RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP 3 Nawangan

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/SEMESTER : VIII /1
MATERI POKOK : FUNGSI
TOPIK : Relasi dan Fungsi
SUB TOPIK : Menemukan Ciri-ciri fungsi
ALOKASI WAKTU : 3 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI (KI)
(KD) KOMPETENSI
1. Menghargai dan menghayati 1.1 Menghargai dan Merasa bersyukur terhadap karunia
ajaran agama yang dianutnya menghayati ajaran Tuhan atas kesempatan mempelajari
agama yang dianutnya kegunaan matematika dalam
kehidupan sehari-hari melalui belajar
ciri-ciri fungsi
2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap logis, Menunjukkan sikap jujur, disiplin,
perilaku jujur, disiplin, kritis, analitik, konsisten, dan tanggung jawab dalam
tanggungjawab, peduli dan teliti, bertanggung menyelesaikan tugas-tugas dari guru
(toleransi, gotong royong), jawab, responsif, dan
santun, percaya diri, dalam tidak mudah menyerah
berinteraksi secara efektif dalam memecahkan
dengan lingkungan sosial dan masalah;
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan 3.5. Menyajikan fungsi Menyebutkan ciri-ciri fungsi
(factual, konseptual dan dalam berbagai bentuk
procedural) berdasarkan rasa relasi,pasangan berurut,
ingin tahunya tentang ilmu rumus fungsi, tabel,
pengetahuan , teknologi seni, grafik,dan diagram
budayaterkait fenomena dan
kejadian tampak mata
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok dan presentasi siswa dapat:
1. Menunjukkan jujur, disiplin, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas dari guru baik
individu maupun tugas kelompok
2. Menemukan ciri-ciri fungsi
C. MATERI PEMBELAJARAN
Relasi merupakan aturan yang menghubungkan unsur-unsur dari dua himpunan. Sebuah relasi
dikatakan sebagai fungsi jika mempunyai cirri-ciri: setiap anggota di A mempunyai tepat satu
pasangandi B.
D. MODEL, PENDEKATAN, METODE DAN PEMBELAJARAN
1. Model : Discovery Learning (DL)
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Kerja kelompok dan Tanya jawab
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahapan
Scienti
Pembelaja Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
fic
ran
Pendahulu 1. Guru mmberi salam dan 1. Siswa menjawab salam 10
an mengajak siswa berdoa, kemudian berdoa
dilanjutkan mengecek kehadiran
siswa
2. Guru menyampaikan tujuan 2. Siswa menyimak tujuan
pembelajaran dan hasil belajar pembelajaran dan metode yang
yang diharapkan serta metode akan digunakan
yang akan digunakan 3. Siswa menyimak apersepsi dan
3. Guru menyampaikan apersepsi motivasi yang disampaikan
dan motivasi menumbuhkan oleh guru.
 Tahapan
Scienti
Pembelaja Kegiatan Guru
fic
ran
keingintahuan siswa (Apersep-
si: Masalah yang berkaitan
dengan relasi dan fungsi dapat
dilihat dalam kehidupan sehari-
hari. Ciri-ciri fungsi akan
dipelajari pada pertemuan hari
ini.
Kegiatan 4. Guru membagi kelompok untuk
Inti membantu siswa dalam
Mengam mengeksplorasi masalah
(stimulasi), siswa dibagi
ati
kelompok dengan jumlah
anggota kelompoknya 4 anak
dengan anggota dengan kemam-
puan yang heterogen
5. Guru memberikan stimulasi
berupa masalah yang
menimbulkan rasa ingin tahu
agar timbul keinginan untuk
mengamati dan menyelidiki
sendiri (dengan kerja kelompok).
Menanya 6. Guru mendorong dan
memotivasi siswa untuk
bertanya dan jika dalam
bertanya siswa kurang lancar
