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UNIVERSIDADE DE SO PAULO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO STRICTO SENSU
INTEGRAO DA AMRICA LATINA PROLAM/USP

EBENEZER TAKUNO DE MENEZES

Como as artes habitam a internet:


Um estudo sobre a comunicao dos museus virtuais
no Brasil e Uruguai

Orientadora Profa. Dra. Lisbeth Ruth Rebollo Gonalves

So Paulo
2008


Folha de rosto
EBENEZER TAKUNO DE MENEZES

Como as artes habitam a internet:


Um estudo sobre a comunicao dos museus virtuais
no Brasil e Uruguai

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao


stricto sensu Integrao da Amrica Latina PROLAM/USP
(Universidade de So Paulo) para obteno do ttulo de Mestre.
rea de concentrao: Comunicao e Cultura.
Orientadora Profa. Dra. Lisbeth Ruth Rebollo Gonalves.

So Paulo
2008

ii
iii
FOLHA DE APROVAO

Ebenezer Takuno de Menezes


Como as artes habitam a internet: um estudo sobre a comunicao
dos museus virtuais no Brasil e Uruguai

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-graduao


stricto sensu Integrao da Amrica Latina PROLAM/USP
(Universidade de So Paulo) para obteno do ttulo de Mestre.
rea de concentrao: Comunicao e Cultura

Aprovado em: ______ / ______ / ______

Banca Examinadora

Prof. Dr. ____________________________________________________________

Instituio:____________________________ Assinatura: ____________________

Prof. Dr. ____________________________________________________________

Instituio:____________________________ Assinatura: ____________________

Prof. Dr. ____________________________________________________________

Instituio:____________________________ Assinatura: ____________________

iv
Dedicatria

Aos que apostam na imaginao!


Agradecimentos

Penso que a vida intelectual espera um compromisso com o outro, seja um amigo, um
familiar ou qualquer cidado, porque qualquer percurso mais compensador quando
acontece de mos dadas. E por isso tenho o gosto e a necessidade de agradecer.

professora Lisbeth Rebollo Gonalves, em especial, pela percepo das minhas


inquietaes, pelas orientaes pertinentes e pelas contribuies decisivas que fez desde
o incio da pesquisa at a finalizao desta dissertao.

Aos profissionais do MAC USP Ana Lcia, Sara, Andra e, em especial, ao jornalista Srgio
Miranda e equipe, pela pacincia e valiosas informaes.

professora Alicia Haber, por ser receptiva ao falar do MUVA e inquieta com o mundo,
contaminando positivamente e com graa para um cotidiano melhor.

Aos professores da FFLCH e da ECA USP, que colaboraram em boa parte da bibliografia utilizada
e com abordagens interessantes em torno da internet, da comunicao e da cultura.

Aos professores do PROLAM USP, por estimularem a percepo de possveis caminhos


para a integrao da Amrica Latina, e aos funcionrios da secretaria, William Almeida dos
Santos e Raquel Martins Carvalho, sempre atenciosos e prestativos.

Aos professores Mariza Bertoli e Victor Aquino Gomes Correa, pelas crticas e comentrios,
fundamentais para os rumos da pesquisa, e por me lembrarem de filosofar.

Ao professor Joo Augusto Frayze-Pereira, pelas abordagens provocativas sobre as artes e


que guiaram parte importante desta pesquisa.

jornalista, historiadora e companheira Thais Helena dos Santos, pelas idias e interminveis
conversas sobre tudo o que interessa vida.

minha famlia, Ruica, Alexandra, Yaneiara, Bete, Joo, Rogrio e Fernanda por serem
amigos e compreensivos em todos os momentos.

Aos amigos Marcelo Melo, Leigh Anne Luther, Susana Andrea Loyola Osorio, Rodolfo
Alberto Millacura Osorio e Myriam Isabel Gonzalez Espinoza.

A todos, agradeo carinhosamente.

vi
Epgrafe

Os fatos que vemos dependem da posio em que


estamos colocados e dos hbitos de nossos olhos

LIPPMANN, Walter. Esteretipos. In: STEIMBERG, Ch. (org.) Meios de comunicao de massa. So Paulo,
Cultrix, 1980, pp. 149-159.

vii
RESUMO

MENEZES, Ebenezer Takuno de. Como as artes habitam a internet: um estudo sobre os museus
virtuais no Brasil e Uruguai. 2008. 156 f. Dissertao (mestrado) Programa de Ps-Graduao
Integrao da Amrica Latina da Universidade de So Paulo PROLAM/USP, So Paulo, 2008.

Esta pesquisa investiga como as artes habitam a internet com o objetivo de

identificar aproximaes e distanciamentos entre dois pases da Amrica Latina no campo

da cultura e da comunicao. Partimos de um museu mediador entre a arte e o pblico

na construo simblica ilimitada e de uma forma artstica da exposio capaz de criar e

inventar para construir um espao alternativo de comunicao da arte. Considerando dois

projetos digitais, o MAC Virtual, no Brasil, e o MUVA, no Uruguai, e o mtodo dialtico de

investigao, observamos que podem haver perdas estticas, artsticas e histricas caso a

recepo esttica do visitante e a proposta curatorial do museu sejam ignorados em favor

da tecnologia. Por outro lado, a nova cena digital que se configura com a rede mundial de

computadores expressa uma noo integradora entre a sociedade e a internet, exigindo

maior dilogo entre todas as partes envolvidas no projeto virtual se o objetivo for a busca

de maior autonomia dos museus em relao tecnologia.

Palavras-chave:
arte, internet, museu, comunicao, educao, Amrica Latina.

viii
RESUMEN

MENEZES, Ebenezer Takuno de. Como las artes habitan en el internet: un estudio sobre los
museos virtuales en el Brasil y el Uruguay. 2008. 156 f. Disertacin

(Mster) Programa de Ps-
Graduao Integrao da Amrica Latina da Universidade de So Paulo PROLAM/USP, So
Paulo, 2008.

Esta investigacin estudia como las artes habitan el internet con el objetivo de

identificar aproximaciones y distanciamentos entre dos paises de Amrica Latina en el

mbito de la cultura y la comunicacin. Comenzarmos con un museo mediador entre

el arte y el pblico en la construccin simblica ilimitada y de una forma artstica de la

exposicin en condiciones de inventar y crear para construir un espacio alternativo de la

comunicacin de las artes. Considerando dos proyectos digitales, el MAC Virtual, en Brasil,

y el MUVA, en Uruguay, y la dialctica de la investigacin, se h detectado que puede

haber prdidas estticas, artsticas y histricas en caso se ignoran en la recepcin esttica

de visitantes y de la propuesta curatorial del museo a favor de la tecnologia. Por otro lado

una nueva escena digital que se configura como una red de computadores expresa una

nocin integradora entre la sociedad y el internet, exigiendo un mayor dilogo entre todos

los involucrados en un proyecto virtual cuyo objetivo es buscar una mayor autonomia de

los museos en relacin a la tecnologia.

Palabras clave:
arte, internet, museo, comunicaciones, educacin, Amrica Latina.

ix
ABSTRACT

MENEZES, Ebenezer Takuno de. How the arts inhabit the internet: a study on the virtual museums
in Brazil and Uruguay. 2008. 156 f. Dissertation (masters) - Programa de Ps-Graduao
Integrao da Amrica Latina da Universidade de So Paulo PROLAM/USP, So Paulo, 2008.

This research investigates how the arts inhabit the internet with the objective of

identifying approaches and distance between two Latin American countries in the field

of culture and communication. We started from a museum mediator between the art and

the public in the construction symbolic unlimited and artistic form of exposure able to

create and invent to build an alternative space of the art of communication. Whereas two

digital projects, the MAC Virtual, in Brazil, and MUVA, Uruguay, and the dialectic method

of research, we noticed that there may be losses aesthetic, artistic and historic when the

visitor reception aesthetics and curatorial proposal of the museum are ignored in favor of

technology. Furthermore, the new digital scene that is configured with the global network of

computers expresses an integrative concept between society and the internet, demanding

greater dialogue between all parties involved in the virtual project if the objective is the

search for greater autonomy of museums in relation to technology.

Keywords:
art, internet, museum, communication, education, Latin America.


SUMRIO

INTRODUO..................................................................................................................................... 1

CAPTULO I
O espao formador dos museus................................................................................ 14
1.1. O contato com a arte......................................................................................................................... 15
1.2. A comunicao social da arte.......................................................................................................... 16
1.3. A forma artstica da comunicao.................................................................................................. 19

CAPTULO II
Nova cena dos museus: o espao digital. ........................................................... 23
2.1. Cenografia como sntese digital..................................................................................................... 24
2.2. A arte no espao virtual.................................................................................................................... 27
2.3. Linguagem na arena dos museus.................................................................................................. 30
2.4. O espao-tempo do museu............................................................................................................. 33
2.5. Da civilizao tecnologia............................................................................................................... 38

CAPTULO III
Museus virtuais na Amrica Latina.......................................................................... 41
3.1. A observao do MAC Virtual e do MUVA.................................................................................... 42
3.2. Perspectiva econmica..................................................................................................................... 47
3.3. Da histria forma de habitar......................................................................................................... 56
3.4. O primeiro contato como estratgia............................................................................................. 72
3.5. Percursos digitais................................................................................................................................ 86
3.6. O futuro do espao digital das artes.............................................................................................. 105
3.7. Quadro comparativo dos dois museus......................................................................................... 117
3.8. Parmetros reflexivos para habitar a internet............................................................................. 120

CONCLUSO....................................................................................................................................... 127

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................................................... 132

ANEXOS............................................................................................................................................... 135

ANEXO 1 - Entrevista com Alicia Haber.................................................................................... 136

ANEXO 2 - Entrevista com Srgio Miranda............................................................................ 146

ANEXO 3 - Equipe do MAC Virtual............................................................................................... 154

ANEXO 4 - Visitas do MAC USP 2006............................................................................................... 156

xi
LISTA DE IMAGENS

IMAGEM 1 - Pgina inicial do MAC Virtual................................................................................. 42

IMAGEM 2 - Pgina inicial do MUVA............................................................................................ 43

IMAGEM 3 - Pgina do MAC USP na internet, em 1995.......................................................... 60

IMAGEM 4 - Site do MAC USP, em 1995, registrava as exposies....................................... 61

IMAGEM 5 - Seo Exposies do MAC Virtual....................................................................... 61

IMAGEM 6 - Registro digital da exposio Obra em Contexto........................................... 62

IMAGEM 7 - Primeiras interfaces do MAC Virtual sem legenda............................................ 63

IMAGEM 8 - MUVA na capa da edio do jornal El Pas Digital............................................. 67

IMAGEM 9 - MUVA I hipoteticamente na Avenida 18 de Julio.............................................. 69

IMAGEM 10 - Fotografia via satlite da Avenida 18 de Julio................................................. 69

IMAGEM 11 - MUVA II hipoteticamente na Avenida Presidente Wilson............................. 70

IMAGEM 12 - Fotografia via satlite da Avenida Presidente Wilson.................................... 70

IMAGEM 13 - Fachada fsica do MAC na Cidade Universitria da USP................................ 73

IMAGEM 14 - MAC Virtual com destaque para a obra Unidade Tripartida...................... 74

IMAGEM 15 - Primeira pgina do MUVA I, com destaque para a La Lucha..................... 83

IMAGEM 16 - Uma das salas do MUVA I com a exposio de Lacy Duarte........................ 89

IMAGEM 17 - MUVA II, hipoteticamente na Avenida Presidente Wilson............................ 91

IMAGEM 18 - MUVA II, hipoteticamente com vista para o Rio La Plata.............................. 91

IMAGEM 19 - Sala com exposio de Ignacio Iturria no MUVA II......................................... 92

IMAGEM 20 - Lanamento do MUVA II pelo El Pas Digital.................................................... 93

IMAGEM 21 - Obra Duelo, de Lacy Duarte, com vrios recursos........................................ 95

IMAGEM 22 - Catlogo Virtual do MAC Virtual....................................................................... 102

IMAGEM 23 - Visita Virtual do MAC Virtual.............................................................................. 103

IMAGEM 24 - Unidade Tripartida, de Max Bill, em ASCII...................................................... 131

xii
ABREVIAES

ECA USP - Escola de Comunicaes e Artes da USP

MAC USP - Museu de Arte Contempornea da USP

MAC Virtual - site do MAC USP

MAM - Museu de Arte Moderna de So Paulo

MASP - Museu de Arte de So Paulo

MoMA - Museum of Modern Art (Museu de Arte Moderna), em Nova Iorque

MUVA - Museo Virtual de Artes El Pas, no Uruguai

USP - Universidade de So Paulo

xiii
GLOSSRIO

Arte digital
qualquer manifestao artstica concebida no ambiente digital dos computadores. Tambm
recebe o nome de net art, web art, vdeo arte. Sempre h um processo digital envolvido para a
produo de pinturas, gravuras, arquiteturas, animao.

Banner
uma pea publicitria em formato impresso ou digital.

Blog ou blogue
uma pgina na internet com atualizaes em ordem cronolgica inversa, ou seja, os textos
mais recentes ficam no incio da pgina. Seu contedo pode ser temtico, pessoal, profissional
ou corporativo. H na internet uma infinidade de iniciativas oferecendo espaos gratuitos e
ferramentas fceis de se usar para criar e manter um blog, bastando fazer um cadastro. O blog vem
transformando a relao entre autor e leitor pois sua principal caracterstica a sua capacidade de
interao atravs de comentrios (ou posts) dos leitores, que podem ser mais ativos e participativos.
Nos ltimos anos, vrias empresas e organizaes, alm do site, criam blogs com o objetivo
estratgico de se aproximar do pblico-alvo.

Exposio virtual
pode ser compreendida como um site, com a diferena de apresentar as imagens de obras de arte
como quadros, esculturas e fotografias como uma criao artstica e apoiando-se nos diversos
recursos oferecidos pela internet e, principalmente, num projeto curatorial.

Flash
so arquivos gerados no programa Adobe Flash, desenvolvido e comercializado pela Adobe
Systems, empresa especializada em desenvolver programas para auxiliar profissionais a criarem
pginas na internet. uma tecnologia que rene udio, vdeo, textos, imagens e grficos vetoriais
e, de forma bastante dinmica, interage com os usurios atravs dos navegadores de internet como
Internet Explorer ou Mozilla Firefox.

Habitar
um verbo normalmente utilizado para definir a ocupao de um territrio fsico por um corpo vivo,
dando a idia de estar presente, permanecer, morar e povoar. Nesta pesquisa, usamos o verbo para
o campo da comunicao, da educao e da internet, dando a idia de estar presente, permanecer,
morar e povoar, no como um corpo vivo, mas como mensagens, idias, processos, hbitos e
valores que circulam no ambiente digital em funo de seus usurios. Ter uma pgina na internet,
receber e enviar mensagens, divulgar uma imagem com ou sem texto so formas de ocupar a rede

xiv
mundial de computadores. A primeira vez em que vimos associar o verbo com a comunicao foi
no ttulo da disciplina As formas comunicativas de habitar, ministrada pelo professor e doutor
Massimo di Felice, da Escola de Comunicaes e Artes da USP, o que nos motivou a adot-lo nesta
pesquisa. O interesse em pesquisar o ambiente digital foi estimulado por um curso ministrado pelo
mesmo professor chamado Realidades digitais, tecnologias comunicativas, mundo do trabalho:
mudanas e novas oportunidades, realizado em 2005 pelo Centro de Pesquisa da Opinio Pblica
em Contextos Digitais, CEPOP-ATOPOS, com o apoio do Circolo Laziale di San Paolo.

Hipertexto
um texto que suporta a conexo a outros contedos por meio de palavras-chave ou imagens
clicados. Sua principal caracterstica a lgica no-linear de construo de significados, permitindo
ao visitante de uma pgina na internet, por exemplo, trilhar seu prprio caminho com total liberdade,
pelo menos aquela permitida pelo projeto digital. No trecho grande hipertexto social, Lvy parece
usar o termo figurativamente para expressar a articulao complexa da sociedade em rede.

Internet
empregada como uma rede mundial de computadores que permite a circulao de dados de
inmeras maneiras atravs da publicao de textos e fotografias, trocas de mensagens, acesso a
banco de dados e muitos outros recursos digitais. Internet tambm conhecida principalmente
como uma das novas tecnologias da informao e da comunicao. Segundo dados da Internet
World Stats (http://www.internetworldstats.com) sobre o uso da internet no mundo em janeiro de
2008, estamos falando de 19,1% da populao mundial, o que representa 1,26 bilhes de pessoas.

Looping
um recurso bastante utilizado em informtica para garantir a repetio de algum processo. Pode ser
utilizado para sons, imagens e textos, facilitando o trabalho e economizando recursos.

Menu
designa, na internet, um conjunto de botes geralmente localizados na regio superior ou
esquerda, permitindo o acesso a textos, a conjunto de textos, a recursos multimdia como vdeo,
udio, jogos, s informaes como de banco de dados e contatos. Ver hipertexto.

Mouse
um dispositivo para a entrada de dados no computador principalmente em programas com
interface grfica. Este perifrico revolucionou a interao entre o ser humano e a mquina pois sua
funo de movimentar e apontar o cursor do computador a partir de leves deslizes e cliques em
objetos no monitor ampliou o nmero de pessoas usurias dos recursos digitais.

Museu virtual
pode ser entendido como qualquer iniciativa digital dentro ou fora da internet com o objetivo de
aproximar a arte do cidado, preservando a memria e o patrimnio. Contudo, nossa pesquisa

xv
visa examinar apenas os projetos envolvendo as artes em funcionamento na rede mundial de
computadores e que apresentem alguma proposta curatorial.

Orkut
uma rede social na internet criada em 2004 para cultivar novas amizades e manter relacionamentos
atravs de fotos, vdeos, mensagens e outros recursos. Uma das facilidades permite criar e manter
comunidades em torno de temas, de marcas, empresas ou de qualquer assunto que haja pessoas
interessadas. Tem esse nome porque seu projetista chamava-se Orkut Bykkokten, um engenheiro
turco da empresa Google.

Projeto digital
ser empregado nesta pesquisa para definir iniciativas na internet como pginas simples ou mais
elaboradas, sites institucionais, informativos ou pessoais, ou ainda museus, exposies e catlogos
virtuais que tenham alguma proposta planejada.

Site ou stio
um conjunto de pginas na internet num determinado endereo com acesso atravs de
programa de computador denominado navegador como Microsoft Internet Explorer e Mozilla
Firefox. Os sites compem o que hoje conhecemos como rede mundial de computadores e pode
apresentar diversos tipos de contedo e recursos, dependendo de seu autor, pessoa, comunidade
ou corporao, e tambm de seus visitantes que, em muitos casos, podem participar publicando
contedo num sistema concebido para a colaborao.

Wiki
utilizado para identificar programas colaborativos para a produo, edio, publicao e
atualizao de contedos na internet. Wikipdia (http://www.wikipedia.org) uma enciclopdia
que funciona nessa ferramenta. Os erros de informao existem e so alvos de crticas para
questionar esse tipo de recurso, mas so constantemente corrigidos e os verbetes do sempre uma
noo sobre o assunto. Em janeiro de 2008, haviam cerca de 353 mil artigos em portugus, cerca
de 322 mil em espanhol e mais de dois milhes de verbetes em ingls. Alemo, francs e italiano
tambm so idiomas contemplados na publicao digital. Trata-se de uma outra modalidade de
escrita j bastante difundida para a produo de contedo, mas tambm pode ser usada como
estratgia de observao dos hbitos dos usurios, de seus nimos, interesses e imaginrio.

Zoom
a operao de ampliar. Na internet, o recurso bastante utilizado para ver melhor uma fotografia
ou qualquer imagem. Geralmente, funciona num clique para termos a sensao de aproximao ou
distanciamento. Na verdade, o que acontece apenas uma mudana das medidas da imagem.

xvi
INTRODUO

Vivemos um momento especial na histria da sociedade. Rpido, instantneo

e veloz so adjetivos comuns para definir o tempo reduzido. Vistos como qualidades

imprescindveis, quase nunca nos questionamos se queremos participar da alta

velocidade que nos cerca. No supermercado, no shopping, na entrega de um produto,

no atendimento de um banco, numa consulta mdica, em quase tudo na vida, no

queremos esperar. Nossa expectativa exige um agora cheio de realizaes.

Esse modo de vida contemporneo tem suas origens no sculo XVIII com a

Revoluo Industrial que acelerou a acumulao de bens de capital com a mecanizao

da produo e adotou um sistema de economia de mercado conhecido como capitalismo.

Mquinas e locomotivas a vapor utilizavam o carvo mineral para ampliar a capacidade

fsica do ser humano. Os teares mecnicos produziam tecidos de algodo em grande

quantidade e garantiram Inglaterra o ttulo de maior exportador do produto. O trem

a vapor com as ferrovias aumentaram a velocidade de locomoo, diminuindo as

distncias e ampliando os horizontes.

Se a Revoluo Industrial aumentou a capacidade fsica, atualmente, com a

revoluo tecnolgica da informtica e da internet, temos a ampliao da capacidade

mental e comunicativa dos seres humanos. Computadores garantem milhares de

processamentos a um tempo cada vez menor. Cabos e antenas permitem a circulao de

dados em alta velocidade por todo o mundo, conectando pessoas, empresas e diversas


Internet empregada como uma rede mundial de computadores que permite a circulao de dados de
inmeras maneiras atravs da publicao de textos e fotografias, trocas de mensagens, acesso a banco
de dados e muitos outros recursos digitais. Internet tambm conhecida principalmente como uma das
novas tecnologias da informao e da comunicao. Segundo dados da Internet World Stats (http://
www.internetworldstats.com) sobre o uso da internet no mundo em janeiro de 2008, estamos falando de
19,1% da populao mundial, o que representa 1,26 bilhes de pessoas.


formas de organizao.

Toda essa atomizao do tempo, onde o veloz o melhor, entretanto, convive

com outras formas de experincia da realidade. s vezes queremos acompanhar uma

novela, ver cada captulo em detalhes, mesmo sabendo o que vai acontecer pelas

publicaes voltadas para esse gnero. No difcil querer reler um livro que gostamos,

apreciando cada passagem e parando numa frase ou idia que nos atrai. Conversar,

ouvir, trocar idias e sentimentos do prazer mesmo quando precisamos fazer algo

urgente. Podemos dizer que o ser humano enfrenta a todo instante uma eterna escolha

entre acelerar ou no o seu tempo, em funo de suas prprias prioridades ou de

terceiros. Independente da escolha que fazemos, o certo que o tempo ou a falta dele

est sempre presente em nossas vidas, interferindo diretamente na maneira como

vemos e compreendemos o mundo.

Quando visitamos um museu de arte, percorrendo uma exposio, circulando

entre obras ou parando diante de um quadro ou de qualquer objeto artstico, o tempo

tambm est presente interferindo diretamente na nossa percepo. Nesse percurso,

o espao outra categoria decisiva para a percepo do visitante. Todo olhar, por

mais ingnuo ou eficaz que seja, exige um tempo e um espao. E quando falamos de

obras de arte essa noo torna-se essencial. O tempo de apreciao da arte precisa

ser experimentado na sua totalidade, ou seja, usamos o momento para fazer relaes,

comparaes, analisar, questionar, desconfiar ou simplesmente sentir uma impresso.

O espao, por outro lado, garante ambientao, formalidade, deslocamento, ateno e

infinitas experimentaes articuladas com o tempo.

Foi a partir dessa percepo do tempo e do espao como categorias decisivas


para a percepo que resolvemos investigar como as artes habitam a internet, um

ambiente onde tempo e espao assumem outras dimenses. H museus que comunicam

suas atividades ao pblico atravs de sites. Outros registram exposies e apresentam

fotografias de seu acervo fsico como o caso do MAC Virtual, o site do MAC USP

(Museu de Arte Contempornea da Universidade de So Paulo). H ainda casos em

que o museu simplesmente cria um catlogo on-line do seu acervo e apresenta algumas

informaes institucionais. Existem ainda aquelas iniciativas, como o caso do Biennale

3000 So Paulo, uma bienal digital paralela Bienal oficial, realizada entre 7 de outubro

e 13 de dezembro de 2006, e que permite ao visitante enviar textos, imagens e vdeos para

exposio. Trata-se de uma bienal numrica, planetria, participativa, uma bienal sem

seleo e, por conseqncia, verdadeiramente democrtica!. Ainda nessa tendncia de

usar a internet para apresentar obras artsticas, encontramos espaos digitais concebidos

especificamente para apresentar a chamada arte digital. Temos ainda iniciativas que


Habitar um verbo normalmente utilizado para definir a ocupao de um territrio fsico por um corpo
vivo, dando a idia de estar presente, permanecer, morar e povoar. Nesta pesquisa, usamos o verbo
para o campo da comunicao, da educao e da internet, dando a idia de estar presente, permanecer,
morar e povoar, no como um corpo vivo, mas como mensagens, idias, processos, hbitos e valores
que circulam no ambiente digital em funo de seus usurios. Ter uma pgina na internet, receber
e enviar mensagens, divulgar uma imagem com ou sem texto so formas de ocupar a rede mundial
de computadores. A primeira vez em que vimos associar o verbo com a comunicao foi no ttulo da
disciplina As formas comunicativas de habitar, ministrada pelo professor e doutor Massimo di Felice,
da Escola de Comunicaes e Artes da USP, o que nos motivou a adot-lo nesta pesquisa. O interesse em
pesquisar o ambiente digital foi estimulado por um curso ministrado pelo mesmo professor chamado
Realidades digitais, tecnologias comunicativas, mundo do trabalho: mudanas e novas oportunidades,
realizado em 2005 pelo Centro de Pesquisa da Opinio Pblica em Contextos Digitais, CEPOP-ATOPOS,
com o apoio do Circolo Laziale di San Paolo.

Site ou stio um conjunto de pginas na internet num determinado endereo com acesso atravs de
programa de computador denominado navegador como Microsoft Internet Explorer e Mozilla Firefox.
Os sites compem o que hoje conhecemos como rede mundial de computadores e pode apresentar
diversos tipos de contedo e recursos, dependendo de seu autor, pessoa, comunidade ou corporao, e
tambm de seus visitantes que, em muitos casos, podem participar publicando contedo num sistema
concebido para a colaborao.

Acesso na internet pelo endereo http://www.macvirtual.usp.br

Acesso na internet pelo endereo http://www.biennale3000saopaulo.org

Biennale 3000 So Paulo, http://www.biennale3000saopaulo.org/editorial.htm, acesso em 3/01/2008.

Arte digital qualquer manifestao artstica concebida no ambiente digital dos computadores.
Tambm recebe o nome de net art, web art, vdeo arte. Sempre h um processo digital envolvido para a


simulam um museu fsico com edifcio, salas, corredores, arquivos, recepo e todas as

preocupaes arquitetnicas para abrigar a arte real virtualmente. o caso do MUVA

(Museo Virtual de Artes El Pas), criado para registrar, expor e divulgar o que h de

mais significativo em arte no Uruguai. Se fosse construdo fisicamente, segundo os

organizadores, seria preciso mais de 40 milhes de dlares, uma quantia inacessvel

para a realidade uruguaia.

Nesse contexto do universo digital, onde as artes esto presentes, vale pensar a

afirmao de Castells: Internet sociedade10. Na medida em que a rede mundial de

computadores expressa os vrios processos sociais, com seus agentes e valores, fica difcil

discordar dessa noo integradora de duas realidades. Por outro lado, a percepo do

tempo e do espao na internet diferente se comparada com a da sociedade. Portanto,

surge a questo: ser que podemos ter essa noo integradora de realidades diferentes?

Ser que so realidades realmente diferentes? Independente de uma negao ou

afirmao, nosso interesse partir dessa reflexo para entender e explicar como se d

os processos de comunicao das artes no mundo digital em rede.

Portanto, convidamos voc, leitor, a conhecer melhor a nossa sociedade numa

perspectiva comunicacional atravs dos museus de arte na internet. Com esse percurso,

vamos decifrar as possibilidades culturais, aproximaes e distanciamentos para uma

integrao da Amrica Latina mais comprometida com todas as instncias do cotidiano,

incluindo os interesses econmicos do comrcio internacional, as negociaes e os

acordos polticos, temas constantemente abordados em outras pesquisas, mas tambm

produo de pinturas, gravuras, arquiteturas, animao.



Acesso na internet pelo endereo http://muva.elpais.com.uy

Como se hace el Muva. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/muva.html, acesso em 03/01/2008.
10
CASTELLS, Manuel. Internet e sociedade em rede. In: Dnis de Moraes (org.) Por uma outra comunicao:
mdia, mundializao, cultura e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003, p. 286.


e sobretudo, vamos considerar os gostos diferentes, as formas de significar e todas as

manifestaes culturais de leitura e expresso do mundo atravs das artes na internet.

Como a nossa anlise insere-se no campo da Comunicao e Cultura, tendo o

PROLAM/USP (Programa de Ps-Graduao Integrao da Amrica Latina) como um

dos grandes fomentadores no estudo comparado de teorias e processos de comunicao

na regio latino-americana, optamos pela linha de pesquisa ao abordar o tema das

cenografias das artes em museus desenvolvido no Programa pela professora e doutora

Lisbeth Ruth Rebollo Gonalves, que contribuiu como orientadora deste trabalho com

reflexes, comentrios e bibliografia. Junto com ela, o professor e doutor Joo Augusto

Frayze-Pereira tambm colaborou por meio de aulas da disciplina Recepo Esttica

em Museus de Arte, ministrada por ambos na ECA USP no segundo semestre de 2006,

e que influenciaram fortemente as reflexes realizadas nesta dissertao.

No nosso percurso metodolgico, que garantiu operacionalizar a observao

da realidade das artes, refletimos sobre as dificuldades da pesquisa, contribuindo para

outros estudos semelhantes ou complementares ao nosso no PROLAM/USP e em outros

programas. Mostramos a pesquisa, portanto, a partir de um problema cenogrfico de

exposio das artes, fundado numa base terica do campo comunicacional, social

e esttico, e com algumas hipteses que afirmam a comunicao das artes pela rede

mundial de computadores sem perdas estticas, artsticas e histricas em dois pases

da Amrica Latina: Brasil e Uruguai. Essas trs fases (problema, teoria e hiptese) do

nosso estudo so articuladas para compreender, observar, analisar e explicar como as

artes habitam a internet.

Considerando o carter formador dos museus e o contexto do espao digital,

desenvolvemos esta pesquisa partindo da observao de conceitos e paradigmas at

chegar ao nvel operacional e prtico. Num primeiro momento, escolhemos o processo


dedutivo como recurso metodolgico para olhar a realidade, partindo de formulaes

abrangentes e tericas para compreender casos particulares envolvendo duas aes

museolgicas: MAC Virtual, no Brasil, e MUVA, no Uruguai.

O processo metodolgico pela deduo no significou, entretanto, que

abandonamos as indues como recurso de pesquisa pois compreendemos que a

validao de nossa reflexo deve permitir se chegar teoria a partir de casos particulares.

Consideramos vlido a realidade nos levar teoria (induo) e esta nos permitir olhar

a experincia concreta (deduo). Com essa postura metodolgica, com deduo e

induo, procuramos dar voz ao nosso objeto de estudo, inserido-o num contexto vivo

e dinmico, ou seja, numa noo mais prxima da realidade.

Na delimitao do problema da pesquisa, questionamos nosso objeto atravs

de algumas indagaes relevantes para estruturar nossos objetivos a partir de algumas

hipteses. Como formulao mais genrica de nosso problema, nossa pesquisa visa

desvendar a comunicao dos museus na internet por considerar essa tecnologia

estratgica para aproximar o cidado das artes. Mais especificamente, investigamos

como as artes habitam essa tecnologia de informao e interao porque estamos

interessados na capacidade comunicativa e dialgica da ao museolgica digital.

Com o desenvolvimento da pesquisa, entretanto, muitas questes conduziram

reflexes que se mostraram frgeis porque o MUVA, um dos museus escolhidos para

a observao emprica, implantou outra tecnologia e inaugurou um novo museu na

internet chamado MUVA II. Na comparao com o outro projeto digital, o MAC

Virtual, tivemos que rever vrios critrios adotados, o que nos levou a uma reviso

metodolgica. A partir da nossa problemtica, das referncias tericas e desses

acontecimentos, decidimos buscar uma metodologia de pesquisa mais adequada

s mudanas constantes que a internet se submete a cada dia. Percebemos que a


metodologia da deduo, adotada inicialmente no plano da pesquisa, se mostraria

insuficiente para dar conta de uma realidade com mudanas tecnolgicas capazes de

alterar a maneira como nos aproximamos das artes.

Se a realidade nos aparece de forma dinmica, olhar para ela de forma dedutiva

a partir de uma ou mais teorias se mostraria bastante esttica e no seria eficaz para

fazer o caminho de volta num processo indutivo, ou seja, seria quase impossvel

formular uma reflexo terica mais estvel a partir da observao da realidade. Mesmo

a combinao entre deduo e induo mostrou-se improdutiva na hora de articular

teoria e realidade concreta porque a especificidade da internet, como diz Castells, que

ela constitui a base material e tecnolgica da sociedade em rede11, o que nos coloca um

desafio ainda maior para apreender o mundo digital das artes. Diante dessas dificuldades

metodolgicas para apreender a realidade dinmica a partir de um caminho terico,

procuramos uma caracterstica mais reveladora para uma abordagem mais adequada

do nosso objeto de estudo a capacidade de mudana. A internet que investigamos

traz, portanto, esse aspecto no apenas na sua base tecnolgica, mas tambm na sua

base material com textos, imagens e funcionalidades, fortemente ligados sociedade

atravs dos usurios de computadores conectados rede mundial de computadores.

Diante dessa percepo, encontramos o mtodo dialtico como um caminho

mais fecundo para as nossas inquietaes:

Se a sua opo for o mtodo dialtico voc deve partir das


contradies existentes nos fenmenos e discutir seu problema
de pesquisa considerando as mudanas que ocorrem na
natureza, na sociedade, nas cincias e nas tecnologias12.

CASTELLS, Manuel. Internet e sociedade em rede. In: Dnis de Moraes (org.) Por uma outra comunicao:
11

mdia, mundializao, cultura e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003, p. 286


VIANNA, Ilca Oliveira de Almeida. Metodologia do trabalho cientfico: um enfoque didtico da produo
12

cientfica. So Paulo: EPU, 2001, p. 151


Ao adotar o mtodo dialtico, passamos a considerar que a realidade est em

constante processo de transformao, evitando percepes acabadas, definitivas ou

absolutas. Para que essa viso faa sentido, precisamos compreender que a realidade

afirmada (tese) traz em si a mudana, ou seja, a sua negao (anttese), gerando uma

nova situao (sntese) que se torna uma tese num processo sempre mutvel e infinito.

Foi justamente esse movimento o que aconteceu na nossa pesquisa. A partir

da realidade afirmada, a tese do museu virtual que realiza a comunicao das artes

com determinada forma, fizemos uma srie de anlises crticas que poderiam ser vistas

como negao ou anttese da realidade percebida. Com a inaugurao do novo museu,

o MUVA II, tivemos uma espcie de sntese, podendo ser vista como nova tese que

produziria outra anttese e assim sucessivamente. A mudana dialtica acontece pela

fora da interpenetrao dos contrrios, compreendida como a contradio existente

na natureza e que interna e inovadora13. Esta pesquisa, portanto, insere-se como uma

crtica realidade vista como tese, gerando uma sntese com potencial para tornar-se

outra tese como contribuio para a comunicao das artes.

Percebemos tambm na pesquisa, principalmente nas entrevistas, que

o nosso objeto de estudo deve ser explicado a partir de sua integrao. Foi preciso

compreender como investigador dialtico que o problema da pesquisa no est isolado

de seu contexto14, exigindo uma viso articulada entre o objeto e a realidade em que se

insere.

Optamos tambm por no privilegiar de forma demasiada nmeros, grficos,

estatsticas ou outros dados quantitativos. Embora tenham sido utilizados, receberam

Ibidem, p. 152
13

Ibidem, p. 152
14


um valor moderado na pesquisa. Entendemos que inerente ao processo dialtico a

passagem da quantidade qualidade15 pois o nosso interesse est na construo de

significados que sejam flexveis para contemplar as mudanas.

Com a definio do processo dialtico para conduzir a pesquisa e com o

objetivo de investigar a comunicao dos museus na internet, voltamos a questionar

nosso objeto de estudo a partir do quadro terico de referncia. Vianna nos lembra

que a formulao de hipteses leva em conta o quadro terico em que se funda o

raciocnio16 e foi justamente isso o que fizemos ao procurar responder s questes com

algumas afirmaes. Com as hipteses levantadas, foi possvel observar a realidade e

tirar algumas concluses.

Essa operao metodolgica, fundada em hipteses, nos ajudou a confirmar

ou negar nossas afirmaes. As hipteses nos permitiram fazer a mediao entre o

raciocnio terico e a realidade e por isso foram estruturadas em vrias outras como

um sistema complexo. Em outras palavras, com as hipteses, buscamos uma estratgia

de investigao para fazer a conexo entre teoria e fatos. Ficamos atentos tambm para

no confundir as hipteses com os pressupostos17 da pesquisa, garantido ao adotarmos

o mtodo dialtico. Com essa postura, acreditamos que a pesquisa no ficou fixa em

verdades e tem maior eficcia para lidar com o novo.

Como primeira questo, indagamos se as artes podem ser comunicadas pela

Ibidem, p. 152
15

Ibidem, p. 161
16

Severino nos alerta nessa preocupao: preciso no confundir hiptese com pressuposto, com
17

evidncia prvia. Hiptese o que se pretende demonstrar e no o que j se tem demonstrado evidente,
desde o ponto de partida. Muitas vezes, ocorre esta confuso, ao se tomar como hipteses proposies
j evidentes no mbito do referencial terico ou da metodologia adotados. E, nestes casos, no h mais
nada a demonstrar, e no se chegar a nenhuma conquista e o conhecimento no avana (SEVERINO,
Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2000, p. 161)


rede mundial de computadores sem perdas estticas, artsticas e histricas. Diante dessa

indagao, apostamos numa resposta afirmativa que deve ser confirmada ou negada a

partir da observao da realidade. Se as artes podem habitar a internet de maneira

adequada como hiptese, precisamos saber como esse processo comunicacional dos

museus virtuais se desenvolve. Tambm questionamos em que medida podemos

nos apropriar da internet para garantir uma experincia esttica e promover um

envolvimento com as artes, respeitando vantagens e limites ainda desconhecidos da

rede mundial. A partir dessa pesquisa, portanto, consideramos necessrio sabermos

quais parmetros a comunicao museolgica deve adotar ao eleger a internet como

espao das artes.

Como hiptese, portanto, consideramos a internet um meio de interao

e comunicao capaz de lidar com a arte de maneira adequada. Primeiro porque

nosso contato com a arte j , em grande parte, mediado pela instituio do museu.

Ou seja, mesmo quando apreciamos presencialmente uma obra, nosso envolvimento

acontece atravs de inmeros recursos como a arquitetura do museu, a cenografia da

exposio, os folhetos e catlogos, as visitas monitoradas e os textos disponveis nos

sites e na imprensa. Definitivamente no temos um contato direto com a arte mesmo

presencialmente.

Alm dessa mediao, em segundo lugar, temos atualmente o contexto tecnolgico

da internet como uma forma de sociedade, incluindo a a instituio museolgica e

todos os agentes envolvidos, de artistas a visitantes, passando pelos curadores, galerias,

rgos fomentadores, universidades, imprensa, crticos e historiadores da arte. Sem

dvida, o impacto de uma obra maior quando est presente num determinado

ambiente, com certa luz e outros recursos cenogrficos. Entretanto, essa estratgia de

exposio pode no garantir a comunicao intencionada da mensagem curatorial.

10
Por outro lado, na internet temos inmeros recursos de comunicao e interao que

tambm podem agir de forma ineficiente. Portanto, precisamos relativizar o presencial

como categoria superior ao virtual se quisermos examinar a possibilidade da internet

como estratgia para aproximar a arte do pblico de maneira adequada.

A partir desses territrios presencial e virtual , buscando aproximar o

pblico da arte com certo envolvimento, por que privilegiar a eficincia de um em

relao a outro? Consideramos que cada espao tem suas caractersticas com potencial

para aproximar e envolver por estratgias e impactos diferentes. Diante de uma escultura,

por exemplo, podemos apreciar fisicamente a pea e perceber inmeros aspectos da sua

materialidade, mas as artes no podem ser identificadas apenas produo de objetos.

O fazer tambm significa cumprir, executar, produzir e realizar, como veremos com

Pareyson18. Ou seja, o fazer artstico ultrapassa o prprio objeto para atingir o esprito

humano e toda a sua dimenso histrica, social, poltica e cultural.

Atravs de um computador, por outro lado, teremos tudo reduzido a um monitor.

