Anda di halaman 1dari 96

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE SEMANA N 7

1. En un cuadrado mgico multiplicativo, el producto de los nmeros de cada fila,


columna o diagonal es siempre la misma. En el siguiente cuadrado mgico
multiplicativo de nmeros enteros, halle el valor de x y z .
A) 4
-5 -3 1
B) 7
y -15
C) 6
D) 8 z x 3
E) 5
9 1 -5 -1

Solucin:
1) De la ltima fila, se obtiene el producto mgico: P=45
2) Completando el cuadrado mgico multiplicativo, resulta

-5 3 -3 1

-1 3 1 -15

1 5 3 3

9 1 -5 -1

3) Por tanto x y z 5 1 1 5 .
Rpta.: E

2. Carmen completa las casillas de las figuras, para que las tres cuentas que aparecen
en las filas y las tres cuentas que aparecen en las columnas de cada figura sean
correctas. En todas las casillas de la misma figura pone nmeros positivos distintos.
Con la figura 1 ya termin. Por ejemplo, en la segunda fila le qued la cuenta 3 5 15
y en la tercera columna le qued la cuenta 8 15 120 . Empez a completar la figura
2, pero todava no la termina. Cul ser la suma de los nmeros de las casillas
sombreadas despus de terminarla?

A) 56
2 x 4 = 8 x = 36
B) 54 x x x x x x
3 x 5 = 15 x = 56
C) 52
=
=

=
=

D) 58 6 x 20 = 120 x 48 =
figura 1 figura 2
E) 50

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
1) Despus de completarla, se tiene:

6 x 6 = 6x6
x x x
7 x 8 = 7x8

=
42 x 6x8 = 6x6x7x8

figura 2

2) Por tanto, suma de los nmeros en las casillas sombreadas: 6+8+42=56.


Rpta.: A
3. Un grupo de nmeros desde {2, 3, 4, 5, }, se van colocando en las columnas J, U,
E, G y O como se muestra en la figura, Pepito debi colocar el nmero 2015, pero se
equivoc y escribi en su lugar el nmero 2014. En qu letra se encontrar este
nmero?
J U E G O
A) J 2 3 4
B) U 7 6 5
8 9 10
C) E
13 12 11
D) G

E) O

Solucin:
1) Observemos:
F1: 2 = 3x1-1
F2: 5 =3x2-1
F3: 8 =3x3-1
F4: 11 =3x4-1
Fn: 3xn -1
2) Entonces: 3n-1=2012, de aqu n=671.
3) Ahora observemos en la figura las posiciones de las filas pares e impares, como
671 es impar la distribucin va hacia la derecha.
4) Por tanto el numero 2014 est en la letra O.
Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Miguel coloca los seis primeros nmeros primos en los vrtices del hexgono de la
figura y en el centro de cada lado el producto de los dos nmeros colocados en los
vrtices del lado. Si dos de los productos que obtuvo Miguel fueron 14 y 35 y ningn
producto es mayor a 60, qu nmero est al frente de 35?
A) 55
2 14 7
B) 33

C) 39

D) 14

E) 21

Solucin:
1) Veamos la disposicin de los 6 primeros nmeros primos
2 14 7

26 35

13 5

39 55

3 33 11

2) Por tanto el nmero que est al frente de 35 es 39.


Rpta.: C

5. En la siguiente distribucin numrica, indique la suma de cifras de la suma de los


valores de A y B.

13 27 9 15 -9 15 33 1
84 52 16 B
21 20 12 13 12 -5 A 55

A) 7 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15

Solucin:

13 27 9 15 -9 15 33 1
84 52 16 B
21 20 12 13 12 -5 A 55
13 + 27 = 40 9 + 15 = 24 -9 + 15 = 6 33 + 1 = 34
21 + 20 = 41 12 + 13 = 25 12 5 = 7 A + 55 = 35 A = -20
84 = 40 +41 + 3 52 = 24+25+3 16 = 6+7+3 B = 34 + 35 + 3 = 72

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 3


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Se tiene: A + B = 52
Luego, suma de cifras: 5 + 2 = 7
Rpta.: A

6. En el siguiente cuadrado mgico aditivo de nmeros enteros (la suma de los nmeros
en filas, columnas y diagonales, es igual), halle a+b+c+d+e.
5 a 3
b c 4
d 6 e
A) 0 B) -1 C) -2 D) 2 E)1

Solucin:

5 -2 3
0 2 4
1 6 -1
Luego a+b+c+d+e= 0
Rpta.: A

7. Ricardo desea formar un cuadrado mgico aditivo de 3x3 tal que la suma de los
nmeros ubicados en los casilleros ubicados en las esquinas sea menor que 51 y
mayor que 46. Halle el nmero que va en el casillero central y de como respuesta la
suma de cifras d este nmero.

A) 3 B) 6 C) 4 D) 2 E) 5

Solucin:
Usando las propiedades de cuadrados mgicos, obtenemos:

2x+2 8 x+2

4 x+4

x+6 2x 6

La suma de las esquinas es: 46 < 4x + 16 < 51. De donde x = 8.

Por tanto, el casillero central es 12 1 + 2 = 3


Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

8. Se trata de colocar en los crculos los nmeros del 1 al 12, sin repetir, de modo que la
suma de los nmeros en cada uno de los lados sea la misma, y que la suma de los
nmeros de las 6 esquinas sea la misma que en los lados. Si ya se han colocado
algunos nmeros, halle la suma de los nmeros que estn en los dems vrtices del
tringulo ms grande del que forma parte el nmero 6.
Esquina

A) 4 10
Esquina
Esquina
B) 5 6

C) 6
Esquina
D) 7 Esquina
1 11
E) 8

Solucin: Esquina

Sea
L = suma de un lado
S = suma de todos los lados = (12*13)/2 =78

Se cumple:

6L 78 = 78 L = 26

Luego ubicando de manera conveniente:


Se pide: 4+3 = 7

Rpta.: D

9. Un terreno de forma rectangular de 126 m x 72 m es dividido completamente y de


manera exacta en el menor nmero de parcelas cuadradas, de reas iguales. Si se
coloca una estaca en cada vrtice de las parcelas, cuntas estacas en total se
emplearn?
A) 40 B) 36 C) 32 D) 38 E) 42

Solucin:
L = MCD(126,72) = 18
# parcelas = 7 entonces, # estacas = 8
# parcelas = 4 entonces, # estacas =5
total de estacas = 8.5 = 40
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 5


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

10. Don Jacinto tiene un terreno de forma pentagonal cuyas longitudes de sus lados son:
30, 48, 54, 66 y 84 m respectivamente. Si don Jacinto desea cercar el permetro de
su terreno plantando estacas, y si las estacas deben estar igualmente espaciadas y
deben estar en los vrtices del terreno, cuntas estacas emplear como mnimo?
A) 48 B) 54 C) 47 D) 68 E) 40

Solucin:
Lados del terreno: 30, 48, 54, 66 y 84
Longitud de separacin entre dos estacas: L
Adems. L = M.C.D ( 30, 48, 54, 66, 84)= 6
perimetro 30 48 54 66 84
Numero de estacas a emplear: 47
L 6
Rpta.: C
1 1
11. Si y x x , x y y x ; con x , y 1, 0, 1 ; halle el valor de x y .
2

9 1 9 25 1
A) B) C) D) E)
16 4 25 16 9
Solucin:
1
De: y x x, se tiene y xx
1 1
Reemplazando en: x y y x , tenemos:
1
x1
x x1
x1
x x

x1 2
xx xx
x 1 2
1 1
x , luego: y
2 4
3
Entonces: x y
4
2 9
x y .
16
Rpta.: A

12. Simplifique la expresin


1
2 m 1
52 m 1
2 5
m 2m
m
M ; donde m 0
2 5 5m
3 m

A) 5m B) 5 C) 10 D) 10m E) 2

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin
Transformando:
1
2m 21 52m 51 2m 52m m
M
8 5m 5m
Factorizando
1
2m 52m (10 1) m
M
5m (8 1)
1


M 2 5 m

m m
10
Rpta.: C

13. En la figura, BP = AC y mBAP mPAC . Calcule .


B

A) 4,5 B) 30
5
4
C) 60 D) 37

E) 16
P

13
A C
Solucin: B
Se tiene:
Luego: 4 5
a b
ABP AQC: (LAL) P
9
9 b 13
En ABC: 18 + 9 +13 =180 C
A 4
= 4,5
a 9
Q Rpta.: A
B

14. En la figura, AD + DC = AB. Halle .

A) 40

B) 20

C) 36 D
D) 18

E) 39

A C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 7


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
Trazamos DM y DN y colocamos los datos como en la figura. Teniendo en cuenta
que AB= a+b. B

a
b
N
a
b D

b a
a


A a M C
De la figura AMD BND , as BAD . Luego, 5 180 36
Rpta.: C

EVALUACIN DE SEMANA N 7
1. Construya un cuadrado mgico de 3 x 3 con los 9 primeros nmeros pares de modo
que las filas, columnas y diagonales sumen 30. D como respuesta la menor diferencia
positiva de los nmeros en las casillas sombreadas.

A) 4 B) 2 C) 6 D) 10 E) 8
Solucin:

12 14 4
2 10 18
16 6 8
Se pide: 10 - 2 = 8
Rpta.: E
2. En la siguiente distribucin numrica, determine x.

6 14 5 5

9 5 2 8 1 7 7 4 2 6 2x 3

A) 6 B) 1 C) 4 D) 2 E) 3

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
9+26=5
8 + 7 14 = 1
7+2 5=4
6 + 3 5 = 2x x = 2
Rpta.: D
3. En el siguiente cuadrado mgico aditivo, si solo deben colocarse los 9 primeros
impares, calcule:
a + b + 2c + d + e.

a b

d e
A) 54 B) 48 C) 60 D) 56 E) 50
Solucin:
Los 9 primeros nmeros impares de dos cifras son:
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15,17
La suma de las tres filas es 3.S = 1 + 3 + 5 +. + 17 = 81 S = 27
a + b + 2c + d + e = (a + c + e) + (b + c + d) = S + S = 54.
Rpta.: A

4. En la siguiente analoga numrica, calcule el valor de x.


1 2 3 4 4 6
2 3 4 5 6 8
3 4 5 6 9 0
7 0 1 1 8 1
2 5 3 1 5 x
A) 6 B) 5 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:
12 + 34 = 46
23 + 45 = 68
34 + 56 = 90
70 + 11 = 81
25 + 31 = 56 x = 6

Rpta.: A
5. Tres distribuidores de revistas, Alan, Beto y Carlos, van a almacenar sus productos
en una caja que tiene una capacidad de hasta 1600 revistas. Alan tiene 30 paquetes
de 21 revistas en cada uno de ellos, Beto tiene 10 paquetes de 56 revistas en cada
paquete y Carlos tiene 20 paquetes de 28 revistas en cada uno. Si deciden guardar
la misma cantidad de revistas sin abrir paquetes, cul es la mnima cantidad de
paquetes que no sern almacenados?
A) 9 B) 11 C) 7 D) 10 E) 8

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:

MCM(21,56,28) = 168 revistas c.u.


A: 8 paquetes, B: 3 paquetes, C: 6 paquetes
Con 168x3 rev. c.u. A: 24 paquetes, B : 9 paquetes, C: 18 paquetes
Entre los 3 guardan 1512 rev.
Sobran : A: 6 paquetes, B: 1 paquetes C: 2 paquetes
Total paquetes : 9
Rpta.: A

6. Luisa tiene un terreno de forma rectangular cuyas dimensiones son 408 m y 216 m. Si
desea dividir el terreno en parcelas cuadradas de longitud no mayor a 7 m ni menor a
3 m y plantar un rbol en cada uno de los vrtices de dichas parcelas y en la tercera
parte de cada lado del terreno, cuntos rboles, como mnimo, son necesarios?
A) 1456 B) 1400 C) 867 D) 869 E) 1356
Solucin:
Largo: 408 y Ancho: 216
Colocando un rbol en la tercera parte de cada lado del terreno: ser a longitud 136
m y 72 m
Longitud de lado de cada parcela = MCD (136,72) = 8
Nmero total de rboles en esquinas de las parcelas
408 216
n 1 1 1456
8 8
Rpta.: A

a
7. Halle el equivalente de n n
n 1
a
n2
A) a B) 1 C) n
a D) a E) a2

Solucin:
n 1 1
a n 1 n
a an n a
2
n
n n 1
n
a
Rpta.: A

1 1
a
xb b x a
8. Si 1, simplifique la expresin M y d como respuesta M .x
a b x a xb
A) x2 B) 1 C) x D) 2 E) x 1

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
b a
( x a x b ).x
M a (multiplicando por x)
( x xb ).x
b a ba a b
1 1
x xa b
x x a b
M M a
( x x ).x
a b
( x xb ).x
1 1
Como 1, entonces a b ab
a b
Luego al reemplazar.
ab ab
x x
a b
M
( x a xb ).x
xb x a
M a
( x xb ).x
1
M
x
Mx 1
Rpta.: B
B
9. En la figura, AD=AE y DB=EC. Halle x.

A) 56 B) 65
D
C) 56 D) 57 F
X
E) 36
36 20
A C
E
Solucin:
Trazamos DM y la altura CH y colocamos los datos como en la figura
B
xa
M
H
a a

D


A C

De la figura AMD CHD


Luego x=30

Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

10. En la figura, BC=DC. Halle x.


B
A) 60 B) 26,5 x

C) 30 D) 45

D
E) 53

A C
Solucin:
Trazamos DM y la altura CH y colocamos los datos como en la figura
B
xa
M
H
a a

D


A C
De la figura AMD CHD
Luego x=30
Rpta.: C

Habilidad Verbal
SEMANA 7A
EJEMPLO A
Una investigacin, realizada en base a los informes de los consumidores, sostiene que el
69% de la carne de cerdo cruda est adulterada con microorganismos peligrosos, los que
pueden causar enfermedades gastrointestinales, fiebre, diarrea, espasmos y vmitos.
Asimismo, el cerdo dio positivo a otros contaminantes, como la ractopamina, un
medicamento cuestionable que ha sido prohibido en Europa y China. El gran nmero de
microorganismos en realidad es impermeable a muchos antimicrobianos, lo que elevara el
riesgo para el tratamiento o incluso la muerte si la persona se enferma. Por otro lado,
muchos parsitos e infecciones prosperan en la carne de estos animales y la mayora de
estos se pueden transmitir directamente a las personas.
1. Es incompatible respecto a la carne de cerdo afirmar que
A) se encuentra contaminado por sustancias disimiles como la ractopamina.
B) est exenta de riesgos sanitarios para sus potenciales consumidores.
C) algunos de los microorganismos que viven en ella son muy resistentes.
D) cuando se encuentra cruda, un alto porcentaje se encuentra adulterada.
E) en su interior habitan muchos parsitos e infecciones de diversos tipos.

Solucin: El texto se esfuerza por presentar a la carne de cerdo como una carne
daina para la salud del ser humano. En ese sentido, es incompatible aseverar que se
encuentra exenta de riesgos sanitarios.
Rpta.: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

EJEMPLO B
La Pirmide del Sol se eleva hacia el cielo como si reclamara su energa, su fuerza
divina. La funcin originaria de esta edificacin, la ms grande de Teotihuacn, contina
siendo un misterio. Mientras que la escritura maya fue descifrada, o al menos en parte, los
glifos del pueblo teotihuacano an encierran muchas incgnitas. Este monumento histrico
de Mxico, de unos 2 000 aos de antigedad, ha sido relacionado con el fuego y con el
agua, dos elementos aparentemente opuestos pero imprescindibles para la vida. En 2013
se anunci el hallazgo de una escultura de Huehuetotl, el dios del fuego, en la cspide de
la pirmide, que se suma a otros hallazgos anteriores tambin relacionados con el culto al
fuego y la finalizacin de ciclos en el calendario teotihuacano.
1. No se condice con el texto sostener, respecto a la Pirmide del Sol de Teotihuacn,
que
A) en su cspide fue encontrada una escultura de la deidad del fuego.
B) guarda relacin con los enigmticos cdigos del pueblo teotihuacano.
C) es un monumento histrico situado en el moderno estado mexicano.
D) ha sido vinculado a dos elementos opuestos: el agua y el fuego.
E) se ha conseguido descifrar el rol que cumpli despus de ser edificada.
Solucin: El texto seala que hasta la actualidad se desconoce su funcin originaria,
es decir el rol que cumpli en su poca.
Rpta.: E

EJERCICIOS
TEXTO I
Una extendida interpretacin rabnica considera que la referencia al Gnesis que
seala que cre Dios al hombre (Adn) a su imagen, a imagen de Dios los cre; varn y
mujer los cre significa que, antes de Eva, hubo otra mujer, la cual termin abandonando
el Paraso. Segn esta tradicin juda, Lilith es esa mujer que precedi a Eva, y que, una
vez lejos de Adn, se convirti en un demonio que rapta nios de sus cunas por la noche y
en una encarnacin de la belleza maligna, as como en la madre del adulterio.
Ms all de esta tradicin hebrea, el origen del mito de Lilith parece encontrar sus
races en mitos sumerios o acadios. En concreto, haba en Mesopotamia, segn el
arquelogo britnico Reginald Campbell Thompson, un grupo de demonios femeninos
derivado de la criatura Lilit (Lilu, Lilitu y Ardat Lili) con unas caractersticas que responden
a esta figura mitolgica: eran mitad humanas y mitad divinas, usaban la seduccin y el
erotismo como armas; y la noche era su hbitat natural. Todos estos scubos, en cualquier
caso, tenan las cualidades de lo que luego se ha representado como los vampiros, aunque
cubiertos de pelo, y derivaban de la palabra viento o espritu. Esta tradicin habra
pasado ms tarde a la cultura juda a travs de los semticos residentes en Babilonia. Los
judos adaptaron as al hebreo el nombre de esta criatura maligna hasta vincularlo
posiblemente a la palabra laila (traducido como noche).
1. No se condice al texto afirmar que Lilith
A) segn una interpretacin rabnica, es la primera mujer de Adn.
B) desde que surgi en Mesopotamia, emple el erotismo como arma.
C) ha vinculada por lo general a la noche como espacio natural.
D) remonta sus orgenes a los textos sagrados de la tradicin juda.
E) cuando se separ de Adn, adquiri la forma de un demonio.
Solucin: Segn el texto, el origen del mito de Lilith se remonta a mitos sumerios y
acadios.
Rpta.: D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. De las afirmaciones del arquelogo britnico Reginald Campbell Thompson es


incompatible sostener que
A) la criatura Ardat Lili posea caractersticas sobrenaturales, mas ningn rasgo
humano.
B) el mito de Lilith se relaciona con los derivados de la criatura mesopotmica conocida
como Lilit.
C) las primeras referencias a Lilith se encuentran en un grupo de demonios con rasgos
de mujer.
D) el ser conocido como Lilu se vinculaba principalmente a la noche, al erotismo y a la
seduccin.
E) el mito de Lilith tuvo sus inicios en Mesopotamia, en un grupo de demonios
femeninos.
Solucin: Segn el arquelogo Reginald Campbell Thompson, el ser mitolgico
conocido como Lilit (Lilu, Lilitu y Ardat Lili) posea caractersticas mitad humanas y
mitad divinas.
Rpta.: A

3. Segn el texto, en relacin a la pervivencia del mito de Lilith es compatible aseverar


que
A) hasta el momento actual persiste su fisonoma cubierta con pelambre.
B) es esencia, su carcter repulsivo se ha mantenido vigente hasta hoy.
C) algunas de sus caractersticas se han conservado en el cine de terror.
D) su apariencia original no se ha modificado con el paso de los siglos.
E) existe un claro empleo de su figura nicamente en las obras literarias.
Solucin: En sus orgenes mesopotmicos, los antecedentes de Lilith tenan los
rasgos de los vampiros. Esta tradicin se conserva modernamente en el cine de
terror.
Rpta.: C
TEXTO II
Al Gobierno de Richard Nixon le importaba poco el ajedrez hasta que un joven rebelde
y autodidacta de Chicago puso en jaque a los soviticos, que vean en sus ajedrecistas la
prueba evidente de la superioridad intelectual del comunismo. Bobby Fischer (1943-2008)
se convirti en el aspirante al ttulo de Bors Spassky en 1972. Pero no quera ir a Reikiavik,
sede del duelo, porque los premios le parecan demasiado bajos. El mecenas britnico Jim
Slater dobl la bolsa, con 111 000 euros; y el Secretario de Estado Henry Kissinger pidi a
Fischer que fuera a Islandia a destronar a Spassky como un deber patritico. Fischer fue,
logr que un duelo de ajedrez fuera primera pgina durante dos meses en todo el mundo,
triunf y fue recibido en la Casa Blanca como un hroe. En ese momento, el riesgo de que
alguien pulsase el botn rojo de la guerra nuclear era alto; y la URSS amenazaba con
superar a EE UU como potencia econmica.
Tras ser uno de los personajes ms famosos del mundo, Fischer renunci al ttulo, a
pesar de que el dictador filipino Ferdinand Marcos le ofreci una bolsa de cinco millones de
dlares de 1975, si lo defenda ante Anatoli Krpov. Y desapareci de la vida pblica
durante veinte aos, con una excepcin: la polica de Pasadena le encarcel durante dos
das en 1981 porque vestido como un vagabundo le confundi con un ladrn. Nadie en
la Casa Blanca movi un dedo por l entonces.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

1. En relacin a Bobby Fischer, es incompatible sostener que


A) al jugar por el ttulo, no descuid los aspectos pecuniarios del duelo.
B) recibi ayuda poltica del gobierno de su pas durante toda su vida.
C) logr vencer al ajedrecista ruso Bors Spassky y arrebatarle el ttulo.
D) se caracteriz por su temperamento dscolo y notable inteligencia.
E) aprendi a jugar ajedrez por cuenta propia, sin apoyo de terceros.
Solucin: En 1981, Bobby Fischer fue encarcelado, mas no recibi ayuda de la Casa
Blanca. Por lo tanto, no fue apoyado por su pas durante toda su vida.
Rpta.: B
2. Respecto a la actitud de Bobby Fischer ante el dinero es congruente afirmar que
A) resulta ambivalente, pues cambi radicalmente en varios momentos de su vida.
B) es un indicio fundamental para entender cmo derrot al temible Boris Spassky.
C) fue determinante en su defensa del ttulo ante el ajedrecista ruso Anatoli Krpov.
D) siempre fue soslayada al defender a su patria por medio del juego de ajedrez.
E) permite comprender cul es la raz de su desprecio por el millonario Jim Slater.
Solucin: En su duelo contra Spassky, Fischer consider que el premio era
insuficiente. Mas luego renunci a recibir cinco millones de dlares solo por defender
su ttulo. Su actitud ante el dinero, por ende, fue ambivalente.
Rpta.: A
3. Sobre el comunismo sovitico, es incompatible aseverar que
A) de algn modo, se vio confrontado contra el joven ajedrecista Bobby Fischer.
B) estim que Bors Spassky deba defender el ttulo como un deber patritico.
C) consider a sus ajedrecistas como una prueba de su superioridad intelectual.
D) no solo se enfrent a Estados Unidos en el plano de los juegos de ajedrez.
E) estuvo involucrado en la defensa del ttulo de Bors Spassky contra Fischer.
Solucin: Esta fue la frase (como un deber patritico) que us el Secretario de
Estado Henry Kissinger para convencer a Fischer de que participe en la disputa por el
ttulo contra Bors Spassky.
Rpta.: B

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA


TEXTO
Hay muertes que trascienden tanto como la vida. Es el caso del asesinato de Federico
Garca Lorca (Granada 1898-1936), el universal autor cuyo fusilamiento por parte del
franquismo hace 79 aos se conmemor este lunes. Marta Osorio, editora del
imprescindible libro Miedo, olvido y fantasa: crnica de la investigacin de Agustn Penn
sobre Federico Garca Lorca, publica ahora en la misma editorial El enigma de una muerte.
Crnica comentada de la correspondencia entre Agustn Penn y Emilia Llanos. Este libro,
que recoge las cartas entre el primer y exhaustivo investigador de la vida y muerte de su
adorado autor y su amiga, es un complemento de la primera obra pues arroja luz sobre el
crimen y genera ms sombras. La principal: la posibilidad de que el cuerpo de Garca
Lorca fuera trasladado de la fosa donde los testigos sealaron como el lugar de los disparos.
Penn, un barcelons de nacionalidad estadounidense, lleg a Granada en 1955 con
su amigo Willian Layton y su inseparable primera edicin del Romancero Gitano de Garca
Lorca. Apasionado por el autor andaluz, encontr una ciudad sumida en el miedo donde el
nombre de Federico estaba prohibido, segn relata Osorio. Sin nimo de remover
pasiones, como l mismo escribi, y con la nica voluntad de establecer una cronologa
de sucesos, llev a cabo durante ao y medio la ms importante investigacin sobre la
muerte del poeta.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 15


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Tras entrevistarse con testigos y recorrer palmo a palmo la carretera de Alfacar a


Vznar y el barranco donde los franquistas ejecutaron a cientos de personas, recopil
informacin fundamental y dibuj posibles localizaciones del cuerpo. Pero la presin del
rgimen del dictador le hizo temer que le confisquen toda la documentacin recogida y
parti aliviado hacia Nueva York en 1956 con una maleta de documentos que termin en
manos de Osorio.
En su estancia Penn conoci a Emilia Llanos, una ntima amiga del poeta, cmplice
de sus pesquisas y con quien mantuvo una relacin epistolar que ahora rescata la escritora
granadina. Penn lleg a establecer el emplazamiento de la fosa bajo un olivo, a diez metros
de la carretera y cerca de la Fuente Grande del hoy parque Garca Lorca. Las cartas
evidencian la voluntad que tena Penn de comprar los terrenos y cmo Llanos le advierte
en marzo de 1957 que la finca ha sido puesta a la venta. Sin embargo, dos meses ms
tarde, desisten de la idea. Tenemos que dejarlo por ahora, no es oportuno, escribe la
amiga del poeta. Otros dos meses ms tarde Llanos le revela a Penn el porqu de sus
reparos: El que estaba all ya no est. Comprendes?.

