasnya de-
ngan menggunakan bujur sangkar satuan.
Guru mengarahkan penjelasannya sampai
siswa memahami bagaimana rumus menghi
tung keliling atau luas persegi panjang.
16.Guru memastikan siswa dapat memahami
penjelasan guru.
3. Kegiatan 1.Selanjutnya guru memberikan soal latihan
untuk diselesaikan oleh siswa.
Akhir
2.Sebagai penutup guru mereview semua kegia
tan yang sudah dilakukan seharian dan me-
minta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
itu.
3.Kelas ditutup dengan doa bersama.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan
Tanggung
N Percaya diri Kerjasama
Nama Siswa jawab
o
K C K C B SB B SB K C B SB
1. Udin
2. Dayu
3. Dst..........

2. Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang teks laporan perubahan energ
2. Tes lisan tentang karya dekoratif
3. Tes tertulis menghitung keliling persegi panjang dan segitiga dengan alat ukur tidak baku.
3. Penilaian Ketrampilan
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Kurang
1. Menceritakan Sesuai dengan ide pokok teks, Hanya Hanya Belum
isi teks laporan alur penyampai- an nya runut, memenuhi 2 memenuhi 1 mampu
informatif ka-limatnya lengkap kriteria kriteria
2. Menyampaikan Sesuai dengan topik kalimatnya Hanya Hanya Belum
gagasan dalam jelas,lancardalam memenuhi 2 memenuhi 1 mampu
diskusi menyampaikan kriteria kriteria
3. Membuat gam- Sesuai dengan jenis karya yang Hanya Hanya Hanya
bar dekoratif ditetapkan, kom posisi bentuk memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi
dan warnanya tepat,selesai te kriteria kriteria 1 kriteria
pat waktu, hasil kerjanya cepat

Format Penilaian Keterampilan

1. Menceritakan isi teks laporan informatif

Sesuai Alur
N Nama Kalimatnya Skor
dengan ide Penyampaia Predikat
o Siswa Lengkap Perolehan
pokok teks n runut
1. Dayu V V V 4 Sangat baik
2. Udin V V - 3 Baik
3. Dst.........

2. Menyampaikan gagasan dalam diskusi

Sesuai Lancardala
Nama kalimatnya m Skor
No dengan Predikat
Siswa jelas menyampai- Perolehan
topik kan

1. Dayu V V V 4 Sangat baik

2. Udin V V - 3 Baik

3. Dst..........
3. Membuat gambar dekoratif
Sesuai
Komposisi
dengan Hasil
bentuk Selesai
N Nama jenis karya kerjanya
yang dan tepat Skor Predikat
o Siswa rapi
ditetapkan warnanya waktu,.
tepat,
,
1 Dayu V V V V 4 Sangat
baik
2 Udin V V - V 3 Baik
3 Dst........

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3
JUPRI,M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.
NIP.197004208 197703 1001 NIP. 196007251982012008
REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Pembelajaran Remidi
Pembelajaran remidi akan dilaksanakan oleh guru apabila hasil belajar siswa tidak memenuhi
standar kompetensi minimal yaitu : 2,67. Pembelajaran remidi akan dilaksanakan setelah guru
mengalisis hasil belajar siswa segera setelah penyelesaian KD yang telah dievaluasi

2. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan akan dilaksanakan kepada siswa yang hasil belajarnya melebihi hasil
kompetensi dasar yaitu 85. Pembelajaran pengayaan dimaksudkan untuk menambah wawasan
siswa agar lebih bagus pemahamannya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya.
Sub Tema : 2. Perubahan Energi.
PB : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


