RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/I
Materi Pokok : Operasi bentuk aljabar
Alokasi Waktu: 5 x 40 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Kompetensi
1. Menghargai dan 1.1 Menghargai dan Merasa bersyukur
menghayati ajaran menghayati ajaran terhadap karunia Tuhan
agama yang agama yang dianutnya atas kesempatan
dianutnya mempelajari kegunaan
matematika dalam
kehidupan sehari hari
melalui belajar
pembagian bentuk
aljabar
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
menghayati perilaku tanggung jawab dalam toleransi dan gotong
jujur, disiplin, kelompok dan tidak royong dalam
tanggung jawab , mudah menyerah menyelesaikan tugas
peduli (toleransi, dalam memecahkan dari guru
gotong royong),
masalah.
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan social
dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami 3.1 Menerapkan operasi Dapat menyelesaikan
pengetahuan bentuk aljabar yang pembagian bentuk
(factual, konseptual melibatkan bilangan aljabar
dan procedural) rasional
berdasarkan rasa
ingin tahunyatentang
ilmu pengetahuan ,
teknologi seni,
budayaterkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata

1
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah
informasi dan mengkomunikasikan hasil menolah informasi dalam penugasan
individu dan kelompok, siswa dapat:
1. Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari
kegunaan matematika dalam kehidupan sehari hari melalui operasi bentuk
aljabar
2. Menunjukkan sikap toleransi dan gotong royong dalam menyelesaikan tugas
guru
3. Melakukan operasi pembagian bentuk aljabar
C. Materi Pembelajaran Operasi pembagian bentuk aljabar ,buka pada buku
matematika 8 hal 53 sampai 58.
D. Model,pendekata,metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning (DL)
2. Pendekatan : Saintifik
3. Metode : Diskusi kelompok
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahapan
Scientific Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru memberi 1. Menjawab salam 10
salam dan kemudian berdoa
mengajak siswa
berdoa ,
dilanjutkan
mengecek
kehadiran siswa
2. Guru 2. Menyimak tujuan
menyampaikan pembelajaran
tujuan
pembelajaran dan
hasil belajar yang
diharapkan 3. Mendengarkan
3. Guru cara pembelajaran
menyampaikan yang disampaikan
cara pembelajaran guru
Kegiatan Inti Mengamati 4. Guru menjelaskan 4. Siswa 10
1. Stimulasi tujuan mendengarkan dan
(stimulation/pe pembelajaran mengamati
mberian 5. Guru membentuk
rangsangan) kelompok terdiri 5. Siswa
4 siswa berkelompok
6. Guru meminta yang terdiri 4
siswa untuk siswa
mengamati contoh 6. Siswa mengamati
2.4 s.d 2.6 contoh 2.4 s.d 2.6
pada halaman 53
s.d 56

2
 Tahapan
Scientific Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pembelajaran
2. Identifikasi/Per Menanya 7. Guru meminta 7. Siswa mencoba 10
nyataan siswa untuk membuat
masalah membuat pertanyaan yang
(Problem pertanyaan yang berkaitan dengan
statement) berkaitan dengan pembagian
pembagian bentuk aljabar
bentuk aljabar boleh soal dari
buku
3. Pengumpulan Mengumpulk 8. Guru meminta 8. Siswa mencatat 15
data an informasi siswa mengingat informasi yang
tentang cara-cara dia ingat tentang
pembagian cara-cara
bentuk alajbar. pembagian
9. Guru bentuk alajbar.
memberikan 9. Siswa menerima
tugas untuk pembagian tugas
pembagian untuk pembagian
bentuk alajbar. bentuk aljabar.
4. Pengolahan Mengolah 10. Guru meminta 10. Siswa dengan 15
Data (data informasi siswa untuk bekerja sama
processing) atau pembagian dalam
mengasosiasi bentuk aljabar. pembagian
kan bentuk alajbar.
5. Pembuktian Mengkomuni 11. Guru meminta 11. Setiap kelompok 10
kasi setiap kelompok mempresentasi-
mempresentasik kan hasil
an hasil pekerjaannya.
pekerjaan. Kelompok lain
menanggapi
6. Generalisasi/ Mengkomuni 12. Guru 12. Siswa membuat 5
menarik kasikan mengevaluasi kesimpulan/rang
kesimpulan dan meminta kuman
(generalizatio) siswa untuk
merangkum
tentang hasil
kerjaannya
Penutup 13. membimbing 13. siswa merangkum isi 5
siswa merangkum pembelajaran
isi pembelajaran tentang pembagian
tentang bilangan bentuk aljabar
rasional
14. memberikan 14. menyimak pekerjaan
rumah yang
pekerjaan rumah
diberikan guru

