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 NDICE

Presentacin 1

1. El Aldeano 3
2. Arram Sarn-Sarn
'\:
4
3. El Chipi Chipi 5
4. El cien pies 7
5. Cinco ratoncitos 8
6. Debajo un botn 9
7. A Don Martn 10
8.EI Duque Juan 11
9. En la casa de la abuela 12
10. Era una ballena 14
11. Las hormigas 15
12. Juan trabaja 16
13. Juanito karateka 17
14. Un kilmetro a pie 18
15. El marinero 19
16. Mi to lleg 20
17. El Minu 21
18. A moler el caf 22
19. Quin est en la ventana? 23
20. El tallarn 24
21. Tiqui tiqui tiqui tam 25
22. Tongo Tongo 26
 PRESENTACIN

LUDICANTOS: 'Juegos que se cantan y cantos que se juegan en diferentes

partes del mundo' es una recopilacin de ms de 15 aos en los que hemos
buscado, experimentado y analizado las mltiples bondades formativas de
este tipo de manifestaciones culturales que prcticamente estn presentes
en todos los pases del mundo. Las alternativas de aplicacin son muchas
desde el punto de vista pedaggico, sin embargo, la pretensin ms alta de
los cantos y los juegos que forman parte de la tradicin de los pueblos, es la
diversin, el esparcimiento y propiciar la sana convivencia.
El logro de los propsitos educativos adicionales que se pueden lograr a
partir de la implementacin de este tipo de actividades son diversos, los
principales que hemos promovido son los siguientes:
Activacin fsica: Para que el aprendizaje tenga lugar, es condicin
indispensable que el cerebro est oxigenado y el cuerpo debidamente
preparado, ello se logra propiciando el movimiento y la respiracin y si
adicionalmente se le agrega la diversin, el ciclo est completo.
Activacin emocional: Las actividades que promueven la empata, el
dilogo, la risa, el contacto fsico a travs de saludos, abrazos y encuentros,
permiten que el cerebro primitivo (paleo-crtex) y el Imbico o emocional
(meso-crtex) bajen sus barreras naturales y permitan que los estmulos
externos lleguen hasta la corteza cerebral en donde estn ancladas las
funciones psicolgicas superiores y esta condicin la cumplen todas las
actividades ldicas.
Activacin cognitiva: Las neuronas a travs de sus mltiples conexiones son
las que hacen posible el aprendizaje, el cual es un fenmeno qumico que
ocurre cuando las dendritas intercambian informacin a travs de diversos
neurotrasmisores, por lo que antes de iniciar formalmente un proceso de
interaccin social que tenga como meta el logro del aprendizaje, se deben
garantizar las condiciones necesarias para ello realizando la conexin de
ambos hemisferios cerebrales y haciendo diversos ejercicios de activacin
de las neuronas y si esto va acompaado de una dosis de alegra a travs del
juego, la frmula estar completa.
 AGRADECIMIE'NTOS

Va un especial reconocimiento al grupo de los "Nios cantores de la Baha"

quienes con sus voces y su entusiasmo le dieron a este libro el toque musical
que lo complementa. Nuestro especial agradecimiento tambin para el
maestro Felipe Lpez Rivera, un gran maestro de msica pero sobre todo un
gran amigo personal que al igual que este servidor cree en la educacin sin
dejar de lado la alegra.
 AGRADECIMIE'NTOS

Va un especial reconocimiento al grupo de los "Nios cantores de la Baha"

quienes con sus voces y su entusiasmo le dieron a este libro el toque musical
que lo complementa. Nuestro especial agradecimiento tambin para el
maestro Felipe Lpez Rivera un gran maestro de msica pero sobre todo un
gran amigo personal que al igual que este servidor cree en la educacin sin
dejar de lado la alegra.
EL ,
.. "
.. .
& -I. I U M
'- O
.' -

Este es un juego de encadenamiento, que consiste en

inventar una mmica por cada cosa que interrumpe al
aldeano que cantaba en la montaa
Un cuc, un squiador, una avalancha, un par de novios, un
perrito (que hace pip), una hija tan hermosa.
La creatividad en el movimiento que se haga depende de
cada persona.
a R .
~
. ...
UW'~
"
.....
... ..
.....
... s
'AW~ '.'~
. ...
.r

Este juego consta de tres movimientos correspondientes a

cada estrofa de la letra de la cancin.

