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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA


FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE MEDICINA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLGICAS
CTEDRA DE ANATOMA II

PROGRAMA DE ANATOMA II
Universidad del Zulia.
Escuela de Medicina.
Facultad de Medicina.
Departamento de Ciencias Morfolgicas.
Ctedra de Anatoma II.

PROGRAMA DE ANATOMA II

1. INTRODUCCIN
La Anatoma es considerada como la ciencia de las formas y las
estructuras del cuerpo humano. Su estudio proporciona un mayor
entendimiento de los procesos vitales y correlacionados con otras ciencias
bsicas, ofrece conocimiento slidos, de all la importancia de incluir esta
ciencia en el Pensum de los estudios mdicos, siendo su papel cada da
mas activo; as mismo sirve de base a las asignaturas clnicas,
constituyendo un autentico valor en las exigencias siempre crecientes,
impuestas a los estudiantes, de capacitarse para destacar e interpretar
tempranamente las manifestaciones patolgicas, previniendo las
subsiguientes alteraciones orgnicas.

Se ha laborado este programa adaptndolo a los recursos y necesidades


actuales. El contenido programtico se ha distribuido en tres unidades:

Unidad I: Cabeza.
Unidad II: Cuello, Trax y Miembros Superiores.
Unidad III: Abdomen, Pelvis y miembros Inferiores.

Estas Unidades se dividieron en Sub-Unidades con un nmero


determinado de temas. Cada Unidad es precedida por una serie de
objetivos generales que estn interrelacionados con los objetivos
especficos elaborados para cada tema.

Se ha implementado el programa en un semestre, distribuido en 18


semanas de clases terico-practicas, de 2 horas y media de duracin cada
una de ellas. De estas 18 semanas. 15 son utilizadas para la docencia
activa y 3 para la realizacin de exmenes parciales, examen final y
reparacin.
2. JUSTIFICACION

La Anatoma, es la ciencia que trata de la morfologa (forma, aspecto) y


de la constitucin o estructura de los seres vivos. Proviene de la palabra
griega anatemnein: ana (volver, repetir) temnein (cortar) que traducido al
Espaol significa diseccin, la cual ha sido su principal mtodo.

Un organismo vivo, puede ser estudiado desde 2 puntos de vista:


1) representa su forma, aspecto y estructura.
2) representa su funcin.
Estos 2 enfoques constituyen 2 ciencias: Anatoma y Fisiologa, que
forman parte de la Biologa y que son la columna vertebral, la base de
sustentacin de los conocimientos mdicos. En la Anatoma estudiamos la
esttica del cuerpo humano, en la Fisiologa, la dinmica del mismo. Segn
Fernel La Anatoma Humana es a la Fisiologa, lo que la Geografa es a la
Historia, el escenario de los acontecimientos. De lo cual justificamos que la
Anatoma debe estar siempre correlacionada con la Fisiologa.

Lo extenso del contenido programtico de la Anatoma y la correlacin


funcional de su contenido han obligado a dividir su temario en 2 asignaturas
Anatoma I y Anatoma II.

La Anatoma II, completa el estudio morfologico y estructural del cuerpo


humano ya iniciado en Anatoma I, pero lo realiza desde un punto de vista
topogrfico, aplicada y funcional. Topogrfico porque describe la disposicin
interna y las relaciones de vecindad de cada uno de los rganos y sistemas
del cuerpo humano que lo conforman, estudiando los diferentes planos y
elementos de la regin. Aplicada, por que no solo familiarizara al estudiante
con la arquitectura normal del organismo del hombre sino que permite
detectar alteraciones morfolgicas y estructurales, amen de incluir un
conjunto de conocimientos radiolgicos, clnicos y quirrgicos, que son el
soporte de estas disciplinas medicas. Funcional, porque relacin cada
estructura estudiada con su actividad, facilitando la comprensin de su
significado y formacin. La forma es la imagen plstica de la funcin,
segn Ruffini, no puede hacer una separacin entre estructura y funcin tal
separacin solo se concibe si partimos de un concepto esttico de
organismos; es decir, si lo comparamos con una maquina, la cual puede
estar en reposo o en movimiento. El reposo de un rgano vivo equivale a la
muerte, en tal caso el estudio de la Anatoma seria el estudio de la forma y
de la estructura tal cual lo encontramos en los cadveres. Pero el objetivo
de la Anatoma es mas noble y elevado, es comprender la forma del cuerpo
vivo, es entender por completo la forma y constitucin de los organismos
vivos.

La Anatoma II comprende el estudio macroscpico sobre las bases


anteriormente sealadas de los rganos de los sentidos, la Esplacnologa y
el Sistema Nervioso Perifrico, lo cual es bsica para el estudio de la
Fisiologa y resto de materias clnicas y algunas pre-clnicas (Anatoma,
Patologa y Fisiologa) que se estudiaran en semestres superiores de la
carrera medica, sin la Anatoma II el soporte estructural cognoscitivo de
estas asignaturas no existe y lgicamente no tendran razn de existir.

Por su contenido la Anatoma II completa e integra los conocimientos


morfolgicos impartidos por Anatoma I.

Los Mdicos que no conocer bien la Anatoma se parecen a los topos


que trabajan a tiendas y sus obras son Montones de tierras
Kussmaul.
3. LA ANATOMA II PERMITE AL ESTUDIANTE

Tener una visin de las leyes generales que rigen a los seres vivos.