1. PJOK
1.1.Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan.
2.3.Menghargai perbedaan karakteristik
individual dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik
2.6.Disiplin selama melakukan berbagai
aktivitas fisik.
3.5.Mengetahui konsep kombinasi ber- 3.5.1.Mengidentifikasi konsep
bagai pola gerak dasar dominan pola gerak dominan
statis (bertumpu dengan tangan dan dinamis berputar dan
lengan depan/belakang/samping, mendarat dalam aktivitas
bergantung, sikap kapal terbang, dan senam.
berdiri dengan salah satu kaki), serta 1
pola gerak dominan dinamis 2
(menolak, mengayun, melayang di 3
udara, berputar, dan mendarat) 4
dalam aktivitas senam. 5
4.5.Mempraktikkan kombinasi berbagai 4.5.1.Mempraktikkan kombina
pola gerak dasar dominan statis si berbagai pola gerak
(bertumpu dengan tangan dan dominan dinamis melom
lengan depan/belakang/samping, pat sambil berputar dan
bergantung, sikap kapal terbang, dan mendarat dalam aktivitas
berdiri dengan salah satu kaki), serta senam.
pola gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun, melayang di
udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam.
2. PPKn 1.1.Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis,dan
hobby sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan
Sekolah.
1.2.Menghargai kebersamaan dalam kebe
ragaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah.
2.2.Menunjukkan perilaku patuh pada ta
ta tertib dan aturan yang berlaku da-
lam kehidupan sehari-hari di rumah
sekolah dan masyarakat sekitar.

3.1.Memahami simbol-simbol sila Panca-


sila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
4.1.Mengamati dan menceritakan perila-
ku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkan dengan pemahamannya
terhadap simbol sila-sila Pancasila.
3.2.Mengetahui hak dan kewajiban seba- 3.2.1.Mengidentifikasi sikap
gai warga dalam kehidupan sehari- menghargai karya orang
hari di rumah dan di sekolah. lain sebagai contoh kewa
jiban sebagai warga nega
ra di rumah dan di
sekolah
4.2.Melaksanakan kewajiban sebagai war 4.2.1.Menunjukkan hak dan
ga dalam kehidupan sehari-hari di kewajiban yang sesuai
rumah dan sekolah pengamalan sila kelima
Pancasila
4.2.2.Berperilaku sesuaidengan
sila kelima Pancasila
(sesuai kontek)
3. Bhs.Indonesia 3.1.Menggali informasi dari teks laporan 3.1.3.Mengidentifikasi isi teks
informatif hasil observasi tentang pe laporan informatif tentang
rubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi secara
perubahan energi, energi alternatif, lisan atau tulis dengan
perubahan iklim dan cuaca,rupa bumi tepat.
dan perubahannya, serta alam semesta 3.1.4.Menjelaskan gagasan po-
dengan bantuan guru dan temandalam kok tiap alinea di dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang teks laporan informatif ten
dapat diisi dengan kosakata bahasa tang perubahan energi se-
daerah untuk membantu pemahaman. cara lisan atau tulis
dengan tepat
4.1.Mengamati dan mengolah isi teks la- 4.1.3.Menceritakan kembali isi
poran informatif hasil observasi ten- teks laporan informatif ten
tang perubahan wujud benda, sumber tang perubahan energi se-
energi, perubahan energi, energi alter cara lisan dan tulisan.
natif, perubahan iklim dan cuaca,rupa 4.1.4.Menyusun gagasan beru-
bumi dan perubahannya, serta alam pa teks laporan informatif
semesta secara mandiri dalam bahasa tentang perubahan energi
Indonesia lisan dan tulis yang dapat secara lisan atau tulis
diisi dengan kosakata bahasa daerah dengan tepat
untuk membantu penyajian.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi konsep pola gerak dominan dinamis
berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
2. Dengan melihat demonstrasi guru, siswa mampu mempraktikkan kombinasi berbagai pola
gerak dominan dinamis melompat sambil berputar dan mendarat dalam aktivitas senam.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi isi teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat.
4. Setelah mengidentifikasi isi teks laporan informatif, siswa mampu menjelaskan gagasan
pokok tiap alinea di dalam teks laporan informatif yang dibaca.
5. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu menceritakan kembali isi teks laporan informatif
tentang perubahan energi secara lisan dan tulisan dengan tepat.
6. Setelah mampu menceritakan kembali, siswa mampu menyusun gagasan berupa teks laporan
informatif tentang perubahan energi secara lisan atau tulis dengan tepat.
7. Melalui pengamatan dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi sikap menghargai karya
orang lain sebagai contoh kewajiban sebagai warga negara di rumah dan di sekolah dengan
tepat.
8. Setelah mengidentifikasi, siswa mampu menunjukkan tentang hak dan kewajiban yang sesuai
pengamalan sila kelima Pancasila dengan tepat.
9. Siswa mampu menunjukkan perilaku sesuai dengan sila kelima Pancasila (sesuai konteks)
dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Latihan gerakan sikap lilin dan kop stand
2. Membaca dan memahami isi bacaan tentang sumber energi.
3. Mendiskusikan tentang perilaku menjaga kelestarian energi

