UGEL SANTA
La intervencin del currculo por la emergencia, es un proceso para la gestin del aprendizaje que permite enfrentar la situacin de
emergencia, recoge las necesidades, intereses y demandas de aprendizaje de los estudiantes despus de sucedido el desastre por las lluvias
intensas, inundaciones y huaicos.
Frente a esta realidad la UGEL Santa, orienta a las instituciones educativas a la Intervencin del Currculo por la Emergencia, con la
finalidad de restablecer el servicio educativo, fortalecer la capacidad de resiliencia y el ejercicio del derecho a la educacin en situaciones de
emergencia o desastres. Esta propuesta curricular permite programar actividades que contribuyan al desarrollo de 4 ejes curriculares priorizados de
la emergencia, tales como: recuperacin socioemocional, agua segura y saludable, prevencin del dengue, gestin del riesgo de desastres;
permitiendo favorecer la adquisicin de las competencias bsicas, para la formacin de los estudiantes en su desarrollo integral, siendo un soporte
orientador para el docente en su labor pedaggica.
Estamos seguros que a travs de la propuesta curricular, los docentes y estudiantes vivenciarn determinadas situaciones significativas
permitiendo fortalecer y desarrollar competencias, capacidades, habilidades y destrezas que sern de gran valor para equilibrar el estado
socioemocional lo que permitir estar preparados para enfrentar futuras adversidades de la naturaleza.
EQUIPO RESPONSABLE
CURRCULO POR LA EMERGENCIA
UGEL SANTA
I. DATOS INFORMATIVOS
II. DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE EN UNA EMERGENCIA O DESASTRE: LLUVIAS INTENSAS (IMPACTO)
INUNDACIONES Y HUAICOS - DENGUE
Agua segura y saludable Uso racional del agua - Cmo captar el agua Asume una vida saludable
- Cmo purificar el agua
- Aprendemos a conservar el agua
saludable
- Uso adecuado del agua
- Formas de reutilizacin del agua
Conservacin del agua en la naturaleza - contaminacin del agua y
(ros, lagunas, puquios, etc.) consecuencias
- hbitos de conservacin del medio
ambiente
- El agua y la salud
Gestin de riesgo de Mapa de peligro de la escuela - Identificacin de las zonas seguras Gestiona responsablemente el
desastres elaboracin del mapa de peligro y espacio y el ambiente.
evacuacin.
Acciones de prevencin frente a los - Identificacin de los peligros Asume responsablemente
peligros recurrentes en la comunidad recurrentes en mi comunidad acciones de prevencin frente a
los peligros recurrentes.
Participacin en los simulacros - Planificacin y desarrollo de simulacros
Primera semana:
HORARIO Primer da hbil Segundo da hbil Tercer da hbil Cuarto da hbil Quinto da hbil
- Bienvenida y acogida a - Desarrollo de -Desarrollo de proyecto - Desarrollo de Desarrollo de
estudiantes por actividades de sesiones frente a la proyectos o proyectos o sesiones
afectacin. soporte prevencin del dengue. sesiones sobre el sobre acciones de
- Desarrollo de actividades socioemocional - Actividades agua segura y prevencin en gestin
1era hora de soporte - sugeridas: saludable. del riesgo de
socioemocional - Actividades (ver sugerencias al final desastres.