Obtener los conocimientos bsicos macroscpicos de la forma y


estructura del cuerpo humano, presentndose como uno de los 2
pilares del conocimiento medico.

Facilitar la comprensin del funcionamiento de los distintos rganos y


aparatos.

Detectar las alteraciones morfolgicas y estructurales macroscpicas


del ser humano.

Adquirir la base o substrato de los conocimientos radiolgicos,


clnicos y quirrgicos que desarrollara posteriormente.

Desarrollar sus habilidades quirrgicas y de investigacin con la


diseccin.

Desarrollar sus habilidades en el manejo de una serie de aparatos


que utilizara en profesin: Oftalmoscopio, Otoscopio y Rinoscopio,
amen de: tijeras, pinzas, bistur, agujas, etc.

Desarrollar sus habilidades clnicas y de investigacin con la


inspeccin y palpacin a seres vivos y cadveres.

Adquirir conciencia de las intimas e importantes relaciones de la


Anatoma II, con otras disciplinas del Pensum de los estudios
mdicos.

Crear conciencia de la responsabilidad de sus actividades.


4. PRE REQUISITOS
Actualmente no estn establecidos en la Ctedra, pero una revisin
general nos indica que los pre-requisitos que deben exigirse para cursar la
materia y para el logro de los objetivos establecidos en nuestro temario son
los siguientes:

A. rea Cognoscitiva:

Desarrollo de habilidad y tecnica de estudio con la materia


(Anatoma II).
Lenguaje cientfico anatmico (nomenclatura anatmica).
Conocimientos generales de un Ingles practico adaptado a la
medicina.
Operaciones matemticas fundamentales.
Sistema mtrico decimal.
Medidas de peso y volumen.
Nociones fundamentales de ngulo, triangulo, polgono,
cuadriltero, rectngulo y circunferencia.
Planimetra especial y de superficie.
Nociones de fuerza, movimiento, presin, densidad, gravedad,
peso especfico.
Leyes de movimiento. Composicin de fuerzas.
Placas, poleas.
Fenmeno ondulatorio. Concepto de: onda, frecuencia,
velocidad de propagacin. Transmisin de las ondas sonoras en
medios lquidos, slidos y gaseosos.
Hidrosttica. Principio y aplicaciones.
Leyes de la reflexin y refraccin. Lentes. Tipos de lentes.
Espejos. Prisma, Polarizacin de la luz.
Rayos X. Consideraciones de su accin en los seres vivos.
Concepto de cidos, bases y sales.
Soluciones. Coloides.
Clula. Estructura y funcin.
Reproduccin celular. Mitosis y Meiosis.
Concepto de Tejido. Clasificacin: Tejido Epitelial, Conjuntivo,
Cartilaginoso, Muscular, seo y Nervioso.
Conocimientos generales de la Herencia. Sus leyes.
Planimetra aplicada al cuerpo humano.
Contenido programtico de Anatoma I.
Contenido programtico de Embriologa Humana.

B. rea Psicomotora:
Destreza en el manejo de los instrumentos de diseccin (tijeras,
pinzas, bistur, etc.),
Revisin bibliografa sobre Anatoma II.
C. rea Afectiva:
Disposicin hacia el material didctico (cadveres, especimenes
anatmicos, modelos anatmicos, etc.).
Receptividad afectiva al ambiente y espacio fsico, donde se
imparte la asignatura.
Disposicin del alumno a la participacin de actividades del
grupo para la realizacin de seminarios, foros, monogrficas, en
relacin con la materia.
Crear aptitud y disposicin en el estudiante para la diseccin e
investigacin de las estructuras anatmicas.
5. PRELACIONES:
Antelacin o preferencia con que una cosa debe ser atendida con
respecto a otra con la cual se compara.

ANATOMA I

(III SEM). BIOLOGIA (Est. Gen.)

EMBRIOLOGIA E ANATOMA II BIOFISICA (IV SEM)


HISTOLOGIA.
FISIOLOGA (VI SEM)

NEUROANATOMIA ANATOMA
PATOLGICA (VII SEM)

BIOLOGIA: Tiene prelacin con Anatoma II, en un porcentaje del


65% en base a su contenido programtico (que indica un criterio
porcentual del 15% de los pre-requisitos de la Ctedra de Anatoma
II) y en base a un nivel de complejidad.

ANATOMIA I: Tiene prelacin con Anatoma II, en base al


contenido, los objetivos y al nivel de complejidad con un criterio
porcentual del 100%.

EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA: Tiene prelacin con Anatoma II,


en funcin de los pre-requisitos establecidos y de su contenido
facilita el proceso de aprendizaje de Anatoma II, con un criterio
porcentual del 70%.

ANATOMA II: Tiene prelacin con Anatoma Patolgica, en su


contenido 100%. Esta prelacin esta en funcin de los pre-requisitos,
que debe tener la Ctedra de Anatoma Patolgica y de la secuencia
de los conocimientos morfolgicos que deben impartirse.

FISIOLOGA: La Anatoma II necesita el 20% del contenido


programtico de la Ctedra de Fisiologa, por lo cual consideramos
que con esta disciplina debe existir un nivel de coordinacin e
integracin, ubicndolo en el mismo IV semestre de la carrera.