A-rram (dos golpes con las palmas de las manos en las piernes;
uno por slaba)
sam (palmada)
sam (chssquido de los dedos de ambas manos)

. Guliguliguliguliguli (Girando los brazos por delante del cuerpo)

ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
Arabi (Dibujando un corazn en el aire con los dedos ndices de
ambas manos)
Arabi (Igual que el movimiento anterior)
Guliguliguli guli guli (Girando los brazos por
delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en
las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
y
(se repite)

La cancin de va repitiendo a diferente ritmo yeso es lo

que la hace ms atractiva _ s nios.
Esta es una de las danzas ms tpicas de la tradicin Scout,
a los nios los encanta, consiste en lo siguiente: uno de los
jugadores se desplaza por dentro del crculo al ritmo de la
cancin, y cuando llega la parte de "Baila el chipi chipi", se
para enfrente del que tenga ms cerca y se ponen juntos a
bailar. Despus, salen los dos al crculo y se repite la misma
operacin hasta que salgan todos los del crculo a bailar.

Ayer fui al pueblo

a ver a la Mari
la Mari me ense
a bailar el chipi chipi
Se coloca frente a otra persona)

Baila el chipi chip (Empiezan a bailar dos

personas)
baila el chipi chipi
baila baila el chipi chipi
pero bilalo bien (Aqu se da un giro)

Uno de los atractivos que presenta este juego es que va

involucrando a cada poco a poco a todos los participantes
porque inicia uno, luego son dos, despus cuatro, ocho...
hasta que todos estn bailando alegremente.

G
EL: ..'.
Este divertido juego consiste en formar una fila con todos los
participantes simulando un ciempis y al ritmo de la msica
.se van desplazando moviendo los pies rtmicamente y de
manera uniforme. Al terminar el ltimo verso se detiene
la msica y se cuentan en voz alta los nmeros del uno
al diez dando saltos al pronunciar cada nmero. Se canta
nuevamente la estrofa y despus del ltimo verso se contina
el conteo a partir del ltimo nmero que se mencion. (Del
uno al diez primero, del 11 al 20 despus, del 21 al 30...)

Elciempis es un bicho muy raro

Parece un montn de bichitos atados
Cuando lo miro me acuerdo de un tren
Le cuento las patas y llego hasta el cien
(uno, dos tres... diez)

Elciempis...
Con este canto se puede jugar a correr y atrapar, es el clsico
juego del gato y el ratn. Consiste en lo siguiente: al ritmo
de la cancin los nios van girando tomados de las manos
mientras el ~to (un nio voluntario) est observando. Al
finalizar el canto, los nios corren para escapar del ratn
quien los perseguir tratando de atraparlos, una vez que
logra atrapar algn nio este tomar su lugar y ser el
nuevo gato.
Una variante consiste en que ambos, el nio atrapado y
el gato, sean ahora los perseguidores. El juego terminar
cuando todos los nios hayan sido atrapados.
La actividad puede ser tambin un excelente pretexto para
practicar nociones matemticas como conteos orales,
adiciones y sustracciones, al verificar la cantidad de "qatos"
y "ratones" que hay en cada momento.

Cinco ratoncitos
De colita gris
Mueven las orejas
Mueven la nariz
1,2,3,4 corren al rincn
Por que viene el gato
A comer ratn .....-::;:~--r~~~~...........
y:-~~......,
--=:1iJ.*_..... . ... ~ . .
~~UN~.~N

Las dos canciones que se presentan a continuacin son muy

propicias para introducir a los nios en el conocimiento de
algunos elementos de la msica, adems de que promueven
la conexin de hemisferios cerebrales.
La actividad que se puede realizar, requiere de dos objetos:
uno que produzca sonidos graves y otro agudos; al ir
cantando y pronunciar la ltima palabra, si termina en ' on
se suena el objeto que produce sonidos graves (un tambor,
una tabla etc) y si la ltima palabra termina el in s,e har un
sonido agudo.