15. menyampaikan
3
 Tahapan
Scientific Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pembelajaran
informasi untuk 15. mencermati
pembelajaran informasi
pada pertemuan kegiatan
berikutnya pembelajaran
pada pertemuan
berikutnya

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Siswa
2. LKPD
3. LCD
G. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 2
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 3
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
c. Instrumen : Lampiran 4

Aspek yang
No Kompetensi Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1 KI-1 Sikap bersyukur Observasi Sepanjang kegiatan
2 KI-2 Sikap toleransi dan Pengamatan guru, Sepanjang kegiatan
gotong royong penilaian antar
teman
3 KI-3 Pengetahuan: Observasi Kegiatan Inti
Memahami operasi
perkalian dalam bentuk
aljabar.

Kendal, 1 Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

..................................... .........................................
NIP. NIP.

4
Lampiran 1: LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Tentukan hasil bagi dari 2x2 + 7x 15 oleh x +5

.. x ......
x + 5 2x2 +7x -15
..x2 +..x
..x -15
..x ... -
0

2. Diketahui (x+3) adalah salah satu faktor dari x 2+ 5x + 6.Tentukan faktor yang
lainya

..... +......
x + 3 x2 +5x +6
x2 +3x
2x + 6
..x + ...
0

KUNCI LEMBAR KERJA

PESERTA DIDIK

1. 2x 3.................... (1)
2
x + 5 2x +7x -15................. (1)
2x2 +10x ................ (1)
-3x - 15.................. (1)
-3x - 15 ............. (1) jumlah skor 5
0

2. x + 2....................... (1)
x + 3 x2 + 5x +6................... (1)
x2 + 3x .................... (1)
2x + 6 ......................... (1)
2x + 6 ................... (1) jumlah skor 5
0
Jadi faktor yang lain adalah (x + 2)

Norma Penilaian:

Nilai =

5
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Spiritual sebagai berikut.

SP1 = Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
SP2 = Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
SP3 = Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu (misal :
mengucapkan Alhamdulillah hi robbil alamin)

DAFTAR NILAI SIKAP SPIRITUAL PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
SP1 SP2 SP3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.

1.
2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
6
 d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap

7
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap sosial yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Toleransi sebagai berikut.

TL1 = Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
TL2 = Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
TL3 = Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki
keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan

DAFTAR NILAI SIKAP TOLERANSI PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
TL1 TL2 TL3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.

1.
2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
8
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap

9
Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Kelas : ..........................................
Hari/Tanggal Pengamatan : ..........................................
Topik/Sub Topik : .............................../...........................................

Petunjuk!
o Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa

o Berilah skore pada kolom sikap sosial yang ditampilkan oleh siswa
4 = apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = apabila tidak pernah melakukan

o Indikator Sikap Gotong royang sebagai berikut.

GR1 = Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah
GR2 = Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
GR3 = Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan

DAFTAR NILAI SIKAP GOTONG ROYONG PENGAMATAN GURU

Skor Jumlah Skore
No Nama Siswa Nilai
GR1 GR2 GR3 Skor Konversi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
.... ............................
32.

1.
2. Nilai =
a. SB (Sangat Baik) apabila memperoleh skor 3,33 < skor konversi 4,00
b. B (Baik) apabila memperoleh skor 2,33 < skor konversi 3,33
c. C (Cukup) apabila memperoleh skor 1,33 < skor konversi 2,33
d. K(Kurang) apabila memperoleh skor skor konversi 1,33
3. Hasil pengamatan selengkapnya masuk ke Daftar Nilai Sikap
10
Lampiran 3: Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Pengetahuan

Instrumen Penilaian (Lembar Kerja)

Terlampir

No Skor
Butir soal Kunci jawaban
Soal Maksimal
1 Tentukan hasil bagi dari 2x 3................... (1) 5
2x2 + 7x 15 oleh x + 5 2
x + 5 2x +7x -15.................(1)
2x2 +10x ................ (1)
-3x - 15............. (1)
-3x - 15 ........ (1)
0

2 Diketahui (x + 3) adalah x + 2..................... (1) 5

salah satu faktor dari x2+ x + 3 x2 + 5x +6................. (1)
5x + 6. Tentukan faktor x2+3x .................. (1)
yang lainya? 2x + 6.................. (1)
2x + 6 ........... (1)
0
Jadi faktor yang lain adalah (x + 2)
Skor maksimal = 10
Skor minimal = 1

Norma Penilaian:

Nilai =

11