BIOFISICA: Esta materia presenta un 15% de su contenido


programtico til para Anatoma II, los cuales estn establecidos en
sus pre-requisitos, y aunque no justificamos por su bajo contenido
porcentual la prelacin, la Biofsica debe estar ubicada en un
semestre inferior al de Anatoma II.

Niveles de Coordinacin:
NEUROANATOMIA: Sugerimos que esta material debe estar
ubicada en el mismo semestre que anatoma II, ya que existe entre
ellas un nivel de coordinacin e integracin bastante estrecho.
Podemos establecer que ambas materias estn ntimamente
correlacionadas. Porcentualmente la Anatoma II, necesita de un 35 a
40% de Neuroanatoma y esta de un 50 a 55% de Anatoma II.
6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

La asignatura Anatoma II, se ensea en la Ctedra, utilizando el dictado


de clases en una correlacin visual-verbal que es indispensable para el
aprendizaje.

El programa se desarrolla en tres unidades con un nmero determinado


de temas que se exponen mediante clases terico-prcticas, utilizando el
cadver y/o piezas anatmicas y el pizarrn, complementadas con el uso de
material audiovisual, tales como: pelculas, proyector de diapositivas,
retroproyector y videocasetes que son los recursos de los se dispone
actualmente.

Se incentiva la participacin activa del estudiante a travs de dinmicas


de grupos, interrogatorios, debates, discusiones dirigidas, la practica de
diseccin en cadveres y/o piezas anatmicas, monogrficas y
exposiciones terico-prcticas de temas previamente indicados por el
profesor, de manera que el pueda apreciar aptitudes y capacidades
intelectuales de los alumnos participantes.

Los alumnos se distribuyen en pequeos grupos, cuyo nmero no


debera exceder de 12, pero esta cantidad vara de acuerdo al nmero total
de alumnos inscritos en el semestre. Cada grupo es atendido por un
profesor gua durante 10 horas, distribuidas en 4 das de la semana. Al
trmino de cada unidad, dicho grupo rota con otro profesor gua hasta
cumplir con las 3 unidades.

El dictado de clases se efecta en el saln anatmico y en 2 pequeos


salones anexos al mismo, los cuales estn dotados de pizarrones, mesas
de diseccin, con las instalaciones elctricas necesarias para el uso del
material audiovisual que se requiere de acuerdo al tema a exponer. Adems
se utiliza el museo anatmico donde profesores de la Ctedra preparan
disecciones de piezas anatmicas, las cuales sirven para completar la
enseanza-aprendizaje.
7. ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

La evaluacin del aprendizaje es llevada a cabo por el profesor gua de


manera continua, progresiva e integral, y es el resultado de la evaluacin
diaria que realiza el docente sobre el grupo de alumnos a evaluar, tomando
en cuenta la participacin en clases, asistencia, colaboracin y
comportamiento, etc.; esta evaluacin es computada con el resultado de los
exmenes parciales, que son en numero de 3, uno al termino de cada
unidad y a su vez, al complementar las 3 unidades, se promedia una nota
previa, que corresponde al 60% la cual se suma con la nota del examen
final. Si el alumno no obtiene el promedio de 10 puntos con la suma de los
exmenes parciales, se considera al estudiante como aplazado, sin
derecho a examen final, pero con derecho a un examen de recuperacin. El
alumno que logre presentar el examen final y sea aplazado en este, tendr
igualmente derecho a un examen de reparacin.

Los tipos de pruebas de rendimiento acadmico que se utilizan en los


exmenes parciales pueden ser:

1. Escrito: Tipo test, de desarrollo, etc.


2. Oral Practico.
3. Escrita Practica: En la cual se combinan una parte de
identificacin de elementos en el cadver y/o piezas
anatmicas, con otra parte escrita en forma de test o
desarrollo.

La prueba a utilizar con preferencia en el examen final es de tipo oral-


prctico, este se realiza ante un jurado, conformado por 3 profesores de la
ctedra, que examinaran a grupos de alumnos, de los cuales aquellos han
sido profesores guas.

Este tipo de prueba oral-prctico, se utiliza por ser la mas apropiada en


nuestra asignatura, evaluando de esta manera el rea cognoscitiva y el rea
psicomotora.

Para la evaluacin del rea afectiva se pueden utilizar otras estrategias


como la autoevaluacion, oral o escrita y el inventario.

Toda la programacin en relacin al dictado de clases, horario de


exmenes parciales y exmenes finales, es elaborada por la Ctedra al
inicio del semestre, por lo que dicha programacin no puede alterarse, salvo
causas de fuerza mayor.
Universidad del Zulia.
Escuela de Medicina.
Facultad de Medicina.
Departamento de Ciencias Morfolgicas.
Ctedra de Anatoma II.

PROGRAMA DE ANATOMA II

OBJETIVOS GENERALES:

Adquirir los conocimientos generales de morfologa


macroscpica humana.

Localizar los rganos y estructuras anatmicas que conforman


el cuerpo humano en sus respectivas regiones.

Relacionar los diferentes rganos y elementos anatmicos


desde el punto de vista anatmico y funcional.

Analizar la importancia de los rganos y elementos


anatmicos desde el punto de vista anatmico y funcional.

Interpretar en base a los conocimientos anatmicos adquiridos


las alteraciones congnitas o adquiridas que puedan presentarse en
el cuerpo humano.