Debajo de un botn ton ton, (sonido grave)

que tena Martn tin tin. (sonido agudo)
haba un ratn ton ton (grave)
hay que chiquitn tin tin.
(agudo... y assucesivamente)
Hay que chiquitn tin tin.
era el ratn ton ron
que tena Martin tin tin,
debajo de; botn ton ton
*
,.
..
!)QM
. . .. ~
..
. . . ' ~ m.....
' ~ :
. .. ~5.t .f'III

A don Martn Tiri/n Tiri/n (sonido agudo)

Se le muri toroln toroln (sonido grave)
Su chiquitn tiri/n tiri/n
De sarampen toroln toroln
.A,,.

En la experiencia que se ha tenido con

nios pequeos se les da un palo para que suenen
un tamborcito con la mano derecha y una sonaja que
debern agitar con la mano izquierda segn el sonido que
corresponda.
Este juego consta de tres movimientos correspondientes a
cada estrofa de la letra de la cancin.

A-rram (dos golpes con las palmas de las manos en las piernas.
uno por slaba)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)

Guliguli guli guli guli (Girando los brazos por delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)
Arabi (Dibujando un corazn en el aire con los dedos ndices de
ambas manos)
Arabi (Igual que el movimiento anterior) ,
Guliguliguliguliguli (Girando los brazos por delante del cuerpo)
ram (un golpe con las palmas de las manos en las piernas)
sam (palmada)
sam (chasquido de los dedos de ambas manos)
(se repite)

La cancin de va repitiendo a diferente .ritmo yeso es lo

que la hace ms atractiva para los nios. .

EL: ~.iI!b.~ _".i~.~:

UIM~

Elgran Duque Juan (Se hace una reverencia)

. Tena hombres mil (se abren los brazos)
Suba a la montaa (De puntitas con los brazos arriba)
y volva a bajar (Agachndose como si se fuera a tocar el piso)
Ascomo subes t
(De puntitas con los brazos arriba)
Ascomo bajo yo (Agachndose como si
se fuera a tocar el piso)
y a la mitad del camino
(haciendo un ngulo de 90
con el cuerpo)
Ni subes t ni bajo yo
(En el mismo ngulo de 90.
subiendo y bajando)
E:~: I .. 6.~A
~~. ~
~ ~~
~- . .m...a=I: .
Este canto es muy alegre y genera interacciones entre las
personas que lo realizan, se hacen equipos de 6 a 8 personas
y hacen los movimientos y la coreografa en un crculo con
la mmica que. se seala.

En la casa de mi abuela (Se hace mmica de una casa con ambas

manos)
Hay un rbol de limn
(se seala un rbol a la izquierda)
Otro rbol de naranja
(se seala un rbol a la derecha)
y una cueva de ratn
(se hace mmica de una cueva en el piso)

Lara lai la l lara lai la l

Lara lai la lara lara l
Lara lai la l lara lai la l
Lara lai la lara lara l
(se hace paso de polka desplazndose
a la derecha ya la izquierda)

A las ocho de la noche

Mi abuelita duerme ya
Los ratones muy contentos

 Salen todos a bailar
Lara laila l lara laila l
Lara laila lara lara l
Lara laila l lara laila l
Lara laila lara lara l

Se levanta a medianoche
Mi abuelita en camisn
Todos bailan muy contentos
Al comps del acorden

Lara laila l lara laila l

Lara laila lara lara l
Lara laila l lara lai la l
lara laila lara lara l

Q
fa
Todos bailan esta polka
Al derecho y al revs
o Los ratones con las patas
Vmi abuela con los pies

Lara laila l lara laila l

Lara laila lara lara l
Lara lai la l lara laila l
Lara-"1ai la lara lara l

o a

Era una ballena grande, grande
(Se hace la mmica con ambos brazos)
Que quera ser la ms bella del mundo
(Se seala todo
"A.
el .cuerpo con coquetera)
Para a todos conquistar
(Se seala con e/dedo alrededor con el
brazo extendido)
La ballena aprendi a correr
(se hace mmica de correr)

Era una ballena grande, grande

Que quera ser la ms bella del mundo
Para a todos conquistar
La ballena aprendi a nadar
(mmica de nadar)
Aprendi a correr
(mmica de correr).

