Planes de Mejoramiento Periodo 1

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ
Se debe presentar una sustentación oral al docente sobre la elaboración del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentación) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperación se entenderá como fallida.
De ninguna manera se recibirán trabajos mal presentados y realizados a último momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentación oral sobre el contenido del trabajo presentado.
GRADOS: OCTAVO
1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.
a. La Tecnología y los Materiales, importancia, evolución y aplicaciones.

b. ¿Qué es una red de computadpres y cual es su objetivo?
c. ¿Defina topologia de red fisica y logica?
d. Clasifique las redes de acuerdo a su extencion
e. Descriva que elementos son necesarios para la elaboracion de una red.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase estableciendo una red
entre dos computadores, para el desarrollo de dicha práctica contara con dos bloques de 80
min cada uno.
DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFÍA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGÚN CASO RECIBIRÉ TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIÓN.
NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinación, si el

estudiante no se presenta a la recuperación debe justificar su ausencia con una excusa firmada por
coordinación, de lo contrario no se le permitirá recuperar.

el colegio.
GRADOS: SÉPTIMO
a. La Tecnología, importancia, evolución y aplicaciones

b. Tecnología y sociedad: ventajas y desventajas de la tecnologia en la sociedad actual.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase de elaboración de

presentaciones en PowerPoint, Emaze, Visme, Powton y GoAnimate, las indicaciones serán
suministradas por el docente en el aula, para el desarrollo de dicha práctica contar con dos
bloques de 80 min cada uno.
SUSTENTACIÓN.


el colegio.
GRADOS: SEXTOS
a. Tecnología e Informática su importancia, aplicaciones y diferencias.

b. ¿Qué es un sistema informatico?
c. ¿Qué es hardware y software?.
d. Hacer un cuadro comparativo entre los diferentes sistemas operativos.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe presentar todos los trabajos y tareas que no realizo
durante el desarrollo del primer periodo, para ello contara con dos bloques de 80 min cada
uno.
SUSTENTACIÓN.

COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 601 – 602
JORNADA: Mañana
DOCENTE: Raquel Gómez
1. Presentar el cuaderno y la cartilla con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados. (Opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
Use the correct personal pronoun.
Sh
1. often reads books. (Leila)
2. is watching TV. (Alan)
3. is green. (the dress)
4. are on the wall. (the pictures)
5. is running. (the cat)
6. are watching TV. (my sister and I)
7. are in the garden. (the roses)
8. is driving his car. (John)
9. is from Bristol. (Liza)
10. has got a brother. (Diana)
II. Write A or An
door finger knee church
tractor insect girl ear
dress colour letter school
alarm flag curtain afternoon

woman umbrella newspaper rubbe
r
tape hour record angry

lion
flower friend easy

question morning
III.
NUMBERS
- CARDINALS AND
ORDINALS
B) WRITE IN NUMBERS
one- _______ five- _________
first- _______ third- __________
A) WRITE RESULTS IN eleven- ______ tenth- __________
thirteen-______ sixteenth- _______
WORDS twentieth- ______ thirty- _______
22+12- twenty- two-______
fifty- seventh- ______
4=__________________________ forty- second- ______
___ sixty- eight- ______
seventy- _______ eightieth- ______
6 x 1 + 32= a hundred- ______
___________________________ two thousand- ____________
three hundred and sixty- ________
100 – 65= one thousand five hundred and four
____________________________ __________________
7+ 9 – 4 =
____________________________
99 ÷ 3 + 5 =
__________________________ 77 ÷ 11 =
___________________________
10x 4 + 9 = ________________________
C) MATCH THE NUMBERS WITH THE CORRESPONDING

WORDS
a) 2nd __ fifteen
b) 12 __ forty-one
c) 5th __ second
d) 3 __ seventieth
e) 15 __ three
f) 11th __ sixty-sixth
g) 28th __ one thousand one hundred and eleven
h) 33 __ two hundred and eighty-fourth
i) 41 __ twelve
j) 66th __ ninety
k) 90 __ fifth
l) 70th __ two hundred
m) 200 __ one thousand six hundred and fifty-third
n) 284th __ thirty-three
o) 399 __ three hundred and ninety-ninth
p) 399th __ three hundred and ninety-nine
q) 1111 __ eleventh
r) 1653rd __ twenty-eight
IV.
1. Complete. Use am, is, are. 2. Draw and complete for you and
two friends.
My name....Timmy. My name................
I.....10 years old I..................years
I.....a clown. old. My best friends
My best friends..... .........................
Jack and Sue. They....................
They.......rock stars. ..............years old.
3. Write true answers. 4. Write the plural.

a) Are you a student? a) She is a girl.
b) Are you from the USA? b) He is a teacher.
c) Where are you from? c) It is a deer.
d) Are you twelve? d) I am a boy.
e) How old are you? e) You are a child.
f) Is your friend from Rome? f) I am a banker.
g) Where is your friend from? g) It is a box.
5. Correct the mistakes. 6. Read the information and write a

a) Sarah and I am sisters. short text about this person.
b) Ben and Tim is at school.
Name: Lucy Surname: Pitt
c) Horses and cows is animals.
Age: 13
d) England are a country. Job: Student
e) Tim are from America. Nationality: French
7. Read and complete. 8. Turn these sentences into negative.

a) .......she a dancer? No,................ a) She is a young girl.
b) .......they from Japan? Yes,.......... b) I am a detective.
c) .......he a bus driver? No,............. c) They are ugly cats.
d) .......it a pet? No,.................... d) We are strong girls.
e) .......they dirty? Yes,..................
e) Steven is from England.
f) .......Mary from Italy? No,............
f) You are a nurse.
g) .......Mr Dane a doctor? Yes,.........
h) .......that Kim? No,....................
g) He’s a basketball player.
i) .......you a pilot? No,.................. h) They are bottles.
j) .......they penguins? Yes,.............. i) That is a fish.
k) .......you dancers? Yes,................ j) The black cat is small.
l) .......they brown? No,.................. k) This boy is lazy.
9. Write questions using the verb to be and some of these words.
MICE CLEVER DRESS YELLOW CLEAN SUNNY

IED COLEGIO PRADO VERANIEGO J. Mañana Sede A
PLAN DE MEJORAMIENTO P1-2018
Periodo académico: I-2018 Docente: Rubén Dario López Asignaturas: Filosofía

(grupos 1001-1002-1101-1103); Ciencias Sociales (grupos 901-902); Formación Ética y en
Valores Humanos (grupos: 901-902-1102)
• Objetivo
Reducir los índices de mortalidad académica en las asignaturas a cargo del docente, mediante la
realización de actividades y tareas de refuerzo y profundización al interior de las aulas de clase y
en el hogar que le ayuden al/la estudiante a obtener su promoción parcial en la asignatura, y al
mejoramiento de los puntajes en los casos de estudiantes que optan por la realización de
actividades de profundización(nivel avanzado).
Lugar: Salón 202 sede A Fecha: 17 al 27 de abril de 2018 Recursos: Computador,

Internet- correo electrónico personal- google drive, proyector, hojas tipo examen
Horario de aplicación: según bloques asignados en el horario regular de clase
Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Noveno Grupos: 901- 902
- Elaboración y sustentación de un informe escrito sobre elecciones

presidenciales realizadas en la nación que hoy conocemos como
Unidad temática I Colombia durante el siglo XX. Las partes del informe son: título, 2.
introducción; 3. objetivo; 4. resumen y organización de la información
“Historia de localizada en Internet así: cambios en la duracion de los periodos
Colombia” presidenciales; cambios en las formas de elegir presidente personas
“Revoluciones con derecho a votar; ejemplo de cinco presidentes destacados por sus
liberales en Europa reformas politicas a favor del pais; 5. Analisis de la informacion
siglos XVIII y XIX y comparando la forma de elegir presidente durante el siglo XIX y la
aportes del forma de hacerlo actualmente en Colombia 6. Conclusion personal; 7.
Referencias. Presentacion en hojas tipo examen.
pensamiento liberal
a las Revoluciones Enlaces/paginas web sugeridas:
de Independencia https://www.senalmemoria.co/articulos/200-a%C3%B1os-de-historia-electoral-en-
en América siglo colombia
XIX” http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-
05791999000200011
https://es.scribd.com/doc/97871144/Lista-de-Presidentes-de-Colombia
- Solución de una prueba tipo saber noveno grado de selección múltiple,
relacionada con los conceptos Revolución Liberal, Revolución
burguesa, Derechos del hombre y de la mujer, Nación, Constitución
Política, Partidos Políticos, Presidente, Congreso, Libertad, Igualdad y
Fraternidad, Subversión, Cambio Social
- Elaboración y sustentación de un informe escrito sobre un personaje

influyente en las Revoluciones Liberales de los siglos XVIII y XIX en
Europa y América. Las partes que lo conforman son: a). biografía con
datos curiosos; b). actividades en las que participo (reuniones
secretas, batallas, curación de combatientes heridos; obras escritas
(panfletos libros, manifiestos); c). frases célebres comentadas por el
estudiante; d). conclusiones por parte del estudiante; e) referencias
bibliográficas y web gráficas. www.webdianodia.com
Actividades y - Elaboración de un texto analítico a partir de la pregunta orientadora

tareas del nivel ¿Por qué si los países americanos realizaron una misma Revolución
avanzado para Liberal en cambio tuvieron unos resultados y un desarrollo político y
económico tan diferente? Extensión mínima tres páginas. Partes:
mejorar los
Titulo; introduccion; objetivo, analisis y organización de la informacion
promedios finales
comparando casos de paises difrentes en su desarrollo historico
del primer periodo desde antes d ela Revolucion de independencia como Brasil,
Argentina, Canada; Argentina y Colombia, entre otros. Conclusion;
referencias. Presentación en hoja tipo examen
Criterios de - Presentación y entrega oportuna; Pertinencia de la información

evaluación Calidad del texto escrito; en los posible que se pueda leer desde la
redacción y el tipo de letra; Calidad de la sustentacion realizada
Indicadores de Basico. Reconoce cambios historicos significativos en los procesos de

logro eleccion de presidente en la Republica de Colombia
Avanzado: Analiza las diferencias y similitudes politico-economicas de
algunos paises americanos que realizaron Revolucion de
Independencia.
Asignatura: Filosofía Grado: Decimo Grupos: 1001-1002
Elaborar y sustentar un informe escrito sobre las diferencias entre

cinco tipos de pensamiento: Artistico, Cientifico, Filosofico, Religioso y
Unidad temática I Magico. Partes del informe son: Titulo; Introduccion; Objetivo;
Definicion de cada uno de los tipos de pensamiento ilustrando cada
“Diversos tipos de uno de ellos con imágenes o textos según el caso; Analisis
pensamiento e comparativo de los diversos tipos de pensamiento por parte del
Introduccion al estudiante, quien explicará cuales son las diferencias y cuales son las
Pensamiento similitudes entre los cinco tipos de pensamiento estudiados;
Conclusion personal; Referencias. Presentacion en hojas tipo exámen
Filosofico” - Solución de una prueba tipo saber grado decimo de selección
múltiple relacionada con los conceptos: Metafísica; Física, Ciencia,
Relativismo; Cambio; Magia; Religion; Arte; Identidad; Ser; Principio;
Idealismo; Realismo; Naturalismo
- Elaboracion de un informe escrito sobre seis (6) definiciones de

Filosofia propuestas por cuatro personajes- filosofos a lo largo de los
ultimos 25 siglos. Partes del informe:Titulo; Introduccion; Objetivo;
Definiciones seleccionadas precisando el personaje y la epoca;
Analisis de las diferencias y las similitudes entre las seis definiciones
teniendo en cuenta circunstancias históricas; Conclusiones
personales, Referencias
Enlaces sugeridos: https://www.webdianoia.com/
http://www.mailxmail.com/curso-filosofia-historia-pensamiento/filosofia-diversas-
concepciones
http://eudoroterrones.blogspot.com.co/2009/03/el-concepto-de-filosofia-segun-
los.html
Actividades y Elaborar ensayo breve- minimo tres páginas-, respondiendo a la

tareas del nivel pregunta: ¿Por qué desde los tiempos de la Grecia Clasica hasta el
avanzado para presente es posible encontrar diversas definiciones del concepto
“Filosofia”? El escrito debe desarrollar argumentos históricos,
mejorar los
sociologicos( tendencias de la sociedad, la cultura, la época..), y
promedios finales
psicologicos ( rasgos personales)
del primer periodo
Criterios de - Presentación completa y entrega oportuna de las tareas; pertinencia

evaluación de la información; compromiso con la entrega de cada una de las
tareas que conforman en su conjunto las actividades del plan de
mejoramiento; calidad del texto escrito; en el posible que se pueda leer
desde la redacción y el tipo de letra.
Indiadores de logro Basico. Caracteriza diversos tipos de pensamiento en particular el tipo

de pensamiento filosofico
Avanzado. Explica con argumentos historicos, sociales y psicologicos

la existencia de diversas definiciones del concepto Filosofia
Asignatura: Filosofía Grado: Undécimo Grupos: 1101-1102
- Exposición individual sobre la filosofia del conocimiento propuesta por

un personaje- filosofo ( Aristoteles; Emanuel Kant; Edmund Husserl;
Unidad Temática I David Hume, Platon; entre otros). Partes de la exposición: Breve
biografia con datos curiosos; breve contexto socio-histórico; obras/
“ Filosofias del escritos. Conceptos y teorias propuestas; conclusiones personales;
Conocimiento- referencias. Utilizar archivo de correo electronico/ aplicación web.
Gnoseología
- Solución de una prueba tipo Saber grado undécimo de selección
múltiple argumentada, relacionada con diversos campos del
conocimiento.
- Elaboración de un informe escrito sobre diversas formas de concebir

los conceptos: Realidad, Verdad, Conocimiento, Conciencia,
Experiencia, Comprension, Praxis Los puntos de vista a tener en
cuenta pueden ser: religioso, psiciologico, psicoanalitico, sentido
comun politico, social, filosofico. Partes del documento. Titulo,
Introduccion; Objetivo; Definicion de los conceptos según cada punto
de vista; Analisis de las diferenciasy similitudes entre las diversas
definiciones; Conclusiones personales; Referencias.
- Pagina sugeridad:
www.webdianodia.com
Actividades y - Escribir un ensayo analitico- minimo tres paginas- respondiendo la

tareas del nivel pregunta ¿ Que es la verdad? El contenido consistira en un analisis
avanzado para basico de los elementos que conforman las respuestas religiosa,
cientifica y mágica; complementado con el analisis comparativo
mejorar los
realizado por el estudiante explicando puntos de encuentro, si los hay,
promedios finales
y puntos de desencuentro, si los hay. Finalmente el estudiante
del primer periodo elaborara conclusiones en dos niveles: filosofico y personal.
Criterios de - Presentación completa y entrega oportuna de las tareas, pertinencia

evaluacion: de la información, compromiso con la entrega de cada una de las
tareas que conforman en su conjunto las actividades del plan de
mejoramiento, calidad del texto escrito; en los posible que se pueda
leer
Indicadores de - Basico. Relaciona conceptos fundamentales de las teorias del

logro conocimiento
- Analiza diversas formas sociales de definir y aplicar conceptos
relativos a las teorias del conocimiento
NOTA ACLARATORIA: La cantidad y calidad de las actividades asignadas a cada estudiante tendra
en cuenta de una parte, la nota parcial al momento de realizar la comision de evaluacion ( nivel
basico entre 1.0 y 3.4) y de otra, el deseo manifiesto de algunos de ellos y ellas de mejorar su
puntaje final del primer periodo ( nivel avanzado entre 4.0 y 5.0), que no necesitando plan de
mejoramiento tienen derecho a realizar actividades de profundizacion. En resumen, se ajustara la
ayuda a la necesidad de cada estudiante según el caso: aprobar o profundizar.
GUÍA PARA EL REFUERZO Y RECUPERACION DE CIENCIAS 501 y 502
1. Para ver las bacterias se necesita de un aparato llamado_____________________________

2. El reino monera presenta variedad de formas , encontramos: cocos _________________
________________________, _________________________ y _____________________________________
3. Las bacterias son útiles para : ________________________________________________________
4. Los hongos son parásitos porque: ____________________________________________________
5. Escribe el nombre de 5 protistas : _______________________ y _________________________
______________________________ , ________________________________ y ________________________
6. Las plantas no vasculares son aquellas que: _________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. Las plantas son utilizadas para _____________________________ y ________________________
______________________________________________ y __________________________________________
8. Escribe 5 ejemplos de animales vertebrados e invertebrados.
Invertebrados: Vertebrados
_____________________________________ ______________________________
_____________________________________ ______________________________
_____________________________________ ______________________________
_____________________________________ ______________________________
_____________________________________ ______________________________
9. Escribe 2 características de loa animales mamíferos.
________________________________________ y ___________________________________
Elabora un mapa conceptual sobre el reino animal.
COLEGIO “PRADO VERANIEGO” I.E.D.
”La Comunicación con calidad hacia el desarrollo humano”
ÁREA DE ARTES PLASTICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO
El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la

nota de 3.5 en el primer período, en el área de Artes, en los grados sextos
de la jornada mañana.
1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes.

