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Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO UNIDAD SESI HORAS


N
ELABORAMOS UN REPORTAJE SOBRE
Tercero LAS ELECCIONES PRESIDENCIALES 06 03
2016

II. TTULO DE LA SESIN

Reconocemos La narracin, su estructura y sus elementos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos textos
diversos textos escritos. ledos.
Comprende textos
escritos
Infiere el significado de Deduce el propsito y la profundidad temtica de una
los textos escritos. narracin.

Planifica la produccin Selecciona de manera autnoma el destinatario, el


de diversos textos tema, los recursos textuales y las fuentes de consulta
escritos que utilizar para elaborar su narracin.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
Produce textos comunicativo.
escritos Textualiza sus ideas Establece la secuencia lgica y temporal en el texto
segn las convenciones que escribe.
de la escritura.
Reflexiona sobre la Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos
forma, contenido y recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas
contexto de sus textos en el texto.
escritos. Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de Tildacin a fin de dar
claridad y correccin al texto que produce.
Interpreta textos literarios Explica las relaciones entre personajes a partir de sus
en relacin con diversos motivaciones, transformaciones y acciones en diversos
contextos. escenarios.
Interacta con
expresiones Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se
literarias organizan las acciones y la tensin en la trama de una
narracin.
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O


INICIO (10 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente indica a los alumnos ir a la pgina 24 o del libro de
comunicacin. Recurso verbal
Los alumnos, observan las imgenes hacen el anlisis respectivo.
El docente les pregunta:
Sobre qu conversan los estudiantes?
Libro
Cul es la dificultad que se manifiesta?
Qu aconsejaras para superar la dificultad? Comunicacin
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a (MED)
travs de lluvia de ideas.
A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la
sesin y los aprendizajes esperados. Cuaderno de
trabajo

DESARROLLO (60 minutos)


Los alumnos leen atentamente su libro de comunicacin pg. 14-18 Libro
la narracin: estructura y elementos el docente les pide que Comunicacin
contrasten sus respuestas con lo dicho anteriormente, reforzando las (MED)
ideas centrales del tema.
El docente procede a formar equipos de trabajo, cada equipo Recurso verbal
realizara un organizador visual del tema y elegir el tema para
elaborar su narracin.
Los estudiantes leen detenidamente el texto y organizan la
informacin del tema en un organizador visual de su preferencia. Pizarra
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas
dudas. Tiza
Los estudiantes exponen sus organizadores visuales.
El docente, luego de la exposicin refuerza el tema, se aclara dudas Plumones
y vacos de informacin.
Los estudiantes analizan una narracin propuesta en el libro de
Papelotes
comunicacin, para reflexionar sobre su estructura y elementos.
El docente elige tres alumnos para que lean en voz alta la narracin. Cinta
la achirana del inca.
Luego, los alumnos en equipos desarrollan las actividades Cuaderno de
relacionadas con la narracin. la achirana del inca. trabajo
Los alumnos comparten sus respuestas en plenario.
El docente arriba a las conclusiones del tema.
Docente y estudiantes elegimos el tema para elaborar nuestra
narracin.
CIERRE (20 minutos)
Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin
o Logr identificar los elementos y estructura de la narracin? Recurso verbal
o Cmo lo hice? Cuaderno de
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o Para qu me ser til lo que estoy aprendiendo? trabajo.


o Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades? .

I. TAREA O TRABAJO EN CASA


Investigan sobre el tema acordado y elaborar su narracin

V. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial BRUO.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial BRUO.

Bellavista, abril 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas


Docente de Aula Directora