Se van agregando acciones

y se enlazan las acciones de
la ms reciente hasta llegar
n
a la primera.
-us
.

.
.
'~.'

.
.
' .
'
.
'
ti

Este canto es especial para jugar con el ritmo de la msica,

al cantarlo se pueden utilizar objetos sonoros o palmadas
para marcar el acento, el pulso o la meloda.

Las Hormigas van de paseo

Van y van para va ra v
Por la calle arriba
por la calle abajo
ya no quieren trabajar

En este ludicanto los alumnos se ponen

en una fila como si fueran hormigas y se
van desplazando por el espacio disponible
dando palmadas al ritmo del canto.
En los versos 'Por la calle arriba'
y 'por la calle abajo' se levantan y se bajan
las manos dando palmadas segn se seale
arriba o abajo .
Este es unjuego para mover una a una casi todas las partes
del cuerpo, se simula que se golpea con un martillo primero
con un brazo, luego con los dos, despus con los dos I

brazos y un 'pierna, luego las dos, despus con las cuatro

extremidades y la cabeza. Como una variante divertida se
puede repetir pero con un ritmo ms rpido cada vez.

Juan trabaja con un martillo,

(Se hace la mmica con el brazo derecho)
Con un martillo
Con un martillo
Juan trabaja con un martillo
Yahora trabaja con dos I

Juan trabaja con dos martillos

(mmica con brazo derecho e izquierdo alternados)
Con dos martillos .
Con dos martillos
Juan trabaja con dos martillos
Yahora trabaja con tres

Juan trabaja con tres martillos

(los dos brazos y la pierna derecha)
 Con tres....
Juan trabaja con cuatro martillos
(los dos brazos y las dos piernas)
Juan trabaja con cinco martillos
(los dos brezos, las dos piernas y la cabeza)

_".i:*~~
UIII'~~.f~
EL. 1I1.*~.*~II1
~~.'~
.*

Este es otro j uego de encadenamiento de acciones, que

debe ejecutarse primero muy lento y de manera gradual
ir aumentando la rapidez. A cada frase le corresponde un
movimiento que puede ser inventado por la persona que
coordine la actividad o bien de acuerdo a la sugerencia que
est entre parntesis.

Jusnito. shaka shsks.

(Golpear los pies en el piso)
ksrsteke, shsks. shsks,
(Simular dar golpes estirando los brazos)
ten cuidado que est enfadao
(brazos en la cintura con los puos cerrados)
y que ye pega/ shaka shaka. .y

(Simular dar golpes estirando los brazos)

Jusnito, ringo ringo/
(Saltar dos veces)
ksrsteke. ringo ringo, (Volver a santar)
ten cuidado que est enfadao
y que te pega, shaka sheks. ringo ringo
Juenito. oki /ioki (Hacer dos inclinaciones)
kereteks. oki oki (Volver a hacer dos inclinaciones)
ten cuidso que est enfadao
y que te pega, shaka sheks. ringo ringo, oki oki.
,
.fi. .

Jusnito, froshi lrosh/(Chocar los puos dos veces)

ksreteke. froshi froshi (Volver a chocar los puos)
ten cuideo que est enfadao
y que te pega, shaka sheks. ringo ringo, oki oki, froshi lroshi

..~,. ---=
*- r.K;.

Un kilmetro 'a pi,

no es nada, no es nada
Un kilmetro a pie,
No es nada para m,
Dos kilmetros a pie ,
No es nada, no es nada
Dos kilmetros a pie, '
No es nada para m
- _.. - - E / l ' l : l f t - - -

La cancin contina aumentando un nmero a la vez y se

repite.
 ~.: '1~lE:tn"'"
EL:~AI~
Este es un interesante juego de encadenamiento que
consiste en ir tocando el piso con la parte del cuerpo que
va sealando la letra de la cancin.