2) Hacer un círculo cromático del tamaño de un pliego en una cartulina
donde se explique cuáles son los colores primarios, secundarios y
terciarios.
3) Hacer un círculo cromático del tamaño de un pliego en una cartulina
donde se explique cuáles son los colores fríos y los colores cálidos.
Javier Francisco Iregui Castañeda

Profesor de Artes Jornada Mañana

nota de 3.5 en el primer período, en el área de Artes, en los grados
séptimos de la jornada mañana.

2) Hacer la teselación del tamaño de un pliego en una cartulina que se
muestra a continuación.
3) Hacer un relieve del tamaño de un octavo de base del escudo del

colegio.


séptimos de la jornada mañana.

2) Hacer la teselación del tamaño de un pliego en una cartulina que se
3) Hacer un relieve del tamaño de un octavo de base del escudo del

colegio.


octavos de la jornada mañana.
2) Hacer la perspectiva del tamaño de un pliego en una cartulina que se
3) Hacer una cartela del tamaño de un pliego donde se explique que es

proporción áurea.


novenos de la jornada mañana.

2) Hacer el dibujo del esqueleto humano tamaño de un pliego en una
cartulina en vista frontal y con el canon griego.
3) Hacer el dibujo de un rostro frontal del tamaño de un pliego en una
cartulina.


novenos de la jornada mañana.

2) Hacer el dibujo del esqueleto humano tamaño de un pliego en una
cartulina en vista frontal y con el canon griego.
3) Hacer el dibujo de un rostro frontal del tamaño de un pliego en una
cartulina.


decimos de la jornada mañana.

2) Hacer el dibujo coloreado de una figura antropomórfica tamaño de un
pliego en una cartulina.
3) Hacer una cartelera donde se explique que es un reloj solar y hacer el
reloj solar respectivo, decorado y funcional.


undécimos de la jornada mañana.

2) Hacer el dibujo en carboncillo de tema libre, del tamaño de un pliego.
3) Hacer una acuarela del tamaño de un pliego de tema libre.

PLAN DE MEJORAMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO 2018
GRADOS SEXTO- SEPTIMO Y OCTAVO.
OBJETIVO: generar en los estudiantes una respuesta positiva a la superación de logros no

alcanzados durante el primer periodo escolar de 2018.
ACTIVIDADES: GRADO SEXTO CIENCIAS SOCIALES.
1. Revisar, consultar y precisar los conceptos y terminología utilizada durante todo el

periodo, sobre los contenidos mínimos.
2. Repasar contenidos básicos de :
a. Las eras geológicas.
b. Estadios evolutivos del hombre.
c. Cuadro comparativo de las culturas antiguas: Mesopotamia, Egipto, China, India, Persia.
3. Cartografía: realizar mapa de las culturas aluviales de África y Asia.
4. Elaborar solucionarios con los contenidos de las culturas antiguas: trabajo individual y
grupal en el cuaderno.
5. Reelaborar trabajo escrito del Proyecto de historia de Colombia, sobre el periodo
prehispánico: las culturas de San Agustín y Ciudad perdida.
• Cumplimiento de compromisos:
• Preparación de trabajos y repasos: semana del 16 al 20 de abril.
• Entrega de trabajos y evaluaciones y resultados: semana del 23 al 27 de Abril.

ACTIVIDADES PARA GRADO SEPTIMO CIENCIAS SOCIALES.

a. Las ciencias sociales: conceptos generales de Historia y Geografía.
b. Geografía Física de Europa: región geográfica.
c. Historia de la Edad media: Los barbaros, imperios Bizantino, Carolingio, Musulmán
d. El Paisaje en la historia: edad antigua, media, moderna, contemporánea.
e. El feudalismo: economía y sociedad.
3. Cartografía: realizar mapa físico de Europa.
4. Elaborar solucionarios con los contenidos del periodo: trabajo individual y grupal en el
cuaderno.
hispánico: economía y sociedad de Cartagena de Indias y biografía de San Pedro Claver.
6. Cumplimiento de compromisos:
a. Preparación de trabajos y repasos: semana del 16 al 20 de abril.
b. Entrega de trabajos y evaluaciones y resultados: semana del 23 al 27 de Abril.

ACTIVIDADES: GRADO OCTAVO CIENCIAS SOCIALES.

2. Repasar contenidos básicos de:
a. Las Ciencias sociales: conceptos generales de Historia y Geografía.
b. Biogeografía general y de Europa.
c. El siglo de las luces.
d. Las revoluciones burguesas: independencia de Usa, la revolución Francesa de 1789.
e. Proyecto de historia de Colombia: La declaración de los derechos del hombre y el
ciudadano y Antonio Nariño.
3. Cartografía: mapa de las 13 colonias americanas.
4. Elaborar solucionarios con los contenidos del periodo: trabajo individual y grupal en el
cuaderno.
hispánico: la declaración de los derechos del hombre y del ciudadano y don Antonio
Nariño.
a. Preparación de trabajos y repasos: semana del 16 al 20 de abril.

b. Entrega de trabajos, evaluaciones y resultados: 23 al 27 de abril.
PLAN DE MEJORAMIENTO DE ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO 2018
GRADOS SEXTO- SEPTIMO.

ACTIVIDADES: GRADO SEXTO EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS

a. Educación y valores.
b. Quien soy y con quienes convivo.
c. Crecimiento y desarrollo: etapas del niño hasta la pubertad.
3. Repaso con solucionario sobre temas básicos: definiciones, historia de cualquiera, el niño y
su familia, su colegio, la sociedad, las presiones del grupo
4. Realice un crucigrama con terminología básica del periodo,
a. Preparación de trabajos, solucionarios sobre contenidos básicos del periodo: semana del
16 al 20 de abril.
b. Entrega de trabajos, presentación de evaluaciones y resultados: 23 al 27 de abril.
PLAN DE MEJORAMIENTO DE ETICA Y VALORES PRIMER PERIODO 2018
GRADO SEPTIMO.

ACTIVIDADES: GRADO SEPTIMO EDUCACION EN ETICA Y VALORES HUMANOS.

2. Repasar conceptos básicos de:
a- Ética o Filosofía de la moral.
b- Valores institucionales.
c- El problema de la responsabilidad.
d- En defensa de la virtud.
e- Reflexiones para la familia.( 10 casos )
3. Titular, análisis e ilustración sobre casos (10) de familia (Trabajo )
4. Cumplimiento de Compromisos:
a. Preparación de trabajos trabajo en el aula, repasos: semana del 16 a 20 de abril.
b. Entrega de trabajos, evaluación y espera de resultados: semana del 23 al 27 de abril.
GUÍA DE RECUPERACIÓN DESPUÉS ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE 501 y 502
El taller debe ser elaborado en el aula de clase. Pueden utilizar los apuntes, fotocopias
diccionarios o libros del bíbliobanco.
1- Lee atentamente para que puedas responder correctamente.
a- Las lindas princesas tienen muchos vestidos.
b- El perro café usa un collar hermoso.
c- La lámpara Dorada está en un rincón de la sala.
d- Las cajas rosadas guardan los adornos.
e- Jaime está feliz con su nueva patineta.
Elabora un cuadro teniendo en cuenta:
N.S. N.P. Artículo. Género. Número. Adjeti
vos
a-
b.
c.
d.
e.
2- Teniendo en cuenta las clases de oración escribe: a- Enunciativa b- dubitativa c-

exclamativa d- desiderativa e- imperativa f- interrogativa.
a- b-
c- d-
e- f-
3- Lee cada oración y coloca los signos o tildes que hagan falta.
a- ¿ Cual es el cuaderno de matemáticas
b- Bienvenida.
c- Dónde queda la salida.
d- Para que nos citaron hoy
e- Qué alegría verte
5- Marca con una x( equis) al género y número a que corresponda:
Una casa. Laboratorios. El agua.
a- Masculino singular. a- Masculino plural. a- Masculino singular.
b-Femenino singular. b- femenino masculino. b- femenino plural.
6- Escribe un diálogo teniendo las normas aprendidas en 10 líneas, utilizar oraciones
interrogativas y enunciativas
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
7- Escribe la mayúscula donde corresponda con azul y subraya los sustantivos con rojo
con su respectivo adjetivo.
marian tiene 5 nuevos amigos: Sara, Juan, danna, Isabela y Romeo. a ellos les gusta ir
a la ciclo vía con sus mascotas limpias y ordenadas. van al parque principal a jugar
balón cesto con grandes entrenadores y excelentes equipos.
8- Utiliza la coma donde corresponda
En las vacaciones fuimos: a cine el parque la casa de mis primos al centro y al salitre
mágico.
9- ¿ cuáles son las clases de narración? __________________ , ________________________,
_______________________________ , __________________________, ___________________________.
10- Los elementos que se deben tener en cuenta son: Tiempo, lugar ,
____________________ , __________________________, _____________________________.
GUIA DE RECUPERACION GRADO 5 INGLES GUIA DE RECUPERACION GRADO 5 INGLES
1- What your name? ____________________________________

2-Where are you from?__________________________________ 1- What your name? ____________________________________
3-How old are you?_____________________________________ 2-Where are you from?__________________________________
4-Where Do You study?_________________________________ 3-How old are you?_____________________________________
5-Write the Colors? 4-Where Do You study?_________________________________
Blanco ___________ negro__________ azul________ rojo_____ 5-Write the Colors?
Verde claro _______________ verde oscuro_________ morado-____ Café________ naranja___________ rosado _______ amarillo_______
Gris______
6-Write the numbers: 1-____ 2-______ 3-_____4-_______ 5-
________ 6-_______ 7-_______ 8-________ 9-________10-_______
6-Write the numbers: 12-____ 22-______ 32-_____42-_______
20-_________30________ 40________ 50________ 60_______
52-________ 6-_______ 7-_______ 8-________ 9-______10-_____
70-__________ 80-_______ 90-_________ 100-_________________
25-_______38________ 49________ 56________ 63_______
71-________ 84-_______ 99-_________ 105-_________________
7-TRANSLATE:
*Carlos juega tenis los viernes
7-TRANSLATE:
*Pedro y Juan leen el periódico
*Pedro y Juan comen en el restaurante
*ellos comen galletas
*ellos juegan en el patio
*Nosotros vamos al parque los domingos
*Nosotros vamos al zoológico los domingos
*Yo estudio todos los días
*Yo descanso los fines de semana
-el come carne
TRABAJO DE LA TERCERA SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
DOCENTE JUDIT BUITRAGO CARVAJAL
PLANES DE MEJORAMIENTO GRADO 701, 801,802, 1101 Y 1102
COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO SÉPTIMO
1.Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro
y cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página siguiendo
los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de
conclusión), dentro del cronograma.
2. En hojas examen presentar el análisis del libro FRANKENSTEIN

a) ¿Por qué del título? (1 párrafo)
b) Biografía del autor.
c) Análisis de los 6 personajes más importantes, incluyendo su descripción (1 párrafo por cada uno)
d) Descripción del espacio, lugares donde ocurren los hechos (1 párrafo)
e) Descripción del tiempo y época cuando sucede la historia (1 párrafo)
f) Resumen usando sus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 página)
g) ¿Qué crees que pasaría si los científicos encontraran la forma de crear seres humanos? (2
párrafos)
h) ¿Por qué cree que es importante la ciencia para los seres humanos?
i) ¿Por qué cree que FRANKENSTEIN es considerada una obra de ficción?
j) ¿Cree que el hombre se siente Dios cuando pretende cambiar los procesos naturales como la
creación de seres humanos por vías distintas a las naturales? Sí, no ¿Por qué? (dos párrafos)
k) ¿Le gustó el libro? Sí, no y ¿por qué? (un párrafo)
3. Identifique y subraye en las siguientes oraciones: el sujeto con rojo, el predicado azul y
encierre los verbos con verde
ejemplo:
Carlos compró leche ayer.
• Los perros tuvieron cachorros la semana pasada.
• Las llaves del carro quedaron en el encendido.
• Mañana traen el libro de español.
• Camila es bonita.
• Tío no quiero más comida.
• Sergio perdió el año.
• Soy buen estudiante.
• Estábamos en el parque.
• Quiero galletas.
• Pedro y Juan estudian biología.
NOTA: recuerde el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y coherencia

de sus escritos y el orden. Además, debe prepararse para la sustentación oral de su trabajo.
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO OCTAVO
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA JUDIT BUITRAGO CARVAJAL
1. Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres
del libro y cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una
página siguiendo los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes,
dificultades y un párrafo de conclusión), dentro del cronograma.
2. Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación el análisis del libro: EL

HUEVO DEL FIN DEL MUNDO del autor FRANCISCO LEAL QUEVEDO.
a. Análisis del título. (un párrafo)
b. Biografía del autor.
c. Análisis de los personajes principales. (un párrafo por cada personaje)
d. Análisis de los espacios en los que ocurre la historia. (dos párrafos descriptivos)
e. Análisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f. Análisis de los narradores. (¿quién o quiénes cuentan la historia?)
g. Resumen con sus propias palabras (2 páginas)
h. ¿Le gusto el libro? Si/ no, ¿por qué?
3.Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación sobre la

literatura precolombina.
A. Portada
B Introducción.
C Objetivos.
D Cuerpo del trabajo: contexto histórico, definición, características de la literatura
precolombina, importancia de la tradición oral, definición de mito y leyenda, cuadro comparativo
entre mito y leyenda estableciendo semejanzas y diferencias.
E. conclusiones
4. En una hoja tamaño carta escriba un mito de su propia creación sobre la risa. Tenga en cuenta la
estructura de este tipo de texto y sus principales características.