LIMN, Ral. (20 de agosto de 2015). Ms enigmas sobre la muerte de Garca Lorca.
En: El Pas. Recuperado el 15 de setiembre de 2015 de
http://cultura.elpais.com/cultura/2015/08/17/actualidad/1439830278_064808.html

1. En esencia, el texto puede ser descrito como


A) un ensayo acerca de las dificultades que marcaron la labor de investigacin de
Penn en Espaa.
B) una resea del segundo libro de Osorio que se centra en la investigacin que
Penn realiza con el fin de esclarecer la muerte de Garca Lorca.
C) una crtica a las persecuciones realizadas por el gobierno de Franco contra los
amigos de Garca Lorca.
D) una reflexin sobre la importancia y contribucin de la obra de Osorio para revalorar
la vida y la poesa de Garca Lorca.
E) un anlisis de las causas que motivaron a Penn y Llanos a ocuparse de la vida y
muerte de Garca Lorca.
Solucin: El texto resea el segundo libro de Osorio, El enigma de una muerte,
basado en la pesquisa de Penn sobre la muerte del poeta granadino.
Rpta.: B
2. En el texto, la expresin REMOVER PASIONES alude a

A) incitar reclamos ante la injusticia. B) provocar actitudes iconoclastas.


C) dar rienda suelta a la imaginacin. D) ocasionar daos irreparables.
E) incentivar violencia psicolgica.
Solucin: Esta expresin se refiere la posibilidad de reanimar los reclamos ante la
injusta muerte de Garca Lorca.
Rpta.: A
3. La expresin PALMO A PALMO, en el texto, connota
A) adaptabilidad. B) sistematicidad. C) plausibilidad.
D) perspicuidad. E) exhaustividad.

Solucin: La expresin PALMO A PALMO alude a la exhaustividad del recorrido


emprendido por Agustn Penn.
Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 16


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Las expresiones ARROJAR LUZ y GENERAR MS SOMBRAS se refieren a que


A) la autora tiene muchas dudas sobre el material que le ha servido de base para
publicar su libro.
B) no se sabe si Penn realiz o no una investigacin seria, rigurosa y confiable sobre
la muerte de Garca Lorca.
C) se esclarecen algunos hechos sobre la muerte de Garca Lorca, pero el
entendimiento de otros se torna ms confuso.
D) en la dictadura de Franco se producan hechos de naturaleza contradictoria,
difciles de explicar.
E) Marta Osorio duda del evidente y rotundo xito que este nuevo libro tendr en
relacin al primero.
Solucin: Ambas expresiones aluden a las consecuencias de la nueva informacin
que proporciona el libro de Osorio: se esclarecen algunos aspectos de la muerte
Garca Lorca, pero otros se vuelven ms opacos.
Rpta.: C

5. Es incompatible con lo afirmado en el texto sealar que la investigacin de Penn


A) tena como objetivo determinar dnde yaca el cadver de Garca Lorca.
B) no encontr dificultades de ningn tipo y recibi el apoyo del gobierno franquista.
C) recibi el apoyo importante de una ntima amiga de Garca Lorca, Emilia Llanos.
D) apoy sus conjeturas en una fundamental etapa de recopilacin de informacin.
E) se realiz en medio de un ambiente adverso, signado por el silencio y la represin.

Solucin: La investigacin se realiz en un ambiente adverso y bajo la presin del


gobierno franquista.
Rpta.: B

6. Es posible inferir del texto que la sociedad espaola de la dcada del setenta
A) no valoraba mucho la obra potica de Federico Garca Lorca.
B) disfrutaba de la estabilidad econmica y poltica de la dcada.
C) no estaba de acuerdo con la investigacin iniciada por Penn.
D) estaba fuertemente marcada por la represin y la dictadura.
E) viva sumida en la miseria social propiciada por el franquismo.
Solucin: Ni siquiera se poda pronunciar el nombre de Garca Lorca. Esto da cuenta
de una sociedad signada por la represin y la dictadura.
Rpta.: D
7. Se puede inferir que la reticencia de Emilia Llanos a comprar la finca se debi a
A) la desconfianza que le produjeron los dueos de la propiedad.
B) los pocos medios econmicos con los que contaban entonces.
C) la sospecha de que el cuerpo de Garca Lorca ya no se encontraba all.
D) que descubri que haba sido vendida a los militares espaoles.
E) su certeza de que no era un lugar estratgico para la investigacin.
Solucin: La expresin el que estaba all ya no est sugiere que Emilia Llanos
sospechaba que el cuerpo de Garca Lorca haba cambiado de ubicacin.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 17


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

8. Es posible inferir que durante la estada de Penn en Espaa


A) su nico deseo era volver pronto a Nueva York.
B) observ la vida apacible de los ciudadanos espaoles.
C) pudo recopilar pocos documentos sobre Garca Lorca.
D) no pudo determinar dnde yaca el cadver del poeta.
E) sus actividades fueron vigiladas por el gobierno.
Solucin: Agustn Penn tema que le confiscaran los documentos de su
investigacin. Es decir, pudo percibir la presin del franquismo. En ese sentido, sus
actividades fueron seguidas de cerca por las autoridades.
Rpta.: E

9. Si Penn hubiera decidido permanecer ms tiempo en Granada en vez de irse a Nueva


York, probablemente
A) no se habran podido conservar valiosos documentos vinculados a la muerte de
Garca Lorca.
B) Marta Osorio habra podido escribir su libro muchos aos antes de lo que tena
previsto.
C) nunca habra podido estrechar los fuertes lazos de amistad que lo unieron a Emilia
Llanos.
D) su pesquisa habra podido ser mucho ms productiva pues no hubiese sufrido la
intolerancia del franquismo.
E) habra podido comprar ms fcilmente los terrenos en los que supuestamente
estaba el cuerpo del poeta.
Solucin: Al parecer el gobierno de Franco vigilaba muy de cerca la investigacin de
Penn, ya que no le convena que siguiera indagando y recopilando informacin.
Rpta.: A
10. Si Penn y Llanos no hubieran mantenido una fructfera correspondencia,
probablemente
A) no habra quedado testimonio ni del proceso ni de las dificultades que report la
investigacin del primero.
B) a Marta Osorio no le habra sido posible publicar un segundo libro sobre la vida de
Garca Lorca.
C) las investigaciones de Osorio no tendran la repercusin que alcanzaron luego de
la muerte de Garca Lorca.
D) nunca habra podido establecerse la ubicacin exacta donde se encontraba la fosa
de Federico Garca Lorca.
E) habra sido ms fcil determinar el lugar donde se encontraba el cuerpo del poeta
granadino.
Solucin: La correspondencia entre ambos dej constancia de las dificultades y de
diversos aspectos relacionados a la pesquisa de Penn.
Rpta.: A

SERIES VERBALES

1. Cul de las siguientes palabras no pertenece a la serie?


A) Inverosmil B) Irracional C) Paradjico
D) Contradictorio E) Absurdo
Solucin: La serie alude a aquello que es contrario y opuesto a la razn.
INVEROSMIL, por otro lado, designa lo que carece de apariencia de verdad.
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 18


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. Avieso, perverso; eterno, interminable; bellaco, tunante;


A) colrico, protervo. B) capcioso, vido.
C) sicalptico, lascivo. D) prstino, opaco.
E) catastrfico, vacuo.
Solucin: Todas las palabras de la premisa son sinnimas. En ese sentido, la nica
alternativa que guarda esta relacin es SICALPTICO, LASCIVO.
Rpta.: D
3. Cul de las siguientes palabras no pertenece a la serie?
A) Burdo B) Basto C) Vano D) Grosero E) Tosco
Solucin: La serie est compuesta por sinnimos de burdo. VANO alude a aquello
falto de realidad, sustancia o entidad, a lo superfluo, hueco o vaco.
Rpta: C
4. spero, violento, intratable,
A) perito. B) palurdo. C) rspido.
D) taimado. E) estulto.

Solucin: Serie sinonmica. Se completa con RSPIDO que es el sinnimo apropiado.


Rpta.: C

5. Experimentado, ducho; mendicante, pudiente; prstino, original;


A) curioso, fatuo. B) recalcitrante, contumaz.
C) baquiano, mirfico. D) temerario, precavido.
E) taciturno, mohino.
Solucin: Serie mixta: sinnimos, antnimos y sinnimos. Se completa con
TEMERARIO, PRECAVIDO que son antnimos.
Rpta.: D

SEMANA 7B
TEXTO 1
Uno de los aspectos ms notorios de la mitologa del rock lo constituye, sin duda,
esa especie de culto que siempre le ha rendido a la muerte, como si fuera el punto
culminante de la exaltada carrera del dolo hacia su condicin de hroe. Es el caso de Elvis
Presley, Janis Joplin, Jimi Hendrix, Jim Morrison, Sid Vicious, Ian Curtis, por citar solo
algunos.
Todos ellos simbolizaron, de un modo u otro, los atributos que suelen considerarse
como definitorios del espritu del rock: su ideal de vida intensa, su actitud anticonvencional
y su infructuosa bsqueda de una adolescencia eterna. Pero fue su muerte lo que rubric
su aureola de leyendas intangibles.
Es sintomtico que uno de los lemas ms socorridos a lo largo de la historia del rock
haya sido el enunciado por Pete Townshend (guitarrista de los Who) en 1965: Espero
morir antes de llegar a viejo. Consigna que ha sido retomada una y otra vez por todos
aquellos que identifican el rock con una aventura vertiginosa, descontrolada y extrema,
siempre lmite. No es casual que las drogas, el alcohol, la violencia y los coches de alta
velocidad formen tambin parte de esa mitologa. Vivir peligrosamente: como los hroes.
El problema es que si eso alguna vez fue expresin de una sensibilidad revoltosa, pronto,
muy pronto, se convirti en una de las imgenes con que el rock se ofert a un mercado
juvenil vido de sensaciones fuertes. Porque quienes celebran y promueven esa imagen
son los medios de comunicacin y, por cierto, los mismos fans. Al rockero le corresponde
ponerla en escena. Y es que, por su misma naturaleza de espectculo masivo, el rock

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 19


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

siempre ha supuesto un pacto implcito entre el dolo y su pblico: el primero se compromete


a realizar las fantasas erticas pero tambin tanticas del segundo. Y el pblico le exige
constantemente a su dolo que cumpla con lo prometido, que para eso paga. Es as que
el dolo se convierte en un esclavo de su imagen pblica, de su propia mitologa, y es
presionado para que le sea fiel hasta sus ltimas consecuencias.

CORNEJO GUINASSI, Pedro. (1994). Sociedad de los rockeros muertos. En: Juegos sin
fronteras. Aproximaciones al rock contemporneo. Lima: Ediciones El santo oficio, pp. 19-
20.

1. El texto trata centralmente sobre


A) el mercado musical y juvenil.
B) la creacin de dolos juveniles.
C) el culto a la muerte en el rock.
D) la sensibilidad de los msicos.
E) el pacto musical con el pblico.
Solucin: El tema central es el culto a la muerte en la mitologa de la msica rock.
Rpta.:C

2. El trmino MITOLOGA alude a una


A) tctica comercial de las bandas de rock.
B) manera de percibir la msica moderna.
C) serie de creencias relacionadas al rock.
D) elaboracin sistemtica del rock actual.
E) lista de caractersticas de la msica rock.
Solucin: En el texto, MITOLOGA hace referencia a las creencias relacionadas a la
msica rock, que se aceptan como si fueran naturales.
Rpta.: C
3. Es incompatible sostener, que en el mbito de la msica moderna,
A) el mercado juvenil requiere sensaciones fuertes.
B) Hendrix y Joplin simbolizaron el espritu del rock.
C) los dolos se convierten en esclavos del pblico.
D) el autor cuestiona el culto a la muerte en el rock.
E) los rockeros solo anhelan pactar con su pblico.
Solucin: En la lectura se sostiene que existe un pacto implcito entre los msicos de
rock y su pblico espectador. No se seala que aquellos anhelen ese pacto.
Rpta.: E
4. Se infiere vlidamente de la lectura que el pblico del rock, en su mayora,
A) es incapaz de realizar sus fantasas.
B) gusta de msica alocada y bailable.
C) rechaza la salsa, la cumbia y el pop.
D) est dispuesto a escuchar baladas.
E) odia la msica de Pete Townshend.
Solucin: La relacin entre el pblico y los rockeros se sostiene en un intercambio:
sensaciones fuertes por dinero. Este canje supone que el pblico es incapaz de
realizar, por cuenta propia, estas fantasas.
Rpta: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 20


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

5. Si un msico de rock renunciara a cumplir su parte del pacto, es probable que su


pblico
A) consagre a Morrison como su nuevo cono.
B) deje de consumir sus productos musicales.
C) abandone el rock de forma total y definitiva.
D) reflexione sobre la esclavitud de sus dolos.
E) se preste a escuchar otros tipos de msica.

Solucin: Si el msico rompe el trato, el pblico dejar de abonar su dinero, es decir,


dejar de adquirir su msica.
Rpta.: B
TEXTO 2
Despus de ms de 500 aos de haber permanecido oculto en la espesura de la selva,
un nuevo camino inca fue descubierto por expertos del Programa de Investigaciones
Arqueolgicas del Parque Arqueolgico de Machu Picchu. Se trata del tramo nmero 41 de
la gran red del camino inca que conduce a la ciudadela.
El camino ancestral revelado se extiende a lo largo de aproximadamente un kilmetro
y medio, y cuenta con un ancho de entre 1.20 y 1.40 metros, que vara segn la geografa
de la selva cusquea. Por el momento no puede ser apreciado en su totalidad debido a que
la espesa vegetacin cubre an gran parte de su trazo. Sin embargo, los investigadores
del parque han conseguido liberar algunos tramos de la ruta de maleza y rboles y el retiro
de los obstculos permiti confirmar la existencia de muros de contencin de factura inca,
de hasta tres metros de altura.
En el camino que recin est siendo investigado hay una muestra contundente de
la maestra del ancestral imperio: un tnel de casi cinco metros de largo, ubicado a ms de
2700 metros de altura. Para impedir las filtraciones y as sortear el colapso de los bloques
superiores, los incas sellaron las grietas del techo con piedras labradas. Era una tcnica
habitual en el incanato.
El camino ser restaurado y puesto en valor en un corto plazo por su importancia
patrimonial. El jefe del parque destac que permite llegar a un sitio desde donde se tiene
una vista impresionante de la ciudadela inca.
Telesur. (10 de junio de 2015). Descubren tnel en Machu Picchu escondido hace 500
aos. Recuperado el 10 de agosto de 2015 de http://www.telesurtv.net/news/Descubren-
tunel-en-Machu-Picchu-escondido-hace-500-anos-20140610-0051.html
1. El texto aborda centralmente
A) las dificultades que comport descubrir el nuevo camino inca de la ciudadela de
Machu Picchu.
B) el impacto turstico del camino ancestral descubierto por los investigadores del
Parque Arqueolgico.
C) el descubrimiento de un nuevo camino inca que conduce a la ciudadela de Machu
Picchu y que muestra la maestra del trabajo inca.
D) las tcnicas ancestrales usadas por los incas en la construccin de sus caminos,
sus viviendas y la ciudadela de Machu Picchu.
E) el gran valor artstico y patrimonial de las piedras labradas con las que se construy
el camino inca.
Solucin: El texto da cuenta del descubrimiento de un nuevo camino que conduce a
Machu Picchu y cuya construccin muestra la creatividad del trabajo de los incas.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 21


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. En el texto, el trmino ESPESA sugiere la idea de


A) viabilidad. B) abundancia. C) contencin.
D) aspereza. E) proclividad.
Solucin: ESPESA, en el texto, se refiere a la abundancia de vegetacin presente en
la zona.
Rpta.: B
3. En el marco de la lectura, el trmino SORTEAR se puede reemplazar por
A) sacar. B) evitar. C) huir. D) meter. E) exudar.

Solucin: En el texto, SORTEAR alude a la manera de impedir el colapso de los


muros. As, esta palabra puede ser reemplazada por evitar.
Rpta.: B

4. Segn el texto, es incompatible sostener que, en la construccin del camino


descubierto, los incas
A) no vieron la altitud como un obstculo.
B) se anticiparon a problemas futuros.
C) usaron una tcnica bien conocida por ellos.
D) realizaron un trabajo previo de planificacin.
E) ignoraron totalmente la geografa cusquea.

Solucin: Del texto se infiere que supieron adaptar el camino a la geografa del lugar.
Rpta.: E
5. Se puede inferir del texto que los incas
A) ocultaron el camino bajo la maleza para evitar la intromisin de los conquistadores
espaoles.
B) nicamente conocan una tcnica que les permiti construir toda una imponente
red de caminos.
C) eran expertos construyendo caminos ubicados bajo los 2000 metros de altura en
las zonas andinas.
D) tenan suficientes conocimientos y experiencia acumulada en la construccin de
caminos.
E) construyeron el camino solo con el objetivo de contemplar la majestuosidad de la
ciudadela.

Solucin: La construccin del tnel y el hecho de que sellaran las grietas del techo
muestran que los incas tenan un amplio bagaje de recursos para construir caminos.
Rpta.: D

6. Si el camino no fuera restaurado adecuadamente,


A) no podra establecerse convenientemente su valor patrimonial.
B) el jefe del Parque sera destituido del cargo que ocupa actualmente.
C) sera imposible contemplar la ciudadela desde un nuevo ngulo.
D) con seguridad el camino perdera todo su valor patrimonial.
E) los investigadores del parque tendran que dejar de trabajar en l.

