PROJETO POLUIO DO AR

Nomes: Amanda Tafernaberri e Niara Nascimento

Eixo temtico: Seres vivos e Meio Ambiente

Tema: Poluio do Ar

Apresentao: A quantidade de resduos l anados pelo trfego excessivo de veculos e

pela atividade industrial, principalmente nos centros urbanos, tem afetado a qualidade
do ar prejudicando as condies de sade da populao.
O Monxido de Carbono (CO ) lanado pelo escapamento dos automveis o principal
poluente das grandes cidades e se inalados fr equentemente pode causar doenas
respiratrias. Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais d e Cincias Naturais
(PCN), os estudos especficos sobre poluio requerem conhecimentos da Biologia, da
Fsica e da Qumica. S o interessantes para a abordagem contextualizada do s conceitos
das Cincias nos ciclos fin ais do ensino fundamental (BRASIL, 1997, p.70). Ainda
segundo os P CN, dependendo da regio onde a escola se encontra importante que
questes da poluio sej am investi gadas, relacionando-as aos problemas de sade da
populao (p. 71). De fato a cidade de Santa Cruz do Sul uma regio, que a cada ano
vem aumentando o nmero de carros nas ruas e com isso a poluio do ar tambm
aumenta. Diante desta realidade clara a importncia de trazer esta situao-problema
para os alun os, j que se trata da realidade deles.

Objetivos cognitivos:
Analisar a importncia do uso correto de medicamentos e chs;
Explorar o nmero de carros em Santa Cruz do Sul (DETRAN);
Citar as doenas respiratrias causadas pela poluio do ar;
Identificar dentre os tipos de chs, quais so os indicados para tratar
indisposies respiratrias.

Objetivos procedimentais:
Analisar a relao do nmero excessivo de veculos com a poluio do ar;
Reconhecer os gases poluentes;
Relacionar as doenas respiratrias com a poluio do ar;
Compreenso do conceito de sade e de doena;
Observar o uso indiscriminado de medicamentos sem prescrio medica;
Reconhecer os tipos de chs;
Diferenciar o uso de medicamentos e de chs.

Objetivos atitudinais:
Valorizar o cuidado com a sade e o meio ambiente;
Participar das atividades propostas;
Comportar-se de maneira adequada, diante das diversas opinies dos colegas;
Mostrar dedicao ao realizar as atividades;
Demonstrar curiosidade.
Nmero de aulas: 4 aulas
Recursos didticos: quadro, caneto, livro, laboratrio de informtica, cartolina, cola,
lpis, vdeo e pesquisas.

Atividade 1
Em um primeiro momento questionar os alunos sobre o tema poluio e ar. Quais
os conhecimentos prvios que a turma possui?
Aps os questionamentos solicitar que a turma forme grupos e entregar para cada grupo
uma reportagem sobre o nmero de carros no Brasil, no RS e em Santa Cruz do Sul. A
partir disto aplicar questes sobre o aumento do nmero de veculos.
Questes:
1. Qual a consequncia deste aumento?
2. Qual a quantidade de veculos em Santa Cruz do Sul?
3. Como isso afeta a sade?
4. Quais so os gases que causam danos a nossa sade?
Atividade 2
Levar a turma para o laboratrio de informtica, para que possam pesquisar os gases
poluentes.
A partir de p esquisa solicitar, que os alunos anotem os nomes dos gases e quais os
meios de gerao destes. Aps o termino da pesquisa os grupos iro confeccionar
cartazes com imagens e informaes sobre os gases.
Atividade 3
Ser dado vdeo sobre poluio atmosfrica no incio da aula.
Link do vdeo: https://www.youtube.com/watch?v=ALDzZc53bkM - Voc j pensou na
nossa atmosfera hoje?
Aps assistirem o vdeo o docente ir passar n o quadro esquemas sobre as doenas
respiratrias causadas pela poluio do ar.
Apresentar aos alunos medicamentos utilizados para tratar doenas respiratrias e como
devemos usar os medicamentos, formas corretas e incorretas.
Em um segundo momento expor aos alunos os riscos de utilizar medicamentos sem
prescrio mdica. Aps essa exposi o confeccionar com os alunos uma cartilha de
utilizao correta de medicamentos
Link do vdeo: https://www.youtube.com/watch?v=ALDzZc53bkM - Voc j pensou na
nossa atmosfera hoje?
Aps assistirem o vdeo o docente ir passar n o quadro esquemas sobre as doenas
respiratrias causadas pela poluio do ar.
Apresentar aos alunos medicamentos utilizados para tratar doenas respiratrias e como
devemos usar os medicamentos, formas corretas e incorretas.
Em um segundo momento expor aos alunos os riscos de utilizar medicamentos sem
prescrio mdica. Aps essa exposi o confeccionar com os alunos uma cartilha de
utilizao correta de medicamentos.
Atividade 4
Levar os alunos ao horto medicinal e mostrar quais chs so utilizados para o tratamento
de doenas do tr ato respiratrio. Em grupo os alunos iro escolher uma planta
medicinal
para que faam uma pesquisa mais detalhada com nome popular e cientfico,
contraindicao, qual parte da planta utilizar e como utilizar.
Apresentao dos trabalhos em forma de seminrio.
PROJETO Ar e Atmosfera