maka guru mengajukan
pertanyaan penuntun.
Misal: Apakah ada huruf yang
ditulis dengan sandi yang
sama?
Mengum 7. Guru meminta siswa untuk
pulkan melihat dan mencermati
informas informasi yang diketahui oleh
permasalahan yang diajukan
i
dan meminta siswa
mencermati dan mencari
informasi yang terkait dengan
permasalahan yang diberikan
dengan mengisi table pada
buku teks pegangan siswa
(hlm 75)
8. Guru me membimbing siswa
yang bekerja menggali
informasi dalam kerja
kelompok.
Mengola 9. Guru membimbing siswa
h bekerja dalam kelompoknya
untuk menemukan langkah
Informas
dan konsep penyelesaian dari
i guru. Siswa diharapkan dapat
permasalahan yang diberikan
guru.
Mengko 10. Setelah melakukan
munikasi pengolahan informasi,guru
Kegiatan Siswa Waktu
4. Siswa mengelompok dalam 10
kelompok kecil yang dibentuk me
nit
5. Siswa mengamati masalah
yang diajukan oleh guru
tentang SANDI
(Terlampir di bawah)
Catata : Kegiatan mengamati
tersebut diharapkan dapat
menjadi wahana bagi siswa
dalam mengembangkan sikap
tekut, teliti dan menumbuhkan
rasa ingin tahu.
6. Siswa memunculkan pertanyaan 10
yang menuju konsep tentang
relasi dan fungsi
Catatan :
Kegiatan menanya diharapkan
dapat menjadi wahana bagi
siswa dalam mengembangkan
sikap ingin tahu yang
tinggi,kritis, logis dan kreatif
dan menghargai pikiran atau
pendapat orang lain.
7. Bersama kelompoknya siswa 10
melihat dan mencermati menit
informasi yang diketahui
oleh permasalahan yang
diajukan dan meminta siswa
mencermati dan mencari
informasi yang terkait
dengan permasalahan yang
diberikan dengn mengisi
table pada buku teks
pegangan siswa(hlm 75
Terlampir)
8. Siswa bekerja menggali
informasi dalam kerja
kelompok.
9. Siswa bekerja dalam kelompok 15
untuk menemukan langkah dan me
konsep penyelesaian dari
permasalahan yang diberikan nit
menemukan ciri-ciri fungsi
10. Siswa bersama kelompoknya 10
menyampaikan informasi
 Tahapan
Scienti
Pembelaja Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
fic
ran
kan meminta siswa untuk dengan mempresentasikan menit
Informas mengkomunikasikan hasil hasil diskusi kelompoknya.
i diskusi dengan
mempresentasikan di depan
kelas dan guru membimbing
sambil melakukan
pengamatan sikap siswa pada
KD tersebut
11. Guru memberikan umpan 11. Siswa menyimak umpan 5
balik dan penegasan dari hasil balik dan penegasan yang menit
diskusi siswa yang telah disampaikan guru
dipresentasikan sebelumnya.
12. Setelah mempresentasikan, 12. Siswa bersamasama
siswa bersamasama menarik menarik kesimpulan konsep
kesimpulan konsep ciri-ciri ciri-ciri fungsi dengan
fungsi dengan bimbingan bimbingan guru.
guru.
Penutup 13. Membimbing siswa 13. Siswa merangkum isi 5
merangkum isi pembelajaran pembelajaran tentang bilangan
tentang mengenal bentuk aljabar rasional
14. Memberikan pekerjaan rumah 14. Menyimak pekerjaan rumah
yang diberikan guru
15. mencermati informasi kegiatan
15. Menyampaikan informasi untuk pembelajaran pada pertemuan
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
berikutnya
F. Media dan Sumber Belajar
Buku Siswa, LK.PD dan LCD
G. Prosedur Penilaian Hasil Pembelajaran
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Rasa ingin tahu Pengamatan KegiatanInti
2. Bekerjasama dalam kelompok Pengamatan KegiatanInti
3. Pengetahuan dan keterampilan Latihan soal Akhir pertemuan
matematika Penilaian portofolio Akhir pertemuan