Solucin: De la buena restauracin depende que se pueda apreciar mejor el trabajo


de construccin y, en consecuencia, el valor patrimonial que se le pueda atribuir.
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 22


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) El xido es un compuesto binario de oxgeno con otro elemento. II) El oxgeno se
puede combinar directamente con todos los elementos, excepto con los gases nobles,
los halgenos y algunos de los metales menos activos, como el cobre y el mercurio.
III) El xido puede ser inico o covalente dependiendo de la posicin que ocupa en la
tabla peridica el elemento con el que se combina el oxgeno. IV) El xido conformado
por elementos situados a la izquierda de la tabla es inico. V) En cambio, el xido
conformado por los elementos situados a la derecha y los ubicado en la parte superior
de sus grupos, covalente.
A) V B) IV C) I D) III E) II
Solucin: Se elimina la segunda oracin por impertinencia: el tema es el xido, no el
oxgeno.
Rpta.: E
2. I) El neobarroco es, segn Severo Sarduy, una de las ms originales manifestaciones
de la literatura latinoamericana. II) Para Sarduy, es necesario restringir la nocin de
barroco para despus esbozar un acercamiento a lo que l llama neobarroco. III) Los
procedimientos del neobarroco, afirma Sarduy, buscan transgredir la relacin entre el
significado y el significante. IV) Sarduy fue tambin un eximio novelista, autor de
Cobra, una de las novelas ms importantes del siglo XX en Latinoamrica. V) Las
ideas ms importantes de Sarduy, respecto a este tema, aparecen en su conocido
ensayo El barroco y el neobarroco de 1972.
A) II B) III C) V D) IV E) I
Solucin: El tema cohesionador es el neobarroco segn Severo Sarduy. La cuarta
oracin habla sobre la novelstica del autor cubano.
Rpta.: D
3. I) Peter Sloterdijk es un filsofo alemn que naci en Karlsruhe en 1947. II) El
pensamiento filosfico de Peter Sloterdijk se caracteriza por abordar temas como la
identidad y la vida social en la poca posmoderna. III) Para Sloterdijk, es necesario
que el hombre se plantee seriamente la presencia de las nuevas tecnologas en la
conformacin de las sociedades e, incluso, en la formacin de nuevos individuos. IV)
En su artculo El hombre operable, Sloterdijk afirma que la gentica y las
biotecnologas han cobrado tal relevancia que incluso la estructura misma del ser
humano puede ser modificada en un nivel profundo. V) Debido a ideas de este calibre,
mantuvo un acalorado debate con Jrgen Habermas, en ese momento, mximo
representante de la Escuela de Frankfurt.
A) I B) III C) V D) IV E) II
Solucin: se elimina la primera oracin por impertinencia. El tema es el pensamiento
filosfico de Peter Sloterdijk.
Rpta.: A
4. I) Soda Stereo es una de las bandas ms influyentes del rock en espaol por su xito
comercial y su invariable exploracin musical. II) Con su primer lbum, Soda stereo
(1984), la banda produjo un xito comercial impresionante en Argentina. III) Su tercer
disco, Signos (1986), les brind reconocimiento internacional. IV) En Sueo stereo
(1995), su penltimo disco, la banda explor nuevas posibilidades musicales, al mismo
tiempo que el hermetismo y las constantes referencias culturales le dieron a sus letras
una complejidad inusitada. V) La banda fue invitada por MTV para grabar un
unplugged, Comfort y msica para volar (2008), ese mismo ao emprendi su gira de
reencuentro Me vers volver por todo Sudamrica.
A) I B) V C) IV D) II E) III

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 23


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: Se elimina la primera oracin por criterio de redundancia. Sintetiza


informacin vertida en el resto de oraciones.
Rpta.: A
5. I) El cncer es una enfermedad neoplsica con transformacin de las clulas, que
proliferan de manera anormal e incontrolada. II) Se han creado nanopartculas que
identifican, localizan y eliminan clulas cancerosas especficas, sin tocar las clulas
sanas. III) Una vez enlazadas, las nanopartculas son absorbidas por las clulas
cancerosas. IV) Para eliminar las clulas, los investigadores utilizan un lser de
infrarrojo cercano, una longitud de onda que en los niveles utilizados no daa el tejido
normal. V) La radiacin, es absorbida por las nanopartculas y esto hace que las
clulas cancerosas se calienten y mueran.
A) V B) IV C) I D) III E) II
Solucin: Se elimina la primera oracin por impertinencia. El tema es el uso de
nanopartculas para la eliminacin del cncer.
Rpta.: C
6. I) Se ha creado un nuevo motor elctrico a partir de una sola molcula. II) El motor
posee un dimetro de tan slo una mil millonsima parte de un metro. III) El minsculo
motor podra tener aplicaciones tanto en la nanotecnologa como en la medicina. IV)
Un motor es una mquina destinada a producir movimiento a expensas de otra fuente
de energa. V) El motor gira en ambas direcciones, a una velocidad de hasta ciento
veinte revoluciones por segundo.
A) II B) III C) V D) IV E) I
Solucin: Se elimina la cuarta oracin por impertinencia. El tema es el motor ms
pequeo del mundo.
Rpta.: D
7. I) En la Edad Media, el hombre est hermanado con la Naturaleza, al proceder ambos
de un mismo creador. II) El hombre medieval se vincula sobre todo con la tierra, que
le brinda alimentos y donde se entierran a los muertos. III) El hombre medieval
mantiene una relacin ambivalente con la Naturaleza. IV) El vnculo con la naturaleza
se manifestaba tambin en la completa vulnerabilidad del ser humano ante los
desastres naturales. V) La fragilidad del hombre medieval se percibe en los escasos
recursos y estrategias que tena para combatir el fro.
A) V B) I C) IV D) II E) III
Solucin: Se elimina la tercera oracin por redundancia. La informacin vertida en
este enunciado se deduce de las dems oraciones.
Rpta.: E
8. I) La estimulacin temprana es un grupo de tcnicas para el desarrollo de las
capacidades y habilidades de los nios en la primera infancia. II) Se dice tambin que
es el grupo de tcnicas educativas especiales empleadas en nios para corregir
trastornos reales o potenciales en su desarrollo. III) La estimulacin temprana tambin
puede servir para estimular capacidades compensadoras en los nios. IV) La familia
y el entorno social que rodea al nio pueden ser determinantes para la formacin
integral del nio. V) Los nios son educados, bsicamente, por medio de estas
tcnicas entre su nacimiento y los seis aos de vida.
A) III B) II C) V D) IV E) I
Solucin: El eje temtico es la estimulacin temprana. Se elimina por inatingencia la
cuarta oracin que seala la importancia de la familia y el entorno para la formacin
del nio.
Rpta.: D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 24


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

SEMANA 7C
TEXTO 1
El universo puede haber existido desde siempre, de acuerdo con un nuevo modelo
que aplica trminos de correccin cuntica para complementar la Teora de la relatividad
general de Einstein. El modelo tambin permite resolver otros inconvenientes tericos a
la vez.
A partir del siglo XX, se pens que todo lo que existe en la actualidad debe de haber
ocupado un nico punto infinitamente denso. Solo despus, este punto comenz a
expandirse debido a una gran explosin ('Big Bang'), que hizo que el universo comenzase
oficialmente. No obstante, aunque la singularidad del 'Big Bang' surge directa e
inevitablemente como un corolario de las matemticas de los postulados de Einstein,
algunos cientficos han visto en esta una limitacin, porque las matemticas solo pueden
explicar lo que sucedi inmediatamente despus, no antes ni mientras se dio la explosin.
La singularidad del Big Bang es el problema ms grave de la teora de la relatividad
general, porque las leyes de la Fsica parecen romperse ah, sostiene el cosmlogo
egipcio Ahmed Farag Ali, principal gestor de esta nueva teora. l, en colaboracin con su
colega Saurya Das, ha mostrado, en un artculo publicado recientemente, que las falencias
tericas del Big Bang pueden ser resueltas por un nuevo modelo, en el que el universo no
tiene principio ni fin. Asimismo, estos fsicos enfatizan que sus trminos de correccin
cuntica no tenan como objetivo primero eliminar especficamente la singularidad del 'Big
Bang'.
Su trabajo se basa en las ideas del fsico terico David Bohm, quien a partir de la
dcada de 1950 comenz a reemplazar geodesias clsicas (el camino ms corto entre dos
puntos de una superficie curva) con trayectorias cunticas. En su artculo, Ali y Das aplican
estas trayectorias de Bohm a una ecuacin desarrollada durante la misma poca por el
fsico hind Amal Kumar Raychaudhuri. A travs del uso de la ecuacin de Raychaudhuri
cunticamente corregida, Ali y Das derivan ecuaciones de Friedmann revisadas tambin
bajo los postulados de la teora cuntica que describen la expansin y evolucin del
universo (incluyendo el Big Bang) en el contexto de la relatividad general.
En trminos cosmolgicos, los cientficos explican que las correcciones cunticas
pueden ser consideradas como una constante cosmolgica (sin la necesidad del concepto
de energa oscura) y un plazo de radiacin. Estos trminos mantienen el universo en un
tamao finito y, por lo tanto, le dan una edad infinita. Los trminos tambin hacen
predicciones que coinciden estrechamente con las observaciones actuales de la constante
cosmolgica y la densidad del universo.
Europapres. (13 de febrero de 2015). Y si no hubo 'Big Bang'? Una ecuacin cuntica
predice que el Universo no tiene principio. Recuperado el 03 de marzo de 2015 de
http://www.europapress.es/ciencia/astronomia/noticia-si-no-hubo-big-bang-ecuacion-
cuantica-predice-universo-no-tiene-principio-20150209165839.html
1. El texto sostiene fundamentalmente que un nuevo modelo terico
A) reflexiona en torno a la complejidad de los postulados de la Fsica moderna.
B) nicamente se dedica a cuestionar los cimientos de la teora del Big Bang.
C) de ndole cuntica postula que el universo no surgi de una gran explosin.
D) complementa acertadamente la teora de la relatividad general de Einstein.
E) del cientfico egipcio Farag Ali propone una descripcin indita del universo.
Solucin: El texto se centra en esclarecer el nuevo modelo terico que, embebido de
la teora cuntica, provee de una nueva explicacin del universo sin considerar que
este tuvo un comienzo.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 25


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. El trmino INCONVENIENTES puede ser reemplazado por


A) contratiempos. B) accidentes.
C) impedimentos. D) incidentes.
E) problemas.
Solucin: Esta palabra se emplea para aludir a los problemas de naturaleza terica
de la Fsica contempornea.
Rpta.: E

3. Respecto a la Teora del Big Bang, es incompatible sostener que


A) se infiere con sencillez de las matemticas propuestas por Albert Einstein.
B) induce a pensar que el universo actual tal como lo conocemos se expande.
C) permite describir el cosmos solo despus de acontecida la gran explosin.
D) asume que antes de que el universo exista no haba absolutamente nada.
E) segn Farag Ali, es uno de los mayores obstculos de la teora de Einstein.
Solucin: La Teora del Big Bang postula que, al inicio, todo lo que existe en la
actualidad debi de haber ocupado un nico punto infinitamente denso.
Rpta.: D
4. Respecto a las ideas que sirvieron de base para el modelo del cientfico Farag Al, se
desprende que
A) sin haber sido corregidas, difcilmente hubieran sido de utilidad para solucionar los
inconvenientes de la Teora del Big Bang.
B) presumiblemente las investigaciones del fsico terico David Bohm tenan como
objetivo principal refutar la Teora de la relatividad.
C) la ecuacin desarrollada por el fsico Amal Kumar Raychaudhuri demostr ser
fundamental para establecer el movimiento csmico.
D) las geodesias clsicas debieron ser retomadas posteriormente en las
especulaciones cosmolgicas de Farag Ali y Saurya Das.
E) las ecuaciones de Friedmann terminaron siendo deleznables para el clculo final
que mostraba que el universo no tuvo origen.
Solucin: En texto, se reitera que cada una de las ideas tomadas en prstamo fueron
corregidas a partir de los postulados de la teora cuntica para ser reutilizadas por
Farag Ali. Este factor fue decisivo para conseguir una teora que salve los vacos de
la Teora del Big Bang.
Rpta.: A

5. Si las correcciones cunticas no pudieran ser formuladas como una constante


cosmolgica y un plazo de radiacin,
A) el nuevo modelo propuesto habra sido admitido por todos los cientficos.
B) la hiptesis de que el universo no tuvo un principio carecera de asidero.
C) la Teora del Big Bang sera refutada rotundamente sin ninguna objecin.
D) la ecuacin de Amal Raychaudhuri habra de adquirir prestigio universal.
E) los postulados creados por Einstein seran reivindicados como infalibles.

Solucin: Las correcciones cunticas permitieron postular una constante cosmolgica


y un plazo de radiacin, que brindan la posibilidad de pensar un universo finito y de
duracin infinita. Con lo cual se prescinde de la hiptesis de un inicio del cosmos.
Rpta: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

TEXTO 2
El indio apareca por cuarta vez en la historia de la Amrica conquistada como la pieza
maestra de una reclamacin: haba sido primero la literatura misionera de la Conquista;
luego la literatura crtica de la burguesa mercantil en el perodo precursor y revolucionario
que manej como instrumento el estilo neoclsico; por tercera vez en el perodo romntico
como expresin de la larga lamentacin con que se acompaaba su destruccin,
retraduciendo para la sociedad blanca su autoctonismo; ahora, por cuarta vez, en pleno
siglo xx, bajo la forma de una demanda que presentaba un nuevo sector social, procedente
de los bajos estratos de la clase media, blanca o mestiza. Intil subrayar que en ninguna
de esas oportunidades habl el indio, si no que hablaron en su nombre, respectivamente,
sectores de la sociedad hispnica o criolla o mestiza. Intil tambin agregar que en todos
los casos, fuera de la conviccin puesta en el alegato en favor del indgena, lo que mova
principalmente ese discurso eran las propias reivindicaciones de los distintos sectores
sociales que las formulaban, sectores minoritarios dentro de cada sociedad, pero dueos
de una intensa movilidad social y un bien determinado proyecto de progreso social, que
engrosaban sus reclamaciones propias con las correspondientes a una multitud que careca
de voz y de capacidad para expresar las suyas propias. Con esta afirmacin no se busca
disminuir al movimiento indigenista, al cual se debe la formacin de una conciencia nueva
acerca del tratamiento ms justo a los descendientes de las culturas autctonas y la
recuperacin, arqueolgica, de un pasado muy rico, sino situarlo sociolgicamente y
comprender por lo tanto la especificidad de sus rasgos en las artes y en la literatura, que
fueron los campos donde dio sus mejores batallas.

RAMA, ngel. (2008). Transculturacin narrativa en Amrica Latina. Buenos Aires:


Ediciones El Andariego.
1. Medularmente, el autor realiza
A) un balance de la presencia y representatividad del indio en Amrica.
B) una crtica a la visin del indio de la literatura misionera colonial.
C) una indagacin sobre las causas del trato injusto contra los indios.
D) un recuento de los distintos grupos sociales que se ocuparon del indio.
E) un ensayo acerca de las corrientes literarias que reivindicaron al indio.
Solucin: En esencia, el autor revisa las visiones que se han tenido del indio a lo largo
de la tradicin literaria, desde la Conquista hasta el indigenismo.
Rpta.: A
2. El autor principalmente persigue el propsito de
A) desmitificar los planteamientos del movimiento indigenista.
B) denunciar las injusticias cometidas contra la poblacin indgena.
C) proponer un proyecto de progreso social para la poblacin indgena.
D) explicar la importancia literaria del movimiento indigenista.
E) caracterizar y ubicar sociolgicamente al indigenismo.
Solucin: el autor realiza un balance con el objetivo de situar sociolgicamente al
indigenismo y caracterizarlo.
Rpta.:E

3. El sinnimo contextual de MAESTRA es


A) didctica. B) ancilar. C) esencial.
D) ingente. E) anodina.
Solucin: En el texto, el trmino MAESTRA se entiende como esencial.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 27


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Respecto a los discursos de reclamacin descritos en el texto, es incompatible


sostener que
A) la literatura misionera de la Conquista mostr inters particular por la poblacin
autctona.
B) diversos sectores de la sociedad buscaban sus reivindicaciones bajo el pretexto de
la defensa del indio.
C) los romnticos mostraron inters por poner de relieve los elementos autctonos de
nuestra cultura.
D) gracias a estos discursos reivindicatorios la poblacin aborigen pudo al fin expresar
sus propias exigencias.
E) los grupos que buscaban la reivindicacin del indio pertenecan a sectores
hispanos, criollos y mestizos.
Solucin: Segn el autor del texto, en ninguno de los casos mencionados el pueblo
indgena pudo expresarse con claridad.
Rpta.: D

5. Es posible colegir del texto que, en relacin al indio, el Romanticismo se caracteriz


por
A) proponer una imagen realista de las poblaciones indgenas.
B) una visin paternalista y el rescate de elementos vernculos.
C) afianzar sus convicciones sobre la movilidad social del indio.
D) abordar el tema indgena a travs de un estilo neoclsico.
E) exponer las caractersticas ms saltantes del indigenismo.
Solucin: El Romanticismo vea lastimeramente la situacin del indio y le interesaba
lo autctono.
Rpta.:B

6. Si el indigenismo no se hubiera afianzado como movimiento, probablemente


A) desconoceramos totalmente la vida de las poblaciones indgenas de
Latinoamrica.
B) los sectores minoritarios de la sociedad desconoceran su legado histrico.
C) no se habra generado conciencia sobre el trato injusto que padecan los indgenas.
D) las reivindicaciones de los sectores minoritarios no tendran validez alguna.
E) las complejidades del pensamiento andino no habra podido ser analizadas.
Solucin: El valor que el autor le atribuye al indigenismo radica en que consigui crear
conciencia sobre las injusticias cometidas contra el indio.
Rpta.: C
TEXTO 3
En la oscuridad de la noche, dirigi una oracin colectiva al aire libre, en un lugar
desde donde se dominaba el ro Sabarmati. Estaba preparado. Con su tradicional dhoti
la prenda masculina tpica de la India, que se enrolla y ata en la cintura y un chal alrededor
de los hombros, agarr una vara de bamb y ech a andar hacia el portaln. Atrs dejaba
el que fuera su hogar durante trece aos, una comunidad consagrada a sus preceptos
basados en una vida sencilla y un pensamiento elevado.
Mohandas Gandhi iba solo. Cuando inici su caminata en una carretera polvorienta
de las afueras de Ahmadabad, la ciudad ms grande de Gujarat, su estado nativo, 78
hombres vestidos de blanco formaron tras l una columna de a dos. A su paso, decenas de
miles de indios partidarios o simples curiosos, apelotonados en las mrgenes de la
carretera, encaramados a los rboles o asomados a las ventanas, exclamaban: Gandhi ki
jai. Gandhi vencedor.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 28


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Era el 12 de marzo de 1930. Gandhi y su comitiva recorrieron en 25 das los 388


kilmetros que los separaban del mar de Arabia, desafiando la injusta ley britnica que
prohiba la extraccin de sal en su colonia. Maestro en gestos dramticos que hbilmente
converta en smbolos, Gandhi se inclin en la orilla y recogi un puado de lodo salino. La
extraccin ilegal de sal se extendi por el pas y hubo detenciones y apaleamientos. Gandhi
pas casi nueve meses entre rejas. Lo que las autoridades haban subestimado como una
intrascendente escenificacin poltica con tintes de espectculo acab en un clamor por la
independencia coreado a lo largo y ancho del pas. Por primera vez el variopinto puzzle de
la poblacin india castas altas y bajas, hombres y mujeres, hindes y musulmanes se
una para protestar contra el dominio britnico. Las masas haban hallado un lder. Desde
el da en que emprendi la Marcha de la Sal hasta que muri, dieciocho aos ms tarde,
Gandhi logr inyectar en la India un sentimiento revolucionario combinado de poltica y
espiritualidad. A su filosofa basada en la accin la llam satyagraha, o fuerza de la verdad.
O'NEILL, Tom. (2015). Tras los pasos de Gandhi. En: National Geographic Espaa.
Recuperado el 12 de agosto de 2015 de
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/reportajes/10447/tras_los_pa
sos_gandhi.html
1. Se puede afirmar que el texto pone de relieve fundamentalmente
A) las decisiones tomadas por Mohandas Gandhi para liberar a todo su pueblo del
dominio colonial britnico.
B) las injusticias cometidas por los legisladores britnicos al no permitir la extraccin
de la sal del suelo de la India.
C) la importancia que tuvo la Marcha de la sal en el mbito social, acadmico y
econmico del pueblo hind.
D) el rol de lder desempeado por Gandhi, que se afianz en la Marcha de la sal y
que consolid la unin de la poblacin hind.
E) la personalidad de Gandhi asentada en la filosofa de la vida sencilla y el
pensamiento elevado.
Solucin: El texto destaca la figura de lder que desempe Gandhi en la Marcha de
la sal y cmo esta accin repercuti en la unidad del pueblo hind.
Rpta.: D
2. El sinnimo contextual del trmino INYECTAR es
A) ponderar. B) infundir. C) transigir.
D) obliterar. E) deprecar.
Solucin: Dentro del texto, INYECTAR se entiende como infundir.
Rpta.: B
3. Respecto a la poblacin hind, es compatible sostener que
A) repudi por completo el estilo de vida que llevaba Gandhi, definido por la sobriedad
y la sencillez.
B) se abstuvo de forma absoluta de intervenir activamente en la caminata que inici
Gandhi.
C) vaticin que Gandhi sabra aprovechar su capacidad histrinica para concitar la
adhesin de todas las castas.
D) colabor para que Mohandas Gandhi fuera detenido y recluido en la crcel durante
dieciocho meses.
E) albergaba dentro de s el deseo de acabar con la opresin de la dominacin
britnica.
Solucin: El deseo de la poblacin hind por liberarse de la dominacin britnica
queda demostrado en su adhesin a la marcha emprendida por Gandhi.
Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 29


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Es posible colegir del texto que cuando Gandhi inicia la Marcha de la sal,
A) ya se haban producido otras revueltas sociales.
B) el pueblo hind haba superado sus problemas econmicos.
C) ya era un personaje pblico bastante reconocido.
D) tena el consentimiento de las autoridades britnicas.
E) le interesaba transmitir su filosofa de vida sencilla.
Solucin: Se infiere de la actitud de las personas que lo siguen y la acogida que tiene
su decisin.
Rpta.: C

5. Si las autoridades no hubieran subestimado la Marcha de la sal, probablemente


A) habran podido llegar a ciertos acuerdos con la mayora de jvenes hinds.
B) la poblacin hind habra acogido con beneplcito las ordenanzas britnicas.
C) la figura de Mohandas Gandhi no habra sido paradigmtica para el pueblo hind.
D) desde el inicio habran tomado medidas ms radicales para reprimirla.
E) habran mostrado mayor disposicin para iniciarse en la filosofa vital de Gandhi.
Solucin: La represin no se hubiera limitado a las detenciones y a las palizas.
Rpta.: D

Aritmtica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7

1.
S MCD abc,cba 6 y abc cba xy4 , determine el mayor valor de
( a c b ).
A) 8 B) 10 C) 6 D) 12 E) 5

Solucin:


MCD abc,cba 6
Por propiedad: abc 6p, cba 6q con p,qsonPESI
Adems: abc cba xy4
Por propiedad: x=5, y=9
Reemplazando: a-1-c=5, es decir a=c+6
(a c b ) max
8 2 2 8
Rpta.: A

2. Dados los nmeros: A = 35ab y B = cbabc tal que se cumple que:


MCM(A; B) = MCM(13B; 5A) y a + b = 5, halle el valor de MCD( abc ; cba ; bac ).

A) 8 B) 5 C) 1 D) 3 E) 2
Solucin
o o
Como MCM(A; B) = MCM(13B; 5A) entonces A = 13 y B = 5 entonces
o o o
A = 35ab = 13 b 3a 23 = 13 b 3a = 13 + 10 a = 2, b = 3
o
B = ababc = 5 c = 5.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 30


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

235 = 5.47
532 = 22.7.19
325 = 52.13. Por lo tanto MCD(235; 532; 325) = 1
Rpta.: C

3.
Si el MCD ab0,ab00 530 , determine la suma de las cifras del MCM ab,ba .
A) 17 B) 10 C) 19 D) 8 E) 12
Solucin:


MCD ab0,ab00 530 abMCD 10,100 530 ab 53
MCM(53,35 ) 1855

Rpta.: C
4. Cuntos nmeros de cuatro cifras son divisibles a la vez por 5, 8 y 6?

A) 52 B) 101 C) 29 D) 75 E) 58
Solucin:
0 0 0 0 0
Como N 5 8 6, por propiedad N mcm(5,8,6 ) 120

N 120p 1000,9999 p 9,10,11,...,83 75 valores
Rpta.: D
5. Si a 999...999 y b 999...999 , halle la suma de las cifras del MCD(a, b).
40 cifras 12 cifras

A) 54 B) 36 C) 27 D) 18 E) 45
Solucin
a 999...999 1040 1y b 999...999 1012 1
40 cifras 12 cifras

MCD(a,b) MCD(10 1,10 1) 10MCD( 40,12) 1 104 1 9999


40 12

Por lo tanto suma


de cifras
MCD(a,b) 36 .