Pinturas, instalaes, esculturas, gravuras e outras criaes so representadas por

imagens fotogrficas digitalizadas a partir de um determinado ngulo e iluminao em

cenrios virtuais realizados com certo contexto e determinada forma. Textos, artigos,

comentrios, links19, dados de referncia, descries e outras informaes completam

a exposio da arte na rede. A internet como tecnologia da informao comporta um

fazer fotogrfico, uma escolha de ngulos, uma execuo de cenrios, uma redao e

edio, sem falar dos recursos tecnolgicos que do movimento, graa e outras vezes

podem criar at barreiras na apreciao efetiva de uma obra. Enfim, as artes se realizam

na internet pela produo de um site que poderamos chamar de museu virtual.

PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997.


18

Ver hipertexto em Glossrio.


19

11
Contudo, a arte tambm no um fazer qualquer que possa ser realizado na

matria ou virtualmente. Inmeras atividades humanas, longe do fazer artstico, tambm

se realizam na rede mundial. preciso, portanto, especificar esse fazer para alm de

todas as atividades possveis porque a arte, como diz Pareyson, tambm inveno.

Neste raciocnio, a arte no execuo de qualquer coisa ideada ou a realizao de um

projeto, ou ainda a produo segundo regras dadas ou predispostas. A arte um certo

fazer que, enquanto faz, inventa o por fazer e o modo de fazer20.

Pensamos que, tanto presencialmente quanto na internet, a forma da arte pode

se realizar como um fazer e tambm como um inventar, permitindo, na esttica de

Pareyson, uma exposio de obras de forma absolutamente original. Independente do

territrio explorado, num edifcio concreto ou num site na internet:

a atividade artstica consiste propriamente no formar, isto


, exatamente num executar, produzir e realizar, que , ao
mesmo tempo, inventar, figurar, descobrir21.

justamente nesse fazer inventivo e de descoberta que olhamos estrategicamente

a internet como espao pblico por excelncia para criar uma exposio virtual da

arte como uma forma artstica, aproximando ainda mais o pblico das artes com

envolvimento necessrio para uma efetiva experincia esttica.

Com essa abordagem, portanto, organizamos nosso percurso de pesquisa em

trs momentos. No Captulo I, mostramos que a nossa relao com a arte quase sempre

mediada e o museu cumpre importante papel nesse processo comunicacional. O objetivo

caracterizar o museu e a exposio como uma forma artstica capaz de impactar na

recepo esttica do pblico. No Captulo II, os museus so apresentados no contexto

PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997, pp. 25-26
20

Ibidem, p. 26
21

12
digital, ressaltando algumas caractersticas do que poderamos chamar de nova forma

de sociedade. A proposta examinar a presena tecnocultural no processo de insero

da arte na internet. Como recurso metodolgico tambm analisamos o discurso dos

museus para desvendar conflitos e contradies capazes de interferir na atuao dessas

instituies que, alm de exporem obras de arte, tambm difundem uma linguagem,

uma ideologia, construindo sentidos por meio de textos, images e outros recursos

prprios da internet. Ainda no Captulo II, fazemos a sntese da insero das artes na

internet com uma reflexo sobre o tempo-espao na rede mundial de computadores.

O objetivo, neste caso, dar um salto da teoria para a realidade, caracterizando um

novo espao pblico para os museus atravs da internet. No Captulo III, concentramos

os esforos para observar, analisar e explicar a materialidade da realidade atravs do

MAC Virtual e do MUVA luz do percurso terico de referncia desenvolvido nos dois

primeiros captulos.

13
CAPTULO I
O espao formador
dos museus

14
1.1. O contato com a arte

Raramente temos uma relao direta com a arte. Nosso contato com as obras,

seja um quadro, uma escultura ou qualquer outra manifestao artstica, parece estar

sempre mediado pelo museu e suas exposies. Dificilmente podemos pensar em arte

sem considerar como esta chega at ns. Temos, portanto, uma relao especfica com

a obra de arte no contexto dos museus. Isso sem falar dos livros, revistas, sites, escolas

que contribuem para uma determinada viso e relao com as artes.

Colecionar e expor uma coleo marca o surgimento do museu desde o

helenismo como parte integrante dos palcios. No sculo I a.C. em Alexandria, o

historiador Estrabo refere-se ao museu como um centro interdisciplinar de cultura e

patrimnio que reunia todo um complexo cultural-cientfico: biblioteca, observatrio

astronmico, jardim botnico, zoolgico, salas de trabalho e estudo e anfiteatro22.

O ideal de museu no helenismo est ligado histria da humanidade pois

aspirava conjuno de conhecimentos do homem e de saberes universais como um

patrimnio cultural. Nesse contexto:

() a exposio aparece como um pressuposto-chave da


idia de museu, o meio pelo qual so reunidos e resgatados
objetos carregados de informao cultural para uma recepo
determinada23.

Atualmente, entretanto, os conceitos de museu e exposio esto mais ligados

ao Sculo das Luzes, com o Renascimento, e s elites ilustradas, incluindo a o clero e

FERNNDEZ, Luis Alonso. Museologa. Introduccin a la teora y prctica del museo. Madrid: Ediciones
22

Istmo, 1993, p. 27. apud GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte
no sculo XX. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, pp.13-14.
GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX. So Paulo:
23

Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 14.

15
a nobreza, quando os prncipes passam a reunir e colecionar antiguidades, tesouros de

templos antigos, objetos de igrejas medievais e outras preciosidades.

A partir do sculo XVIII, tendo como marco a ruptura social e poltica da

Revoluo Francesa (1789), o museu se transforma numa instituio aberta ao pblico

e com aes mais democrticas, atuando com o objetivo de valorizar a memria do

passado e projetar uma perspectiva de futuro. Longe da significao religiosa, feudal

e monrquica, espaos laicos foram criados para proteger o patrimnio artstico,

cientfico e os monumentos dos atos destruidores e excessivos da revoluo. A ruptura

com o Antigo Regime coloca o Estado como o conservador da histria da nao

atravs de um decreto republicano que determina a reunio das obras de arte no

Louvre. A partir dessa ao poltica, as artes so vistas como meio de instruo para as

geraes, ou seja, com valor essencialmente histrico24 e porque no poltico, social e

cultural. Dificilmente fazemos uma exposio, apresentamos uma obra ou destacamos

um movimento artstico para um cidado abstrato, sem ptria, ausente de histria,

indiferente em gosto ou preferncias.

1.2. A comunicao social da arte

A partir desse breve percurso do museu como instituio integrante da histria

da humanidade e como mediadora de nosso contato com as artes, podemos deduzir

alguns valores que foram se desenvolvendo e assumindo diferentes caractersticas. O

museu carrega um reconhecimento social como espao pblico para a construo

simblica e da identidade coletiva. Portanto, h uma forte ligao com o pblico,

SCHAER, Roland. LInvention des Muses. Paris: Gallimard / Runion des Muses Nationaux, 1993, p. 51-
24

55 apud GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX.
So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 16.

16
indivduos que so afetados direta ou indiretamente pela arte exposta.

Com essa noo de ligao fundamental entre museu e pblico, temos a exposio

como um campo de ao crtica e esttica com funo, objetivos e estratgias:

A exposio de arte uma apresentao intencionada,


que estabelece um canal de contato entre um transmissor
e um receptor, com o objetivo de influir sobre ele de uma
determinada maneira, transmitindo-lhe uma mensagem25.

A exposio, assim, um espao onde se constri sentidos com um determinado

objetivo e com certa forma a partir de uma maneira autorizada pela instituio do museu

e, de certa forma, legitimada socialmente pelo pblico. Os museus, portanto, mantm

seu espao formador por meio de uma comunicao social da arte. no ltimo quarto

do sculo XX que ocorrem os primeiros esforos para teorizar as exposies pensadas

como meio de comunicao entre o espectador e a arte, ampliando o contexto cultural

para uma construo simblica ilimitada26.

Nessa perspectiva comunicacional, qualquer mensagem pode ser veiculada: a

vida de um artista, de um movimento ou coletividade, o gosto localizado num perodo

e regio, um problema ou qualquer tema de pesquisa ou inspirao de interesse social,

artstico ou poltico. Mas nenhuma mensagem est descolada do tempo e do espao

se a entendemos como uma realizao no receptor historicamente localizado. Com

essa preocupao, o ato de expor no se limita ao objeto artstico nem capacidade

do visitante. Um intenso dilogo precisa ser estabelecido entre a obra, o curador da

exposio, o momento social, cultural, poltico e econmico onde se insere o museu e a

formao das pessoas, tudo articulado em torno do percurso do pblico. Expor, nesse

GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX. So Paulo:
25

Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 29.


Ibidem, p. 32.
26

17
sentido ampliado, exige uma percepo do visitante:

Raras vezes o objeto, em si mesmo, suficiente para remeter


imediatamente os visitantes aos valores trabalhados na
exposio. Relaes precisam ser estabelecidas pelo pblico
para se chegar a uma compreenso da mostra. Para tanto, o
espectador, de antemo, precisa ter ou adquirir por via da
exposio informaes sobre o objeto exibido. Ele precisa,
tambm, captar quais os paradigmas que norteiam o conceito
de arte num determinado momento da histria, quais as
tendncias da poca em que se insere a obra; e deve conhecer
algo sobre o seu contexto social ()27.

A exposio, portanto, no feita apenas de objetos artsticos. Sua dimenso

e significados ultrapassam as obras apresentadas e exigem a presena do visitante

para concretizar a percepo e a compreenso por meio de informaes e formas de

difundi-las. Portanto, a exposio evoca um dilogo permanente com a educao e a

comunicao como dois campos numa interseo28. O museu um espao formador

ao lidar com valores, conceitos e paradigmas numa relao estabelecida entre curador,

obra e pblico, mas tambm um meio de comunicao ao difundir tendncias,

preferncias e gostos com o objetivo de influir e ser influenciado de uma determinada

forma.

Ibidem, p. 34.
27

O encontro entre os campos da educao e da comunicao tem ampla pesquisa nas universidades
28

brasileiras com o nome educomunicao. Na USP, tema de estudo no Ncleo de Comunicao e


Educao, coordenado pelo professor e doutor Ismar de Oliveira Soares, e faz parte do programa de
especializao lato sensu em Gesto da Comunicao, na ECA USP, do qual fui bolsista entre 2004 e
2005. Embora no seja objeto nesta dissertao, adoto o termo comunicao influenciado fortemente
pela educomunicao como um processo dialtico capaz de impactar no apenas no receptor de uma
mensagem mas tambm no emissor e nos meios utilizados, constituindo um ecossistema comunicacional
capaz de promover educao pela comunicao, prxima da teoria de Habermas, ou seja, como aquela
ao voltada para o entendimento: baseia-se num processo cooperativo de interpretao, no qual os
participantes se referem simultaneamente a aes no mundo objetivo, no mundo social e no mundo
subjetivo (RDGER, Francisco. Comunicao e teoria social moderna. Porto Alegre: Fnix, 1995, p.83

18
1.3. A forma artstica da comunicao

Se exposies e museus podem ser entendidos como espao formador e tambm

como meio de comunicao social entre a arte e os visitantes, a arquitetura do prdio,

sua decorao, os recursos variados de iluminao, o desenho cenogrfico visando

um percurso, a distribuio da obra no espao e no tempo29 e toda a infra-estrutura

da exposio ganham relevncia formativa na comunicao da arte. Informao

documental, cronologias, dados tcnicos, textos crticos, convites, catlogos, sites na

internet, CDs, guias e outros recursos dotados de significados completam o complexo

processo de comunicao da exposio e interferem diretamente na experincia do

visitante e na sua recepo esttica. Ampliando o conceito proposto na pesquisa de

Gonalves30, podemos chamar de cenrio o conjunto de recursos capaz de ser

mobilizado pela curadoria para produzir o envolvimento do pblico com a arte,

garantindo uma sensibilizao para uma vivncia esttica mais intensa. A cenografia,

portanto, faz parte de uma estratgia de comunicao da exposio.

Nessa perspectiva teatral da exposio de arte, o MoMA31, criado em 1929, serviu

de modelo para a arte moderna quando convencionou uma cenografia de paredes

brancas como espao ideal para a exposio de arte. Nos ltimos anos, entretanto, ao

lado do que ficou conhecido como cubo branco foi se desenvolvendo outros cenrios

para dramatizar o contato com o visitante, principalmente nas mostras temporrias:

Entendemos que uma obra pode ser apresentada com destaque, num tempo imediato, sem exigir muita
29

apreciao num local de abertura e passagem; outras podem aguardar numa sala ou corredor mais
distante, segurando o visitante com uma iluminao adequada para um olhar mais atento do pblico.
Dessa forma, as obras podem ser distribudas no espao e no tempo.
GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX. So Paulo:
30

Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 35.


MoMA abreviao do Museum of Modern Art (Museu de Arte Moderna), sediado na cidade de Nova
31

Iorque, Estados Unidos.

19
Nessas duas vertentes cenogrficas a de paredes brancas e a
dramatizada com cores e outros recursos , no h uma ao
meramente instrumental ou acessria, como se ver, pondo
em ativao obras de arte a cenografia comunica significados,
princpios de ao museolgica e paradigmas artsticos32.

O valor esttico de uma exposio vai alm dos prprios objetivos comunicativos,

cientficos, informativos, de entretenimento ou didticos, elevando as mostras a uma

relao dialgica semelhante ativada entre as artes e seu pblico. A recepo ativada

nesse encontro cenogrfico constri um todo de contedo e forma que vai interferir na

maneira como a exposio ser apropriada pelo pblico. Temos, portanto, a exposio

como forma artstica, um fazer criativo e inventivo que articula contedos na sua

comunicao, mas tambm formas como eloqncia esttica. Contedo e forma so

mobilizados para atingir a recepo esttica do visitante por meio de sua sensibilidade,

emotividade e conhecimento crtico e histrico sobre a arte.

Pareyson, em outra perspectiva, ao formular sua esttica da formatividade,

examina as trs principais definies tradicionais de arte fazer, conhecer e exprimir33

que pode nos ajudar a pensar a forma artstica da comunicao social dos museus.

Sua anlise chega a um fazer que vai alm da simples ao concreta e material para

atingir tambm o esprito. O fazer de Pareyson significa:

() cumprir, executar, produzir, realizar: cumprir movimentos


de pensamento e atos prticos, executar raciocnios e aes,
produzir obras especulativas e obras morais, realizar valores
tericos e valores ticos. Mas a arte produo e realizao
em sentido intensivo, eminente, absoluto, a tal ponto que, com
freqncia, foi, na verdade, chamada criao, enquanto no
s produo de organismos que, como os da natureza, so

GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX. So Paulo:
32

Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 40.


PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997, pp. 21-27.
33

20
autnomos, independentes e vivem por conta prpria, mas
tambm alcana ser produo de objetos radicalmente novos,
verdadeiro e prprio incremento da realidade, inovao
ontolgica34.

Se as exposies convertem-se em criaes artsticas e estas, de certa forma,

vivem por conta prpria, incrementando a realidade, no visitante que devemos

perceber a materialidade desse fazer que ultrapassa a ao e atinge o esprito. No fazer

e na criao de objetos novos e autnomos, podemos saltar, portanto, para o observador,

o leitor da obra de arte. Com Iser35, ao discutir o processo de leitura, descobrimos que no

podemos ignorar o outro plo onde se realiza a obra de arte literria: a recepo esttica

do visitante. Para este pensador, a obra literria mais que um texto pois s adquire vida

na concreo, que no independente das disposies do leitor. Da mesma maneira,

e porque no uma exposio ou site na internet que apresente objetos artsticos com

determinada forma, a obra de arte a convergncia de objeto e interpretao do objeto.

Temos na arte a unio entre formas da obra e percepo do espectador. A obra de arte,

nessa viso, tem carter virtual e no pode ser reduzida ao objeto nem ao espectador.

Tambm no pode ser simplificada como forma de uma pea ou como percepo nica

de um indivduo. A dinmica da obra de arte, e porque no sua riqueza, est justamente

nesta virtualidade que se atualiza constantemente e est garantida pelo visitante de

uma exposio ou de um site na internet sintonizado com essas noes. A obra se

atualiza constantemente pela atividade de uma conscincia viva. Portanto, falamos de

obra somente quando o processo de leitura e percepo acontece. A obra de arte, no

limite, a constituio do objeto na conscincia do espectador quando inicia um fazer

de relaes, comparaes, indagaes e outras faculdades simples ou complexas. Uma

Ibidem, p. 25
34

ISER, Wolfgang. El processo de lectura. In: WARNING, Rainer (org.). Esttica de la recepcin. Madri: Visor
35

Dis., 1989.

21
exposio, portanto, pode ser compreendida como experincia esttica na conscincia

viva do visitante. Um site na internet ou qualquer projeto digital36, da mesma maneira,

tem sua atualizao na conscincia do visitante.

A comunicao dos museus, atravs de suas exposies e outras aes culturais,

assim como a arte, apresenta, mostra e tambm cria sua mensagem sem prescindir de

uma forma eloqente capaz de viabilizar sua realizao como experincia esttica no

visitante. O fazer expositivo, como formatividade defendida por Pareyson no campo

das artes, deve acontecer em sentido intensivo, buscando alcanar um alto grau de

eficcia atravs de um esforo artstico no tempo, no espao e com todos os recursos

humanos e tecnolgicos disponveis. Eis, poderamos dizer, o trabalho de curadoria

por excelncia em busca de uma determinada forma de comunicar a arte e de construir

uma experincia esttica, seja no visitante presencial ou naquele que, com os olhos e

um mouse37, visita um museu virtual na internet.

Projeto digital ser empregado nesta pesquisa para definir iniciativas na internet como pginas
36

simples ou mais elaboradas, sites institucionais, informativos ou pessoais, ou ainda museus, exposies e
catlogos virtuais que tenham alguma proposta planejada.
Mouse um dispositivo para a entrada de dados no computador principalmente em programas com
37

interface grfica. Este perifrico revolucionou a interao entre o ser humano e a mquina pois sua
funo de movimentar e apontar o cursor do computador a partir de leves deslizes e cliques em objetos
no monitor ampliou o nmero de pessoas usurias dos recursos digitais.

22
CAPTULO II
Nova cena dos museus:
o espao digital

23
2.1. Cenografia como sntese digital

Com uma abordagem cenogrfica da comunicao atravs das exposies e sua

forma, a tecnologia tem papel marcante na ao dos museus uma vez que a mensagem

veiculada depende do contexto cultural da sociedade para se efetivar como recepo

esttica do visitante. Atualmente, no podemos ignorar o momento tecnolgico

como um fator desencadeador de diversas subjetividades essenciais de um processo

cognitivo e de comunicao, principalmente com o desenvolvimento da internet. Hoje,

dificilmente, encontraremos um museu sem alguma presena digital na rede mundial

de computadores.

Numa conferncia proferida em 2000, Castells38 examina a internet buscando

ultrapassar as fronteiras tecnolgicas. Para ele, a rede mundial de computadores

um meio de comunicao e de interao e, principalmente, de organizao social. Ele

argumenta que todos os centros consolidados da economia, poltica e cultura esto ou

estaro ainda mais integrados pela internet, sobre a qual se baseia uma nova forma de

sociedade, denominada pelo autor como sociedade em rede39. Para ele, a internet no

muda os comportamentos, embora os desenvolva: os comportamentos apropriam-se

da internet, amplificam-se e potencializam-se a partir do que so40. Castells conclui

que a internet sociedade na medida em que expressa os vrios processos sociais,

com seus agentes e valores. Sua especificidade, diz Castells, que ela constitui a base

material e tecnolgica da sociedade em rede41. Essa nova forma de organizao social

CASTELLS, Manuel. Internet e sociedade em rede. In: Dnis de Moraes (org.) Por uma outra comunicao:
38

mdia, mundializao, cultura e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003.


CASTELLS, Manuel. Internet e sociedade em rede. In: Dnis de Moraes (org.) Por uma outra comunicao:
39

mdia, mundializao, cultura e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003, p. 256.


Ibidem, p. 273.
40

Ibidem, p. 286.
41

24
integradora que desenvolve os comportamentos no acontece de forma harmoniosa.

Temos mudanas justamente porque temos conflitos, confrontos e embates de culturas,

idias e valores num processo de interao humana. Nunca tivemos tantas mudanas em

to pouco tempo. Nunca se viu tanto otimismo e pessimismo em torno da tecnologia.

Essas grandes transformaes que provocam confuso e ansiedade, entretanto,

diferentes de outras pocas (Helenismo, Renascimento, Iluminismo), agravada

porque no h no ser humano contempornea a preocupao em compreender tantas

mudanas. Com pouco tempo, todos querem consumir e usufruir rapidamente das

facilidades tecnolgicas.

O universo digital, com todas as suas caractersticas, traz vantagens e tambm

barreiras. Com as mundanas tecnolgicas e suas conseqncias na vida humana, no

podemos ignorar as transformaes no modo de se comunicar das pessoas. No se

trata apenas de um efeito quantitativo de falar mais ou entre distncias maiores, muitas

vezes globais, ou ainda de ter mais acesso s informaes. Trata-se de uma mudana

qualitativa no modo de se conceber a prpria comunicao e de coloc-la como uma

forma de existncia humana diferenciada. As tecnologias da informao, nesse sentido,

traz implicaes para todas as instncias da sociedade. Como nossa pesquisa investiga

o universo digital das artes, todo esse contexto contemporneo e ps-moderno institui

uma preocupao sobre o processo de comunicao dos museus na rede mundial

de computadores. Atualmente, teremos dificuldades em encontrar uma instituio

museolgica sem alguma informao publicada na internet ou que ainda no tenha

pensado em catalogar e disponibilizar seu acervo de forma democrtica a um pblico

maior atravs da internet. Pierre Lvy, ao examinar o grande hipertexto42 social,

Hipertexto um texto que suporta a conexo a outros contedos por meio de palavras-chave ou imagens
42

clicados. Sua principal caracterstica a lgica no-linear de construo de significados, permitindo ao


visitante de uma pgina na internet, por exemplo, trilhar seu prprio caminho com total liberdade, pelo
menos aquela permitida pelo projeto digital. No trecho grande hipertexto social, Lvy parece usar o

25
destaca que o seu propsito () consiste antes de mais nada em designar as tecnologias

intelectuais como um terreno poltico fundamental, como lugar e questo de conflitos,

de interpretaes divergentes43.

O processo de significao do mundo atravs do contedo museolgico, mediado

pela tecnologia, exige uma ateno para as divergncias e tendncias como uma fora

poltica se buscamos certa autonomia nos museus. Ao falarmos de comunicao das

artes atravs da internet no podemos nos arriscar em considerar essa preocupao

como apenas tcnica, acessria, instrumental ou ainda institucional restrita ao museu,

suas obras, curadores e artistas de um lado e, de outro, analistas, programadores e

tcnicos de informtica. Trata-se de uma preocupao social e poltica com a formao

do cidado e o acesso ao patrimnio cultural da humanidade.

Os museus, com suas exposies e mobilizao de recursos cenogrficos, no

esto fora dessa sociedade em rede com os vrios processos sociais, seus agentes e

valores. Se nas duas vertentes cenogrficas a de paredes brancas e a dramatizada ,

como demonstramos no Captulo I, no temos uma ao meramente instrumental

ou acessria44 na mobilizao de todos os recursos semnticos da cena nos museus,

podemos deduzir que a relao construda entre a exposio e os visitantes exige um

contexto social, cultural, poltico e tecnolgico materializado numa cenografia artstica

e tambm social mais complexa e principalmente articulada com o pblico de interesse.

Gonalves associa esse movimento da histria com a diversidade dos visitantes:

Os novos museus que se constroem a partir dos anos 70 vo

termo figurativamente para expressar a articulao complexa da sociedade em rede.


LVY, Pierre. Por uma tecnodemocracia. In: As tecnologias da inteligncia: o futuro do pensamento na
43

era da informao. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995, p. 187


GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entre cenografias: o museu e a exposio de arte no sculo XX. So Paulo:
44

Editora da Universidade de So Paulo/Fapesp, 2004, p. 37-40.

26
tornar-se instrumentos para a consagrao da nova museologia,
aquela que leva em conta a heterogeneidade do grande pblico
que se quer atrair. Buscam-se novos mtodos e tecnologias de
comunicao e procura-se marcar com dinamismo sua ao
cultural. Universalizam-se assim, por meio dos novos museus,
os princpios de uma museologia contempornea45.

Se com os novos museus temos uma atuao comunicacional atravs dos

seus contedos e tambm por meio da eloqncia esttica das exposies, tambm

podemos concluir que a cenografia se constitui como uma sntese de contedo e forma,

ou mensagem e meio. Pareyson, na sua esttica, aponta para essa fuso no campo das

artes: preciso no esquecer que na arte o contedo entra, precisamente, sob forma

de arte, isto , arrastado pelo gesto formativo do artista46. Para ele, o fazer artstico, ou

melhor, o fazer formativo uma vontade expressiva, significativa e comunicativa47.

Em outras palavras, forma e contedo sintetizam na cenografia a forma artstica como

vontade comunicativa, significativa e expressiva a um s tempo.

Portanto, podemos pensar na cenografia como uma vontade expressiva,

significativa e comunicativa tambm no meio digital como a internet, resultado de uma

nova forma de sociedade sendo habitada pelas artes, pelos artistas e museus com todos

os seus recursos para as exposies. Agora, entretanto, a cena digital, respondendo

sociedade mas tambm tecnologia, e ambas comunicao social da arte.

2.2. A arte no espao virtual

Sodr, ao propor uma reinveno da cultura, nos ajuda a pensar sobre a

Ibidem, p. 78.
45

PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997, p. 68


46

Ibidem, p. 68
47

27
comunicao da arte diante do contexto da tecnocultura. Para esse pensador, a

tecnocultura:

uma designao, dentre outras possveis, para o campo


comunicacional enquanto instncia de produo de bens
simblicos ou culturais, mas tambm para a impregnao da
ordem social pelos dispositivos maqunicos de estetizao ou
culturalizao da realidade. Isso tudo sugere uma espcie de
reinveno da cultura.48.

nesse processo impreciso de mudana cultural ou de cultura em movimento

para uma reinveno que o (...) o ciberespao e a realidade virtual oferecem-se como

uma espcie de laboratrio metafsico, questionador do sentido do real.49. Questionar

o real diante dos museus virtuais pode decifrar tanto a produo de bens simblicos

como a ordem social que viabilizam uma exposio de arte ao pblico. No universo

da cultura, no se busca a acumulao econmica, mas o controle dos recursos de

significao e o museu insere-se nesse papel por meio de sua comunicao social da

arte. A mercadoria cultural, na perspectiva de Sodr, tem preo de mercado e muda

sua condio de trabalho criativo com a integrao capitalista que tem como objetivo

maior a formao e o controle do espao mercadolgico. Temos repetio, seriao,

ampliao do mercado, transnacionalizao e monoplio com a tecnocultura. Sodr

explica ainda que o produto destina-se a coincidir com a prpria expresso do desejo

pblico, para permitir a completa realizao do valor do capital50.

No esperamos com essa viso tecnocultural de Sodr olhar para o museu

e suas aes como uma mercadoria. Tambm no pretendemos posicionar a arte

SODR, Muniz. Reinventando a cultura: a comunicao e seus produtos. Petrpolis, RJ: Vozes, 1996, p.
48

7
Ibidem, p. 8
49

Ibidem, p. 115
50

28
num contexto mercadolgico com a troca de valores financeiros. O objetivo maior

examinar como as artes habitam a internet e se temos alguma presena tecnocultural

nesse processo. Talvez assim tenhamos um caminho para uma exposio virtual51 mais

autnoma em relao ao capital e adequada aos parmetros curatoriais e artsticos para

comunicar socialmente a arte no ambiente digital. Sobr, refletindo sobre a fora do

mercado, sugere uma reinveno para a construo de significados:

O desafio da produo simblica, na verdade o desejo


humano de sensibilidade profunda em face do real, hoje levar
a obra a gerar suas demandas fora da sistematizao requerida
pela realizao do valor do capital (que comanda desejos/
necessidades, codifica as diferenas e faz do imaginrio
mera alavanca de consumo) no interior de um espao social
mediatizado, em que a tecnologia j parece capaz de produzir
o seu prprio discurso sobre o mundo. E em que a estetizao
generalizada da vida social tende a uma apologia paralisante
do que existe e se pe a servio exclusivo do mercado52.

Em outro caminho, mas igualmente envolvido na construo de significados

na cultura, ao discutir o fim da Histria da Arte ou de uma maneira de se realizar

essa atividade, Belting53 nos convida a confrontar o contemporneo com o moderno se

quisermos investigar com responsabilidade os projetos de exposio ou comunicao

na internet. Se o museu moderno era o lugar das belas-artes, atemporal, com ideal de

arte autnoma, universal, onde os novos movimentos eram apresentados, e o Estado

era o portador da representao, agora o museu contemporneo o lugar de diversas

artes como teatro, filmes e atividades como congressos e outros encontros; virou um

Exposio virtual pode ser compreendida como um site, com a diferena de apresentar as imagens
51

de obras de arte como quadros, esculturas e fotografias como uma criao artstica e apoiando-se nos
diversos recursos oferecidos pela internet e, principalmente, num projeto curatorial.
SODR, Muniz. Reinventando a cultura: a comunicao e seus produtos. Petrpolis, RJ: Vozes, 1996, p.
52

129
BELTING, Hans. O fim da histria da arte: uma reviso dez anos depois. So Paulo: Cosac Naif, 2006.
53

29
espao hbrido. O novo museu satisfaz desejos de criao dos organizadores e de

entretenimento e informao do pblico. No mantm um perfil exclusivo e segue as

leis do mercado, reduzindo a arte a mera mercadoria. A exposio parece ocupar o

lugar de todas as informaes sobre arte e histria; temos uma espcie de fuso numa

situao de palco. Esse confronto articulado por Belting revela um museu que trabalha

por um ideal nico de arte e Histria da Arte e que pode armazenar tudo como num

grande banco de dados atravs de tecnologias e outros recursos contemporneos.

Fora da sistematizao do capital, abordada por Sodr e Belting, significa olhar

para a comunicao do museu na internet de maneira estratgica, ou seja, visando

aproximar as artes do pblico no como simples relao de consumo ou como pretexto

tecnolgico. Talvez assim seja possvel encontrar uma forma de habitar a internet de

maneira mais autnoma, consciente e articulada com uma mensagem apropriada sobre

a arte. O real, assim, precisa ser revisto e questionado como produto tecnocultural a

fim de revelar suas tramas sociais, econmicas e culturais. O museu virtual54 real mas,

antes de tudo, produto de um processo social que o viabilizou; e tambm resultado

de uma demanda do pblico que est inserido na lgica de consumo, na aquisio

de bens culturais e na experimentao simblica da instrumentalizao capitalista da

comunicao que deveria ser mais social do que mercadolgica.

2.3. Linguagem na arena dos museus

Ao refletirmos sobre como as artes habitam a internet, a fora da linguagem

no pode ser ignorada de uma anlise porque boa parte dos museus virtuais, alm de

Museu virtual pode ser entendido como qualquer iniciativa digital dentro ou fora da internet com
54

o objetivo de aproximar a arte do cidado, preservando a memria e o patrimnio. Contudo, nossa


pesquisa visa examinar apenas os projetos envolvendo as artes em funcionamento na rede mundial de
computadores e que apresentem alguma proposta curatorial.

30
apresentarem fotografias de obras e acervos, apiam-se na palavra escrita como recurso

de comunicao social. Seja apresentando a proposta do museu, destacando uma obra

na histria ou registrando a vida de um artista, a linguagem est sempre presente para

construir um universo esttico capaz de aproximar ou afastar a arte do pblico. Essa

oscilao para garantir ou no o envolvimento do pblico sugere certa autonomia da

palavra no campo da Filosofia da Linguagem55 que precisa ser investigada.

Falar em comunicao social dos museus tem relevncia apenas se concebermos

a linguagem como uma estrutura histrica, social, dinmica e limitada. Histrica e

social porque mantm forte ligao com a relao dos indivduos localizados no

tempo e no espao, negando qualquer noo absoluta ou estvel de lngua. Dinmica

se entendermos que ela integra um processo de evoluo ininterrupto entre os

interlocutores ao refletir e refratar a realidade. Limitada quando a compreendemos

como suporte da realidade, ou seja, como fenmeno ideolgico capaz de oscilar entre

uma interao verbal mais fiel ou no realidade, distorcendo ou no a percepo que

temos, os valores que adotamos e as aes que praticamos.

Se pretendemos estudar como as artes habitam a internet, precisamos olhar para

a palavra e a linguagem numa perspectiva dinmica e social como espao de luta, foras

e preferncias. Tomar conscincia dessa articulao entre realidade e linguagem pode

ser condio para uma autonomia comunicacional dos museus. Perceber deformaes

e adequaes pode ser decisivo para habitar a internet como uma forma artstica

adequada capaz de envolver o pblico efetivamente.

Bakhtin explica que a linguagem exige um contexto social para formar na conscincia a realidade
55

ideolgica como superestrutura que regulariza as relaes de produo e dependente de uma infra-
estrutura econmica. Essa noo serve de crtica filosofia idealista e ao positivismo psicologista que
situam a ideologia na conscincia e em suas leis, isentando a sociedade de qualquer responsabilidade na
construo de significados. Nesta pesquisa, essa noo nos ajuda a perceber que a linguagem utilizada
nos museus virtuais tem sua formao associada fortemente sociedade. Conferir BAKHTIN, Mikhail.
Marxismo e filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 1992.

31
O desafio, portanto, interferir nesse processo de comunicao social com

o dialogismo da palavra para estruturar um sentido marcado pela cidadania, pela

perspectiva poltica e por uma demanda social e cultural na arena dos museus. Assim,

o espao pblico e institucional dos museus pode ser entendido como um campo

de batalha, de confronto e de prevalncia dos valores, tendncias e posicionamentos

legitimados. Comunicar deixa de ser simples transmisso de mensagens para se

constituir como seleo, troca e criao de significados.

Sujeito e sentido, nessa perspectiva, no existem a priori, mas a partir de uma

interpelao ideolgica56 capaz de revelar pela anlise do discurso. O museu e sua

atuao atravs das exposies pode ser compreendido como mensagem, mas tambm

como espao social e cultural passvel de estudo. Temos assim a materialidade do

museu e de sua forma de apresentar a arte ao pblico que vai alm de uma publicao

de imagens de seu acervo na internet. O museu virtual materializa-se na conjuno

ideolgica e esttica da sua mensagem institucional e curatorial. Podemos afirmar

como horizonte de uma investigao sobre o discurso que:

() as palavras, expresses, proposies mudam de sentido


segundo posies sustentadas por aqueles que as empregam,
o que significa que elas tomam o seu sentido em referncia a
estas posies, isto , em referncia s formaes ideolgicas
(...) nas quais essas posies se inscrevem57.

Em outra perspectiva, discutindo os veculos tradicionais de comunicao

como jornal e televiso, podemos entender que a linguagem tambm desempenha o

papel de encobrir ou esconder quando busca a objetivao como forma:

A noo sugere um confronto de idias e sentimentos para dar existncia aos sujeitos envolvidos e aos
56

sentidos construdos. Consultamos BRANDO, Helena Nagamine. Introduo anlise do discurso.


Campinas: Unicamp, 1991, p. 62.
PCHEUX apud BRANDO, Helena Nagamine. Introduo anlise do discurso. Campinas: Unicamp,
57

1991, p. 62

32
Toda objetivao, ao dar a ver publicamente algo que se sentia
de forma confusa, produz o efeito segundo de encobrir no
s quem objetivou (com que interesses e obedecendo a quais
estratgias), mas tambm as condies sociais que permitiram
a objetivao58.

Vale ressaltar que a cena digital dos museus no se apresenta apenas pela

linguagem ou por uma viso simplificada de comunicao social. Todos os recursos

imagticos e estticos podem estar mobilizados de acordo com a linguagem

adotada como resposta de uma gesto de comunicao ou institucional do museu.

Ao reconhecermos a importncia e o papel decisivo da linguagem no contexto dos

museus virtuais, no estamos ignorando a construo de sentido atravs de recursos

visuais. Estamos apenas assegurando o papel da linguagem na articulao com o

acervo museolgico para a efetiva construo de significados de uma determinada

comunicao social dos museus.

2.4. O espao-tempo do museu

Ao discutir as consequncias culturais da globalizao, Bauman59 destaca duas

grandes polarizaes sobre a experincia humana em relao ao tempo e ao espao.

O espao, diz ele, deixou de ser um obstculo porque basta uma frao de segundo

para conquist-lo60. Os chamados turistas so viajantes, esto em movimento

mesmo quando parados, tm poucas razes para ficarem parados e permanecerem

nessa condio. O efmero produzido, difundido e valorizado nesse grupo. Em

outras palavras, com esses valores, estamos numa sociedade do consumo. Trabalha-se

BARROS FILHO, Clvis. tica na comunicao. So Paulo: Moderna, 1997, pp. 64-65
58

BAUMAN, Zygmunt. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
59

60
BAUMAN, Zygmunt. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999, p. 85

33
para levar todos condio de consumidor, mas nenhuma necessidade totalmente

satisfeita.

Nesta sociedade percebida por Bauman, a cultura se desenvolve pelo

esquecimento e no pelo aprendizado. O cidado quer ser seduzido como consumidor

e busca sempre a satisfao e o controle. Vivemos um momento de viagem perttua sem

nunca chegar a algum lugar. O consumidor, nessa viso, uma pessoa em movimento

constante. Bauman explica:

Todo mundo pode ser lanado na moda do consumo; todo


mundo pode desejar ser um consumidor e aproveitar as
oportunidades que esse modo de vida oferece. Mas nem todo
mundo pode ser um consumidor61.

O que Bauman faz adotar um critrio para analisar a sociedade e construir um

modelo com dois plos de pessoas. Para isso, adota o grau de mobilidade das pessoas,

a capacidade de se mover, pensar e extrair prazer desse modo de vida. Os habitantes

do que ele chama de primeiro mundo, inserem-se com o paradigma do turista:

vivem o presente perptuo, isolados do passado e do futuro; esto sempre ocupados

e sem tempo; vivem no tempo e no importa o espao porque pode ser facilmente

transponvel; cosmopolita e extraterritorial; para eles as fronteiras dos Estados foram

derrubadas, como para as mercadorias, o capital e as finanas; viajam e se divertem em

primeira classes, so adulados e seduzidos a viajar; so recebidos com sorrisos; mantm

uma vida hedonstica.

J os habitantes do segundo mundo, os chamados vagabundos, tm abundncia

de tempo redundante e intil; no controlam o tempo; vivem no espao, pesado,

resistente, que amarra o tempo; para eles o tempo vazio e nada acontece a no ser

Ibidem, p. 94
61

34
o horrio da TV; sofrem com os muros da imigrao; tolerncia zero para seus atos;

sofrem com a poltica de ruas limpas; viajam s escondidas em terceira classe e so

olhados com desaprovao; so presos e deportados62.

Nessa viso polarizada, o que se aclama de globalizao, na verdade, gira

em funo dos desejos e sonhos dos turistas que, como efeito inevitvel, querem

transformar muitas pessoas em vagabundos. H uma cultura do consumo que

os une, mas o vagabundo um consumidor frustrado. Turistas e vagabundos

so, de certa forma, duas faces da mesma moeda. O vagabundo, explica Bauman, o

pesadelo do turista:

O problema, porm, que a vida dos turistas no teria nem


a metade do prazer que tem se no fossem os vagabundos
volta para mostrar como seria a alternativa a essa vida, a nica
alternativa que a sociedade dos viajantes torna realista63.

Temos, portanto, um paradoxo: vivemos a comunicao instantnea; entretanto,

vivemos a era de uma quase total quebra de comunicao entre as elites instrudas

e o populus64. Vivemos profundas contradies e complexidades que dividem o

mundo. Na discusso aberta por Bauman no nos interessa a estratificao social

provocada pela mobilidade, dividindo a sociedade entre turistas e vagabundos.

Na discusso sobre como as artes habitam a internet, consideramos mais importante

examinar a compresso do tempo e do espao diante da comunicao dos museus.

Como as noes de tempo e espao interferem na comunicao da arte atravs da rede

mundial de computadores? J percebemos que a sociedade do consumo atua num

constante esquecimento, desprezando qualquer possibilidade de aprendizado. Busca-

Ibidem, p. 96-98
62

Ibidem, p. 106
63

Ibidem, p. 110
64

35
se simplesmente ser seduzido como consumidor em constante movimento.

Ora, essa viso pode e deve estar presente nos museus virtuais que refletem a

sociedade. Entretanto, imprescindvel subverter essa tendncia se defendemos um

museu democrtico, que seja capaz de receber tanto os turistas quanto os vagabundos,

que construa sentidos com determinados objetivos e certa forma esttica, que permita

ao visitante estabelecer relaes adequadas ao projeto curatorial, e, finalmente, que

garanta uma relao dialgica entre a arte e seu pblico. Como sntese, podemos dizer

que o museu virtual deve interferir na sociedade e no apenas refleti-la.

Se o turista vive o presente perptuo e o vagabundo, abundncia de tempo,

cabe comunicao dos museus confrontar essas contradies a fim de reconhecer as

outras dimenses do tempo. No se trata de trocar o veloz pelo lento ou de privilegiar

o passado, ou ainda um presente mais significativo, por exemplo. Nos parece cabvel

reconhecer as instncias temporais como possibilidades da realidade, dando sentido

ao redundante, destacando o que parece intil, revendo o consensualmente visto como

vazio.