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO Once
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA JUDIT BUITRAGO CARVAJAL
1.Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro
y cada una de las actividades del PILEO, recuerda que deben describirse en una página siguiendo
los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de
conclusión), dentro del cronograma.
2. Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo, las lecturas realizadas con ideas principales y secundarias, palabras desconocidas,
intertextualidad y pruebas tipo icfes y las palabras de cada clase (Definición)
3. Presentar un friso sobre las civilizaciones antiguas: griega, romana, hebrea, hindú,
japonesa y china. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: dioses, mitología, cultura y literatura.
4. Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación el análisis literario de los

libros “La extraña en mi” y “Maleducada”
a. Análisis del título.
b. Biografía del autor.
c. Análisis de los personajes principales y secundarios. (Un párrafo por cada personaje)
d. Análisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e. Análisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f. Análisis del narrador.
g. Resumen con sus propias palabras (2 páginas)
h. Comentario crítico.
i. Reseña literaria.

1 Guía de recuperación matemáticas grado 5 Guía de recuperación matemáticas grado 5
-Resuelve: 1-Si tengo los siguientes conjuntos:
- Un número que aumentado en 624 es 985. S=(3,5,6,10,12,15,20,30) R=(20,25,30,35,40)
T=(12,15,18,17,30)
*-El triple de lo que cuesta unos zapatos vale un
Completar y hacer el diagrama
abrigo; si el precio del abrigo es $225.000. ¿cuánto
cuesta los zapatos? R-S=( ) T-S=( )
2- - Escribe los siguientes números romanos: 2 -Realiza un plano cartesiano ubica las siguientes
parejas ordenadas, traza el contorno y escribe el
22______ 65______110______520______345______
nombre de cada polígono, lo puedes colorear
974______405______654______910______1000
A={(0,10),(0,8),(5,8),((7,10)}
3-Escribo el valor posicional de cada digito que está
B={(4,2),(3,4),(4,6),(6,6),(7,4),(6,6),(4,2)}
en subrayado y escribe el nombre de cada numero
3-Escribo el valor posicional de cada digito que está
*2.386,519 :_________________________
en subrayado y escribe el nombre de cada numero
64.792:_______________________
*2.368,519 _________________________
94.023.195: ________________________
16.792_______________________
2.650.789: ______________________
84.023.195 ________________________
4-Si tengo los siguientes conjuntos:
2.365.78: ______________________
S=(3,5,6,10,12,15,20,30) R=(20,25,30,35,40)
T=(12,15,18,17,30) Completar y hacer el diagrama 4- Escribe los siguientes números romanos:
R-S=( ) T-S=( ) 27______ 68______115______52______340______
904______400______54______91______1000
5-Realiza un plano cartesiano ubica las siguientes
parejas ordenadas, traza el contorno y escribe el 7-RESUELVE:
nombre de cada polígono, lo puedes colorear
- Un número que aumentado en 253 es 854.*
C={(9.5),(10,5).(10,9),(7,6),(7,7),(9,5)}
-El triple de lo que cuesta un saco vale un abrigo; si el
D={(0,0),(3,0),(0,3)}
precio del abrigo es $150.000 ¿cuánto cuesta el saco?
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO SÉPTIMO
DOCENTES: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL Y DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del libro y
cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página siguiendo los
parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un párrafo de conclusión),
dentro del cronograma.
2) En hojas examen presentar el análisis del libro FRANKENSTEIN

a) ¿Por qué del título? (1 párrafo)
c) Análisis de los 6 personajes más importantes, incluyendo su descripción (1 párrafo por cada uno)
d) Descripción del espacio, lugares donde ocurren los hechos (1 párrafo)
e) Descripción del tiempo y época cuando sucede la historia (1 párrafo)
f) Resumen usando sus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 página)
g) ¿Qué crees que pasaría si los científicos encontraran la forma de crear seres humanos? (2 párrafos)
h) ¿Por qué cree que es importante la ciencia para los seres humanos?
i) ¿Por qué cree que FRANKENSTEIN es considerada una obra de ficción?
j) ¿Cree que el hombre se siente Dios cuando pretende cambiar los procesos naturales como la
creación de seres humanos por vías distintas a las naturales? Sí, no ¿Por qué? (dos párrafos)
k) ¿Le gustó el libro? Sí, no y ¿por qué? (un párrafo)
3) Identifique y subraye en las siguientes oraciones: el sujeto con rojo, el predicado azul y encierre los
verbos con verde
ejemplo:
Carlos compró leche ayer.
• Los perros tuvieron cachorros la semana pasada.
• Las llaves del carro quedaron en el encendido.
• Mañana traen el libro de español.
• Camila es bonita.
• Tío no quiero más comida.
• Sergio perdió el año.
• Soy buen estudiante.
• Estábamos en el parque.
• Quiero galletas.
• Pedro y Juan estudian biología.
NOTA: recuerde el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y coherencia de sus
escritos y el orden. Además debe prepararse para la sustentación oral de su trabajo.
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO NOVENO
DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del
libro y cada una de las actividades del PILEO, recuerde que deben describirse en una página
siguiendo los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un
párrafo de conclusión), dentro del cronograma.
2) Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación sobre la

literatura precolombina.
A. Introducción.
B. Objetivos.
C. Cuerpo del trabajo: contexto histórico, características de las culturas, maya, inca y
azteca y aportes a la humanidad, características de la literatura precolombina, obras,
autores.
D. Conclusiones.
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación el análisis literario del libro
“Perdedor” de Francisco Leal Quevedo.
a) Análisis del título. (un párrafo)
c) Análisis de los 8 personajes principales. (un párrafo por cada personaje)
d) Análisis de los espacios en los que ocurre la historia. (dos párrafos descriptivos)
e) Análisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Análisis de los narradores. (¿quién o quiénes cuentan la historia?)
g) Resumen con sus propias palabras (2 páginas)
h) ¿En el salón de clase se presentan situaciones de bullying? Descríbelas y muestra como
estas afectan la convivencia al interior del curso. (una página)
i) ¿Le gusto el libro? Si/ no, ¿por qué?
5) Elabore un cuadro sinóptico sobre las funciones del lenguaje
6) ¿Qué cree que pasaría si no existiera el lenguaje? ( una página)
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO DÉCIMO
DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS
1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. La carpeta incluye los talleres del
libro y cada una de las actividades del PILEO, recuerda que deben describirse en una página
siguiendo los parámetros dados (descripción, tema trabajado, aprendizajes, dificultades y un
párrafo de conclusión), dentro del cronograma.
2) Presentar el portafolio con todas las actividades de consulta que se realizaron durante el
periodo.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación sobre la

edad media, el renacimiento y el barroco en España.
a) Introducción.
b) Objetivos.
c) Cuerpo del trabajo: contexto histórico, características, obras, autores y diferencias
entre estos tres momentos de la literatura española.
d) Conclusiones
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentación el análisis literario de los
libros “ La extraña en mi” y “Maleducada”
a) Análisis del título.
c) Análisis de los personajes principales y secundarios. ( Un párrafo por cada personaje)
d) Análisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e) Análisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Análisis del narrador.
g) Resumen con sus propias palabras (2 páginas)
h) Comentario crítico.
i) Reseña literaria.
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED
TRABAJO DE LA TERCER SEMANA INSTITUCIONAL
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Área de ciencias naturales. Asignatura Física
GRADO SEPTIMO. Profesor: Hernán A. Díaz González
El estudiante debe hacer una reflexión de cuál ha sido su participación en la asignatura, si actúa con
ánimo y entusiasmo o ha dejado se comprometerse mediante el emprendimiento y la
AUTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(calendario, acciones y recursos) que está dispuesto a llevar a cabo para obtener los logros no
alcanzados. Tenga en cuenta algunas de las estrategias de aprendizaje que se presentan a
continuación y aplíquelas dentro del proceso que va a llevar a cabo para mejorar las
deficiencias presentadas. (elija por lo menos cinco)
 Defina una estrategia de trabajo, es decir, haga un cronograma, siga los tiempos,
seleccione los recursos, modifique o ajuste el plan.
 La regulación del conocimiento viene dada por el control del mismo.
 No abandonar las tareas porque parezcan difíciles.
 Creer que puede lograr siempre lo que se propone.
 Asumo con responsabilidad mi aprendizaje
 Así las tareas me parezcan difíciles trato de hacerlas (no darse por vencido).
 Estar dispuesto a realizar las cosas de otras maneras (buscar alternativas).
 Controla tu ansiedad y trabaja de manera relajada.
 Ante cualquier situación académica o de aprendizaje genere pensamientos positivos
(actitud positiva).
 Al perder el control en una situación de aprendizaje, pregúntese porque se causa o
genera para que no se repita.
 Encontrarle sentido a lo que hace y aprenden, es decir, para que me sirve.
 Estar seguro de organizar mentalmente la información, hacer esquemas mentales
(mapas conceptuales, líneas de tiempo, mapas mentales, diagramas, infografías,
narrativas digitales…), resúmenes y concluir.
 Asociar lo aprendido con algo de la cotidianidad, es decir darle significado para
luego aplicarlo.
 Planificar el tiempo de estudio de forma efectiva
 Respetar las fechas de entrega sin sacar excusas para abandonar la tarea.
 Mi motivación para hacer las cosas no solo es la fecha de entrega.
 Usar técnicas como la elaboración de esquemas, mapas conceptuales, diagramas,
resúmenes y apuntes para ordenar la información.
 Se debe descomponer la tarea en pasos sucesivos, estableciendo metas y como
lograrlas.
 Hacer un calendario y seguirlo juiciosamente, teniendo los tiempos de realización
de las tareas.
 Seleccionar los recursos (herramientas de cualquier tipo) y estrategias más
adecuados para la tarea.
 Soy yo quien debe gestionar (manejar tiempo, lugar y la estrategia de estudio) en mi
proceso de aprendizaje
ACTIVIDADES
1°) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es
trayectoria y desplazamiento, véalo varias veces de ser necesario. Redacte o escriba 2
conclusiones suyas acerca del video
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre la diferencia
entre rapidez y velocidad. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre la trayectoria y desplazamiento
4°) Haga un croquis donde muestre los traslados que hará en su proyecto de turismo,
señalando la ruta a seguir y los desplazamientos parciales (si hay varios sitios de visita) y el
desplazamiento final (punto de partida hasta el último sitio de visita). Calcule aprox. la
distancia recorrida, el desplazamiento, los tiempos. Calcule la rapidez y velocidad
promedio
5°) Realice 5 ejercicios sobre la rapidez y velocidad
Realizar lo anterior en hojas de examen o cuadriculadas (vale el 30%), prepare la
SUSTENTACION (vale el 70%)
GRADO OCTAVO. Profesor: Hernán A. Díaz González
(actitud positiva).
luego aplicarlo.
lograrlas.
de las tareas.
ACTIVIDADES
1°) Determine los temas trabajados durante el período. Examine los conceptos (consulte
apuntes, texto, videos o definiciones en la web
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre energía
mecánica (diferencia entre energía potencial y energía cinética).Lea y analice las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre energía potencial y energía cinética
4°) Busque un video (cite el link) POR LO MENOS una explicación que es flotación.
Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación.
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión
7°) Dentro del su proyecto de Turismo en lo que tiene que ver con territorio, explique cómo
aplica los conceptos de flotabilidad, presión y presión hidrostática, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión hidrostática
Planes de mejoramiento para el primer trimestre. Asignatura matemáticas
CURSO 802. Profesor: Hernán A. Díaz González
UTOGESTION de su aprendizaje. Diseñe, elabore y redacte inicialmente una estrategia de trabajo
(actitud positiva).
luego aplicarlo.
lograrlas.
de las tareas.
ACTIVIDADES
apuntes, texto, videos o definiciones en la web)
2°) De una definición de cada uno de los siguientes tipos de números: i) números enteros,
ii) números racionales
3°) Realice: i) − 123 − 13 − 865 − 982 − 13456 − 2 = ii) (−123)(43)(−2) =
iii) − 123 + 130 − 865 + 982 − 13456 − 12 = iv) (23)(−45)(12) =
v) (123 − 13 + 865) − (982 − 13456 − 2) = vi) (−123)(−13) − 8(56) =
4°) Diga que son términos semejantes y como se hace para reducirlos a uno solo. De un
ejemplo de dos términos que sean semejantes, luego redúzcalos, De un ejemplo de tres
términos que sean semejantes, luego redúzcalos
5°) Narre el proceso para llevar a cabo la suma o resta de polinomios aritméticos
6°) Busque en la web (cite el link) de vídeos donde se explique el proceso de la suma-resta
de polinomios algebraicos. Escriba los pasos que explican y haga un ejemplo
7°) Efectúe: (−8a 3b 5 + 31a 2b 3 + ab 2 − 11ab − 132) + (7a 2b 3 − 18a 3b 5 + 8ab 2 + 3ab − 12)
8°) Efectúe: (7a b + 14 a b + ab − 11.09ab − 132) − ( 13 a b − 18a b + 8ab + 3.17ab − 12)
3 5 2 3 2 2 3 3 5 2
9°) Dentro del su proyecto de Turismo, explique cómo aplica los conceptos, de términos
semejantes
10°) Diga los pasos sucesivos y a la vez vaya efectuándolos para realizar la siguiente
operación
(9a 2 − 12a 2b 3 + 4b 2 )(3a − 2b)
GRADO NOVENO. Profesor: Hernán A. Díaz González
(actitud positiva).
luego aplicarlo.
lograrlas.
de las tareas.
apuntes, texto, videos o definiciones en la web
2°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre energía
mecánica (diferencia entre energía potencial y energía cinética).Lea y analice las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas
3°) Realice 5 ejercicios sobre energía potencial y energía cinética
4°) Busque un video (cite el link) POR LO MENOS una explicación que es flotación.
Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación.
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión
aplica los conceptos de flotabilidad, presión y presión hidrostática, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios de aplicación sobre presión hidrostática
9°) Realice 5 ejercicios de aplicación de las escalas de temperatura
10°) Realice 5 ejercicios de aplicación de calor ( Q = cm∆T )
GRADO DÉCIMO. Profesor: Hernán A. Díaz González
(actitud positiva).
luego aplicarlo.
lograrlas.
de las tareas.
ACTIVIDADES
1°) Realice 5 ejercicios sobre notación científica