Rpta.: B
6. La suma de dos nmeros enteros es 56 y la diferencia de su M.C.M. con el M.C.D.
de dichos nmeros es 72. Halle la suma de cifras del menor de dichos nmeros.
A) 7 B) 6 C) 8 D) 5 E) 3

Solucin:
A B 56 d(p q ) 56

MCM[A,B] MCD[A,B] 72 d(pq 1) 72

pq 7
luego p 5,q 2,d 8 B 16 B 7
pq 1 9 cifras

Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

7. Halle la suma de los cocientes sucesivos que se obtienen al calcular el mximo


comn divisor de 3127 y 2491 mediante el algoritmo de Euclides.
A) 12 B) 18 C) 15 D) 20 E) 16
Solucin
1 3 1 11
3127 2491 636 583 53
636 583 53 0

Por lo tanto 1 + 3 + 1 + 11 = 16
Rpta.: E

8. En las tres funciones de un cine se recaud S/. 14 210, S/ 58 058 y S/. 6 496.
Cuntos espectadores asistieron en total, si el precio por boleto era una
cantidad entera de soles comprendida entre 20 y 30?
A) 21 B) 25 C) 27 D) 23 E) 29
Solucin
14210 = 2.5.72.29
58058 = 2.7.11.13.29
6496 = 25.7.29
MCD(14210; 58058; 6496) = 2.7.29 = 406
Luego Div(406) = {1; 2; 7; 14; 29; 58; 203; 406}. Como 20 < Div(406) < 30, por lo
tanto el precio por boleto es 29.
Rpta.: E

9. Halle el menor nmero de losetas cuadradas e iguales que se deben comprar


para asentarlas en el piso de una sala de forma rectangular cuyas dimensiones
son 10,2 y 8,4 metros, sin que sobre parte alguna del piso.
A) 235 B) 228 C) 258 D) 238 E) 278
Solucin:
1020x840
x = mcd(1020,840) = 60 N locetas 238
60x60
Rpta.: D

10. Dos atletas, A y B, parten en un mismo punto de una pista circular de 3 600 m
de circunferencia, con velocidades de 60 y 45 m/min, respectivamente, y
terminan la carrera cuando los dos coinciden por segunda vez en el punto de
partida. Cuntas vueltas dio A?
A) 6 B) 2 C) 3 D) 5 E) 4

Solucin:
t A 60, t B 80,
T mcm(60,80 ) T 240

Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

EVALUACIN N 7
1. Se tiene dos nmeros: uno de dos cifras y otro de tres cifras. Halle el menor de
ellos sabiendo que el M.C.D. de sus complementos aritmticos es 8, la suma de
ambos nmeros es 780 y el producto de sus complementos aritmticos es 7104.
A) 76 B) 27 C) 53 D) 43 E) 23
Solucin:
Como MCD[10 2 ab,10 3 xyz] 8
ab xyz 780
1
(0 2
ab( 10
) xyz
3
) 7104

8p 8q

pq 111 p 3, q 37 ab 76, xyz 704


Rpta.: A

2. Sean los nmeros A = 14.8n y B = 8.14n ; si su M.C.M. posee 68 divisores positivos


no primos, cuntos divisores positivos comunes tienen A y B?
A) 44 B) 16 C) 25 D) 18 E) 22
Solucin:
A 23n1.7
n 3 n
MCM (A,B ) 2 .7
3n 1 n

B 2 .7

Como CDMCM CDPRIMO CDNO PRIMO


(3 n 2 )(n 1) 2 68

A 2 .7
13

entonces n 4 MCD(A,B ) 2.7 7 CD


16
comunes

B 2 .7
7 4

Rpta.: B
3. Al calcular el M.C.D. de A y B por divisiones sucesivas se hallaron los cocientes
1, 1 y 2; de A y C se obtuvieron los cocientes 1, 2 y 2. Si A + B + C = 810, halle el
nmero de divisores positivos de C.
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
Solucin:

1 1 2 1 2 2
A=5x B=3x 2x x A=7y C=5y 2y y
2x x 0 2y y 0
A 5x (7 y ) A 7y (5 x )

B 3x (7 y ) C 5y (5 x )
Como A B C 810 xy (35 21 25 ) 810
xy
10

Finalmente C 5 .10 5 .2 2 3
CD 8
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 33


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Al calcular el mximo comn divisor de los nmeros 31ab y 24cd mediante el


algoritmo de Euclides, se obtiene por cocientes sucesivos 1, 3, 1 y 11; adems,
se cumple que ab es el menor nmero de dos. Calcule el valor de (a + b c +
d).
A) 6 B) 8 C) 5 D) 2 E) 1
Solucin
Sea el MCD( 31ab ; 24cd ) =
d entonces
1 3 1 11

59 47 12d 11

12 11d 0
o o o
31ab 59 3100 ab 59 32 ab 59 ab 59 32 ab 27 53
24cd 47 cd 91
Por lo tanto 2 + 7 9 + 1 = 1.
Rpta.: E

5. Si MCD (11B, 55A) = 330 y MCM (20A, 4B) = 1200, halle el valor de A.B.

A) 2100 B) 1200 C) 1500 D) 1458 E) 1800


Solucin:
Por propiedad: MCD(B,5A )X MCM(5 A,B ) 5A .B

30 300

A .B 1800
Rpta.: E

6. El producto y el cociente del M.C.M. y M.C.D. de dos nmeros son,


respectivamente, 6336 y 99. Si se sabe, adems, que ambos son de dos cifras,
halle la suma de dichos nmeros.
A) 160 B) 136 C) 145 D) 142 E) 156
Solucin:
MCM X MCD 6336

MCM MCD 8, MCM 792
99
MCD

A 8p, B 8q 8pq 792 pq 99


p 9,
q 11
A B 8(p q ) 160

Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 34


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

7. Si el M.C.M. del menor nmero de cuatro cifras y del mayor nmero de tres
cifras del sistema de base n lo convertimos a base 10; resulta 702. Halle el valor
de n.
A) 4 B) 3 C) 6 D) 7 E) 8
Solucin:
MCM[1000n , n 1 n 1 n 1] 702 MCM[n3 ,n3 1] 702

n3 . (n 3
1) 702

n3
Rpta.: B

8. Sea N <872, tal que MCD [872, N] = 109. Halle la suma de las cifras del mayor
valor que puede tomar N.
A) 6 B) 15 C) 16 D) 10 E) 9
Solucin:
872 109(8 ) 0
MCD[872,N] 109 donde q 2,
N 109 q

109q 872 q 8 q 7 luego N=763


Rpta.: C

9. El M.C.D. de dos nmeros es 6 y la suma de ellos es 102, siendo uno de ellos el


menor nmero posible de dos cifras. Determine el M.C.M. de ambos nmeros.
A) 120 B) 130 C) 150 D) 180 E) 190
Solucin:
A 6p, B 6q
A B 102 p q 17 p 2, q 15

MCM(A,B) dpq
180

Rpta.: D

10. Determine cuntas cajas cbicas iguales se debern utilizar como mximo para
empaquetar 14400 lingotes de oro cuyas dimensiones son 20 cm, 15 cm y 5 cm
de modo que todas las cajas estn completamente llenas.
A) 220 B) 120 C) 150 D) 180 E) 100
Solucin:
x mcm(20,15,5 ) 60
60.60.60
N lingotes xcaja 144
20.15.5
14400
Ncajas 100
144
Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 35


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

lgebra
EJERCICIOS DE SEMANA N 7
1. Sea p x 2x 5 2x 4 x 3 x 2 x 1 ; halle la suma de coeficientes del cociente
que resulta al dividir sucesivamente p(x) por x 1 y x 1.
1
A) 0 B) 1 C) 2 D) 2 E)
2
Solucin:
Factorizando p x 2x 5 2x 4 x 3 x 2 x 1
Usando Ruffini

p x x 1 2x 2 1 x 1
2

Suma de coeficientes : 0.
Rpta. : A
2. Si r x es el resto que se obtiene al dividir el polinomio
p x x 5 6 x 5 3 x 5 x 6 por d x x 2 10x 24 , halle r 7
11 8 4

A) 20 B) 22 C) 18 D) 15 E) 25
Solucin:
Por el algoritmo de la divisin p x d x q x r x ; r x ax b
d x x 2 10x 24 x 4 x 6
Si x 4 p 4 1 6 3 4 6 4a b 4a b 0 b 4a
Si x 6 p 6 1 6 3 6 6 6a b 6a b 4
6a 4a 4 a2 b8
r(x) 2x 8
r(7) 2(7) 8 22.
Rpta. :B

3. Si p x x 5 ax b es divisible por x2 x 1 , halle a b.

A) 1 B) 3 C) 2 D) 4 E) 5
Solucin:
Por Horner
1 1 0 0 0 a b
1 1 1
1 1 1
0 0
1 1
1 1 0 1 0 0
a1 b1
a b 2.
Rpta. : C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

xn 1
4. Dada la siguiente divisin , n es par con resto mx2 m . Si treinta
x 1 x 2
1
y tres veces la suma de coeficientes del cociente es igual a la suma de los
cuadrados de los coeficientes del cociente, halle el valor de m n .

A) 150 B) 250 C) 160 D) 180 E) 200

Solucin:
x 1 xn1 xn2 xn3 .... x 1 x 1 x 2 1 q x m x 1 x 1

xn1 xn 2 xn 3 .... x 1 x 2 1 q x mx m

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 1
1 0 1
0 2
0 2
0 3
n2 n2
1 1 2 2 3 3 m m
2 2
n2 n
m 1 m
2 2
2 2
n 2 n 2 2 2 n2 n2
33 1 1 2 2 3 3 ... 1 1 22 22 32 32 ...
2 2 2 2
n 2 2 n2
2
33 2 1 2 3 ..... 2 1 2 3 ..........
2 2

2 2
n2 n2 n 2 n 2 n 2
1 1 2 1
2 2 2 2 2
33(2) 2
2 6


n2
99 2 1
2
n 100 m 50
m n 150.
Rpta.: A

6x 3 3x 2 kx 4 x 4 x3 x2 x 1
5. Si y tienen el mismo resto, indique el
2x 3 x 1
valor de k.
A) 3 B) 1 C) 2 D) 4 E) 5

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 37


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
Por el teorema del resto
6x 3 3x 2 kx 4 19 3x
r1(x)
2x 3 2 2
x 4 x3 x2 x 1
r2 (x) 5
x 1
19 3x
5
2 2
k 3.
Rpta. : A

6. Sea p x un polinomio de sexto grado tal que su raiz cbica es divisible por
x 1 . Si los restos de dividir separadamente p x por x 4 y x 2 son
8000 y 512 respectivamente , halle la suma del coeficiente principal de p x con
el trmino independiente de p x .

A) 54 B) 56 C) 72 D) 65 E) 72
Solucin:
p x x 1 q x p x x 1 q x
3 3
3

q x ax b; a 0
p 4 5 4a b 3 8000 4a b 3 64
3

4a b 4
p 2 2a b 512 2a b 8
3

2a b 8
a2 b4
4a b 4
p x x 1 2x 4 3 8 x 13 x 2 3
3

Coef.Principal 8
p 0 1 4 3 64
3

8 64 56.
Rpta. : B

7. Si p x es un polinomio de tercer grado tal que al dividir p x por x2 2 deja


como resto a
y al dividir p x por x2 1 su residuo es 3 x ; determine
el trmino independiente de p x .

A) 5 B) 9 C) 10 D) 6 E) 2

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 38


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
px
x2 2
x 2 2 0 x 2 2
r x 5x 9
px
x2 1

p(x) x 2 1 q x 3 x
ax b

x 2
2

5x 9 3 ax b 3 x
5x 9 3a 1 x 3b 3
a 2 b 2

p(x) x 2 1 2x 2 3 x
TI p(x) p(0) 1 2 3
TIp(x) 5.
Rpta: A

8. Al dividir p x x 53 3x 21 4x 8 por q x x 2 x 1 se obtiene un resto


r x . Halle el resto de dividir r x por x 3 .

A) 3 B) 27 C) 3 D) 17 E) 27
Solucin:

x 1 x53 3x21 4x 8 x 1 x2 x 1 r x x 1
r x 5x 12
r 3 27.
Rpta: B

EVALUACIN DE CLASE
x2015 11x 10
1. Halle la suma de los coeficientes del resto de la divisin .
x 1 x 1
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Solucin:
Usando el teorema del resto
x2
1017
x 11x 10
x2 1
Tenemos r x 10x 10
Rpta. : A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 39


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II


5
2. Halle el resto de dividir p y y2 y y10 y5 entre d y y4 y3 y2 .

A) 0 B) 1 C) y3 y2 y D) y2 1 E) y3 2y2

Solucin:
Del algoritmo de la divisin
y2 y
5
y10 y5 y4 y3 y2 q y r y

multiplicando por y2 y obtenemos :


2


5
y y y10 y2 y y5 y2 y y4 y3 y2 q y y2 y r y




5
y2 y y10 y2 y y5 y6 y3 q y y2 y r y

Del teorema del resto hagamos
y6 y 3 0 y 6 y 3
Usando este dato en la ecuacin anterior resulta
5y9 5y8 y7 5y6 5y5 y 4 y2 y r y
y 2

y r(y) 0
r y 0.

Rpta. :A

3. Sea p x un polinomio de cuarto grado tal que al dividirlo por x3 1 se obtiene



como resto 9x2 x 1 y que al dividirlo por x2 3 deja como resto 2x + 19.
Determine el valor de verdad de las siguientes proposiciones.
I) El polinomio p x es mnico.
px
II) El resto de es igual a 9.
x1
III) El trmino independiente de p x es 1.

A) FVV B) VFV C) FFF D) FVF E) FFV

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 40


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:


p x x 3 1 ax b 9x 2 x 1; a 0

p x ax 4 bx 3 9x 2 1 a x b 1
px
* Por el teorema del resto x 2 3
x 3
2


2
p x a x2 b x 2 x 9x 2 1 a x b 1

2x 19 a 3 b 3 x 9 3 1 a x b 1
2

2x 19 1 a 3b x 9a b 28
9a b 28 19 9a b 47
a 5,b 2
1 a 3b 2 a 3b 1
p(x) 5x 4 2x 3 9x 2 4x 1
px
* R 5x 4 2x 3 9x 2 4x 1
x1
R 5 1 1 2 1 9 1 4 1 1
4 3 3 2

R 21.
p(0) 1.
Rpta. : E

4. Sea mn el resto que se obtiene de dividir p x x 8 3x 6 2x 2 a 2 por


x a . Si p x es divisible por d x x 2 2 , halle el valor de n m .

A) 0 B) 1 C) 3 D) 4 E) 2
Solucin:
I) Hallando a

Cambio de variable x2 y
p y y4 3y3 2y a 2
d y y 2
Por T. Re sto :
y2
0 p 2 16 3.8 2.2 a 2
a2

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

II) Hallando mn

p x x 8 3x 6 2x 2 4
Sea r(x) el resto de dividir
p x por x 2
Por T. Re sto :
x2 0 x 2
r x p 2 28 3.64 2.4 4 76
mn 76 m 7 n 6
n m 1.
Rpta.: B

5. Halle la suma de coeficientes del resto que se obtiene al dividir



x22 2x81 x16 x2 por x2 1 x 1 .
A) 1 B) 2 C) 1 D) 3 E) 2

Solucin:
Usando el teorema del resto

d x x 2 1 x 1 0 x 2 1 x 1 x 1 0

x4 1 0 x4 1


4 20 5
x16 2x 81 x 22 x 2 x 4 2 x4 x x4 x2 x2

14 22 1 x 1 x 2 x 2 1 2x r x
20 5

Coef r(x) 1.
Rpta. : A

6. Sea p x a 2 x 2016 b 2 x 2014 bx 3 x 2b divisible por d x x 2 1 .


Halle el resto de dividir q x ab1x 4 3x a a b x por h x bx a 1 2x b .

A) 23x 21 B) 23x 21 C) 21x D) 11x + 3 E) 11x + 21


Solucin:

i) p x es divisible por d x x 2 1
Por el Teorema del resto x2 1
r x a 2 1 b 2 1 b 1 x x 2b 0
1008 1007

a 2 b bx x 2b 0
a 3b 1 b x 0
b1 a3

ii) q x 9x 4 3x 2 4x , h x x 2 2x 1

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 42


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

1 9 3 0 4 0
2 18 9
1 30 15
42 21
9 15 21 23 21
r x 23x 21.
Rpta. : B

7. Al dividir el polinomio p x mx 4 nx 3 t x 2 7x 4 por q x 3x 2 4x 3 se


obtiene un resto igual a x 7 , si m t 17 ; halle la suma de races del
polinomio g x t x 2 m n 3 x.

11 5 7 5 9
A) B) C) D) E)
2 2 2 2 2
Solucin:
Aplicando el metodo de horner invertido y usando m p 17
m 15 , n 8 , t 2
As g x 2x 2 11x 15
11
races .
2
Rpta: A

8. Si el polinomio p(x) de tercer grado es divisible separadamente entre x 3 y


2x 1 , y si adems el resto de dividir p(x) entre x 2 y x 4 es 30 y 196,
respectivamente, calcule p(1).
A) 4 B) 3 C) 2 D) 5 E) 1
Solucin:
Como p(x) es divisible por x 3 y 2x 1 , entonces x 3 y 2x 1 son
factores de p(x) .
Adems p(x) es de tercer grado entonces p(x) x 3 2x 1 ax b
Luego por el teorema del resto:
p 2 30 5.3. 2a b 30
2a b 2 (1)
p 4 196 7.7 4a b 196
4a b 4 (2)
De (1) y (2)
2a b 2
a1 ; b0
4a b 4
p(x) x 3 2x 1 x
p 1 4.
Rpta: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 43


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7

senx cos x sen2 x senx cos x


1. Simplifique la siguiente expresin .
sec x csc x 1 tgx

A) 2senxcos x B) 0 C) 1 tgx
D) 1 E) senx cos x 1

Solucin:
senx cos x sen2 x senx cos x senx cos x sen2x senx cos x

sec x csc x 1 tgx sec x csc x cos x senx
cos x
senx cos x cos xsenx senx cos x

sec x csc x cos x senx

senx cos x cos xsenx sec x cos xsenx csc x



sec x csc x

senx cos x senx cos x


0
sec x csc x
Rpta.: B

tg3 x ctg3 x
2. Al simplificar la expresin se obtiene
sec 2 x csc 2 x 3
A) tgx ctgx. B) tgx ctgx. C) 2tgx.
D) tg2 x ctg2 x. E) 2ctgx.
Solucin:

Sea M
tg3 x ctg3 x


tgx ctgx tg2 x tgxctgx ctg2x
sec 2 x csc 2 x 3 sec 2 x csc 2 x 3

tgx ctgx tg2 x ctg2 x 1


Entonces M
tg2 x ctg2 x 1
Rpta.: A

3. Determine el menor valor entero que puede tomar P , si se sabe que es un ngulo
agudo y P csc 4 sec 4 .

A) 6 B) 8 C) 12 D) 13 E) 15

Solucin:
P csc 4 sec 4 2sec2 csc2 2sec2 csc2

2
P csc 2 sec 2 2sec 2 csc 2

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 44


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

P csc 4 sec 4 2csc2 sec2 1 1



2
P csc 2 sec 2 1 1

tg ctg
2
Pero sec csc tg ctg 4

sec2 csc2 1 3

sec csc
2
2 2
1 9

sec csc
2
2 2
1 1 8

P8
Rpta.: B

4. Si es un ngulo agudo y sec 1 cos , calcule el valor de cos3 2sen2 .

A) 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 2
Solucin:
Como sec 1 cos 1 cos cos2
1 cos 1 cos cos2 1 cos
sen2 cos 2 1 cos
tg2 1 cos

tg 1 cos
Como es agudo

1 cos 1
sen2 cos2
2 cos 2 cos

2cos2 cos3 1


2 1 sen2 cos3 1

cos3 2sen2 1

Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 45


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

tg2 20
5. Simplifique la expresin cos20 1 csc 20 .
2

sec 20 1

A) sen2 20 B) tg2 20 C) tg70


D) ctg2 20 E) ctg70
Solucin:

sec 20 1 tg2 20
sec 20 1 tg2 20 csc
csc 20 cos 20
2 2
cos 20 20
sec 20 1 sec 20 1

sec 20 sec 2 20
cos20 csc 20
2

sec 20 1

1 csc 2 20 1 1 ctg2 20 ctg2 20


Rpta.: D

6. Si cos2 1 ctg , calcule el valor de sen2 sen6 1.


A) 15 B) 15 C) 2 D) 2 E) 7
Solucin:
Sabemos cos2 1 ctg sen2 ctg
sen4 ctg2

sen2 1 sen4 1 sen2 1 ctg2 1
sen 1 sen 1
2 4
sen 1 ctg 1
2 2

sen2 sen6 1 2
Rpta.: C

7.
Halle M de manera que se verifique la igualdad 1 ctg6 M csc 2 3cos2 .
A) tg4 csc 4 B) ctg4 sec 4 C) tg4 sec 4
D) ctg4 csc 4 E) sen4 cos4

Solucin:
cos6 sen6 cos6
1
1 ctg 6
sen6 sen6 1
M
csc 2 3cos2 1 1 3sen cos sen4
2 2
3cos2
sen
2
sen2

1 cos4
M 4 ctg sec
4 4

sen cos
4

Rpta.: B

8. Si E 4tg2 x 16sec x 26 y x es agudo, halle el menor valor entero que puede


tomar E .
A) 42 B) 41 C) 43 D) 44 E) 45

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 46


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:

E 4 sec 2 x 1 16 sec x 26 4 sec 2 x 4 16 sec x 26
E 4 sec x 2 6
2

Como x es agudo
4 sec x 2 6 42
2
sec x 1
E 42
Rpta.: C

3 x
9. Si tgx csc x a , x es agudo y a 1, calcule sec x tg en
2 2 2 2
trminos de a .

2a a a
A) B) 2a C) D) a 2 E)
a 1
2
a 1
2
a 1
2

Solucin:
3
tgx csc x a tgx sec x a ... 1
2
Como
1
sec x tgx sec x tgx 1 secx tgx ... 2
a
a2 1
De (1) y (2) se tiene tgx
2a
Luego

Nos piden
x x
M sec x tg ctg csc x
2 2 2 2
a2 1 2a a2 1 2a
M 2 2
a 1
2
a 1 a 1
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 47


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

10. Halle el valor de E , siendo


1 1 1 1
E ... .
1 ctg 20 1 ctg 30 1 ctg 40
2 2 2
1 ctg2 70

A) 3 B) 4 C) 2 D) 1 E) 5
Solucin:
1 1 1 1
E 2
2
2
... 2
csc 20 csc 30 csc 40 csc 70
E sen 20 sen 30 sen 40 ... sen2 70
2 2 2

E sen2 20 sen2 30 sen2 40 cos2 40 cos2 30 cos2 20


E 1 1 1 3
Rpta.: A
EVALUACIN N 7
1. Si 6sen4 4sen6 5sen2 m , determine a en trminos de m , donde
a 12cos4 8cos6 10cos2 .