Bosi65, ao discutir a opinio e o esteretipo na relao entre pessoas, refora essa

idia de rever para ver melhor. Na relao entre os indivduos, diz a autora, precisamos

de () um trabalho paciente de limpeza e reconstituio da figura do amigo, cujos

contornos procuramos salvar cada dia do perigo de uma definio congeladora66.

Caso contrrio, a imagem nica nos dominar e qualquer exceo ou mnimo detalhe

passar desapercebido. No caso dos museus, o complexo de uma cenografia e de suas

obras pode virar, como num esteretipo, algo confuso e incompreensvel. A reflexo


65
BOSI, Ecla. A opinio e o esteretipo. In: Contexto, n 2, mar. 77.

66
BOSI, Ecla. A opinio e o esteretipo. In: Contexto, n 2, mar. 77, p. 99

36
e o jogo de possveis relaes viram excluso do diferente e no troca de idias para

compreenso e construo de sentidos, aproximando a arte do pblico. Investigando

um pouco mais a atitude, como Bosi o faz, podemos perceb-la como um sistema

estvel, uma organizao de experincias sobre ou com um objeto, importante para

olharmos para a obra de arte e sua relao com o pblico. Podemos compreender

a atitude, nessa perspectiva, como uma estrutura semi-aberta que parte de um

contexto mais amplo67. Essa percepo estruturada numa aticulao entre indivduos

e objetos importante porque ao mudar uma parte interfere-se necessariamente no

conjunto do todo. Caso contrrio, se a parte traumatizada for extirpada, podemos ter

uma estabilidade artificial ou deficiente, justamente o que no esperamos de uma visita

ao museu. Ou ainda, quando no reestruturamos o conjunto ficamos prisioneiros do

presente, ignorando assim, na nossa preocupao, outras formas de apreender o tempo

e o espao. Na palavras de Bosi, acabamos () oscilando ao sabor dos episdios, ou

apegando-se a um quadro rgido de referncia68 para garantir uma proteo contra

qualquer situao de desorientao o objetivo resistir a qualquer mudana. O

medo a o da desagregao, evitando qualquer nova significao. E significar a base

de qualquer preocupao curatorial em museus.

Se o espao facilmente transponvel pelo turista e amarra o vagabundo,

cabe pensarmos numa mediao dos museus virtuais que seja capaz de lidar com o

global e tambm com o local, ou seja, preciso abrir novos espaos pblicos onde

o cidado possa estabelecer diferentes perspectivas com a arte. Se buscamos a

heterogeneidade do grande pblico do museu, preservando a forma artstica presente

na comunicao, precisamos de um espao pblico que tambm garanta certa liberdade

Ibidem, p. 100.
67

Ibidem, p. 100.
68

37
tanto aos visitantes como para artistas e curadores. Bauman nos ajuda a pensar nesta

comunicao virtual dos museus quando lembra do espao pblico perdido e discute

os efeitos ticos da mobilidade dos turistas:

Os locais de encontro eram tambm aqueles em que se criavam


as normas de modo que se pudesse fazer justia e distribu-
la horizontalmente, assim reunindo os interlocutores numa
comunidade, definida e integrada pelos critrios comuns de
avaliao69.

Com os territrios despojado de espao pblico para a participao coletiva,

as normas, incluindo valores, conceitos e percepes, no tm chances de serem

debatidas, confrontadas e negociadas. Em outras palavras, perdemos os espaos de

trocas simblicas. Os vereditos podem estar inteiramente desligados do curso de vida

local70, lamenta Bauman.

Podemos concluir que o museu, se quiser construir um espao pblico para

as artes na internet, ter que garantir uma liberdade negociada e debatida entre seus

agentes internos e externos, confrontando interesses, gostos e tendncias. A instituio

de um novo espao pblico para os museus virtuais implica, assim, em rever noes de

espao e tempo sem ignorar questes ticas presentes em toda a sociedade.

2.5. Da civilizao tecnologia

No campo de estudo das Relaes Internacionais, percebemos que a realidade,

quando envolve dois ou mais pases, complexa. Dificilmente conseguimos ver e

entender tudo o que acontece no mundo se no tivermos alguns instrumentos. Esse

BAUMAN, Zygmunt. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999, p. 33
69

BAUMAN, Zygmunt. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999, p. 33
70

38
desafio tem sido enfrentado durante toda a histria intelectual da humanidade e na

pesquisa acadmica sobre como as artes habitam a internet essa situao se repete.

Portanto, a dificuldade para se compreender a realidade complexa exige uma estratgia.

A realidade, nessa perspectiva, pode ser construda teoricamente. O pesquisador

interessado em compreender determinados fatos enfrenta variveis culturais, sociais e

polticas, alm de foras locais e globais, religiosas e uma infinidade de outros aspectos.

Cada pas tem especificidades que se aproximam ou se afastam de diferentes realidades

culturais. Um problema econmico pode desencadear uma crise poltica e esta pode

favorecer o poder de um grupo ou uma tendncia cultural e social. Inmeras questes

podem ser feitas a fim de apreender a totalidade do mundo quando o objetivo analisar

as relaes internacionais e para analisarmos a insero das artes na internet devemos

ter uma postura terica semelhante.

Para construirmos uma resposta plausvel a qualquer questo precisamos de

uma teoria capaz de deixar mais compreensvel a complexa realidade que nos apresenta.

A partir dessas reflexes o pensamento de Huntington71 sobre choque das civilizaes

pode fazer sentido se quisermos examinar os museus virtuais no contexto da nova

ordem mundial ps-Guerra Fria. Civilizao, para ele, o mais amplo agrupamento

cultural de pessoas e o mais abrangente nvel de identidade cultural que se verifica

entre os homens72. Sua proposta ganha importncia para nossa pesquisa sobre as

artes na internet envolvendo dois pases da Amrica Latina (Brasil e Uruguai) porque

para este pensador civilizao no coincide com o Estado e pode reunir vrios pases.

Huntington define as civilizaes como entidades significativas sem, no entanto,

HUNTINGTON, Samuel. Choque das civilizaes?. In: Poltica Externa, vol. 2, n 4. So Paulo: Editora Paz
71

e Terra, 1994, pp. 120-141.


HUNTINGTON, Samuel. Choque das civilizaes?. In: Poltica Externa, vol. 2, n 4. So Paulo: Editora Paz
72

e Terra, 1994, p. 122

39
apresentar linhas divisrias claras para diferenciar esta ou aquela civilizao. Essa

abordagem mais cultural sobre a realidade concreta fundada na construo de sentidos

fundamental para a nossa pesquisa sobre a comunicao dos museus porque estes

possuem estruturas e valores institucionais semelhantes e, ao mesmo tempo, diferenas

de diversas ordem por envolverem organizaes museolgicas em pases diferentes.

So as pessoas com suas culturas e escolhas que formam uma determinada

civilizao. Essa questo nos permite perceber um possvel olhar sobre a Amrica Latina,

j que pretendemos examinar o uso que a civilizao latino-americana faz da internet

no campo das artes. Atualmente, Huntington identifica oito civilizaes no mundo:

ocidental, confuciana, japonesa, islmica, hindu, eslava ortodoxa, latino-americana

e possivelmente a africana73. Huntington, citando o livro Um estudo da histria74,

mostra que haviam 21 grandes civilizaes. Em funo justamente do dinamismo da

histria, apenas seis delas continuam a existir no mundo contemporneo75. Perceber

esse dinamismo da histria como um confronto de civilizaes e de significaes exige

uma ateno sobre o movimento que se faz na internet com a tecnologia e a cultura

norte-americanas em contato com a cultura dos pases latino-americanos, isso sem

mencionar os embates que ocorrem no campo das comunicaes e das artes.

Ibidem, p. 122.
73

TOYNBEE, Arnold. Um estudo da histria. So Paulo : Martins Fontes, 1986.


74

HUNTINGTON, Samuel. Choque das civilizaes?. In: Poltica Externa, vol. 2, n 4. So Paulo: Editora Paz
75

e Terra, 1994, p. 122.

40
CAPTULO III
Museus virtuais
na Amrica Latina

41
3.1. A observao do MAC Virtual e do MUVA

Os museus MAC Virtual (imagem 1) e o MUVA (imagem 2) so reconstrudos

de forma emprica neste Captulo III como um percurso comunicacional de observao.

Diferente do Captulo I, em que explicitamos teoricamente o espao formador dos

museus, e do Captulo II, quando apresentamos reflexes tericas sobre a cena digital

das artes, o objetivo agora capturar comparativamente evidncias concretas sobre o

fenmeno de comunicao social das artes atravs da internet. Fizemos isso articulando

nossa base terica de referncia com as hipteses levantadas porque a proposta desta

fase no realizar um simples olhar, mas ativar um esforo de observao consciente

com mtodo, tcnicas e crticas.

Imagem 1: Pgina inicial do MAC Virtual (site do Museu de Arte Contempornea da Universidade de So
Paulo) que pode ser visitado no endereo da internet http://www.macvirtual.usp.br

42
Imagem 2: Pgina inicial do MUVA (Museo Virtual de Artes El Pas) que pode ser visitado no endereo da
internet http://muva.elpais.com.uy

Nossa observao contemplou amostragem e coleta de dados. A amostragem

se concentrou em fontes diretas. Em funo do tempo e dos recursos disponveis, no

fizemos uma pesquisa ampla com muitas fontes, investigando diversas instituies

museolgicas na Amrica Latina e vrios profissionais em diferentes reas. Adotamos

apenas duas iniciativas virtuais e tentamos privilegiar o desenvolvimento de uma

metodologia capaz de permitir a ampliao da pesquisa em nvel de doutorado

envolvendo um maior nmero de instituies e profissionais em diferentes pases.

Consideramos a necessidade da uma reflexo crtica sobre os critrios de seleo

de dois projetos digitais na internet. A preocupao foi sobre a representatividade

dessas instituies em funo da pesquisa envolvendo dois pases. O MUVA, no

Uruguai, e o MAC Virtual, no Brasil, esto de acordo com o nosso perfil como uma

amostragem capaz de representar nosso objeto. Alm de envolverem o Uruguai e o

43
Brasil, fundamentais para o nosso interesse em integrao da Amrica Latina, no

reconhecimento de intersees na comunicao e na cultura, as duas instituies

atuam expondo a arte na rede mundial como ofcio. A diferena bsica entre elas

que o projeto brasileiro refere-se a um acervo fsico pertencente ao Museu de Arte

Contempornea da Universidade de So Paulo, com sede e visitas presenciais. O museu

do Uruguai, entretanto, tem uma atuao exclusivamente virtual, sem acervo fsico ou

sede prpria para compor sua exposio digital. Tudo somente realizado em um site

na internet.

Dentre inmeras possibilidades de examinar e compreender nosso objeto

empiricamente, selecionamos as iniciativas institucionais porque o nosso estudo exige

um espao de confronto para uma observao mais intensa sobre a insero da arte

no espao digital. Expor uma obra na internet, entendemos, exige uma reflexo mais

elaborada por parte da curadoria ou da direo do museu ou do setor indicado para

esta tarefa, envolvendo especialistas de diferentes reas como programadores, designers

de sites, arquitetos da informao, crticos de arte, curadores e outros profissionais.

Nosso interesse recai sobre os profissionais estratgicos que atuam nessas instituies,

coordenando e dando diretrizes aos trabalhos, sobre os resultados observveis na internet

e na recepo esttica dos visitantes. Todas essas instncias so fontes privilegiadas

de informaes empricas para o nosso estudo comunicacional sobre como as artes

habitam a rede.

A coleta de dados desenvolveu-se pela combinao de entrevistas e observao

direta. Realizamos extensas conversas com perguntas abertas aos profissionais que

consideramos estratgicos na medida em que representam os nimos dos projetos

envolvidos. Neste trabalho, privilegiamos estrevistas com quem atua diretamente

com a comunicao das artes pela internet: Sergio Miranda, jornalista e profissional

44
integrante da Equipe Tcnica de Imprensa e Divulgao, ligada diretoria do MAC

USP e atual responsvel pelo site MAC Virtual; e Alicia Haber, historiadora da arte,

idealizadora e diretora do MUVA.

No escolhemos para entrevistar a diretora do MAC USP, Lisbeth Rebollo

Gonalves, como fizemos para o MUVA, porque privilegiamos pessoas ligadas

comunicao das artes pela internet. No caso do MUVA, a entrevista com sua diretora

foi suficiente porque ela idealizou o projeto e a estrutura do museu mostrou-se mais

centralizada. As respostas, em ambos os casos, confirmaram nossa deciso e podem ser

conferidas na ntegra nos ANEXOS ao final desta dissertao. Usamos neste Captulo III

diversos trechos essenciais para articular nossa argumentao sobre o objeto. Fizemos

outros contatos com diversos profissionais por telefone, e-mails ou pessoalmente para

confirmar informaes j registradas ou complement-las.

Embora Lisbeth Rebollo Gonalves, atual diretora do MAC USP, no tenha sido

entrevistada de forma sistemtica, colaborou de maneira intensa como orientadora

desta pesquisa, como autora de livro fundamental para apoiar certas noes desta

dissertao e como professora de uma das disciplinas cursadas por este pesquisador.

Dessa forma, parte de suas reflexes e percepes, alm de outros comentrios, esto

todos devidamente registrados ao longo de todo o texto. No entrevistamos igualmente

Elza Ajzenberg, que foi a coordenadora do projeto MAC Virtual76, pois nos concentramos

nos resultados observveis e na viso de quem efetivamente utiliza os projetos digitais

para comunicar as artes. Temos cincia das diversas vises possveis diante de grandes

projetos como os do MAC Virtual e do MUVA, bem como dos interesses envolvidos

quando se participa ou no deles. Entrentanto, descrevemos esse percurso buscando

Equipe do MAC Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/sobre/sobre/


76

creditos.asp, acesso em 10/01/2008 (ver ANEXO).

45
transparncia justamente para abrir comentrios de forma igualmente transparente e

responsvel.

As entrevistas foram desenvolvidas a partir de um certo roteiro comum,

conduzido em funo dos interesses de ambos os lados (pesquisador e entrevistado)

para representar nosso objeto empiricamente, confirmar ou negar nossas hipteses e

desvendar alguns parmetros de como as artes habitam a internet. Portanto, deixamos

o entrevistado falar e enfatizar suas inquietaes seguindo a orientao dada por

Brando quanto ao fato de sujeito e sentido no existirem a priori, mas sim no discurso.

Tomamos tambm o cuidado de apresentar aos autores suas entrevistas transcritas,

com o objetivo de permitir seus ajustes ao discurso oral, porque na escrita outros

significados podem surgir em funo de uma pontuao errada ou algum aspecto

ignorado na transcrio. Abordamos, nessa coleta de dados, os projetos digitais, seus

problemas e recursos, bem como as temticas que foram surgindo como interesse do

entrevistado e do pesquisador.

Realizamos ainda uma observao direta aos espaos on-line dos museus por

meio de visitas via internet, durante os anos de 2006 e 2007. Fizemos registros e uma

anlise de contedo, experimentando todos os links possveis e examinando as formas

de apresentar e aproximar a arte do pblico no espao digital, sempre tendo em vista

uma comparao entre os dois museus.

Ao final deste Captulo III, estruturamos um quadro comparativo com os

principais critrios escolhidos e com dados complementares, facilitando uma viso mais

integral do trabalho de observao. Uma sntese, a partir da observao, foi organizada

com os principais parmetros de como as artes podem habitar a internet e aproximar-se

do cidado. Considerando a dimenso do site e a quantidade de informaes, fizemos

algumas restries e escolhas, s vezes explorando uma seo especfica do site a fim

46
de garantir maior preciso de anlise nas entrevistas. Mas essa deciso no prejudicou

uma viso mais geral sobre a forma como a iniciativa se organiza para comunicar, expor

e apresentar as obras.

Com a observao e as entrevistas, procuramos conseguir uma viso mais

abrangente e garantir um movimento dialtico de percepo e compreenso da maneira

como as artes habitam a internet. Como perspectiva, tentamos no centrar a discusso

s nas fronteiras tecnolgicas para entender como a sociedade em dois pases diferentes,

como o Uruguai e o Brasil, expe as artes na rede mundial. Se os centros consolidados

da economia, poltica e cultura esto ou estaro ainda mais integrados pela internet,

sobre a qual se baseia uma nova forma de sociedade, denominada como sociedade

em rede77, nossa pesquisa pode trazer alguma contribuio ao explicitar como esses

processos de integrao pela rede acontecem e sob qual base temos essa nova forma de

sociedade.

3.2. Perspectiva econmica

Como nenhum problema pode ser entendido de forma isolada quando se adota

o mtodo dialtico, conforme explicitamos anteriormente, consideramos pertinente

contextualizar a insero dos dois museus e percebermos que os recursos econmicos

so decisivos para as aes digitais envolvendo as artes. Embora a perspectiva econmica

no seja objeto de nossa pesquisa, perceber esse aspecto da realidade nos garante

dimensionar melhor os fatores que ultrapassam as dificuldades financeiras.

Com esse objetivo, constatamos que muitos museus brasileiros esto em situao

CASTELLS, Manuel. Internet e sociedade em rede. In: Dnis de Moraes (org.) Por uma outra comunicao:
77

mdia, mundializao, cultura e poder. Rio de Janeiro: Record, 2003, p. 256.

47
precria e sem eficincia como instituio cultural e com dificuldade de preservao do

patrimnio. Para Lisbeth Rebollo Gonalves, diretora do MAC USP, por exemplo, o

espao pblico das artes acaba ficando relegado s iniciativas fragmentadas sem uma

poltica integradora e nacional, embora existam discusses nesse sentido. Os museus

no Brasil sempre esto numa situao mais difcil que em outros museus do primeiro

mundo78, explica em depoimento.

Esse contexto, entende a diretora do MAC USP, deve-se ao fato de no existir

uma poltica nacional voltada exclusivamente para dar importncia aos museus. As

iniciativas que existem geralmente esto voltadas para a preservao ou resgate de

monumentos, ignorando uma poltica de gesto econmica para os museus, incluindo

a iseno de impostos, a doao em testamentos, o incentivo captao de recursos

para questes pertinentes aos museus e outras necessidades especficas para garantir

uma estabilidade maior dentro dos museus.

No temos, por exemplo, como nos Estados Unidos, uma


poltica e uma tradio instituda de que os setores privados,
grandes empresrios, as pessoas muito ricas passam parte
de seu patrimnio, deixam grandes comodatos e apiam a
realizao dos museus79.

No Brasil, existe a Lei Federal de Incentivo Cultura (Lei n. 8.313/91),

conhecida como Lei Rouanet, mantida pelo Ministrio da Cultura, para a inscrio

de projetos culturais que objetivam a captao de recursos. Mas os museus concorrem

como qualquer outra organizao com setores voltados a fins lucrativos. A Lei Rouanet

GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa
78

de mestrado do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo:


arquivo pessoal, realizada em 27/11/2007.

79
Ibidem.

48
favorece todas as reas da indstria cultural e acaba no privilegiando os museus80.

A diretora do MAC USP explica que os museus quase sempre perdem porque no

possuem um trabalho organizado para a captao de recursos. Mesmo que seus projetos

sejam aprovados, a dificuldade passa a ser a captao efetiva dos recursos.

O desafio da difuso cultural e do trabalho curatorial e museolgico, portanto,

passa pela economia e exige gesto no nvel dos museus e no mbito municipal, estadual

e nacional se o objetivo for avanar nesta rea. Os museus precisam ter condies

financeiras para produzir aes culturais slidas voltadas para o pblico81, salienta

a diretora. Nos Estados Unidos e na Europa, por exemplo, temos uma estabilidade

financeira e poltica bem definida para garantir a realizao dos programas dos museus

e de seus curadores. Na Frana, o Estado tem uma participao maior e nos Estados

Unidos o setor privado contribui muito mais para esse campo da cultura. O Brasil no

definiu linhas de ao como no estrangeiro pois no tem uma participao forte nem

do Estado nem do setor privado.

A
situao de infra-estrutura dos museus no Uruguai tambm precria porque

no uma prioridade para o governo, na viso de Alicia Haber, diretora e idealizadora

do MUVA. O contexto econmico atual melhorou nos ltimos anos, mas a mentalidade

a mesma em no considerar o museu estratgico e fundamental para o pas. Museus

e centros de produo cultural so lugares de grande ateno, passam na televiso e em

muitos outros meios como a internet82, explica Haber. A precariedade deve-se falta

de incentivos fiscais com iseno de impostos para se investir nos museus. Ela lembra

Ibidem.
80

Ibidem.
81


82
HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em
05/10/2007.

49
que no Uruguai a situao diferente de outros pases que contam com incentivos

fiscais de forma mais sistemtica e ressalta as limitaes de um Estado centralizador:

No h diferena entre uma doao de um milho ou dez


milhes. No se entende que exposio de arte e museus
atraem pblico e pode gerar boa imagem para o governo e
seus patrocinadores. Por outro lado, o governo nunca buscou
uma maneira alternativa de pagar as contas da cultura fora do
poder pblico. No Uruguai, tudo o Estado que banca, mas
ele no consegue fazer os investimentos necessrios. O Estado
provedor de tudo foi possvel at os anos 60, mas depois
tivemos vrias crises83.

Sem dinheiro, portanto, o Uruguai no consegue aumentar o acervo dos

museus, fazer boas exposies e confeccionar bons catlogos. Mas uma exposio no

se reduz a essas necessidades. Profissionais treinados para dar atendimento e suporte

para o funcionamento adequado do museu so fundamentais. No se pode esquecer

de construir rampas para pessoas com necessidades especiais. Espera-se de um museu

tambm uma preocupao com a educao na produo de udios para visitas guiadas.

Enfim, o museu moderno no deve ignorar diversos recursos tecnolgicos, profissionais

e estruturais para atender a demanda comum de um espao cultural contemporneo.

Diante dessas necessidades, Haber salienta que


se por um lado o Estado no pode

financiar tudo, por outro lado ele no entusiasma os capitais privados porque no d

iseno de impostos84.

Temos, portanto, uma situao problemtica para resolver o financiamento da

cultura no Uruguai. Quando se tem um investimento porque pessoas como Alcia

Haber vo atrs de empresas para pedir ajuda e ela mesma como diretora reconhece

essa situao em suas aes para fomentar a difuso das artes. Ou seja, nesses casos,

Ibidem.
83

Ibidem.
84

50
temos iniciativas individuais e no uma poltica cultural para os museus garantirem

certa estabilidade financeira nos projetos museolgicos.

Em Montevidu, capital e maior cidade do Uruguai, temos o Museu Nacional

de Artes Visuais nesta situao de dependncia do Estado, que no tem capital para

investir e tampouco d prioridade para a atividade museal. O Museu sofre uma crise de

30 anos, segundo Haber, e ainda precisa conviver com o fato de no haver uma lei capaz

de entusiasmar os capitais privados. Do



lado do municpio de Montevidu, tambm

h vrios espaos com carncias, lembra a diretora do MUVA. H o Centro Municipal

de Exposies, onde Alcia Haber curadora-chefe, com 800 metros quadrados e sem

coleo, dedicado apenas a exposies temporrias. Tambm h o Cabildo (Museo y

Archivo Histrico Municipal Cabildo de Montevideo), o Juan Blanes (Museo Municipal

de Bellas Artes Juan Manuel Blanes) e outros espaos que dependem do municpio

e sofrem com uma situao econmica semelhante. O municpio, ressalta Haber, tem

mais dinheiro do que o Ministrio da Educao e Cultura porque recebe impostos, ou

seja, uma instituio com recursos econmicas mais elevados. Entretanto, segundo a

diretora, boa parte do dinheiro vai para cobrir os gastos com funcionrios pblicos e

toda uma burocracia.

A viso das diretoras do MAC USP e do MUVA revela uma percepo

semelhante sobre o funcionamento precrio dos museus no Brasil e no Uruguai em

funo de recursos econmicos limitados. Vale salientar a conscincia crtica das duas

diretoras sobre a necessidade de uma poltica capaz de integrar nacionalmente as aes

por entender que o papel do museu precisa ser visto como uma prioridade nacional

e local. Diante das dificuldades econmicas, o museu deve ser destacado como lugar

cultural onde h necessidade de uma ao poltica estratgica.

Incentivar o aumento de capital nos museus, trabalhar por gesto eficiente e

51
melhorar a captao de recursos devem fazer parte de uma poltica comprometida no

apenas com o resgate de culturas e a preservao do patrimnio artstico, mas tambm

com a produo cultural de qualidade, com boas exposies, bons catlogos e infra-

estrutura adequada. Esse esforo se justifica para elevar o museu sua condio de um

espao formador e democrtico para a sociedade.

A comparao com outros pases, destacando Europa e Estados Unidos, tambm

merece destaque na viso das duas diretoras pois revela uma sintonia global como

parmetro de qualidade local, demonstrando certa inquietao diante do espao e tempo

presente. A referncia aos museus no exterior em condies mais favorveis demonstra

uma viso crtica sobre a realidade brasileira e sobre a condio do Uruguai.

Mas ser que esta situao de precariedade pode ser entendida como um

contexto cultural e histrico semelhante entre pases pobres da Amrica Latina?

Estaramos diante de um determinismo econmico para decifrar a situao da cultura

nesses pases? Ou seria apenas uma coincidncia de percepo de duas diretoras em

contextos econmicos diferentes e que se materializou num discurso coerente? Com

esses questionamentos, comparamos os dois pases para alm do fator econmico sem

ignorar a influncia material das riquezas em ambos.

O Brasil tem ndice de Desenvolvimento Humano (IDH85) inferior se comparado

com outros pases vizinhos. Enquanto o Uruguai est no 46 lugar no ranking do IDH,

O IDH (ndice de Desenvolvimento Humano) calculado anualmente pelo Programa das Naes Unidas
85

para o Desenvolvimento (PNUD). uma medida comparativa de riqueza, educao e expectativa de


vida, dentre outros fatores para avaliar de forma sistemtica e padronizada o bem-estar da populao.
Pode ser empregado como um contraponto a outro indicador muito utilizado, o Produto Interno Bruto
(PIB), que considera apenas a dimenso econmica do desenvolvimento. Nesta pesquisa, o IDH
interessante por medir o avano de uma populao no apenas pela dimenso econmica, mas tambm
por caractersticas sociais, culturais e polticas que influenciam a qualidade da vida humana. Para mais
informaes sobre o IDH, leia RELATRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 2007/2008. Combater as
alteraes climticas: Solidariedade humana num mundo dividido. New York, Portugal: Programa das
Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh20072008/
hdr_20072008_pt_complete.pdf , 2007.

52
o Brasil est em 70 lugar. Embora ambos faam parte do grupo de pases com elevado

IDH, no contexto dos pases latino-americanos, o Brasil est atrs de vrios pases como

Argentina, Chile, Uruguai, Costa Rica, Cuba e Mxico86. O Brasil tambm apresenta

desvantagem em relao ao Uruguai, classificado com o menor grau de desigualdade

entre os latino-americanos num estudo publicado pela Revista Brasileira de Cincias

Sociais, em 2000, que dimensiona comparativamente os dois pases:

() tomando como marco de referncia o Uruguai pas


com o menor grau de desigualdade entre os pases latino-
americanos, com coeficiente de Gini87 prximo a 0,40 e
reduzindo o grau de desigualdade brasileiro de modo a ficar
idntico ao uruguaio, teramos que a porcentagem de pobres
no Brasil seria reduzida em 20 pontos percentuais. A partir
desse exerccio, podemos sugerir que quase dois teros da
pobreza no Brasil podem estar associados ao diferencial no
grau de desigualdade da distribuio de renda existente entre
o Brasil e o Uruguai88.

Com essa breve anlise mostrando certa vantagem do Uruguai sobre o Brasil,

podemos arriscar dizer que os dois pases so pobres, mas de maneira alguma estariam

em condies de desenvolvimento humano e desigualdade semelhantes para induzir

respostas parecidas em diretoras de museu. Portanto, no estamos diante de um

determinismo econmico para decifrar a situao da cultura no Uruguai e no Brasil.

RELATRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 2007/2008. Combater as alteraes climticas:


86

Solidariedade humana num mundo dividido. New York, Portugal: Programa das Naes Unidas para
o Desenvolvimento (PNUD), http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh20072008/hdr_20072008_pt_
complete.pdf , 2007, pp. 231-232.
O coeficiente de Gini um indicador consagrado e de uso difundido na literatura que revela o grau da
87

desigualdade de renda de uma realidade especfica (BARROS, Ricardo Paes de; HENRIQUES, Ricardo;
MENDONA, Rosane. Desigualdade e pobreza no Brasil: retrato de uma estabilidade inaceitvel. In:
Revista Brasileira de Cincias Sociais, fevereiro de 2000, vol. 15, no. 42, p. 132). Para mais informaes e
uma anlise conceitual do coeficiente, consultar HOFFMANN, Rodolfo. Distribuio de renda: medidas
de desigualdade e pobreza. So Paulo: Ed. da USP, 1998.
BARROS, Ricardo Paes de; HENRIQUES, Ricardo; MENDONA, Rosane. Desigualdade e pobreza no Brasil:
88

retrato de uma estabilidade inaceitvel. In: Revista Brasileira de Cincias Sociais, fevereiro de 2000, vol.
15, no. 42, p. 130.

53
Talvez a coincidncia de respostas das duas diretoras esteja mais associada a uma

coerncia de percepo crtica sobre o campo de ao dos museus, rea em que atuam

e desenvolvem seus trabalhos h muitos anos.

A percepo de precariedade econmica para viabilizar um espao pblico

das artes com infra-estrutura fsica de qualidade coerente com os projetos digitais

realizados nos museus MAC USP, no Brasil, e MUVA, no Uruguai. Os dois museus

apresentam projetos vinculados iniciativa privada. O MUVA foi desenvolvido graas

ao apoio do jornal El Pas e o MAC Virtual contou com o apoio financeiro do Grupo

Santander Banespa. A mesma situao de precariedade viabilizou o MUVA e o MAC

Virtual como uma contradio, materializando uma ao cultural diante da falta de

recursos. Frente s dificuldades econmicas, portanto, num movimento dialtico de

transformao da realidade, o museu digital foi destacado como uma ao cultural e

possivelmente poltica, como veremos.

Alicia Haber teve a idia de fazer uma arquitetura de museu navegvel na internet

e apresentou ao jornal El Pas, que ofereceu sua infra-estrutura e seus profissionais para

viabilizar o projeto do MUVA I, inaugurado em 1997, e do MUVA II, inaugurado em

2007. Haber recorreu ao virtual pela falta de algo fsico e real no seu pas e lembra que

o projeto recebeu um investimento bastante reduzido:

() tudo

foi feito por um baixo custo porque usamos
profissionais que j estavam trabalhando no jornal El Pas.
Havia escner, servidor e outros recursos e foi por isso que a
criao do MUVA

foi possvel e no custou muito. Praticamente
o jornal gasta com salrios que no Uruguai nunca so muito
elevados89.

HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
89

- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em


05/10/2007.

54
A diretora do MUVA, confrontando com outros processos de desenvolvimento

de projetos, explica que essa caracterstica de utilizar recursos j existentes que

permitiu e viabilizou o museu virtual:

Se eu naquela poca ou agora tivesse feito com o Estado, o


municpio e a universidade, isso no estaria feito por causa da
burocracia, do pensamento e reflexo sobre se o MUVA

deveria
ou no ser pela internet. Teramos um debate intelectual e
apenas agora estaramos fazendo o
MUVA
I e eu nem acredito
que ele estaria sendo feito 90.

O MAC Virtual, por outro lado, contou a ajuda financeira do Grupo



Santander

Banespa de quase R$ 1 milho para ser utilizado no perodo de cinco anos91. O banco

espanhol foi o patrocinador exclusivo do projeto desde 200192 por cinco anos. Com o

objetivo de integrar a arte tecnologia digital e com os recursos disponveis, organizou-

se uma estao de trabalho no MAC USP e formou-se uma equipe multidisciplinar

integrada por bolsistas, estagirios, especialistas, ncleos de estudo e outros profissionais

do MAC USP, por pesquisadores e tcnicos da Escola Politcnica da USP, pela empresa

de design Full Tecno e por registros fotogrficos de Srgio Guerini e Rmulo Fialdini93.

Vale ressaltar que o projeto MAC Virtual foi gerenciado pela FUSP (Fundao de Apoio

Universidade de So Paulo)94 e coordenado, no incio, pelo professor e artista plstico

Ibidem.
90

A imprensa em 2002 noticiou a ajuda do grupo espanhol como sendo de R$ 1,1 milho para o projeto
91

do MAC Virtual e para a infra-estrutura administrativa da Orquestra de Cmara da USP (Ocam). Como R$
200 mil seriam destinados para a Ocam, a diferente seria de R$ 900 mil; e vrios veculos publicaram o
valor como R$ 1 milho para o MAC, o que nos levou a usar o termo quase para refletir certa impreciso
na nossa apurao. Para esta pesquisa, interessa mais a ordem de grandeza do aporte financeiro.
Consultamos TAKADA, Paula. MAC entra na era digital. Jornal da USP. So Paulo: Universidade de So
Paulo, 25/02/2002, p. 12.
Universia. MAC Virtual premiado pela Unesco, http://www.universia.com.br/html/materia/materia_
92

bafdh.html, 04/04/2006, acesso em 30/12/2007.


Fundao de Apoio Universidade de So Paulo. MAC VIRTUAL, http://www.fusp.org.br/index.php?ind
93

=fusp&menu=macvirtual, acesso em 30/12/2007.


Ibidem
94

55
Martin Grossmann, vice-diretor do MAC USP95 na poca. Num segundo momento,

a professora Elza Ajzenberg assumiu a direo do Museu, a coordenao do projeto e

finalizou os trabalhos96. Atravs de um site na internet, nosso acervo de 8 mil obras

poder ser apreciado por um pblico muito maior, previa Grossmann em 2002, em

entrevista concedida ao Jornal da USP97.

Se os dois projetos foram viabilizados pela iniciativa privada, com relao ao

acesso internet, Brasil e Uruguai tambm andam juntos, segundo o relatrio IDH

2007/2008. Em 2005, o Brasil tinha 195 usurios de internet a cada mil habitantes e

o Uruguai, 193 pessoas. So nmeros sensivelmente superiores se compararmos com

Chile (172), Argentina (177) e Mxico (181). Se a comparao for com pases mais

desenvolvidos, o cenrio bastante negativo para a Amrica Latina. Nos Estados Unidos,

a cada mil, 630 habitantes tinham acesso contra 430 na Frana. A Islndia, no topo da

lista, tinha 869 habitantes com acesso rede a cada mil98. O que justificaria projetos

digitais em locais com acesso internet bastante reduzido se comparado com outros

pases mais desenvolvidos? o que pretendemos investigar e responder adiante.

3.3. Da histria forma de habitar

O MAC USP foi criado em 1963, quando a USP recebeu de Francisco Matarazzo

TAKADA, Paula. MAC entra na era digital. Jornal da USP. So Paulo: Universidade de So Paulo,
95

25/02/2002, p. 12.
Equipe do MAC Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/sobre/sobre/
96

creditos.asp, acesso em 30/12/2007.


TAKADA, Paula. MAC entra na era digital. Jornal da USP. So Paulo: Universidade de So Paulo,
97

25/02/2002, p. 12.
RELATRIO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO 2007/2008. Combater as alteraes climticas:
98

Solidariedade humana num mundo dividido. New York, Portugal: Programa das Naes Unidas para
o Desenvolvimento (PNUD), http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh20072008/hdr_20072008_pt_
complete.pdf , 2007, pp. 275-276.

56
Sobrinho e de sua mulher Yolanda Penteado a doao de sua coleo particular e de

acervo que constitua do antigo MAM99. Segundo a apresentao constante de obra100

sobre a USP, o MAC tem como herana a histria da constituio da primeira coleo

especializada em arte do sculo XX na Amrica Latina, alm de contar com a ao

organizada de intelectuais e artistas que trabalharam pela criao de um espao voltado

para a arte moderna na cidade de So Paulo101.

O MAC USP tambm conta em seu acervo com obras provenientes da ao

institucional da Bienal de So Paulo, por doao de artistas, de institutos culturais e de

colecionadores particulares. considerado um dos mais importantes museus de arte

moderna e contempornea da Amrica Latina. Est localizado em trs prdios102 (MAC

USP Cidade Universitria, MAC USP Anexo, junto reitoria, e MAC USP Ibirapuera)

e seu acervo tem cerca de dez mil obras103 entre leos, desenhos, gravuras, esculturas,

objetos e trabalhos conceituais de mestres da arte do sculo XX como Picasso, Matisse,

Mir, Kandinsky, Modigliani, Calder, Braque, Henry Moore, Tarsila do Amaral, Di

Cavalcanti, Volpi, Brecheret, Flvio de Carvalho, Manabu Mabe, Antonio Dias e Regina

Histrico resumido. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/historico.asp, acesso em


99

30/12/2007.
100
LOSCHIAVO DOS SANTOS, Maria Ceclia (org.). Universidade de So Paulo: Alma Mater Paulista. So
Paulo: Editora da USP/Imprensa Oficial, 1998.
101
LOSCHIAVO DOS SANTOS, Maria Ceclia (org.). Universidade de So Paulo: Alma Mater Paulista. So
Paulo: Editora da USP/Imprensa Oficial, 1998, p. 201.
102
Alm dos trs prdios atuais do MAC USP, notcias recentes informam que o prdio do Departamento
Estadual de Trnsito (Detran), localizado no municpio de So Paulo, comea a ser reformado em junho
de 2008 para receber o MAC com investimentos da ordem de R$ 38 milhes, tornando o museu no maior
espao de exposies da Amrica Latina. Com essa estrutura adicional, o MAC vai poder expor 15% do
seu acervo de 10 mil obras, muito acima dos atuais 1% garantido pelos trs endereos. Leia matria na
ntegra em RIGI, Camilla. R$ 38 mi para MAC ocupar o Detran. O Estado de S.Paulo, 05/01/2008, http://
txt.estado.com.br/editorias/2008/01/05/cid-1.93.3.20080105.16.1.xml, acesso em 05/01/2008.
103
Esse nmero foi atualizado em 2007 no texto do site, mas em 1997 o acervo contava com cerca de 5.500
obras, o que nos faz pensar e refletir sobre esse crescimento de quase 100% em menos de 10 anos. Dados
obtidos em Histrico resumido. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/historico.asp, acesso
em 30/12/2007, e LOSCHIAVO DOS SANTOS, Maria Ceclia (org.). Universidade de So Paulo: Alma Mater
Paulista. So Paulo: Editora da USP/Imprensa Oficial, 1998, p. 201.

57
Silveira, entre tantos outros104. O texto sobre a histria da USP ressalta que nos anos

40, logo aps a Segunda Guerra Mundial, temos o estmulo do exemplo bem-sucedido

do MoMA de Nova York. Os norte-americanos estimularam os brasileiros com uma

doao de dez obras dos artistas Alexandre Calder, Andr Masson, Max Ernst, Fernand

Lger, George Grosz, Marc Chagall, Robert Gwathmey, Jacob Lawrence, Arthur Osver

e Everett Spruce (doao Nelson Rockefeller)105.

Realizando pesquisa universitria em nvel de ps-graduao, o MAC USP

oferece ainda disciplinas optativas para graduao e cursos de extenso, atividades

em atelis, visitas orientadas, biblioteca, loja e exposies com obras de seu acervo,

oferecendo diversos recortes e leituras sobre a arte moderna e contempornea. O Museu

tambm faz exposies temporrias com obras de artistas brasileiros, estrangeiros, novos

e consagrados que no pertencem ao seu acervo. um espao para a experimentao e

discusso de tendncias e novos caminhos para a arte contempornea106. Os visitantes

contam ainda com atividades oferecidas pelas divises: Tcnico-Cientficas do Museu:

Acervo, Educao e Arte; Pesquisa Teoria e Crtica de Arte; Museografia; Laboratrios

e Biblioteca107.

Um dos servios que o MAC USP oferece aos seus usurios o MAC Virtual,

um site na internet com vrios recursos e que integra o objeto emprico desta pesquisa.

O MAC foi o primeiro Museu a ter um site, uma insero na internet, em 1995108,

104
Histrico resumido. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/historico.asp, acesso em
30/12/2007.
105
LOSCHIAVO DOS SANTOS, Maria Ceclia (org.). Universidade de So Paulo: Alma Mater Paulista. So
Paulo: Editora da USP/Imprensa Oficial, 1998, p. 201.
106
Histrico resumido. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/historico.asp, acesso em
30/12/2007.
107
Sobre o MAC Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/menuLateral.asp?op=8, acesso
em 30/12/2007.
108
GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa

58
lembra Lisbeth Rebollo Gonalves, atual diretora. O empreendimento foi possvel na

poca porque o MAC USP est numa universidade que possui tecnologia de ponta

e recursos humanos qualificados. A diretora refere-se ao endereo www.mac.usp.br

que hoje redirecionado para o MAC Virtual (www.macvirtual.com.br). Na poca,

a exposio que ocorria no MAC USP foi Modernismo/Paris anos 20: Vivncias e

Convivncias, que apresentou as obras dos artistas Victor Brecheret, Antonio Gomide

e Vicente do Rego Monteiro, que convivem muito proximamente nos anos 20 em Paris

(imagem 3). Foi a primeira exposio do Museu a ganhar registro na internet com textos, cerca

de trs imagens pequenas de obras de cada artista (imagem 4), foto da capa do catlogo, os

crditos (do projeto, da curadoria, da cenografia etc.) e os servios como perodo da exposio.