Instituio: Escola Estadual XV de Novembro

Programa: Circuito Campeo
Professora: Joyce Romo
Disciplina: Cincias
Srie: 5 Ano A e B
N de Aulas: 08 aulas de 60 minutos (em cada turma)
Data:
A educao o maior e mais difcil problema imposto ao homem." (Immanuel Kant)

Eixo: Vida e meio ambiente.

Competncias Desenvolvidas pelo Aluno:
Ser capaz de utilizar-se das informaes para compreender a interao e a interdependncia
dos fatores abiticos e biticos de manuteno vida, valorizando a biodiversidade,
reconhecendo as transformaes provocadas pela ao humana e as medidas de proteo ao
meio ambiente como recursos para garantir a sustentabilidade do planeta;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente;
Identificar os elementos e as interaes presentes em diferentes ambientes naturais e
construdos pelo homem;
Compreender a natureza como um todo dinmico;
Analisar fenmenos com base na formulao de modelos explicativos.

Habilidades Desenvolvidas pelo Aluno:

Identificar a composio e propriedades do ar;
Diferenciar clima e tempo;
Compreender os principais fenmenos atmosfricos;
Relacionar ar e vento;
Reconhecer o vento como um fenmeno meteorolgico;
Identificar fatores que influenciam na formao dos ventos: presso atmosfrica, radiao solar,
umidade do ar e evaporao;
Perceber no vento uma importante fonte de energia renovvel;
Compreender o que significa poluio atmosfrica no contexto atual;
Elencar e discutir sobre os fatores que provocam a crescente poluio do ar;
Reconhecer e analisar os efeitos da poluio atmosfrica no meio ambiente e na sade das
pessoas;
Conhecer e divulgar aes de combate poluio do ar;
Identificar a importncia da camada de oznio e os fatores que ocasionam a sua destruio;
Verificar a importncia do gs oxignio para os seres vivos e para a vida na Terra.
Contedo:
O ar no planeta: composio e propriedades
Espao ocupado e peso do ar
Atmosfera um grande filtro
Atmosfera: as diferenas entre clima e tempo e seus fenmenos
Ar e vento: tipos e utilizao energtica
Poluio do ar: efeitos no ambiente e na sade humana
Destruio da camada de oznio e o aquecimento global: os perigos ao planeta
Relao do ar com os seres vivos: a importncia do oxignio para a vida na terra

Desenvolvimento de Situaes Didticas:

Aulas expositivas dialogadas, inclusive com o uso de recursos audiovisuais e miditicos;
Demonstraes prticas atravs do desenvolvimento de experincias concretas;
Interpretao de textos informativos e imagens;
Jogos educativos;
Leituras compartilhadas;
Levantamento de hipteses;
Pesquisas atravs da biblioteca e portais educacionais;
Problematizaes;
Produes textuais;
Resoluo de exerccios de fixao e tarefas sistemticas e desafiadoras;
Uso do livro didtico;
Trabalhos em grupo.
Reviso: Ser realizada de forma oral e escrita, via questionamento sobre o contedo
ministrado, bem como, realizao de exerccios de fixao e produo escrita.

Recursos: notebook; projetor; microfone; caixas amplificadoras de som; impressora; vdeos;

musicas; jogos; internet; materiais concretos; quadro; giz; livro didtico; textos informativos;
materiais impressos; caderno; lpis; borracha; papel sulfite.

Avaliao: A avaliao ser processual e contnua no decorrer de todas as aulas, os principais

instrumentos utilizados sero: a resoluo de exerccios de fixao, a realizao de pesquisas
e a produo textual. Bem como, os principais fatores observados: comportamento,
desenvolvimento, participao, interesse e assiduidade.