El marinero baila
Baila/ baila/ baila/
El marinero baila
Baila con el dedo
Con el dedo/ dedo/ dedo
Asbaila el marinero

El marinero baila
Baila/ baila/ baila/
El marinero baila
Baila con la mano
Con la mano/ mano mano
Con el dedo/ dedo/ dedo
Asbaila el marinero

El marinero baila
Baila/ baila/ baila/
El marinero baila
Baila con el pie
Con el pie. pie pie
Con la mano, mano mano
Con del dedo, dedo, dedo
Asbaila el marinero
(Se van agregando partes del cuerpo: con la rodilla, con la pompa
con la cabeza, con el hombro, con el codo)

..... :na.

..
. ' I l.
.
-1
'
- L
- &iQ
-:.
..
,. ~

Mi tia lleg
Desde Tmpico .
Vme trajo a regalar
Este abanico
(se hace accin de mover el abanico
con la mano derecha)

Mi tia lleg
De tierras extranjeras
Vme trajo a regalar
Estas tijeras
(con la misma mano que se abanica
se hace mmica de l(jeras con los dedos,

Mi tia lleg
Desde Guerrero
Vme trajo a regalar
Este sombrero
(con la mano izquierda se hace mmica

.. G
de ponerse un sombrero en la cabeza)
Cada movimiento se va agregando al anterior y se van
adicionando otros nuevos. Los siguientes movimientos son
los siguientes:
Guajajuato - zapatos
(moviendo pie derecho)
Hong Kong - mesa de ping pon
(balanceando el cuerpo a un lado y a otro)
Sevilla - silla
(mmica de sentarse o sentndose en una silla)

El minu es una danza muy famosa que bailaba en Francia

la nobleza cortesana, cobr popularidad en la poca del
Rey Luis IV conocido como el Rey Sol. En este juego se
hace una parodia muy divertida de aquel elegante baile
y se juega de la siguiente manera: todos los participantes
de colocan en crculo como formando un tren, a una
indicacin del coordinador de la actividad se canta en coro
la cancin entera agarrando de los hombros al de adelante,

y conservando los dedos meiques hacia arriba. Conforme
se canta, se avanza hacia delante metiendo un pie hacia
dentro y luego sacando el otro hacia fuera.
Posteriormente, se repite ecin pero agarrados a los
hombros de la persona que est dos posiciones delante
de cada jugador, y no debemos perder la elegancia al
permanecer con los dedos meiques hacia arriba.
Por tercera vez, cantamos la cancin, pero agarrados a los
hombros del que est tres posiciones adelante lo que hace
que se forme un crculo muy estrecho en el que todos los
jugadores permanecen pegaditos uno con otro, lo cual no I

es muy elegante pero eso s, los dedos meiques siguen

colocados hacia arriba.
La letra es la que se presenta a continuacin.

En un saln francs
se baila el Minu~ ,
!

en un saln francs se baila el

Mi - nu -

,.* ....~
.E:tn E:1.
~~ 6*1rI:
.. _~

Un rtmico y excelente canto para socializar y energetizar

a un grupo cansado. Se colocan los participantes en un
crculo y se van haciendo los movimientos que se sea lan
al ritmo de la msica.

Aga chut chut chuf(como jalando una palanca)

A moler el caf (como haciendo girar una manivela)
(se repite)
(La cancin y los movimientos se interpretan con vanos
estados de nimo, con flojera, enojados, alegres etc.)

. . ~ "," .
t.fail&l
. 'EStA'
' .. .... e &1'' '
., I .
'U-
.. '~ -,
" ' . "

Se trata de un divertido juego en el que los participantes deben

repetir la ltima parte de la frase, que por cierto tambin es una
palabra con significado.

Quin est en la ventana? - An0 Ana

Qu hace Clodomira? - Mir0 mira

Qu toma Ca.JPilo? - MIlo, mIlo

y asi sucesivamente con todas las frases de la cancin.

Este es otro clsico juego que utiliza el canto y el ritmo como
auxiliares o ser al revs? Bueno, este es un Ludicanto que
permite que los alumnos participantes que estn colocados
en un crculoAvayan pasando a bailar segn el turno
.
que les.
vaya tocando c uando el jugador que est al centro les dice:
t,

que te locomes t y sales a bailar.