Apesar do MAC Virtual no apresentar o arquivo desses registros de exposies realizadas

entre 1995 e 2004, esta pesquisa conseguiu o endereo http://www.mac.usp.br/exposicoes/

junto Equipe Tcnica de Imprensa e Divulgao. Havia menus109 com acesso a outras

informaes aos quais no tivemos acesso para registro nesta pesquisa.


No se preservou

a histria como era em 95110, lamenta Miranda, acrescentando que todos os registros do

perodo foram ignorados no projeto do MAC Virtual, o site atual do MAC USP. Se entrarmos

no MAC Virtual, em Exposies de 1995, vamos encontrar Modernismo Paris Anos 20

- Vivncias e Convivncias, porm sem o contedo produzido naquela poca (imagem 5).

Preservar a histria como patrimnio um valor social e cultural inquestionvel e neste caso

identificamos dois problemas. O primeiro o fato de se omitir o contedo gerado no passado

e o segundo o de no preservar a forma das pginas como eram, pois entendemos que no

de mestrado do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo:


arquivo pessoal, realizada em 27/11/2007.
Menu designa, na internet, um conjunto de botes geralmente localizados na regio superior ou
109

esquerda, permitindo o acesso a textos, a conjunto de textos, a recursos multimdia como vdeo, udio,
jogos, s informaes como de banco de dados e contatos. Ver hipertexto.
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
110

do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,


realizada em 27/11/2007.

59
espao digital temos uma maneira de lidar com as artes que se transforma com o tempo e que

deveria ser preservado e at estimulado sua visitao, principalmente num museu que tem o

compromisso com o tempo e o espao. Como Iser nos ensina, a obra no pode ser reduzia ao

leitor nem ao texto. A obra mais que o texto porque se atualiza na conscincia viva do leitor.

Nessa compreenso da recepo esttica, o site mais que textos, imagens e links pois adquire

virtualidade e certa cenografia na conscincia viva do visitante. Defendemos essa viso porque

no prprio MAC USP, na figura do professor Martin



Grossmann, quando era vice-diretor do

Museu, havia a preocupao de manter na internet a mesma linguagem da exposio que

estivesse em cartaz. Miranda relembra a idia do professor:

() a visita virtual no substituiria a visita presencial.


Adquirir a experincia de uma visita presencial outra coisa,
mas a idia que tivesse uma linguagem da montagem da
exposio. Essa exposio est montada no site do museu
com a mesma linguagem que ela est montada nas salas. A
linguagem a mesma, mas a mdia outra111.

Imagem 3: A pgina do MAC USP na internet, em 1995, era composta por imagem do catlogo, textos e
links com acesso aos artistas trabalhados pela curadoria.

Ibidem.
111

60
Imagem 4: Site do MAC USP, em 1995, registrava as exposies com um texto sobre o artista e
apresentao de trs fotografias pequenas antes do ttulo.

Imagem 5: Seo Exposies do MAC Virtual mostra dados bsicos, mas ignora vrios textos e imagens
produzidos a partir de 1995, alm dos registros de como eram apresentados na internet.

Um bom exemplo pode ser conferido no registro digital da exposio Obra em

Contexto - Iran do Esprito Santo, de 10 de abril a 11 de junho de 2000, em que a cor

61
preta de uma das obras aparece como fundo dos textos (imagem 6), o que no acontece

na divulgao das outras exposies. Nota-se que o texto de registro da exposio faz

indagaes pertinentes nossa problemtica: Qual a posio da obra de arte? Combinando

com os mveis, ou ser que estes devem combinar com aquela?. O lugar do objeto de

arte como cenrio mantm uma relao dialtica com a obra, afetando e sendo afetada.

Essa caracterstica conceitual junto com o registro da exposio de 2000 reflete uma

preocupao em manter certa harmonia entre obra, exposio e divulgao digital, mas

tambm revela que a internet, quando se trata de arte, reflete e tambm refrata, como no

exame filosfico de Bakhtin



sobre a linguagem
. No

atual MAC Virtual, quando entramos

no link de mesmo nome, temos um pouco de histria digital preservada por meio de

texto e at algum registro de imagens sobre as primeiras interfaces112, mas o visitante fica

um pouco perdido sem saber se as imagens apresentadas so de um site que existiu ou

de um modelo que foi apresentado pela equipe de criao do site antes da implantao

definitiva (imagem 7).

Imagem 6: Registro da exposio Obra em Contexto - Iran do Esprito Santo na internet, de 10 de abril a
11 de junho de 2000, em que a cor preta de uma das obras aparece como fundo dos textos.

Sobre o MAC Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/sobre/sobre/sobre.


112

asp, acesso em 10/01/2008.

62
Imagem 7: Seo Sobre o MAC Virtual mostra primeiras interfaces sem legenda, deixando o visitante
sem saber se as imagens apresentadas so de um site que existiu ou de um modelo que no foi ao ar.

Em 2001, o Grupo Santander Banespa investiu cerca de R$ 1 milho para o

projeto MAC Virtual, que deveria digitalizar 8 mil obras do acervo na poca. No

queremos fazer simplesmente um catlogo virtual, como acontece com a maioria dos

atuais museus virtuais, ressaltava Martin Grossmann, coordenador do projeto, que

tinha a preocupao de contextualizar as obras no espao de uma exposio por meio

de uma realidade virtual, ou seja, uma maquete fidedigna do espao do museu para

o visitante passear113.

Com a mudana de diretoria, o projeto continuou a ser desenvolvido com

algumas alteraes at chegar verso que est no ar. Segundo Miranda, que fez

um levantamento recente, das atuais 10 mil obras, apenas 240 foram efetivamente

TAKADA, Paula. MAC entra na era digital. Jornal da USP. So Paulo: Universidade de So Paulo,
113

25/02/2002, p. 12.

63
digitalizadas114. Esse trabalho para disponibilizar o acervo em meio digital tinha como

preocupao o acesso das pessoas a um patrimnio que deveria estar disponvel. Vahan

Agopyan, diretor da Escola Politcnica da USP, em 2005, escreveu um texto afirmando

essa caracterstica:

Como todos os bons museus, o MAC USP necessita ter seu


rico acervo compilado e disponvel em meio eletrnico e na
rede internet, para que um pblico maior possa desfrut-lo.
Sem dvida, o meio eletrnico universaliza o acesso e pode
permitir a insero cultural para uma grande parcela da
populao brasileira115.

Outro servio prestado pelo MAC USP a Biblioteca Lourival Gomes

Machado, que mantm informaes relevantes na internet. Recebeu esse nome como

homenagem ao primeiro professor de Histria da Arte na USP. Foi criada junto com o

Museu e recebeu o acervo de livros que pertencera ao pintor Paulo Osir. Possui cerca

de 6400 livros sobre artes plsticas, 18 ttulos de peridicos correntes, 27000 slides,

32000 catlogos de exposio, 1400 pastas de recortes de jornais sobre os artistas do

acervo de obras de arte116. A coleo de livros e de ttulos de peridicos est cadastrada

no Banco Dedalus do Sistema Integrado de Bibliotecas SIBi e pode ser consultada

pelo endereo http://dedalus.usp.br:4500/ALEPH/POR/MAC/MAC/MAC como um

grande patrimnio.

O Museo Virtual de Arte El Pas (MUVA) foi criado em 20 de maio de 1997, na

verso I, e em 30 de agosto de 2007, na verso II, como um espao totalmente virtual,

MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
114

do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,


realizada em 27/11/2007.
AGOPYAN, Vahan. O MAC e a Poli USP. In: AJZENBERG, Elza (coord.). MAC VIRTUAL: Prmios Bienais:
115

acervo MAC USP. So Paulo: MAC USP, 2004, p. 11.


Biblioteca Lourival Gomes Machado. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/menuLateral.
116

asp?op=7, acesso em 03/01/2008.

64
sem qualquer sede fsica. Registra obras contemporneas do Uruguai, representando

uma importante contribuio para o contexto das artes na Amrica Latina117.

O MUVA oferece pinturas, esculturas, desenhos e instalaes que no vemos

h muitos anos ou apenas exporadicamente ou nem se tem notcia. O Museu mantm

exposies virtuais temporrias, entrevistas, visitas a atelis, exibio de criao virtual,

mecanismo de comparao entre obras e links com bibliografia de arte do Uruguai e

sobre o pas. No site, h de forma expressa uma preocupao em fazer a arte uruguaia

chegar a todo o mundo118. Assim como o MAC USP, a vocao do MUVA tambm

acaba sendo educacional. O Museu uruguaio indicado para aprender espanhol como

uma ferramenta interativa e o professor pode us-lo para falar do Uruguai e das artes.

Pases da Europa e Estados Unidos indicam o MUVA para este fim. A diretora compara

o Museu com outras formas de aprendizagem:


mais divertido do que aprender

apenas com textos e tambm porque os jovens gostam da internet119.

O presidente do MUVA, o arquiteto Eduardo Scheck, fala em um artigo sobre

o museu impossvel no por ter ultrapassado o espao fsico, mas porque o Museu

expe obras que no poderiam ser apreciadas120 pois muitas peas esto nos atelis

ou em colees privadas. Obras de artistas jovens, emergentes ou de grandes mestres

raramente chegam aos museus, aos centros de exposio e s galerias, e o MUVA,

por ser virtual e no ter problema de limitao espacial, procura reunir todas essas


117
MUVA: Ingrese al arte latinoamericano a traves de la creacion uruguaya. MUVA, http://muva.elpais.com.
uy/Esp/info/que_es.html, acesso em 02/01/2008.
Gestion cultural de El Pas. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/agente_cultural.html, acesso em
118

02/01/2008.
HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
119

- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em


05/10/2007.

120
SCHECK, Eduardo. El museo imposible: mensaje del presidente del muva. MUVA, http://muva.elpais.
com.uy/Esp/info/mensaje.html, acesso em 02/01/2008.

65
criaes em um nico lugar atravs de suas exposies. Numa noo integradora

da realidade, o MUVA ocupou a internet com aquilo que, contraditoriamente, no

possui: espao fsico. Fazemos essa afirmao porque o Museu conseguiu integrar real

e virtual ao apresentar a arquitetura digital articulada com o espao fsico e pblico

do Uruguai. Mas o Museu no foi chamado de impossvel por isso, mas porque

as obras no poderiam ser apreciadas em conjunto e, contrariando a realidade, so

expostas ao pblico no espao da internet. Sodr, ao sugerir uma reinveno da cultura

no contexto da presena tecnocultural, salienta que a internet e a realidade virtual

podem ser vistas como questionadoras do sentido de real, como j comentamos no

Captulo II. certo que tambm temos na contemporaneidade a formao e o controle

do espao mercadolgico, e a internet no est fora desse contexto capitalista, mas

Sodr tambm nos coloca o desafio da produo simblica, gerando suas demandas

fora da sistematizao requerida pela realizao do valor do capital121. Em mais uma

contradio, temos a situao econmica e poltica do Uruguai que no garantiram

bons espaos de exposio e, contrariando essa realidade, surge uma alternativa para

as artes justamente sem ignorar a fora de um jornal como o El Pas.

O dirio El Pas, que patrocinou o MUVA e aparece no nome Museo Virtual de

Artes El Pas, se coloca num texto do Museu como empresa dedicada gesto cultural.

a segunda iniciativa do dirio na internet porque desde 1996 mantm a verso digital

do peridico122. O El Pas mantm ainda uma pgina sobre espetculos, suplementos

culturais, alm de contribuir para a criao do Centro de Artes y Letras, o Museo de

Arte Contemporneo e o Teatro del Centro y Ediciones de la Plaza123. O MUVA aparece

SODR, Muniz. Reinventando a cultura: a comunicao e seus produtos. Petrpolis, RJ: Vozes, 1996, p.
121

129
Gestion cultural de El Pas. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/agente_cultural.html, acesso em
122

02/01/2008.
Ibidem.
123

66
na capa da edio digital do El Pas124 diariamente por meio de um pequeno banner125

clicvel onde a imagem reduzida do MUVA II se alterna com a chamada MUVA Museo

Virtual de Artes El Pas (imagem 8).

Imagem 8: O MUVA aparece na capa da edio digital do jornal El Pas diariamente por meio de um
pequeno banner na regio inferior direita. Um simples clique faz abrir o museu virtual.

Se o MUVA fosse construdo como um museu real das grandes capitais

metropolitanas, custaria 40 milhes de dlares, segundo os organizadores126. O valor

considerado elevado para a realidade do Uruguai. No mundo digital, entrentanto,

foi possvel construir virtualmente o MUVA I (imagem 9) numa esquina de uma das

principais vias da capital uruguaia, em Montevidu, a Avenida 18 de Julio, com as ruas

Zelmar Michelini e San Jos, que podemos visualizar por satlite via Google Maps127

Acesso pelo endereo na internet http://www.elpais.com.uy


124

Banner uma pea publicitria em formato impresso ou digital.


125

Como se hace el Muva. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/muva.html, acesso em 03/01/2008.


126

Acesso pelo endereo na internet http://maps.google.com.br


127

67
(imagem 10). Mostramos o local hipottico, no para destacar na imagem que junto

praa no existe o Museu, mas para relativizar a presena do real diante de fotografias

tiras por satlite e disponibilizadas para quem quiser consultar. Nossa realidade, cada

vez mais, est impregnada de ferramentas que inteferem na maneira como percebemos

e habitamos o mundo. O MUVA II (imagem 11) foi construdo virtualmente na Avenida

Presidente Wilson, em Punta Carretas, uma bela rea em Montevidu com vista para

o Rio La Plata. Tambm fizemos uma consulta ao Google Maps para visualizar o local

(imagem 12) e perceber, neste caso, o impacto de uma eventual construo. A realizao

virtual dos dois Museus nasceu de uma frustrao da atual diretora e idealizadora do

MUVA, Alicia Haber, que estrutura e desenvolve seu discurso em confronto com outras

culturas e realidades para explicar e justificar o surgimento do projeto:

Acho que porque viajei muito na minha vida e cada vez que
eu voltava lamentava que o Uruguai no tinha um lindo museu,
mesmo que pequeno, como via em outras naes. J estive
em muitas universidades que tm museu. No um museu
como o Pompidou128, mas sempre tem um. Eu s queria um
pequeno museu, mas bem feito, impecvel, com curadores,
boa iluminao, tudo o que se necessita, acesso para pessoas
com necessidades especiais, e que deveria ter associao com o
capital privado para no depender 100% do capital do Estado
e do municpio ou da universidade, e que tivesse uma gesto
para conseguir mais fundos. Ento, toda vez que eu voltava
para o Uruguai, eu ficava muito deprimida e frustrada com
essa situao129.

128
Referncia ao Centre national dart et de culture Georges Pompidou, fundado em 1977, em Paris
(Frana).
129
HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em
05/10/2007.

68
Imagem 9: MUVA I hipoteticamente numa esquina das principais vias da capital uruguaia, em
Montevidu, a Avenida 18 de Julio.

Imagem 10: Avenida 18 de Julio, com as ruas Zelmar Michelini e San Jos, lugar hipottico do MUVA I.
Fotografia tirada por satlite e disponibilizada pelo Google Maps.

69
Imagem 11: Vista area e hipottica do MUVA II na Avenida Presidente Wilson, em Punta Carretas, uma
bela rea em Montevidu com vista para o Rio La Plata. Fotografia divulgada no site.

Imagem 12: Vista area da Avenida Presidente Wilson, em Punta Carretas, lugar hipottico do MUVA II.
Fotografia tirada por satlite e disponibilizada pelo Google Maps.

O MUVA, portanto, nasceu de uma frustrao justificada pelo confronto com

outras realidades e seu processo de construo comparado ao de um edifcio real no

discurso registrado no site. As artes, portanto, habitam a internet tendo como referncia

a realidade concreta das pessoas envolvidas, como podemos examinar no trecho:

70
Para construir um edifcio na vida real, necessrio uma
equipe de arquitetos que projetem a obra e a modelem numa
planta. Logo uma empresa construtora se encarregar de
executar fielmente o projeto. Para a realizao do Museo
Virtual de Artes El Pas aconteceu algo muito parecido, mas no
lugar de uma empresa construtora, utilizou-se computadores
para gerar a estrutura que logo foi revestida e iluminada para
abrigar as peas que compem o museu130.

Construmos brevemente as histrias do MUVA e do MAC Virtual para destacar

dois projetos digitais como processos diferentes em algum momento e semelhantes em

outros. So iniciativas para ocupar o espao da internet de forma to complexa que

poderamos supor uma infinidade de maneiras para habitar a rede mundial em funo

da variedade de culturas, identidades, nacionalidades e organizao institucional. So

histrias, portanto, que no esto desligadas das formas como se apropriam do espao

digital. O MAC Virtual no se apresenta exatamente como museu virtual embora no

seu interior haja uma visita virtual, que vamos analisar adiante. Ele , na verdade, o

site de um museu real, o MAC USP. O MUVA, por outro lado, um museu virtual e

no um site de museu. Ambos tm histria, mas o MAC Virtual tem uma trajetria

dependente dos acontecimentos envolvendo o MAC USP. J o MUVA tem histria

prpria e, poderamos dizer, at um museu do Museu com o MUVA I, sendo considerado

uma primeira tentativa de museu virtual e que no foi eliminado da internet com a

inaugurao do MUVA II. Sobre o acervo de obras, o MAC Virtual tem uma longa

histria de formao, aquisio e doao das peas ao MAC USP e no verso digital.

O MUVA, seguindo uma atuao diferente, no adquire obras nem monta um acervo

fsico, mas registra digitalmente as peas para tornar acessvel a arte uruguaia pelas

imagens, o que tambm pode ser considerado um acervo.


130
Arquitectura virtual. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/arquitectura.html, acesso em
03/01/2008.

71
Os dois museus tambm tm a educao como vocao. Enquanto o MAC

Virtual trabalha as informaes formativas do MAC USP como museu universitrio e

sua Biblioteca difunde o acervo para os pesquisadores e interessados em arte, o MUVA

instrumento de aprendizado de espanhol e de promoo de um pas pouco conhecido

na Amrica Latina como o Uruguai, alm de estimular o conhecimento especfico sobre

artes.

Ambos tiveram apoio da iniciativa privada para habitar digitalmente a internet

e oferecer aos visitantes servios e inovaes importantes para a experincia esttica.

Enquanto o MUVA nasce de uma frustrao e de um confronto com belos museus

no exterior, o MAC Virtual nasce a partir de um projeto institucional do MAC USP

que no ignora iniciativas museolgicas internacionais, e ambos esto ligados e

comprometidos com o patrimnio artstico, nacional e contempornea das artes. Seja

um museu imaginrio, um museu virtual, um simples site ou um museu impossvel,

independente do termo empregado para designar a ocupao da internet pelas artes,

compreendemos que habitar a internet, considerando o MAC Virtual e o MUVA,

significa articular a existncia institucional, social, cultural, artstica e histrica com a

materialidade tecnolgica dos programas de computador disponveis, as possibilidades

de arquitetura da informao, a condio econmica, a competncia em gesto da

comunicao e todos os profissionais colaboradores, incluindo a toda a complexidade

da realidade. Sem dvida algo to complexo quando a vida que se diz real.

3.4. O primeiro contato como estratgia

Ao entrarmos no MAC Virtual, temos acesso pgina inicial do site (imagem 1)

que lembra a fachada fsica do edifcio do MAC USP, localizado na Cidade Universitria

da USP (imagem 13), na Zona Oeste do municpio de So Paulo, dentro do Estado de So

72
Paulo, sudeste do pas Brasil. A semelhana fsica da pgina inicial pra por a pois nota-

se uma srie de quatro quadros do acervo em movimento, o que no acontece no prdio

fsico. Alm disso, o visitante pode escolher portugus, espanhol e ingls como idioma

para navegar.

Imagem 13: Fachada fsica do MAC, edifcio localizado na Cidade Universitria da USP. Autor: Ceclia
Bastos/Jornal da USP.

Para melhor visualizao do site, o MAC Virtual informa que o visitante

vai necessitar do Internet Exlorer 6 ou superior, do QuickTime 5 ou superior e do

Macromedia Flash Player 6 ou superior131. Todos esses nomes referem-se a softwares

especficos e essenciais, sem os quais torna-se impossvel a navegao ou esta ser

limitada ou prejudicada. Temos, portanto, um acesso que se caracteriza tambm como

barreira caso o usurio descumpra ou desrespeite as regras tecnolgicas de navegao.

Pgina inicial. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso em 12/10/2007. As informaes


131

tcnicas so abordadas na pesquisa apenas quando importar ao usurio ou for consequncia importante
de uma preocupao comunicacional.

73
J na primeira pgina do Museu na internet o visitante fica sabendo a proposta

da instituio:

O MAC Virtual um projeto que integra a arte


tecnologia digital. Multiplica informaes em diferentes
idiomas (portugus, espanhol e ingls), consultas, estudos
e entretenimentos. Prev a organizao de trs eixos: tornar
visvel a ao do acervo, laboratrios, projetos, exposies e
demais atividades do MAC USP (Museu Universitrio), o seu
campo experimental com pesquisas, curadorias e criaes
(Museu Experimental) e a interatividade ldica e educativa
(Museu Ldico)132.

Mesmo o visitante tendo um primeiro contato com o Museu atravs do texto da

proposta junto com a imagem inicial que lembra a fachada, h um boto discreto, ainda

na pgina inicial, para definir uma passagem com o ttulo Entrar no Museu que, ao

ser clicado, d acesso ao que poderamos chamar de segunda tela do site (imagem 14)

com destaque central para a fotografia da obra concretista de Max Bill, a Unidade

Tripartida (1948), em ao inoxidvel.

Imagem 14: Segunda tela do MAC Virtual com destaque central para a fotografia da obra concretista de
Max Bill, a Unidade Tripartida (1948), em ao inoxidvel.

MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso em 25/12/2007.


132

74
Na pgina inicial do MUVA (imagem 2), o museu do Uruguai, temos dois

edifcios que no existem concretamente. Na verdade, temos fotografias de projetos

arquitetnicos de museus totalmente virtuais existem apenas na internet. Temos a

opo de dois idiomas (ingls e espanhol), duas tecnologias de construo e estruturao

dos museus (HTML pop-Up e Multimdia) e dois museus (MUVA I e MUVA II).

A verso HTML refere-se ao MUVA I, a primeira experincia de museu virtual

criada em 1997. A verso multimdia refere-se ao MUVA II, a segunda experincia de

museu virtual inaugurada em agosto de 2007. A proposta133 do museu, visvel apenas na

terceira tela, expor num espao totalmente virtual a arte contempornea do Uruguai

que est em colees particulares, galerias, atelis ou raramente estariam num museu,

e que serve para ingressarmos na arte da Amrica Latina. Outra preocupao reunir

num s espao tanto artistas emergentes quanto os j consagrados, contemplando as

diversas manifestaes visuais do Uruguai por meio de exposies, entrevistas, visitas

a atelis, exibio de criaes virtuais, expresses multidisciplinares, alm de oferecer

links sobre bibliografia de arte uruguaia e sobre o prprio MUVA.

Ao observar o primeiro contato do visitante com os dois museus, notamos

algumas diferenas que merecem comentrios e reflexo. O MUVA, ao mostrar dois

edifcios como primeira tela, est preocupado em se reafirmar como um museu real.

Os dois projetos arquitetnicos apresentados so fotografias de edifcios que existem

em um lugar qualquer, j que no temos paisagem real no entorno134. O indicativo de

contexto que nos faz lembrar de que estamos num site dado pelo nome MUVA

MUVA: Ingrese al arte latinoamericano a traves de la creacion uruguaya. MUVA, http://muva.elpais.com.


133

uy/Esp/info/que_es.html, acesso em 02/01/2008.


Embora na pgina inicial no aparea o entorno, a paisagem onde se localizaria os dois museus, nas telas
134

seguintes do site h indicaes dos endereos hipotticos na cidade de Montevidu. Exploramos em


detalhes essa caracterstica nas prximas pginas.

75
Museo Virtual de Artes El Pas escrito no canto superior esquerdo, alm das opes de

lngua Espaol ou Ingls e pela indicao tecnolgica de Multimedia ou HTML

pop-Up abaixo de cada edifcio.

Fora o indicativo Museo e Artes, o visitante no tem a proposta do site nem

algum indcio de que ter uma experincia esttica, o que seria de se esperar de

um museu. Entretanto, a prpria imagem dos edifcios do MUVA I, concebido por

Daniel Colominas, Jaime Lores, Marcelo Mezzottoni e Ral Nazur, e do MUVA II,

concebido por Ricardo Supparo e colaborao de Adriana Babino Altesar, garante

a comunicao de uma experincia esttica ao visitante a partir da arquitetura

diferenciada, atraente e moderna. O envolvimento para o visitante acontece na

medida em que pode escolher dois edifcios para entrar e explorar e, por serem

identificados como Museo Virtual de Artes, cria a expectativa de poder ver as

obras no interior das construes. O fato dos museus no existirem fisicamente

torna-se algo menor e de certa forma at irrelevante j que estamos vendo sua

arquitetura, o que acontece tambm na vida real antes de entrarmos num edifcio

fsico. Aps o impacto visual provocado pelas construes, podemos entrar e

apreciar os espaos internos como paredes, escadas, salas, e tambm as exposies

e instalaes disponveis.

O MAC Virtual, por outro lado, no mostra edifcio algum, mesmo tendo trs

espaos fsicos e reais para apresentar135: MAC USP Cidade Universitria, MAC USP

Anexo e MAC USP Ibirapuera. Como primeiro contato (imagem 1), ao invs de um

dos trs edifcios, temos a imagem que lembra a fachada fsica do MAC USP Cidade

Universitria (imagem 13) com a srie de quatro quadros em movimento permanente

MAC USP. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/menuLateral.asp?op=1, acesso em


135

30/12/2007.

76
esquerda. A indicao de idiomas a escolher, os requisitos para melhor visualizao

e as imagens dos quadros em movimento fazem o visitante sentir-se num ambiente

digital. Nada o leva a pensar que entrar numa verso virtual da arquitetura do Museu.

Como a proposta do MAC Virtual est logo abaixo da imagem que lembra sua fachada,

a expectativa criada mais conceitual, caminhando para uma diviso em trs eixos de

trabalho: Universitrio, Experimental e Ldico. O habitar, neste caso, est sendo construdo

a partir de conceitos-chave provenientes da prpria organizao do MAC USP.

Diante das duas estratgias de primeiro contato entre o visitante e o museu,

qual seria mais eficiente para provocar uma experincia esttica? Como j havamos

enfatizado, no queremos estatticas para resolver a questo de forma quantitativa.

Poderamos reunir visitantes e realizar uma srie de indagaes sobre a experincia

de contato com essa modalidade de apreciao da arte, alm de fazer comparaes das

percepes, mas optamos por no seguir este caminho nesta pesquisa para privilegiar

o olhar daqueles que dirigem esse processo. Nossa problemtica, assim, no pode

abandonar a preocupao em saber como as artes habitam a internet e se nesse processo

comunicacional haver ou no problemas.

Se considerarmos eficiente uma abordagem conceitual coerente com a proposta

apresentada no site, o MAC Virtual tende a ser mais adequado por apresentar uma

memria arquitetnica mesclada com algumas obras de arte, provocando uma

experincia esttica inicial, alm de apresentar o conceito do Museu por meio de sua

proposta escrita. Ou seja, o visitante pode esperar das prximas telas certa articulao

entre conceito (texto da proposta), arte (quadros em movimento), espao (fachada) e

tecnologia (requisitos do sistema).

Por outro lado, se entendermos eficiente como um resultado realista e concreto,

o MUVA parece mais adequado porque se apropria do real pelas formas, sombras,

77
cores e espaos de um projeto arquitetnico de edifcio para garantir ao visitante um

percurso visual real a partir de um espao virtual. Ou seja, o MUVA convida o visitante

a entrar num museu com formas, sombras, cores e espaos familiares do mundo real

mesmo sendo um museu totalmente virtual. Nesse sentido, o museu uruguaio parece

aproximar de forma mais eficiente o visitante de uma possvel experincia esttica,

artstica e histrica.

No jogo entre real e virtual, cabe pensarmos nas disposies do visitante,

lembrando Iser. O real est no site ou na percepo do visitante? O virtual o fato de

dois edifcios no existirem ou est no visitante iludido com algo que no real? Se

seguirmos o racioccio de Iser, que entende a obra como concreo na convergncia

entre texto e interpretao do texto no campo literrio, no podemos escolher um ou

outro caminho. Tanto o texto quanto a interpretao so a obra. Devemos encontrar

um percurso coerente com a convergncia. Um caminho sensato, entendemos, ser

aquele que contemple uma sntese entre nossa observao sobre o site dos dois museus

em conjunto com a viso daqueles que o conceberam como dirigentes e profissionais,

tendo como objetivo maior a recepo esttica do visitante. Essa sntese garantiria, de

certa forma, a convergncia entre site e interpretao do site, trazendo as noes de

tempo e espao do visitante para o ambiente da internet. Quando Castells fala que

internet sociedade tambm estamos diante de uma convergncia, de uma noo

integradora da realidade.

O MAC Virtual apresenta logo na primeira pgina sua proposta de Museu

Universitrio para tornar visvel a ao do acervo e demais atividades do MAC USP;

de Museu Experimental para apresentar pesquisas, curadorias e criaes; de Museu

Ldico para mostrar interatividade ldica e educativa. E em seguida, aps clicar em

Entrar no Museu, temos a fotografia da Unidade Tripartida. O problema desse

78
movimento de Entrar est na incoerncia pois o visitante parece estar no mesmo lugar

esttico: antes de entrar temos esquerda quatro quadros em movimento horizontal

(imagem 1) e quando entramos temos direita mais quatro quadros em movimento

vertical (imagem 14). O movimento das imagens antes de Entrar tem velocidade de

cerca de dois segundos, ou seja, batemos o olho, acompanhamos as quatro imagens

de quadros e cerca de oito segundos depois vemos novamente a primeira e assim

sucessivamente. A nova cena dos museus, como observa Sodr, carrega a seriao e

a repetio como reflexo de uma tecnocultura que precisa ser reinventada. Depois de

Entrar, o tempo cai para um segundo, ou seja, olhamos para uma imagem de quadro,

acompanhamos as outras e cerca de quatro segundos depois voltamos a ver a primeira

e o ciclo se repete como num looping136. Vale ressaltar que no so imagens para clicar.

Em sntese, o visitante no consegue apreciar quadros como os de Tarsila do

Amaral, Anita Malfatti e Wassily Kandinsky pois o tempo reduzido no permite.

Sabemos que o tempo de um e dois segundos pode ter sido definido para dar dinamismo

e certa sensao de agilidade ao site, tornando-o mais atrativo e moderno. Entretanto,

ser que esse recurso o mais coerente com a proposta do MAC Virtual? Se o tempo e

o espao so categorias essenciais para a experincia no Museu, justificvel o uso de

obras dessa maneira?

Arriscamos numa resposta negativa porque como Museu Universitrio, o MAC

tem a proposta de tornar visvel a ao do acervo e este no se reduz a trs ou quatro

obras de artistas em movimento acelerado, mesmo que sejam representativas e de

relevncia para o museu. Tendemos a uma resposta negativa tambm porque entre

2006 e 2007, perodo da pesquisa em que observamos os sites dos dois museus, as

Looping um recurso bastante utilizado em informtica para garantir a repetio de algum processo.
136

Pode ser utilizado para sons, imagens e textos, facilitando o trabalho e economizando recursos.

79
imagens foram mantidas137, o que no reflete pesquisas, curadorias e criaes a serem

apresentadas nem na primeira pgina nem na segunda, com a obra de Max Bill.

Nosso argumento de resposta negativa reforado quando percebemos

a insero da obra de Max Bill, a Unidade Tripartida (1948), que tambm se

manteve entre 2006 e 2007. Como fundo desta obra, de forma estilizada138, temos

ainda a imagem da instalao Paradoxo do Santo (1994), de Regina Silveira, que

se mantm no tempo e no espao em um Museu que prope interatividade ldica

e educativa. Na verdade, trata-se da sombra da instalao. Enfatizamos que a

publicao do fundo se mantm no tempo porque no perodo de nossa pesquisa,

entre 2006 e 2007, sempre esteve presente sem alterao; e no espao, observamos

que na maioria das pginas (MAC USP, Organograma, Vdeo Institucional,

Documentrio, Eventos, Atividades, Biblioteca, Sobre o MAC Virtual,

Parceiros, Fale Conosco, Busca) o fundo sempre aparece como se fosse uma

marca dgua. Mais uma vez temos a repetio como sintoma de uma forma de

habitar a internet comprometida mais com a tecnocultura e menos com os valores

e a proposta do Museu. Segundo Srgio Miranda, que recebe as mensagens dos

visitantes postadas no MAC Virtual, um professor questionou essa caracterstica

do fundo no site:

um museu que nos anos 70 foi combativo agora tem a


cavalaria, a sombra da cavalaria com uma espada em todas
as pginas de seu site139.

No queremos dizer que antes de 2006 as imagens eram outras. Queremos apenas afirmar que entre
137

2006 e 2007, observamos o site para a pesquisa com critrio para perceber que as imagens no foram
alteradas.
Entendemos por estilizada qualquer alterao de imagem a partir de um original. Neste caso, os
138

criadores do site pegaram a sombra construda pela Regina Silveira a partir da escultura Monumento
Caxias, de Victor Brecheret, e a transformaram numa sombra ou marca dgua como um fundo do site.
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de
139

mestrado do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo:

80
A referncia do visitante e professor ao Paradoxo do Santo (1994) que, no

prprio MAC Virtual, temos a seguinte descrio da instalao de Regina Silveira:

a artista faz meno a dois eixos fundamentais do imaginrio


latino-americano: religio e militarismo. A sombra do
Monumento Caxias, imensa escultura eqestre de Victor
Brecheret, feita em homenagem ao patrono do exrcito
brasileiro que comandou as tropas na Guerra do Paraguai,
projetada a partir da pequena imagem de madeira de So Tiago,
patrono militar da Espanha que inspirou as batalhas contra
os mouros. Segundo a artista, as distores de perspectivas
so seu principal instrumento para enfatizar o paradoxo
visual e conceitual entre um general diablico e sombrio com
a espada e um ingnuo e primitivo santo de madeira. Essa
instalao permite ainda deslocar, por meio da sombra e dos
questionamentos da advindos, um monumento do centro da
cidade para dentro do museu140.

Tematizar o paradoxo visual e conceitual por meio da instalao de Regina da Silveira

altamente pertinente num ambiente como a internet, onde vivemos freqentemente as

distores de perspectivas do espao e tambm do tempo. Da mesma forma, a escolha

da Unidade Tripartida (1948) como a primeira obra a ser apresentada nos faz pensar no

ambiente virtual. Daisy Peccinini ressalta, num dos links do Catlogo Virtual, que essa:

grande escultura uma demonstrao plstica da lei de


Moebius, do princpio da fita sem fim. A pea introjeta
e extroverte um contnuo de matria e espao, de tempo
ilimitado. As faixas de metal sinuosas convidam os olhos a
percorr-las incessante e incansavelmente, percebendo seus
cheios e vazios. A escultura um dos cones do MAC USP,
usado em muitas das publicaes como marca do Museu,
particularmente nos anos 70141.

ANEXO, realizada em 27/11/2007.


FREIRE, Cristina. Paradoxo do Santo, Catlogo Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso
140

em 05/01/2008.
PECCINI, Daisy. Unidade Tripartida de Max Bill. Catlogo Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.
141

usp.br, acesso em 30/12/2007.

81
A escolha da obra de Max Bill no pode ser considerada mero acaso. Se

pensarmos no princpio da fita sem fim e navegarmos pelos outros eixos do MAC

Virtual que comportam uma variedade de informaes no fica difcil entender a

escolha, alm da importncia da escultura como cone e marca do MAC USP. Ainda

na segunda tela do site que, na verdade, a primeira pgina do Museu Universitrio,

um dos eixos previstos pelo projeto MAC Virtual, com vrios menus, temos o acesso

aos dois outros eixos, Museu Experimental e Museu Ldico, com os respectivos

menus. Ao entrarmos no Museu Experimental continuamos a ter a possibilidade de

entrar novamente no Museu Ldico ou no Museu Universitrio. Ou seja, podemos

entrar infinitamente nos trs eixos do MAC Virtual, sem falarmos dos outros menus

e inmeros links disponveis como hipertexto para permitir um percurso espacial

incansvel de tempo ilimitado. Temos assim forte dilogo com a obra de Max Bill e o

site pode ser visto tambm como criao. A forma artstica do site se confunde com

sua arquitetura da informao e ambas interferem na recepo esttica do visitante. O

site, nessa articulao, torna-se mais que um texto com imagem e hipertexto. Ganha

atualidade no encontro entre a proposta do Museu, materializada na forma da pgina,

com a obra de arte e a percepo do visitante que interage com os menus.

A primeira obra que encontramos no MUVA I (imagem 15) deve ter seguido

um princpio semelhante, nos levando a pensar numa curadoria virtual. O obra

escolhida tambm foi uma escultura, a La Lucha (sem data), de Eduardo Yepes,

escultor espanhol radicado no Uruguai desde 1947. A escultura, segundo a diretora

do MUVA, desestabiliza noes tradicionais de massa e volume142, ou seja, estamos

diante de uma escolha que dialoga com o meio virtual em que a obra est exposta pois na


142
La Lucha. MUVA I, http://muva.elpais.com.uy/Esp/planta_baja/info/la_lucha.html, acesso em
14/12/2007.

82
internet vrias noes precisam ser revistas e, muitas vezes, at recriadas. Ao contrrio da

Unidade Tripartida que se apresenta como se estivesse em primeiro plano, a escultura

de Yepes aparece ao fundo da recepo do MUVA I. Porm, est num nvel superior ao

piso, com trs degraus acima, elevando a obra regio central do campo de viso da

recepo do Museu. Com um simples clique sobre a pea, temos um texto abordando a

criao e a possibilidade de ampli-la ainda mais com o recurso de zoom143. Assim como

acontece com a Unidade Tripartida no MAC Virtual, a escultura no MUVA I tambm

foi mantida entre 2006 e 2007.

Imagem 15: Primeira pgina do MUVA I, com escultura La Lucha (sem data), de Eduardo Yepes, ao fundo.
Clique sobre a obra d acesso a mais informaes e possibilita aproximar com zoom.

A idia de que raramente temos uma relao direta com a obra de arte reforada

com a escolha da La Lucha e tambm da Unidade Tripartida. Isso acontece porque

Zoom a operao de ampliar. Na internet, o recurso bastante utilizado para ver melhor uma fotografia
143

ou qualquer imagem. Geralmente, funciona num clique para termos a sensao de aproximao ou
distanciamento. Na verdade, o que acontece apenas uma mudana das medidas da imagem.

83
o usurio visitante percebe a obra no interior da tela de um monitor de computador

vrias vezes menor que o seu tamanho original, ignorando suas medidas de 114,0

x 88,3 x 98,2 cm (caso da Unidade Tripartida) e de 52 cm de altura (caso da La

Lucha). Temos a fora da linguagem visual, criando um novo espao para as obras

de arte, mas no podemos separar a reproduo das obras de sua materialidade, pois

esta conta igualmente sua histria e mantm ativo um fazer inventivo de organismo

vivo, como vimos em Pareyson. Contudo no podemos nos enganar em comparar o

mundo digital com o mundo fsico a partir de parmetros quantitativos de medida,

por exemplo. O MAC Virtual e o MUVA devem ser avaliados com parmetros novos

e apropriados internet, embora inseridos na especificidade dos museus. Se perdemos

nos museus virtuais a possibilidade de circular com o nosso corpo em volta da obra,

parando num determinado percurso e explorando essa experincia, ganhamos outras

possibilidades de apropriao da arte atravs de recursos tecnolgicos como banco

de dados, busca por palavra-chave ou ordem alfabtica, documentao da obra com

textos de orientao sobre o artista, seu movimento artstico e sobre a prpria obra

em questo. Enfim, o cenrio de circulao do visitante parece exigir um trabalho de

curadoria capaz de ultrapassar os limites do tempo e do espao fsicos. Deve ser capaz

tambm de ir alm do cubo branco como referencial para o virtual, caso do MUVA,

articulando outras cenografias, agora com o paradigma tecnolgico da internet.