Proporcionar los conocimientos bsicos en morfologa


macroscpica humana para la comprensin de la Anatoma
Radiolgica, de las materias bsicas afines y las materias clnicas.

Valorar la importancia del cadver y las piezas anatmicas


como estrategias de aprendizaje fundamental en el estudio de la
anatoma.
UNIDAD I: CABEZA

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. Localizar en la cabeza y/o estructuras relacionadas con los rganos de


los sentidos
2. Correlacionar los diferentes rganos y estructuras anatmicas
contenidas en la cabeza.
3. Analizar la importancia de la integridad de los rganos de los sentidos
para la vida de relacin.
4. Aplicar los conocimientos anatmicos adquiridos de los pares craneales
y sus ramas, en la interpretacin de sus alteraciones nerviosas.
5. entender la irrigacin e innervacin de los rganos ceflicos, como
elementos indispensables en la integridad anatomo-funcional de los
mismos.
6. Analizar las funciones del sistema nervioso autnomo, sobre las
estructuras contenidas en la cabeza.
SUB-UNIDAD N 1: REGION ORBITARIA.
SENTIDO DE
LA VISTA
TEMA N 1.1: GLOBO OCULAR Y ANEXOS.

1.11. A. Globo Ocular: Forma. Situacin. Topografa Ocular. Medios


envolventes, transparentes y refringentes. Relaciones. Funciones. Mecanismo
de la visin. Irrigacin e innervacin.

1.11. B. Anexos del Globo Ocular; Msculos. Aparatos lagrimales. Parpados.


Conjuntiva. Capsula del Tenon. Cejas. Grasas orbitaria.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


a. Definir que es globo ocular y sus anexos.
b. Explicar la topografa ocular.
c. Identificar e modelos y/o piezas anatmicas los medios envolventes,
transparentes y refringentes del ojo.
d. Explicar las relaciones de las estructuras que conforman el globo ocular.
e. Analizar la funcin de cada uno de los medios envolventes, transparentes y
refringentes del ojo.
f. Demostrar la participacin de los msculos oculo-motores en la mecnica
ocular.
g. Valorar la importancia del mecanismo de la visin para la vida de relacin.
h. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen en las estructuras del globo
ocular y sus anexos.

TEMA N 1.2: NERVIOS DE LA REGION ORBITARIA.

Origen aparente. Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.


1.2. A .Nervios Oculo-Motores: Motor ocular comn (III par). Pattico (IV par ).
Motor ocular externo (VI par).

1.2. B. Nervios Sensitivos: Trigmino (V par, ramas oftalmicas y maxilar


superior, ramo orbitario).

1.2. C. Nervio Sensorial: Nervio ptico (II par.)

1.2. D. Sistema Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto. Ganglios


perifricos. Distribucin. Funcin.
OBJETIVOS TERMINALES: es alumno debe estar capacidad de:

a. Sealar en el Modelo y/o piezas anatmicas, el origen aparente de los


nervios que se distribuyen en la cavidad orbitaria.
b. Explicar las relaciones de los nervios infraorbitarios de acuerdo a su
trayecto.
c. Indicar en piezas anatmicas el territorio de innervacin de los nervios
infraorbitarios.
d. Deducir las alteraciones de la mecnica ocular en base a lesiones que se
puedan presentar en los nervios oculo-motores.
e. Definir el sistema nervioso autnomo
f. Compara la accin del sistema neurovegetativo a nivel del iris y del
msculo ciliar.
g. Reconocer el fondo de ojo normal en dispositivas, fotografas y con el uso
del oftalmoscopio.
SUB-UNIDAD N 2: REGION TEMPORAL.
SENTIDO DEL
OIDO
TEMA N 2.1: OIDO Y CAVIDADES.
Anexos. Situacin. Divisin (odo extermo. Medio e interno).
Trompa de Eustaquio. Cavidades mastoides. Configuracin externa.
Constitucin anatmica. Relaciones. Funcin. Vasos y nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:

a. Definir el odo y sus anexos.


b. Reconocer en modelos anatmicos y/o piezas anatmicas la divisiones
del odo desde el punto de vista de su configuracin externa.
c. Esquematizar la constitucin anatmica del odo en forma oral o escrita.
d. Describir los detalles anatmicos de la caja timpnica.
e. Interrelacionar el odo medio con el odo externo e interno.
f. Demostrar la participacin del aparato motor de la trompa de Eustaquio
en el mecanismo de aireacin fisiolgica de la caja timpnica.
g. Inferir la accin de los msculos intrnsecos de la caja timpnica en el
mecanismo de la audicin.
h. Analizar la funcin de cada uno de los segmentos del odo.
i. Analizar la importancia del mecanismo de la audicin para el ser
humano.
j. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por el odo.

Tema N 2.2: Nervios de la Regin Temporal.


Origen aparente. Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.
2.2. A. Nervio Motor: Nervio facial (VIII par).

2.2. B. Nervios Mixtos: Nervio trigmino (v par, rama maxilar inferior. Nervio
auriculo-temporal y nervio del msculo del martillo). Nervio glosofarngeo (IX
par, nervio de Jacobon

2.2. C. Nervios Sensoriales: Nervio auditivo (VII par o nervio estatoacustico).


Nervio intermediario de Wrisberg (VIII par).