1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 2
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 3
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen : Lampiran 4

Mengetahui Pacitan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Edi Winarno, S.Pd. M.Pd. Wahyu Utomo, S.Si

NIP. 19630717 198803 1 008 NIP. 19820410 200604 1 013
Lampiran 1: LKPD

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

MATEMATIKA KELAS VIII

Kompetensi Dasar :
Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk relasi, pasangan berurutan, rumus fungsi, table, grafik dan
diagram
Topik : Fungsi
Tujuan : Menemukan Ciri-ciri Fungsi

Lakukan langkah-langkah berikut dengan urut!

1. Amati Aturan Penulisan Sandi di bawah ini

SANDI
Aturan 1:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
d e f g h i j k l m n O p q r s t u v w q y z a b c

Aturan 2:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e a b c d e a B c d e a b c d e a b c d e a

Aturan 3:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6

Aturan 4:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
z Y x w v u t S r q p O n M l k j i h g f e d c b a

2. Isilah titik-titik pada table untuk mengganti Kata Asli dengan Kata Sandi menurut Aturannya
masing-masing sesuai contoh
TABEL
Daftar Semua Kata Sandi yang mungkin Dihasilkan Bila Menggunakan
Kata Asli
Aturan 1 Aturan 2 Aturan 3 Aturan 4
SELIDIKI vholglnl
SIAP ddaa
SEBENARNYA hvyvmzimbz
SI UDIN 991494

3. Dengan aturan 2,kata SIAP disandikan dengan ddaa. Sebaliknya,jika kita menerjemahkan Sandi.
Apakah ddaa dapat diartikan dengan menjadi selain kata SIAP?......................

4. Aturan mana yang paling baik untuk persandian?mengapa?

..................................................................................................................................................................
.

ATURAN PERSANDIAN YANG BAIK MERUPAKAN CONTOH FUNGSI DAN ATURAN

PERSANDIAN YANG TIDAK BAIK MERUPAKAN CONTOH BUKAN FUNGSI

5. Isilah titik-titik berikut untuk membuktikan Ciri-ciri Fungsi

Jika akan kita buat relasi dari himpunan dari KATA SANDI ke KATA ASLI sesuai Tabel di atas
akan dihasilkan seperti hasil berikut:

CONTOH FUNGSI Apakah setiap Apakah pasangan

anggota A selalu dari setiap anggota
 dipasangkan dengan Domain hanya satu
anggota B? saja di Kodomain?
ATURAN 1 (d,A),(e,B), ,(c,Z)
ATURAN 4 (z,A),(y,B), ,(a,Z)
Apakah setiap Apakah pasangan
anggota A selalu dari setiap anggota
CONTOH BUKAN FUNGSI
dipasangkan dengan Domain hanya satu
anggota B? saja di Kodomain?
ATURAN 2 (a,A),(b,B), ,(a,Z)
ATURAN 3 (1,A),(2,B), ,(6,Z)

KESIMPULAN:
Sebuah Relasi dikatakan sebagai Fungsi jika mempunyai cirri-ciri sebagai berikut:

Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Spiritual sebagai berikut.

SP =
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
1
SP = Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
2 dianut.
SP = Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu (misal :
3 mengucapkan Alhamdulillah hi robbil alamin)

DAFTAR NILAI SIKAP SPIRITUAL PENGAMATAN GURU

Skore
Skor Jumlah Nilai
No Nama Siswa Konversi
SP1 SP2 SP3 Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.
Jumlah Skor
Skore Konversi= 4
1. 12

2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap sosial yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Jujur sebagai berikut.

DS =
Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas/ulangan
1
DS = Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin tugas/pekerjaan teman
2 lain tanpa menyebutkan nama teman yang disalin tugas)
DS =
3 Membuat tugas/laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya

DAFTAR NILAI SIKAP JUJUR PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
JJ1 JJ2 JJ23 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.
Jumlah Skor
Skore Konversi= 4
1. 12

2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap sosial yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Disiplin sebagai berikut.

DS =
1 Masuk kelas tepat waktu
DS =
2 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
DS = Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
3 ditentukan

DAFTAR NILAI SIKAP DISIPLIN PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
DS1 DS2 DS3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.
Jumlah Skor
Skore Konversi= 4
1. 12

2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap sosial yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Tanggung jawab sebagai berikut.

TJ1 = Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat
TJ2 = Mengembalikan barang yang dipinjam
TJ3 = Menepati janji yang telah diucapkan

DAFTAR NILAI SIKAP TANGGUNG JAWAB PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
TJ1 TJ2 TJ3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.
Jumlah Skor
Skore Konversi= 4
1. 12

2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap
Lampiran 3:
SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Apakah diagram panah berikut merupakan merupakan fungsi?Jelaskan alasanmu?

1. .2.
A B
a 0
A B b 1
2
a 0 c 3
b d 4
c 5
d 1 6
7
3

KUNCI JAWABAN
1. Fungsi.Karena setiap anggota A mempunyai tepat satu pasangan di B.
2. Bukan fungsi. Karena d mempunyai dua pasangan di B.

PEDOMAN PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR
Jawaban benar, tetapi alsan salah 3
1 Jawaban salah, tetapi alsan benar 2
Jawaban benar, alasan benar 5
Jawaban benar, tetapi alsan salah 3
2 Jawaban salah, tetapi alsan benar 2
Jawaban benar, alasan benar 5

Nilai = Jumlah Skor x 10