Ao analisar o projeto transdisciplinar Arte do sculo XX, Visitando MAC na

Web, Peccinini caminha em direo a uma percepo curatorial na internet:

A reflexo foi direcionada no sentido de que a informtica no


carregava somente a informao mas interferia e propunha
um novo meio, um novo cenrio para a mensagem relativa
ao Museu. Haveria que trabalhar, como tem sido feito, com
a ambivalncia ou a dualidade entre a questo da memria,
incluindo neste conceito a reserva, preservao e estocagem
de objetos, a fixidez dos dados tcnicos exatos sobre materiais

84
e medidas de arte e com dados objetivos sobre o artista e por
outro lado com a questo da extroverso do museu, a sua
interconectividade interna e externa, as possveis articulaes,
ou novas leituras, que iam se revelando como uma ao
hermenutica desencadeada pela pesquisa e alavancada pela
tecnologia. Neste ponto, revela-se e estabelece-se a relao
naturalmente convergente do museu de arte com a memria-
histria da Arte144.

Nesse contexto tecnolgico, podemos olhar para o MAC Virtual como uma

forma artstica capaz de expressar, significar e comunicar uma vontade muito mais

inclinada a uma dramatizao do que a uma parede branca.

O MUVA, com outra estratgia de primeiro contato, convida os visitantes de

forma imediata a entrar e explorar o Museu pois, na perspectiva de Iser, faz a convergncia

entre o site e a interpretao a partir do real. Em outras palavras, podemos dizer que

nossa relao com qualquer edifcio, num primeiro momento, de apreciao ou de

interao. Pelo olhar e com todo o histrico pessoal e vivncia esttica do indivduo,

podemos apreciar e contemplar a arquitetura tanto posicionado fisicamente na frente

de um edifcio como na frente de um monitor de computador. Por uma deciso e

com toda a nossa experincia em lidar com as construes prediais no nvel da viso

para encontrar a entrada, podemos caminhar para entrar num edifcio ou conduzir

o mouse do computador para alguma indicao de entrada no monitor. Portanto,

diferente do MAC Virtual, que usou uma estratgia mais conceitual e dramtica at

certo ponto, o MUVA parece estar mais adequado a uma proposta de primeiro contato

de convergncia entre a materialidade do museu virtual e a percepo do visitante

sobre algo familiar. nesse contato que o Museu ganha existncia e proporciona uma

experincia ao visitante, o que atualiza no s o espao museolgico como tambm

144
PECCININI DE ALVARADO, Daisy V. M. Museu, histria da arte e Internet. In: Mito e Razo. So Paulo:
Centro Mario Schenberg de Documentao em Pesquisa em Artes / ECA-USP, 2001, p. 253.

85
a prpria obra de arte. Essa adequao se deu tambm na primeira obra apresentada

no MUVA I, a La Lucha, pois, alm de apresentar a pea, permite um cenrio visual

(est no fundo da recepo, ocupando certa posio em relao a outros objetos) e

conceitual (o clique sobre a obra traz mais dados que completam nosso entendimento).

No MAC Virtual, temos o destaque da escultura de Max Bill, mas no permite mais

dados com um clique, reduzindo o cenrio ao acaso porque nenhuma outra obra

aparece da mesma forma. Todo o acervo do MAC Virtual, das obras digitalizadas,

apresentado apenas no link Acervo ou Catlogo Virtual, ou ainda em Exposies,

como registro textual e fotogrfico das mostras. No h registro dos cenrios ainda por

ser um projeto em andamento.

Certamente, a partir dessas observaes, teremos algumas perdas estticas,

artsticas e at histricas. Se o visitante no pode circular em torno da obra fisicamente,

obter mais informaes torna-se uma alternativa e o cenrio digital colabora para a

construo de significados com determinada forma artstica. Entretanto, como vimos

o uso da tecnologia no pode ser ao acaso. Se isso acontece, temos algo meramente

instrumental, reduzindo o fazer (no sentido dado por Pareyson) a uma simples ao

concreta que se esgotaria no prprio site. Se buscamos uma ao que atinja o esprito,

o uso da tecnologia deve dialogar com a proposta curatorial de maneira mais intensa,

com a recepo esttica dos visitantes e, se possvel, com a histria de outros museus

pois a coletividade pode produzir conhecimentos que este pesquisador no tenha

percebido.

3.5. Percursos digitais

Quando entramos no MUVA percebemos que sua estrutura de navegao e

circulao interna bastante simples, permitindo ao visitante experiente ou no no

86
ambiente digital circular facilmente pelos diversos espaos. O MUVA tem edifcio,

salas, corredores, escadas, elevadores e pode ser visitado com o mouse de computador

nas duas verses, MUVA I e II. Vrios detalhes receberam ateno especial tendo

como referncia a decorao de uma construo como a iluminao do ambiente e

dos quadros expostos, a textura das paredes, as formas do teto, o revestimento das

escadas, a colocao dos vidros, os detalhes das veredas, a escolha dos espotes e pisos.

Nas palavras dos organizadores, o objetivo foi fazer o visitante sentir-se dentro de

um museu real-virtual145. Somado a esses detalhes, o MUVA, mesmo sendo virtual,

apresenta um estrutura similar aos dos grande museus metropolitanos do mundo com

hall de entrada, acesso por escadas e por elevadores; em cada piso h um hall central

com acesso s salas de exposio. Toda essa estrutura virtual pode ser navegada de sala

em sala e de piso em piso com diferentes mecanismos de navegao.

Quando se entra no MUVA, pode-se escolher entre HTML e multimdia. A

verso HTML refere-se ao MUVA I, a primeira experincia de museu virtual criada

em 1997. Quando clicamos nesta verso, abre-se uma pequena janela (imagem 15)

que simula a recepo do museu em terceira dimenso, incluindo escadas para o piso

superior, painel com as exposies, indicativo para mensagens de correio digital (pede

nome, e-mail e mensagem quando clicamos), uma pessoa atrs de um balo escrito

informes146 e trs botes em forma de crculo para direcionar o olhar ( direita, atrs,

esquerda) com um clique de mouse. Ao fundo, temos o nome do museu MUVA na

parece, escrito com peas de letras estilizadas e ainda mais duas entradas, oferecendo

ao centro a primeira obra que encontramos, a La Lucha, de Eduardo Yepes. Passando

145
Como se hace el Muva. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/muva.html, acesso em 03/01/2008.
146
Quando clicamos, temos acesso proposta do Museu com o texto MUVA: Ingrese al arte latinoamericano
a traves de la creacion uruguaya. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/que_es.html, acesso em
02/01/2008.

87
o mouse sobre alguma das entradas das salas, escadarias ou painel com as exposies

o visitante pode clicar e entrar num novo ambiente como se fosse transportado para

outro ponto do edifcio. Pode-se apreciar o ambiente e cada obra (escultura, desenho,

pintura e instalaes) clicando em trs botes em forma de crculo (a da esquerda d

giro esquerda de 45 graus; a da direita d giro direita de 45 graus; a central d

giro de 180 graus, permitindo ver atrs) ou ainda clicar numa obra especfica para

obter melhor visualizao147 e mais informaes como identificao da obra, do artista

e artigos de especialistas.

Abaixo da tela onde se apresenta o campo visual do MUVA h uma estreita

barra horizontal de navegao com mais opes: a planta de parte do Museu, mapa do

site, boto de novidades e de ajuda, prmios, sobre o MUVA, anlises, correio e

info que nos leva ao mesmo texto de informes, alm do logo do Museu representada

por um crculo com a letra U no centro. A planta de parte do museu localizada na

regio inferior do navegador permite ao visitante saber onde est parado e para qual

direo est olhando. O mapa do site nos mostra todos os pisos do museu, alm dos

textos informativos, institucionais, de boas-vindas, de ajuda e de formulrio para envio

de mensagens. Quando clicamos sobre o boto MUVA, abre-se um texto de boas-

vindas da diretora do Museu, Alicia Haber. Em anlises, temos uma breve descrio

de cada uma das exposies que constituem o museu, como se fosse um registro de

exposio. Na verdade, so as prprias exposies.

Embora o visitante possa simular a visita numa arquitetura de museu com

escadas, salas e a exposio das obras, o site est estruturado em fotografias, links e

textos. No h nenhum programa sofisticado de computador para provocar a sensao

Descrito no site com o boto zoom, o visitante pode clicar para observar a obra em um tamanho maior.
147

88
de um ambiente virtual. Ou seja, quando entramos numa sala, na verdade, estamos

diante da fotografia de uma sala com obras (imagem 16) a partir da perspectiva de

quem est entrando. Podemos dar um giro de 360 graus clicando cerca de oito vezes nas

bolinhas de navegao e vamos ver oito fotografias que do a sensao de movimento

dentro da sala.

Imagem 16: Uma das salas do MUVA I com a exposio de Lacy Duarte.

A verso multimdia refere-se ao MUVA II, a segunda experincia de museu

virtual inaugurada em agosto de 2007. O visitante tambm simula a visita numa

arquitetura de museu com escadas, salas, exposio de obras e som ambiente. Enquanto

no MUVA I entramos diretamente na recepo, no MUVA II podemos apreciar a rea

externa do Museu (imagem 17) na avenida Presidente Wilson, em Punta Carretas, com

vista para o Rio La Plata (imagem 18). Temos som de mar, de ventos leves e canto

de pssaros em ciclos de som. A partir de um ponto fixo vemos o Museu e com o

mouse mais direita ou esquerda conseguimos dar um giro de 360 graus, observando

89
prdios, rvores, carros estacionados e pessoas paradas, o que nos leva a dizer que

estamos diante de uma fotografia148 em movimento e no diante de um conjunto de

fotografias como o caso do cinema, dando a sensao de realidade. Diferente do

MUVA I, o site est estruturado em infinitas fotografias, controladas em parte pelo

mouse do visitante, com links, textos, vdeos e outros recursos interativos, integrados

pela tecnologia Flash149. Ou seja, quando entramos numa sala, na verdade, estamos

diante de uma fotografia que permite movimento com o mouse indicando a direo

direita ou esquerda (imagem 19), o que provoca no visitante uma sensao de passeio

bastante realista por dentro de um edifcio. Em comparao com o MUVA I e com o

MAC Virtual, sem dvida, devemos reconhecer certa inovao na maneira como as

obras so apresentadas no MUVA II. Porm, mais do que reconhecer as qualidades,

queremos, nesta pesquisa, conhecer, analisar e explicar como as artes se inserem nesse

contexto tecnolgico.

148
Usamos o termo fotografia para ressaltar a caracterstica de congelamento da imagem e no como
registro da realidade. Por exemplo, uma porta que fica sempre na mesma posio pode ser uma fotografia
no nosso entendimento, embora no seja real mas sim uma criao feita a partir de algum programa de
computador capaz de modelar, dar textura, iluminao e perspectiva.
149
Flash so arquivos gerados no programa Adobe Flash, desenvolvido e comercializado pela Adobe
Systems, empresa especializada em desenvolver programas para auxiliar profissionais a criarem pginas
na internet. uma tecnologia que rene udio, vdeo, textos, imagens e grficos vetoriais e, de forma
bastante dinmica, interage com os usurios atravs dos navegadores de internet como Internet Explorer
ou Mozilla Firefox.

90
Imagem 17: Fachada do MUVA II, hipoteticamente localizado na Avenida Presidente Wilson, em Punta
Carretas.

Imagem 18: Fachada do MUVA II, hipoteticamente com vista para o Rio La Plata.

91
Imagem 19: Sala com exposio de Ignacio Iturria no MUVA II, que permite ir direita ou esquerda com
o movimento do mouse, alm de dar acesso a uma viso mais detalhada da obra com um clique.

Assim como na primeira experincia de museu, no MUVA II h tambm uma

estreita barra horizontal de navegao com links semelhantes. A planta de parte do

Museu localizada na regio inferior do navegador tambm permite ao visitante saber

onde est parado e para qual direo est olhando, facilitando o acesso com um clique.

Com o olhar conduzimos a seta do cursor usando o mouse rumo direita, esquerda ou

diante, avanando pelos corredores, escadas, entrando e saindo das salas, usando ou

no os elevadores (at a finalizao desta dissertao no estavam funcionando). Antes

de clicar numa entrada, por exemplo, sempre aparece uma etiqueta de identificao do

local e nome do artista, como Sala 2 Lacy Duarte. No MUVA I, essa flexibilidade de

movimento limitada a passar o mouse em cima de uma escada, corredor ou porta e

clicar para avanar, tendo ainda as trs bolinhas de navegao.

A diferena da barra horizontal no MUVAII em relao ao I que podemos

92
minimizar150 essa estrutura de navegao com um simples clique. O interessante desse

recurso aumentar a rea de viso do interior do Museu para o visitante apreciar as

obras. Na mesma barra, temos um link para o El Pas Digital, site do dirio que viabilizou

o projeto digital, o que no acontece no MUVA I, refletindo uma visibilidade mais

destacada da iniciativa privada. Temos tambm um link separado para vrios textos

no El Pas de reportagens e fotografias sobre o lanamento do Museu, uma espcie de

edio especial (imagem 20).

Imagem 20: Cobertura especial sobre o lanamento do MUVA II realizada pelo El Pas Digital.

A grande novidade que merece destaque o item Mi coleccin, onde podemos

guardar obras medida que visitamos o Museu. Ao final, o visitante pode apreci-las

todas em conjunto. No chega a ser uma curadoria do visitante, mas trata-se de um

recurso interessante no sentido de estimular a seleo para um olhar mais atento, j que

Minimizar significa recolher ou esconder. No caso da barra horizontal de navegao, ela se recolhe para a
150

parte de baixo, desaparecendo do monitor.

93
um dos recursos oferecidos uma lupa em forma de cone. Jogando um quadro sobre

a lupa, vemos a imagem ao centro da tela com vrios menus direita e esquerda,

como o Duelo, de Lacy Duarte (imagem 21). direita sempre temos dois blocos.

No primeiro, sobre o artista, temos a biografia, opinio com vrios textos do gnero,

exposies com uma cronologia e galeria de fotos. No segundo bloco, sobre a obra,

temos a opo de zoom, anlises de especialistas, incluindo textos da prpria curadora,

glossrio, bibliografia, crditos e agradecimentos. esquerda, temos trs blocos. No

primeiro, a opo de incluir a obra em Mi coleccin e de ver o conjunto do que j

selecionamos. No segundo, temos um ou mais itens multimdia com vdeos dos artistas

produzindo em seus atelis, em conversas informais ou em entrevistas. Temos tambm

outros entrevistados, declaraes, narraes de textos e registros de outras exposies

que tenham relao com a artista, como o caso da exposio internacional de arte de

Lacy Duarte chamada Territorio/erritorios na Bienal de Veneza, na Itlia. O Uruguai

foi um dos trs pases da Amrica Latina a participar com um pavilho prprio, alm

do Brasil e da Venezuela. No terceiro bloco, temos o recurso de comparao de obras,

podendo selecionar dois quadros, por exemplo, para um olhar lado a lado, podendo

dar zoom, mudar a cor de fundo, e ainda enviar a comparao para outra pessoa e

optar por enviar uma cpia ao curador. Apesar da Mi coleccin ser uma inovao

relevante como experincia esttica, o visitante pode se frustrar ao selecionar acima de

seis obras pois esse nmero quantidade limite do sistema. Outro aspecto negativo o

fato de no permitir ao visitante retornar e dar continuidade coleo pois quando o

navegador de internet fechado, a seleo desaparece.

94
Imagem 21: Apresentao da obra Duelo, de Lacy Duarte, com vrios recursos para ver melhor a obra
como biografia, opinio, glossrio, entrevistas.

A curadoria das obras para as exposies nasce a partir da investigao de

especialistas. Alicia Haber, curadora de espaos fsicos como o Centro Municipal de

Exposies, em Montevidu (Uruguai), tem exercido esse papel na escolha das obras

expostas no MUVA I e II. Alm da ao de seleo das obras com critrios do curador,

a montagem das mostras tem vrias etapas tcnicas: ir at o local fsico onde a obra de

arte se encontra para fotografar com permisso expressa dos autores ou proprietrios;

revelao e digitalizao atravs de escner de alta resoluo (atualmente, com cmeras

digitais no h a necessidade dessa etapa); tratamento digital para eliminar imperfeies

e marcas; apresentao nas salas; aplicao de iluminao adequada; programao para

permitir a navegao pela sala com observao em primeiro plano, com zoom para

aproximar e distanciar; insero de links para dados tcnicos, anlise de composio,

anlise mais profunda, biografia do autor e informao geral sobre o tema que envolve

a mostra151. Abaixo temos uma seqncia de outras obras do mesmo artista, podendo

Como se hace el Muva. MUVA, http://muva.elpais.com.uy/Esp/info/muva.html, acesso em 03/01/2008.


151

95
ser clicado a qualquer momento. Esses recursos so os mesmos para todas as obras do

acervo, mudando apenas o contedo, o que nos faz lembrar da presena tecnocultural

de Sodr, pois a construo cenogrfica, neste caso, repete-se de forma seriada. Esse

padro de construo do sentido tem explicao nos custos. Criar uma maneira nova a

cada exposio elevaria bastante o custo para a manuteno do projeto.

Quando entramos no MAC Virtual (imagem 14) percebemos que sua estrutura

de navegao e circulao interna se divide em trs grandes eixos: Museu Universitrio,

Museu Experimental e Museu Ldico. As identificaes esto respectivamente nas

regies superior esquerdo, inferior esquerdo e inferior direito. O acesso a essas reas

pode ser feito passando o mouse e clicando em uma das regies. Como arquitetura

da informao, cada eixo coincide com os cantos de uma parede, ou seja, temos a

simulao de uma sala com paredes brancas que recebe um fundo estilizado152 como

marca dgua da instalao Paradoxo do Santo (1994), de Regina Silveira. A obra

de Max Bill, Unidade Tripartida (1948), fica bem ao centro como se fosse uma

exposio virtual. Trazer algo conhecido como os cantos de uma parede para organizar

as informaes e garantir um ambiente mais familiar, alm de mostrar uma obra como

se estivesse numa exposio, demonstra certa preocupao com o visitante mais leigo,

dando a idia de um museu virtual. Entretanto, a marca dgua, como j analisamos,

aparece na maioria das pginas, criando um cenrio desagradvel para algumas

pessoas, como ficou comprovado nos comentrios recebidos pelo Museu. O fato da

obra de Max Bill sempre aparecer na mesma pgina nos parece inadequado pois no

reflete o dinamismo de um museu como o MAC USP com vrias exposies e eventos,

e tambm acaba ignorando o acervo de 10 mil obras ao apresentar apenas uma pea

Entendemos por estilizada qualquer alterao de imagem a partir de um original. Neste caso, os criadores
152

do site pegaram a sombra contruda pela Regina Silveira a partir da escultura Monumento Caxias, de
Victor Brecheret, e a transformaram numa sombra ou marca dgua como um fundo do site.

96
como destaque. Pelo menos foi o que percebemos no perodo em que acompanhamos

o Museu, de 2006 2007.

O Museu Universitrio recebeu destaque em relao aos outros eixos porque

o primeiro a aparecer depois da pgina inicial. Sua proposta tornar visvel a ao

do acervo, laboratrios, projetos, exposies e demais atividades do MAC USP153.

O menu do Museu Universitrio apresenta MAC USP (apresenta os trs edifcios

do Museu), Organograma (com a equipe do MAC), Mapa do site, Visita Virtual

(um passeio por dentro do MAC, sem informao sobre a data do registro), Catlogo

Virtual (acervo com 316 obras digitalizadas com comentrios e busca), Gabinete

de papel (obras sobre papel apresenta, na verdade, apenas breve biografia do artista,

sem imagens), Vdeo institucional, Documentrio (MAC USP 40 anos), Eventos

(agenda de encontros, congressos, fruns), Atividades (Diviso de Pesquisa - Teoria

e Crtica da Arte, Diviso Tcnico Cientfica de Acervo, Diviso Tcnico Cientfica

de Educao e Arte, Laboratrio de Conservao e Restauro de Papel, Laboratrio

de Conservao e Restauro de Pintura e Tridimensionais, Setor de Museografia),

Biblioteca (com informaes e links do acervo), Sobre o MAC Virtual (a proposta

do projeto com logo do MAC USP e do Grupo Santander Banespa), Parceiros, Fale

conosco (um formulrio para mandar e-mail ao MAC) e Busca (em exposies,

cursos, notcias, projetos). Alm dessas opes, direita temos quatro outros itens:

Exposies, Acervo (vai para Catlogo Virtual), Cursos e Projetos. Observamos

que este eixo rene informaes mais institucionais do Museu, alm do acervo. O

destaque fica para Exposies onde encontramos os registros de todas as exposies

desde 1995, quando o MAC USP entrou na rede.

MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso em 25/12/2007.


153

97
No menu do Museu Experimental do MAC Virtual, temos Resgate de obras

(vazio at 10/01/2008), Curadoria virtual 3D, Plataforma 21, Internet 2 (vazio at

10/01/2008), Outros projetos e Chamadas (vazio at 10/01/2008). Sua proposta

promover pesquisas, curadorias e criaes154. Em Curadoria virtual 3D fizemos

nosso cadastro, entramos no sistema e selecionamos algumas obras do acervo, mas

quando visitamos a exposio criada nenhuma imagem apareceu. Fizemos mais

tentativas em momentos diferentes e em outros navegadores sem obter sucesso. Sobre

esse recurso, Miranda afirma:


No serviu para nada porque a curadoria virtual no original
era para propor uma exposio para o Museu. Pe as obras,
faz o que preciso, como que ficaria, o que voc acha, envia
para ns e para os amigos. Monta a sua exposio, convida
o pblico para ir ver. O pblico vai ver e comentar sobre a
exposio que voc montou. Por que voc colocou a Tarsila
do Amaral ao lado dessa escultura? No tem relao. Essa
a idia de uma curadoria virtual. No s para brincar de
colocar quadro na parede. Tanto que no funcionou. No
tem ningum cadastrado155.

Em Plataforma 21, temos um texto explicativo sobre discusses ocorridas

a partir de 2002 em torno de produes artstico-culturais que trabalham com

a convergncia de linguagens, mdias e tecnologias, e procura incentivar ou criar

programas, eventos ou projetos culturais voltados a criaes que explorem novas

interseces, materiais e tcnicas inovadoras, incentivando a divulgao da Arte156.

Em Outros projetos temos uma descrio de cada projeto do MAC USP.

154
Pgina inicial. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso em 12/12/2007.
155
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,
realizada em 27/11/2007.
156
Plataforma XXI MAC Virtual. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/projetos/
plataforma21/template_projetos_plataforma21.asp, acesso em 20/12/2007.

98
No menu do Museu Ldico, que visa interatividade ldica e educativa 157,

percebemos uma ruptura de navegao no MAC Virtual, antes localizada na regio

superior esquerda, logo abaixo do eixo em que se est navegando. No lugar do menu,

temos um texto de orientao: Bem-vindo ao Museu Ldico, o caldeiro virtual

artstico mais contemporneo do Brasil. Aqui voc poder realizar uma navegao

experimental que ir introjetar a arte contempornea em seus poros158. Na regio

central, descobrimos os menus em forma de imagens de obras que ficam passando da

esquerda para a direita. Temos como opo A cor da obra, Arte + 3D, Monte e crie,

Desenho livre, Mquina de barulhar, Quebra-cabea dura. Quando clicamos em

A cor da obra, abre-se uma janela com a fotografia da escultura o Grande Cavalo

(1951), de Marino Marini, mas no aparece qualquer identificao da obra ou do artista.

esquerda, dentro da janela, temos trs botes que podem ser arrastados para baixo,

intensificando as cores (vermelho, verde, azul) que podem ser aplicadas escultura.

Em Arte + 3D, o visitante pode escolher entre trs esculturas (apenas duas esto

identificadas: Parla de Cildo Meireles e Grande cavalo de Marino Marini) e clicar

para abrir uma janela onde mostrar traos digitalizados da escultura num movimento

3D. Em Monte e crie, o visitante tem trs faixas horizontais imaginrias (cabea, corpo

e pernas) com setas direita e esquerda. Quando clicadas temos partes de quadros com

a respectiva regio (cabea, corpo e pernas). Em Desenho livre, temos um pincel que

muda de cor. Com o mouse, podemos pintar algumas obras do acervo. A Mquina de

barulhar apresenta alguns instrumentos musicais estilizados, permitindo ao visitante

brincar com o mouse, tirando alguns sons. Em Quebra-cabea dura, temos as

Costureiras (1950), de Tarsila do Amaral, em pedaos e com a ajuda do mouse vamos

montando at o quadro ficar completamente montado, quando aparece a identificao

MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br, acesso em 25/12/2007.


157

Museu Ldico. MAC Virtual, http://www.macvirtual.usp.br/mac/ludico.html, acesso em 20/12/2007.


158

99
da obra. Tambm temos Art card, um conjunto de 8 cartes digitalizados de obras

do acervo que podem ser enviados por e-mail com uma mensagem personalizada do

remetente. Esse eixo vem recebendo crticas e na pesquisa percebemos que o setor

educativo do Museu no foi consultado.

Fizemos questo de descrever em detalhes cada item do menu dos trs eixos para

demonstrar o grande problema do MAC USP na internet: a quantidade de informao.

Miranda explica que so inmeros e-mails recebidos com perguntas sobre horrio de

funcionamento, como se inscrever em um curso, o procedimento para uma visita etc.

No precisaria perguntar pois est escrito no site


, explica. Percebemos tambm, com

a descrio, que todas as aes do site esto de certa forma voltadas para atender as

demandas do MAC USP. Diferencia-se do MUVA justamente a partir da proposta pois

efetivamente est voltado para viabilizar a necessidade de comunicao do Museu, ou

seja, o MAC Virtual insere-na internet como um espao de divulgao do acervo, de

suas atividades e servios. O MUVA, por outro lado, tambm um site, mas que trata

a arte ou o registro da arte por meio de fotografias como se fosse um museu real ao

expor obras com certa referncia ao museu real. O Museu uruguaio tambm estimula

a apreciao das obras e pratica certa linha curatorial na prpria rede, alm de ser um

site de museu que divulga a arte por meio de informaes, entrevistas, artigos e outros

textos. Diferente do MAC Virtual, o MUVA no pode ser visto como o site de um museu.

Diferente do MUVA que preocupou-se mais com o ambiente de navegao tendo a

obra de arte como destaque e centro articulador de todos os contedos, o MAC Virtual

disponibiliza todos recursos dos menus referindo-se ao MAC USP como instituio

responsvel por importantes obras da arte contempornea da Amrica Latina. Essa

caracterstica fica evidente nos menus do eixo Museu Universitrio, onde o MAC USP

como instituio est sempre presente. Em outras palavras, o MAC USP o articulador

de todas as informaes, funcionalidades e experincias de seu site. O MAC Virtual,

100
portanto, insere-se mais como um site informativo (texto e imagem) com banco de

dados de acervo e recursos multimdia.

O Catlogo Virtual e a Visita Virtual do eixo Museu Universitrio do MAC

Virtual merecem destaque por apresentarem algumas semelhanas e diferenas em

relao ao MUVA e colaboram ainda para desvendar alguns parmetros de como

a internet est sendo utilizada para divulgar as artes visuais. Quando clicamos no

Catlogo Virtual, abre-se uma janela (imagem 22) com trs grandes reas: regio

superior e inferior. Na parte superior, ocupando 25% da janela, temos imagens de obras

do acervo uma ao lado da outra em movimento e podem ser clicadas, alm do ttulo

Acervo MAC USP. Na regio inferior, ocupando 75% da janela, temos esquerda

a apresentao de textos de orientao, descrio da obra ou biografia do artista e

direita temos as obras do acervo em ordem alfabtica, busca avanada159 e glossrio. O

visitante que procura uma obra vai encontrar apenas cerca de 3% do acervo. Miranda

explica:


A equipe que cuidou do MAC Virtual escolheu s colocar
acessvel na internet as obras digitalizadas por eles, que
tivessem um texto biogrfico do artista e um texto crtico sobre
a obra acompanhando. Isso alm de dar um trabalho enorme
durante esse tempo (de implantao do projeto), conseguiu,
das 10.000 obras, colocar no ar 240160.

Definimos como busca avanada aquela que permite escolher o campo a ser pesquisado num banco
159

de dados. No MAC Virtual, por exemplo, temos busca por ttulo, descrio, tema, autor, coleo/doao,
movimento, tendncia, tcnica, gabinete de papel, perodo.
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
160

do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,


realizada em 27/11/2007.

101
Imagem 22: Catlogo Virtual do MAC Virtual: esquerda textos de orientao, descrio da obra ou
biografia do artista e direita temos obras em ordem alfabtica, busca avanada e glossrio.

A Visita Virtual do eixo Museu Universitrio do MAC Virtual chamou

nossa ateno por apresentar algumas semelhanas em relao ao MUVA. Ao passar o

mouse sobre o item, temos a chamada Visite o MAC de uma maneira bem diferente.

Voc se sentir em outra dimenso e quando clicamos abre-se uma janela (imagem

23) com a imagem da rea externa do MAC Cidade Universitria, um edifcio fsico

do Museu. Ao lado dessa imagem, temos uma planta do Museu com alguns pontos,

indicando a perspectiva de um ponto da planta. Se clicarmos num desses pontos, somos

imediatamente transportados visualmente, alterando a imagem do lado esquerdo.

Com o movimento do mouse conseguimos ir direita ou esquerda nesta imagem e a

partir de um ponto fixo giramos 360 graus, muito semelhante ao MUVA II. Passando o

mouse sobre a entrada do edifcio, podemos clicar e ter acesso ao interior do Museu e

todas as suas salas com as obras do acervo. No temos a sensao de estarmos andando,

mas sim de girar. Entretanto, abaixo da imagem, a rea onde vemos o Museu, h trs

cones: um sinal de menos, de mais e interrogao. O mais e menos indicam que

podemos aproximar ou recuar a viso, dando a sensao de estarmos caminhando

para frente ou para trs. Clicando em interrogao, todos os pontos da imagem onde

102
podemos clicar altera sua cor levemente para azul transparente, indicando que uma

rea clicvel. Clicando sobre um quadro com essa indicao, abre-se uma janela do

Catlogo Virtual com a descrio, o artista e textos explicativos. Quando clicamos

numa escultura, a resposta diferente. No lugar do catlogo, vemos a obra mais prxima

e podemos orientar o mouse para esquerda ou direita, dando a sensao de estarmos

circulando ao redor da pea. O problema que no temos qualquer identificao da

escultura. Teramos que ir ao Catlogo Virtual e procurar obra por obra at identific-

la pela imagem e assim ter acesso a mais informaes. Portanto, temos basicamente

trs formas de realizar a Visita Virtual: girar a partir de um ponto para observar

360 graus do ambiente; aproximar ou recuar com a sensao de caminhar; obter mais

informaes sobre algumas obras (alguns quadros da visita no constam do acervo

quando clicamos); circular em torno de uma escultura escolhida; e, por fim, transportar

de ponto a outro apartir da planta do Museu. A diferena em relao ao MUVA est no

tamanho da tela, cerca de nove vezes menor, tendo como referncia um monitor de 15

polegadas. Porm, as semelhanas so grandes, como j descrevemos.

Imagem 23: Visita Virtual do MAC Virtual: com o movimento do mouse conseguimos ir direita ou
esquerda, entrar nas sala e apreciar as obras, muito semelhante ao MUVA.

103
O problema, tanto do MUVA I e II quanto na Visita Virtual do MAC Virtual,

est em no haver um registro do tempo. Temos a informao das obras, datas

marcantes da biografia dos artistas e at notcias datadas, mas as exposies virtuais

como do MUVA e o registro da exposio fsica do MAC USP esto num tempo

indeterminado, como se no houvesse histria. claro que a histria no se reduz

s datas e dados complementares, mas pelas marcas temporais podemos confrontar

mudanas, evolues, retrocessos, inovaes, enfim construir uma histria. Sobre o

MAC Virtual, especificamente sobre a visita virtual, Miranda comenta:

Pegaram as coisas possveis de fazer tecnologicamente e


fizeram mas o museu no est mais assim. As obras que esto
colocadas aqui no esto mais a. O museu no est mais
desse jeito. No h uma referncia de data ou de momento.
uma visita virtual do jeito que estava no dia em que fizeram a
filmagem. No mnimo tinha que ter uma informao161.

No caso do MAC Virtual, a Visita Virtual que est em uso acaba sendo

algo secundrio e ldico por essa deficincia de registro. Para o visitante, vale mais ir

direto em Exposies,

onde encontramos os registros de todas as exposies desde

1995, sem dvida um importante servio prestado pelo MAC USP na internet. Este

espao apresenta de forma sistemtica dados bsicos como descrio, perodo, local e

funcionamento da exposio. Em alguns casos, como na de Paulo Bruscky - ars brevis,

temos a apresentao da curadora Cristina Freire, os ncleos das exposies e imagens

da exposio. A

diretora do MAC USP, Lisbeth Rebollo Gonalves, informa que at o

momento documentou-se as exposies e agora foi institudo o registro do cenrio real.

Temos idia de fazer sim porque a histria da exposio


, explica. Alm de mostrar

a obra, os dados sobre a obra e o artista, preciso mostrar como tudo se articulou no

espao, mostrando as relaes existentes. Todo esse trabalho que vai garantir certa

Ibidem.
161

104
experincia de circulao virtual dentro do museu e isso precisa ser registrado por se

tratar da histria da exposio.

3.6. O futuro do espao digital das artes

Compreender como as artes habitam a internet exige mais do que uma observao

do presente e do passado como fizemos at o momento. necessrio identificarmos

perspectivas, sonhos, projetos e utopias que alimentam o cotidiano e o imaginrio dos

profissionais que atuam em museus. Com esse objetivo, a fim de construir um quadro

de futuro mais completo do estado das artes no mundo digital, abordamos a gesto do

museu, sua capacidade educativa, os prximos recursos digitais a serem implantados e

outras inquietaes diante da tecnologia e das novas formas de se comunicar.

A viso da diretora do MAC USP, Lisbeth Rebollo Gonalves, pode nos ajudar

a pensar a internet de maneira estratgica. Para ela, os museus que tm sites so mais

conhecidos e visitados. Embora seja uma preocupao a mais para o museu, habitar a

internet tornou-se decisivo para as instituies que fomentam cultura e o conhecimento

das artes pois qualquer pesquisa exige um contato com a internet atravs dos mecanismos

de busca como o Google162 ou diretamente no site do museu. Gonalves afirma:


A primeira entrada a internet. Todo mundo sabe que nem
sempre o que se acha na internet perfeito, s vezes h erros
de data, h uma poro de coisas erradas, mas uma porta
de entrada. E uma maneira, imprescindvel de comunicao
nos dias atuais. Hoje em dia, no d para pensar um museu
que queira ter uma interface com o pblico que no tenha o
recurso digital. uma das facetas da comunicao atual, no
s local, mas internacional163.

Acesso pelo endereo na internet http://www.google.com.br


162

GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa
163

105
Se qualquer museu precisa ter um site na internet para manter uma interface

com o pblico, no podemos ignorar o fato da internet gerar outras demandas e atrair

pblicos muitas vezes desconhecidos. Isso porque no estamos mais diante do pblico,

mas sim de hbitos de interatividade e comunicao. No limite dessa reflexo, teramos

at publicos distintos para o museu e para o site do museu, o que nos leva a cogitar a

internet mais como um instrumento estratgico. Gonalves, nessa perspectiva, relembra

a entrada do MAC USP na rede mundial:

No comeo, eu me lembro que, quando foi criado o site em


1995, a primeira coisa que perguntaram foi se o MAC no ia
perder pblico. Com o site est ganhando novos pblicos e
eventualmente trazendo para o Museu outros pblicos. Acho
que diferente voc aproximar-se do Museu na internet, que
informativa e ldica, e ter uma experincia de visita corporal
ao espao real de uma exposio. Sua experincia diferente.
Uma no substitui a outra 164.

Se no museu fsico como o MAC USP, o espao digital amplia e atrai novos

pblicos, potencializando sua visibilidade e reconhecimento, o que acontece quando a

experincia corporal no existe porque a presena do edifcio nunca se realizou? o caso

do MUVA, que deve enfrentar sua inexistncia fsica pois os espaos legitimados social

e culturalmente como os museus tradicionais e os centros de cultura ainda concentram

todas as atenes, tanto dos artistas quanto da prpria sociedade, animando o trabalho

e justificando esforos. Geralmente os artistas valoram mais o espao fsico165,

afirma Alicia Haber, diretora do MUVA, ressaltando a importncia de se reconhecer

o valor da internet para todos os profissionais envolvidos e engajados em promover

de mestrado do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo:


arquivo pessoal, realizada em 27/11/2007.
Ibidem.
164

HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
165

- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em


05/10/2007.

106
o conhecimento e a apreciao das artes, incluindo o cidado, o poder pblico e a

sociedade em geral:

Eles no se deram conta de algumas coisas. Por exemplo,


aqui no frum (referncia ao encontro AICA - Associao
Internacional de Crtica de Arte, realizado em outubro de 2007,
em So Paulo) chegou uma curadora e me disse que vai fazer
uma exposio de mulheres e que j tinha visto a obra da Lacy
Duarte no
MUVA
. O mesmo aconteceu em Frankfurt. E agora
tem uma mulher em Miami que quer comprar a obra de Lacy
Duarte. E ela viu primeiro no
MUVA
. Mas o artista geralmente
no percebe a importncia do museu virtual porque no vai
haver uma venda e ns realmente no vendemos nada mesmo.
Mas temos muito reconhecimento166.

Alm do prestgio do Museu no Uruguai e em outros pases, Alicia Haber

frequentemente convidada a participar de congressos de cultura e internet ou de museus

e internet. Teses acadmicas, revistas, sites e livros tambm so espaos gerados para

a arte uruguaia a partir do MUVA. Temos citaes em publicaes na Dinamarca,

nos Estados Unidos e muitos outros pases, afirma. O prprio trabalho curatorial da

diretora do MUVA foi ampliado:

Fiz curadoria pela internet que foi s pela internet com


mulheres fotgrafas no Encontro Geral das Amricas em
Quebec (Canad), um evento com muita importncia poltica.
Eles convidaram museus da Amrica Latina e o MUVA

foi o
nico museu virtual que eles consideraram como sendo real.
Havia grandes museus da Amrica Latina e o MUVA

, mas
eles sabiam muito bem que era um museu totalmente virtual.
Mandei muitas imagens de mulheres e eles ficaram encantados
com a variedade das imagens e depois escolhemos algumas.
Imagina quatro museus da Amrica Latina e apenas um
museu totalmente virtual do Uruguai. Fizemos uma exposio
maravilhosa de mulheres. Eu escolhi gnero e Bogot escolheu
violncia. Eram temas gerais para essa conferncia mundial,

Ibidem.
166

107
mas eu escolhi gnero porque me senti melhor com esse
tema167.

O confronto entre a preferncia pelos espaos fsicos legitimados e toda a

dinmica conquistada em torno de um museu totalmente virtual como o caso do

MUVA deve estimular a mudana de paradigma entre os profissionais que lidam com

a arte, como podemos perceber no discurso de Haber:

() o Uruguai conservador por natureza. No conservador


na religio ou na poltica porque tem governo de esquerda.
consevador nas mudanas. O uruguaio no gosta de mudanas
e isso j est nos estudos sociolgicos sobre o Uruguai. Ento,
a mudana vem muito lentamente. E o
MUVA
uma mudana
de paradigma na maneira de mostrar as artes. O artista vai e
expe no MUVA

, mas para ele o catlogo, a exposio fsica
que realmente importa168.

Mesmo havendo uma barreira cultural diante da internet, o MUVA conquistou

reconhecimento de especialistas e do pblico em geral. Apesar da situao de valorizao

da exposio fsica, percebemos certo engajamento cultural em torno do projeto de

museu virtual e de uma percepo poltica e de identidade nacional:

() o meu objetivo no tanto para o Uruguai. para o


Uruguai tambm essa iniciativa, mas olho para pessoas
do interior do pas que no vo a Montevidu, escolas com
milhares de alunos e temos tambm cerca de um milho
de uruguaios fora do pas. Tem uruguaios na Austrlia que
escreve ao
MUVA
dizendo sentir muita saudade do Uruguai.
Recebemos muitas correspondncias com mensagens
parecidas169.

Embora a internet ainda seja um instrumento de acesso restrito em relao

167
Ibidem.
168
Ibidem.
169
Ibidem.

108
a pases como Estados Unidos, Brasil e Uruguai devem investir cada vez mais em

iniciativas como a do MUVA e do MAC Virtual, promovendo uma quebra estratgica

de paradigma para ampliar e criar novos pblicos, novos hbitos e formas de comunicar,

indo alm do virtual. O relatrio do ndice de Desenvolvimento Humano 2007/2008,

divulgado pelo Programa das Naes Unidas para Desenvolvimento, mostra os dois

pases da Amrica Latina em situaes semelhantes com relao ao uso da rede mundial

de computadores. No Brasil, a cada mil habitantes, 195 tinham acesso internet

em 2005. No Uruguai, esse nmero cai para 193 usurios. Os nmeros indicam um

desempenho frente de Chile (172), Argentina (177) e Mxico (181), colocando Brasil

e Uruguai muito prximos em relao incluso digital. Em comparao com pases

mais desenvolvidos, os dois pases ficam bem atrs. Nos Estados Unidos, a cada mil,

630 habitantes tm acesso contra 430 na Frana. A Islndia, no topo da lista, tem 869

habitantes com acesso rede a cada mil170. Porm, foi justamente diante desse quadro

de acesso restrito internet que o MUVA nasceu h dez anos e ganhou um espao

alm do virtual e o MAC Virtual tornou-se um espao complementar ao fsico, alm de

garantir novos pblicos. Estaramos, portanto, diante de uma estratgia digital? Vamos

entrar na rede e investir em projetos virtuais mesmo diante de uma pequena incluso

digital? Arriscamos numa resposta positiva pois o espao fsico inexistente garantiu a

percepo de artistas como Lacy Duarte em decises curatorias para alm do pequeno

acesso internet; e ainda assim precisou dela, a rede mundial de computadores, para

iniciar e provocar uma mudana de paradigma.