2°) Realice 5 ejercicios sobre multiplicación de cantidades notadas científicamente y 5 de
división de cantidades notadas científicamente
3°) Realice 5 ejercicios sobre suma o resta de cantidades notadas científicamente
4°) Busque POR LO MENOS un video (cite el link) en donde se explique que es
trayectoria y desplazamiento, véalo varias veces de ser necesario. Redacte o escriba 2
conclusiones suyas acerca del video
5°) Busque en la web (cite el link) POR LO MENOS una explicación sobre la diferencia
entre rapidez y velocidad. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas.
6°) Realice 5 ejercicios sobre la trayectoria y desplazamiento
7°) Haga un croquis donde muestre los traslados que hará en su proyecto de turismo,
señalando la ruta a seguir y los desplazamientos parciales (si hay varios sitios de visita) y el
desplazamiento final (punto de partida hasta el último sitio de visita).Calcule aprox. la
distancia recorrida, el desplazamiento, los tiempos. Calcule la rapidez y velocidad
promedio
8°) Realice 5 ejercicios sobre la rapidez y velocidad
9°) Analice dos situaciones de graficas de movimiento
10°) Realice 5 ejercicios sobre M.R.U y 5 ejercicios sobre M.U.V
GRADO UNDÉCIMO. Profesor: Hernán A. Díaz González
(actitud positiva).
luego aplicarlo.
lograrlas.
de las tareas.
ACTIVIDADES
apuntes, texto, videos o definiciones en la web)
2°) Busque un vídeo (cite el link) en donde se explique que es flotación, véalo las veces que
sea necesario. Redacte o escriba 2 conclusiones suyas acerca del vídeo
3°) Realice 5 ejercicios de aplicación de la flotación y 5 sobre presión hidrostática
4°) Busque en la web POR LO MENOS una explicación sobre CALOR (diferencia entre
calor y temperatura). Lea y analice las veces que sea necesario. Redacte o escriba 2
conclusiones suyas.
5°) Realice 5 ejercicios de aplicación de las escalas de temperatura
6°) Realice 5 ejercicios de aplicación de calor ( Q = cm∆T )
aplica los conceptos de flotabilidad, calor y temperatura
8°) Realice 5 ejercicios sobre: período, frecuencia, vel.angular y lineal, aceleración
centrípeta en el m.c.u
9°) Realice 5 ejercicios sobre m.a.s (elongación, velocidad y aceleración)
10°) Realice 5 ejercicios sobre ondas (núm. de onda, período, frecuencia, longitud de onda,
vel. de propagación)
Recuperacion sociales grado 5 RECUPERACION SOCIALES GRADO 5 RECUPERACION SOCIALES GRADO 5
1- En el mapa de Colombia ubica: Los 1-En el mapa de Colombia ubica: Los

limites, los puntos Mas extremos , las limites, los puntos Mas extremos , las 1-En el mapa de Colombia ubica: Los
coordilleras coordilleras limites, los puntos Mas extremos , las
2- Cuales son los simbolos patrios 2-Cuales son los simbolos patrios dibujalos coordilleras
dibujalos
3-Dibuja la bandera del colegio 2-Cuales son los simbolos patrios dibujalos
3- Dibuja la bandera del colegio
3-Dibuja la bandera del colegio
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
COLEGIO PRADO VERANIEGO SEDE 1 J.M.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMER TRIMESTRE 2018
1. DIAGNOSTICO A MEJORAR. Hay tres aspectos imprescindibles a

mejorar: El primero es la condición física, el año anterior una estudiante
sufrió una brusca fractura del fémur en una actividad muy simple y que
no daba para que se presentara una lesión como esa, la clara
explicación a tal situación es que la condición física del estudiantado es
muy deficiente, especialmente porque una sola hora de clase a la
semana no es suficiente por ello se genera la necesidad de las practicas
extra clase. El segundo es el vestuario, la población escolar tiene que
comprender que con su vestuario (uniforme) está respaldando el
prestigio de nuestra institución o en su defecto, lo está lesionando. El
tercero y último es el respeto por el derecho a la participación de todos
los estudiantes, la cancha es de todos, todos tenemos derecho a usarla,
niños y niñas, grandes y pequeños, teniendo en cuenta que nuestra
materia no es futbol solamente.
2. PLAN DE MEJORAMIENTO. Para todos los cursos, de grado 5 hasta

grado 11, se realizarán actividades de refuerzo atendiendo las falencias
que se hayan presentado tanto en la condición física como en la
presentación personal (porte del uniforme) y en la participación activa,
disciplinada y respetuosa con la clase, los compañeros y el docente,
comprometiendo a los estudiantes para que le den significación al buen
actuar en su desempeño y a la interiorización de sus consecuencias,
todo esto enmarcado en la construcción de buenos ambientes de
aprendizajes que no sólo permitan la asimilación de las temáticas sino
también el enriquecimiento de los espacios para la sana convivencia.
3. ACTIVIDADES:
GRADOS 5, 6 Y 7: Participación en dos sesiones prácticas de clase

cumpliendo con la totalidad de las exigencias de
las mismas y portando el uniforme de acuerdo con el manual de convivencia en
un 100% y alcanzando satisfactoriamente los logros puesto para el primer
lapso, que son: 40 flexiones en tijeras con cada pierna, un minuto saltando el
lazo de forma continua con los dos pies, un minuto en la pierna derecha, un
minuto en la izquierda y 5 flexiones de brazo para las niñas y 10 para los niños.
GRADOS 8 Y 9: Participación en tres sesiones prácticas de clase

Para el grado 9, presentar de forma excelente en el cuaderno con las tareas
teóricas de la 1 a la 4.
GRADOS 10 Y 11: Participación en tres sesiones prácticas de clase

Realizar las actividades complementarias por incapacidad médica.
PRESENTADO POR: JAIRO ARTURO TORRES NARVAEZ

Docente De Educación Física
Sede 1 J.M.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 601 – 602
JORNADA: Mañana
Use the correct personal pronoun.
Sh
1. often reads books. (Leila)
2. is watching TV. (Alan)
3. is green. (the dress)
4. are on the wall. (the pictures)
5. is running. (the cat)
6. are watching TV. (my sister and I)
7. are in the garden. (the roses)
8. is driving his car. (John)
9. is from Bristol. (Liza)
10. has got a brother. (Diana)
II. Write A or An
door finger knee church
tractor insect girl ear
dress colour letter school
alarm flag curtain afternoon

woman umbrella newspaper rubbe
r
tape hour record angry

lion
flower friend easy

question morning
III.
NUMBERS
- CARDINALS AND
ORDINALS
B) WRITE IN NUMBERS
one- _______ five- _________
first- _______ third- __________
A) WRITE RESULTS IN eleven- ______ tenth- __________
thirteen-______ sixteenth- _______
WORDS twentieth- ______ thirty- _______
22+12- twenty- two-______
fifty- seventh- ______
4=__________________________ forty- second- ______
___ sixty- eight- ______
seventy- _______ eightieth- ______
6 x 1 + 32= a hundred- ______
___________________________ two thousand- ____________
three hundred and sixty- ________
100 – 65= one thousand five hundred and four
____________________________ __________________
7+ 9 – 4 =
____________________________
99 ÷ 3 + 5 =
__________________________ 77 ÷ 11 =
___________________________
10x 4 + 9 = ________________________
C) MATCH THE NUMBERS WITH THE CORRESPONDING

WORDS
a) 2nd __ fifteen
b) 12 __ forty-one
c) 5th __ second
d) 3 __ seventieth
e) 15 __ three
f) 11th __ sixty-sixth
g) 28th __ one thousand one hundred and eleven
h) 33 __ two hundred and eighty-fourth
i) 41 __ twelve
j) 66th __ ninety
k) 90 __ fifth
l) 70th __ two hundred
m) 200 __ one thousand six hundred and fifty-third
n) 284th __ thirty-three
o) 399 __ three hundred and ninety-ninth
p) 399th __ three hundred and ninety-nine
q) 1111 __ eleventh
r) 1653rd __ twenty-eight
IV.
1. Complete. Use am, is, are. 2. Draw and complete for you and
two friends.
My name....Timmy. My name................
I.....10 years old I..................years
I.....a clown. old. My best friends
My best friends..... .........................
Jack and Sue. They....................
They.......rock stars. ..............years old.
3. Write true answers. 4. Write the plural.

a) Are you a student? a) She is a girl.
b) Are you from the USA? b) He is a teacher.
c) Where are you from? c) It is a deer.
d) Are you twelve? d) I am a boy.
e) How old are you? e) You are a child.
f) Is your friend from Rome? f) I am a banker.
g) Where is your friend from? g) It is a box.
5. Correct the mistakes. 6. Read the information and write a

a) Sarah and I am sisters. short text about this person.
b) Ben and Tim is at school.
Name: Lucy Surname: Pitt
c) Horses and cows is animals.
Age: 13
d) England are a country. Job: Student
e) Tim are from America. Nationality: French
7. Read and complete. 8. Turn these sentences into negative.

a) .......she a dancer? No,................ a) She is a young girl.
b) .......they from Japan? Yes,.......... b) I am a detective.
c) .......he a bus driver? No,............. c) They are ugly cats.
d) .......it a pet? No,.................... d) We are strong girls.
e) .......they dirty? Yes,..................
e) Steven is from England.
f) .......Mary from Italy? No,............
f) You are a nurse.
g) .......Mr Dane a doctor? Yes,.........
h) .......that Kim? No,....................
g) He’s a basketball player.
i) .......you a pilot? No,.................. h) They are bottles.
j) .......they penguins? Yes,.............. i) That is a fish.
k) .......you dancers? Yes,................ j) The black cat is small.
l) .......they brown? No,.................. k) This boy is lazy.
9. Write questions using the verb to be and some of these words.
MICE CLEVER DRESS YELLOW CLEAN SUNNY

PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 801 – 802
JORNADA: Mañana
DOCENTES: Fanny Abella - Raquel Gómez

1. ______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. ________________________________________________
5. _________________________________________________
II. JAPAN’S MOST FAMOUS DOG

In front of the enormous Shibuya train station in Tokyo, there is a life-size
bronze statue of a dog. Even though the statue is very small when compared to
the huge neon signs flashing, it isn't difficult to find. It has been used as a
meeting point since 1934 and today you will find hundreds of people waiting
there for their friends to arrive- just look for the crowds.
Hachiko, an Akita dog, was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His owner, Professor Eisaburo Uyeno and he
were inseparable friends right from the start. Each day Hachiko would accompany his owner, a professor at the Imperial
University, to Shibuya train station when he left for work. When he came back, the professor would always find the dog
patiently waiting for him. Sadly, the professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.
Although Hachiko was still a young dog, the bond between him and his owner was very strong and he continued to wait
at the station every day. Sometimes, he would stay there for days at a time, though some believe that he kept returning
because of the food he was given by street vendors. He became a familiar sight to commuters over time. In 1934, a
statue of him was put outside the station. In 1935, Hachiko died at the place he last saw his friend alive.
1.Hachiko’s statue is small in comparison to:

a. Life sized dogs. b. Huge billboard signs. c. Huge neon signs.
2.People get together at the statue of Hachiko because:
a. They like to visit the bronze statue and pray for the dog’s soul.
b. It serves as a meeting point for lovers.
c. People await there to meet with their friends.
3.Where did the professor work?
a. In a primary school. b. at a university. c. at a train station.
Select true or false
4.1 Hachiko waited every day at the station. True False
4.2 Nobody gave Hachiko any food. True False
5. In your own concept. How can you define the following words: Loyalty and Friendship. Do you consider yourself to
have these qualities? Why?
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN 2do PERIÓDO
INGLES
GRADO SEPTIMO PROFESORA FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia. OPCIONAL
2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y FOTOCOPIAS
3.Realizar los siguientes ejercicios en una hoja cuadriculada de examen.
4.Prepararse para sustentación.
EJERCICIOS
1. Present Simple
COMPLETE with the right form of the verb in parenthesis:
1. My sister (read) a book.
2. Frank (like) dogs.
3. My parents (do) the shopping.
4. We sometimes (meet) in front of the cinema.
5. Uncle George (go) to the doctor's.
6. Our friends (play) football in the park.
7. She (go) to the park every Friday.
8. He (ride) his bike every day.
9. We (have) the best ideas.
10. Carol (say) good bye.
11. She (be) the best singer in our class.
12. My sister (live) in a big house.
13. The children (eat) hamburgers.

14. Bill (have) got two notebooks.
15. I (be) at home.
PRESENT PROGRESSIVE
WRITE the correct forms of to be and form sentences in Present Progressive.
1. John and Mandy cleaning the kitchen.

2. I reading a book at the moment.
3. It raining.
4. We singing a new song.
5. The children watching TV.
6. My pets sleeping now.
7. Aunt Helen feeding the ducks.
8. Our friends packing their rucksacks.
9. He buying a magazine.
10. They doing their homework.
GRADO NOVENO PROFESORA RAQUEL GÓMEZ Y FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Hacer DUOLINGO y presentar la evidencia en una fotocopia. OPCIONAL
2. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y FOTOCOPIAS.
3. Realizar los siguientes ejercicios en una hoja cuadriculada de examen.
4.Prepararse para sustentación.
EJERCICIOS
Simple Present (interrogative)
Write questions as in the example.

1. You / speak English. Do you speak English?
2. She / work hard.
3. They / have dinner at eight
4. Jill and Tom / study at university
5. You / do your homework every day
6. John / watch TV after dinner.
7. He / wash the car at the weekend.
8. Her friends / live in London.
9. You / have any brothers or sisters.
10. Your friends / go to the cinema very often.
2. Complete the questions with do or does.

1. ...... she take her gog for a walk in the morning?
2. ...... your friend Paul work in the shop over there?
3. ...... they know the answers to the exam?
3. ...... they know the answers to the exam?
4. ...... your parents know that you smoke?
5. ...... Bill teach maths?
6. Where ....... your sister live?
7. What time ...... the lessons finish?
8. ...... you go to the coast in summer?
9. ...... it rain very often in Ireland?
10. Why ...... they ask so many questions in class?
3. Write short answers to these questions (yes, I do / no, I don´t / yes, she does /
no, she doesn´t, ....)
1. Do you speak French? ................ 6. Does your father work? .............
2. Does your mother like chocolate? ............ 7. Do you go to the cinema? ............
3. Do you study a lot? .............. 8. Does your best friend study? .......
4. Do you usually watch TV at night? ............ 9. Does it rain a lot in Africa? ...........
5. Do you play a musical instrument? ........... 10. Do you live in a flat? ...........
PRESENT PROGRESSIVE
WRITE the correct forms of to be and form sentences in Present Progressive.
1. John and Mandy cleaning the kitchen.

2. I reading a book at the moment.
3. It raining.
4. We singing a new song.
5. The children watching TV.
6. My pets sleeping now.
7. Aunt Helen feeding the ducks.
8. Our friends packing their rucksacks.
9. He buying a magazine.
10. They doing their homework.
GRADO DÉCIMO PROFESORA FANNY ABELLA HERNÁNDEZ
1.Presentar los trabajos realizados en el período: CUADERNO Y FOTOCOPIAS.
2. Hacer Los ejercicios del libro de lectura. Preparar el capítulo 3 y 4: LECTURA Y
DESARROLLO DE ACTIVIDADES.
3. Realizar los siguientes ejercicios en una hoja cuadriculada de examen.
4. Prepararse para sustentación.
EJERCICIOS
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADOS: 1101 – 1102
JORNADA: Mañana
I.
What do you know about giant

pandas? Read and complete the
article to find out more about
these cuddly black and white
bears. Circle the correct
words. Underline words you don’t
know.
Introduction
The giant panda has a distinctive (a) black/ (b)

white head with (a) black/ (b) white eye patches,
ears and shoulders. Unlike other bear species, giant pandas are (a) carnivorous/
(b) herbivorous spending up to 12 hours a day chewing bamboo shoots and roots.
Because of poaching and habitat loss, they are extremely (a) common/ (b)
extinct/ (c) rare, occurring in small populations in the bamboo forests of
China. Despite being the subject of major international conservation efforts, wild
populations of giant pandas (a) can/ (b) may/ (c) must not be enough to save this
species.
Panda’s Territory: Where do pandas come from?
Giant pandas (a) live/ (b) are living/ (c) have lived in the bamboo forests of
China for millions years and have been honored by the
Chinese for a very long time. In fact, giant pandas (a)
appear/ (b) are appearing/ (c) have appeared in
Chinese art for thousands of years. Because the giant
panda is considered a national treasure in China, it is
protected by law so that it (a) becomes/ (b) becomes not/ (c) does not
become extinct.
Although giant pandas have long been known to the Chinese, they (a) are/ (b) do/
(c) have a recent discovery for people living outside of China. The first westerner
to observe a live giant panda in the wild (a) is/ (b) was/ (c) had been a German
zoologist named Hugo Weigold. In 1916, he (a) bought/ (b) has bought/ (c) had
bought a cub while he was on expedition.
At Panda’s Place: Where do pandas live?
There is only one place where giant pandas (a) live/ (b) lived/ (c) were living in
the wild: high in the mountains of central China. There, they (a) live/ (b) are
living/ (c) have lived in cold and rainy bamboo forests that are often misty and
shrouded in heavy clouds. Once upon a time, giant pandas (a) lived/ (b) have
lived/ (c) had lived in lowland areas. However, as people (a) builded/ (b) built/
(c) had built more and more farms and cities on that land, the giant pandas were
forced up into the mountains. Today, they (a) live/ (b) lived/ (c) have lived at
elevations of 5,000 to 10,000 feet.
Panda's Lunch: What do pandas eat?
In the wild, a giant panda’s diet is 99% bamboo.