E. METODE PEMBELAJARAN
1.Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2.Model : Discovery Learning
3.Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.


1. Buku teks
2. Gambar/foto benda-benda yang menggunakan energi listrik atau energi kimia
3. Gambar/foto para penemu

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETER.
1. Pendahulua 1.Guru menyapa siswa dan mengondisikan
kelas agar siap untuk belajar.
n
2.Salah satu siswa diminta untuk memimpin
doa.
3.Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelaja-
ran yang akan disampaikan.
4.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaku
kan dan tujuan kegiatan belajar.
5.Kemudian siswa diajak ke luar kelas/ke lapa-
ngan olahraga.
2. Kegiatan 1.Siswa mengamati gambar gerakan senam Mengamati
yang akan dipelajari.
Inti
2.Guru menjelaskan bahwa siswa akan berlatih
gerakan-gerakan sesuai gambar.
3.Guru menjelaskan jenis dan fungsi gerakan-
gerakan tersebut.
4.Guru memandu siswa untuk melakukan pema
nasan sebelum latihan gerak senam.
5.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ge
rak melompat sambil berputar lalu mendarat,
yang akan mereka pelajari.
6.Siswa memperhatikan guru mencontohkan
bagaimana melakukan gerak tersebut.
7.Secara bergantian siswa mempraktikkan gera
kan seperti yang dicontohkan oleh guru.
8.Siswa mempraktikkan gerakan tersebut de-
ngan arahan guru, khususnya kepada siswa
yang mengalami kesulitan.
9.Setelah semua siswa mempraktikkan gerak
tersebut dengan mendapat pengarahan, guru
meminta siswa melakukannya secara mandiri
bergiliran.
10.Guru melakukan pengamatan terhadap kegi
atan dan melakukan penilaian.
11.Kemudian kegiatan dilanjutkan.
12.Siswa dibagi beberapa kelompok. Masing-
masing kelompok diminta mempelajari ten-
tang contoh-contoh perubahan energi dan
diminta menceritakan kembali apa yang su-
dah dipelajari. Mereka menyiapkan laporan
yang akan disampaikan di depan kelas.
13.Setelah kira-kira 30 menit siswa bersiap-
siap untuk maju mempresentasikan apa yang
sudah mereka baca dan pelajari tentang
perubahan energi.
14.Masing-masing kelompok mempresentasi-
kan hasil kerja kelompoknya.
15.Setelah semua kelompok maju,guru membe
rikan konfirmasi tentang konsep yang
dipelajari.
16.Setelah itu siswa diminta menjawab perta-
nyaan-pertanyaan terkait apa yang sudah
mereka pelajari.
17.Kegiatan dilanjutkan dengan
membahas tentang pentingnya
menghargai karya orang lain.
18.Guru menunjukkan beberapa gambar
penemu yang hasil penemuannya di
manfaatkan orang banyak.
19.Guru bercerita tentang orang-orang
yang berjasa bagi orang banyak. Guru
menyampaikan bahwa energi yang kita
miliki harus dipergunakan dengan baik.
20.Siswa diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan-pertanyaan
sepanjang diskusi kelas.
3. Kegiatan 1.Setelah mendengarkan penjelasan dan berdis
kusi, siswa diminta menuliskan ucapan teri-
Akhir
ma kasih kepada 3 orang yang siswa anggap
paling berjasa bagi mereka.
2.Selesai menulis ucapan terima kasih, guru me
minta siswa berbagi cerita tentang siapaorang
yang telah mereka pilih dan menjelaskan
alasannya.
3.Setelah semua maju, guru mengulas kembali
pentingnya menghargai orang lain.
4.Sebagai penutup guru mereview semua kegi
atan yang sudah dilakukan seharian dan me-
minta siswa melakukan refleksi kegiatan hari
itu.
5.Kelas ditutup dengan doa bersama.