Novos desafios se colocam quando pretendemos mudar a maneira como

olhamos para o espao digital. O MUVA, que expe no seu museu virtual pinturas,

Relatrio de Desenvolvimento Humano 2007/2008. Combater as alteraes climticas: Solidariedade


170

humana num mundo dividido. New York, Portugal: Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento
(PNUD), http://www.pnud.org.br/arquivos/rdh/rdh20072008/hdr_20072008_pt_complete.pdf , 2007,
pp. 275-276.

109
desenhos e fotografias, agora quer investir na exposio de esculturas. Falta apenas

uma tecnologia vivel e que seja economicamente acessvel. Temos que conquistar

um caminho que seja muito econmico e que dependa mais de ns, afirma Haber171.

No MAC Virtual, como j comentamos, temos a exposio de esculturas na sua Visita

Virtual, que permite perceber a obra circulando ao seu redor. Entretanto, falta a

identificao da obra. Falta, portanto, fazer alguma ligao entre a obra e as informaes

complementares, alm de contextualizar a exposio, no mnimo, informando a data

de registro, o nome da exposio e sua proposta. Isso sem falar do registro dos cenrios

por se tratar da histria da exposio, como j comentamos.

Para promover maior interatividade com o pblico, outro desafio do Museu

uruguaio deve ser a criao de um blog172 para aumentar o envolvimento dos visitantes.

Um blog j deveria estar no ar imediatamente, enfatiza a diretora. Para que isso seja

possvel, a iniciativa exige recursos humanos para administrar o blog pois Haber teme a

postagem de pornografias ou insultos nos comentrios, que seriam inadequados para a

proposta do MUVA. O MAC Virtual tambm tem um blog na sua lista de projetos para

a comunicao do Museu, como um espao para colocar notcias e receber comentrios.

Os temas poderiam envolver desde uma notcia de jornal, uma exposio ou at uma

palestra envolvendo o Museu. Numa viso mais integrada com o site, a participao

seria mais valorizada, segundo Srgio Miranda, do MAC USP:

171
HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em
05/10/2007.
172
Blog ou blogue uma pgina na internet com atualizaes em ordem cronolgica inversa, ou seja, os
textos mais recentes ficam no incio da pgina. Seu contedo pode ser temtico, pessoal, profissional
ou corporativo. H na internet uma infinidade de iniciativas oferecendo espaos gratuitos e ferramentas
fceis de se usar para criar e manter um blog, bastando fazer um cadastro. O blog vem transformando
a relao entre autor e leitor pois sua principal caracterstica a sua capacidade de interao atravs
de comentrios (ou posts) dos leitores, que podem ser mais ativos e participativos. Nos ltimos anos,
vrias empresas e organizaes, alm do site, criam blogs com o objetivo estratgico de se aproximar do
pblico-alvo.

110
Ento o cidado entra na pgina de uma determinada obra
e deixa o comentrio dele e vai poder ver o comentrio de
outros. Ento tudo que a pessoa tiver para dizer sobre o seu
site ou sobre o museu e qualquer outra coisa visvel a todos
os outros. Isso sim uma interveno173.

Nesse caminho de valorizao da participao dos visitantes virtuais, o Orkut174

tambm seria um bom recurso atravs das comunidades que mantm. A diferena

que no blog pode-se conduzir mais enquanto que no Orkut a interao mais aberta,

mas sempre o objetivo abrir espao para o visitante poder participar e, ao mesmo

tempo, ampliar a comunicao do Museu:

Se tem um site de relacionamento chamado Orkut, que todo


mundo est l, vamos estar l tambm. Ns vamos estar ao
lado, explica Miranda175.

Um espao para arte digital tambm est previsto para o futuro do MUVA. No

seria uma arte para ser exposta na parede ou numa sala real:

Ser uma arte de computao, uma instalao tridimensional.


O que temos que conseguir um software que no seja muito
caro e uma maneira de fazer que d uma sensao real. Quero
fazer isso porque tenho conscincia de que falta176.

A diretora do MAC USP tambm considera importante para o MAC Virtual

MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
173

do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,


realizada em 27/11/2007.
Orkut uma rede social na internet criada em 2004 para cultivar novas amizades e manter
174

relacionamentos atravs de fotos, vdeos, mensagens e outros recursos. Uma das facilidades permite
criar e manter comunidades em torno de temas, de marcas, empresas ou de qualquer assunto que
haja pessoas interessadas. Tem esse nome porque seu projetista chamava-se Orkut Bykkokten, um
engenheiro turco da empresa Google.
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
175

do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,


realizada em 27/11/2007.
HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
176

- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em


05/10/2007.

111
um projeto semelhante, denominado por ela como web galeria:

() uma

galeria de arte contempornea que lide com a
web, com a internet como linguagem, que use a linguagem
web. Voc pode ter web performances. Assim como voc
tem a vdeoconferncia, voc pode ter obras concebidas
para acontecerem na internet, que usem ou a estratgia da
linguagem da internet ou usem a internet como conduto177.

Como novos desafios para o MAC Virtual, Miranda lembra ainda que pretende

implantar uma revista eletrnica, mas no seria diferente do site e se chamaria

Pensamento Contemporneo, com espao para artigos, resenhas, discusses mais

crticas, acadmicas ou no. O objetivo que os visitantes do MAC USP frequentem a

exposio e depois publiquem artigos no site. Um professor pode falar sobre o MAC

ou sobre outro assunto relacionado arte, explica178. Pesquisadores, crticos, estudantes

tambm podem fazer o mesmo. A idia, segundo Miranda, que tem recebido apoio da

direo, criar um conselho editorial com todos os docentes do Museu e algumas

pessoas que a professora Lisbeth Rebollo Gonalves pensa em convidar. A iniciativa

digital deve ultrapassar a fronteira virtual e servir de base para a publicao futura de

uma revista impressa. A experincia de trabalhar com o conselho editorial e com a web

nos permitiria fazer tambm o impresso, justifica Miranda179.

Nesta pesquisa envolvendo dois museus, os desafios para o futuro, muitas vezes,

transitam entre o mundo real e o virtual, saltando ora da materialidade para o digital

e vice-versa, complementando cada realidade envolvida. Miranda, Gonalves e Haber,

177
GONALVES, Lisbeth Rebollo. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa
de mestrado do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo:
arquivo pessoal, realizada em 27/11/2007.
178
MIRANDA, Srgio. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes na sede do MAC USP (Pesquisa de mestrado
do PROLAM USP - Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO,
realizada em 27/11/2007.
179
Ibidem.

112
trs profissionais envolvidos com as artes, mantm posturas empreendedoras diante da

cultura e das tecnologias. Alicia Haber talvez tenha sintetizado bem essa postura:

() do material ao virtual e do virtual ao material, sem


abandonar o virtual e o real. um permanente crculo, um
dilogo. Tudo isso tem muito a ver com minha vida porque eu
estou vivendo muitas coisas ao mesmo tempo180.

Como exemplo desse dilogo, o arquiteto do MUVA II trabalhou para construir

tudo, com clculo da estrutura:


A arquitetura do MUVA II mais real. Est totalmente

pronta para ser construda, salienta Haber181. Ela lembra tambm que o prefeito de

Montevidu mostrou interesse pelo museu virtual e empatia com a sua frustrao ao

dizer que estamos todos com essa frustrao de no ter um lindo museu. O prefeito

tambm prometeu, segundo Haber, colocar uma pequena escultura no lugar hipottico

do MUVA II dizendo Aqui est o MUVA II182, permitindo que fisicamente toda a

populao possa reconhecer no espao fsico e pblico o que est no virtual, num

intenso dilogo entre a populao, o poder pblico, a curadoria, as artes e a internet.

Para pensarmos o futuro dos museus e de sua atuao na internet, percebemos

a necessidade de novos desafios para promover mudanas de paradigmas como a

implantao de recursos interativos e que garantam a participao e o envolvimento.

Toda essa dinmica pode ser gerada a partir dos visitantes e de suas necessidades. Da a

grande importncia de ouvi-los cada vez mais, criando espaos alternativos como os j

citados blogs, comunidades como o Orkut, revistas digitais etc. Entretanto, tambm

no nvel da gesto da comunicao e da cultura e da direo do museu que devemos

HABER, Alicia. Entrevista a Ebenezer Takuno de Menezes (Pesquisa de mestrado do PROLAM USP
180

- Programa de Ps-Graduao em Integrao da Amrica Latina). So Paulo: ANEXO, realizada em


05/10/2007.
Ibidem.
181

Ibidem.
182

113
nos ater para criarmos instrumentos e situaes capazes de abrir canais que possam

colaborar nessa interao, gerando um dilogo mais produtivo. Nesse sentido, tanto

para o MUVA quanto para o MAC Virtual, seria interessante criarmos um questionrio

especfico para os visitantes que poderia at colaborar com a continuidade dessa pesquisa

em nvel de doutorado. O questionrio pode ser aplicado para os visitantes presenciais,

no caso do MAC USP, e tambm para os visitantes virtuais, caso do MUVA e do MAC

Virtual. Como sugesto, elaboramos um modelo que pretendemos apresentar direo

de ambos os museus com algumas adaptaes e espaos maiores, principalmente nas

questes abertas:

114
INFORMAES PESSOAIS
Nome

E-mail

Sexo Profisso
( ) masculino ( ) feminino

Cidade Estado Pas

Faixa etria Formao

( ) menos de 10 anos ( ) educao infantil


( ) entre 10 e 17 anos ( ) ensino fundamental
( ) entre 18 e 25 anos ( ) ensino mdio
( ) entre 26 e 35 anos ( ) graduao
( ) entre 36 e 50 anos ( ) ps-graduao
( ) acima de 50 anos
QUESTIONRIO

Voc j esteve neste museu antes?

Qual o seu interesse neste museu?

Quando esteve aqui pela ltima vez?

Voc j nos visitou pela internet? (para um museu fsico como o MAC USP)

Voc j nos visitou em nossa sede? (para um museu fsico como o MAC USP)

O que voc conhece do site?

Voc nos visita pela internet com que frequncia? (1 vez por dia, semana, ms, ano, outro)

Alm de visitar nosso site, por onde costuma navegar na internet?

Como conheceu nosso museu? (jornal, revista, site, escola, site de busca, famlia, outros)

O que mais gostou do nosso museu?

Pretende voltar ao nosso museu?

Por que pretende voltar ao nosso museu?

Freqenta outros museus?

115
Como normalmente o preenchimento de questionrios no algo agradvel

e poucos se voluntariam a preench-los, aplicaramos apenas num determinado

perodo, por exemplo, num ms ou numa semana. Boa parte das questes so abertas

por entendemos que o objetivo vai alm da quantificao. O que esperamos ouvir

o visitante. Na internet, nos sites, poderamos colocar o questionrio a partir da

segunda tela com registro dos e-mails. Quando o sistema reconhecer que o e-mail j

existe no cadastro e as respostas j esto preenchidas, o questionrio no aparece mais

para aquela pessoa. No espao fsico do museu, no caso do MAC USP, pode-se deixar

um computador ligado para o preenchimento on-line ou simplesmente oferecer um

formulrio impresso para as pessoas preencherem. Outros questionrios podem surgir

a partir deste primeiro e at com objetivos estatsticos a fim de construir uma viso

mais integral da grande relao entre o pblico e as artes atravs dos museus.

116
3.7. Quadro comparativo dos dois museus

Critrio MAC Virtual MUVA


Site do Museu de Arte Contempornea
Descrio da Universidade de So Paulo (MAC Museo Virtual de Artes El Pas
USP)
www.macvirtual.usp.br
Acesso pela internet www.muva.elpais.com.uy
www.usp.br
Pas de origem Brasil Uruguai
Sem endereo fsico. MUVA I:
Com endereo fsico em trs locais. hipoteticamente na Av. 18 de Julio,
Rua da Reitoria, 160 - Cidade entre as ruas Zelmar Michelini e San
Endereo fsico Universitria (dois edifcios) e Pavilho Jos.
Ciccillo Matarazzo, 3 piso - Parque MUVA II: hipoteticamente na Av.
Ibirapuera, So Paulo SP Presidente Wilson, em Punta Carretas.
Ambos em Montevido
E-mail de contato infomac@usp.br muva@diarioelpais.com
Responsveis
Profa. Elza Ajzenberg Profa. Alicia Haber
(quem aparece na
e equipe interdisciplinar e equipe interdisciplinar
coordenao)
Falta poltica de gesto econmica Falta poltica de gesto econmica
dos recursos para financiar os dos recursos para financiar os
museus, causando uma instabilidade museus, causando uma instabilidade
financeira; precisa melhorar a captao financeira; precisa melhorar a
de recursos captao de recursos
Contexto nacional
Brasil o 70 ranking do IDH e seu Uruguai o 46 no ranking do IDH e
grau de desigualdade maior do que seu grau de desigualdade menor do
o Uruguai que o Brasil
195 usurios de internet a cada mil 193 usurios de internet a cada mil
habitantes habitantes
Lngua Ingls, Espanhol e Portugus Ingls e Espanhol
Identificao, idiomas, requisitos para
Identificao, idiomas, dois edifcios,
Informaes iniciais visualizao, 4 quadros, proposta do
prmio, desde 1997
site, contatos
Museu universitrio com menus;
MUVA I: recepo e menus
Segunda tela Museu Ldico e Museu Experimental
MUVA II: fachada e menus
sem menus
Visual Mais conceitual Mais concreto
No mostra Prmio INFOLAC Web
2005, como um dos trs melhores Mostra PERICOM.UY2007 Ganador
museus on-line, pelo Programa da categora Arte, Cultura, Ciencia y
Prmios na pgina Sociedade da Informao para a Diseo, um concurso nacional de
inicial Amrica Latina e Caribe, da Unesco melhor site na internet no Uruguai.
- Organizao das Naes Unidas para Tem tambm um link especfico com
a Educao, a Cincia e a Cultura. Em vrios outros prmios
pgina internas, noticia a premiao

117
Grupo Santander Banespa no Logo na pgina inicial temos MUVA
Visibilidade para a aprece na pgina inicial. Tem logo Museo Virtual de Artes El Pas uma
iniciativa privada e mencionado apenas em pgina referncia ao jornal que viabilizou o
especfica sobre o MAC Virtual projeto
Museu Universitrio: ciclos de
MUVA II: ciclos de som instrumental,
som instrumental, carter agitado,
carter calmo, hipnotiza, fcil
desperta, difcil concentrao, permite
concentrao, permite desligar e no
desligar, mas volta a ser executada ao
Som volta ao entrar outra pgina; entrada
entrar outra pgina;
com som de pssaros, mar e vento;
Museu Experimental: sem som;
MUVA I: sem msica.
Museu Ldico: ciclos de som
instrumental, carter agitado.
Orientao No incio como requisitos para melhor
No link Ajuda em vrias telas do site
tecnologia visualizao
Envio de e-mails, escolha de menus,
Envio de e-mails, escolha de menus,
busca no acervo digitalizado, acervo
sem busca de acervo, acervo com
com imagens das obras, descrio
imagens das obras, descrio da obra,
da obra, breve anlise e biografia
Interatividade, breve anlise e biografia do artista,
do artista, vdeos institucionais e
recursos vdeos relacionados s obras, notcias,
no relacionados s obras, notcias,
releases, exposies com imagens,
releases, registro das exposies com
textos e cenrios que simulam o real,
imagens e textos, envio de cartes,
envio de comparaes.
jogos multimdia infantis.
No h destaque; tem chamada para
Destaques sobre cursos, exposies e
Notcias especial de lanamento do MUVA II
eventos na segunda pgina
na segunda pgina
No h exposio virtual; h registro H exposio virtual, mas sem
Exposio
das exposies desde 1995. registros temporais
Mdia de 450 visitas dirias na
Mdia de 400 visitas dirias na
internet; o MAC USP recebe a presena
Visitas internet
mdia de 430 pessoas todos os dias
nas trs sedes fsicas
Iniciativa privada; Grupo Santander
Iniciativa privada; Jornal El Pas, que
Financiamento do Banespa
, que tem outros
tem outros investimentos na rea
projeto investimentos na rea cultural,
cultural e na internet
educacional e na internet
Baixo custo com infra-estrutura e
Custo Quase R$ 1 milho
profissionais do jornal El Pas
Pertence ao MAC USP: 10 mil obras
(s 240 foram digitalizadas) entre Sem informao do nmero do
leos, desenhos, gravuras, esculturas, acervo; oferece pinturas, esculturas,
objetos, trabalhos conceituais desenhos e fotografias de artistas
de artistas, instalaes e outras como Ignacio Iturria, Petrona Viera,
modalidades contemporneas de Lacy Duarte, Rodolfo Arotxarena,
Acervo
artistas como Picasso, Matisse, Mir, Arotxa, Carlos Costa, Pilar Gonzlez,
Kandinsky, Modigliani, Calder, Braque, Espnola Gmez, Julio Alpuy, Jos
Henry Moore, Tarsila do Amaral, Di Cneo, Alfredo De Simone, Jose
Cavalcanti, Volpi, Brecheret, Flvio de Gurvich, Pedro Figari, Luis Solari,
Carvalho, Manabu Mabe, Antonio Dias Javier Bassi, entre outros.
e Regina Silveira, entre outros

118
Com biblioteca (dados bsicos);
Sem biblioteca (dados dispersos);
6400 livros sobre artes plsticas, 18
mantm links sobre o Uruguai, sobre
ttulos de peridicos correntes, 27000
o MUVA, sobre artes e artistas que
slides, 32000 catlogos de exposio,
poderamos qualificar como uma
1400 pastas de recortes de jornais
biblioteca por fornecer dados bsicos;
sobre os artistas do acervo de obras
Biblioteca optamos por citar sem biblioteca
de arte;
porque no h local para consulta
http://dedalus.usp.br:4500/ALEPH/
fsica dos livros e materiais e tambm
POR/MAC/MAC/MAC para buscar
porque os dados esto distribudos
dados bsicos; o material pode ser
de forma dispersa, dificultando a
consultado fisicamente na sede do
pesquisa
MAC USP.
Com o MAC Virtual implantado em Com a inaugurao do MUVA II em
Histria 2001/2002 no se preservou o site 2007, preservou-se o MUVA I, criado
implantado em 1995 em 1997
MAC Virtual: entre 2001 e 2002, mas MUVA I: 20 de maio de 1997
Inaugurao
em 1995 entrou na internet MUVA II: 30 de agosto de 2007
Digitalizar todas as obras
Curadoria virtual: Digitalizar apenas obras pertencentes
consideradas relevantes e que esto
critrio de escolha da ao MAC USP e com textos de anlise e
inacessveis ao pblico em colees
digitalizao biografia do artista
privados ou por outro motivo
Forte vocao; indicado para
Forte vocao; indicado para aprender
aprender espanhol e obter
Educao artes; Museu Ldico tem ferramentas
conhecimento sobre artes e o
interativas, mas recebe crticas
Uruguai
Mais realista e concreta; fotos de
Mais conceitual; lembra fachada
dois edifcios, mesmo sendo virtuais;
do edifcio fsico; articulao entre
convida o visitante a entrar num
conceito (texto da proposta), arte
Primeiro contato museu com formas, sombras, cores
(quadros em movimento), espao
e espaos familiares do mundo real,
(fachada) e tecnologia (requisitos do
mesmo sendo um museu totalmente
sistema).
virtual
Unidade Tripartida (1948), de Max
Bill, e fundo com a imagem da sombra La Lucha (s/d), de Eduardo Yepes,
Primeira obra da instalao Paradoxo do Santo dialoga com o meio virtual de
(1994), de Regina Silveira, dialogam exposio
com o meio virtual de exposio
Quatro cantos de uma sala organizam
trs eixos lgicos e um grupo de Dois edifcios organizam dois eixos
informao: lgicos:
1. Museu Universitrio: textos, 1. MUVA I: navegao sobre
imagens e hipertexto como um fotografias com imagem da
site simples recepo, dos corredores, das
Arquitetura da
salas, escadas e outros espaos
informao (lgica de 2. Museu Experimental: textos,
organizao) imagens e hipertexto como um 2. MUVA II: navegao sobre
site simples fotografias de 360 graus com
imagem da fachada, da entrada,
3. Museu Ldico: textos, imagens e
da recepo, dos corredores,
hipertexto como um site simples
das salas, das escadas e outros
4. Exposies, Acervo, Cursos, espaos
Projetos

119
Descentralizada em trs nveis, mas
Centralizada, h uma barra onde
Navegao, com recolhimento dos menus, o que
encontramos tudo, tanto no MUVA I
usabilidade deixa o visual mais limpo, mas perde-
quanto no MUVA II
se em agilidade
HTML com textos, imagens e
HTML com textos, imagens e hipertexto (MUVA I)
Tecnologia
hipertexto; Flash em algumas reas
Flash em 100% dos recursos (MUVA II)
Estratgico para os artistas, curadores
e para a prpria instituio virtual
pois ultrapassa o espao digital com
Estratgico para o museu fsico; amplia
Futuro projeo internacional; enfrentar
e atrai novos pblicos
inexistncia fsico e a legitimidade
dos museus tradicionais; mudar
paradigma
Exposio de escultura com
informao da obra e registro do
Exposio de escultura; Blog; Arte
cenrio; Blog e Orkut para maior
web; coleo do visitante com
Novos desafios participao dos visitantes; web
registro de usurio; aplicao de
galeria; revista digital para gerar
questionrio
uma verso impressa; aplicao de
questionrio

3.8. Parmetros reflexivos para habitar a internet

Como as artes habitam a internet? Diante dessa preocupao, as obras podem

ser comunicadas pela rede mundial sem perdas estticas, artticas e histricas? Numa

eventual resposta positiva, como se desenvolve essa insero? Em que medida podemos

nos apropriar do mundo digital de forma adequada? Enfim, quais parmetros devemos

adotar para aproximar a arte do pblico e garantir uma recepo esttica? Todas essas

indagaes conduziram nossa pesquisa, desde a abordagem mais terica e histrica, nos

Captulos I e II, at chegarmos observao com interpretao, neste Captulo III. Para

garantir uma viso mais geral dos resultados alcanados, elaboramos alguns parmetros

a fim de colaborar com pesquisas, museus e outras organizaes interessadas em

aproximar a arte do pblico, usando iniciativas digitais na internet. No pretendemos

difundir um guia de regras nem propagar um manual sobre como utilizar a internet

no campo das artes. O objetivo reunir de forma breve o que consideramos essencial

120
no decorrer da nossa investigao para outras discusses e pesquisas interessadas e

as prprias iniciativas poderem se apropriar a fim de evitar os mesmos erros ou pelo

menos iniciar uma reflexo antes de implantarem seus projetos na rede mundial.

Negando nossa hiptese, as artes podem ser comunicadas pela internet com

perdas estticas, artticas e histricas porque o projeto digital depende de um processo

dialgico nem sempre bem-sucedido se no considerarmos os seguintes parmetros:

1. A precariedade de infra-estrutura e de investimentos no contexto cultural dos

museus pode gerar frustrao e indignao na sociedade e nos profissionais

envolvidos, mas no determina a ausncia de iniciativas bem-sucedidas como

resposta no ambiente digital.

2. A cena digital pode acontecer com a iniciativa privada quando o Estado no

estabelece polticas de gesto eficiente para gerar, captar e manter recursos

econmicos mais elevados nos museus.

3. O baixo acesso internet em pases da Amrica Latina no deve comprometer

projetos digitais de qualidade porque o local pode estar em constante dilogo com

o global. O mesmo vale para pases com baixo IDH e ndice de desigualdade mais

elevado.

4. A cultura norte-americana, representada por certos avanos tecnolgicos, em

contato com os pases da Amrica Latina, pode conduzir projetos que instituem o

domnio tecnolgico em detrimento das necessidades museolgicas e de recepo

do pblico. Se temos como deixar obras em movimento acelerado ou criar algum

tipo de jogo interativo ou implantar determinada busca de dados, devemos nos

questionar se essas facilidades nos ajudam a aproximar o pblico da arte. Se

podemos oferecer visitas virtuais ou catlogos digitalizados, vale indagar se esta

121
inovao estar servio de uma construo simblica articulada com a proposta

curatorial.

5. Os projetos digitais nascem de diferentes maneiras e por isso tm histria que deve

ser reconstruda e preservada como um processo de mudana complexo e dinmico

sobre a forma como as artes habitam a internet, valorizando pesquisas como esta.

Pode-se pensar num museu do museu, inclusive com acesso do pblico.

6. O primeiro contato com o site tem importncia estratgica na recepo esttica do

pblico e deve estabelecer um dilogo entre acervo, proposta do museu e sociedade.

Se o local digital da primeira obra constri um cenrio para o acervo, devemos nos

perguntar se apenas uma pea deve ocup-la no tempo e no espao e se esta forma

ser capaz de comunicar valores presentes na exposio fsica ou virtual.

7. A noo integrada entre sociedade e internet sugere que o mundo fsico no deve ser

abandonado nos projetos digitais porque colaboram como recurso de arquitetura

da informao, organizando os dados, aproximando o pblico e tornando o espao

virtual mais familiar. Entretanto, a presena tecnocultural inevitvel deve ser

percebida e dimensionada para garantir um questionamento sobre o real a partir do

projeto curatorial e museolgico. A presena do real atravs de visitas de 360 graus

ou de arquiteturas virtuais no garante necessariamente uma recepo esttica

favorvel e muitas vezes at provoca perdas histricas e artsticas, exigindo uma

reinveno dialogada entre os gestores e dirigentes dos projetos com a recepo

esttica do pblico de interesse.

8. A iniciativa digital pode ampliar a interao com o pblico por meio de blogs,

Orkut, frum de discusso, questionrios como livro de visitas e impresses,

formulrio para pesquisas qualitativas e quantitativas, revistas digitais, wikis (ler

122
prximo tpico), galerias para arte digital, dentre outros recursos para divulgar

a arte e tambm investigar a recepo esttica dos visitantes, afetando e sendo

afetado, num contato enriquecedor em todas as direes e instncias. Eis o que

poderamos chamar de novo espao pblico para os museus.

9. Na construo de contedos, uma tima estratgia, alm da pesquisa museolgica

tradicional, utilizar as ferramentas conhecidas como wiki183 para produzir

coletivamente informaes sobre o acervo, os artistas e a histria. Desse forma,

teremos no apenas os dados do museu, mas de artistas, pesquisadores, estudantes

e outros interessados que, ao colaborarem, visitam o site e deixam suas marcas

para enriquecer o trabalho de aproximao entra o obra e pblico e as pesquisas

acadmicas como esta.

10. A ao digital permite um fazer que vai alm da simples ao sobre obras de arte em

exposio, atingindo o esprito do pblico de forma criativa e inventiva. Precisamos

olhar para um projeto na internet como um organismo vivo que ultrapassa a viso

simplificada de pginas com textos, hipertexto e imagens porque tudo acontece e

se atualiza na conscincia viva do visitante.

11. O discurso do museu carrega a fora da linguagem para dentro dos projetos na

internet como um processo de gesto da comunicao capaz de criar significados e

tambm valores, expectativas e envolvimento, garantindo a vocao educativa dos

183 Wiki utilizado para identificar programas colaborativos para a produo, edio, publicao e
atualizao de contedos na internet. Wikipdia (http://www.wikipedia.org) uma enciclopdia que
funciona nessa ferramenta. Os erros de informao existem e so alvos de crticas para questionar esse
tipo de recurso, mas so constantemente corrigidos e os verbetes do sempre uma noo sobre o assunto.
Em janeiro de 2008, haviam cerca de 353 mil artigos em portugus, cerca de 322 mil em espanhol e mais
de dois milhes de verbetes em ingls. Alemo, francs e italiano tambm so idiomas contemplados na
publicao digital. Trata-se de uma outra modalidade de escrita j bastante difundida para a produo de
contedo, mas tambm pode ser usada como estratgia de observao dos hbitos dos usurios, de seus
nimos, interesses e imaginrio.

123
museus.

12. A preocupao com verses dos projetos digitais em mais de um idioma deve ser

valorizada, desde que no comprometa o projeto como um todo.

13. Raramente temos contato direto com a obra de arte, mesmo nas exposies fsicas.

Da a necessidade de conceber projetos digitais que contemplem essa realidade,

criando mecanismos de recepo esttica capazes de uma mediao semelhante

presencial e no igual, sob pena de criarmos algo acessrio mais inclinado s

novidades tecnolgicas do que s necessidades formativas dos visitantes.

14. No processo de digitalizao de acervos para a internet, o critrio de seleo deve

contemplar as possibilidades tcnicas de banco de dados, de busca e apresentao

das obras, mas tambm os recursos financeiros e humanos disponveis, alm do

projeto curatorial, evitando processos inacabados. Informaes complementares

como artigos, biografia e descrio ajudam a ver a obra de arte, mas antes

preciso garantir sua existncia com dados bsicos e algum registro fotogrfico.

15. Exposies virtuais podem construir significados ilimitados assim como as

fsicas, mas devem ser concebidas num contexto estratgico de recepo esttica,

observando os recursos disponveis, o projeto curatorial e tambm outras iniciativas

na rede mundial, alm da prpria histria da instituio envolvida.

16. Iniciativas de museus virtuais, como a do MUVA, e de sites informativos e

institucionais, como a do MAC Virtual, so fundamentais para aproximar a arte

do pblico, mas no devem servir como referncia fechada de novas criaes e

reinvenes porque a realidade dinmica e tudo se materializa na conscincia

viva do pblico, igualmente mutvel.

124
17. Iniciativas digitais relacionadas arte so estratgicas para um pas e para a Histria

da Arte porque projetam a cultura no exterior, estimulando o reconhecimento de

artistas, curadores e as especificidades de cada localidade.

18. Ir alm da parceria com jornais e outros veculos de comunicao, mesmo que

numa simples publicao de banners do museu, para a construo democrtica de

visitantes pois os leitores de jornal, geralmente mais letrados, chegam facilmente

ao museu pela internet, mas outros pblicos tambm precisam e podem ser

conquistados como apreciadores da arte.

19. No dilogo entre museu, arte e tecnologia, a proposta curadorial no precisa ser

inflexvel para manter-se fiel aos seus valores num projeto digital, mas preciso

olhar as facilidades tecnolgicas, valorizando-as, sem, no entanto, ser conduzida

por elas.

20. Como a tecnologia tem custos, muitas vezes, elevados e que podem faltar, os

investimentos precisam receber uma gesto que considere o projeto como um todo

a ser implantado por etapas funcionais, ou seja, que atendam os visitantes de forma

eficiente mesmo estando incompleto.

21. Ter acesso a todas as tecnologias existentes bem como a todos os programas de

computador interessantes no garante necessariamente uma aproximao entre

arte e pblico. s vezes, prefervel um projeto mais modesto e integrado com os

valores da curatoria do que um mais robusto incompleto e fragmentado que at

distanciam os visitantes das obras.

22. No caso de poucos recursos financeiros, h mecanismos de cdigo aberto

disponveis na internet que no tm custo de aquisio e exigem baixo investimento

para implantao e manuteno, garantindo grande eficincia para fazer a gesto

125
de todas as informaes do museu, fsico ou virtual, sendo um caminho altamente

recomendado quando o objetivo comear a habitar a internet de forma escalonvel

e sustentvel.

23. Na internet tambm precisamos de tempo e espao adequados para apreciar as obras

e ter uma recepo esttica plena de sentido. O que fica no entorno das fotografias

das obras interfere e tambm afetado pela obra, compondo a forma artstica da

pgina. A disposio dos menus, as cores de fundo, a textura, a iluminao, os sons,

as ferramentas, tudo integra a cenografia digital.

24. O registro da exposio fsica ou virtual tambm faz parte da histria e precisa ter

certa sistemtica de documentao da proposta curatorial, dos ncleos explorados,

das fotografias das obras e das peas em situao cenogrfica.

25. Para que o projeto digital no se desenvolva ao gosto das diretorias que podem

mudar ou de aes fragmentadas ou particulares a cada perodo, uma sada

a implantao de um conselho do site para uma gesto mais compartilhada,

garantirndo mais estabilidade e continuidade comunicao pela internet.

126
CONCLUSO

Nossa expectativa diante do mundo exige um agora cheio de realizaes.

Porm, temos outras formas de apreciao da realidade que no seja na velocidade

imposta pela modernidade. Cabe ao ser humano escolher entre acelerar ou no, porque

o tempo sempre estar presente em nossas vidas, interferindo diretamente na maneira

como vemos e compreendemos. Esta pesquisa buscou justamente perceber o tempo e

o espao na composio de uma percepo. No museu, um espao privilegiado para

experimentar o tempo, usamos o momento para fazer relaes diversas, comparaes

inusitadas, anlises compartilhadas ou solitrias, enfim, questionamos, desconfiamos

ou simplesmente sentimos uma impresso. Todo esse acontecimento temporal se realiza

com o espao garantindo ambientao, formalidade, alegria ou tristeza, deslocamento,

ateno e infinitas experimentaes com a obra de arte em cena. Nosso desafio foi

deslocar esse fenmeno das artes para a internet, um ambiente onde as noes de

tempo e espao so diferentes.

Embora as noes sejam variadas, as artes habitam a internet impregnadas pela

sociedade que a gerou. Se internet sociedade, o espao digital no pode se realizar sem

um intenso dilogo entre todas as instncias, agentes e problemas envolvendo o museu,

sua proposta curatorial, seus projetos e seu pblico. Com essa viso, percebemos nesta

pesquisa que o museu pode ter uma construo simblica ilimitada, tendo a internet

como cenrio, com a justificativa de que suas aes e exposies, incluindo um simples

site na rede, se aproximam de uma criao artstica com articulaes histricas e

estticas. O lugar digital da obra de arte comporta uma fotografia mas no se reduz a

ela pois as medidas, as cores de fundo, a perspectiva, sua insero em banco de dados

com ou sem busca, as informaes tcnicas e as opinies, as expectativas criadas com o

127
primeiro contato com o site, o impacto da primeira obra apresentada, tudo corrobora

para o cenrio digital, interferindo diretamente na maneira como o visitante vai

perceber a obra em situao. No estamos mais diante de uma simples reproduo

da obra, seriada e repetitiva. claro que essa questo tambm est presente, mas o

trabalho de uma curadoria digital pode estabelecer um dilogo com a obra, afetando e

sendo afetada, garantindo um espao pblico alternativo e dinmico como se fossem

os organismos vivos de Pareyson, que habitam a contemporaneidade.

Durante os dois anos de nossa pesquisa, constatamos que sites na internet

podem ser mais que fotografias com textos e hipertextos. A maneira como concebemos

o tempo e o espao interfere decisivamente em como vamos construir a cena digital dos

museus virtuais, dos sites de museus, dos espaos alternativos para a arte na grande rede.

Tudo depende do encontro entre uma conscincia viva e o projeto digital concebido. Se

queremos um museu mais democrtico, devemos ocupar mais esse espao da internet

como j fizemos com os CDs, os livros, as revistas impressas, congressos e outros

encontros. A diferena que agora temos uma interface mutante e altamente complexa

que nos afeta, mas tambm podemos afetar. O dilogo no mais possvel; agora ele

necessrio.

Considerando nossa hiptese, de que as artes podem ser comunicadas pela

internet sem perdas estticas, artsticas e histricas, entendemos que, de certa forma, ela foi

refutada. Podemos ter perdas sim, se no tomarmos certo cuidado em projetar iniciativas

capazes de evitar sites inacabados com recursos que respondem mais tecnologia do

que a uma concepo curatorial comprometica com a recepo esttica do visitante.

Percebemos tambm que os recursos econmicos so decisivos para as aes digitais

em pases com pouco acesso internet como o caso na Amrica Latina, atribuindo

inicativa privada um papel decisivo j que o Estado responde com poucos recursos.

128
Habitar a internet, considerando o MAC Virtual e o MUVA, significou, nesta

pesquisa, articular a existncia institucional, cultural e histrica com a materialidade

tecnolgica dos projetos disponveis, das possibilidades de arquitetura e organizao

da informao, da condio econmica e de todos os profissionais colaboradores.

Entendemos que museus e organizaes que lidam com a arte podem utilizar

a internet de uma maneira mais dialgica, respeitando limites impostos tecnologia e

aproveitando as vantagens de uma nova forma de organizao social no mundo virtual.

Nosso objetivo, portanto, aproximar a arte do cidado atravs de uma tecnologia que

vem mudando a maneira de se comunicar, significar e expressar. Foi por meio dessa

expectativa de aproximao que buscamos assegurar um processo comunicacional

mais dialgico capaz de respeitar o pblico visitante, mas tambm todos os aspectos

curatoriais, artsiticos, culturais e polticos.

Se a exposio um pressuposto-chave da idia de museu, com a internet

temos um paradigma que precisa ser apropriado pela comunicao das instituies

a fim de reunir e resgatar toda a dimenso significativa da obra de arte no contexto

tecnolgico. Se com a Revoluo Francesa o museu passou a se caracterizar como uma

instituio aberta ao pblico, com a internet a escala de acesso ganha outros contornos

e critrios pois a exposio digital exige um entendimento da tecnologia e tambm do

trabalho museolgico. O espao pblico agora digital para a construo simblica e

da identidade coletiva sempre o concebendo como um campo de ao crtica e esttica.

Tudo isso no acontece em detrimento do museu fsico, mas em outro espao e tempo

como campo alternativo e complementar. Se podemos pensar a exposio como meio

de comunicao, na internet, temos tambm a possibilidade de conceb-la como meio

de interatividade e de integrao, ampliando a articulao possvel entre a arte, obra,

museologia e o visitante.

129
No horizonte cognitivo, o que est em jogo no um embate ou convergncia

entre o mundo fsico e o digital, ou ainda, entre o museu concreto e o virtual. Temos com

a internet, na verdade, mais um esforo de aproximar a arte do cidado, permitindo e

provocando uma vivncia esttica que no pode estar mais restrita a uma presena fsica

da obra, mas sim de uma apropriao da forma artstica da exposio ou de um site

com acervo digital e outros recursos. No MAC Virtual e no MUVA, o visitante pode ter

diferentes experincias no contato com a imagem da obra, indo da obra para o artista e

deste para uma tendncia ou movimento artstico, isso sem falar das possibilidades de

interao com o MAC Virtual e o MUVA atravs de outros sites especializados que so

capazes de fazerem referncia ao acervo, direta ou indiretamente, e sem nos esquecermos

do mundo digital como um cenrio estratgico de comunicao da exposio. Ao lado

da cenografia de paredes brancas, temos na internet outras possibilidades. Enfim,

com os sites, e o MAC Virtual e o MUVA fazem parte desse universo, temos uma

cenografia muito mais inclinada para uma dramatizao digital por permitir infinitas

apropriaes numa relao essencialmente dialgica entre a arte e o pblico. Caso

contrrio, ficaremos parados no tempo e no espao apresentando as obras sempre da

mesma maneira e de forma padronizada. Vejamos como poderia ser apresentada a

obra Unidade Tripartida, de Max Bill, bem antes das inovaes proporcionadas pela

internet (imagem 24).

130
Imagem 24: Digitalizao da obra a Unidade Tripartida, de Max Bill, em ASCII, um padro criado em 1961
com os caracteres do teclado de computador.