A) m2 6 B) 2m 14 C) 14 m D) 6 m2 E) 14 2m

Solucin:
Sean m 6sen4 4sen6 5sen2 2m 12sen4 8sen6 10sen2 y

a 12cos4 8cos6 10cos2


Luego 2m a 12 1 2sen2 cos2 8 1 3sen2 cos2 10
2m a 12 8 10 14
a 14 2m
Rpta.: E


2. Simplifique la siguiente expresin sec 2 x csc 2 x 4 tgx ; 0 x .
4
A) ctgx B) tgx C) sec x D) csc x E) cos x

Solucin:
Sea M sec 2 x csc 2 x 4 tgx sec 2 x csc 2 x 4 tgx

tgx ctgx
2
M tg2 x ctg2 x 2 tgx tgx

M tgx ctgx tgx y como ctgx tgx


M tgx ctgx tgx ctgx

Rpta.: A
tgx ctgx 2 csc 2 x sen2 x 1
.
3. Halle el valor de 2
sec x
A) 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 48


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
tgx ctgx 2 csc 2 x sen2 x 1
Sea M 2

sec x
sec 2 x csc 2 x csc 2 x sen2 x 1 sec 2 x 1 1
M 1
sec 2 x sec 2 x
Rpta.: C

csc 3 sen ctg2


4. Simplifique la expresin 1 .
ctgtg cos2
A) ctg B) ctg2 C) sec 2 D) ctg2 E) sec

Solucin:
csc 3 sen ctg2 csc 2 ctg2 1
Sea E 1 1 1 ctg2 .
ctgtg cos
2
1 cos
2
sen
2

Rpta.: D

1 sen12 cos12
2
5. Si 1 sen12 a y 1 sen78 b , evale la expresin en
trminos de a y b .
A) ab B) 3ab C) 2ab D) 2a2b E) 2ab2
Solucin:
Sea
1 sen12 cos12
2
1 sen2 12 cos2 12 2sen12 2cos12 2sen12 cos12
2 2sen12 2cos12 2sen12cos12
2 1 sen12 2cos12 1 sen12
2 1 sen12 1 cos12
<

2 1 sen12 1 sen78
2ab
Rpta.: C

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1. En la figura, ABCD es un rectngulo, A y D son puntos de tangencia. Si AD es

dimetro, y mPQ = mQD, halle x.

A) 90 B) 60

C) 76 D) 75

E) 82

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 49


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
BPOA : Inscriptible
x 90
v

Rpta.: A

2. En un tringulo rectngulo ABC, I es incentro y E el excentro relativo a BC .


Si AC = IE, halle mBAC.
A) 60 B) 50 C) 40 D) 30 E) 55
Solucin:
mABC
mAIC = 90 +
Por propiedad: 2
mAIC 135
AEC : Por Angulo externo
mAEC = 45

AHC (Not. 30 y 60): 30

mBAC 60
Rpta.: A

3. En la figura, los tringulos ABC y AMN son equilteros. Halle mALN.


A) 30 B) 50

C) 40 D) 60
E) 55

Solucin:
BAM CAN (L - A - L)
mBMA = mLNA
ALMN: Inscriptible x = 60

Rpta.: D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 50


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. En la figura, C es punto de tangencia y E excentro del tringulo ABC. Si


2DE = 10 CD, halle mBAC. B
E
A) 78 B) 68
D
C) 69 D) 65

E) 60 A C
Solucin:
E: Excentro
DEC: mDEC = 37
2 37 180
143

2
37
143
AEC: 37
2
69

2
mBAC = 69
Rpta.: C

5. En la figura, M, N, P, Q, S, T y H son puntos de tangencia. Si CD = DB, LA = 4 m y


DA = AB + 6, halle la longitud del inradio del tringulo rectngulo CEL.

A) 1 m B) 4 m

C) 2 m D) 5 m

E) 3 m

Solucin:

CFD DAB (A L A )
DA = CF = 6 + a
FA = 6 m

CDBL : T. Pitot
a + b + 4 = CL + b
CL = a + 4

CEL : T. Poncelet
6 + a + 2 = a + 4 + 2r
r=2m
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 51


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

6. En la figura, P, Q, T y S son puntos de tangencia. Si BC = 3 m, CD = 2 m y AD = 5 m,


halle la longitud del inradio del tringulo ABC.

A) 5 m B) 2 m

C) 1 m D) 3 m

E) 4 m

Solucin

Por tangentes: CT = CQ = a
QD = DS = 2 + a
AP = AS = 7 + a AB = 4 m

ABC: Not. 37 y 53 AC = 5 m

ABC : T. Poncelet
4 + 3 = 5 + 2r
r=1m

Rpta.: C

7. En la figura, O y T son puntos de tangencia, H ortocentro del tringulo ABC y centro


de la circunferencia. Si O es circuncentro del tringulo ABC, halle x.
B
A) 63,5 B) 63 x

C) 64,5 D) 65,5

E) 62 H O

A T L C
Solucin:
O: circuncentro BO = AO =OC B
Por prop: BH = 2(OL) x
53
mOCL = mOAL =
2
Por prop: mAOC = 2mABC 2r
mAOC = 2x O
H
AOC: mAOC + 53 = 180 r r
2x + 53 = 180
x = 63,5 A 53 T L 2r C
53
2 2
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 52


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

8. En la figura, O es punto medio del dimetro AQ , mAB = mBC y mOCD = 70.


Halle mCFD.

A) 40 B) 45

C) 60 D) 50

E) 30

Solucin:

Por ngulo inscrito: mCDA = 2

COD ( Issceles): mCOD = 40

DCFO: Inscriptible mCOD = 40

Rpta.: A

9. En la figura, el cuadriltero ABCD est circunscrito a la circunferencia cuyo radio mide


R y el radio de la circunferencia inscrita en el tringulo MND mide r. Si CN = NM y
R + 2r = 8 m, halle BC.

A) 14 m B) 10 m

C) 9 m D) 8 m

E) 13 m

Solucin:

T. Pitot : 2R + n + c = x + R + a
R + n + c = x + a .. (*)
COD: T. Poncelet
n + c = a + 2r . (**)

(**) en (*) : R + a + 2r = x + a
x=8m

Rpta.: D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

10. En la figura, E y T son puntos de tangencia, E circuncentro del tringulo ABC y FEDC
B
es un cuadrado. Halle x.
x
D
A) 68 B) 69
E
C) 78 D) 71

E) 60 C
A T
Solucin:
F
E: circuncentro AE = EC B
3 90 180
AEC: x
30 D

Por Prop: E
mAEC = 2( mABC)
5 45
90 = 2x +4
30+ 90 = 2x +45
A C
x = 60 T

F Rpta.: E

11. En la figura, PM = MQ, AB es dimetro y mPQ = 80. Halle x.

A) 55 B) 50
P
C) 40 D) 30 M
Q
E) 52 40
x
A N B
Solucin 80

O es centro PO = OQ P
50 M
PMO mOPM = 50 Q

40 40 40
PNOM :Cuadriltero Inscriptible x
A N O B
x = 50

Rpta.: B

12. En un tringulo ABC se trazan las bisectrices interiores BP y AQ (P en AC y Q en


BC ); por el punto P se traza una paralela a AB , intersecando a la prolongacin de
AQ en T y a BC en V. Si TV = 4 m y AP + PV = 24 m, halle BV.

A) 15 m B) 10 m C) 16 m D) 17 m E) 13 m

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 54


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin
ATP : Issceles AP = PT = x + 4
Del dato: x + 4 + x = 24 m
x = 10 m

Rpta.: B

13. En un tringulo issceles ABC (AB = AC), se traza la ceviana interior AM , L punto
de AM . Si MC = 2(MB), mBLC = 90 y mMAC = 42, halle mLBC.

A) 55 B) 50 C) 40 D) 48 E) 42

Solucin:

Se prolonga AB hasta T : BT = AB = 3b
mTCA = 90
M : baricentro del ACT
BLCS : Inscriptible mLSC = x
SCA : x = 48

Rpta.: D
14. En la figura, I es incentro del tringulo ABC. Halle x.
B
A) 18 B) 15

C) 20 D) 10
E
E) 22 I
x
45
A D C
Solucin
2 2x 90 B
ABC: mAIE = x 45
x 45
45 45
ADIE : cuadriltero inscriptible
2x E
2 2x 90 45 I
ABC: 6x 90 2x x
45 x
x 15 C
A D
Rpta.: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 55


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

EVALUACIN N 7
1. En un trapezoide ABCD circunscrito a una circunferencia, AB = 7 m, BC = 1 m,
mCAD = 30 y mADC = 90. Halle la longitud del inradio del tringulo ACD.

A) 1 m B) 3 m C) 5 m D) 4 m E) 6 m

Solucin: 1
C B
T. Pitot: 7+b= 1+ b 3

b( 3 1) 6 m 2b
7
T. Poncelet: b

b 3 b 2b 2r
30
b( 3 - 1) 2r D A
b 3
r 3 m
Rpta.: B
2. En la figura, ABCD es un romboide y C excentro del tringulo ABD. Halle .
B C
A) 128 B) 150

L
C) 120 D) 100

E) 122
A E D
Solucin:
C: Excentro
C
6 180 B
En D:
30
L

LED: mELD = 30
150

A E D
Rpta.: B

3. En un tringulo ABC, M punto de AB y N punto de BC , MN // AC y contiene al incentro


del tringulo ABC. Si AB = 11 cm y BC = 16 cm, halle el permetro del tringulo MBN.
A) 15 cm B) 20 cm C) 26 cm D) 27 cm E) 33 cm

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 56


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin
AMI : Issceles AM = MI = a
INC : Isosceles IN = NC = b
2p MBN m a n b

2p MBN 27 cm

Rpta.: D

4. En la figura, AC = AD y CM = MD. Halle .

A) 8 B) 10

C) 11 D) 9

E) 7

Solucin:
ABCM: Inscriptible

7 110 180
En A:
10

Rpta.: B

5. En la figura, T es punto de tangencia, y mABE = 76. Halle mCET.

A) 155 B) 150

C) 140 D) 130

E) 152

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 57


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
Por Angulo Inscrito: mTE = 2

ABLT: Inscriptible mCTM = 76

mCET = 152

Rpta.: E
6. En la figura, los inradios de los tringulos ABC y DBE miden R y r respectivamente.
Si r + R = 20 m, halle BD + BE.

A) 18 m B) 24 m

C) 20 m D) 25 m

E) 23 m

Solucin:
ABC: T. Poncelet
b + y + x + c = n + 2R .. (*)

DBE: T. Poncelet
y + x = a + 2r.(**)
T. Pitot b + c = a + n .(***)
De (***) y (*): a + n + y + x = n + 2R
a + y + x = 2R (I)
De (I) y (**): y + x + x + y 2r = 2R
x + y = 20 m
Rpta.: C

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 7
1. Seale la opcin que presenta, en la parte subrayada, tres morfemas derivativos
y un flexivo.
A) El plumero colorido fue importado de China.
B) Aquella ratonera no ha cazado a ninguno.
C) Mi hijo se visti con su traje de marinerito.
D) Por impuntual, Alejandro fue sancionado.
E) Debemos cultivar los valores en los nios.

Clave: C. La palabra marinerito presenta tres morfemas derivativos (-in-er-it-) y un


flexivo (-o).

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 58


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. Esa bellsima mujer punea gan el concurso de poesa.


En el texto anterior, los morfemas derivativos subrayados expresan,
respectivamente,
A) aumentativo y negacin. B) superlativo y diminutivo.
C) aumentativo y gentilicio. D) superlativo y negacin.
E) superlativo y gentilicio.
Clave: E. La palabra bellsima presenta el morfema derivativo superlativo -sim- y
punea, el de gentilicio -e-.
3. En el siguiente enunciado, cuntas palabras compuestas y parasintticas
aparecen?
Por su quinceaero, le regalaron un portalapiceros y un pisapapeles.
A) una compuesta y una parasintticaB) dos compuestas y una parasinttica
C) dos compuestas y dos parasintticas
D) una compuesta y tres parasintticas
E) tres compuestas y una parasinttica
Clave: B. En el enunciado, aparece dos palabras compuestas: portalapiceros,
pisapapeles y una parasinttica: quinceaero.

Lea los siguientes enunciados y elija la opcin correcta para las preguntas 4 y 5.
1) La computadora antiqusima tuvo una falla.
2) Por la maana, ir con mi amiga al cine.
3) Aquellos vecinos riegan sus jardines.
4) Ya no insisti en su pedido de salida.
5) Nuestros pasajes areos fueron cancelados.
4. Qu opciones presentan solo palabras variables?
A) 2, 4 y 5 B) 1, 3 y 4 C) 3, 4 y 5 D) 1, 3 y 5 E) 3, 4 y 5
Clave: D. Las palabras de las oracin 1, 3 y 5 aceptan morfemas flexivos.

5. En cul de las alternativas hay ms palabras monomorfemticas?


A) 1 B) 3 C) 2 D) 5 E) 4
Clave: E. En la oracin 4, hay cuatro palabras monomorfemticas: ya, no, en y
de.

6. Seale la alternativa en la cual aparecen ms palabras polimorfemticas.


A) Le regal una chompa de lana. B) Los nios recitan varios poemas.
C) Cort un clavel rojo y un amarillo. D) Viajar por tren es nuestro deseo.
E) En el arenal, practicamos ftbol.
Clave: B. Las palabras de esta alternativa estn formadas por varios morfemas: L-
o-s ni-o-s recit-an vari-o-s poem-a-s
7. En qu alternativa aparecen ms morfemas derivativos?
A) Varios profesores llegaron a la reunin.B) Premiaron a los mejores compositores.
C) Aquel jardinero podar esos arbustos.
D) Ese empresario visit al congresista.
E) Varios jvenes hablaron con sensatez
Clave: D. Los morfemas derivativos son {ari} (de empresario) y {-ista} (de
congresista).

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 59


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

8. Seleccione la opcin en la que hay solo morfemas gramaticales flexivos.


A) El accionista realiza los pagos. B) Roger realiz la investigacin.
C) Premiaron a todos los jvenes. D) Fue descorts con sus vecinos.
E) Realizaron un paseo campestre.
Clave: C. En esta opcin, solo hay morfemas flexivos. En las otras opciones, hay
morfema derivativo.
9. Elija la alternativa en la que hay morfema gramatical flexivo amalgama y
morfema gramatical derivativo.
A) Publicaron diversos poemas. B) Alcnzame esos limpiaas.
C) l posee varias mansiones. D) Nos vendieron unos tapices.
E) Hablar con esa contadora.
Clave: E. En la palabra hablar, el morfema gramatical flexivo amalgama es -ar y en
la palabra contadora, el morfema gramatical derivativo es -ador-.
10. En la estructura interna de la palabra marinerito, hay un lexema y
A) cinco morfemas gramaticales.
B) tres morfemas gramaticales.
C) tres morfemas gramaticales flexivos.
D) dos morfemas gramaticales derivativos.
E) tres morfemas derivativos y un flexivo.
Clave: E. En la palabra marineritos, los morfemas derivativos son -in-, -er-, -it-; el
morfema flexivo, -o.
11. Marque la opcin en la que hay correcta segmentacin morfolgica.
A) Md- ic-o-s piur-an-o-s B) Casa- s antiqu- simas
C) Reloj-it-o-s nuev-o-s D) Pane -s delici-oso-s
E) Cant- antes existoso-s
Clave: C. En esta opcin, las palabras estn segmentadas morfolgicamente de
manera correcta.

12. Segmente en morfemas cada una de las palabras.


A) Incomunicadas _____________________
B) Plumero _____________________
C) Hipertiroidismo _____________________
D) Rojizo _____________________
E) Antihiginicos _____________________
F) Casuchas _____________________
Clave: A) in-comunic-ad-a-s, B) plum-er-o, C) hiper-tiroid-ism-o, D) roj-iz-o, E) anti-
higin-ic-o-s, F) cas-uch-a-s

13. Seleccione la opcin en la que se presenta la secuencia correcta de verdad (V)


o falsedad (F) de los enunciados siguientes:
1) El morfema es la unidad mnima distintiva. ( )
2) La palabra flder es monomorfemtica. ( )
3) La palabra arequipeos tiene tres morfemas. ( )
4) La palabra felizmente tiene dos morfemas. ( )
5) El morfema flexivo -a de la palabra silla es simple. ( )
A) VFFVF B) FVVFF C) VFFVV D) FVFVV E) VVFVV
Clave: D. Presenta la secuencia correcta.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 60


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

14. Ubique la alternativa donde se presenta alomorfos de negacin.


A) El inculpado estar incomunicado por hoy.
B) Fabin lleg impuntual a la inauguracin.
C) El despistado chofer se fue por el desvo.
D) Ella era incapaz de lastimar a los infantes.
E) Pedro fue desatento e insensible con todos.
Clave: E. En esta alternativa, las palabras desatento e insensible estn formadas con
los alomorfos de negacin des- e in-.
15. Elija la alternativa donde las palabras tienen alomorfos de plural.
A) Financi la compra de casas y edificios.
B) Utiliza ajes y rocotos para sus comidas.
C) Reparar todos los muebles y las sillas.
D) Canta baladas y bachatas en las fiestas.
E) Dise y modific los planos de mi casa.
Clave: B. En esta alternativa, el morfema de plural de los nombres aparece
representado con los alomorfos -es y -s.
16. Ubique la opcin donde se presenta una palabra parasinttica.
A) Ya compramos el moderno lavaplatos.
B) Ese ropavejero es amigo de Francisco.
C) El diseador tiene un portalpiz italiano.
D) El heladero pas esta maana por aqu.
E) Hay pocos turistas en el club recreativo.
Clave: B. La palabra ropavejero es parasinttica.
17. Las palabras radioaficionado, celebrrimo, videocmara y dulzura han
sido formadas, respectivamente, mediante los procesos de
A) parasntesis, composicin, derivacin y derivacin.
B) derivacin, composicin, composicin y derivacin.
C) composicin, derivacin, parasntesis y derivacin.
D) derivacin, composicin, derivacin y derivacin.
E) parasntesis, derivacin, composicin y derivacin.
Clave: E. La palabra radioaficionado es parasinttica; la palabra videocmara,
compuesta; las palabras celebrrimo y dulzura, derivadas.
18. En qu alternativa hay palabras compuestas?
A) El abrelatas estaba debajo de la cocina.
B) Su cubrecama se manch con el caf.
C) El trabajador municipal habl con ellos.
D) El cartero es una persona muy servicial.
E) Encontr el portaminas y el cortaas.
Clave: E. Las palabras compuestas son portaminas y cortaas.
19. A la derecha, escriba el proceso de formacin de cada palabra.
A) Decimoctavo ___________________
B) Precontrato ___________________
C) Picapedrero ___________________
D) Caradura ___________________
E) Desacierto ___________________
Clave: A) composicin, B) derivacin, C) parasntesis, D) composicin,
E) derivacin.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 61


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

20. Marque la opcin en la que hay palabras formadas por acortamiento.


A) El cine del Cercado de Lima fue remodelado.
B) Rafaela tom una linda foto desde su auto.
C) Varios observaron un ovni frente a la playa.
D) Saba que la compu de Marcelo era rpida.
E) Veci, sea ms cariosa con sus sobrinos.
Clave: B. Las palabras formadas por acortamiento son foto y auto.
21. Relacione los enunciados de ambas columnas.
A) Contiene morfemas amalgama. 1. Es un buen paracaidista.
B) Presenta morfema derivativo. 2. Sus socios eran honestos.
C) Es un verbo derivado de nombre. 3. Chateo solo con mis amigos.
D) Hay palabra parasinttica. 4. Compr y vendi revistas.
E) Presenta solo morfemas flexivos. 5. Era muy desconsiderado.
Clave: A4, B5, C3, D1, E2.

22. Seleccione la alternativa en la que hay uso adecuado del prefijo.


A) Ir al super mercado con unos amigos.
B) Trabaja en un colegio pre universitario.
C) Estudio todo sobre el posmodernismo.
D) El Congreso cit al exprimer ministro.
E) El sub-oficial Jimnez fue ascendido.
Clave: C. Las otras alternativas deben aparecer de la siguiente manera:
A) Ir al supermercado con unos amigos.
B) Trabaja en un colegio preuniversitario.
D) El Congreso cit al ex primer ministro.
E) El suboficial Jimnez fue ascendido.