Bamboo is a giant grass that (a) grows/ (b) is growing/
(c) has grown in the mountains of China. Because
bamboo is so low in nutrients, an adult giant panda (a)
eats/ (b) is eating/ (c) has eaten between 20 and 40
or more pounds of it each day. It eats the stems,
shoots, leaves and all.
There are about 25 different types of bamboo that

wild pandas will eat. Some nutritionists (a) think/ (b)
are thinking/ (c) have thought that giant pandas need to eat not only different
parts of the bamboo, but also different kinds of bamboo in order to get proper
nutrition. In addition to bamboo, giant pandas (a) ate/ (b) eat/ (c) have
eaten other grasses, insects and occasionally, small rodents.
In zoos, giant pandas eat bamboo too, but they (a) have/ (b) may/ (c) would also
eat sugar cane, rice gruel, carrots, apples and sweet potatoes.
Panda Cubs: How are baby pandas born?
(a) If/ (b) while/ (c) when a giant panda is first born, it is tiny.
It (a) measures/ (b) tallies/ (c) weighs between four and six
ounces and is about the size of a stick of butter. At birth, it is pink,
blind, helpless and hairless. During this time, the mother cares for it closely,
often cradling it in her paw and keeping it close to her chest. The cub (a) opens/
(b) doesn’t open/ (c) opens not its eyes until it is six week old and it (a) walks/
(b) doesn’t walk/ (c) walks not until it is three months.
Cubs nurse for about nine months but they stay with their mothers for a long time
after that. In fact, it (a) can/ (b) must/ (c) should be up to three years before a
giant panda cub strikes out on its own.
Panda’s Day Out: How does a panda spend the day?
In the wild, giant pandas (a) spend/ (b) are spending/ (c) have
spent most of their time resting, eating or looking for food. Unlike
other bear species, giant pandas do not hibernate during the winter
months. They also (a) build/ (b) do not build/ (c) have not
built permanent dens. Instead, they shelter in caves and trees.
Pandas are good climbers. They (a) can/ (b) could/ (c)
should also swim, though they spend most of their time on land.
Although they might seem pretty quiet, giant pandas (a) are/ (b)
do/ (c) have make a lot of growling and honking sounds.
Pandas in Peril: Why are pandas endangered?
Today, giant pandas (a) are/ (b) have been/ (c) will be at risk of becoming
extinct. Only about 1,000 giant pandas are left in the wild. All of these (a)
inhabit/ (b) are inhabiting/ (c) have inhabited a small area in the bamboo
forests of China. About 150 live in captivity. This is why the giant panda (a)
listed/ (b) has listed/ (c) is listed as endangered in the World Conservation
Union's Red List of Threatened Animals. It is one of the most severely (a)
dangerous/ (b) endangered/ (c) extinct species in the world.
Pandas in Pounds: How big are pandas?
Giant pandas are about the size of an American black bear. When they (a) are
standing/ (b) stood/ (c) have been standing on all four legs, giant pandas are two
to three feet tall at the shoulder. They can be up to six feet long. Males (a) are/
(b) have been/ (c) will be usually larger than females. Males can weigh 250
pounds or more in the wild. Females usually (a) grow/ (b) measure/ (c) weigh less
than 220 pounds.
Pandas' Political Importance: What do pandas symbolize?
In China, people (a) believe/ (b) have believed/ (c) had believed for thousands
years that pandas are special. It is said that ancient emperors of China (a) kept/
(b) have kept/ (c) had kept giant pandas as pets. Chinese books over two
thousand years old show giant pandas with mystical powers. People (a) think/ (b)
thought/ (c) were thinking that they (a) can/ (b) could/ (c) are able to ward
off evil spirits and natural disasters. Today, pandas (a) believe/ (b) are believed/
(c) have been believed to be a symbol of peace and good fortune.
I beg your panda?
The 6th Finger: The giant panda has five fingers plus a "thumb," which isn't a
real thumb but a modified bone that (a) allow/ (b) allows/ (c) has allowed the
panda to grasp bamboo.
Docile or dangerous? Typically thought of as docile and harmless, the giant panda
can be as dangerous as any other bear when provoked and (a) has been known/
(b) was known/ (c) will have been known to attack humans on occasion.
Fast Facts
Type: Mammal
Diet: Bamboo shoots and roots
Average life span in the wild: 20 years
Size: 4 to 5 ft (1.2 to 1.5 m)
Weight: 300 lbs (136 kg)
Protection status: Endangered
Major Threats: Habitat loss, poaching and human encroachment
Habitat: Mountainous regions where bamboo is present
Location: Central China
Size relative to a 6-ft (1.8m) man: (see picture)
II. Read the text below and choose the correct word (A, B, C or D) for each space
London Parks
London is famous (1) ... its parks and gardens. Some of them belong to the Crown (2) ... they
are all open to the public and the entrance is free of charge. In St James's Park you can watch
and (3) ... swans, ducks, geese and other water birds. Hyde Park (4) ... to be a hunting ground
and is still popular with horse riders.
Those (5) ... like a good argument should go to the Speakers' Corner to listen to individuals
(6) ... their speeches on various subjects. Regent's Park now houses London Zoo and open-air
theatre where Shakespeare's plays are staged (7) ... summer. Not (8) ... the parks are in the
city centre. Greenwich and Richmond are located in the suburbs. All these areas of green
give the city dwellers an excellent (9) ... to enjoy some peace and quiet (10) ... from traffic
and crowded streets.
1. A) by B) for
2. A) because of B) unlike
3. A) feed B) eat
4. A) should B) ought
5. A) who B) whose
6. A) doing B) giving
7. A) to B) at
8. A) each B) whole
9. A) chance B) knowledge
10. A) apart B) about
III. Look at the text in each question.

What does it say?
Choose the correct answer A, B or C.
Once opened,
keep in coldest part
of refrigerator and
use within five days.
1)A) The product can last five days after opening.B) The product should be
stored in a refrigerator immediately.C) The product doesn't have to be kept cool.
We accept cash,
cheques and all
major credit cards!
—— • ——
2)A) We prefer you to pay with a credit card or in cash.B) You must have a
credit card and a cheque as well as cash.C) You may pay with a credit card,
cheque or in cash.
To: Maria
From: David
I know you asked me to fix your laptop on Saturday but I completely forgot
about a meeting I have to go to - terribly sorry.
3) Why is David apologising to Maria?A) He cannot do the favour he had
promised.B) He hasn't had time to fix her laptop.C) He won't be able to go to
the meeting with her.
° PARKING °
2 hours maximum
£4 per hour
The value of a parking penalty charge notice is £50
4)A) It costs at least £50 to park here for two hours.B) There are no parking
charges after 2.00pm.C) You have to pay a fine if you park here for three hours.
☆ KEEP SILENCE! ☆
EXAMS
☆ IN PROGRESS ☆
5)A) You mustn't speak during the examination.B) Please respect others and
remain quiet during the examination.C) Do not talk to the teacher.
PRIMER PERIODO
ASIGNATURA: Inglés
GRADOS: 1101 – 1102
JORNADA: Mañana
I.
What do you know about giant

pandas? Read and complete the
article to find out more about
these cuddly black and white
bears. Circle the correct
words. Underline words you don’t
know.
Introduction
The giant panda has a distinctive (a) black/ (b)

white head with (a) black/ (b) white eye patches,
ears and shoulders. Unlike other bear species, giant pandas are (a) carnivorous/
(b) herbivorous spending up to 12 hours a day chewing bamboo shoots and roots.
Because of poaching and habitat loss, they are extremely (a) common/ (b)
extinct/ (c) rare, occurring in small populations in the bamboo forests of
China. Despite being the subject of major international conservation efforts, wild
populations of giant pandas (a) can/ (b) may/ (c) must not be enough to save this
species.
Panda’s Territory: Where do pandas come from?
Giant pandas (a) live/ (b) are living/ (c) have lived in the bamboo forests of
China for millions years and have been honored by the
Chinese for a very long time. In fact, giant pandas (a)
appear/ (b) are appearing/ (c) have appeared in
Chinese art for thousands of years. Because the giant
panda is considered a national treasure in China, it is
protected by law so that it (a) becomes/ (b) becomes not/ (c) does not
become extinct.
Although giant pandas have long been known to the Chinese, they (a) are/ (b) do/
(c) have a recent discovery for people living outside of China. The first westerner
to observe a live giant panda in the wild (a) is/ (b) was/ (c) had been a German
zoologist named Hugo Weigold. In 1916, he (a) bought/ (b) has bought/ (c) had
bought a cub while he was on expedition.
At Panda’s Place: Where do pandas live?
There is only one place where giant pandas (a) live/ (b) lived/ (c) were living in
the wild: high in the mountains of central China. There, they (a) live/ (b) are
living/ (c) have lived in cold and rainy bamboo forests that are often misty and
shrouded in heavy clouds. Once upon a time, giant pandas (a) lived/ (b) have
lived/ (c) had lived in lowland areas. However, as people (a) builded/ (b) built/
(c) had built more and more farms and cities on that land, the giant pandas were
forced up into the mountains. Today, they (a) live/ (b) lived/ (c) have lived at
elevations of 5,000 to 10,000 feet.
Panda's Lunch: What do pandas eat?
In the wild, a giant panda’s diet is 99% bamboo.

Bamboo is a giant grass that (a) grows/ (b) is growing/
(c) has grown in the mountains of China. Because
bamboo is so low in nutrients, an adult giant panda (a)
eats/ (b) is eating/ (c) has eaten between 20 and 40
or more pounds of it each day. It eats the stems,
shoots, leaves and all.
There are about 25 different types of bamboo that

wild pandas will eat. Some nutritionists (a) think/ (b)
are thinking/ (c) have thought that giant pandas need to eat not only different
parts of the bamboo, but also different kinds of bamboo in order to get proper
nutrition. In addition to bamboo, giant pandas (a) ate/ (b) eat/ (c) have
eaten other grasses, insects and occasionally, small rodents.
In zoos, giant pandas eat bamboo too, but they (a) have/ (b) may/ (c) would also
eat sugar cane, rice gruel, carrots, apples and sweet potatoes.
Panda Cubs: How are baby pandas born?
(a) If/ (b) while/ (c) when a giant panda is first born, it is tiny.
It (a) measures/ (b) tallies/ (c) weighs between four and six
ounces and is about the size of a stick of butter. At birth, it is pink,
blind, helpless and hairless. During this time, the mother cares for it closely,
often cradling it in her paw and keeping it close to her chest. The cub (a) opens/
(b) doesn’t open/ (c) opens not its eyes until it is six week old and it (a) walks/
(b) doesn’t walk/ (c) walks not until it is three months.
Cubs nurse for about nine months but they stay with their mothers for a long time
after that. In fact, it (a) can/ (b) must/ (c) should be up to three years before a
giant panda cub strikes out on its own.
Panda’s Day Out: How does a panda spend the day?
In the wild, giant pandas (a) spend/ (b) are spending/ (c) have
spent most of their time resting, eating or looking for food. Unlike
other bear species, giant pandas do not hibernate during the winter
months. They also (a) build/ (b) do not build/ (c) have not
built permanent dens. Instead, they shelter in caves and trees.
Pandas are good climbers. They (a) can/ (b) could/ (c)
should also swim, though they spend most of their time on land.
Although they might seem pretty quiet, giant pandas (a) are/ (b)
do/ (c) have make a lot of growling and honking sounds.
Pandas in Peril: Why are pandas endangered?
Today, giant pandas (a) are/ (b) have been/ (c) will be at risk of becoming
extinct. Only about 1,000 giant pandas are left in the wild. All of these (a)
inhabit/ (b) are inhabiting/ (c) have inhabited a small area in the bamboo
forests of China. About 150 live in captivity. This is why the giant panda (a)
listed/ (b) has listed/ (c) is listed as endangered in the World Conservation
Union's Red List of Threatened Animals. It is one of the most severely (a)
dangerous/ (b) endangered/ (c) extinct species in the world.
Pandas in Pounds: How big are pandas?
Giant pandas are about the size of an American black bear. When they (a) are
standing/ (b) stood/ (c) have been standing on all four legs, giant pandas are two
to three feet tall at the shoulder. They can be up to six feet long. Males (a) are/
(b) have been/ (c) will be usually larger than females. Males can weigh 250
pounds or more in the wild. Females usually (a) grow/ (b) measure/ (c) weigh less
than 220 pounds.
Pandas' Political Importance: What do pandas symbolize?
In China, people (a) believe/ (b) have believed/ (c) had believed for thousands
years that pandas are special. It is said that ancient emperors of China (a) kept/
(b) have kept/ (c) had kept giant pandas as pets. Chinese books over two
thousand years old show giant pandas with mystical powers. People (a) think/ (b)
thought/ (c) were thinking that they (a) can/ (b) could/ (c) are able to ward
off evil spirits and natural disasters. Today, pandas (a) believe/ (b) are believed/
(c) have been believed to be a symbol of peace and good fortune.
I beg your panda?
The 6th Finger: The giant panda has five fingers plus a "thumb," which isn't a
real thumb but a modified bone that (a) allow/ (b) allows/ (c) has allowed the
panda to grasp bamboo.
Docile or dangerous? Typically thought of as docile and harmless, the giant panda
can be as dangerous as any other bear when provoked and (a) has been known/
(b) was known/ (c) will have been known to attack humans on occasion.
Fast Facts
Type: Mammal
Diet: Bamboo shoots and roots
Average life span in the wild: 20 years
Size: 4 to 5 ft (1.2 to 1.5 m)
Weight: 300 lbs (136 kg)
Protection status: Endangered
Major Threats: Habitat loss, poaching and human encroachment
Habitat: Mountainous regions where bamboo is present
Location: Central China
Size relative to a 6-ft (1.8m) man: (see picture)
II. Read the text below and choose the correct word (A, B, C or D) for each space
London Parks
London is famous (1) ... its parks and gardens. Some of them belong to the Crown (2) ... they
are all open to the public and the entrance is free of charge. In St James's Park you can watch
and (3) ... swans, ducks, geese and other water birds. Hyde Park (4) ... to be a hunting ground
and is still popular with horse riders.
Those (5) ... like a good argument should go to the Speakers' Corner to listen to individuals
(6) ... their speeches on various subjects. Regent's Park now houses London Zoo and open-air
theatre where Shakespeare's plays are staged (7) ... summer. Not (8) ... the parks are in the
city centre. Greenwich and Richmond are located in the suburbs. All these areas of green
give the city dwellers an excellent (9) ... to enjoy some peace and quiet (10) ... from traffic
and crowded streets.
1. A) by B) for
2. A) because of B) unlike
3. A) feed B) eat
4. A) should B) ought
5. A) who B) whose
6. A) doing B) giving
7. A) to B) at
8. A) each B) whole
9. A) chance B) knowledge
10. A) apart B) about
III. Look at the text in each question.