131
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134
ANEXOS

135
ANEXO 1
Entrevista com Alicia Haber

Historiadora da arte, idealizadora e diretora do por outro lado ele no entusiasma os capitais
MUVA (Museo Virtual de Arte Uruguayo de EL privados porque no d iseno de impostos.
PAS), realizada em 05/10/2007, em So Paulo, Temos portanto um crculo vicioso. Isso um
por ocasio do Congresso da AICA (Associao problema srio para o Uruguai.
Internacional de Crtica de Arte), feita por Ebenezer
Takuno de Menezes, mestrando do PROLAM Mas no precisamos de dinheiro s para as
- Programa de Ps-Graduao em Integrao exposies. Precisamos de recursos para colocar
da Amrica Latina da USP (Universidade de So um ascensorista no elevador do museu, para
Paulo). construir rampas para pessoas com necessidades
especiais, para produzir udios para visitas
Numa perspectiva curatorial, como avalia a guiadas e tudo aquilo que normal para um
situao dos museus no Uruguai? museu contemporneo ou moderno.
No to ruim. Melhorou muito. Mas a situao
de infra-estrutura dos museus precria. Acho Nesse contexto econmico dos museus, como
que museu no uma prioridade e no era avalia os espaos para as artes no Uruguai?
antes quando o pas e o governo estavam numa Est muito centralizado. Esse outro problema
situao econmica melhor. No podemos por a do Uruguai. Em Montevidu temos o Museu
culpa num partido, em particular. um problema Nacional de Artes Visuais que est nessa situao
de mentalidade. Os governos no se do conta de dependncia do Estado que no tem capital
que os museus so fundamentais. Museus e e tampouco d prioridade e sofre uma crise
centros de produo cultural so lugares de de 30 anos. Alm disso no tem uma lei para
grande ateno, passam na televiso e em muitos entusiasmar os capitais privados.
outros meios como a internet.
Do lado do municpio de Montevidu temos
No Uruguai no h iseno de impostos como se vrios espaos. Temos o Centro Municipal de
tem em outros pases e por isso no h incentivo Exposies, onde sou curadora chefe, com 800
para se investir em museus. No h diferena metros quadrados que no tem coleo e oferece
entre uma doao de um milho ou dez milhes. apenas exposies temporrias. Tambm tem
No se entende que exposio de arte e museus o Cabildo (Museo y Archivo Histrico Municipal
atraem pblico e pode gerar boa imagem para o Cabildo de Montevideo), o Juan Blanes (Museo
governo e seus patrocinadores. Por outro lado, o Municipal de Bellas Artes Juan Manuel Blanes) e
governo nunca buscou uma maneira alternativa tem outros espaos que dependem do municpio.
de pagar as contas da cultura fora do poder A situao do municpio no muito diferente,
pblico. No Uruguai tudo o Estado que banca, economicamente falando. O municipio tem
mas ele no consegue fazer os investimentos mais dinheiro do que o Ministrio da Educao
necessrios. O Estado provedor de tudo foi e Cultura porque pega dinheiro dos impostos,
possvel at os anos 60, mas depois tivemos dos automveis, ou seja, uma instituio que
vrias crises. tem dinheiro. Mas 60% do dinheiro vai para
funcionrios, uma burocracia enorme que tem
Ento o grande problema o setor privado no Uruguai e no podem ser demitidos porque
no ter estmulo para investir nos museus? legislativamente impossvel.
No tem estmulo algum. E quando tem porque
pessoas como eu vo pedir. Essa situao integra a estrutura das artes
que fundamental

para expor e mostrar
A limitao econmica tem prejudicado os as obras. E do lado dos artistas, essa
museus no Uruguai? falta de financiamento e recursos acaba
Sim. muito forte porque sem dinheiro no atrapalhando tambm a produo?
fazemos nada. No se pode fazer exposies No. Esse outro paradoxo uruguaio. um pas
boas, no se pode aumentar o acervo, no se muito paradoxal. Por um lado, tem essa situao
pode fazer bons catlogos. E tem um paradoxo: dos museus e tampouco h galerias comerciais,
se por um lado o Estado no pode financiar tudo, ou seja, no temos um mercado para as artes. As

136
galerias, em geral, no so muito boas. So muito Lendo um de seus artigos, percebemos que o
comerciais no sentido mais banal do termo. E MUVA (Museo Virtual de Artes El Pas) pode
aquelas que so boas, uma ou duas, trabalham ser visto como uma alternativa de exposio
apenas com os mestres j mortos como Torres a mais e no como substituio dos museus
Garcia (Joaqun Torres Garca) e Figari (Pedro reais. Diante do contexto uruguaio, como os
Figari). Tambm trabalham com alguns artistas artistas esto vendo e percebendo o MUVA?
jovens, mas muito pouco. Efetivamente no h Geralmente os artistas valoram mais o espao
um mercado real para as artes e tambm no h fsico. Eles no se deram conta de algumas
estmulos. coisas. Por exemplo, aqui no frum (referncia
ao encontro AICA - Associao Internacional de
Paradoxalmente, o movimento das artes cresce Crtica de Arte) chegou uma curadora e me disse
ano aps ano. Tem muita gente fazendo arte. que vai fazer uma exposio de mulheres e que
um povo de artistas. Em termos de artes plsticas, j tinha visto a obra da Lacy Duarte no
MUVA.
o Uruguai muito destacado. Muita gente est O mesmo aconteceu em Frankfurt. E agora tem
fazendo artes plsticas sem qualquer incentivo uma mulher em Miami que quer comprar a obra
especial. de Lacy Duarte. E ela viu primeiro no MUVA

. Mas o
artista geralmente no percebe a importncia do
Quais so os caminhos das artes hoje no museu virtual porque no vai haver uma venda e
Uruguai quando um artista produz uma ns realmente no vendemos nada mesmo. Mas
obra? temos muito reconhecimento.
A ambio natural do artista exibir nos espaos
que j esto muito legitimados. Os espaos que Eu sou convidada quando h congresso de
citei, do municpio e do Ministrio da Educao cultura e internet, museus e internet. H muitas
e Cultura, no so excelentes, mas so bons e teses sobre o
MUVA
, publicaes em revistas
tambm h alguma ao privada. A iniciativa comigo, muita gente j me publicou em livros.
privada compra arte, mas ela no faz um Temos citaes em publicaes na Dinamarca,
catlogo. Ento os artistas acabam querendo nos Estados Unidos e muitos outros pases. Mas
mesmo os espaos dos museus que foram o Uruguai conservador por natureza. No
legitimados culturalmente. Os artistas sentem- conservador na religio ou na poltica porque
se felizes e legitimados quando conseguem tem governo de esquerda. consevador nas
expor nesses espaos consagrados. Geralmente mudanas. O uruguaio no gosta de mudanas
h uma publicao pequena, mas sempre tem e isso j est nos estudos sociolgicos sobre o
algo. H crticas nos jornais etc. De alguma Uruguai. Ento, a mudana vem muito lentamente.
maneira ento h alguma gratificao. Embora E o MUVA

uma mudana de paradigma na
muita gente veja as obras, no h venda. maneira de mostrar as artes. O artista vai e expe
O que existe so alguns colecionadores de no
MUVA
, mas para ele o catlogo, a exposio
artistas jovens ou contemporneo. No temos fsica que realmente importa.
ainda uma mentalidade para comprar a arte
contempornea. Ento o MUVA

, de certa forma,

enfrenta uma
barreira cultural?
Nesse contexto artstico dos museus e das Sim, mas eu no me preocupo com isso porque
artes, com uma produo farta e poucos o meu objetivo no tanto para o Uruguai.
espaos, como fica o seu trabalho de para o Uruguai tambm essa iniciativa, mas olho
curadoria? para pessoas do interior do pas que no vo a
Os artistas sabem dessas dificuldades e fazem Montevidu, escolas com milhares de alunos e
de tudo para viabilizar algo. Eles sabem que o temos tambm cerca de um milho de uruguaios
Estado faz pouco e o municpio tambm. Ns fora do pas. Tem uruguaios na Austrlia que
que tentamos fazer alguma coisa. O artista escreve ao
MUVA
dizendo sentir muita saudade
vem com sua equipe, eu vou com alguns do Uruguai. Recebemos muitas correspondncias
amigos e fazemos a exposio. No meu caso, eu com mensagens parecidas.
consigo recursos para fazer algo melhor para,
por exemplo, contratar um bom montador de O MUVA

tem estatsticas de visitao?
espao, para conquistar um pouco mais de Tem sim. Vou providenciar para voc.
espao no catlogo, para fazer um catlogo
melhor. Mas esse esforo acaba sendo para o Esse ano o MUVA
faz

dez anos?
artista mais consagrado. Para os artistas mais Sim, esse ano fazemos 10 anos. O MUVA

jovens difcil e mesmo assim esto contentes considerado por todo o mundo, fora do Uruguai
por estarem num espao que no o melhor ou e tambm pelas pessoas que do importncia
no est impecvel. cultura. Dizem que o
MUVA
uma revoluo. Os

137
primeiros museus so de 1995, mas eram pginas pelcula de Bergman (Ernst Ingmar Bergman)
no formato de um catlogo. Para o MUVA

, eu tive que serve como um antecedente. Naveguei
a idia de fazer uma arquitetura navegvel e muito para ver outras coisas, como usavam os
tudo foi feito por um baixo custo porque usamos textos, os hiperlinks, para ver a velocidade, o tipo
profissionais que j estavam trabalhando no de informao, mas a idia central eu no vi em
jornal El Pas. Havia escner, servidor e outros nenhum lugar.
recursos e foi por isso que a criao do
MUVA
foi possvel e no custou muito. Praticamente o Atualmente os museus reais tm uma
jornal gasta com salrios que no Uruguai nunca projeo na internet, mas o MUVA
so muito elevados. totalmente virtual, existindo apenas no
mundo virtual. Nesse sentido, como o MUVA
Para voc que concebeu o MUVA I h dez est presente para alm do virtual?
anos e recentemente inaugurou o MUVA II, Est presente de muitas outras maneiras. A
que balano faria? inaugurao do MUVA

I e agora do
MUVA
O projeto inicial superou as minhas expectativas II foi algo real no anfiteatro com a presena
pois eu estava falando com gente muito mais do presidente da Repblica, de ministros, do
jovem do que eu. Elas me diziam que eu tinha ministro da Cultura e outras personalidades. Foi
que fazer alguma coisa com a internet, mas eu muito importante porque venderam o MUVA
e
imaginava apenas umas fotos escaneadas para fizeram discursos relevantes. A apresentao foi
divulgar a arte do Uruguai para o mundo. E com recursos sofisticados de multimdia. Houve
mesmo essas pessoas mais jovens indicavam um lanamento com coquetel. As pessoas no
uma espcie de catlogo virtual de arte do venderiam essa idia se no a considerassem
Uruguai com textos e imagens. Foi a que comecei importante. Foram tambm diretores de
a pensar e a visitar sites num computador com museus, curadores, crticos e alguns artistas.
uma conexo tremendamente lenta e discada. Tivemos o intendente (prefeito) municipal de
A comecei a pensar uma coisa que at hoje Montevidu, Ricardo Erlich, um cientista muito
estou assombrada. No sei de onde peguei tanta importante no mundo. Foi tambm a diretora de
frustrao no Uruguai. Acho que porque viajei telecomunicaes, Mara Simn, uma engenheira
muito na minha vida e cada vez que eu voltava muito conhecida. Ambos fizeram discursos para
lamentava que o Uruguai no tinha um lindo valorar o
MUVA
. So pessoas muito cultas e ao
museu, mesmo que pequeno, como via em outras mesmo tempo cientficas que valoraram o
MUVA
naes. J estive em muitas universidades que sob dois pontos de vista: como instrumento
tm museu. No um museu como o Pompidou, cultural e tambm como afeto do ponto de
mas sempre tem um. Eu s queria um pequeno vista cientfico. Eles consideram que para o
museu, mas bem feito, impecvel, com curadores, Uruguai o
MUVA
revolucionrio. Eles no tm
boa iluminao, tudo o que se necessita, acesso compromisso com ningum e pois isso fizeram
para pessoas com necessidades especiais, e que um discurso de corao e tambm porque
deveria ter associao com o capital privado acreditam na proposta.
para no depender 100% do capital do Estado e
do municpio ou da universidade, e que tivesse Sentiu alguma mudana do MUVA

I para
uma gesto para conseguir mais fundos. Ento, o MUVA

II? Sentiu alguma diferena ou
toda vez que eu voltava para o Uruguai, eu ficava mudana de percepo?
muito deprimida e frustrada com essa situao. Sim, em pessoas da poltica, da cultura e da cultura
poltica. Sim, porque quando apresentamos o
Mas a as pessoas mais jovens me diziam para MUVA
I h dez anos a gente no sabia muito sobre
eu ver a internet e olhar tal iniciativa e fazer esse tema. Convidamos muitas personalidades
alguma coisa. Eu me sentei no computador, que importantes e elas olhavam muito interessadas,
alis gosto muito, e comecei a navegar. Vi o que mas elas no sabiam o que a internet seria. No
os outros faziam, mas no havia nada igual ao havia cifras de milhes e trilhes de habitantes
MUVA
. Tnhamos apenas catlogos. A eu pensei: que esto navegando, de quantos museus esto
se ns no podemos ter na realidade real um na internet. Mesmo eu tinha um conhecimento
edifcio como o que eu queria para o Uruguai reduzido sobre o tema. Eu sabia muito, mais
eu vou ter na realidade virtual; eu vou me dar que eles na minha rea, mas no sabia o que
um gosto pessoal; e pode ser tambm que seja ia acontecer com a internet. Todos ficaram
um gosto nacional e internacional. Tudo isso muito contentes com o MUVA

I, mas era um
provocado por uma intensa frustrao pessoal. experimento. Era como um primeiro avio que
Foi um sonho a partir de uma frustrao real e voou, mas ningum tinha a idia de que seria
muito pessoal pois no havia um antecedente. um meio areo comercial que iria transportar
Nunca tinha visto nada similar. No como uma milhes de pessoas em todo o mundo. Santos

138
Dumont era um sonhador e naquele momento pensamento e reflexo sobre se o
MUVA
deveria
ningum imaginava o que seriam as companhias ou no ser pela internet. Teramos um debate
areas, os aeroportos, o meio de transporte da intelectual e apenas agora estaramos fazendo o
humanidade. Os computadores no atrai muita MUVA
I e eu nem acredito que ele estaria sendo
gente que escreve e gosta da mquina de feito.
escrever.
Como curadora do MUVA

, como a Alcia
Agora, apresentar o
MUVA
II foi muito mais fcil Haber trabalha? Quais as suas atividades
porque todo mundo sabe a importncia da no MUVA

? Como o seu dia-a-dia? Como
tecnologia. Mesmo os mais reacionrios com o seu trabalho para manter o MUVA

I e II ou
relao tecnologia, tem e-mail, tem o telefone projetar novos museus virtuais?
celular, tem um computador MAC ou PC. Eu Em 2001 eu j achava que o
MUVA
estava um
comprei o meu primeiro computador em 1984. pouco velho para a nova tecnologia porque a
A eu entregava as notas no jornal e em outros internet muda e sempre temos que fazer coisas
lugares j em papel impresso. Minhas colegas novas se queremos dar um golpe primeiro. Temos
rechaavam essa atitude e meu chefe tambm. que andar muito rpido. Mas a veio uma grande
Falavam que eu deveria fazer o trabalho na crise econmica no Uruguai que foi terrvel. Foi
mquina de escrever e no no computador. a maior crise econmica da histria do Uruguai.
Havia muita resistncia no princpio. De 1984 a Na Argentina tambm foi muito grave. Muito
1996, fui crescendo na compreenso de que o desemprego, a pobreza cresceu bastante. O
computador era uma boa coisa, adiantava o meu Uruguai, diferente do Brasil, um pas muito
trabalho, fazia reviso at chegar verso que homogneo, mas essa homogeneidade foi se
eu queria. Percebi que o computador mudaria perdendo. Cerca de 40 indstrias foram fechadas
muitas coisas no trabalho. Havia uma diviso e para um pas como o Uruguai foi muito difcil.
cincia, tecnologia e humanismo. Mas para os O xodo foi o maior da histria pois muita gente
anos 90 j era muito mais claro no mundo o que jovem foi embora. E a recuperao muito
seria a internet. lenta e difcil. Muita gente perdeu dinheiro que
juntou durante dcadas. Muita gente perdeu a
No Uruguai h total diferena entre o primeiro e confiana no pas e emigrou. Perdemos muitos
o segundo
MUVA
quanto recepo. O MUVA
II profissionais qualificados.
aparece aps dez anos e a internet mais comum.
Temos pessoas novas escrevendo e navegando, Nessa poca achei melhor passar assim
pessoas em cibercafs, gente que no tem muito tranquilamente pois numa poca de muita crise
dinheiro, mas frenquenta a internet. A internet havia o risco de fechar o MUVA

. Eu no sabia o
tem de tudo, uma coisa normal. Mesmo para quando custaria uma crise to grande. Ento eu
quem j mais velho precisa saber, ou para ensinar no falei nada e deixei o
MUVA
sobreviver. Eu
os filhos, ou para compartilhar. Os filhos esto apenas agreguei algumas mostras, mas sem fazer
fazendo jogos, desenhando, fazendo trabalhos grandes rudos ou pedir alguma coisa nova. Para
para a escola e at mesmo os mais reacionrios mim, o MUVA

II deveria existir naquela poca. Eu
com a tecnologia acabam precisando dela. tenho conscincia das mudanas pois navego
muito para ver o que est acontecendo e no
Ento o MUVA II teve uma facilidade maior ficar atrasada. Para mim, no importa se estou
para a sua estruturao? no terceiro mundo pois penso como primeiro
No, com o primeiro MUVA

tambm tivemos certa mundo. Eu no quero estar atrs do primeiro
facilidade. Teve muita divulgao, saiu na CNN e mundo.
em vrias publicaes porque era revolucionrio
na poca. O primeiro MUVA

nasceu num Uruguai O
MUVA
ou outras coisas da minha vida eu no
passivo que escutava e considerava o museu comparo com Amrica Latina ou frica. Eu quero
virtual uma coisa inteligente. Mas o Uruguai me comparar com o primeiro mundo porque
no tinha idia de que seria algo grande como a exigncia muito maior mesmo que eu no
hoje. chegue. Ento eu no podia falar de um novo
MUVA
e apostei mais na sobrevivncia dele. Fiz
O MUVA

financiado totalmente pelo El Pas? ento novas exposies mas nenhum upgrade
No. A estrutura sempre a mesma. Com (atualizao dos componentes de um software)
salrios, praticamente, com recursos humanos do ponto de vista tecnolgico. Conseguia as
do El Pas. Essa a razo pela qual o
MUVA
existe fotografias das obras pelos fotgrafos do jornal
tambm. Se eu naquela poca ou agora tivesse ou pelos prprios artistas e a gastava pouco. E
feito com o Estado, o municpio e a universidade, com a fotografia digital gastava menos ainda.
isso no estaria feito por causa da burocracia, do

139
Como descreve o seu projeto curatorial? e o curador e pronto.
Preocupou-se com a vanguarda ou alguma
tendncia artstica? Mesmo em pases mais ricos, onde h mais
Ecltico, jovens, tradicionais, mestres, arte nova, dinheiro e investimento privado, s vezes
arte de mulher, o mais diverso dentro das artes temos carncias ou limitaes. O que o MUVA
planas porque para fazer escultura precisamos no consegue fazer? Quais as limitaes que
de movimento. Mas agora vamos ter. Nesses voc enfrenta no MUVA?
anos difceis eu no podia fazer um investimento So algumas dificuldades financeiras que se
maior porque tinha medo de mexer e perder tudo. eu no tivesse contratava uma quantidade de
como uma guerra e voc tem que sobreviver. pessoas para fazer o museu. Mesmo assim o
A estratgia foi sobreviver, mas eu sabia que MUVA
II est na primeira linha neste momento.
tinha que mudar algumas coisas no MUVA

. Ento O que eu fao? Antes de lanar o
MUVA
II,
trabalhei tambm com artes plsticas, pintura, mando e-mails para muita gente no mundo
desenhos, fotografias e o que fui mudando foi o todo. Eu conheo muita gente em congressos
tipo de artista e tambm colees internacionais. e encontros e eles me mandam impresses.
Fiz curadoria pela internet que foi s pela internet algo muito positivo. Dessa forma sei que estou
com mulheres fotgrafas no Encontro Geral das no bom caminho. No tem ningum no Uruguai
Amricas em Quebec (Canad), um evento com que possa julgar. Ento mando para muitas
muita importncia poltica. Eles convidaram pessoas geralmente do primeiro mundo. De
museus da Amrica Latina e o MUVA

foi o nico outras pessoas, eu consigo admirao e no
museu virtual que eles consideraram como uma avaliao. Por exemplo, eu j sei que um
sendo real. Havia grandes museus da Amrica blog j deveria estar no ar imediatamente. Ento
Latina e o MUVA

, mas eles sabiam muito bem agora estamos trabalhando no blog e isso requer
que era um museu totalmente virtual. Mandei recursos humanos para ser administrado. Tem
muitas imagens de mulheres e eles ficaram gente que vai contestar, mandar pornografia ou
encantados com a variedade das imagens e insultos. Ento o blog precisa ser administrado.
depois escolhemos algumas. Imagina quatro Precisamos de algum que escreva no blog. O
museus da Amrica Latina e apenas um museu MUVA
necessita de mais interatividade.
totalmente virtual do Uruguai. Fizemos uma
exposio maravilhosa de mulheres. Eu escolhi Como o MUVA

vem escutando seus
gnero e Bogot escolheu violncia. Eram temas visitantes?
gerais para essa conferncia mundial, mas eu Eles no demandam porque tem tanta coisa
escolhi gnero porque me senti melhor com esse por a. Tem blogs, sites, tem tantas opes.
tema. Encontrar imagens de um pas desconhecido
como o Uruguai importante. O MUVA

est
Tambm tem seo de arte contempornea muito recomendado para aprender espanhol.
do Uruguai. Tem mestres, mas avana com a Especialistas em arte tm materiais no MUVA
arte contempornea. Ento temos Lacy Duarte. que eles no encontram porque no h muitos
Temos tambm Petrona Vieira que foi a primeira livros de arte do Uruguai. Eles encontram textos
mulher pintora do Uruguai. que podem imprimir em PDF, vdeos e muitas
outras facilidades avanadas da internet. E o
Por que Lacy Duarte est nos dois MUVA
? edifcio novo chama muito a ateno pois pode-
Porque com o material que tnhamos fiz o MUVA se caminhar, ver e sentir a sensao de um museu
II. Havia s a vontade, mas a crise no havia real. Essa a originalidade do projeto.
passado. J estava trabalhando no conceito do
MUVA II, mas no sabia se haveria a possibilidade Ningum pede blog ou outra coisa. Mas eu
de criar um edifcio completo. como diretora estou cobrando de mim mesma.
Como diretora sei que faltam algumas coisas.
Os artistas recebem algo para expor no Quero fazer o MUVA

mais social, para a web
MUVA? 2.0, permitindo que voc faa ou monte a sua
No. Mas tambm no recebem no mundo coleo. Isso j implantamos. Tanto no
MUVA
real. Agora neste ltimo ano o Ministrio de I como no II voc totalmente livre. No existe
Educao e Cultura est dando algum dinheiro um nico caminho a percorrer, mas h muitos,
e tambm para o municpio destinado compra tantos que no se pode imaginar. Cada pessoa
de materiais. Se voc vai fazer uma exposio, percorre o
MUVA
de uma maneira diferente. Tem
recebe algo. Mas isso aconteceu agora. Todavia o gente que olha o quadro; tem quem olha e l;
artista custeava e custeia sua prpria exposio. outros escutam e assistem aos vdeos.
H prmios municipais, nacionais, mas para fazer
uma exposia um problema seu. Damos a sala Com o blog como um dirio, o visitante poder

140
dizer o que gosta ou no. Por e-mail isso j encontrar um caminho que no seja muito
acontece e permanente. A outra novidade custoso porque o jornal (El Pas) faz isso e no
que estamos trabalhando a comparao de ganha nada. Faz tudo s pelo bom esprito.
imagens, um espao para um estudante de arte, Temos que conquistar um caminho que seja
por exemplo, poder comparar Torres Garcia muito econmico e que dependa mais de ns.
(Joaqun Torres Garca) com Figari (Pedro Figari) e Essa idia est em processo pois quando penso
perceber tendncias diferentes. Isso se faz muito no para dez anos. Penso para agora. Tudo isso
na aula de Histria da Arte. Como estutante ou ser para um ano e se Deus quiser estarei viva.
professor pode-se fazer uma apresentao e Tambm quero arte web no MUVA
.
uma pesquisa mais facilmente. So coisas que
senti que faltava e primeiro mostrei que valia, e O seu trabalho de curadora e gestora cultural
todo mundo comprou a idia. Mas temos que tambm de uma empreendedora aberta
continuar a crescer. para buscar inovao seja tecnolgica ou
maneiras de se fazer e materializar alguma
Alm do aspecto informativo, o MUVA idia. Nesse sentido, qual caracterstica
tambm est indo um pouco para a rea de sua considera fundamental para o MUVA e
educao? tambm para materializar esses projetos
J educativo. Em todos esses anos o MUVA virtuais?
aparece recomendado nos textos para aprender Sou boa crtica e boa curadora no mundo real e
espanhol como uma ferramenta mais interativa. h muitos outros intelectuais no Uruguai. Mas
mais divertido do que aprender apenas com para a gesto do produto cultural, para buscar
textos e tambm porque os jovens gostam da esforos, no tem gente no Uruguai. As pessoas
internet. Sou educadora e sabia que o
MUVA
seria falam de mim como o locomotiva da arte.
bom para a educao, mas no para pequenos. Sempre me perguntam: Alcia, em que projeto
Descobri que est recomendado para estutantes voc est agora? Porque voc a locomotiva
de 12 ou 14 anos. Neste caso no precisa ler todos da arte. Ento sou vista como uma pessoa que
os textos, mas a imagem d para o professor falar cria projetos e que no pra. Dizem tambm que
e comentar sobre o Uruguai. Aumentei muito a sou a nica que consegue vender idias, que
informao do Uruguai com links. Tem o mapa fao o marketing da idia. Sou tambm uma das
do Uruguai e muitas outras coisas atrativas. Gr- pessoas que vai falar com a imprensa.
Betanha e Estados Unidos esto escolhendo
o
MUVA
tambm. Recebo cartas dizendo que Qual a sua explicao para essa postura?
escolheram o
MUVA
para ensinar lngua com No gosto de estar frustrada e quero sempre
arte. As duas coisas atraem muito os educadores. um lugar mais desenvolvido, mas no podemos
Como sou educadora tambm sempre trato para ser anacrnicos. Ento penso em me realizar
que tenha alguma coisa educativa. mais e mais no Uruguai. No quero alimentar
essa frustrao de pas subdesenvolvido; de
Por exemplo, publicamos cinco ou seis links tentar fazer algo; fazer uma revista e depois de
sobre o Uruguais para que aprendam em ingls dois nmeros quebrar. No quero isso. Ento
ou espanhol sobre o nosso pas. Tambm temos, eu quero e procuro fazer dentro das minhas
por exemplo, links para o Cubismo, Surrealismo, possibilidades. Ento, respondendo, vem de no
glossrio pensado para a educao de pblico querer ficar frustrada.
em geral ou universitrios, bibliografia etc. Tem
tudo o que eu faria numa sala de aula, mas De certa forma, sua frustrao criou o MUVA.
sempre penso numa sala de aula universitria. Agora, uma vez que o Muva est criado,
restou alguma frustrao?
Existe algum tipo de preocupao ou dilogo Sim. Eu vivo frustrada. Agora quero muito que o
seu para estimular ou criar a experincia do MUVA
tenha todas as coisas que lhe falei. Trato
MUVA em algum outro pas? muito bem todos os que trabalham comigo, mas
Tem gente que me diz que eu deveria vender a eu fico em cima.
idia como consultoria e ganhar dinheiro, mas
no o meu interesse. Coloco muita energia Mensalmente, semanalmente, como sua
no
MUVA
. Acredito que nesse momento rotina de dedicao ao MUVA
?
tenho preocupaes concretas. Quero o blog, Antes eu me reunia muito com o webmaster, mas
comparao de imagens e quero fazer outras agora fazemos tudo pela internet que muito
coisas tambm. Estou pensando em fazer mais fcil. Podemos mandar imagens e dizer que
exposies de esculturas. Temos que encontrar deve ser publicada dessa ou de outra forma e
alguma tecnologia vivel. Vai dar muito trabalho, depois nos reunimos para grandes temas. Ento,
talvez fotogrfico, tecnolgico, mas vamos do ponto de vista intelectual tem muita gente boa

141
no Uruguai, mas com capacidade de engenheira, a estrutura municipal. Caso contrrio eu no
empresria, de criar, no h muita gente. Eu sou fao nada porque s vezes me do profissionais
muito enrgica para conquistar e no frustrar e que no esto preparados. Nesse sentido, eu
tambm, outra caracterstica pessoal que ajuda, no diferencio fazer uma curadoria real de uma
que sou muito curiosa. virtual. Escolho um artista porque penso que ele
bom e se realmente for consensual. Tambm
Teve algo no MUVA

I que buscou mudar no penso se o artista ser bom para o MUVA

e se h
MUVA
II em funo

de alguma crtica? complementao com os museus reais.
O
MUVA
I estava muito pequeno. Por mim, em
1999 ou 2000 j teramos feito outro
MUVA
, mas Fez curadoria das obras de Lacy Duarte fora
no foi possvel. Em 2007 a interatividade na do MUVA?
internet cresceu muito, mas no recebi grandes Sim, j fiz trabalho com ela para a Bienal de
crticas ao
MUVA
porque todos esto fascinados Veneza. Esse o caso mais visvel. Os outros
pela idia e pela originalidade do projeto. Penso so visveis tambm. Por exemplo, fiz exposio
que a maior crtica sou eu mesma por estar sobre Solari (Luis Solari, Mscaras todo el ao,
permanentemente pensando. Por exemplo, os Linardi y Risso, Montevideo) que escrevi um livro.
vdeos deveriam ser melhores porque fiz um Fiz tambm sobe o Gurvich (Jos Gurvich) que
convnio com um profissional. Eu dou publicidade escrevi trs livros. Fiz muitas outras exposies
na internet para ele fazer vdeos grtis. Mas se eu que foram para os Estados Unidos, para o Mxico
tivesse financiamento ou dinheiro eu pagaria a e para o Brasil no Memorial da Amrica Latina.
outro profissional para fazer como eu quero. Sobre Figari (Pedro Figari) no sou especialista,
mas o pai da ptria em certo sentido. Fiz
A qualidade do MUVA vem muito mais por retrospectiva de Iturria (Ignacio Iturria) como um
um esforo seu do que pela ao do visitante livro. Escolho os artistas que conheo bem mas
que contribui pouco. Podemos dizer isso? que so considerados muito importantes. Das
Tem visitante que no gosta de algum estilo. mulheres, eu conhecia elas. No sou especialista
Por exemplo, alguns acham muito agressivo o na carreira de cada uma, mas as conhecia e dei
trabalho de Lacy Duarte. Eles mandam carta e eu oportunidade a elas de serem reconhecidas no
contesto dizendo que um diretor de museu tem Uruguai e no mundo. Isso tudo para justificar a
obrigao de mostrar tudo o que h de melhor exposio. Do Iturria fui curadora somente uma
no Uruguai. Se voc no gosta de algo, tudo bem. vez, mas considerado o artista mais conhecido
Se formos ao MoMA (The Museum of Modern no mundo contemporneo fora do Uruguai.
Art, New York), numa exposio no Brasil ou no
Uruguai tambm podemos no gostar. Mas o Tem algum artista que est somente no
curador buscou. Eu, como curadora de museu MUVA?
que ser visto em todas as partes do mundo, Tem gente que tem uma ou outra obra no museu
tenho obrigao de mostrar determinadas obras real. Mas o nico lugar onde podemos ver todas
mesmo que eu no goste muito. Devo mostrar as obras de Petrona Vieira, de Lacy Duarte e de
em nome da cultura uruguaia. Eu no gosto de Pedro Figari no MUVA. Se for para o Uruguai e
tudo o que est l no
MUVA
, mas penso que se quiser ver essas obras elas esto todas espalhadas,
muito bom e muitos consideram muito bom deve em posse privada, em galerias e em museus.
estar no museu para estabelecer um dilogo. Geralmente, mostro s colees privadas. Esse
Sou tambm curadora do Centro Municipal de outrto critrio: no mostrar o que est no museu
Exposio em Montevidu e existem artistas l real; mostro somente coleo privada porque
que algumas pessoas gostam e outras que no no so expostas e, quando so, servem apenas
gostam. para um especialista.

Considerando sua atuao no Centro Ento o MUVA nunca vai concorrer com um
Municipal de Exposio em Montevidu e no museu real? Podemos dizer que o MUVA
MUVA, sente alguma diferena? divulga, mas no compete?
Tambm fao curadoria em outros espaos. Em Sim. Expomos obras que no se v nem em
geral, minhas exposies tm sucesso porque Montevidu. Fiz exposio real de Petrona Viera,
produzo catlogos maiores, porque consigo mas durou dois meses apenas. Depois tudo foi
dinheiro e melhores cengrafos. Trato de embalado e voltou para os colecionadores. Foi
compensar a debilidade estrutural com gente embora e desapareceu.
muito boa em sua profisso. Tenho uma equipe
que no trabalha comigo no mesmo espao Atualmente, acabamos reduzindo qualquer
fsico como desenhadores, grficos, ploteadores, coisa fotografia. E hoje no MUVA, a
fotgrafos. Assim consigo fazer tudo saltando fotografia vista num determinado contexto.

142
Temos os museu de paredes brancas, o Um arquiteto falou para eu experimentar um
chamado cubo branco, e temos tambm avatar no
MUVA
, mas tenho que pensar para
museus com uma cenografia. Quando no contradizer a linguagem do
MUVA
. No
pensou o MUVA II, partiu de alguma dessas aceito qualquer novidade pois tambm tenho
vises? que ver o custo. No Second Life, podemos tirar
A arquitetura do MUVA II mais real. Est a roupa, voar etc. Ento no quero algo artificial.
totalmente pronta para ser construda. O MUVA Uma amiga gorda e se fez magrinha. No tem
I mais imaginrio. No MUVA II, o arquiteto dinheiro, mas comprou uma manso. Ento
trabalhou para construir tudo, com clculo da comercial e artificial. No posso confundir isso
estrutura. com o MUVA

. Tem avatar srio, de universitrio,
mas por isso tenho que estudar. Pela internet,
Nessa reduo de tudo fotografia e tela com o MUVA

, at agora no tivemos nenhum
do computador, voc se preocupa com problema de identidade, com mentiras ou
o entorno do quadro quando coloca um informao falsa. Sempre estamos atendendo e
som de passarinho ao fundo, uma pessoa vrios trabalhos so publicados por pessoas reais
l no meio na entrada do MUVA

II, uma em diversos lugares do mundo.
recepcionista, a arquitetura. Mas podemos
dizer que o MUVA

est mais para um cubo Vrios tericos constatam que pessoas do
branco, um museu formal? senso comum associam mentiras e farsas
Sim, est mais para um cubo branco, um museu internet. Na verdade, as relaes, na
formal. Sim, porque isso que ns no temos. mairia das vezes, so srias, engajadas e
No temos esse nem os outros. Mas tenhos verdadeiras. Percebe essa realidade com o
planos de outras coisas no
MUVA
. Por exemplo, MUVA?
queremos expor arte web que no ser colocada Na vida real voc tambm pode se enganar, violar
numa sala; queremos tambm expor escultura leis, fazer coisas piores. A pedofilia que acontece
no parque, que seria mais tradicional, mas pode na rede no foi inventada na internet. Venda de
ter outras coisas no tradicionais nesse sentido drogas no foi inventada na rede. A internet no
tambm. Quero criar um espao web que no acrescenta esses problemas. Acho que na vida
ser arquitetnica. real os enganos so maiores.

Seria uma espao da tela do computador Para finalizar, gostaria de abordar a


e no um espao que se projeta a partir do identidade do Uruguai. Voc nasceu l?
mundo real? Sim.
No. Seria um link que diz: agora voc descobre
a arte web que est somente na rede. Essa arte O MUVA, alm de ser informativo, tem papel
no para por numa parede. Ser uma arte de de patrimnio, memria que acrescenta na
computao, uma instalao tridimensional. O identidade do cidado?
que temos que conseguir um software que O cidado comum no tem a menor idia de
no seja muito caro e uma maneira de fazer que quem Lacy Duarte, e provavelmente no v
d uma sensao real. Quero fazer isso porque suas obras de arte. Na inaugurao, falaram
tenho conscincia de que falta. que o MUVA

II atrativo e tambm pode atrair
aquela pessoa que nunca provou o gosto da arte.
Entrei no Second Life para conhecer. O que A internet atrativa. O MUVA

tem msica e canto
pensa sobre essa tecnologia? dos pssaros. Para mim, no preciso, mas para
J entrei tambm e estou sempre navegando, outras pessoas importante. Nem foi idia minha
mas o Second Life totalmente artificial e colocar esses atrativos, mas de outra pessoa no
comercial. Eu no acredito que esse Second jornal (El Pas). Teve gente que entrou no MUVA

Life seja bom para mim. Eu tambm sei as pela msica. Tem gente que entra pela arquitetura
coisas que no quero. No me serve, mas estou e outros pelo entretenimento. O MUVA

no um
atenta porque talvez algum recurso do Second lugar divertido, mas tem um pouco de graa. D
Life seja bom para o MUVA

e a vou falar com o para passear, clicar, andar e clicar mais. A internet
meu webmaster. Sempre mando para o nosso tem que ser atrativa. Tem que ser educao
webmaster o que considero interessante para e entretenimento, edutrenimento. Assim as
investigarmos juntos. J pedi para ele investigar pessoas vo conhecendo Lacy Duarte, Figari
o Second Life. Tenho idia sobre essa tecnologia: etc. Na vida real, tambm assim. Se o museu
tem que ser criador, divertido, comercial e atrativo, lindo, tem coisas boas, jogos, lugar para
artificial. Vejo mais como uma experimentao. crianas, caf, livraria e outras atraes, pode-
Pode ser uma tendncia. se descobrir a arte. Falo isso para um tipo de
pblico. H outros tipos de pessoas que vo s

143
exposies como j esto acostumadas. cidade. O sonho de materializao de um lindo
museu cada vez mais forte. O intendente cada
Aquela viso do mar no MUVA II existe? vez que volta de uma viagem de cincia ou de
Isso uma coisa muito interessante. O intendente poltica questionado: como possvel que esse
(prefeito) estava muito contente porque uma lugar (Montevidu) no tenha um lindo museu?
publicidade turstica. Tambm perguntam para mim. Em Madri, em
Atenas, me perguntaram: Alcia, como possvel
Esse espao do governo onde est o MUVA
que vocs no tenham um lindo museu? A volto
II virtualmente? mais deprimida ainda. Ento, o intendente disse
Totalmente do governo municipal e gerou muitas para mim que estamos todos com essa frustrao
piadas. Disseram que iriam cobrar impostos de no ter um lindo museu.
porque esto usando um prdio municipal. Seria
um imposto virtual. Estavam todos contentes e Ento podemos dizer que sua frustrao
houve essas piadas. contaminou a todos com uma frustrao
ainda maior?
uma vista que algum pode ir ao Uruguai e No sei se maior, mas acho que coincide. Todos
ver? nos que estamos no mundo da arte ou mesmo
Sim. Tal qual est no MUVA

II. quem est no governo sofre com essa pergunta.
s vezes uma pequena universidade tem um
Por que escolheu esse lugar onde o MUVA
II lindo museu e ns no temos nenhum museu.
est hoje virtualmente? Geralmente o pblico culto, digamos, amigos,
o lugar mais lindo de Montevidu. Tambm profissionais das artes, o intendente, todas essas
brincaram perguntando se eu tinha permisso pessoas sofrem essa situao. uma frustrao
para construir o
MUVA
l. No sei se seria possvel entre todos, mas que no havia sido conversado.
do ponto de vista municipal e econmico, mas o Agora j se fala mais sobre o problema.
mais engraado de tudo isso que o intendente
(prefeito) disse que no lugar virtual e hipottico Podemos dizer que sua curadoria est alm
onde estaria o MUVA

II, na rambla (calado) de do museu? Sua curadoria pode ser at de
Montevidu, colocaria uma pequena escultura criao de um museu a partir de um virtual?
dizendo: Aqui est o MUVA

II. No seria nada Sim e assim que termino todas as minhas
grande, mas um sinal, um marco do MUVA

II. apresentaes, dizendo: Vou continuar com o
um local onde todos vo passear no domingo. MUVA
mas quero de verdade que se construa
Isso incrvel: o intendente de uma cidade real um museu real.
colocar algo para indicar onde est o MUVA

II.
Isso quer dizer que eles do importncia. Seria um sonho materializado como projeto
virtual?
Quando vo fazer isso? Sim, do material ao virtual e do virtual ao
Est praticamente pronto. Esto desenhando. material, sem abandonar o virtual e o real. um
Mas j tem a permisso. Ento o municpio permanente crculo, um dilogo. Tudo isso tem
considera importante e tambm porque um muito a ver com minha vida porque eu estou
sonho de uma coisa que talvez no futuro seja vivendo muitas coisas ao mesmo tempo.
possvel.
Virtual para voc mais um caminho? Pode
O MUVA

I tem um marco para um possvel ser um livro, um catlogo, todas as mdias?
sonho tambm? Eu no sinto tudo isso divorciado, separado, cada
Seria impossvel porque naquele momento vez que surge uma coisa nova. Fui sempre uma
pensamos o
MUVA
I no centro da cidade e professora e eu utilizo essa ferramenta como
teramos que retirar alguns edifcios. uma a mais no mundo da educao. Antes eu
projetava slides. Toda a vida de um estudante
Podemos dizer que o MUVA

II mais de arte comea olhando fotografias. Podemos
estratgico? ir a Paris e olhar a Vnus de Milo ou a Vitria de
Sim. mais bonitinho, num lugar que no tem Samotrcia, mas os estudantes no vo Europa
edifcio e que pode se materializar porque o para ver tudo isso. Quando vem muito mais
arquiteto pensou ele de tal forma que voc no tarde. Agora vemos tudo em fotografia colorida,
v ele como um plano. No uma parede que mas antes era s atravs de livros com imagens
vai ocultar a rambla maravilhosa, a vista para o em branco e preto e numa escala muito diferente
mar, a vista do parque. uma arquitetura muito da real. Ento sempre houve esse problema. A
baixa e no vai ocultar nada na rambla. Ele vai internet no criou o problema da imagem. Os
crescendo para baixo. O
MUVA
II foi pensado na japoneses no vem a Gioconda (Mona Lisa, de

144
Leonardo da Vinci, 1503-1507). Quando eles vem museu real estudando a obra real. Vi menimos de
porque tm o desejo de viajar e ver depois de escolas italianas viajando por toda a Itlia para
muito tempo. Mas antes houve um estudo, viram ver obras famosas. Mas os latino-americanos ou
nos livros e agora na internet. A menos que more africanos ou de outros continentes no podem
na Europa ou nos Estados Unidos isso o que ter essa maravilhosa experincia desde pequeno
acontece. Mesmo assim, o primeiro contato com para ver todo o Renascimento, a arte romana, a
a obra acontece atravs de fotografia, informao arte grega e outras.
ou texto ilustrado. Ningum aprende num

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ANEXO 2
Entrevista com Srgio Miranda

Jornalista e profissional integrante da Equipe tem esse acesso.