23. Marque la opcin donde hay forma verbal incorrecta.


A) Alberto yaci tendido sobre su enorme cama.
B) Provemos todo lo necesario para la ceremonia.
C) Si hubiramos participado, habramos ganado.
D) Para maana preveemos unos fuertes vientos.
E) Deseo que hayas llegado con bien a tu destino.
Clave: D. En esta opcin, la forma verbal debe ser prevemos, el verbo es prever.
24. Seleccione la alternativa en la que las palabras estn bien formadas.
A) Prepar unos deliciosos snguches.
B) Le encanta tomar yogurs por la tarde.
C) Caminbanos por la orilla de la playa.
D) No olvides comprar cinco ajices rojos.
E) Ayer el toro cogi del muslo al torero.
Clave: E. Las otras alternativas deben aparecer de la siguiente manera:
A) Prepar unos deliciosos sndwiches.
B) Le encanta tomar yogures por la tarde
C) Caminbamos por la orilla de la playa.
D) No olvides comprar cinco ajes rojos.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 62


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

25. Seleccione la alternativa en la que hay uso adecuado de morfemas derivativos.


A) Aquella vajilla del estante es antigsima.
B) Jaime, desrrespet las rdenes que le dieron.
C) Nuestras diferencias son inrreconciliables.
D) Utiliza un antisptico para evitar enfermedades.
E) Se ha cubrido el cielo con nubes negras.
Clave: D. Las otras alternativas deben aparecer de la siguiente manera:
A) antiqusima, B) irrespet, C) irreconciliables, E) cubierto

estudia
estructura interna de las
MORFOLOGA palabras

Unidad de estudio:
MORFEMA

clases
LEXICAL GRAMATICALES

casa
panecillo Derivativos
Flexivos
libro
pared
Simple Amalgama Aumentativo: carraz o
Diminutivo: pueblito
Oficio: jardinero
Gnero Nmero
Superlativo: amabilsimo
Nmero Persona
Tiempo Colectivo: maizal
Modo Gentilicio: panameo
alumn_a_s
Aspecto Negacin: desleal
Anterioridad: prepago
escrib- etc.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 63


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA
1. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado sobre la novela
El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra:
En la primera parte, el protagonista ___________________ donde es armado
caballero; en tanto que en la segunda parte arriba a ____________ donde, segn
Sancho, aparece la Dulcinea encantada.
A) llega a una venta en el camino Toboso
B) se refugia en un castillo Sierra Morena
C) viaja a la ciudad de Barcelona Sevilla
D) permanece en La Mancha Calatayud
E) avizora los campos de Montiel Toledo
Solucin: En la primera parte de la novela El Quijote de La Mancha, de Cervantes, el
protagonista llega a una venta en el camino, donde es armado caballero andante. En
la segunda parte, Quijote arriba a Toboso, donde Sancho engaa a Quijote,
presentando a una humilde campesina como Dulcinea del Toboso encantada.
Rpta.: A

2. Seleccione la opcin que contiene enunciados correctos respecto a la novela El


ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, de Miguel de Cervantes.
I. El protagonista principal es Quijote, quien simboliza lo ideal.
II. El bachiller Sansn Carrasco aparece en la primera parte.
III. Uno de los temas ms trascendentes es el honor popular.
IV. Sancho aparece en la primera parte y representa lo material.
A) I II B) III IV C) I IV D) II III E) II IV
Solucin: El tema principal de la novela es la lucha entre lo ideal, representado por
Quijote; y lo material, representado por Sancho. Ambos personajes hacen su aparicin
de la primera parte de la obra.
Rpta.: C
3. En la novela de Miguel de Cervantes El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha,
el protagonista pretende resucitar el tiempo de los caballeros andantes, por eso
A) convence a otros para que sean caballeros como l.
B) las proezas que realiza son celebradas por sus amigos.
C) los dems personajes siguen sus ideales justicieros.
D) logra transformar la sociedad espaola del siglo XVI.
E) decide salir en aventura para ayudar e impartir justicia.
Solucin: En la novela El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, el personaje
principal, llevado por sus sentimientos de justicia y amor, desea revivir en tiempo de
los caballeros andantes y por ello sale en aventura.
Rpta.: E
4. El denominado estilo cervantino es la conjuncin de
A) su estilo barroco de rasgos muy elaborados.
B) las contradicciones propias de esta novela.
C) la utilizacin de tres variantes de lenguaje.
D) un lenguaje puramente narrativo del autor.
E) un lenguaje seorial y otro muy coloquial.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 64


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: El estilo cervantino se produce por la mezcla de tres variantes de lenguaje:


el lenguaje del narrador, el seorial (del Quijote) y el coloquial (de Sancho Panza).
Rpta.: C
5. En relacin a El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, marque la alternativa
que completa adecuadamente el siguiente enunciado: Las acciones de don Quijote,
adems de disparatadas, estn guiadas, principalmente, por
A) sentimientos de bondad y amor.
B) designios del rey al que sirve.
C) consejos que recibe de Sancho.
D) su afn de ganar dinero y fama.
E) normas de la novela picaresca.
Solucin: Don Quijote es un personaje que enloquece por leer muchos libros de
caballera y sus actos son disparatados, pero tambin estn guiados por los ideales
caballerescos de bondad y amor.
Rpta.: A

6. Marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta con respecto al teatro


cortesano del Siglo de Oro espaol.
A) Emplea temas de las leyendas espaolas.
B) Compone textos escritos en prosa castiza.
C) Representa solo a personajes populares.
D) Tiende a la idealizacin y a lo alegrico.
E) Desarrolla temas costumbristas e histricos.
Solucin: El teatro cortesano del Siglo de Oro tiende a la idealizacin, a lo alegrico,
adems de poseer un espritu reflexivo y filosfico. Tambin se caracteriza por la
perfeccin formal y tcnica, as como por un mayor lirismo en relacin al teatro popular.
Rpta.: D

7. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido a La


vida es sueo, de Pedro Caldern de la Barca: En La vida es sueo, obra ambientada
en el reino de Basilio, se aprecian
A) caractersticas de la novela bizantina y pastoril.
B) descripciones del mundo mitolgico espaol.
C) rasgos de la decadencia social de Espaa.
D) menciones al poder imperial del rey Felipe II.
E) precisas descripciones de la corte francesa.
Solucin: En La vida es sueo, obra ambientada en Polonia, reino de Basilio, se
aprecian rasgos de la decadencia social de la Espaa del siglo XVII.
Rpta.: C

8. Con respecto al argumento de La vida es sueo, de Caldern de la Barca, marque la


alternativa que contiene los enunciados correctos.
I. El rey narcotiza a su hijo para comprobar la veracidad del augurio.
II. Preso de la ira, Segismundo insulta a un criado y mata a Clotaldo.
III. El pueblo se rebela para evitar que Astolfo derroque a Basilio.
IV. Luego de derrotar a su padre, Segismundo decide honrarlo.
A) II, III y IV B) I, II y IV C) Solo II y IV
D) Solo III y IV E) Solo I y IV

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 65


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: I. El rey narcotiza a Segismundo para comprobar la veracidad del augurio


(V). II. Presa de ira, Segismundo insulta a Astolfo y mata a un criado (F). III. El pueblo
se rebela para evitar que Astolfo herede el trono de Basilio (F). IV. Luego de derrotar
a su padre, Segismundo decide honrarlo y perdonarlo (V).
Rpta.: E
9. En relacin a los temas que se desarrollan en La vida es sueo, marque la alternativa
que contiene la afirmacin correcta.
A) El autoritarismo del padre se impone a la bondad del hijo.
B) La venganza del hijo preso acaba con el reinado de Astolfo.
C) Ante la imposicin del gobernante, el pueblo polaco se subleva.
D) La prediccin de los adivinos se cumple implacablemente.
E) La vanidad del poder perturba los sueos de los gobernantes.
Solucin: El rey Basilio ha decidido nombrar como su heredero a su sobrino Astolfo,
entonces, el pueblo polaco se entera de la existencia de un legtimo prncipe, por ello,
se subleva contra su rey y en ese hecho, terminan liberando a Segismundo.
Rpta.: C

10. Cuando el prncipe Segismundo dice: El delito mayor del hombre es haber nacido,
se est planteando la siguiente idea.
A) El ser humano una vez que alcanza el poder olvida su origen.
B) La culpabilidad es un rasgo con el que nace todo ser humano.
C) El rey que gobierna un reino con injusticia tiene hijos pecadores.
D) Los hombres poderosos no distinguen el sueo de la realidad.
E) El nacimiento sera un delito porque desconocemos el futuro.
Solucin: En este verso se plantea la idea de que todo ser humano carga desde su
nacimiento con la fatalidad del pecado original, esto es, como somos humanos no
somos perfectos o, en todo caso, desde el principio le fallamos a Dios.
Rpta.: B

Psicologa
SEMANA N 7
Lea atentamente el texto de cada pregunta e indique la respuesta verdadera.
1. En una reunin, Sara, conversando con las madres de algunas amigas de su hija, se
da cuenta de que estas ya iniciaron su primera menstruacin en comparacin con su
hija. Sara alude al componente de la sexualidad denominado
A) gnero. B) mito. C) identidad.
D) sexo. E) onanismo.
Solucin: El sexo son las caractersticas fisiolgicas y anatmicas que diferencian a
hombres y mujeres y los ubican en lugares reproductivamente complementarios. En
este caso se hace referencia a una etapa fisiolgica propia del sexo femenino.
Rpta.: D
2. Un diseador de blusas le explica a unos clientes que los botones de esta prenda van
hacia el lado izquierdo a diferencia de las camisas para varones donde los botones
van en el lado derecho; esto se debe, segn l, a que en algn momento se consider
el aspecto de facilitar la accin de dar de lactar en las mujeres. Este ejemplo permite
identificar el componente de la sexualidad denominado
A) sexo. B) identidad. C) gnero.
D) heterosexualidad. E) bisexualidad.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 66


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia


sexual: roles, actividades, maneras de relacionarse y de expresar emociones.
Rpta.: C
3. En una fiesta infantil de caritas pintadas, el hijo de Sabina pide que le pinten el rostro
de color verde como el de su personaje de pelcula favorito Hulk y hace las posturas
y gestos de este personaje; mientras que su hija pide que le pinten una mariposa en
el rostro al igual que las otras nias. En este caso se evidencia el concepto de
A) fantasa sexual. B) atraccin sexual.
C) orientacin sexual. D) encaprichamiento.
E) identidad de gnero.

Solucin: El que una nia quiera estar igual que sus amiguitas alude al concepto de
GNERO o factor sociocultural de la sexualidad, no al factor psicolgico, percepcin
subjetiva de pertenencia sexual.
Rpta.: E

4. Segn la teora del desarrollo psicosexual de Freud elija la alternativa que comprende
enunciados correctos.
I) El desarrollo de la libido transita desde la niez hasta a la adultez.
II) En la etapa psicosexual flica se presenta el complejo de Electra.
III) La satisfaccin de todos los deseos sexuales tienen un origen consciente.
IV) La libido presenta una disminucin energtica en la etapa de la latencia.
V) Los conflictos psicosexuales se presentan por la plena satisfaccin de la libido.
A) I y II B) III y IV C) IV y V D) II y IV E) I y V
Solucin: Segn la teora psicoanaltica del desarrollo psicosexual de Freud en la
etapa de la latencia el impulso sexual sufre un debilitamiento; las pulsiones sexuales
son sublimadas por actividades sociales, la imaginacin, el juego y los sentimientos.
Rpta.: D

5. El componente del amor presente en una relacin amical y en una de amor consumado
es
A) la pasin. B) la idealizacin. C) la intimidad.
D) el compromiso. E) el parentesco.
Solucin: De acuerdo a Sternberg, el cario es un tipo de amor cuyo componente es
de intimidad, es decir existe comunicacin, comprensin, respeto, afecto, apoyo
emocional y deseo de bienestar del otro.
Rpta.: C

6. Una mariconera, de acuerdo al diccionario, es un bolso de mano para varones, hecho


de cuero, con asa corta, elaborado as para diferenciarlo del bolso de mujeres. Este
ejemplo ilustra el concepto de
A) gnero. B) homosexualidad. C) heterosexualidad
D) sexo. E) identidad.
Solucin: Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia
sexual: roles, actividades, maneras de relacionarse y de expresar emociones.
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 67


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

7. En una novela turca, la protagonista es obligada a casarse a la fuerza y a asumir los


roles de esposa con un hombre por el que no experimenta atraccin, ni cario. Este
tipo de amor, segn Sternberg, es denominado
A) fatuo. B) trivial. C) banal.
D) social. E) vaco.
Solucin: Existe una unin por compromiso, pero la pasin y la intimidad no estn
presentes. No siente uno nada por el otro. En los matrimonios arreglados, las
relaciones suelen comenzar con un amor vaco.
Rpta.: E

8. El escritor Oscar Wilde vio perjudicada su imagen social una vez que se dio a conocer
las cartas de amor en las que se describa la relacin que sostena con un joven
estudiante. En el ejemplo, la conducta censurada pertenece
A) al deseo sexual. B) a la disfuncin sexual.
C) a la identidad de gnero. D) a la orientacin sexual.
E) al rol de gnero.

Solucin: La Orientacin Sexual es una atraccin afectiva y ertica hacia otras


personas, puede ser heterosexual (hacia individuos del sexo opuesto), homosexual
(hacia individuos del mismo sexo) o bisexual (hacia individuos de ambos sexos).
Rpta.: D
9. Seleccione la alternativa que recoge valores en el ejercicio de una sexualidad
responsable.
I. Tener relaciones sexuales solo porque es propio de su edad.
II. Buscar informacin sobre mtodos de planificacin familiar.
III. Evitar leer sobre temas de sexualidad por considerarlo morboso.
IV. Asumir las consecuencias de sus decisiones en la vida sexual.
V. Presionar a la pareja para tener coito en contra de su voluntad.
A) I y IV B) II y V C) I y III D) II y IV E) III y V
Solucin: Son valores del uso de una sexualidad responsable, las siguientes: buscar
informacin sobre mtodos de planificacin familiar y ser consciente y asumir las
consecuencias de nuestras decisiones y actos realizados.
Rpta.: D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 68


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

10. La Escala Kinsey fue creada por el bilogo Alfred Kinsey, producto de una
investigacin minuciosa la cual obtiene informacin sobre la sexualidad de 16000
personas de nacionalidad norteamericana. Esta escala establece ocho diferentes
grados de comportamientos sexuales, cuando tradicionalmente se consideraban solo
tres. Evaluando el historial sexual de una persona o los episodios de su actividad
sexual en un tiempo dado, se usa una escala desde 0, es decir, exclusivamente
heterosexual, hasta 6, es decir exclusivamente homosexual, incluyendo una asexual.
Proporcionando una gradacin en la orientacin sexual, estableciendo grados
de bisexualidad. Los hallazgos de esta investigacin expresan que la orientacin
sexual de las personas se ubica en una gradiente, como sigue:

Porcentaje de Porcentaje de
Rango Descripcin contactos contactos
homosexuales heterosexuales

0 Exclusivamente heterosexual 0% 100%

Principalmente heterosexual, con contactos


1 1%-25% 99%-75%
homosexuales espordicos.

Heterosexual, con predominancia


2 26%-49% 74%-51%
homosexual

3 Bisexual 50% 50%

Homosexual, con predominancia


4 51%-74% 49%-26%
heterosexual.

Principalmente homosexual, con contactos


5 75%-99% 25%-1%
heterosexuales espordicos

6 Exclusivamente homosexual 100% 0%

Asexual, el individuo no presenta atraccin


X 0% 0%
sexual

De la lectura anterior, en relacin a la orientacin sexual humana podemos concluir


que
A) posee una naturaleza de tipo biolgica y universal.
B) cuestiona la tesis de categoras sexuales puras.
C) ratifica la homosexualidad como una desviacin.
D) establece la existencia de tres orientaciones sexuales.
E) considera lo mismo sexo que orientacin sexual.
Solucin: Los resultados de la investigacin del Reporte Kinsey sealan que en
relacin a la orientacin sexual el ser humano muestra una amplia variabilidad sexual,
que no existira categoras sexuales puras.
Rpta.:B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 69


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Historia
EVALUACIN N 7
1. Sobre la cada del Imperio Romano de Occidente, la siguiente lectura propone entre
sus causas:
Otro punto subrayado por los historiadores modernos es que, durante los primeros
setecientos aos de su historia, la economa romana creci al abrigo de sus
conquistas, con el botn importado desde las zonas fronterizas al centro del Imperio.
Este sistema se vino abajo en el siglo III d. C. bajo la presin de una excesiva
centralizacin, el fracaso econmico y las invasiones brbaras. Aunque el Oriente fue
capaz de mantener las medidas impuestas por Diocleciano y sus sucesores, la
devastacin econmica en Occidente result demasiado profunda, hasta el punto de
que se desmoron el propio gobierno o, simplemente, desapareci. MATYSZAK,
Philip (2005) Los enemigos de Roma. Madrid: Anaya, p. 226.
A) La crisis poltica producida por la derrota ante los brbaros.
B) La decadencia provocada por la expansin del cristianismo.
C) El fin de la economa basada en las conquistas imperiales.
D) El colapso del gobierno imperial por los golpes de Estado.
E) La incorporacin de los brbaros a la sociedad romana.
Solucin: Las invasiones brbaras del siglo V provocaron la cada del Imperio romano
de Occidente dando lugar a una serie de reinos germnicos como los Visigodos,
Ostrogodos, Francos, etc.
Rpta.: C
2. Un aporte cultural del Imperio Carolingio a Europa fue el
A) reunificar la cultura cristiana.
B) prohibir los conos religiosos.
C) promover la educacin clsica
D) la difusin del alfabeto griego.
E) imponer la arquitectura gtica.
Solucin: Mediante el capitular admonitio generalis (789) se estableci que se preste
educacin en primeras letras a los nios y se promueva la transcripcin de
manuscritos de la Roma clsica.
Rpta,: C
3. Un aporte cultural del Imperio bizantino a la humanidad fue el
A) imponer la arquitectura gtica.
B) promover el Renacimiento.
C) desarrollar el arte romnico.
D) iniciar la literatura humanista.
E) recopilar el derecho romano.
Solucin: Uno de los principales aportes culturales dio el Imperio bizantino a la
humanidad fue el recopilar el derecho romano y proponer nuevas leyes bajo el
gobierno del emperador Justiniano.
Rpta.: E
4. Las culturas bizantina e islmica fueron similares en el
A) empleo de autores clsicos.
B) representar a la iconografa.
C) promover el arte humanista.
D) aceptar los modelos gticos.
E) estudiar el heliocentrismo.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 70


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: Las culturas bizantina e islmica tuvieron un gran inters en copiar autores
griegos clsicos destacando Aristteles. Estas copias luego pasaran a Europa
Occidental a partir del siglo XII.
Rpta.: A
5. Caractersticas de la sociedad feudal.
1. Hegemona de la nobleza terrateniente
2. Predominio de la poblacin urbana
3. Desarrollo del ideal de caballera
4. Servidumbre de los campesinos
5. Expansin de la esclavitud rural
A) 3,4,5 B) 1,3,4 C) 1,4,5 D) 1,3,5 E) 1,2,5
Solucin: La sociedad feudal presenta la hegemona de la nobleza terrateniente, se
desarrolla el ideal de caballera (guerrero cristiano) y se puso en condicin servil al
campesinado.
Rpta.: B
6. Entre los factores del desarrollo urbano en Europa medieval estn
A) el aumento de la esclavitud y la aparicin de mercaderes.
B) el peregrinaje popular a Tierra Santa y al Medio Oriente.
C) el debilitamiento de los seores y el auge del absolutismo.
D) el crecimiento demogrfico y la expansin econmica.
E) la fundacin de universidades y la difusin del renacimiento.
Solucin: Algunos de los factores para el desarrollo urbano en Europa medieval
fueron el crecimiento demogrfico y la expansin econmica.
Rpta.: D
7. Una de las consecuencias de las Cruzadas fue que
A) el Mar Mediterrneo cay bajo el control del Imperio Otomano.
B) se produjo ruptura de las rutas comerciales hacia el Oriente.
C) la nobleza feudal logr mayor poder poltico en Occidente.
D) el Imperio bizantino fortalece su presencia en Medio Oriente.
E) las ciudades italianas consolidaron su poder en el Mediterrneo.
Solucin: Las Cruzadas fueron un fracaso militar pero un xito comercial, debido a
que permitieron un intercambio comercial entre el Occidente europeo y el mundo
musulmn, con lo cual las ciudades consolidan su comercio en el Mediterrneo, sobre
todo en las italianas.
Rpta.: E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 71


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

8. De la siguiente lectura se puede establecer que:


La Iglesia no domina por las armas, sino que domina por la palabra. Ensea los
dogmas, el camino recto del que ninguno debe desviarse, reglas, una tica que cada
uno debe poner en prctica sin vacilar ni murmurar. Para persuadir mejor, recurre a la
imagen. La imaginera pedaggica se despliega pues, en torno a las puertas de la
iglesia episcopal, sobre tres de las caras del edificio: al norte, al sur, en los extremos
del crucero que ya no tiene funcin y ha sido integrado en la nueva homogeneidad del
espacio interior y que no sigue presente ms que para aadir dos predicaciones
visuales a la que tradicionalmente se establece del lado oeste, hacia el sol poniente,
es decir, hacia la parte del Universo que a toda costa hay que liberar del mal. DUBY,
Georges (1986) Europa en la Edad Media. Barcelona: Paids, p. 74

A) La Iglesia catlica fue la institucin cultural ms importante de la Edad Media.


B) El arte medieval fue utilizado por la Iglesia cristiana para expresar sus ideales.
C) La arquitectura religiosa cristiana fue el principal legado de la Edad Media.
D) La creacin artstica de la Edad Media fue independiente a la religin cristiana.
E) El hombre de la Edad Media valoraba el arte sin la influencia de la religin.
Rpta.: B

Geografa
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7
1. Pucallpa y Trujillo, ciudades del Per, tienen similar latitud, 825 S y 86S,
respectivamente, sin embargo tienen un clima distinto; esta diferencia se debe a
A) factores csmicos. B) la traslacin terrestre.
C) la forma de la Tierra. D) factores geogrficos.
E) factores orognicos.
Solucin: El Per se localiza en la zona tropical del hemisferio sur, comprendida entre
la lnea ecuatorial y el Trpico de Capricornio. Debera tener un clima tropical en todo
su territorio, con una estacin de abundantes lluvias en verano y escasas en invierno.
Sin embargo, diversos factores geogrficos como la Cordillera de los Andes, la
Corriente Peruana, el anticicln del Pacfico Sur y la Contracorriente Ecuatorial, hacen
que el Per posea un abanico de climas, caractersticos tanto de latitudes tropicales
como de latitudes medias y altas.
Rpta: D

2. La influencia de la Corriente Peruana en la costa central y sur permite la formacin de


las ________________ caracterizada por ser horizontalmente extendidas con una
base uniforme, su forma se debe a la __________________ que existe en la regin.
A) lomas costeras humedad relativa
B) nubes estratos mayor presin atmosfrica
C) neblinas menor presin atmosfrica
D) brumas inversin trmica
E) lloviznas transpiracin atmosfrica

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 72


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: La Corriente Peruana est constituida por corrientes de agua fra con
direccin se sur a norte, la baja temperatura de esta impide la evaporizacin de las
mismas, formando neblinas que al ascender forman las llamadas nubes estratos que
tienen la forma achatada y extendida horizontalmente con una base uniforme y
aplanada que se constituye producto de la alta presin atmosfrica existente en la
costa.
Rpta: B
3. Usualmente, a las personas que sufren males respiratorios, se les recomienda vivir en
ciudades de climas secos como Jauja o Huancayo; la caracterstica climtica a la
cual se hace referencia, se debe necesariamente a que
A) en estos lugares las lluvias son muy escasas.
B) estas ciudades se encuentran lejos de la costa.
C) el aire tiene poca humedad en la sierra central.
D) tienen similar latitud que los desiertos de la costa central.
E) el Per se localiza latitudinalmente cerca al Ecuador.
Solucin: Tanto Jauja como Huancayo son ciudades que se encuentran alrededor de
los 3,300 m.s.n.m., el factor altitud es factor decisivo en la disminucin de la humedad,
producto de la disminucin de la temperatura ambiental y mayor continentalidad.
Rpta: C

4. Un grupo de estudiantes de la facultad de Ingeniera Ambiental tienen que hacer una


investigacin sobre un ecosistema que se desarrolla en el invierno austral,
caracterizado por una vegetacin fuertemente estacional, cuyas plantas aprovechan
la humedad de las abundantes neblinas que llegan desde el mar; entonces sus
estudios lo harn en un rea geogrfica con clima
A) rido Tropical con lluvias de verano.
B) rido Subtropical con muy escasas precipitaciones.
C) semi Clido Hmedo y lluvioso.
D) templado Sub Hmedo con estaciones secas.
E) rido Subtropical con escasas precipitaciones en invierno.
Solucin: El clima rido Subtropical con escasas precipitaciones en invierno
comprende los oasis de neblinas (lomas) que se encuentran repartidos en forma de
islas desde las costas de La Libertad hasta Tacna. Las lomas son ecosistemas
encontrados solo en las costas de Per y Chile, desde Trujillo hasta Coquimbo;
ubicados entre casi la lnea del mar y hasta los 1000 m.s.n.m., ocupando a modo de
parches, pampas, colinas y cerros de porte bajo. Estn caracterizadas por una
vegetacin fuertemente estacional, que se desarrolla durante el invierno austral,
debido al aprovechamiento que hacen las plantas de la humedad presente en las
abundantes nieblas que llegan desde el mar.
Rpta.: E

5. Las ciudades de Yurimaguas e Iquitos registran anualmente precipitaciones promedio


que superan los 2500 mm. anuales y temperaturas por encima de los 33 a fines de
ao uno de los factores que origina estas condiciones climticas es
A) el cicln ecuatorial.
B) la cordillera de los Andes.
C) la contracorriente Ecuatorial.
D) el Anticicln del Atlntico Sur.
E) los vientos del Oeste.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 73


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: El cicln ecuatorial, es una zona de baja presin en el centro del continente
sudamericano se manifiesta con masas de aire tibia y hmeda. Sus nubes hmedas
vierten sus lluvias en el norte de la amazonia peruana, donde se encuentran las
ciudades de Yurimaguas e Iquitos en el departamento de Loreto.
Rpta.: A
6. Cuando el fenmeno de El Nio ocurre de fuerte a extraordinario, las consecuencias
en muchos departamentos del Per pueden ser devastadoras. Observe el siguiente
mapa e identifique la relacin correcta referente a los departamentos que son
afectados por el fenmeno de El Nio con sus
consecuencias:
a. Inundacin de reas agrcolas y centros poblados
b. Prdida de cultivos por sequias extremas
c. Reduccin de la actividad pesquera
d. Destruccin de la infraestructura urbana y rural

A) a-1, b-21, c-9, d-2


B) a-24, b-10, c-1, d-20
C) a-5, b-7, c-13, d-22
D) a-16, b-4, c-8, d-19
E) a-2, b-6, c-24, d-12

Solucin: El fenmeno de El Nio trae consecuencias diversas en el territorio


peruano ya que nuestro pas es uno de los ms afectados, los departamentos de la
costa son los ms afectados
a. Todos los departamentos de la costa norte se ven afectados por lluvias intensas,
que provocan el incremento del caudal de los ros y las consiguientes
inundaciones. Por lo tanto Tumbes ( 1) es uno de los departamentos afectados
con ello
b) Los departamentos de la sierra sur como Puno (21) son los ms afectados con las
sequias producto del dficit de lluvias.
c) El calentamiento de las aguas har que migre la anchoveta hacia el sur afectando
a Ancash (9) otros departamentos de la costa central.
d) Las intensas lluvias y las inundaciones traern destruccin de carreteras, puentes,
etc. en Piura (2).
Rpta: A

7. El fenmeno de El Nio, cuando se presenta de fuerte a extraordinario, repercute


negativamente en el PBI del pas; los sectores de la economa peruana ms afectados
son:
A) industria, silvicultura y pesca. B) turismo, minera y agricultura.
C) pesca, agricultura y manufactura. D) educacin, ganadera y pesca.
E) construccin, turismo y agricultura.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 74


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: En el caso de presentarse un fenmeno de El Nio de intensidad fuerte, se


estima que la reduccin del PBI ser de tres puntos porcentuales en el 2015. El
impacto es mayor en algunos sectores productivos como la pesca, el agro y la
manufactura.
El agro requiere que la temperatura no se altere para que los cultivos crezcan
saludables. Una mayor temperatura tambin trae consigo la aparicin de plagas y ms
insectos que atacan a la planta. Otro impacto que se teme es la inundacin de los
cultivos, producto de la crecida de los ros.
La pesca depende de un mar fro para una mayor captura de la anchoveta. La
anchoveta, la especie que mueve el 90% de las ventas de la industria pesquera en el
pas, se espanta con el sobrecalentamiento de las aguas. Al ser una especie de aguas
fras, la anchoveta puede moverse ms al sur y no concentrarse entre Paita e Ilo o,
simplemente, se profundiza, con lo cual la industria tendr dificultades para su captura.
La manufactura, tambin se ve afectada, al no poder colocar su mercadera.
Rpta.: C

8. Segn los registros histricos, la temperatura ms baja que se ha observado en la


selva corresponde a la ciudad de Puerto Maldonado (Madre de Dios), donde los
termmetros marcaron 4,5 C los das 19 y 20 de julio de 1975. En Pucallpa (Ucayali)
los termmetros descendieron hasta 11 C el 17 de agosto de 1999. Estos eventos
corresponden al fenmeno climtico llamado
A) tormenta polar. B) helada negra. C) frente fro.
D) friaje. E) helada blanca.