2.2. D. Sistema Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto. Ganglios


perificos. Distribucin. Funcin.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


a. sealar en el modelo anatmico y/o piezas anatmicas el origen aparente
de los nervios que se distribuyen en la regin temporal.
b. Explicar las relaciones de los nervios de la regin temporal de acuerdo a su
trayecto.
c. Indicar en piezas anatmicas el territorio de innervacio de los nervios que
se distribuyen en la regin temporal.
d. Diferenciar la funcin de la rama coclear y la rama vestibular del nervio
auditivo.
e. Reconocer mediante el uso del otoscopio la membrana timpnica normal.
SUB-UNIDAD N 3: REGIN NASAL. SENTIDO
DEL
OLFATO
Tema N 3.1: Nariz
Nariz. Fosas nasales y cavidades anexas. Topografas. Situacin.
Configuracin externa. Constitucin anatmica. Relaciones. Funcin.
Vasos y nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:

a. Explicar la anatoma de las fosas nasales.


b. Ubicar en piezas anatmicas las fosas nasales, dentro del macizo facial.
c. Esquematizar la constitucin anatmica de la nariz y fosas nasales.
d. Describir la disposicin de la pituitaria dentro de las fosas nasales.
e. Establecer las diferencias de la pituitaria que reviste la zona olfatoria, de
la que reviste el resto de las fosas nasales, de acuerdo a sus
caractersticas y funcin.
f. Distinguir en modelos anatmicos y/o piezas anatmicas los meatos
nasales y los orificios de las cavidades que desembocan en ellos.
g. Interrelacionar las fosas nasales con las regiones vecinas.
h. Explicar en forma oral o en demostracin practicas de las relaciones de
cada uno de los senos paranasales.
i. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen en la nariz, fosas
nasales y senos paranasales.

TEMA N 3.2.: NERVIOS DE LA REGIN NASAL.

Origen aparente. Trayecto. Distribucin. Funcin.


3.2. A. Nervios Sensitivos: Nervio trigmino (v par, rama maxilar superior y
rama oftlmica, nervio nasal).

3.2. B. Nervio Sensorial: Nervio olfatorio.

3.2. C. Sistema Nervioso Autnomo: ncleo de origen. Trayecto. Ganglios


perifricos. Distribucin. Funcin.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:

a. Sealar en el modelo y/o piezas anatmicas el origen aparente de los


nervios que se distribuyen en la zona nasal.
b. Explicar las relaciones de los nervios de la regin nasal de acuerdo a su
trayecto.
c. Indicar en piezas anatmicas el territorio de innervacin de los nervios
de la regin nasal.
d. Deducir las alteraciones de la olfaccin y de la sensibilidad, en base a
las lesiones que se puedan presentar en los nervios de la regin nasal.

SUB-UNIDAD N 4: REGIN BUCAL. SENTIDO


DEL GUSTO.
TEMA N 4.1: CAVIDAD BUCAL.
Lengua y Glndulas salivales. Topografa. Situacin. Configuracin
externa. Constitucin anatmica. Relaciones. Funcin. Vasos y nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:

a. Definir cavidad bucal, lengua y glndula salivales.


b. Explicar la topografa bucal.
c. Distinguir en piezas anatmicas la lengua y glndulas salivales desde el
punto de vista de su configuracin externa.
d. Esquematizar en forma verbal o escrita la constitucin anatmica de la
lengua.
e. Diferenciar las compartimientos de las glndulas parotida, submaxilar y
sublingual.
f. Explicar las relaciones de las glndulas salivales.
g. Comparar los diferentes msculos de la lengua de acuerdo a su
insercin y acciones.
h. Interpretar las funciones de la lengua en relacin con el sentido del
gusto, fonacin t digestin.
i. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por la cavidad bucal,
lengua y glndulas salivales.

TEMA N 4.2: NERVIOS DE LA REGIN BUCAL.

Origen aparente. Trayecto. Distribucin. Funcin.

4.2. A. Nervios Motores: nervio hipogloso mayor (XIII par). Nervio espinal (XI
par).

4.2. B. Nervios Mixtos: nervio glosofarngeo (IX par). Nervio neumogstrico (X


par). Nervio trigmino (rama maxilar inferior)

4.2. C. Nervios Sensoriales: Nervio intermediario de Wrisberg (XIII par). Nervio


facial (nervio de la cuerda del tmpano). Nervio glosofarngeo (distribucin de
sus fibras sensoriales en la lengua).

4.2. D. Sistema Nervioso Autnomo: Ncleos de origen. Trayecto. Ganglios


perifricos. Distribucin. Funcin.
OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:

a. Identificar en modelos anatmicos y/o piezas anatmicas el origen


aparente de los nervios que se distribuyen en la regin bucal.
b. Explicar las relaciones de los nervios de la regin bucal de acuerdo a su
trayecto.
c. Indicar en piezas anatmicas el territorio de innervacin de los nervios
de la regin bucal.
d. Deducir las alteraciones del gusto y de la sensibilidad bucal de acuerdo
a las alteraciones que se pueden presentar en los nervios de la regin
bucal.
e. Analizar la accin del nervio intermedio de Wrisberg, cuerda del tmpano
y nervio lingual en relacin a la innervacin sensorial de la lengua.
f. Comparar la accin del sistema neurovegetativo a nivel de las glndulas
salivales.
UNIDAD II: CUELLO, TRAX Y MIEMBROS
SUPERIORES

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Localizar en piezas anatmicas y/o cadveres los rganos y estructuras


nerviosas Cervico-torcicas y el miembro superior, de acuerdo a la
regin topogrfica a la cual pertenecen.