Tcnica de Imprensa e Divulgao, ligada
Diretoria do MAC, realizada em 27/11/2007, por O MAC Virtual seria uma ferramenta muito
Ebenezer Takuno de Menezes, mestrando do alm de um site?
PROLAM-USP (Programa de Ps-Graduao em Nesses quatro anos que o MAC Virtual
Integrao da Amrica Latina), na sede do MAC aconteceu, ele se reduziu ao site. O que foi feito
na USP. efetivamente foi pegar um site do museu que j
existia e mud-lo. Trabalhando com o contedo,
mudou o design, mudou a forma de interface,
Atualmente qual o seu trabalho para manter de interatividade, enfim, transformou o site do
o MAC Virtual (macvirtual.usp.br)? museu. o que foi feito no projeto MAC Virtual,
O site do museu uma das atribuies que agora por isso ele se confunde com o site. Quando a
da Equipe Tcnica de Imprensa e Divulgao. Lisbeth assume a diretoria, ela encontra esse
Somos quatro: eu, a Carla, a Michele e o Maurlio site do museu j sem apoio financeiro, o projeto
que est de frias, bolsista que a gente chamou. havia terminado. Ele foi constitudo por uma
Ento voc tem um jornalista, eu, a auxiliar equipe, com uma pessoa do MAC na verdade
administrativa, a Michele, a Carla que arte- frente desse projeto e algumas pessoas do MAC
finalista, e o Maurlio que o bolsista especfico tambm. Por exemplo aqui do lado o ncleo
para o site. Temos as atribuies de assessoria de informtica era um ncleo assessor ao MAC
de imprensa, de mala direta do museu, da Virtual. Tinha a diretoria administrativa, que era
divulgao, material de divulgao, de um apoio um ncleo assessor ao MAC Virtual. Mas o design
comunicao visual do museu, fazendo as e a estrutura foram feitos fora do Museu, e a
etiquetas das exposies. Ento tem uma gama prpria alimentao do site era feita por pessoas
bem grande de coisas referentes comunicao de fora tambm, contratadas pelo projeto.
dentro deste setor. J o site, depois de ter passado
o projeto MAC Virtual, o site voltou para este setor E como foi a seleo de obras?
em abril do ano passado. Final de maro, abril, A gente chega l! E a essa equipe que foi chefiada
quando a Lisbeth assumiu a direo do museu. por uma pessoa do museu, uma pessoa, alis, que
Quando ela assumiu, o que ela encontrou? Ela havia acabado de entrar no Museu, menos de um
encontrou o site vinculado a um projeto, o tal do ano que o MAC Virtual foi implantado, no tinha
projeto MAC Virtual. uma vivncia de museu anterior. Ela chegou junto
com a professora Elza como diretora e depois
Pelo que estou entendendo, o MAC Virtual assumiu esse projeto. Ela constituiu a equipe de
diferente do site do MAC? trabalho somente com mo-de-obra contratada
So duas coisas diferentes. O MAC Virtual um com a verba desse MAC Virtual.
projeto (que j acabou) e deixou um site, que
tem uma histria anterior e posterior ao projeto O Santander foi o patrocinador?
MAC Virtual. Era o Santander. Eram pessoas (a equipe do site)
de diversas reas. Alguns eram alunos da USP e
Hoje, na verdade, tanto o site quanto o outros no. Por muito tempo a gente constituiu
projeto de MAC Virtual so o projeto MAC uma equipe basicamente de administrao
Virtual? do site que o alimentava com dados. Antes
O projeto MAC Virtual uma coisa que acabou dessa equipe temos uma ao em dois campos.
na verdade se transformando num site. Ele se Primeiro no campo do desenvolvimento da
reduziu em um site. Havia uma proposta para tecnologia que vai abrigar esse site que foi feito
ele ser uma ferramenta de comunicao interna em conjunto com a Poli. Eu estou falando tudo
e externa do museu com intranet, consulta ao isso mas no fui eu que fiz pois estava fora desse
banco de dados do museu atravs da intranet. processo. Foi feito um levantamento de quais
Um pesquisador do museu que vai montar uma seriam as necessidades do museu. At onde foi
exposio j sabe as obras e em que condio esse levantamento, que pontos ele buscou, eu
elas esto porque o pessoal do restauro tambm no saberia dizer. Tudo isso foi passado para

146
constituir o banco de dados e toda a parte O projeto maior que isso. toda uma ferramenta
tecnolgica do projeto e ao mesmo tempo foi interna, com nveis de acesso, administrao etc.
escolhida uma agncia de design para fazer a Essa proposta consegue o patrocnio, esse apoio,
parte de design do site. O que est na entrada na sada do professor Martin do museu. Ele
do museu, imagino, que esse pessoal do design tinha a perspectiva de continuar no museu, de
sugeriu aqui e algum aceitou. H vrias crticas assumir a diretoria depois do professor Teixeira,
a essa postura no museu. mas a reitoria escolheu outra pessoa. Ento,
quando a professora Elza (Elza Ajzenberg) chega,
A forma de trabalho durante esses quatro ela encontra o projeto MAC Virtual, uma verba
anos foi assim que se desenvolveu e voc no destinada a esse projeto e uma equipe formada
participou? pelo professor Martin pronta para trabalhar.
Na verdade, o que a gente acompanhou, de
fora. O professor Martin era diretor?
Era vice-diretor e quando a Elza assume ele sai
Voc j estava trabalhando aqui? do museu. Mas ns j tnhamos uma equipe
Na mesma equipe. envolvida com o projeto.

De certa forma a construo do MAC Virtual O Martin estava junto com a Lisbeth?
ignorou a equipe que j existia no MAC? No. Era com a gesto do professor Teixeira. Na
, na verdade, tem a questo poltica. Eu estou no verdade, a gente fala mais do Martin do que do
museu desde 1992 e desde 1995 com a professora Teixeira em relao ao site. Era ele quem dava
Lisbeth. Alis, neste ano foi implantado o site do as diretrizes, reunia a equipe, basicamente trs
museu, exclusivamente feito com o esforo do nveis de profissionais: o Teodoro, que tinha
pessoal do ncleo de informtica. Os tcnicos envolvimento da parte da informtica para nos
de informtica que faziam as pginas de uma dar solues tcnicas e tecnolgicas que fossem
exposio. necessrias; o jornalista para cuidar da questo
da informao, do contedo; e uma webdesigner.
Voc lembra qual foi a primeira exposio Uma das idias dele que a exposio no site
virtual? tivesse a mesma linguagem da exposio que
No gosto de chamar de exposio virtual, mas estivesse em cartaz. Ou seja, a visita virtual
a primeira exposio a ganhar pginas no site do no substituiria a visita presencial. Adquirir a
MAC foi Modernismo Paris Anos 20 - Vivncias experincia de uma visita presencial outra
e Convivncias, em 1995. Em 98, se eu no me coisa, mas a idia que tivesse uma linguagem
engano, quando assume o professor Teixeira da montagem da exposio. Essa exposio
(Jos Teixeira Coelho Netto), ele traz para o est montada no site do museu com a mesma
museu como vice-diretor o Martin Grossmann linguagem que ela est montada nas salas. A
que foi o professor responsvel pela implantao linguagem a mesma, mas a mdia outra. Essa
do USP Online. Ele vem para o museu com uma a idia do Martin para as coisas que voc vai
idia de que o site uma ferramenta um maior ver. Vou te mostrar como eram as coisas quando
do que somente divulgar as aes do museu a Paula, a webdesigner, montava. Cada exposio
para fora. O professor Martin criou para mim na tem uma linguagem absolutamente diferente
poca a figura do Gerente de Informaes. Qual porque estava de acordo com a linguagem da
era o sentido disso? Ele achava que todas as curadoria da exposio.
informaes do museu, produzidas em qualquer
um dos setores, desde a biblioteca at o acervo, Vocs eram simpticos a essa viso?
tinham que vir para o gerente de informaes Gostavam de alguma forma?
para distribuir da melhor maneira em relao Eu particularmente gostava, gosto, alis. Eu
ao pblico externo. E pblico interno tambm, s acho que o ideal misturar um pouco as
porque tambm fazamos um boletim interno. duas coisas. Quer dizer, voc no pode perder
E com isso eu assumi esse papel da internet. totalmente a identidade porque quando entra
O professor Martin tambm promoveu um uma exposio nova, ela to completamente
avano significativo no site. Nada de fantasioso nova que no h permanncia alguma. A quando
tecnologicamente, somente uma questo de a professora Elza chega a primeira coisa que ela
mais informaes organizadamente. Isso de 98 faz chamar uma professora tambm de fora
a 2002. E do professor Martin Grossmann a para ficar frente do projeto. Ela reuniu a equipe
proposta do MAC Virtual. A proposta do projeto para falar de MAC Virtual: Eu, a informao, a
chamado MAC Virtual. webdesigner e a informtica. E foi a nica reunio
que a gente teve. Porque a partir dessa reunio,
O site faz parte do MAC Virtual? acredito, a gente no poderia trabalhar porque

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as idias eram completamente diferentes do que responsabilidade mas precisaria de mais gente,
estava se pensando. Na verdade, a idia era refazer pois minha equipe era eu sozinho. E a ela, de um
o site, gastar o esforo e o dinheiro do Santader outro setor do museu, conseguiu a Carla que
em algumas coisas tambm importantes como importante. Ela arte-finalista. E essa parte de
o registro fotogrfico da maioria das obras, mas, design bem importante ter uma pessoa aqui
no fundo, reduziria o projeto inicial em apenas dentro. E a Michele vem da rea administrativa.
transformar o site. Com mais ferramentas, com Ajuda bastante nisso tambm e sobretudo a
novo design, mas com a mesma filosofia de organizar o setor. Me tira um pouco do trabalho,
um site informativo apenas. No se entendia, por exemplo, do mailing list do museu, das
por exemplo, uma coisa que se perdeu muito outras coisas que o setor ainda manteve. O site
tempo. Passaram um ou dois anos refazendo o continua com esse contedo. Na verdade, o que
contedo, refazendo todas as exposies que acontece? Comeamos um outro dilema esse ano
o MAC j tinha no site para o formato novo ao que j vai acabando. Ns estamos continuando a
invs de comear da atual exposio e talvez histria que comeou l atrs. Mesmo quando
ir resgatando um pouco do anterior. Eles eu no estava mais atendendo o site, fazendo
comearam desde 95. Ento no site MAC Virtual o site, a conta de e-mail do museu eu continuei
tem a primeira exposio de 95 montada dentro atendendo. E nessa conta que as pessoas faziam
da estrutura atual. No se preservou a histria os comentrios sobre o site. A pessoa entra
como era em 95. no site e em fale conosco entra em contato
comigo. Baseado em todos esses comentrios
Mesmo que tivesse um novo design, acho do usurio e uma pesquisa um pouco mais
que seria interessante manter a esttica? apurada e preocupada com os nossos colegas
Tambm faz parte da histria. Em 95 quando de trabalho, que a gente foi identificando os
aquela exposio foi colocada no site, ela tinha principais problemas que o site chamado MAC
essa forma e no essa que a pessoa encontra Virtual apresenta. A gente identificou algumas
agora. coisas principais. A primeira delas a questo de
acesso. As pessoas no conseguem encontrar as
Seria algo mais fiel ento? coisas dentro do site do museu.
Refletiria a histria do site, da instituio. E a as
outras questes so polticas mesmo. Quer dizer, Ento atravs desse info, info@mac, como ?
o diretor chega a cada quatro anos e estabelece Infomac@usp.br uma conta de e-mail que eu
seus prprios programas e maneira de trabalhar. atendo. J atendia desde a poca do Teixeira. Foi
E a nova diretora no quis trabalhar conosco. Para criada na poca do Martin. E ele criou essa conta
o meu trabalho, o site era at uma coisa alm do para o pblico do site falar com a gente.
que eu fazia. Continuei fazendo assessoria de
imprensa, divulgao, continuei fazendo minhas Ento o principal canal para vocs ouvirem o
coisas. O dinheiro do site acabou assim que a visitante atravs desse e-mail? No existe
professora Lisbeth entrou. Quando a professora um formulrio ou algum Chat? s o e-mail
Lisbeth me chamou em 2006, no ano passado, mesmo?
o site j estava pronto no ar, funcionando, os Para falar do site sim.
equipamentos que esto aqui foram comprados
com dinheiro do Santander. Para fazer o site, o No tem nenhuma linha, canal, um telefone,
provedor, o banco de dados, tudo comprado um 0800?
com a verba do Santander, orientado pelo nosso No. S o e-mail mesmo. Ns vamos chegar l
pessoal de informtica. E quando a Lisbeth chega porque tem proposta. Mas hoje o e-mail e
e passa o site para minha responsabilidade, a bastante numeroso. Tem desde como mostrar as
primeira coisa que eu fao um levantamento obras no site, como faz para marcar uma visita
da situao do projeto e eu descubro que eu no museu, qual o horrio de funcionamento.
estou trabalhando com trs pessoas que no vo No precisaria perguntar pois est escrito no
ter salrio no fim do ms. J esto trabalhando site. Como fao para me inscrever no curso tal?
e o dinheiro do projeto acabou. Trs pessoas E tambm comentrios especficos do site. O
que no eram do MAC, duas alunas da USP e site muito legal, mas eu no consigo encontrar
um funcionrio mais tcnico. Conversei com a isso. Vocs esto de parabns, timo, mas
professora e ela conseguiu um aporte financeiro no encontrei tal coisa. Primeiro elogia, depois
para fazer os ltimos pagamentos. E foi muito vamos criticar. Ento, o primeiro problema
ruim porque no tinha nem como eles passarem para ser resolvido o acesso s informaes. O
para ns o que estava sendo feito ou no. E segundo problema a questo da aparncia,
encontramos isso, sem verba alguma e eu de design mesmo. uma crtica mais de dentro
pedi ento professora que eu assumiria essa do que de fora. Sei que foram profissionais que

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fizeram e tal, mas imagina no comeo da internet for mexer na estrutura vai precisar de dinheiro.
quando vrias coisas, vrios programas esto Ento o que estamos criando so pginas de
sendo descobertos e temos na mo uma verba sobreposio, para que sejam de acesso fcil
ilimitada para trabalhar. A pessoa vai usar todas para um contedo que j est l. Ento uma
as coisas que conseguir, todos os programas que interface nova para o mesmo contedo.
achar que so modernos sem muita limitao
oramentria. Me parece um pouco isso. Tem Vocs esto pensando nesse projeto desde
coisas que no servem para absolutamente quando a Lisbeth entrou em 2006?
nada, que no so utilizadas. So coisas que Dividimos esse tempo da seguinte forma:
foram feitas assim. A nossa parte, por exemplo, primeiro um diagnstico da situao do projeto
do museu educativo foi feito sem o nosso pessoal e isso no demorou: o que ns temos, quanto
da educao participar. Os jogos que esto l tem de dinheiro, o que d para fazer, o que no
so todos criticados, didaticamente criticados. d para fazer. Por exemplo, uma coisa que no
Foram feitos pelo pessoal do design. Pintar o se fez mais foi incluir a informao em outras
Cavalo e outras coisas assim. Foi meio que assim: lnguas porque no se pagou mais tradutor.
quais so os programinhas para fazer jogos na S tem portugus, embora a proposta em
internet? Vamos usar! E por a vai. ingls e espanhol. Ento, um tempo para o
diagnstico e outro para ouvir, para pegar todos
E com relao a aparncia o que citavam? os dados desses comentrios pela internet e dos
A aparncia um problema mais interno do que nossos colegas, conversar com grupos e tentar
externo. O que eu costumo falar assim: fez-se identificar os problemas. Que muito maior do
um site e, em termos de contedo e acesso, um que isso que a gente est fazendo. Na verdade,
site feito para ns mesmos. Ou seja, para ns que esse ano, a gente decididamente mexeu com
sabemos que as coisas esto l e sabemos onde essa questo sobre o que fazer, at porque
elas esto. timo, eu acho. Se voc disser que tambm tem que pensar nisso, ns ficamos at
no achou tal coisa para mim, eu vou e mando o fevereiro se no me engano com a perspectiva
link para voc. Sei onde est. Ento o site para de um refinanciamento do Santander. Quer
quem est no museu. Ento um site feito para dizer, mesmo tendo acabado a verba, a Lisbeth
ns mesmos. procurou ver se ia continuar ou no, e no final
no veio. Ento vamos fazer ns.
uma crtica sobre o site?
Em termos de contedo esse ns mesmos fica O Santander aparece no site do MAC?
limitado um pouco. Feito para ns mesmos que Aparece num lugar muito ruim. um outro
estamos acostumados com a linguagem de problema. Uma coisa que a gente queria fazer
museu, como pesquisadores de artes. tambm junto com o nosso pessoal de marketing que
um site um tanto hermtico nesse sentido, no consegue os apoios culturais ver como o
acesso e no contedo. H crticas recorrentes. patrocinador aparece no site, dependendo
J falaram que parece do McDonalds por causa da quantia ou valor investido. Disciplinar isso.
do vermelho e do amarelo. Que para um site Agora, se para voc ver o Santander que pagou
de artes a combinao de cores estapafrdia. tudo tem que clicar numa pgina para ver quem
Falaram que em qualquer pgina tem a obra da patrocinou no uma pgina atrativa. Eu no vou
Regina Silveira por trs do museu: uma sombra clicar s para ver quem patrocinou. O nome dele
projetada na parede mostrando uma figura de tem que estar no alto logo de cara discretamente
um militar a cavalo, um general ou coisa assim. ou pelo menos uma chamada a mais ou at que
Um professor comentou: um museu que nos ele v em parceiros que mistura um pouco ele
anos 70 foi combativo agora tem a cavalaria, a que pagou tudo com uma empresa que d o
sombra da cavalaria com uma espada em todas apoio da exposio. A gente est colocando no
as pginas de seu site. Ento tudo isso tem a ver. ar agora, em dezembro provavelmente, uma
E um outro problema que chamo de navegao proposta intermediria, tivemos a assessoria
que, mesmo que acesse o lugar certo, h de um professor da ECA. A gente est tentando
dificuldade para saber para onde voc tem que ir. colocar o site do museu no sculo XX, mas ns
Para resolver tudo isso sem dinheiro, sem poder j estamos no XXI. Para um novo projeto de
ter mais ningum, sem poder adquirir software, patrocnio no queremos mais dois milhes.
sem poder atualizar equipamento difcil. Ento Queremos uma manuteno, por dez anos ou
a gente passou esse tempo fazendo essa pesquisa por um perodo, que seja, uma quantia mensal,
de como mudar e levantamos uma proposta. para que a gente invista em coisas que ao meu
Uma proposta que intermediria porque sem ver faltaram. Primeiro: formao do prprio
financiamento no h como mexer na estrutura pessoal que vai continuar trabalhando porque
do site que foi montada. Qualquer pessoa que ns pagamos pessoas que aprenderam a mexer

149
e que no esto mais aqui com a gente porque Tem esse interesse de dar espao para as pessoas
no eram vinculadas ao museu. O projeto no participarem, falem o que quiserem. E no blog
era dentro de um setor ento imagina. a gente pode conduzir um pouco mais. dar
espao para as pessoas participarem. Isso na
O projeto do MAC Virtual no estava verdade no faz sentido fazer agora, mas talvez
integrado? tenha sentido com o que a gente vai colocar no
No estava integrado. A formatao dos ar. Faz todo o sentido no projeto final do site pois
equipamentos e a formao do pessoal deve ficar os comentrios estaro na prpria pgina. Ento
com o museu por conta de tudo que queremos o cidado entra na pgina de uma determinada
para essa reforma estrutural para entrar no sculo obra e deixa o comentrio dele e vai poder ver o
XXI. A palavra chave deixa de ser contedo e comentrio de outros. Ento tudo que a pessoa
passa a ser interatividade. Que a que entram tiver para dizer sobre o seu site ou sobre o museu
essas novas maneiras de conversar alm do e- e qualquer outra coisa visvel a todos os outros.
mail. Entra a interatividade a partir do que a Isso sim uma interveno.
gente est propondo no site do museu. Posso te
mostrar um pouco agora. A gente queria duas Como que os professores poderiam
ferramentas para comunicao que o Orkut do participar?
MAC e o blog do museu. Mas a gente ainda est Paralelamente, venho tentando fazer uma revista
meio na expectativa se deve fazer isso antes ou eletrnica. Quando a Lisbeth me chama para fazer
depois. o site no vejo mais sentido na revista eletrnica
diferente do site. Dentro dessa nova estrutura
Em linhas gerais como funcionaria esse Orkut h uma parte que a gente est chamando por
e esse blog? enquanto de Pensamento Contemporneo com
Orkut porque existe uma comunidade do espao para artigos, resenhas, discusses mais
museu. Se a gente vai falar de interatividade, crticas, acadmicas ou no. Quero que voc
a gente tem que falar onde as pessoas esto. v at o MAC e veja a exposio que eles esto
Ento, se a gente for gerenciar uma comunidade fazendo e publique o seu artigo no site do MAC.
oficial, embora eu no goste muito desse nome Um professor pode falar sobre o MAC ou sobre
oficial, mas s para dizer que ns mesmos outro assunto relacionado arte. Pessoas de fora
aqui estamos fazendo diariamente. Seria uma querem falar sobre o MAC, sero bem-vindos.
forma de colocar notcias do museu e de receber Um pesquisador, um crtico, um estudante
comentrios. tambm pode fazer o mesmo. A idia criar um
conselho editorial para essa parte do site. O que
O objetivo abrir espao para o visitante? voc vai escrever para a gente temos que saber
Exatamente e mais uma coisa. O Orkut eu penso avaliar se um artigo ou um post. Faria parte do
que mais uma coisa de divulgar o que est no conselho editorial todos os docentes do museu
museu e comentrios sobre aquilo. Voc foi na e algumas pessoas que a professora Lisbeth
exposio tal e a o que voc achou? Concorda, pensa em convidar. A idia que essa parte do
outro discorda, outra concorda. O blog vai na site seja embrionria para a publicao de uma
mesma linha, talvez seja uma coisa mais dinmica revista impressa. A experincia de trabalhar com
de fazer. Por exemplo, saiu hoje um artigo na o conselho editorial e com a web nos permitiria
Folha de S. Paulo e o cara fala que isso a no fazer tambm o impresso.
arte, que um absurdo, que o mercado, que no
tem nada disso. A exposio em cartaz no MAC E hoje como a diretoria, no caso a professora
essa aqui. Vamos ver? O que vocs acharam? Lisbeth, tem interferido no trabalho de
Tem uma palestra no MAC amanh. Vamos ver, a vocs, aprovado, reprovado, dado alguma
palestra falou disso, tem um resuminho aqui. O linha, uma orientao?
que voc acha das idias desse cara? Entendeu? Ela tem aprovado essa linha que a gente tem
Ento, na verdade, usar essas duas ferramentas apresentado para ela. Agora ela sabe tambm
que pouco se parecem, mas acho que o blog que a gente tem as limitaes de ordem
tem uma cara mais completa porque ele tem oramentria. E uma coisa que eu disse para
um dinamismo maior talvez. E o orkut mais ela, que ela concordou, que em primeiro lugar
aberto. Na verdade, o blog a gente pode fazer as a gente tiraria o site de um limbo para colocar
pessoas se inscreverem para participar. A idia, dentro de um setor do museu. Ento o site do
na verdade, a participao. Se tem um site museu est dentro do setor de comunicao
de relacionamento chamado Orkut, que todo do museu. Depois ela concordou que a gente
mundo est l, vamos estar l tambm. Ns no ia ficar remendando o site aos poucos.
vamos estar ao lado, por isso que eu no uso a Vamos acabar fazendo um remendo bem
palavra oficial. No tem essa coisa de oficializar. estruturado. Vou te mostrar aqui (no sistema de

150
gerenciamento) que a gente tem que mentir sobre a obra acompanhando. Isso alm de
para algumas coisas funcionarem. Essa que dar um trabalho enorme durante esse tempo,
a verdade. Quando voc clica em exposio, conseguiu, das 10.000 obras, colocar no ar 240.
ele mostra o ms em que teve a ltima Ento quem procura no site no acha 9.800 obras
exposio inaugurada. Ento se voc inaugura do museu; acha 240. O que que a gente acha:
uma exposio em outubro e inaugurou trs nem que fosse s para publicar o nome da obra
exposies em setembro, todas esto em cartaz devia estar no site. Mas esse um problema que
hoje. Mas voc s v a que inaugurou em outubro. no desse pessoal que trabalhou e continua
Ento eu tenho que mentir, tenho que dizer que aqui no museu, amigo da gente. O problema
todas inauguraram em outubro para que todas que a cada quatro anos voc no sabe o que
apaream no sistema. Mentindo no sistema vai acontecer. O diretor de museu tem quatro
eu estou mentindo para todos os usurios. A anos para desenvolver o projeto dele. Ele no
vo perguntar: quando que comeou essa tem muito mais tempo que isso. A Lisbeth quer
exposio? E se voc clicar est l primeiro de fazer o melhor. Todo mundo quer fazer o melhor,
outubro, porm foi setembro. E eu no tenho mas as prioridades so diferentes, os jeitos de
como fazer diferente. E essa uma necessidade fazer so diferentes. Voc chega ao museu e
do museu. Outra coisa importantssima que a precisa de um ano para ver o que aconteceu,
pgina para busca. Um sistema de busca para para fazer um diagnstico. Claro que a gente
o site uma das reivindicaes principais. Hoje est se preocupando mais em colocar para voc
se voc entra em exposies, por exemplo, s quais so os pontos negativos para justificar essa
v a que est em cartaz e a que inaugurou. Mas questo de ter que ir atrs e mudar.
houve uma exposio com uma obra de fulano
no ano passado. Est no ano de 2006. Voc clica e A proposta para um financiamento para ter
a tem o nome dos meses que inaugurou alguma um site novo, um MAC Virtual novo ou para
exposio. Voc tem que entrar em cada ms e fazer um ajuste?
ver se a exposio era uma daquelas. Mesmo que No, no, no um ajuste. A idia na verdade
voc desconfie que alguma delas, voc est que uma pessoa possa fazer um diagnstico mais
procurando a exposio com uma obra do cara. apurado dessa estrutura e ver o que melhor fazer.
De repente, a exposio no tinha o nome dele, Pelo que j foi analisado a proposta derrubar.
no era o nome dele. Quando voc vai na busca A Lisbeth pediu para acabar com essa histria
e quer achar uma obra do Kandinski no acha de dois endereos mac.usp.br e macvirtual.usp.
porque s se refere s idias principais. Ento br. Em exposies, para te mostrar como era
voc acha Kandinski, que eu devo ter escrito, no o site anterior, quando voc clicava tinha uma
texto curtinho que eu escrevo sobre a exposio. barra lateral aqui do lado que era fixa e agora
Mesmo que depois entre um texto desse no tem mais, porque essas pginas so pginas
tamanho com vinte vezes o nome do Kandinski, que no esto mais funcionando. Mas a idia
voc no acha. Ento so essas coisinhas que na que ao clicar em exposies voc tinha aquelas
hora as pessoas no pensaram. Eram pessoas exposies que estavam em andamento naquele
que estavam chegando agora no museu. Essa momento desde 1995. Como eles comearam
parte foi orientada pela professora Elza que no o projeto MAC Virtual refazendo da primeira
era do museu, pela professora Gisele que no ltima, ns ficamos um tempo fazendo as
era do Museu, por uma funcionria que havia duas coisas. Quando estava ocorrendo uma
acabado de chegar no museu, pelo grupo que foi exposio em 2004, o pessoal estava montando
contratado de fora do museu. Foi uma questo as exposies de 98. Eu continuei abastecendo
de no dialogar. Por outro lado, claro, trouxe mesmo que isso j estivesse l. Vou colocar aqui
um monte de coisas legais que nos permite no e depois voc vai ver que eles fizeram a mesma
comear do zero, como a digitalizao do acervo, estrutura. Essa a primeira exposio, de 1995.
por exemplo.
Foi a primeira digitalizao do MAC na
Existe a digitalizao de todo o acervo? internet?
No. Esse um problema porque foi uma A primeira exposio do site na internet feita pelo
escolha e a gente pensa diferente. A gente no Teodoro Mendes Neto, do Ncleo de Informtica
tem como fazer ainda. Todo o banco de dados do MAC USP. Essa Brbara (Barbara Vasconcellos
do museu est aqui nessa sala ao lado. s de Paiva Oliveira) depois virou funcionria do
clicar em arte e esto todas as obras do museu. museu, virou nossa webdesigner. Essa exposio
So 10.000 obras. A equipe que cuidou do MAC tinha a curadoria das professoras Daisy (Daisy
Virtual escolheu s colocar acessvel na internet V.M. Peccinini de Alvarado), Lisbeth (Lisbeth
as obras digitalizadas por eles, que tivessem um Rebollo Gonalves) e mais uma professora que
texto biogrfico do artista e um texto crtico eu no vou lembrar o nome. Est aqui: Lisbeth

151
Rebollo Gonalves, Daisy V.M. Peccinini de todas as exposies desde 95. A busca s v as
Alvarado, Elvira Vernaschi, Elza M. Ajzenberg e palavras que esto no resumo, mas no acha o
Marta Rossetti Batista. Tem esse texto e um link que est no texto mesmo. Talvez o Google ache.
para a pgina de cada artista.
Quais outros problemas encontrou?
So apresentadas todas as obras ou apenas H uma estrutura diferente para cada lugar. Aqui
algumas? em curso agora, ele me d a mesma coisa. O
Mostra trs obras e acabou. Tem trs textos da curso aqui vale pela data. A inscrio do curso
Daisy, tem um fundo aqui com o logo do MAC. comeou por exemplo em outubro mas no
Ento essa a primeira exposio. Essa mesma aparece. Quando a inscrio ainda est aberta,
exposio a gente clica aqui no MAC Virtual, vai mas ele no vai aparecer em novembro. Outra
em 95 e est aqui a exposio. Mas aqui nem link reclamao muito grande dos professores que
tem. S fizeram essa informao com a capa do no mostra os cursos que esto acontecendo.
catlogo. O museu d algumas disciplinas optativas e
no aparece. Onde que elas esto no site?
Mas nem link para os textos da exposio no Em nenhum lugar. E a quando o curso se junta
formato antigo? com evento, confunde. A pessoa acha que
Nem link para o velho. Coisa que a gente quer fazer curso, mas para ns evento. Isso uma coisa
agora com um link. Eles no fizeram. Aqui tem de nomenclatura que voc vai ver que a gente
uma exposio, para dar exemplo daquela coisa prope que seja uma coisa s. Quando voc
de que cada exposio era uma coisa diferente. chega em eventos, no tem arquivos para
Dentro de arquivo fui para 2001 e Bienal 50 anos. eventos, como voc pode ver. Outra coisa
Essa fui eu. Est aqui: elaborao smiranda, que que voc no apaga. Ento eu tenho ocultado
sou eu. uma exposio com obra do MAC l na os cursos. Outra coisa a estrutura fechada, a
Fundao Bienal, essa capa do catlogo, verde, foto sempre vai centralizar de cima para baixo
esse verde, esse azul, era o smbolo da Bienal, e a do lado esquerdo. No d para colocar duas
tem um texto sobre o ncleo histrico. fotos, mas somente se fizer uma imagem com
duas fotos. Outro problema a msica que no
Estou notando que vocs tentavam respeitar tem como desligar. Dou off mas quando chego
um pouco a exposio, com as cores. isso? em outra pgina volta a tocar. O MAC Virtual
Exatamente. Mesmo eu fazendo. Quando a tem trs partes. O museu universitrio, com as
webdesigner faz, a gente vai ver que a coisa informaes sobre o museu, basicamente. As
melhora um pouco. Em 2002 tem algo da Paula informaes sobre o museu, sobre as atividades
(Paula Braga). Essa uma exposio feita pela do museu, para divulgar as coisas do museu.
Paula, deixa de ser html s e tem uma composio
mais elaborada. Visita virtual abre uma janelinha. Pegaram as
coisas possveis de fazer tecnologicamente e
A Paula era? fizeram mas o museu no est mais assim. As
Era a webdesigner que trabalhava com a idia obras que esto colocadas aqui no esto mais
que iria para o MAC Virtual. Tem algumas coisas a. O museu no est mais desse jeito. No h
j da Paula em 2002 e, quando a Elza chega, a uma referncia de data ou de momento. uma
Paula que est fazendo, cada exposio tem sua visita virtual do jeito que estava no dia em que
linguagem, o tipo de letra, tem uma pesquisa. fizeram a filmagem. No mnimo tinha que ter
que ela era formada tambm em Histria da Arte uma informao. Precisaria poder mudar isso.
ou coisa parecida. Ento tem uma pesquisa para Vamos ter visita de 360 graus? Vamos! Qual
falar sobre cada artista. Aqui tem um site sobre o programa? Vamos comprar o programa para
a semana de 22. At hoje, para todas as pessoas o museu agora. Quem vai ser treinado? A nova
que pedem informaes sobre a semana de 22, exposio tem que refletir a que est cartaz. Temos
eu dou esse link. Ento voc v que tem uma aqui outra rea bem complicada. Marketing
identidade, mas o museu sumiu. uma coisa que no existe. Teria que organizar
os projetos do site, classificar, categorizar. Esse
Fica a exposio, mas no tem nada que projeto vai fazer 20 anos. Tem um textinho de
permanece ao longo das exposies. isso? dez linhas sobre ele e mais nada. Porque uma das
, tem textos aqui, voc v que cada um coisas que caberia a essa equipe do site estando
diferente do outro. Mas toda a vez que sa um alocada com a equipe de comunicao seria
webdesigner, volta o Srgio com o velho jeito produzir o contedo. Receber as informaes e
de fazer. O jeito FrontPage de fazer. O velho jeito colocar no ar. A gente acha que no s isso. Esse
FrontPage de fazer. Os textos so da Elza. Quando projeto merece um desdobramento. Agora no
vem o projeto MAC Virtual, ele passa a refazer posso esperar que professor faa isso, produzir

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a imagem, texto etc. Quem tem capacidade de voc colocou a Tarsila do Amaral ao lado dessa
fazer? Ns mesmos. escultura? No tem relao. Essa a idia de uma
curadoria virtual. No s para brincar de colocar
Fizeram o Paris anos 20 novamente para no quadro na parede. Tanto que no funcionou.
ter contedo. Porque voc tem mais contedo No tem ningum cadastrado.
no que foi feito l em 95 do que o novo. Ento
era mais fcil colocar um link. Quando entro Agora quando a gente vai para o museu ldico
em projetos automaticamente saio do museu que a coisa piora completamente. Aqui a gente
universitrio e entro no museu experimental. pode brincar de colorir o Cavalo. A utilidade
Ento se considera que os projetos so didtica disso prxima do negativo. Chama cor
experimentos. Aqui tem uma das coisas que no da obra ainda.
servem para nada como, por exemplo, curadoria
virtual 3D. Voc consegue pegar algumas obras Seria mais uma preocupao tcnica de
e selecionar como uma espcie de favoritos. agregar o museu do que uma preocupao
mais ldico do que experimental. No serviu esttica de usar a tecnologia?
para nada porque a curadoria virtual no original . Veja, escolha uma obra e veja uma rplica
era para propor uma exposio para o museu. virtual em 3D. Olha o que est escrito. Eu nem
Pe as obras, faz o que preciso, como que tinha visto. Escolha a obra ao lado e veja a rplica
ficaria, o que voc acha, envia para ns e para em 3D para ver de todos os lados. um belo
os amigos. Monta a sua exposio, convida o texto! Eu vou querer ver todos os lados, ver por
pblico para ir ver. O pblico vai ver e comentar baixo. Pronto, a obra faz isso aqui. Nem por
sobre a exposio que voc montou. Por que todos os lados.

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ANEXO 3
Equipe do MAC Virtual
Coordenao: Profa. Dra. Elza Ajzenberg

Equipe de Contedo
(MAC USP): Profa.Dra.Daisy Peccinini
Profa.Dra. Cristina Freire
Profa.Dra. Helouise Costa

Pesquisa e textos : Amanda Tojal


Carmen Aranha
Cristina Freire
Daisy Peccinini
Elza Ajzenberg
Gabriela Suzana Wilder
Helouise Costa
Maria ngela Serri Francoio
Renata Sant`Anna

Documentao: Cristina Cabral


Neuza Narimatsu

Fotgrafo: Srgio Guerini


Rmulo Fialdini

Assessoria: Alecsandra Matias de Oliveira


Ana Maria Farinha
Kabengele Munanga
Paulo Roberto Barbosa do Amaral
Francisco Hermgenes Sonnewend

Apoio: Ncleo de Informtica MAC USP


(Teodoro Mendes Neto e Roseli Guimares de Frana)

Estagirios: Andr Kobayashi (Populao do Banco de Dados e Suporte Tcnico)


Beatriz Martins Gomes da Silva (Revisora e Tradutora)
Eliany Cristina Ortiz Funari (Revisora e Tradutora)
Fernando Pereira Lima (Populao do Banco de Dados e Suporte Tcnico)
Juliana Miyasaka (Prestao de servio de marketing, divulgao e designer)

Antigos Estagirios: Juliana Lima (Revisora e Tradutora)


Laura Ghellere Guimares (Populao do Banco de Dados)
Thiago Landim Sobreira (Populao do Banco de Dados e Suporte Tcnico)
Valeuska de Vassimon (Jornalista)

Equipe de Criao/Design (Fulltecno)

Coordenao: Rafael Payo (Planejamento)


Rodrigo Junco (criao); Rodrigo Gelmi (Arte)
Pedro Pereira (Interface)

Equipe de Tecnologia: Escola Politcnica (EP-USP)

Coordenao: Prof. Dr. Moacyr Martucci Jr.

Equipe de Banco de Dados

Coordenao: Prof. Dr. Jorge Rady

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Integrantes: Rodrigo Filev Maia
Dante Tantalean

Equipe de Interface Grfica

Coordenao: Prof. Dr. Romero Tori

Integrantes: Jeferson de Souza Dias e Ricardo Nakamura

Equipe de Desenvolvimento

Coordenao: Profa. Dra. Regina Melo Silveira

Integrantes: Christiane Meiler Baptista


Daniel Pires; Raoni Kulesza
Srgio Rodrigo Almeida
Andr Terreri
Luiz Fernando Biase
Denis Deratani Mau

Fonte:
http://www.macvirtual.usp.br/mac/templates/sobre/sobre/creditos.asp (acesso em 30/12/2007)

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ANEXO 4
Visitas do MAC USP 2006

1. Grupos Atendidos pela Diviso Tcnico-Cientfica de Educao e Arte


(visitas acompanhadas por monitoria)

MAC Cidade Universitria


JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT TOT
0 318 813 962 920 514 78 959 748 728 6.040

MAC Ibirapuera
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT TOT
934 32 49 147 236 247 0 0 0 13 1.658

Casa da Dona Yay (atividade em parceria com outra instituio)


JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT TOT
0 0 0 0 0 0 0 0 227 129 356

Total de pblico atendido - 8.054 visitantes

2. Pblico espontneo
MAC Cidade Universitria
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOT
1752 4.512 7.528 8.812 7.400 4.708 6.832 6.250 4.056 6.208 4.130 1.550 63.438

MAC Anexo
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOT
0 0 0 0 0 0 300 710 360 410 250 109 2.139

MAC Ibirapuera
JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOT
12.580 9.168 6.428 9.104 12.080 4.036 0 0 0 11.100 13.10 5.310 82.976

Total de pblico espontneo - 148.553


Total (espontneo + agendado) - 156.607

Fonte:
Equipe Tcnica de Imprensa e Divulgao do MAC USP, fornecido por e-mail, em 20/12/2007,
por Srgio Miranda, jornalista e profissional integrante.

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