What does it say?
Choose the correct answer A, B or C.
Once opened,
keep in coldest part
of refrigerator and
use within five days.
1)A) The product can last five days after opening.B) The product should be
stored in a refrigerator immediately.C) The product doesn't have to be kept cool.
We accept cash,
cheques and all
major credit cards!
—— • ——
2)A) We prefer you to pay with a credit card or in cash.B) You must have a
credit card and a cheque as well as cash.C) You may pay with a credit card,
cheque or in cash.
To: Maria
From: David
I know you asked me to fix your laptop on Saturday but I completely forgot
about a meeting I have to go to - terribly sorry.
3) Why is David apologising to Maria?A) He cannot do the favour he had
promised.B) He hasn't had time to fix her laptop.C) He won't be able to go to
the meeting with her.
° PARKING °
2 hours maximum
£4 per hour
The value of a parking penalty charge notice is £50
4)A) It costs at least £50 to park here for two hours.B) There are no parking
charges after 2.00pm.C) You have to pay a fine if you park here for three hours.
☆ KEEP SILENCE! ☆
EXAMS
☆ IN PROGRESS ☆
5)A) You mustn't speak during the examination.B) Please respect others and
remain quiet during the examination.C) Do not talk to the teacher.
PLAN DE MEJORAMIENTO CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONOMIA PRIMER PERÍODO GRADO DÉCIMO
DOCENTE: NANCY HELENA GARZON MORALES
1. Elabora y presenta todos los trabajos que no realizaste durante el período.
2. Presenta un cuadro comparativo de las diferentes teorías políticas vistas en clase.
3. Describe el sentido que tiene para ti la política como búsqueda del bien común.
4. Realiza un análisis de la situación política de nuestro país. Explica los fenómenos que están
ocurriendo y la manera como se ejerce el poder.
5. Consulta las propuestas de cada uno de los candidatos a la presidencia de Colombia y expresa tu
opinión frente a cada una, con argumentos válidos.
6. Estudia y prepárate para presentar la sustentación oral de tus trabajos.
7. Los numerales del 2 al 5 los debes presentar en hojas de examen con letra legible, buena
ortografía y redacción.
PLAN DE MEJORAMIENTO CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONOMIA PRIMER PERÍODO GRADO ONCE
1. Elabora y presenta todos los trabajos que no realizaste durante el período.
2. Consulta las propuestas de cada uno de los candidatos a la presidencia de Colombia y expresa
tu opinión frente a cada una, con argumentos válidos.
3. Mediante un esquema representa ¿cómo la situación actual de la política internacional influye

en nuestro país?
4. Analiza la función que desempeñan algunas de las más importantes organizaciones turísticas del
orden internacional.
5. Realiza una reseña de las noticias más destacadas sobre los conflictos mundiales actuales.
6. Estudia y prepárate para presentar la sustentación oral de tus trabajos.
7. Los numerales del 2 al 5 los debes presentar en hojas de examen con letra legible, buena
ortografía y redacción.
PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA PRIMER PERIODO GRADO SEXTO
1. Presentar la carpeta del Plan Lector completa y ordenada. . Recuerda que cada una de
las actividades del plan lector debe describirse en un párrafo coherente y completo dentro
del cronograma.
2. Presentar la carpeta de Comprensión Lectora con los talleres completos y corregidos.
3. En hojas de examen presentar el análisis del libro “Guarida de Fantasmas”
a. ¿Por qué del título? (1 párrafo)
b. Biografía del autor
c. Análisis de los 5 personajes más importantes, incluyendo su descripción. (1 párrafo
por cada uno).
d. Descripción del espacio y lugares donde ocurren los hechos (1 párrafo)
e. Descripción del tiempo y época cuando sucede la historia (1 párrafo)
f. Resumen usando tus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 hoja)
g. ¿Has vivido algunas de las experiencias del protagonista? ¿Cuáles y cómo?
h. ¿Te gustó el libro? Sí, no y ¿por qué?
NOTA: Recuerda el uso adecuado de la ortografía, signos de puntuación, la cohesión y

coherencia de tus escritos y el orden. Además debes prepararte para la sustentación
oral de tu trabajo.
PLAN DE MEJORAMIENTO DE RELIGION PRIMER PERIODO GRADO NOVENO
1. En una hoja de examen presentar:
a. Un escrito donde argumentes porque el Hombre es un ser social. (1 página)
b. La definición de turismo religioso.
c. ¿Qué constituye el patrimonio cultural religioso de Colombia?
d. Un análisis sobre la importancia de los valores morales cristianos.
3. Representa en una cartelera los principales destinos religiosos en Colombia.
4. Prepárate para la sustentación oral de tu trabajo.

PLAN DE MEJORAMIENTO DE RELIGION PRIMER PERIODO GRADO DECIMO
1. En una hoja de examen presentar:

a. Un escrito donde expreses tu opinión sobre los modelos de vida que presentan los
medios de comunicación.
b. La definición de turismo religioso.
c. ¿Qué constituye el patrimonio cultural religioso de Colombia?
d. Un análisis sobre la importancia de los valores morales cristianos.
2. Representa en una cartelera los principales destinos religiosos en Colombia.
PLAN DE MEJORAMIENTO DE RELIGION PRIMER PERIODO GRADO ONCE
1. En una hoja examen presentar:

a. Un análisis de las principales normas que reglamentan el ejercicio del fenómeno religioso en
Colombia.
b. Un cuadro comparativo del estilo de vida de la primeras comunidades cristianas con las
comunidades que existen en la actualidad.
c. Reseña completa del Estado de Israel.
d. Análisis del conflicto entre Israel y Palestina.
2. Representa en una cartelera los principales destinos religiosos en Israel.
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) GRADO
SEXTO. Profesora ALIX PATRICIA ROA
a. Realizar el taller en la hoja y las preguntas de tipo abierto en el cuaderno.

b. Entregar para revisión en la fecha asignada y en forma completa.
c. La evaluación es sobre la temática trabajada en la recuperación.
1. Que se busca : reconocimiento de términos Elabore el crucigrama teniendo en cuenta las claves
Horizontales
1 Moneda energética de la célula. / 2. Organelo que transforma la glucosa en CO2 y energía. / 3. Abreviatura de Ácido
ribonucleico. / 4 Abreviatura de ácido desoxirribonucleica que se encuentra en los cromosomas./ 5. Son organelos en
forma de bolsas encargados de la digestión en la célula. / 6. Contienen la información genética y están en el núcleo./
7 Es el organelo que comanda toda la función en la célula eucariota / 8. Invertida dejo de ser vivo. / 9. Nunca tuvo o ha
tenido condición de vida. /10. Es una organización de órganos que cumplen una misma función.
Verticales
1 Organelo encargado de distribuir sustancias a toda la célula es membranoso y comunica la celular desde el núcleo
hasta la membrana celular 2. Son agregaciones de cloroplastos dentro de la célula vegetal / 3. Son los encargados de
realizar la fotosíntesis en las células vegetales. / 4. Es una de las formas como se ha explicado la conformación de la
membrana celular. / 5. Está conformado por un grupo de tejidos que cumplen una misma función. / 6. son partes
funcionales de la célula. / 7. La primera parte del organelo que protege la membrana celular. / 8. Parte de la célula
donde se encuentran suspendidos los otros organelos celulares. / 9 Es el organelo encargado de coordinar las funciones
del núcleo celular en la células eucariontes. / 10.Encargados de la síntesis y transporte de las proteínas en las células.
1 4 2 3 10
1 2 3
9 5
4 7
5 6
6 8
D
7
8
10
9
2. Una la columna de la izquierda con la derecha colocando en el paréntesis el número que corresponda.
1. Se forman a partir de moléculas pequeñas, ( ) Catabolismo

se forma una macromolécula.
2. Es la función celular que complementa la

( ) Anabolismo
fotosíntesis.
3. La célula crea desde sí misma y a través de

procesos metabólicos sustancias que le ( ) Fotosíntesis
permiten mantenerse viva.
4. La función que tiene como resultado la ( ) Autopoyesis

elaboración dentro de la célula de glucosa y
de oxígeno.
5. El proceso en el que una molécula grande se ( ) Respiración

fracciona en moléculas más pequeñas para
aportar a los procesos celulares
3. Qué se busca? resolver problemas desde el análisis del conocimiento.

A. Si en la célula vegetal ya no se realizara la fotosíntesis que sucedería a las mitocondrias y que le
pasaría a las plantas y algas que existen?
B. Hay una discusión entre estudiantes donde el estudiante ABRIHAN dice “ No es célula la que carece
de núcleo “ a lo que responde ANTUAN “ Entonces que pasa con las bacterias ellas son organismos
unicelulares pero no tienen núcleo o que me dices de los glóbulos rojos ellos en la sangre no tienen el
núcleo” entonces ABRIHAN dice “ para nada si no tienen núcleo no es célula” ANTUAN dice que
existen diferentes tipos de células no todas son iguales hay unas que hacen fotosíntesis otras que son
primitivas y otras no” .
4. Que se busca Establecer criterios y comparaciones.. Comparar los organelos vas lugares en el barrio.
No olvide justificar las respuestas
ORGANELO LUGAR EN EL BARRIO POR QUÉ LOS COMPARA?
Membrana Celular
Núcleo
Mitocondria
Vacuola
Cromosoma
Citoplasma
Aparato de Golgi
Cloroplasto
Pared celular
Retículo Endoplasmatico
Pared celular
Elaborado por Alix Patricia Roa Montañez. Docente Ciencias Naturales 601 – 602
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (introducción a Procesos
Físicos) GRADO SEXTO. Profesora ALIX PATRICIA ROA
A. Que se busca: reconocimiento de términos Elabore La sopa de letras teniendo en cuenta las
claves subraye cada palabra con colores diferentes
U N I D A D A S T R O N O M I C A X
R A W X Y Z A B C O T E A M O D I M
A S D I O S T E A T O P L A N E T A
N A A J X T E S E A S T E Ñ E X O R
O M D T R A S L A C I O N N P O R T
S E A C U O R A L I S N X A T P D E
B I G B T H E O R O Y O A I U L E L
A L I O N N N T U N E O S F N A N U
C A V A P O L O U T L S O N O N I V
L O S N S E D E P O E B L O T E R E
O V O L U M E N O D A A O C S T S O
D S O L I R D I L O T S D I E A E Y
I A S E C G A L I L E O I M U S N E
O T I S E S T R E L L A S A P G N L
S E M E E H Y S B I G B A N G O E T
E L S S S W A O T E L E S C O P I O
M I S I O N E S E S P A C I A L E S
E T M P H R V E E D R O N E O R P
R E I N E G A L A X I A S M I N E M
E S O A B D A G U G E R O N E G R O
S M T V E N U S O D O Y T U M I I S
S T E P H E N H A W K I N G E T S E
I T N E B U L O S A S T O R P U E J
S O N D A S E S P A C I A L E S A S
Claves completar con las palabras sobre las líneas
La distancia entre cuerpos o dos puntos es una medida de L_______________D mientras que el espacio que
ocupa un cuerpo o planeta se conoce como V__________________
Es la medida basa en la distancia media en kilómetros entre la tierra y el sol.____________

______________
Gracias al desarrollo y mejoramiento del T__________________________ se han visto otros lugares

cercanos o lejanos de nuestra tierra
Esta organización de EEUU es la encargada de trabajar en lo espacial y ha enviado

M______________________ E__________________ como la del ____________________ ___ que llegó a la
luna en 1969. También otros países junto con EEUU han enviado S_________________________ que sirven
para explorar el espacio o para las comunicaciones en la tierra y se llaman así ya que orbitan alrededor de la
tierra .
Movimiento de un planeta alrededor del sol ___________________ mientras que los días en un planeta se
dan por el movimiento de _____________________
Son los últimos planetas del sistema solar _S_____________________ , N_____________, pero hay un
planeta que se parece a la tierra y se le llama el planeta Rojo ____________________________, este otro
PL_____________ se le conoce como la estrella polar y lleva el nombre de una diosa de la belleza
______________ que giran alrededor del ____________
Así se conocen los planetas que están por fuera del sistema solar y que el hombre ha visto como posibles
lugares para colonizar EX___________________ A través de S____________________ E
______________________ se ha explorado el universo en busca de vida o de datos de los planetas.
La vía láctea y Andrómeda son _________________________________________ que tienen muchas

_________________ aún más grandes que el sol que conforman las constelaciones y que muchas de ellas
se aprecian desde formaciones de NE_______________________ que se han ido conformando después
que se sucediera la gran explosión conocida como el __________ ____________ y que con el tiempo se
espera que vuelva a concentrarse toda la energía y materia del universo en un mismo punto.
Este científico vio que la tierra giraba alrededor del sol _____________________________ Mientras que
_______________________ ______________________ quien falleció este año 2018 nos abrió los ojos
al entender el universo y sobre todo hablo de los _____________________________
________________________ que son cuerpos capaces de distorsionar el espacio y atraer con mucha fuerza
de gravedad todo lo que este a su alrededor.
B. Qué se espera lograr? Comparar medidas
Si en la tierra cuya traslación dura 365,25 días tienes _______________ años entonces cuantos años tendías
en cada uno de los planetas de acuerdo a su traslación que es la duración en la que cada planeta da
alrededor del sol y para ello tendrás como referencia días o años terrestres
PLANETA 1 AÑO ( Es una traslación Cuantos años tendrías allí?

alrededor del sol ) comparada
con la tierra
Mercurio 88 días
Venus 224.5 días
Marte 1.8 años (688 días)
Júpiter 12 años
Saturno 29,4 años
Urano 84 años
Neptuno 165 años
C. Qué se espera lograr? resolver problemas desde el análisis del conocimiento.
1. Si un día en la tierra dura 24 horas entonces pues es la rotación sobre su propio eje entonces, si en
Júpiter un día dura 10 horas a cuantos días terrestres equivale? ____________ por qué?
2. En Marte un día dura 24 horas 35 minutos, en Venus dura un día 243 días terrestres, mientras en
planetas lejanos por ejemplo en Urano un día dura 17 horas, 14 minutos, en Neptuno dura 16 horas.
Entonces un científico afirma que los planetas entre más cerca están del sol tienen una rotación más rápida
mientras que entre más lejos rotan más lento ya que la fuerza que ejerce el sol “ Estas de acuerdo SI /
NO porque diste esa respuesta?
3. Hay una discusión entre el pueblo de Lunar y el Pueblo Chico pues cada uno siente que no fue
equitativo la repartición del terreno de la granja comunal, pues escogieron al hijo de cada alcalde, por ello
se propuso que a cada pueblo le tocaría el terreno que demarcara las 30.000 zancadas de cada joven cabe
anotar que el de Lunar era un joven de 20 años y el de Chico era un joven de 11 años. Por lo tanto se
sintieron inconformes pues no era justo.
¿Fue justo esta distribución del terreno? / ¿Quién ganó y quien perdió o cada uno recibió lo justo? /
¿Cómo se arreglaría la situación, si es que hay que solucionarla (nombre el método, la medida y las unidades
y el instrumento para hacerlo?
Elaborado por Docente Alix Patricia Roa: Ciencias naturales (procesos Físicos) 601 y 602
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (Procesos Físicos)
GRADO OCTAVO (802) . Profesora ALIX PATRICIA ROA