- sugeridas: del documento) - Actividades
- Actividades sugeridas: Inicial: Dibujo con - sugeridas: - Actividades
- Inicial: Respiro mejor y mis amigos(a) Para Educacin (ver sugerencias al - sugeridas:
me siento bien (1) Primaria: Lanzando secundaria,(a partir de final del documento). (ver sugerencias al
- Primaria: Desborde de pelotas con esta fecha hasta el
final del documento)
Voluntarios(2) nombre (b) ltimo da de la segunda
2da hora - Secundaria: Redaccin Secundaria: semana) el Director debe
y Narracin Libre (3) Desplazamiento en coordinar con los
- (ver sugerencias al final docentes de reas afines
trenza- Charada
del documento) (CTA,FCC, PFRH, HGE,
(ver sugerencias al
-Trabajan todos los Comunicacin, Tutora,
docentes de las 02 final del documento). Etc.) para cada
primeras horas. Trabajan todos los actividad, asegurando un
docentes de las 02 mnimo de dos horas
primeras horas. diarias (no
necesariamente las
primeras horas)
3era hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
4ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
5ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
6ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
Segunda semana:
PLANIFICACION DE ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN LA INTERVENCIN AL CURRICULO POR LA EMERGENCIA
HORARIO Primer da hbil Segundo da hbil Tercer da hbil Cuarto da hbil Quinto da hbil Concluimos
1era hora - Desarrollo de Desarrollo de -Desarrollo de proyecto - Desarrollo de proyectos - Desarrollo de - Exposicin
actividades de actividades de soporte sesiones frente a la o sesiones sobre el proyectos o de vivenci
2da hora soporte socioemocional/ldicas prevencin del agua segura y sesiones sobre de leccion
socioemocional. - dengue. saludable. acciones de aprendidas
- Actividades Actividades sugeridas: - prevencin en del impac
sugeridas: - Actividades - Actividades gestin del riesgo de ante
(ver sugerencias al final - sugeridas: - sugeridas: desastres. emergencia
- (ver sugerencias al del documento o utilizar (ver sugerencias al (ver sugerencias al - (A nivel d
final del documento las guas de soporte final del documento) final del documento) - Actividades institucin
o utilizar las guas - - sugeridas: educativa.)
socioemocional y/o
de soporte (ver sugerencias al Fecha:
actividades ldicas)
socioemocional y/o final del documento) sbado 2
actividades ldicas) - de abril
3era hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
4ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
5ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
6ta hora Desarrollo de sesiones segn su horario y rea curricular
(1) Gua Metodolgica para el Soporte Socioemocional en Situaciones de Emergencia por Desastres Pag. 38
(2) Cartilla de Bienvenida a la Comunidad Educativa para el Inicio de Clases Pag. 26
(3) Gua Metodolgica para el Soporte Socioemocional en Situaciones de Emergencia por Desastres Pag. 41
Gua Ldica y de Apertura a la Educacin Formal (a) Pag.20
(b) Pag.26
Pag.35-36
Algunas sugerencias para los docentes y comunidad educativa para desarrollar los temas de la ruta establecida:
DA ACTIVIDADES
Como reconocer si el agua es segura Como reconocer si el agua es segura Como reconocer si el agua es
para el consumo. para el consumo. segura para el consumo.
Observo dos vasos con agua: Observo dos vasos con agua Observo dos vasos con agua
Comparamos, dialogamos, Comparamos, dialogamos, Comparamos, dialogamos,
reflexionamos. reflexionamos. reflexionamos.
En uno de los vasos sumergimos En uno de los vasos sumergimos En uno de los vasos
nuestro dedo y preguntamos nuestro dedo y preguntamos sumergimos nuestro dedo y
podremos beber esta agua? Por Cmo debe ser el agua para preguntamos podremos
qu? beber esta agua? Por qu?
beber?, respondemos con las
Cmo debe ser el agua para caractersticas biolgicas: libre de Cmo debe ser el agua para
beber?, respondemos con las bacterias y otros contaminantes. beber?, respondemos con las
caractersticas biolgicas: libre de reflexionamos y concluimos. caractersticas biolgicas:
bacterias y otros contaminantes. libre de bacterias y otros
reflexionamos y concluimos. contaminantes. reflexionamos
y concluimos.
Como obtener agua segura para el Como obtener agua segura para el Como obtener agua segura para el
consumo en la emergencia. consumo en la emergencia. consumo en la emergencia.