2. Correlacionar los rganos y estructuras anatmicas contenidas en el


cuello, trax y miembro superior.

3. Analizar la importancia de los rganos contenidos en el cuello y trax de


acuerdo a sus funciones.

4. Entender la irrigacin e innervacin de los rganos cervico-toracicos


como elementos indispensables en la integridad anatomo-funcional de
los mismos.

5. Conocer la formacin de los plexos nerviosos del cuello, trax y


miembro superior, la distribucin de sus ramas y las zonas sensitivas o
motoras enervadas por ellos.

6. Interpretar las alteraciones nerviosas a nivel cervical, toracico y del


miembro superior, en base a los conocimientos anatmicos adquiridos.
SUB-UNIDAD N 1: REGIN CERVICAL.

TEMA N 1.1: Laringe, Traquea Cervical, Glndula Tiroides.


Definicin. Situacin. Medios de fijacin. Conformacin externa.
Relaciones. Conformacin interna. Constitucin anatmica. Funcin.
Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:

a. Definir laringe y traquea.


b. Ubicar en el cadver y/o piezas anatmicas la laringe y traquea cervical.
c. Nombrar las estructuras anatmicas que conforman la laringe y traquea.
d. Explicar la accin de los msculos laringeos, sobre las estructuras
cartilaginosas de la laringe.
e. Explicar las relaciones de la laringe y traque cervical.
f. Definir la glotis.
g. Comparar las cuerdas vocales superiores e inferiores desde el punto de
vista anatomo-funcional.
h. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen en la laringe y la
traquea.
i. Sintetizar el estudio anatmico de la glndula tiroides, tomando en
cuenta su situacin, relaciones, funciones, irrigacin e innervacin.

Tema N 1.2: Faringe y Esfago Cervical.


Definicin. Situacin. Medios de fijacin. Conformacin externa.
Relaciones. Conformacin interna. Constitucin anatmica. Funcin.
Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir Faringe y Esfago.
B. Ubicar en el cadver y/o piezas anatmicas la faringe y el esfago
cervical.
C. Nombrar las estructuras anatmicas que forman la faringe y el esfago.
D. Nombrar los puntos de insercin de la aponeurosis faringea.
E. Explicar las inserciones de los msculos y accin de los msculos
farngeos.
F. Reconocer en piezas anatmicas los hiatos de la faringe y los elementos
que la atraviesan.
G. Distinguir en modelos anatmicos y/o piezas anatmicas las porciones
de la endofaringe.
H. Explicar las relaciones de la faringe y el esfago cervical.
I. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen en la faringe y el
esfago cervical.
Tema N 1.3: Nervios de la Regin Cervical.
Origen Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.
1.3. A. Nervio Neumogstrico: (X par).

1.3. B. Nervio Glosofarngeo: (IX par, ramos farngeos).

1.3. C. Nervio Espinal: (XI par, nervio del esternocleidomastoideo y trapecio).

1.3. D. Plexo Cervical.

1.3. E. Sistema Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto. Ganglios


perifricos. Distribucin. Funcin.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


A. Recordar el origen aparente de los nervios neumogstricos.
B. Definir plexo cervical.
C. Explicar trayecto, relaciones y distribucin de los nervios cervicales.
D. Inferir la accin de los nervios recurrentes en la fonacin.
E. Diagramar la conformacin del plexo cervical.
F. Comparar el plexo cervical superficial con el plexo cervical profundo,
desde el punto de vista de su distribucin y funcin.
G. Analizar los nervios frnicos, en relacin a su origen, trayecto,
relaciones, distribucin y funcin.
H. Diferenciar la accin del sistema simptico y parasimptico a nivel de los
rganos del cuello.
SUB-UNIDAD N 2: REGIN Torcica y Miembro Superior.

TEMA N 2.1: Traquea Torcica. Bronquios.


Segmentacin broncopulmonar. Esfago toracico: Definicin. Situacin.
Medios de fijacin. Conformacin externa. Relaciones. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir bronquio y segmentacin broncopulmonar.
B. Ubicar en el trax: la traquea, bronquios y esfago.
C. Indicar en el cadver las relaciones de la traquea y el esfago torcico.
D. Diferenciar los bronquios extrapulmonares desde el punto de vista de su
configuracin externa.
E. Explicar las relaciones de los bronquios extrapulmonares con los
elementos del pedculo y las estructuras del mediastino.
F. Comparar la segmentacin broncopulmonar derecha e izquierda.
G. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por los bronquios,
traquea y esfago torcico.

Tema N 2.2: Pulmn, Pleura y Glndula Mamaria.


Definicin. Situacin. Configuracin externa. Relaciones. Disposicin de
la pleura. Vasos nutricios y funcionales.

OBJETIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir pulmones y pleuras.
B. Diferenciar ambos pulmones desde el punto de vista de su configuracin
externa, relaciones y disposicin de sus pedculos.
C. Diagramar la circulacin mayor y menor.
D. Explicar la disposicin y relaciones de la pleura visceral y parietal.
E. Nombrar vasos y nervios que se distribuyen en la pleura.
F. Sintetizar el estudio anatmico de la glndula mamaria, segn su
situacin, constitucin anatmica, funcin, innervacin, vasos
sanguneos y linfticos.