H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian Sikap:
1. Observasi selama kegiatan

blum

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3

Anastasia Sumiati, SPd. M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.


NIP. 195602081977032006 NIP. 196007251982012008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya
Sub Tema : 2. Perubahan Energi
PB :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


1.
2.
3.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

D. MATERI PEMBELAJARAN

1.Melakukan percakapan tentang sumber energi


2.Membuat gambar dekoratif bertema Matahari Sumber Energi
3.Membaca dan membandingkan data dari grafik batang dan lingkaran

E. METODE PEMBELAJARAN
1.Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2.Model : Discovery Learning
3.Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan)
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Akhir
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3

Anastasia Sumiati, SPd. M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.


NIP. 195602081977032006 NIP. 196007251982012008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya
Sub Tema : 2. Perubahan Energi
PB :4
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


1.
2.
3.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

D. MATERI PEMBELAJARAN
1.Latihan kombinasi gerak dasar senam bertumpu pada tangan
2.Melakukan diskusi tentang hak dan kewajiban menjaga sumber energi
3.Menulis tegak bersambung peribahasa yang berhubungan dengan sumber energi

E. METODE PEMBELAJARAN
1.Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2.Model : Discovery Learning
3.Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan)
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Akhir
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3

Anastasia Sumiati, SPd. M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.


NIP. 195602081977032006 NIP. 196007251982012008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya
Sub Tema : 2. Perubahan Energi
PB :5
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.

NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR


1.
2.
3.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI PEMBELAJARAN

1.Melakukan wawancara terhadap teman tentang bagaimana cara melakukan


penghematan energi
2.Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sumber energi
3.Membuat cerita bergambar bertema sumber energi

E. METODE PEMBELAJARAN
1.Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2.Model : Discovery Learning
3.Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan)
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Akhir
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3

Anastasia Sumiati, SPd. M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.


NIP. 195602081977032006 NIP. 196007251982012008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah : SDN. Percobaan 2
Kelas/semester : III / II ( Genap )
Tema : 7. Energi dan Perubahannya
Sub Tema : 2. Perubahan Energi
PB :6
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR.
NO. MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.
2.
3.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
D. MATERI PEMBELAJARAN

1.Bermain peran bertema liputan peristiwa kekurangan air.


2.Melengkapi tabel data berdasarkan grafik batang
3.Menyampaikan pendapat dalam diskusi bagaimana caranya melestarikan sumber
energi.

E. METODE PEMBELAJARAN
1.Metode : Diskusi, tanya jawab, unjuk kerja, eksperimen
2.Model : Discovery Learning
3.Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan)
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO. KEGIATAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN WAKTU KETERANGAN
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Kegiatan Akhir
H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Malang, , 2016
Mengetahui
Kepala SDN Percobaan 2 Guru Kelas 3

Anastasia Sumiati, SPd. M.Pd Endang Sri Irawati , SPd.


NIP. 195602081977032006 NIP. 196007251982012008