Yo tengo (se seala es! mismo con ambas manos)

Un tallarn (salto a la izquierda)
y otro tallarn (salto a la derecha) .
que se mueve por aqu (sacudiendo las manos a la izquierda)
que se mueve por all (sacudiendo las manos a la derecha)
todo bien revuelto '(girar las manos una sobre la otra)
con un poco de aceite (haciendo la mmica de poner aceite a un
sartn)
con un poco de sal (hacer como si se le pusiera sal a los alimentos)
que teJo comest (se seala a una persona)
y sales a bailar (se toma de la mano a la personal pasa al centro)

Cuando las dos personas estn dentro del crculo baila n

j unt os entonando de nuevo la cancin desde el principio.
En esa segunda ocasin sern cuatro las personas que
pasen al centro, luego sern ocho, despus todos estarn
bailando.
Jugaremos todos a aplaudir
Jugaremos todos a aplaudir
Tiqui tiqui tiqui tam
Tiqui tiqui tiqui tam
Jugaremos todos a aplaudir

Jugaremos todos a reir

Jugaremos todos a reir
Tiqui tiqui tiqui tam
Tiqui tiqui tiqui tam
Jugaremos todos a reir
Jugaremos todos a
(se van inventando acciones)

Este juego se hace ms interesante

si se le ponen acciones que ocasionen
risa como hacer cosquillas, despeinarse,
sentarse en el piso etc.
. . ".,. ft*OO"
,..
ft*OO
I .'
. ,.
I I .'
.

Esta es una cancin rtmica que se

acompaa de mmica y que se utiliza
para bajar la intensidad de la algaraba
que se propicia en un grupo en algunas
situaciones, la clave est en repetir tres
veces la cancin en tres niveles de
intensidad y fuerza distintos: Se
inicia cantando fuerte y haciendo
movimientos intensos y se termina en
voz muy baja y con mmica suave.

La letra completa es la siguiente:

Tongo Tongo Rey de /a tribu entera

Tongo Tongo duerme sobre una esfera
Ven, Tongo Tongo Ven
Va no quedan reyes como t

La mmica que se hace se describe continuacin:

Tongo Tongo: (Sedan dos golpes en el pecho con el puo
cerrado alternando mano derecho e izquierda)
Rey: (Se hace una especie de corona con los dedos de las
manos en la cabeza)
 De la tribu entera: (Se seala alrededor con la mano
extendida)
Tongo Tongo: (La misma mmica de la primera frase)
Duerme: (Se ponen las manos juntas en la mejilla con los
ojos cerrados y la cabeza inclinada)
Sobre una esfera: (Se hace mmica de una esfera grande
con los dos brazos)
Ven: (Seal de llamado a venir con el brazo derecho)
Tongo Tongo: (se repite la mmica del primer verso)
Ven: (Seal de llamado a venir con el brazo izquierdo)
Ya no quedan reyes: (mmica de negativa y corona en la
cabeza con los dedos)
Como t: (se seala con el dedo a la persona de enfrente).
 LUDICANTOS
Cantos que se juegan y juegos que se cantan
en diferentes partes del mundo

Durante ms de 15 aos nos hemos dado a la tarea de recopilar, poner

en prctica, evaluar y adaptar una propuesta ldica para propiciar en los

~

nios y en los jvenes un ambiente de alegra a travs de la activacin

tanto fsica como afectiva y cognitiva, que por s solo cum pie con la

funcin que tienen este tipo de actividades: proporcionar placer a

quienes las practican, si adems de cumplir con este cometido tienen

como ingrediente adicional el aprendizaje, eso sera considerado como

un valor agregado.

En este libro hemos compilado 22 Judicantos que se practican en

diferentes partes del mundo, hemos llevado la propuesta a docentes e

instituciones y con mucha satisfaccin vemos la buena aceptacin que

tienen en las comunidades escolares, por ello, nos propusimos hacer

este libro incluyendo la letra de dichas canciones acompaada de una

sencilla explicacin de los movimientos que se hacen mientras se cantan.

Como elemento de apoyo se incluye un CD en donde viene la msica y el

canto coral de un grupo de nios de la regin de Baha de Banderas

Nayarit, quienes con entusiasmo y mucha alegra le dieron forma a los

cantos que se juegan.

ISBN 60 7957 1 47 -1

jA disfrutar!

9 786079 571474
ISBN: 978-607-95714-7-4