Tema N 2.3: Nervios de la Regios Torcica y Miembro Superior.


Origen. Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.
2.3. A. Nervios Neumogstricos: (X par, ramos torcicos).

2.3. B. Plexo Cervical: (nervios frnicos)

2.3. C. Plexo Braquial.

2.3. D. Nervioso Intercostales.


2.3. E. Sistemas Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto. Ganglios
perifricos. Distribucin. Funcin.

OBEJTIVOS TERMINALES: el alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir plexo braquial.
B. Explicar trayectos, relaciones, distribucin y funcin de los nervios del
trax y el miembro superior.
C. Diagramar la conformacin del plexo branquial.
D. Diferenciar los territorios de innervacin sensitiva y motora de cada una
de las ramas del plexo branquial.
E. Aplicar los conocimientos anatmicos en la interpretacin de las
alteraciones nerviosas mas frecuentes del plexo branquial.
F. Diferenciar los nervios intercostales de acuerdo a sus caractersticas
particulares.
G. Comparar la accin del sistema nervioso autnomo a nivel de los
rganos torcicos.
UNIDAD II: CUELLO, TRAX Y MIEMBROS
SUPERIORES

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Localizar en el cadver y/o piezas anatmicas los rganos y estructuras


abdomino-plvicas, en sus respectivas regiones y divisiones
topogrficas.

2. Relacionar los rganos y elementos abdomino-pelvianos entre si.

3. Inferir los conocimientos anatmicos adquiridos, de la regin abdominal


y pelviana, para su futura aplicacin, en las emergencias mas frecuentes
a nivel de estas regiones.

4. Analizar la integridad de los rganos genitales masculinos y femeninos


en la vida reproductiva del hombre y la mujer.

5. Comprender la disposicin general del peritoneo como medio de


revestimiento y fijacin de los rganos y elementos abdomino-pelvianos.

6. Entender la formacin de los plexos nerviosos, de la regin abdominal,


pelviana y miembro inferior, la distribucin de sus ramas y las zonas
sensitivas y motoras inervadas por ellos.

7. Analizar las funciones del sistema nervioso autnomo sobre las


estructuras contenidas en el abdomen.
SUB-UNIDAD N 1: REGIN Abdominal.

TEMA N 1.1: Esfago Abdominal. Estomago. Intestino Delgado y Grueso.


Apndice Cecal.
Topografa. Situacin. Configuracin externa. Medios de Fijacin.
Relaciones. Disposicin del peritoneo. Funcin. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir estomago, intestino delgado y grueso y apndice cecal.
B. Ubicar en el cadver el esfago abdominal, estomago, intestino delgado
y grueso y apndice cecal, de acuerdo a la divisin topogrfica a la cual
pertenecen.
C. Analizar al estomago en relacin a su configuracin externa, relaciones y
funciones.
D. Enumerar las porciones del duodeno relacionado con los rganos
vecinos.
E. Diferenciar el yeyuno ileon del intestino grueso en relacin a su
configuracin externa, medios de fijacin, relaciones y funciones.
F. Describir la disposicin del peritoneo en el esfago, estomago, intestinos
y apndice cecal.
G. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por el esfago
abdominal, estomago, intestinos y apndice cecal.

Tema N 1.2: Hgado. Vas Biliares. Pncreas y Bazo.


Situacin. Configuracin externa. Medios de Fijacin. Relaciones.
Disposicin del peritoneo. Funcin. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir hgado, vas biliares, pncreas y bazo.
B. Ubicar en el cadver el hgado, pncreas y el bazo tomando en cuenta la
divisin topogrfica de la pared abdominal.
C. Jerarquizar los medios de fijacin del hgado, vas biliares, pncreas y
bazo.
D. Diferenciar el hgado, vas biliares, pncreas y bazo desde el punto de
vista de su configuracin externa y funciones.
E. Relacionar el hgado, vas biliares, pncreas y bazo con los rganos
vecinos.
F. Explicar la disposicin del peritoneo a nivel del hgado, vas biliares,
pncreas y bazo.
G. Definir: peritoneo, epipln, meso y ligamento.
H. Esquematizar la disposicin peritoneal en una seccin transversal y
sagital de la cavidad abdominal.
I. Explicar la innervacin e irrigacin funcional del hgado.
J. Nombrar los vasos y nervios de las vas biliares, pncreas y bazo.
Tema N 1.3: Rin. Urter Abdominal. Capsula Suprarrenal.
Situacin. Configuracin externa. Medios de Fijacin. Relaciones.
Funcin. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir rin, urter y capsula suprarrenal.
B. Describir el compartimiento renal e interpretar su importancia.
C. Diferenciar las relaciones del rin derecho e izquierdo.
D. Relacionar la capsula suprarrenal y el urter abdominal con los rganos
vecinos.
E. Analizar los vasos y nervios que se distribuyen por el rin, urter
abdominal y capsula suprarrenal.

Tema N 1.4: Nervios de la Regin Abdominal.


Origen. Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.