Solucin: El friaje es el descenso brusco de la temperatura en la selva, producido por


una corriente de aire fro que invade la Amazona peruana de sur a norte afectando
los departamentos de Madre de Dios, Ucayali, Loreto y algunos otros departamentos
que tienen territorios amaznicos. Por esta razn son estas dos ciudades: Puerto
Maldonado y Pucallpa donde se sienten este desastre de origen climtico.
Rpta.: D
9. En Agroclimatologa es frecuente hablar de heladas blancas y negras; teniendo en
cuenta las caractersticas de estas, marque verdadero o falso segn crea conveniente.
a. Las heladas negras se producen cuando el aire tiene poca humedad. (V) (F)
b. Por no formar escarcha, las heladas negras son menos dainas. (V) (F)
c. El algodn es una de las plantas ms resistentes a esta adversidad. (V) (F)
d. Los valles interandinos son los ms expuestos a estos desastres. (V) (F)
A) F V V F B) V F F F C) F V V V
D) V V F F E) V F V F
Solucin: Las heladas son fenmenos atmosfricos que se presentan cuando la
temperatura del aire existente en las cercanas del suelo, desciende por debajo de
cero grados. Casi siempre las heladas se presentan en las madrugada entre las 2 y 4
de la maana o, cuando sale el sol.
- La humedad es un factor importante ya que al contener el aire mayor humedad hace
que se forme la helada blanca y si tiene menos humedad se producen las heladas
negras.
- Las heladas blancas son menos perjudiciales ya que el aire al tener mayor humedad
forma escarcha sobre las plantas impidiendo que estas se quemen o se formen
heladas negras.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 75


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

- El cultivo del algodn se cultiva en zonas de clima clido pues requiere, para su
germinacin, una temperatura promedio de 14 a 20; para la floracin la temperatura
promedio es de 20 y se cultiva preferentemente en Lima, Ica y Piura.
- Las heladas se producen en territorios por encima de los 3500 msnm por lo tanto los
valles interandinos en su mayora no se encuentran expuestos a estas anomalas.
Rpta: B
10. Los distritos ms afectados por _______________, son aquellos donde abundan
relieves con suelos dbiles e inconsistentes en la superficie o con depsitos
inconsolidados, por lo que son removidos con facilidad por las lluvias de verano.
A) los aludes B) las inundaciones C) los huaycos
D) las sequas E) las granizadas

Solucin: Los huaycos (o llocllas en el idioma quechua) son flujos de lodo y piedras
con gran poder destructivo, muy comunes en el Per. Se forman en las partes altas
de las quebradas debido a la existencia de capas de suelo dbiles en la superficie o
depsitos inconsolidados de suelo, que son removidos por las lluvias. Los huaycos se
producen en mayor medida en las cuencas de la vertiente occidental de la cordillera
de los Andes y en las cuencas de su vertiente oriental (Selva alta).
Rpta.: C

Filosofa
EVALUACIN N 7

1. Segn Locke, todas las _______________ que tenemos provienen de la


_________________.

A) impresiones razn B) ideas experiencia


C) razones imaginacin D) experiencias inteligencia
E) sensaciones reflexin
Solucin: Las ideas surgen de la experiencia (sensaciones) en contacto con el mundo
externo.
Rpta: B

2. Filsofo moderno cuyo mtodo de conocimiento se inicia con la duda metdica.


A) Marx B) Locke C) Descartes
D) Hegel E) Kant

Solucin: El mtodo cartesiano empieza dudando de todos los conocimientos.


Rpta.: C

3. La proposicin Todas las aves son voladoras, segn Kant, constituye un juicio
A) necesario. B) universal. C) sinttico.
D) a priori. E) analtico.
Solucin: En un juicio sinttico ocurre que en el predicado hay ms conocimiento que
en el sujeto. Adems, el predicado no est contenido en el sujeto.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 76


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Filsofo que concibe al mundo en incesante y necesario movimiento dialctico.


A) Descartes B) Kant C) Nietzsche
D) Hegel E) Comte

Solucin: Hegel concibe el mundo real en incesante movimiento que transcurre por
necesidad. Por necesidad se entiende que una cosa lleva obligatoriamente a otra. Este
movimiento constante que hay en el mundo real no es mecnico sino dialctico.
Rpta.: D

5. Para Marx, las relaciones de cada hombre con la naturaleza y con los otros hombres
son fundamentalmente de tipo
A) econmico. B) filosfico. C) dialctico.
D) poltico. E) religioso.

Solucin: Segn Marx, el hombre construye la sociedad y entra en relacin con los
dems hombres; de tal manera que la esencia humana no es algo abstracto sino el
conjunto de las relaciones sociales de produccin.
Rpta.: A
6. Para diferenciar las teoras cientficas de las pseudocientficas, Popper estableci
A) los paradigmas cientficos. B) el mtodo dialctico.
C) el criterio de falsacin. D) el verificacionismo.
E) el criterio de certidumbre.
Solucin: La tesis epistemolgica de Popper est basada en el criterio de falsacin
como criterio para demarcar la ciencia y as distinguirla de la no ciencia.
Rpta.: C

7. La filosofa de Nietzsche constituye una crtica a los fundamentos de la cultura


occidental que, segn l, ha sustituido e invertido los valores
A) religiosos. B) histricos C) metafsicos.
D) vitales. E) espirituales.
Solucin: El conjunto de la filosofa de Nietzsche es, por una parte, una crtica radical
a los fundamentos de la cultura occidental basada en una metafsica, religin y moral
que han sustituido e invertido los valores vitales.
Rpta,: D

8. Estadio de la sociedad en la cual, segn Comte, el hombre explica los hechos


de la naturaleza acudiendo a los dioses.
A) Metafsico B) Tecnolgico C) Teolgico
D) Positivo E) Cientfico

Solucin: En la etapa teolgica predomina la explicacin religiosa o mgica para


explicar los fenmenos. Los acontecimientos se explican de un modo elemental
apelando a la voluntad de los dioses.
Rpta.: C

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 77


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 7

1. Por la accin de una fuerza constante, un bloque de masa 2 kg se desplaza segn la


ley x = -5 + t + 2t2, donde x se mide en metros y t en segundos. Determine el trabajo
de la fuerza durante los primeros tres segundos de iniciado su movimiento.

A) 336 J B) 84 J
F
C) 168 J D) -168 J x
E) 252 J

Solucin:
De la ecuacin de movimiento: a = 4 m/s2
a 4m / s 2 F 8 N
Luego: t 0 x0 5 m
t 3s x f 16 m
Por tanto: W F 8x(16 5) W F 168 J

Rpta.: C

2. Un bloque de masa 90 kg, se eleva 2 m con rapidez constante desde el suelo mediante
una cuerda. Determine el trabajo realizado por el peso y por la tensin en la cuerda,
respectivamente.
(g = 10 m/s2)
A) 1800 J, -1800 J
T
B) -1800 J, 1800 J
C) 1800 J, 1800 J

D) -1800 J, -1800 J

E) 3600 J, -3600 J

Solucin:

Como se eleva lentamente => a=0

Por tanto: Tension=Peso

Luego: W peso 900x 2 W Peso 1800J


W Tension 900x 2 W Tension 1800J
Rpta.: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 78


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

3. En la figura se muestra un bloque que se desplaza con rapidez constante. Si la


magnitud de la fuerza de rozamiento es 10 N, determine el trabajo de la fuerza F
cuando el bloque se ha desplazado 4 m.

A) 40 J B) 15 J F

C) 20 J D) -40 J

E) 30 J

Solucin:

Como se desplaza con rapidez constante => a=0

Por tanto: Fcos=Fr

Luego: W F 10x4 W F 40J


Rpta.: A

4. Un motor de 120 W de potencia, se emplea para elevar con rapidez constante ladrillos
de masa 2,4 kg cada uno hasta la azotea de un edificio de altura 15 m. Determine el
nmero mximo de ladrillos que se puede transportar, si cada envo se realiza en 30
segundos.
(g = 10 m/s2)
A) 12 B) 24 C) 100 D) 36 E) 10

Solucin:

W M (10)(15)
P : 120 T M T 24kg
t 30
M T n(m) : 24 n(2,4) n 10 ladrillos
Rpta.: E

5. Si la bomba hidrulica de un motor eleva 1200 litros de agua cada 40 minutos a un


tanque que se encuentra a 18 m de altura, determine la potencia media del motor.
(g = 10 m/s2)
A) 9 kW B) 90 W C) 180 W D) 18 W E) 0,8 W

Solucin:

1litro <=> 1kg


W
Pm
t
1200x10 x18
Pm
40 x60
Pm 90W
Rpta.: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 79


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

6. Una pelota de masa 100 g es lanzada verticalmente hacia arriba alcanzando una altura
mxima de 8 m sobre el suelo. Con respecto a la pelota, indique la verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
(g = 10 m/s2)
I. Durante el ascenso, el trabajo realizado por el peso es positivo.
II. Cuando la pelota se encuentra a la altura de 4 m, el trabajo
efectuado por peso es -4 J.
III. El trabajo neto del peso durante todo el recorrido es nulo.

A) FFF B) VFF C) VFV D) FVV E) FVF

Solucin:
I) Durante el ascenso, el trabajo del peso es negativo (F)
II) W=-1x4=> W = -4 J (V)
III) Wsube + W baja=0 (V)

Rpta.: D

7. Para comprimir 5 cm la longitud del resorte se requiere una fuerza de magnitud 20 N.


Determine el trabajo para comprimir lentamente el resorte 10 cm.

A) 4 J B) 20 J C) 0,2 J D) 2 J E) 1 J
F K(N)
Solucin:
40
Graficamos la fuerza elstica: Fk=400x

0,1x 40
Hallamos el rea: W Fk Area : W Fk W Fk 2 J
2
x (m)
0,1
Rpta.: D

8. En la industria de la construccin civil se utilizan gras que elevan cargas muy


pesadas; por ende, la estructura de la gra debe ser estable para no perder el
equilibrio y evitar accidentes. Para la construccin de un edificio moderno, se dispone
de una gra que eleva 8 bolsas de cemento de 50 kg c/u, 10 ladrillos de 2,4 kg c/u, 20
kg de arena gruesa y 56 kg entre otros materiales complementarios hasta una altura
de 24 m con rapidez constante de 6 m/min. (g = 10m /s2)
Determine el trabajo para levantar la carga.

A) 120 x 103 J B) 120 J C) 18 x 103 J


D) 1,2 x 103 J E) 12 J

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 80


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
A)
Masa total cemento = 400 kg
Masa total ladrillos = 24 kg
Masa arena = 20 kg
Masa varios = 56 kg
Masa total= 500 kg peso total 5000N
Como viaja con rapidez constante => a = 0

WF 5000x24 WF 120 x 103 J


Rpta.: A

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO

1. En la figura, la fuerza de magnitud F= 50 N acta sobre el bloque de masa 1 kg que


se encuentra sobre una superficie horizontal rugosa con coeficiente de rozamiento
= 0,5. Determine el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento despus de recorrer
la distancia de 10 m.
F
A) - 300 J B) -200 J
37
C) 200 J D) 150 J

E) -120 J

Solucin:
Descomponiendo las fuerzas;
N Fsen(37) Fg : N 30 10 N 40
fr uN : fr 0,5 x 40 fr 20

W fr
20 x10 W fr
200 J
Rpta.: B
2. La figura muestra la dependencia de la fuerza (F) en funcin de la posicin (x) y
expresa el trabajo efectuado por dicha fuerza al desplazar el cuerpo desde la posicin
x = 0 hasta la posicin x = 5 m. Considere la superficie lisa.
A) 82,5 J
F(N)
F
B) 825 J 30 x
C) 90 J 20
D) -82,5 J 10
d(m)
x(m)
E) -90 J 0 2 4 6

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:

Determinamos las reas desde t = 0 hasta t = 5s:


30 10 30 15
Luego: W F 10 x 2 x2 x1 W 82,5 J
F

2 2 Rpta.: A

3. Dos bloques de igual masa (m1 = m2 = 2 kg) inicialmente en reposo estn unidos por
una cuerda que pasa a travs de una polea ideal. El sistema se mueve con aceleracin
de magnitud constante. Determine el trabajo que realiza la tensin de la cuerda sobre
el bloque m2, cuando este se desplaza sobre la superficie lisa una distancia d = 2 m
sobre el plano inclinado.
A) - 32 J B) 120 J

C) - 64 J D) 32 J
m1 2m
E) 64 J m
2

Solucin: 37
Luego de analizar las fuerzas sobre los dos bloques:
20 T 2a ...(1)
T 12 2a ...( 2)

Sumando (1) y (2): a=2m/s2 => T = 16 N

Luego: W T(m2)= 16x2 => W T(m2) = 32 J


Rpta.: D

4. El bloque de la figura de masa 5 kg, inicialmente en reposo, se desplaza por una


superficie rugosa por accin de una fuerza de magnitud 25 N. Determine el trabajo
realizado por la fuerza de rozamiento durante los primeros 4 segundos.
A) -240 J B) -120 J F
5 kg x
C) 240 J D) -600 J
= 0,2
E) 600 J

Solucin:

Analizando las fuerzas: N ormal 50N f r 10N


FR ma
25 10 5 xa a 3m / s 2

1
De la cinemtica: x vo t at 2
2
1
x 3(4) 2 x 24 m
2

Trabajo: W fr
10x 24
Rpta.: A
W fr
240 J

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 82


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

5. Una fuerza de 20 N desplaza un bloque, el cual parte del reposo recorriendo la


distancia de 40 m en 10 s. Determine la potencia instantnea que desarrolla esta
fuerza para el instante t = 8 s.

A) 160 kW B) 80 W C) 128 W D) 8 kW E) 16 W

Solucin: 1 2
x vo t at
De la cinemtica: 2
1
40 a(10) 2 a 0,8m / s 2
2
Luego: v v o at
v 0 0,8x8 v 6,4m / s
Finalmente: Pinst Fv
t 8s
Pinst 20 x 6,4
Pinst 128 W
Rpta.: C

Qumica
EJERCICIOS DE LAS SEMANAS N 7
1. Las reacciones qumicas son procesos en donde la composicin de la materia se ve
alterada y como consecuencia aparecen nuevas sustancias, las cuales presentan
propiedades qumicas y fsicas totalmente diferentes a las sustancias iniciales.
Con respecto a las reacciones qumicas, marque la alternativa que contiene las
proposiciones correctas.

I. Se evidencia por el cambio de color, olor y temperatura.


II. En ellas se producen la ruptura y formacin de nuevos enlaces.
III. Se representan mediante una ecuacin qumica.
IV. La cantidad de moles en los reactantes se conserva en los productos.

A) I, II y III B) II y IV C) Solo I y II D) III y IV E) Solo I

Solucin:
I. CORRECTO: en una reaccin qumica al formarse nuevas sustancias estas presentaran
propiedades diferentes como color, olor y se liberara o absorber energa modificando la
temperatura del medio.
II. CORRECTO: para la formacin de nuevos compuestos es necesario la ruptura de enlaces
y la formacin de nuevos enlaces.
III. CORRECTO: la ecuacin qumica es la forma de representar una reaccin qumica, en ella
se debe cumplir la ley de conservacin de la materia.
IV. INCORRECTO: en una reaccin qumica la masa inicial de los reactantes debe ser igual a
la masa de los productos, el nmero de moles puede variar en la reaccin.
Rpta: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 83


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. Segn la naturaleza de los reactantes, las reacciones se clasifican: de adicin por


ejemplo, la formacin del amoniaco; de sustitucin, cuando un metal es corrodo por
un cido; de mettesis, cuando reaccionan un cido con un hidrxido y de
descomposicin cuando el carbonato de calcio es sometido a altas temperaturas.
Con respecto al tipo de reaccin, relacione ambas columnas y luego marque la
secuencia correcta.

a) Zn(s) + 2HC(ac) ZnC2(ac) + H2(g) ( ) decomposicion


b) 2 KOH(s) + H2SO4(ac) K2SO4(ac) + 2 H2O(l) ( ) reversible
c) 2 KCO3(s) + calor 2 KC(s) + 3 O2(g) ( ) desplazamiento simple
d) NO2(g) + NO3(g) N2O5(g) ( ) mettesis

A) abdc B) dabc C) abcd D) bcda E) cdab

Solucin:
a) Zn(s) + 2 HC(ac) ZnC2(ac) + H2(g) ( c ) descomposicin
b) 2 KOH(s) + H2SO4(ac) K2SO4(ac) + 2 H2O(l) ( d ) reversible
c) 2 KCO3(s) + calor 2 KC(s) + 3 O2(g) ( a ) desplazamiento simple
d) NO2(g) + NO3(g) N2O5(g) ( b ) mettesis
Rpta. E

3. Indique la reaccin que es redox y desplazamiento simple a la vez.


A) 2 H2(g) + O2(g) 2 H2O(g)
B) 2 KOH(ac) + H2SO4(ac) K2SO4(ac) + 2 H2O(l)
C) 2 Cu(NO3)2(ac) 2 CuO(ac) + 4NO2(g) + O2(g)
D) A2O3(s) + 6 HC(ac) 2 AC3(ac) + 3 H2O(l)
E) 2 Na(s) + 2 H2O(l) 2 NaOH(ac) + H2(g)

Solucin:

A) Redox y adicin: 2 H2(g) + O2(g) 2 H2O(g)


B) No redox y doble sustitucin: 2 KOH(ac) + H2SO4(ac) K2SO4(ac) + 2 H2O(l)
C) Redox y descomposicin: 2 Cu(NO3)2(ac) 2 CuO(ac) + 4 NO2(g) + O2(g)
D) No redox y mettesis: A2O3(s) + 6 HC(ac) 2 AC3(ac) + 3 H2O(l)
E) Redox y desplazamiento simple: 2 Na(s) + 2 H2O(l) 2 NaOH(ac) + H2(g)
Rpta. E

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 84


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

4. Despus de balancear las siguientes reacciones:

a) AgNO3(ac) + BaC2(ac) AgC(s) + Ba(NO3)2(ac)


b) KCO3(ac) KC(ac) + O2(g)
marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).

I. En (a), la suma de los coeficientes estequiomtrico de los productos es tres.


II. En (b), por cada dos moles de la sal oxisal se liberan tres moles de oxgeno.
III. La reaccin (a) es de tipo redox y (b) es no redox.

A ) FVF B) VFF C) VFV D) VVV E) VVF

Solucin:
1+ 5+ 2- 2+ 1- 1+ 1- 2+ 5+ 2-
a) 2AgNO3(ac) + BaCl2(ac) 2AgCl(s) + Ba(NO3)2(ac)

1+ 5+ 2- 1+ 1- 0
b) 2KClO3(ac) 2KCl(ac) + 3O2(g)

I. VERDADERO: En (a) la suma de los coeficientes estequiomtrico de los productos


es tres.
II. VERDADERO: En (b) por cada dos moles de la sal oxisal se liberan tres moles de
oxgeno.
III. FALSO: La reaccin (a) es de tipo no redox y (b) es redox.
Rpta. E

5. Una ecuacin qumica es una representacin de una reaccin, donde se especifican


los reactantes y los productos. En ella se cumple la ley de la conservacin de la
materia, por lo cual debe estar balanceada.
Con respecto a la siguiente reaccin qumica:
Sn(s) + HNO3(ac) SnO2(ac) + NO2(g) + H2O(l)
balancee y luego marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).

I. La suma de los coeficientes estequiomtrico es doce.


II. Por cada mol de estao se transfiere cuatro moles de electrones.
III. Por cada dos moles de HNO3 se generan dos moles de NO2 y un mol de H2O.

