Cmo impulsas la retroalimentacin con tus estudiantes?

Al iniciar con un tema nuevo presento a los alumnos una imagen, video (de 2 a 3
min de duracin), algn enunciado o noticia reciente y veraz. En seguida hago
preguntas a manera de lluvia de ideas, permito que opinen entre tres a 5 alumnos
si sus aportaciones son acertadas formulo otra pregunta pero ahora relacionada
con el tema y propsito por ejemplo: Qu relacin tiene la noticia y lo que
comentaron sus compaeros con el tema? Dejo que otros alumnos participen, si
las respuestas son vagas formulo otra pregunta para orientar los alumnos.

Desarrolla tres nuevas estrategias que motiven a los estudiantes para realizar ms
preguntas acerca del tema.
Relacionar el tema con reas de su inters.
Utilizar noticias relevantes y veraces que estn relacionadas con lo que a ellos les
interesa por ejemplo la tecnologa.
El video editado (hay aplicaciones que permite editar videos, al cual se le puede
agregar preguntas en ciertos segmentos segn las necesidades y propsito del
docente, de sta forma cuando el alumno est viendo el video se le hace la
pregunta la cual puede responder en el momento en el cuaderno o al final).

A partir de tu contexto disciplinar, escribe dos preguntas que utilizaras para

estimular los procesos de pensamiento ms complejo.
Cul es tu opinin sobre las variantes lingsticas que hay en nuestro pas?
Cmo justificas que siendo de un mismo pas existan tantas variantes de nuestro
idioma?

Cmo impulsas los dilogos para enriquecer el aprendizaje de tus estudiantes?

Elige un tema que presente dificultad de comprensin para tus estudiantes:
Describe el tema.
Describe el contexto educativo de tus estudiantes.
Escribe dos preguntas para generar un dilogo que impulse el aprendizaje y
la comprensin del tema.
Argumenta por qu son las ms adecuadas para impulsar el aprendizaje a
travs del dilogo, y cmo se vinculan con el contexto educativo de tus
estudiantes.

2. Retroalimenta al menos a dos participantes.