I . Que se busca: Uso de términos Actividad Relacione la columna de la izquierda con la derecha
colocando la letra que corresponda.
A. Es la unidad usada para medir el grado ( ) Medida escalar

de calor de un cuerpo
B. Es una unidad de fuerza que ejerce la ( ) Farengeith
atmósfera sobre un cuerpo en una
superficie. ( ) Inversamente proporcional
C. Esta medida es inversa al volumen
( ) Medida Vectorial
D. Se representa con ángulo, dirección,
sentido y magnitud ( ) Presión
E. La temperatura y la presión tienen una
relación. ( ) Atmósferas
F. Determina una medida con número y
unidad ( ) Directamente proporcional
( ) Constantemente proporcional
II Qué se busca? Resolución de problemas para graficarlos y establecer comparaciones
a. En un experimento se tiene que una muestra de gases de diferentes clases ubicados en dentro de un
mismo cilindro de 50 litros se obtuvieron estos resultados
Gas temperatura 1. Convierta con procedimiento la

Helio 300°K
temperatura a grados Celsius.
Nitrógeno 57° F
Dióxido de Carbono 293°K 2 Grafique la situación
Hidrógeno 89° F
Oxígeno 46 °F 3. Describa la situación de la grafica
Neón 373° K
Argon 70° F
b. Se tiene una situación donde se compara el aumento de la temperatura con la desaparición de especies en un lago
Tiempo de muestreo Temperatura Especie °C riesgo de muerte

1:00 am -3° C A Tolera entre -5 ° C y 20°C máximo
5:00 am 33°F B Tolera entre 0°C y 10°C máximo
9:00 am 283°F C Tolera entre -2°C y 90°C máximo
1:00 pm 343° K D Tolera entre -3°C y 30°C máximo
5:00 pm 70° F E Tolera entre 3°C y 15°C máximo
9:00 pm 20°F F Tolera entre -10 °C y 5° C máximo
11:00 pm 253°K G Tolera entre -15°C y 95°C máximo
1. Convertir a grados Celsius y graficar la situación
2. Que especie sobrevive a las variaciones de temperatura
3. En qué orden van desapareciendo las especies. Una especie euritolerante es aquella que resiste variaciones de
temperaturas drásticas o muy fuertes mientras que una estenotolerante no resiste variaciones tan fuertes puede
determinar cuáles son euritolerantes y estenotolerantes (apóyese en la gráfica y la información)
c. En una medición de presiones y volumen de un gas se encontró lo siguiente
Momento Presión Volumen

Uno 5 atm 20 Litros (L)
Dos 760 torr 50000 mililitros (ml)
Tres 1800 mm de Hg 35000 mililitros
Cuatro 10 atm. 10Litros
Cinco 2280 mm Hg 6500 ml
Seis 30 atm 5000 ml
Siete 50 at 2000ml
1. Realice las conversiones a atmosferas y a litros respectivamente y grafique si lo desea en una sola grafica o en
dos como le quede más fácil.
2. Qué relación establece entre el volumen y la presión?
3. Que conclusión puede dar de esta situación.
d. Qué se busca? Manejo de conversión de unidades escalares Transforme cada una de estas medidas en lo que
se solicita
Medida de Inicio Transfórmela a Valor

3700 Torricelli Atmósferas
5050 gramos Kilogramos
2500 mm de Hg Torricelli
3000 ( Centímetros cúbicos) Mililitros
1000 ml Litros
300 Kg Litros
300 °K Farengeith
950 minutos Hora
Cualquier duda consulte con la profesora

Elaborado por Alix Patricia Roa Montañez para 802 / 2018
ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA)
GRADO NOVENO (901 Y 902) . Profesora ALIX PATRICIA ROA
a. Realizar el taller en HOJA TIPO EXAMEN

c. La evaluación es sobre la temática trabajada en la recuperación. (70% evaluación y 30% taller)
1. Qué se busca Relacionar conceptos y manejo de los mismos.
Establezca la relación entre términos del cuadro entre sí, mínimo cuatro conceptos por cada relación pue hacerlo por
diferencias o por semejanzas pero no se trata de definir cada término por separado es establecer el criterio de
contraste o semejanza un total de tres relaciones cumpliendo las anteriores indicaciones.
1-PARENTALES 2-MONOSOMIA 3-FILIAL 4-GENES
5- RECESIVOS 6- DOMINANTES 7- MITOSIS 8- MEIOSIS
9- CELULAS SOMATICAS 10-CELULAS GAMÉTICAS 11- TRISOMÍA 12- MUTACIÓN
13- ADN 14- CODOMINANTES 15- HOMOCIGOTO 16- HETEROCIGOTO
2. Qué se busca? Resolución de problemas a parir de las leyes de Mendel y cuadros de punett.
a. Se cruzan las siguientes características tallo bajo BB y flores naranjas NR frente a flores amarillas NN
y tallos altos bb. ¿Se cumple lo esperado para cruces dihíbridos 9:3:3: 1? Establezca fenotipo y
genotipo. Cuanta descendencia surge de carácter homocigoto recesivo para ambas características?
b. Se lleva a cabo un cruce para determinar la posibilidad del grupo sanguíneo de la descendencia un
individuo O+ con una mujer A- heterocigoto, elabore los posibles genotipos de parentales y filial.
Qué porcentaje hay que aparezcan O y A. Cuántos homocigotos y cuantos heterocigotos. Se da la
ponderación 1:2:1.
Si Rh + con Rh + = Rh+ / Rh- con Rh + = Rh +/ Rh- con Rh – da Rh -/ cual es el Rh de la
descendencia.
3. Qué se busca Análisis y argumentación Problemas y aplicación leyes de Mendel
a) ROLAN individuo (Aa) que posee la siguiente información para fibrosis quística, que es de carácter
recesivo, se une a una mujer ANTONIA prima lejana (AA) homocigota dominante para la
enfermedad es decir sana. Sus hijos son XILENA una mujer Aa , MARCOLFO AA y CIRINO portador
Heterocigoto Aa. Con los años XILENA se une a PASTOR que era normal para la enfermedad y tienen
dos hijos FELISSA que es sana y JACOBO portador de la enfermedad, mientras que MARCOLFO
no tuvo hijos, mientras que CIRINO se une a BELEN una mujer sana y tienen a FLORALBA portadora
de la enfermedad, FELISSA se une con un extranjero y tienen gemelos sanos, mientras que
FLORALBA y JACOBO se enamoran y tienen mellizos enfermos de fibrosis quística lo que afectara
gravemente su condición de vida. Muchos dicen que es una maldición que le hicieron a la familia
pues era una familia muy sana y como así que los bisnietos de ROLAN y ANTONIA tengan semejante
enfermedad.
- ¿Determine las filiales que se dan en esta situación?
- Elabore es esquema de filiales.
- ¿Se cumplen las ponderaciones para cruces mono híbridos?
- ¿Por qué aparece la enfermedad si la familia parecía sana?
- ¿Es una herencia ligada al sexo?
b. En una aldea se presenta un abuso masivo sobre las mujeres por parte de la tribu enemiga, desde
ese momento muchas mujeres fueron infectadas con VIH y también sus compañeros, que fueron
liberados una vez se terminó la guerra. Se tiene que muchos de los bebes que estaban en gestación
cuando se presentó la situación, nacieron libres de VIH, pero los embarazos posteriores los bebés
presentaban en su gran mayoría VIH lo que causo muchos fallecimientos en la población. En
embarazos de jovencitas y jóvenes de la tribu y con otros individuos no de la tribu, siguieron
trasmitiendo a sus bebés el VIH, pero otros bebes cuyos padres fueron tratados con medicamentos
contra el Síndrome de inmunodeficiencia adquirida VIH, nacieron libres de la enfermedad.
- ¿Esta condición es una herencia genética? SI o NO Justifique su respuesta
- ¿Es una condición de herencia ligada al sexo? SI o NO Justifique su respuesta.
- Si es genético que células se ven afectadas somáticas o germinales, y será una mutación que
afecta a la especie o solo a los individuos en particular.
- ¿Por qué muchos de los bebes de inicio y del final no presentan esta condición?
Elaborado por Alix Patricia Roa Montañez para 901-902 / I 2018

ACCIÓN DE MEJORAMIENTO I PERIODO 2018 CIENCIAS NATURALES (QUÍMICA)
GRADO ONCE (1101 - 1102) . Profesora ALIX PATRICIA ROA.
a. Realizar el taller en HOJA TIPO EXAMEN

c. La evaluación es sobre la temática trabajada en la recuperación. (70% evaluación y 30% taller).
1. Qué se quiere? Aplicación de conceptos solución. Muestre los procesos (1 punto)
a. En una solución 5 molar de Metano en 200 ml de etanol C2 H 7OH cuantas moles se requieren
para la solución?
b. Cuál es la normalidad de 30 gramos de hidróxido de calcio en la que se usan 2590gr de agua?
c. Calcule la fracción molar de la siguiente mezcla 8,4 gr de hidróxido de potasio, 12,3 gr de
hidróxido de sodio en 450ml de agua.
d. Determine la relación % P/V y ppm que en una muestra de 500 ml se encuentran 5,9 mg de
mercurio, cabe anotar que el mercurio para no ser tan letal debe encontrarse en
concentraciones menores a 0,5ppm ¿La muestra es tóxica?
2. Que se quiere aplicación de conceptos / Elabore las siguientes formulas semidesarrolladas,
clasifique los tipos de carbono. (1 punto)
a. 2,2,,3,4 tetrametil- undecano // 1, bromo, 2 cloro, 5 metil, - 7 propil, decano // 4,5
dimetil- 1,3 heptadieno // 4 Cloro – 5 metil – 6 propil - 1,4,6 Octatrieno.
3. Qué se quiere? Análisis y argumentación.

Explique si está de acuerdo o no a cada afirmación, con la justificación de su elección. ( 2puntos)
a. Si un compuesto es isómero, lo es porque la formula molecular se diferencia con el otro
compuesto por la ubicación dentro de la misma de los compuestos; por ejemplo CH4 es
isómero de HC.
b. Si un hidrocarburo es de tipo alcano o alqueno o alquino, tiene las mismas propiedades
químicas y físicas independientemente de la longitud de la cadena
c. La halogenación de hidrocarburos es una reacción de síntesis.
d. La combustión es una reacción de adición y exotérmica de un hidrocarburo al adicionarle calor
y CO2 y si no es completa la combustión no emite calor sino que surge CO y se enfría la
preparación.
e. En un experiencia de halogenacion se coloca bromo y cloro a un hidrocarburo pero se necesita
agilizar la reacción por ello se sugiere colocar un catalizador como el flúor. No resulto nada
bien por qué?
4. Qué se espera criterios de comparación y justificación

Escoja dos ítems y en ellos establezca los criterios de comparación las diferencias entre (2 puntos)
a. Alcanos, alquenos y alquinos
b. Alcanos y radicales de alquilo.
c. Reacciones de Síntesis – sustitución y descomposición.
d. Química orgánica química inorgánica y química sostenible
5. Qué se espera indagación, argumentos, capacidad síntesis, uso de vocabulario
6. Conteste con argumentos claros y desde la química, pero expóngalo para que la persona entienda
su recomendación. (4 puntos)
a. Una mancha de petróleo doña Marina ha intentado quitar de la chaqueta de su hijo, que visito una
refinería y se la mancho de petróleo. Ella ha usado agua y gran cantidad de jabón , la dejo al sereno
y lo que logro es limpiar el resto de la chaqueta pero no quitar la mancha, luego la dejo con jugo de
limón y bicarbonato y lo que logro es desinfectar la chaqueta, ya está cansada de restregar y que la
mancha no salga.
b. Una familia decide que por costos colocará el calentador de gas directamente en el baño que
queda en el segundo piso entre las habitaciones y con solo un ducto de ventilación. El señor WXY se
ofrece a instalarlo y dice que eso es lo mejor además que si se apaga el calentado lo pueden iniciar
ahí mismo sin la necesidad de tener que gritar para pedir el favor o salir enjabonados enfriarse y
dañar el piso en cambio el señor TRS dice que es lo peor que pueden hacer y que aunque cueste un
poco más se van ahorrar muchos otros problemas. La familia está decidiendo.
c. El fracking es una técnica que abarata costos en la exploración y extracción de petróleo, pues da
mucho dinero que permite a las zonas rurales mejorar instalaciones de educación y de trabajo para
los moradores de la zona. Don UBALSDO no está seguro de dejar que en sus tierras se practique
esta técnica, ya que parte de su finca queda en una zona pre paramo y de allí se abastecen tres
ríos de la zona. Se le dice que esto no causara daño alguno a la zona y mucho menos a las fuentes
hídricas además que parte de esa agua será inyectada al suelo nuevamente por lo tanto regresará
al suelo, mientras que otros moradores que viven de la agricultura y de la crianza de animales le
dice que es más valioso el agua y que sus tierras serán estériles a la final al igual que la de ellos. Don
Ubalsdo está decidiendo.

Elaborado por Alix Patricia Roa Montañez para 1101- 1102 / I 2018
PLANES DE MEJORAMIENTO COLEGIO PRADO VERANIEGO
MATEMATICAS Séptimo grado primer periodo. Patricia Guzmán
El mejoramiento académico en cada periodo debe afianzar las competencias,

habilidades y logros de los estudiantes, en especial en este grado es necesario
que los estudiantes afiancen la operativa con enteros.
Por lo anterior todo estudiante es susceptible de mejorar en sus procesos y todos

trabajarán el desarrollo de su plan de mejoramiento.
El Plan de mejoramiento es individual, dado que los aprendizajes y dominio de

temas no es el mismo en cada estudiante.
El plan de mejoramiento tiene tres pasos.
1. Con base en el cuadro resumen de tareas y de trabajos clase, cada

estudiante verificar:
2.1 Las tareas que no fueron hechas (con nota 1.0 o 0)
2.2 Las tareas que fueron incompletas y/o mal elaboradas (con notas de
2.0 a menos de 4.5)
2.3 Los temas que aunque se obtuvo la nota no están claros o presentan
alguna dificultad de dominio para el estudiante.
2.4 Debe Asignar el tiempo que le va a dedicar a cada tarea, tema o ejercicio
que el mismo establezca.
2.5 Calcular la sumatoria en horas de trabajo y asignar los días en que se

compromete a desarrollar este plan de trabajo.
2.6 Asignar el cronograma al plan elaborado y hacerlo firmar de los padres o

acudientes.
2. Desarrollar el plan de mejoramiento de acuerdo al cronograma establecido
, con el apoyo de un familiar y de la docente en la semana para esto.
Entregar el plan de mejoramiento el lunes 02 de Abril.
3. Evaluación del mejoramiento de los estudiantes. A partir de los planes de

mejoramiento que entreguen los estudiantes, se conformara la verificación
de los mínimos del período con una evaluación corta por escrito.
4. Se recuerda que deben dominarse los temas de:
Manejo y operación con naturales

Problemas con números enteros
Ley de signos en suma resta o proceso aditivo de enteros
Ley de signos en Multiplicación y División
Manejo de las propiedades asociativa y distributiva en con enteros
Polinomios con números enteros
Planteamiento y desarrollo de problemas con enteros.
MATEMATICAS sexto grado primer periodo. Patricia Guzmán

que se inicie el pensamiento formal.
Por lo anterior todo estudiante es susceptible de mejorar en sus procesos y todos

trabajarán el desarrollo de su plan de mejoramiento.