Tcnica de hervido: de 3 a 10 minutos Tcnica de hervido: de 3 a 10 minutos Tcnica de hervido: de 3 a 10
Tcnica de clorado: uso de pastillas de Tcnica de clorado: uso de pastillas de minutos
cloro o gotas de leja cloro o gotas de leja Tcnica de clorado: uso de
Tcnica sodis: botella con agua Tcnica sodis: botella con agua pastillas de cloro o gotas de leja
expuesta al sol por 6 horas expuesta al sol por 6 horas x litros de agua
Lavo una botella con agua y jabn Lavo una botella con agua y jabn Tcnica sodis: botella con agua
Hago hervir el agua por ms de 10 expuesta al sol por 6 horas
minutos Lavo una botella con agua y jabn Lavo una botella con agua y
Lleno a la botella el agua tibia o fra, Hago hervir el agua por ms de 10 jabn
tapo. minutos Lavo una botella con agua y
Lleno a la botella el agua tibia o fra, jabn
tapo Hago hervir el agua por ms de
10 minutos
Lleno a la botella el agua tibia o
fra, tapo
Formas de almacenamiento del agua Formas de almacenamiento del agua Formas de almacenamiento del agua
segura segura segura
Almacenar en recipientes con tapa, por Almacenar en recipientes con tapa, por Almacenar en recipientes con
cada litro 2 gotas de leja cada litro 2 gotas de leja tapa, por cada litro 2 gotas de
Ventajas de los recipientes de cuello leja
angosto como los botellones de agua Ventajas de los recipientes de
cuello angosto como los
botellones de agua
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Preparo mi jabonera ecolgica con Preparo mi jabonera ecolgica Preparo mi jabonera ecolgica
ayuda de mis padres y maestros Preparo una jabonera ecolgica: una Preparo una jabonera ecolgica:
Preparo una jabonera ecolgica: una botella descartable en reuso con un una botella descartable en reuso
botella descartable en reuso con un hueco en la tapa, lo lavo bien antes de con un hueco en la tapa, lo lavo
hueco en la tapa, lo lavo bien antes de usar. bien antes de usar.
usar. Preparo agua jabonosa con agua Preparo agua jabonosa con agua
Preparo agua jabonosa con agua hervida y pedacitos de jabn y lleno la hervida y pedacitos de jabn y
hervida y pedacitos de jabn y lleno la botella lleno la botella
botella Lo coloco cerca al cao o depsito de Lo coloco cerca al cao o
Lo coloco cerca al cao o depsito de agua. depsito de agua.
agua.
As me lavo mis manos: As me lavo mis manos:
As me lavo mis manos: Me mojo con agua y enjabono. Me mojo con agua y enjabono.
Me mojo con agua y enjabono. Cuento mentalmente hasta 20 Cuento mentalmente hasta 20
Froto mis manos, dedos, uas, frotndome entre dedos, uas, mueca frotndome entre dedos, uas,
mueca Me enjuago con agua limpia y seco mueca
Me enjuago con agua limpia y seco agitando las manos. Me enjuago con agua limpia y
agitando las manos. seco agitando las manos.
Experimento porqu debo lavarme con Experimento porqu debo lavarme con
agua y jabn: agua y jabn: Experimento porqu debo lavarme
Necesito dos lavatorios: uno con agua Necesito dos lavatorios: uno con agua con agua y jabn:
jabonosa y el otro solo con agua. jabonosa y el otro solo con agua. Necesito dos lavatorios: uno con
Sumerjo mi mano en el lavatorio don Sumerjo mi mano en el lavatorio don agua jabonosa y el otro solo con
agua sola y cuento hasta 20. agua sola y cuento hasta 20. agua.
Reflexiono: Mis manos estn limpias?, Reflexiono: Mis manos estn limpias?, Sumerjo mi mano en el lavatorio
por qu? por qu? don agua sola y cuento hasta 20.
Sumerjo mis manos en el lavatorio con Sumerjo mis manos en el lavatorio con Reflexiono: Mis manos estn
agua jabonosa y cuento hasta 20. agua jabonosa y cuento hasta 20. limpias?, por qu?
Reflexiono Mis manos han quedado Reflexiono Mis manos han quedado Sumerjo mis manos en el
limpias? Por qu? limpias? Por qu? lavatorio con agua jabonosa y
Digo lo que aprend Digo lo que aprend cuento hasta 20. Reflexiono
Mis manos han quedado
limpias? Por qu?
Digo lo que aprend.
Organizo una campaa de
lavado de manos al mismo
tiempo don los vecinos de mi
comunidad, presento resultados
a mi clase.
Sealizacin y rutas de
Sealizacin y rutas de evacuacin en Sealizacin y rutas de evacuacin en la evacuacin en la IIEE (Gestin del
la IIEE (Gestin del Riesgo) IIEE (Gestin del Riesgo) Riesgo)
Ayuda a sus compaeros que Seala las zonas de peligro por lluvias Seala las zonas de peligro por
necesitan apoyo e inundaciones en un mapa de su lluvias e inundaciones en un
Seala lugares seguros y rutas de localidad. mapa de su localidad.
emergencia Ayuda a sus compaeros que Ayuda a sus compaeros que
necesitan apoyo necesitan apoyo
Seala lugares seguros y rutas de Seala lugares seguros y rutas
emergencia de emergencia
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