A) VVV B) FVF C) FFF D) VFV E) VVF

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 85


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
5+ 4+
0 4+
Sn(s) + HNO3(ac) SnO2(ac) + NO2(g) + H2O(l)

1 x( Sn0 -4e- Sn4+ ) semireaccin de oxidacin


4 x( N5+ +1e- N4+ ) semireaccin de reduccin
______________________________
Sn0 + 4N5+ Sn4+ + 4N4+

Sn(s) + 4HNO3(ac) SnO2(ac) + 4NO2(g) + 2H2O(l)


I. VERDADERO: La suma de los coeficientes estequiomtrico es doce.
II. VERDADERO: Por cada mol de estao se transfiere cuatro moles de electrones.
III. VERDADERO: Por cada dos moles de HNO3 se generan dos moles de NO2 y un mol
de H2O.
Rpta. A
6. Despus de balancear por el mtodo del ion electrn la siguiente ecuacin qumica:
HNO3(ac) + I2(g) HIO3(ac) + NO(g) + H2O(l)
marque la(s) proposicin(es) correcta.
I. La especie reducida es el HIO3 y la especie oxidada es el NO.
II. Por cada mol de especie oxidada se trasfiere cinco moles de electrones.
III. El cido ntrico es el agente oxidante y el yodo el agente reductor.
A) I y II B) II y III C) solo I D) I y III E) solo III

Solucin:
0 5+
5+ 2+

HNO3(ac) + I2(g) HIO3(ac) + NO(g) + H2O(l)

10 x( 4H+ + NO31- +3e- NO + 2H2O ) semireaccin de reduccin

3 x( 6H2O + I2 -10e 2IO31- + 12H+ ) semireaccin de oxidacin

__________________________________________________

4H+ + 10NO31- + 3I2 6IO31- + 10NO + 2H2O

10 HNO3(ac) + 3 I2(g) 6 HIO3(ac) + 10 NO(g) + 2 H2O(l)


I. INCORRECTA: La especie reducida es el NO y la especie oxidada es el HIO3.
II. CORRECTA: Por cada mol de especie oxidada se trasfiere 5 moles de electrones.
III. CORRECTA: El cido ntrico es el agente oxidante y el yodo el agente reductor.

Rpta. B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 86


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

7. El dicromato de potasio es un slido cristalino que reacciona violentamente con el


cido sulfrico. Es utilizado en la produccin de pirotcnicos, explosivos, colorantes y
en el blanqueo de aceite de palma. Es una sustancia altamente irritante para nuestras
mucosas.
Despus de balancear la semireaccin por el mtodo ion electrn.
Cr2O72- Cr3+
Marque la alternativa que contenga la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)
para las proposiciones.

I. El coeficiente estequiomtrico del agua es siete.


II. Un mol de dicromato se oxida con tres moles de electrones.
III. El coeficiente de los protones (H+) es catorce.
A) FVF B) VVF C) FFF D) VFV E) FFV
Solucin:
14H+ + Cr2O72- + 6e- 2Cr3+ + 7H2O

I. VERDADERO: El coeficiente estequiomtrico del agua es siete.


II. FALSO: Un mol de dicromato se reduce con seis moles de electrones.
III. VERDADERO: El coeficiente de los protones (H+) es catorce.
Rpta. D
8. Las armas nucleares de Uranio (U-235) fueron las primeras en ser construidas y hasta
el momento han sido las nicas que fueron usadas en combate en las ciudades de
Hiroshima y Nagasaki. Esta reaccin nuclear fue inducida por el bombardeo de
neutrones en cadena sobre los ncleos de uranio.
En la siguiente reaccin nuclear indique, respectivamente, el nmero atmico del
elemento X, los neutrones emitidos y el tipo de reaccin.
235 1 93 140
92 U + 0 n Z X + 56 Y + _ 10 n

A) 46, 3, fusin B) 36, 2, fisin


C) 36, 2, desintegracin D) 36, 3, fisin
E) 46, 2, fusin

Solucin:
235 1 93 140
92 U + 0 n Z X + 56 Y + 3 10 n

El valor de Z para el tomo X es 36.


El nmero de neutrones emitidos es 3.
La reaccin corresponde a una fisin nuclear.
Rpta. D

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 87


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

9. El Cobalto 60 es un istopo radiactivo sinttico del Cobalto 59, que tiene una vida
media de 5,27 aos. Es utilizado hoy en da en la radioterapia, para el tratamiento de
cncer; sin embargo, una sobreexposicin a este material radiactivo puede generar
cncer por la emisin de rayos gamma.
Con respecto al siguiente proceso, complete los espacios vacos y luego marque la
proposicin correcta respectivamente:
59 60 60
27
Co + 27 Co 28
Ni + +
0
A) 422 1

0 4
B) 1 2

C) 10n 42

D) 10n 10
0
E) 1 10n

Solucin:

Completando la siguiente reaccin nuclear:


59 60 60 0
27
Co + 10n 27 Co Ni + -1 +
28

Rpta. D

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Relacione ambas columnas indicando el tipo de reaccin correspondiente, luego


marque la secuencia correcta.
a) 2NO(g) + O2(g) 2NO2(g) ( ) no redox
b) 2N2O5(g) 4NO2(g) + O2(g) ( ) desplazamiento simple
c) 2K(s) + 2H2O(l) 2KOH(ac) + H2(g) ( ) reversible
d) NaOH(ac) + HNO3(ac) NaNO3(ac) + H2O(l) ( ) descomposicin

A) dcab B) abcd C) cabd D) abdc E) bdca

Solucin:
a) 2NO(g) + O2(g) 2NO2(g) ( d ) no redox
b) 2N2O5(g) 4NO2(g) + O2(g) ( c ) desplazamiento simple
c) 2K(s) + 2H2O(l) 2KOH(ac) + H2(g) ( a ) reversible
d) NaOH(ac) + HNO3(ac) NaNO3(ac) + H2O(l) ( b ) descomposicin
Rpta. A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 88


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

2. Indique cul de las siguientes reacciones es de tipo No redox:

A) Sn(s) + HNO3(ac) + H2O(l) H2SnO3(ac) + NO(g)


B) H2S(ac) + HNO3(ac) H2SO4(ac) + NO(g) + H2O(l)
C) NaIO3(ac) + SO2(g) + H2O(l) NaHSO4(ac) + H2SO4(ac) + I2(g)
D) Ca(OH)2(ac) + H2SO4(ac) CaSO4(ac) + H2O(l)
E) As(s) + HNO3(ac) + H2O(l) H3AsO4(ac) + NO(g)

Solucin:
5+ 2+
0 4+
A) Redox: Sn(s) + HNO3(ac) + H2O(l) H2SnO3(ac) + NO(g)

5+ 2+
2- 6+

B) Redox: H2S(ac) + HNO3(ac) H2SO4(ac) + NO(g) + H2O(l)

4+ 6+
5+ 0

C) Redox: NaIO3(ac) + SO2(g) + H2O(l) NaHSO4(ac) + H2SO4(ac) + I2(g)

2+ 2- 1+ 1+ 6+ 2- 2+ 6+ 2- 1+ 2-
D) No Redox: Ca(O H)2(ac) + H2 S O4(ac) Ca S O4(ac) + H2O(l)

5+ 2+
0 5+

E) Redox: As(s) + HNO3(ac) + H2O(l) H3AsO4(ac) + NO(g)


Rpta. D

3. El hipoclorito de sodio es un oxidante fuerte, empleado en las soluciones


desinfectantes de superficie, frutas y verduras. Tambin es empleado como
blanqueador debido a que degrada muchos tipos de colorantes. En la actualidad est
presente en el producto comercial denominado leja.
El ion hipoclorito se puede oxidar a clorato mediante la siguiente semireaccin:

CO1- CO31-

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 89


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Luego de balancear, determine la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).


I. El coeficiente estequiomtrico de los protones (H+) es dos.
II. Cada mol de ion clorato pierde cuatro moles de electrones.
III. Se requiere dos moles de agua por cada mol de ion hipoclorito.

A) FFF B) FVF C) VVF D) VFV E) FFV

Solucin:

2H2O + ClO1- -4e- ClO31- + 4H+


I. FALSO: El coeficiente estequiomtrico de protones (H+) es cuatro.

II. FALSO: cada mol de ion hipoclorito pierde cuatro moles de electrones.

III. VERDADERO: se requiere dos moles de agua por cada mol de ion hipoclorito.

Rpta. E

4. Una reaccin de xido-reduccin (Redox) se basa en la transferencia de electrones,


la especie que pierde los electrones se oxida y es denominado agente reductor y la
que gana los electrones se reduce denominndose agente oxidante.
Respecto a la siguiente reaccin:

NH3 + H2SO4(ac) S(s) + HNO3(ac) + H2O(l)

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).


I. El agente oxidante es el cido sulfrico.
II. La especie oxidada es cido ntrico.
III. Se han transferido 24 moles de electrones totales.
A) FVF B) VFV C) VVV D) FFF E) VVF

Solucin:
6+ 0
3- 5+

NH3 + H2SO4(ac) S(s) + HNO3(ac) + H2O(l)

3 x( N3- -8e- N5+ ) semireaccin de oxidacin


4 x( S6+ +6e- S0 ) semireaccin de reduccin
_______________________________________

3N3- + 4S6+ 3N5+ + 4S0

3NH3 + 4H2SO4(ac) 4S(s) + 3HNO3(ac) + 7H2O(l)

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 90


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

I. VERDADERO: El agente oxidante es el cido sulfrico

II. VERDADERO: La especie oxidada es cido ntrico

III. VERDADERO: Se ha transferido 24 moles de electrones

Rpta. C
5. Las reacciones nucleares son procesos en los que intervienen directamente los
ncleos transformndose en otros. En estas reacciones se conserva el nmero de
nucleones y se cumple la ley de conservacin de la materia y energa (E= m c2).
Con respecto a las reacciones nucleares, indique la(s) proposicin(es) correcta (s).
235 1 90 143 1
I. La reaccin: 92U + 0n 38Sr + 54Xe + 30n corresponde a una reaccin de fisin.
6 6 0
II. La reaccin: 2He 3Li + -1 corresponde a una reaccin de fusin.

238 234 234 234


III. La reaccin: 92U 90Th 91Pa 92U corresponde una reaccin de
desintegracin nuclear.
A) Solo III B) Solo I y III C) Solo I D) Solo I y II E) I, II, III

Solucin:
235 1 90 143 1
I. CORRECTA: La reaccin: 92U + 0n 38Sr + 54Xe + 30n corresponde a una
reaccin de fisin.
6 6 0
II. INCORRECTA: La reaccin: 2He 3Li + -1 corresponde a una reaccin de
desintegracin nuclear.
III. CORRECTA: La reaccin:

238 234 234 234


92U 90Th 91Pa 92U

Corresponde una reaccin de desintegracin nuclear.

Rpta. B
6. La radiactividad es la desintegracin espontanea de ncleos pesados e inestable. En
dicho proceso se puede emitir partculas alfa, beta y rayos gamma. Estas radiaciones
se caracterizan por su poder de penetracin en la materia y por ionizar el aire; la
primera est relacionada a la masa y la segunda a su carga.
En el siguiente proceso, cuntas partculas alfa y beta, respectivamente, fueron
emitidas en la siguiente transformacin nuclear?
238 238 234 234
92X 93M 91Y 92Y

A) 1 y 2 B) 2 y 1 C) 1 y 3 D) 3 y 0 E) 0 y 3

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 91


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin:
Por cada partcula alfa emitida: La masa atmica disminuye en 4 unidades y el nmero
atmico en 2.
Por cada partcula beta emitida: La masa atmica se mantiene constante, mientras que
el nmero atmico aumento en uno.
238 238 234 234
92X 93M 91Y 92Y

0 4 0
-1 2 -1

Se ha emitido: 1 partcula alfa y 2 beta.


Rpta.: A

Biologa
SEMANA N 7
1.. Algunos herbicidas entran a las plantas va las paredes celulares y espacios
intercelulares de la epidermis y la corteza; sin embargo, la endodermis posee una capa
lignificada que obliga a todos los herbicidas a moverse por una va que implica el
transporte clula a clula por los plasmodesmos, sin tener que pasar a travs de la
pared celular. Si hubiese un mecanismo que hiciera posible la ausencia de la banda
de Caspary en estas plantas, los herbicidas ingresaran al xilema

A) no ingresaran al xilema sino al floema.


B) nirectamente, va simplasto.
C) primero, mediante va apoplasto y luego, va simplasto.
D) primero, mediante va simplasto y luego, va apoplasto.
E) directamente, va apoplasto.
Solucin: Debido a la ausencia de la banda de Caspary en la endodermis de esas
plantas, el agua, minerales y otras sustancias, incluyendo los herbicidas, pasaran
directamente al xilema va apoplasto, es decir, a travs de las paredes celulares y
espacios intercelulares, sin ningn tipo de control selectivo. La endodermis (con la
banda de Caspary conformada principalmente de lignina) controla selectivamente qu
compuestos son absorbidos o no por la planta. Por lo tanto los herbicidas, ante la
ausencia de las bandas de Caspary no realizaran la va del simplasto, por lo que
continuaran su trayectoria inicial va apoplasto.
Rpta.: E

2. Francisco tiene su chacra de papas en Cusco y, cuando estaba revisando las


plantaciones, observ que estaban infestadas por pulgones y no haba una buena
formacin de los tubrculos. Descart que el tamao pequeo de las papas se debiese
a una carencia de fertilizantes, por lo que es posible que los pulgones estn
A) consumiendo la savia elaborada que va hacia los tubrculos.
B) alimentndose del agua y minerales del xilema.
C) interfiriendo con el transporte va apoplasto.
D) interfiriendo con el transporte va simplasto.
E) inhibiendo la formacin del cambium vascular de los tallos.

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 92


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: La mayora de las especies de pulgones (fidos) se alimentan del floema.


Cuando estos fidos insertan sus piezas bucales modificadas, o estiletes, dentro del
tallo u hoja, los extienden hasta que sus puntas perforan un tubo criboso de
conduccin. La infestacin por pulgones puede ocasionar que la sacarosa no llegue
hasta los rganos sumideros como los tubrculos, ocasionando un crecimiento menor
de estos.
Rpta.: A

3. Segn la teora del arrastre por transpiracin, la prdida de ______ en el proceso de


transpiracin proporciona la energa necesaria que permite el arrastre de las
molculas hacia las hojas.
A) oxgeno B) ATP C) agua
D) glucosa E) sales

Solucin: La prdida de agua en el proceso de transpiracin proporciona energa


necesaria, que permite el arrastre de las molculas de agua hacia las hojas.
Rpta.: C

4. Hctor escucha a su madre decir que su hermano menor Antonio tiene un soplo
cardiaco. El mdico ha sealado que en el corazn de Toito la sangre retorna hacia
la cmara superior del corazn izquierdo desde la cmara inferior (ventrculo
izquierdo) a medida que esta se contrae, por lo cual se reduce la cantidad de sangre
que fluye al resto del cuerpo. Esto significa que la vlvula
A) mitral no se cierra del todo.
B) bicspide est funcionando correctamente.
C) tricspide no funciona correctamente.
D) artica no se cierra del todo.
E) pulmonar no se cierra correctamente.

Solucin: Existen soplos cardacos que pueden indicar una anomala en el corazn.
Estos soplos anormales pueden ser causados por problemas de la vlvula mitral,
conocida como regurgitacin mitral, que causa que la sangre retorne hacia la aurcula
izquierda desde el ventrculo izquierdo, a medida que ste se contrae.
Rpta.: A

5. Roberto tiene un sentimiento amoroso hacia Julia, y cuando se encuentra junto a ella
es inevitable la ocurrencia de algunas reacciones fsicas y qumicas que le hacen
sentirse bien. Algunas de esas recciones incluyen la liberacin
A) de norepinefrina y frecuencia cardiaca encima de las 70 veces/min.
B) de norepinefrina y frecuencia cardiaca debajo de las 70 veces/min.
C) de acetilcolina y frecuencia cardiaca encima de las 70 veces/min.
D) de acetilcolina y frecuencia cardiaca debajo de las 70 veces/min.
E) simultnea de acetilcolina y norepinefrina

Solucin: Enamorarse hace que las terminaciones nerviosas del sistema nervioso
simptico liberen una gran cantidad de sustancias qumicas que desencadenan
reacciones fsicas especficas. Los niveles de estas sustancias, que incluyen la
norepinefrina (noradrenalina), se elevan cuando dos personas se enamoran y es
responsable del aumento de la frecuencia cardiaca (por encima de las 70 veces/min.),
la inquietud y la preocupacin general que van junto con la experiencia del amor.
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 93


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

6. La saliva del murcilago vampiro, Desmodus rotundus, tiene capacidad anticoagulante


dado que posee un activador de plasmingeno, que convierte a este en plasmina. Esta
enzima es la encargada de degradar, en los humanos, la protena que acta como una
especie de pegamento o hilos entre las plaquetas que se exponen en alguna herida.
Por lo tanto, el proceso de la coagulacin se ve interrumpido
A) al final del proceso, al interrumpir la formacin de la protrombina.
B) al principio del proceso, al interrumpir la liberacin de tromboplastina.
C) en la etapa media del proceso, por inhibir la formacin de fibringeno.
D) en la etapa media del proceso, por inhibir la formacin de trombina.
E) al final del proceso, ya que acta sobre la fibrina formada.

Solucin: La lisis est mediada por activadores de plasmingeno que no rompen


directamente a las fibras de fibrina sino que lo hace a travs de la activacin del
precursor de la plasmina; sta ltima es la enzima encargada de degradar a la
fibrina, que es la protena que forma una red de hilos que atrapan eritrocitos que
forman un cogulo debajo del cual se realiza la reparacin de la herida.
Rpta.: E

7. Durante el ciclo cardiaco, que dura menos de un segundo y tiene cuatro fases, se
presentan normalmente dos ruidos cardiacos. El primer ruido ocurre cuando se
A) cierran las vlvulas bicspide y tricspide.
B) abren las vlvulas bicspide y tricspide.
C) cierran las vlvulas semilunares.
D) abren las vlvulas semilunares.
E) cierran las vlvulas semilunares y bicspides.

Solucin: El primer ruido cardaco es provocado por la desaceleracin brusca de la


sangre contra las vlvulas mitral y tricspide cerradas. La vlvula mitral se cierra algo
antes que la tricspide, pero la proximidad de su cierre y la intensidad mucho mayor
del ruido provocado por el cierre de la vlvula mitral hace que el primer ruido suene
como nico.
Rpta.: A

8. El vaso sanguneo que transporta nutrientes y la sangre desoxigenada de los rganos


digestivos hacia el hgado es la vena
A) porta heptica. B) heptica. C) cava inferior.
D) ilaca. E) mesentrica inferior.
Solucin: La vena porta es una vena muy voluminosa, mide de 10 -
20 mm de dimetro en un humano adulto; posee paredes delgadas. Su funcin es la
de llevar los nutrientes y sangre desoxigenada del sistema digestivo al hgado para
que los metabolice.
Rpta.: A
9. Al igual que todas las clulas sanguneas, los linfocitos se originan a partir de celulas
madres pluripotenciales de la mdula sea. Todos los linfocitos recin formados son
semejantes, pero luego se convierten en clulas T o clulas B, dependiendo de dnde
continen su maduracin, que ocurre respectivamente en
A) El timo y la mdula sea. B) La mdula sea y el timo
C) La tiroides y la mdula sea D) La mdula sea y la tiroides
E) El bazo y las amgdalas palatinas

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 94


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

Solucin: En todos los vertebrados, las clulas B maduran en la mdula sea,


mientras que las clulas T maduran en el timo.
Rpta.: A

10. Una de las funciones de los ganglios linfticos es


A) producir glbulos blancos.
B) permitir la absorcin de cidos grasos.
C) actuar como filtro de materia particulada.
D) producir la linfa.
E) ser el centro de coagulacin.

Solucin: Los ganglios linfaticos actuan como filtro para materia particulada, evitando
que lleguen a la circulacin general. Es el lugar donde se activan los globulos blancos.
Rpta.: C

11. El sistema integrado por los riones, vejiga y uretra tienen en el ser humano la funcin
de la osmoregulacin y la
A) eliminacin de sustancias de desecho.
B) produccin de hormonas.
C) produccin de anticuerpos.
D) accin de apoyo mecnico.
E) accin de apoyo al sistema nervioso.
Solucin: Los riones, vejiga y uretra pertenecen al sistema excretor, encargados
de la produccin de orina mediante la cual se eliminan los desechos nitrogenados
del metabolismo, y de la osmorregulacin.
Rpta.: A

12- En relacin al sistema excretor, relacione ambas columnas y escoja la alternativa


correcta
1. Hidra ( ) Riones
2. Planaria ( ) Tbulos de Malpighi
3. Lombriz de tierra ( ) Nefridios
4. Lagartija ( ) Protonefridios
5. Escarabajo ( ) Difusin
A) 4 5 3 2 1 B) 5 4 3 2 1 C) 4 5 2 1 3 D) 2 5 3 4 1 E) 1 5 3 2 4

Solucin:
1. Hidra (4 ) Riones
2. Planaria (5 ) Tbulos de Malpighi
3. Lombriz de tierra (3 ) Nefridios
4. Lagartija (2 ) Protonefridios
5. Escarabajo (1 ) Difusin
Rpta.: A

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 95


UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II

13. La tilapia es un pez comestible que fue introducido en nuestros ros amaznicos,
convirtindose en parte importante de la dieta de los pobladores. Con respecto a su
sistema excretor, es cierto que

A) pierden gran cantidad de agua a nivel de branquias.


B) excretan mayoritariamente cido rico en forma de cristales.
C) el sistema excretor desemboca en el tubo digestivo.
D) producen una gran cantidad de orina.
E) sus fluidos son hipotnicos con respecto al medio acutico.
Solucin: Los peces de agua dulce producen una gran cantidad de orina y amonio,
por los riones.
Rpta.: D

14. Marque verdadero (V) o falso (F) en relacin al sistema excretor y seale la respuesta
correcta.
( ) La unidad funcional del rin es el corpsculo de Malpighi.
( ) La mdula renal contiene las asas de Henle.
( ) La estructura de vasos sanguneos en la cpsula de Bowman es el glomrulo.
( ) El meato urinario es la estructura que se encuentra entre el rin y la vejiga.
( ) 80 litros de lquido se filtran diariamente en las cpsulas de Bowman.

A) FVVFF B) VVFFV C) VFVFV D) FVFFV E) VVFVV

Solucin:
(F) La unidad funcional del rin es el corpsculo de Malpighi
(V) La mdula renal contiene las asas de Henle
(V) La estructura de vasos sanguneos en la cpsula de Bowman es el glomrulo
(F) El meato urinario es la estructura que se encuentra entre el rin y la vejiga
(F) 80 litros de lquido se filtran diariamente en las cpsulas de Bowman
Rpta.: A

15. Durante la formacin de orina, las sustancias que pasan de la sangre al filtrado por
un proceso de transporte activo son
A) el agua y las protenas
B) la creatinina y el cido rico
C) la glucosa y los frmacos
D) los aminocidos y los cidos grasos
E) los iones de sodio y el bicarbonato

Solucin: Algunas sustancias pasan de la sangre al filtrado principalmente por


transporte activo, como es el caso de la creatinina, cido rico, iones H +, etc.
Rpta.: B

Semana N 7 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 96

Anda mungkin juga menyukai