1.4. A. Nervios Neumogstricos: (ranas terminales).

1.4. B. Nervios Frnicos: (ramas terminales).

1.4. C. Plexo Lumbar.

1.4. D. Sistemas Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto.


Distribucin. Funcin.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Discriminar la distribucin Terminal de los nervios neumogstricos a nivel
del abdomen.
B. Definir plexo lumbar y diagramar su conformacin.
C. Explicar el trayecto, relaciones y distribucin de los nervios de la regin
abdominal.
D. Diferenciar los territorios de innervacin sensitiva y motora de cada una
de las ramas del plexo lumbar.
E. Interpretar las alteraciones nerviosas mas frecuentes del plexo lumbar.
F. Diferenciar la accin nerviosa del sistema nervioso simptico y
parasimptico a nivel de los rganos abdominales.
SUB-UNIDAD N 2: Regin Pelviana y Miembro Inferior.

TEMA N 2.1: Urter Plvico. Vejiga. Uretra Masculina y Femenina.


Situacin. Configuracin externa e interna. Medios de Fijacin.
Relaciones. Disposicin del peritoneo. Funcin. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir vejiga y uretra.
B. Explicar el comportamiento de la vejiga y sus medios de fijacin.
C. Relacionar el urter plvico, vejiga, uretra masculina y femenina con los
rganos vecinos.
D. Diferenciar la accin de los msculos del esfnter externo e interno de la
uretra en el mecanismo de la miccin.
E. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por el urter plvico,
vejiga, uretra muscular y femenina.

TEMA N 2.2: Genitales Masculinos y Femeninos.


Situacin. Configuracin externa e interna. Medios de Fijacin.
Relaciones. Funcin. Vasos. Nervios.
2.2. A. Genitales Masculinos: Bolsas, testculos, vas espermticas, prstata,
pene, glndulas bulbouretrales.

2.2. B. Genitales Femeninos: Ovarios, trompas de Falopio, tero, vagina, vulva.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir genitales masculinos y femeninos.
B. Ubicar en el cadver y/o piezas anatmicas cada uno de los rganos
que conforman los genitales masculinos y femeninos.
C. Describir los medios de fijacin de los rganos genitales masculinos y
femeninos.
D. Describir el ligamento ancho y su contenido.
E. Diferenciar los rganos genitales masculinos y femeninos de acuerdo a
su configuracin externa, relaciones y funciones.
F. Valorar la importancia del cuello uterino.
G. Identificar los elementos constitutivos de la vulva.
H. Describir la celda prosttica.
I. Describir la constitucin anatmica de las bolsas y del pene.
J. Identificar las porciones del cordn espermtico y del conducto
deferente.
K. Describir la disposicin peritoneal a nivel de los rganos genitales.
L. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen por los rganos
genitales.

TEMA N 2.3: Prine Masculino y Femenino.


Situacin. Forma. Divisiones. Prine anterior y posterior. Constitucin
anatmica. Vasos. Nervios.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Definir prine.
B. Identificar en el cadver y/o piezas anatmicas el prine anterior y
posterior tanto en el hombre como en la mujer.
C. Diferenciar el prine masculino y femenino de acuerdo a su
configuracin externa y constitucin anatmica.
D. Delimitar la celda peniana y la celda clitoridea, diferenciando los
elementos contenidos en ellas.
E. Describir la fosa isquirectal y su contenido.
F. Analizar la importancia del prine durante el parto, miccin y defecacin.
G. Nombrar los vasos y nervios que se distribuyen en el prine masculino y
el femenino.

TEMA N 2.4: Nervios de la Regin Plvica y del Miembro Inferior.


Origen. Trayecto. Relaciones. Distribucin. Funcin.
2.4. A. Plexo Lumbar: (ramas terminales).

2.4. B. Plexo Sacrococcigeo.

2.4. C. Plexo Pudendo.

2.4. D. Sistemas Nervioso Autnomo: Ncleo de origen. Trayecto. Distribucin y


Funcin.

OBJETIVOS TERMINALES: El alumno debe estar en capacidad de:


A. Identificar la innervacin Terminal de las ramas del plexo lumbar.
B. Definir plexo sacrococcigeo y plexo pudendo, diagramando la
conformacin de los mismos.
C. Explicar el trayecto, relaciones y distribucin de los nervios de la regin
plvica y del miembro inferior.
D. Diferenciar los territorios de innervacin sensitiva y motora de cada una
de las ramas del plexo sacrococcigeo y del plexo pudendo.
E. Interpretar las alteraciones nerviosas mas frecuentes del plexo
sacrococcigeo y del plexo pudendo.
F. Analizar la importancia de la eyaculacin en la funcin reproductora.
G. Diferenciar la accin nerviosa del sistema nervioso neurovegetativo a
nivel de los rganos contenidos en la regin pelviana y perineal.
H. Explicar la formacin del plexo hipogstrico y la importancia de su
innervacin a nivel pelviano.

BIOGRAFIA

1. L. Testut A. Latarjet. Anatoma Humana. Tomos III y IV.

2. L. Testut O. Jacob. Anatoma Topogrfica. Tomos I y II.

3. B Quiroz G: Fernando. Tratando de Anatoma Humana. Tomos I y II.

4. Lockhart, R.D. Anatoma Humana.

5. Orts Llorcar, P. Anatoma Humana.

6. Gardner W. Osburn W. Anatoma Humana.

7. Bouchet Cuilleret. Anatoma Humana Regional y Topogrfica.

8. R.D. Sinelnikov. Atlas de Anatoma Humana. Tomos II y III.

9. Sobota. Atlas de Anatoma Humana. Tomos I y II.