Bibliografia:
BRASIL. Parmetros curriculares nacionais: cincias naturais. Secretaria de Educao
Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1997.
Caderno do Futuro Cincias 5 Ano.
Instituto Ayrton Senna. Fluxo Cincias (5 Ano). Circuito Campeo.
PESSA, Karina, FAVALLI, Leonel. A escola nossa: cincias 5 ano. So Paulo:
Scipione, 2011.
TOCANTINS. Referencial Curricular para o Ensino Fundamental de 1 9 ano Artes ,
2009.

Interatividade: Jogo (combate a poluio): http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/quiz-

combate-a-poluicao.html

Anexo:
AR E ATMOSFERA
O AR - COMPOSIO E PROPRIEDADES: O ar uma mistura de gases. O ar invisvel,
incolor, inodoro, tem peso e ocupa lugar no espao.
COMPOSIO DO AR: O ar atmosfrico composto por uma mistura de gases presentes no
planeta Terra. O ar apresenta, em sua composio: 78% de gs nitrognio; 21% de oxignio, e;
01% de gs carbnico, vapor de gua, impurezas e outros gases. Essa proporo de gases
no ar seco. Fato interessante de se observar que a composio do ar varia conforme a
latitude. Quanto mais alto, mais limpo o ar , e menos quantidade de oxignio (ar rarefeito).
PROPRIEDADES DO AR: Compressibilidade: a propriedade do ar de tornar-se
comprimido, ou seja, ocupar menos espao; Elasticidade: a propriedade do ar de voltar a
ocupar o seu volume inicial aps ser comprimido; O ar tem massa: Na Terra, tudo o que tem
massa tambm tem peso, ou seja, atrado pela gravidade terrestre, que a fora que puxa
todas as coisas para o seu centro; O ar exerce presso: A massa de ar atmosfrico exerce
presso sobre a superfcie da Terra, que a presso atmosfrica.
CLIMA X TEMPO: Apesar de serem confundidos, clima e tempo so coisas diferentes. O
Tempo est relacionado com as condies meteorolgicas do momento, podendo mudar de um
instante para outro. J o clima a fuso dos tipos de tempo que ocorrem em uma determinada
regio, e assim se tornam uma caracterstica de tal regio.
VENTO: O vento um fenmeno meteorolgico formado pelo movimento do ar na atmosfera.
O vento gerado atravs de fenmenos naturais (ex.: rotao e translao). Existem vrios
fatores que podem influenciar na formao do vento, fazendo com que este possa ser mais
forte (ventania) ou suave (brisa). Presso atmosfrica, radiao solar, umidade do ar e
evaporao influenciam diretamente nas caractersticas do vento. O vento muito importante
para o ser humano, pois facilita a disperso dos poluentes e tambm pode gerar energia
(energia elica).
ENERGIA ELICA: Energia elica aquela gerada pelo vento. Desde a antiguidade este tipo
de energia utilizado pelo homem, principalmente nas embarcaes e moinhos. Atualmente, a
energia elica, embora pouco utilizada, considerada uma importante fonte de energia por se
tratar de uma fonte limpa (no gera poluio e no agride o meio ambiente). Grandes turbinas
(aerogeradores), em formato de cata-vento, so colocadas em locais abertos e com boa
quantidade de vento. Atravs de um gerador, o movimento destas turbinas gera energia
eltrica.
A POLUIO DO AR: A poluio do ar caracterizada pela presena de gases txicos e
partculas lquidas ou slidas no ar. Os escapamentos dos veculos, as chamins das fbricas,
as queimadas esto constantemente lanando no ar grandes quantidades de substncias
prejudiciais sade.
OS EFEITOS DA POLUIO ATMOSFRICA: A emisso excessiva de poluentes tem
provocado srios danos sade como problemas respiratrios (bronquite crnica e asma),
alergias, leses degenerativas no sistema nervoso ou em rgos vitais e at cncer. Os danos
no se restringem espcie humana. Toda a natureza afetada. A toxidez do ar ocasiona a
destruio de florestas, fortes chuvas que provocam a eroso do solo e o entupimento dos rios.
CAMADA DE OZNIO: A camada de oznio uma "capa" de ar (gs oxnio = O3) que
envolve a Terra e a protege de vrios tipos de radiao, sendo que a principal delas, a radiao
ultravioleta, que a principal causadora de cncer de pele.
EFEITO ESTUFA: O efeito estufa o aquecimento da Terra, ou seja, a elevao da
temperatura terrestre em virtude da presena de certos gases na atmosfera. Esses gases
permitem que a luz solar atinja a superfcie terrestre, mas bloqueia e enviam de volta parte da
radiao infravermelha (calor) irradiada pela Terra. O principal agente causador do efeito estufa
o gs carbnico (CO2) resultante da combusto do carvo, lenha e petrleo. As
consequncias desse fenmeno so catastrficas como o aquecimento e a alterao do clima
favorecendo a ocorrncia de furaces, tempestades e at terremotos; ou o degelo das calotas
polares, aumentando o nvel do mar e inundando regies litorneas; ou afetando o equilbrio
ambiental com o surgimento de epidemias.