2.0 a menos de 4.5)
alguna dificultad de dominio para el estudiante.


acudientes.

Operaciones básicas de naturales

Sistemas de numeración
Conversión entre los diferentes sistemas
Proposiciones Lógicas
Conectores lógicos
Tablas de Verdad
Conceptos de conjuntos, propiedades y clases
COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM – MARY LUZ ROMERO B
BIOLOGIA Y QUIMICA
PLANES DE MEJORAMIENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA PARA CURSOS 7°, 8° Y 10°

1mer periodo 2018
• El plan de mejoramiento planteado ofrece una ruta de trabajo de mejoramiento para mejorar sus
aprendizajes por lo cual desarrolla un trabajo (por escrito) de preparación autónoma para
garantizar resultados.
• Luego se aplica y se evalúa un examen de recuperación con sustentación escrita para demostrar la
mejora de aprendizajes, condicionado con la entrega completa del trabajo de mejoramiento
solicitad
• La realización debe ser de manera autónoma (por parte del estudiante), para garantizar resultados
de aprendizaje satisfactorios.
• Para la aclaración de dudas, puede consultar con la docente con anticipación.
Elabore el taller de mejoramiento publicado en el blog de ciencias y entréguelo completo en la fecha

acordada.
Debe estudiar para la evaluación
La valoración esta estimada así: 15% taller completo y 85% evaluación
Plan de mejoramiento de 7° de 1mer periodo 2018
Por favor desarrolle esta actividad completa en su cuaderno:

1. Desarrolle una retroalimentación (reconocimiento de cada error de su examen y corrección
respectiva) de los exámenes realizados, pero debe tener en cuenta todos los tipos de examen. Los
puede encontrar en los links publicados en el blog de ciencias.
2. Del material del libro que fue usado, debe inventar 5 preguntas de análisis y argumentación por
cada página.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus
preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura
gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O
¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿por qué?, ¿para
qué? etc. (ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Desarrolle tres mapas conceptuales con lo visto en el periodo y textos interpretativos de cada
mapa. (no los copie de ninguna fuente, desarróllelos por su propia cuenta)
4. Como apoyo a su estudio observe los siguientes links y realice un listado de 5 ideas importantes de
cada uno.
https://www.youtube.com/watch?v=FAfdCVfyMu4
https://www.youtube.com/watch?v=sbbZY1LaEIs
https://www.youtube.com/watch?v=5KoPiiQGLtU
BIOLOGIA Y QUIMICA
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito.
Desarrolle esta actividad en su cuaderno
1. Realice la retroalimentación de los exámenes presentados (Todos los tipos de examen) en su

cuaderno. Por favor, justifique sus respuestas
2. Del siguiente linK:
http://epja.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/43/2016/04/reproduccion_y_herencia.pdf
De las páginas 9 a 28 debe inventar 2 preguntas, por cada página, de análisis y argumentación.
Deben ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus
preguntas detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura
gramatical de una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O
¿Cuántos…? O ¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿el por qué?, ¿para
qué? etc. (por favor ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Desarrolle todos los ejercicios propuestos en el anterior link (puede imprimir el material y
contestar sobre las hojas)
4. De los temas vistos en química construya 2 mapas conceptuales y textos interpretativos.
Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y prepárese para el examen escrito y oral.

Por favor desarrolle las siguientes actividades en su cuaderno:
1. Realice la retroalimentación de los exámenes presentados (Todos los tipos de examen son 8 en
total) en su cuaderno. Por favor, justifique sus respuestas.
2. En el siguiente link, de la página 214 a la página 234
https://drive.google.com/file/d/0B5sYx0czqXOBWU1uYnNhX0tKNjA/view?usp=sharing
De esa información debe inventar 2 preguntas, por cada página, de análisis y argumentación. Deben
ser preguntas que requieran análisis de información y debe sustentar las respuestas a sus preguntas
detalladamente. Las preguntas deben estar bien elaboradas y deben tener la estructura gramatical de
BIOLOGIA Y QUIMICA
una pregunta. Debe evitar preguntas tales como ¿Qué es…? o ¿Cómo se llama…? O ¿Cuántos…? O
¿Cómo es? En cambio, use comparaciones, ¿Cómo se relaciona?, ¿el por qué?, ¿para qué? etc. (por
favor ENUMERE LAS PREGUNTAS E INDIQUE LA PAGINA CORRESPONDIENTE)
3. Del siguiente link realice los ejercicios pares de la página 85 a la 89 y la 91 (para evitar copiar los
enunciados puede imprimir las hojas y cortarlas en la mitad verticalmente y pegarlas en el cuaderno)
https://darisfuentes.wikispaces.com/file/view/LIBRO+HIPERTEXTO+QUIMICA+1.PDF
https://docs.google.com/document/d/1rDZQOJY3P8--
DOwB6RpzHXWc0Lt7XYJxbr8e94Fz6D4/edit?usp=sharing
MATEMATICAS Octavo grado primer periodo 801. Patricia Guzmán

que los estudiantes desarrollen pensamiento abstracto, pero para ello el
pensamiento formal de algunos procesos deben estar muy bien afianzados
Especialmente en este grupo 801, se encontró que algunos repitentes y no

repitentes les falta afianzamiento en procesos como las operaciones entre
fraccionarios, utilizando el mínimo común múltiplo.
Por lo anterior todo estudiante establecer y evaluar su propio aprendizaje e

identificar que es susceptible de mejorar en sus procesos y todos trabajarán el
desarrollo de su plan de mejoramiento.


2.0 a menos de 4.5)
alguna dificultad de dominio para el estudiante, también debe incluir los
aprendizajes que debe reforzar de procesos de otros años.


acudientes.


Operaciones entre fraccionarios con mínimo común múltiplo

Ley de signos en suma resta o proceso aditivo de enteros
Ley de signos en Multiplicación y División
Definiciones y glosario algebraico
Suma resta de polinomios algebraicos
Multiplicación de polinomios
Ley distributiva entre polinomios
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL PRADO VERANIEGO
JORNADA MAÑANA
AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA.
DOCENTE: EDGARD GONZALEZ PAEZ.
PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO.
Grado noveno:
Tecnología: Presentar de nuevo los trabajos los cuales su nota haya sido inferior a 3.5
(trazos a 30,45,60,75,105 grados y los dos modelos isométricos).
Religión: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Grado Decimo:
(dibujo y cálculo de roscas métricas)
Ética: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Grado Once:
(convenciones arquitectónicas a escala 1:50)
Ética: Realizar los talleres los cuales no haya desarrollado en clase.
Estos trabajos se deben presentar del 16 al 20 de abril.

COLEGIO PRADO VERANIEGO a. Realice una gráfica que represente la
situación.
PLAN DE APOYO GRADO ONCE PERÍODO 1, b. Determine la ecuación de la recta
MATEMÁTICAS 2018 representada.
El siguiente cuestionario debe ser c. Determine el costo de producción de
presentado en hojas cuadriculadas de 10 artículos.
examen por las personas que han perdido d. Cuántos artículos se pueden fabricar
el primer período académico en el área de si se dispone de un capital de
matemáticas. La nota que se obtenga en el $230000?
trabajo escrito corresponde al 20% de la e. Cuando no se producen artículos,
nota y la sustentación del trabajo que es ¿cuáles son los costos que debe
una evaluación escrita corresponde al 80% asumir la empresa? ¿Cómo puede
de la nota. explicarse esto?
4. Exprese en forma de potencia:
1. Encuentre la pendiente y la ecuación 3
a. � √𝑎𝑎8 𝑏𝑏 6
de cada recta según las condiciones √8𝑚𝑚𝑛𝑛6
dadas: b. 4
√24𝑚𝑚10 𝑚𝑚2
a. Pasa por (3,-6) y (-1,4) 5. Efectúe:
1 2 1 4
�2𝑎𝑎−1 𝑏𝑏 3 �
b. Pasa por � , 1� 𝑦𝑦 � , � a.
3 5 2 12𝑎𝑎5 𝑏𝑏 −2
c. Es horizontal y pasa por (-3,5)
d. Es vertical y pasa por (-1, 4)
e. Es paralela a la recta 2𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 −
1 = 0 y pasa por (2,3)
f. Es perpendicular a 4𝑥𝑥 − 3𝑦𝑦 = 5
y pasa por (0,5). Halle el punto
de intersección.
2. Grafique las siguientes rectas y halle
las intersecciones con los ejes:
a. 𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥 − 2
b. 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = 1
3
c. 𝑦𝑦 = − 𝑥𝑥 + 2
4
d. 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥
e. 𝑦𝑦 = −3
f. 𝑥𝑥 = 4
3. En una empresa de muebles la
relación entre el costo de producción
y la cantidad de unidades fabricadas
es lineal. Si se producen 20 unidades
el costo de producción es $50000 y si
se producen 35 unidades el costo de
producción es $85000.
COLEGIO PRADO VERANIEGO
PLAN DE APOYO PRIMER TRIMESTRE GRADO DÉCIMO 2018
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos
y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentación escrita
(EVALUACIÓN) de éste trabajo.
Angulos
1. Transformar a radianes los siguientes ángulos y representarlos gráficamente:

a. -135°
b. 254°
c. 1072°
d. -2974°
2. Transformar a grados los siguientes ángulos y representarlos gráficamente:
7𝜋𝜋
a.
3
8𝜋𝜋
b. −
9
9𝜋𝜋
c.
4
3. Si ∝= 57°44′ 30′′ , 𝛽𝛽 = 35°18´45´´ hallar:
a. ∝ −𝛽𝛽
b. ∝ +𝛽𝛽
c. 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝑑𝑑𝑑𝑑 ∝
d. 𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝛽𝛽
Arcos, sectores y segmentos circulares
1. La longitud de arco s de una circunferencia de radio 5cm y ángulo central 60° es:
2. A cuántos grados equivale un ángulo que se forma por un cuarto de rotación en el sentido de
las manecillas del reloj
3. Si en área de un sector circular es 30𝑐𝑐𝑐𝑐2 y el radio de la circunferencia mide 5𝑐𝑐𝑐𝑐, entonces
el ángulo central mide:
4. La expresión para determinar el radio de una circunferencia, si el área de un sector circular
es A y el ángulo central es α, es:
5. El radio de una circunferencia que subtiende un sector circular de 20𝑐𝑐𝑐𝑐2 de área y con un
ángulo central de 30° es:
6. En los siguientes ejercicios, determine la longitud de arco s y el área A del sector dado.
𝜋𝜋 135°
3
12 cm 10 cm
COLEGIO PRADO VERANIEGO
PLAN DE APOYO GRADO NOVENO PRIMER TRIMESTRE 2018
Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos,
tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentación (evaluación
escrita) de éste trabajo.
PRIMER TRIMESTRE
Rectas
1. Encuentre la ecuación de cada recta según las condiciones dadas. Grafique:

a. Pasa por (-3,-4) y (1,-2)
b. Es una recta horizontal y pasa por (-2,-3)
c. Es una recta vertical y pasa por (-4,5)
2 1 3
d. Pasa por �− , 4� 𝑦𝑦 �− , − �
3 2 4
e. Encuentre la ecuación de una recta paralela a 6𝑥𝑥 − 2𝑦𝑦 = 1 y que pasa por (3,-2)
f. Encuentre la ecuación de una recta perpendicular a 5𝑥𝑥 − 2𝑦𝑦 = 4 y que pasa por (-2,3)
2. Graficar:
a. 𝑦𝑦 = −2𝑥𝑥 − 5
b. 𝑦𝑦 = 4𝑥𝑥 + 2
c. 2x+3y-3=0
3
d. 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 − 2
4
e. 𝑦𝑦 = 3
2
f. 𝑦𝑦 = − 𝑥𝑥 + 1
5
3. Encuentre el punto de intersección de las siguientes rectas y grafique
a. 𝑦𝑦 = 3𝑥𝑥 − 2, 𝑦𝑦 = 𝑥𝑥 + 4
b. 2𝑥𝑥 − 5𝑦𝑦 = −3, − 3𝑥𝑥 + 7𝑦𝑦 = 4
4. Determine la distancia y el punto medio entre cada par de puntos y grafique.
a. (-3,2) y (2,5)
1 3 3
b. � , − � , � , −2�
2 4 8

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CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. La Tecnología y los Materiales, importancia, evolución y aplicaciones.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinación, si el

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. La Tecnología, importancia, evolución y aplicaciones

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una práctica en clase de elaboración de

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinación, si el

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA JORNADA: MAÑANA

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Tecnología e Informática su importancia, aplicaciones y diferencias.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinación, si el

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN

GRADO: 601 – 602

DOCENTE: Raquel Gómez

2. Realizar actividades de la aplicación “Duolingo” y presentar niveles alcanzados. (Opcional).

3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.

Use the correct personal pronoun.

door finger knee church

tractor insect girl ear

dress colour letter school

alarm flag curtain afternoon

tape hour record angry

flower friend easy

C) MATCH THE NUMBERS WITH THE CORRESPONDING

3. Write true answers. 4. Write the plural.

5. Correct the mistakes. 6. Read the information and write a

7. Read and complete. 8. Turn these sentences into negative.

9. Write questions using the verb to be and some of these words.

MICE CLEVER DRESS YELLOW CLEAN SUNNY

PLAN DE MEJORAMIENTO P1-2018

Periodo académico: I-2018 Docente: Rubén Dario López Asignaturas: Filosofía

Lugar: Salón 202 sede A Fecha: 17 al 27 de abril de 2018 Recursos: Computador,

Horario de aplicación: según bloques asignados en el horario regular de clase

Asignatura: Ciencias Sociales Grado: Noveno Grupos: 901- 902

- Elaboración y sustentación de un informe escrito sobre elecciones

- Elaboración y sustentación de un informe escrito sobre un personaje

Actividades y - Elaboración de un texto analítico a partir de la pregunta orientadora

Criterios de - Presentación y entrega oportuna; Pertinencia de la información

Indicadores de Basico. Reconoce cambios historicos significativos en los procesos de

Asignatura: Filosofía Grado: Decimo Grupos: 1001-1002

Elaborar y sustentar un informe escrito sobre las diferencias entre

- Elaboracion de un informe escrito sobre seis (6) definiciones de

Enlaces sugeridos: https://www.webdianoia.com/

Actividades y Elaborar ensayo breve- minimo tres páginas-, respondiendo a la

Criterios de - Presentación completa y entrega oportuna de las tareas; pertinencia

Indiadores de logro Basico. Caracteriza diversos tipos de pensamiento en particular el tipo

Avanzado. Explica con argumentos historicos, sociales y psicologicos

- Exposición individual sobre la filosofia del conocimiento propuesta por

- Elaboración de un informe escrito sobre diversas formas de concebir

Actividades y - Escribir un ensayo analitico- minimo tres paginas- respondiendo la

Criterios de - Presentación completa y entrega oportuna de las tareas, pertinencia

Indicadores de - Basico. Relaciona conceptos fundamentales de las teorias del

1. Para ver las bacterias se necesita de un aparato llamado_____________________________

El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la

1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes.

Javier Francisco Iregui Castañeda

El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la

1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes.

3) Hacer un relieve del tamaño de un octavo de base del escudo del

Javier Francisco Iregui Castañeda

El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la