ATIVIDADE AR E ATMOSFERA
Depois de fazer o cabearia, pesquise e responda no caderno:
Quais so as caractersticas do ar? (3 linhas)
Qual a composio do ar em (%) e qual o gs mais abundante? (5 linhas)
Defina compressibilidade e elasticidade do ar: (8 linhas)
Explique com suas palavras a diferena entre clima e tempo: (8 linhas)
O que o causa o vento? (4 linhas)
Diga com suas palavras porque o vento importante para o ser humano: (3 linhas)
O que energia elica e como o vento gera eletricidade? (6 linhas)
O que energia limpa? (2 linhas)
Diga o que poluio atmosfrica? (2 linhas)
Quais so os principais responsveis pela poluio do ar? (2 linhas)
Cite trs doenas que a poluio atmosfrica pode causar: (2 linhas)
Cite cinco consequncias da toxidade/poluio do ar: (3 linhas)
O que a camada de oznio? (3 linhas)
A camada de oznio protege a Terra de qual radiao? E que tipo de doena a destruio
dessa camada pode causar ao homem? (2 linhas)
Qual o principal gs causador do efeito estufa? (1 linhas)
Descreva as principais consequncias do aquecimento global: (4 linhas)

Marque apenas os impactos ambientais diretamente causados pela poluio atmosfrica:

( ) Reduo da camada de oznio
( ) Extino de espcies
( ) Efeito estufa
( ) Desertificao dos solos
( ) Chuva cida

SEQUNCIA DIDTICA - POLUIO

 O trabalho em sala de aula deve ser bem dinmico e empolgante, para assim,
nossos queridos alunos participarem mais do processo. Segue abaixo uma
Sequncia Didtica de uma aula sobre POLUIO.

SEQUNCIA DIDTICA

TEMA: POLUIO

TEMPO DE DURAO: 10 AT 12 AULAS 3 SEMANAS.

OBJETIVO
Ler e interpretar textos cientficos ou notcias sobre poluio do ar ou do
solo
Reconhecer e representar, por meio de diferentes linguagens,
caractersticas de locais ou de ambientes poludos,
Identificar e caracterizar os principais poluentes qumicos do ar, das
guas e do solo, destacando seus efeitos sobre a sade individual e coletiva.
Indicar e caracterizar medidas que reduzem a poluio ambiental do ar,
das guas e do solo.
Identificar as doenas humanas transmitidas por gua contaminada e as
formas de preveni-las
Reconhecer a importncia do saneamento pblico (tratamento da gua
e do esgoto) e sua relao com a preveno e promoo da sade.

METODOLOGIA.
1. Abrir um debate para coletar dados dos conhecimentos exteriores a sala de
aula sobre o tema POLUIO.
2. Leitura de um texto para abrir um debate sobre o tema POLUIO.
3. Aps a leitura, colocar a turma em crculo e realizar um debate sobre as
consideraes dos educandos sobre o tema.
4. Dividira a turma em 3 grupos, onde cada grupo ficar com um tema: a)
poluio do solo, b) poluio da gua e c) poluio do ar.
5. Cada grupo ir produzir uma pesquisa de campo de quais so os principais
poluentes de cada ambiente. Aps essa pesquisa preparar um relatrio para
expor para a turma os resultados obtidos.
6. Elaborar um cartaz informativo com os principais poluentes.
7. Cada grupo ir organizar uma campanha em que sejam abordados os temas
de preveno para cada tipo de ambiente poludo: solo, gua e ar (para a
poluio do solo deve ser abordado o tema de estruturao do Saneamento
bsico).
8. Para finalizar, uma apresentao de cada campanha realizada por cada
grupo, passando de sala em sala na escola, para que todos tenham as
informaes.
9. Vdeo de como manter um planeta sustentvel.

AVALIAO
1. Como cada educando participou de cada atividade (utilizando uma planilha).
2. Como levantam os pontos importantes no debate observao.
3. Organizao, estrutura, contedo e regras gramaticais dos relatrios.
4. Organizao e apresentao das campanhas.