DEFINICIN DE EDUCACIN POR DIFERENTES AUTORES(aristoteles,

coppermann,DURKHEIM,kant, platn...)

Pitgoras: Es templar el alma para las dificultades de la vida.

Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de

la existencia de otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que
procede y hacia la que dirige. Por tanto La educacin es la desalineacin, la
ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento.

Erich Fromm: La educacin consiste en ayudar al nio a llevar a la realidad lo

mejor de l.

Piaget: Es forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral y

que respeten esa autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de
la reciprocidad.

Willmann: La educacin es el influjo previsor, directriz y formativo de los

hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.

Coppermann: La educacin es una accin producida segn las exigencias de

la sociedad, inspiradora y modelo, con el propsito de formar a individuos de
acuerdo con su ideal del hombre en s.

Kant: La educacin, segn Kant, es un arte cuya pretensin central es la

bsqueda de la perfeccin humana.

Durkheim: La educacin como la accin ejercida por los adultos sobre los
jvenes.

Aristoleteles: La educacin es de carcter algo material y entiende que solo

mediante la relacin del individuo con otras personas se puede hacer un
hombre: si esta relacin es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
Educacin:
Henz (1976:39): Educacin es el conjunto de todos los efectos procedentes de
personas, de sus actividades y actos, de las colectividades, de las cosas
naturales y culturales que resultan beneficiosas para el individuo, despertando
y fortaleciendo en l sus capacidades esenciales para que pueda convertirse
en una personalidad capaz de participar responsablemente en la sociedad, la
cultura y la religin, capaz de amar y ser amado y de ser feliz.
Pedagoga:
Pedagoga viene del griego pais que significa nio, y aggo que significa
conducir, guiar al nio. El trmino pedagoga tiene incorporado el sentido de
acompaamiento y de ponerle atencin a lo que hace el nio. (Ordez, J.
(2004). Captulo III: El concepto de Educacin y de Pedagoga. Introduccin a
la Pedagoga. Tercera reimpresin de la primera edicin. San Jos, Costa Rica:
EUNED. p. 208)
En la prctica de la educacin se pueden distinguir dependiendo del punto
de vista desde el cual se trabaje o se piense la autoeducacin o
heteroeducacin, educacin de la infancia, de la adolescencia, de la juventud o
de adultos, educacin regular o especial, formal o no formal, educacin
familiar, privada, municipal, estatal, etc., educacin preescolar, primaria,
secundaria, superior, etc., educacin humanista, realista, etc., educacin
religiosa, econmica, cvica, esttica, moral, tcnica, cientfica, etctera.

Las reflexiones sobre la educacin aparecen desde los tiempos primitivos, en

forma de proverbios, sentencias y prescripciones de carcter mtico religioso.
En la medida que la humanidad ha progresado, las reflexiones se han hecho
ms profundas hasta que nace el estudio intencional, racional y sistemtico del
proceso educativo. A este estudio es a lo que, en primera instancia, se le ha
llamado pedagoga.
J. Piaget (1931): La pedagoga es como la medicina: un arte que se basa (o
debera basarse) en conocimientos cientficos precisos.

Kovaliov y otros, afirman en su libro Cuestiones Generales de Pedagoga, pg. 13,

que:
Se denomina educacin a la influencia orientada y sistemtica sobre el desarrollo de
la persona con el objeto de prepararla para cumplir una determinada funcin social,
para que desempee un papel en el sistema de la relaciones sociales.

Anbal Ponce define as la Educacin:

Es el procedimiento mediante el cual las clases dominantes preparan en la
mentalidad y la conducta de los nios, las condiciones de su propia existencia
(Educacin y lucha de clases.
John Dewey la define como:
Suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o grupo social
transmite sus poderes y sus objetivos, a fin de asegurar su propia existencia y
crecimiento.

Ren Hubert afirma que Educacin:

Es una tutela que tiene por objeto conducir al ser hasta el punto en que no tenga la
necesidad de tutela.
#1 Jean Piaget
Jean Piaget (1896-1980) fue un filsofo y educador suizo, reconocido a nivel
mundial por su trabajo en psicologa evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget
descubri que existen diferentes estadios de desarrollo en los nios. Esto
permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 aos),
preoperatorio (de 2 a 7 aos), operaciones concretas (de 7 a 11 aos) y
operaciones formales (12 aos en adelante). Consigue el libro "El lenguaje y el
pensamiento del nio pequeo"!

#2 Jean-Jacques Rousseau
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) es uno de los autores ms reconocidos de
la poca de la Ilustracin. Filsofo, escritor y msico, Rousseau afirma que la
educacin es una forma de dominio social. Unos se imponen sobre otros
mediante el conocimiento. Descubre "El contrato social" en Amazon!

#3 Ovide Decroly
Ovide Decroly (1871-1932), mdico belga, introdujo la relacin que existe entre
globalizacin e intereses. Centra sus estudios en el anlisis de la percepcin
infantil. A partir de los intereses de los nios, explica los procedimientos de
captacin de la realidad de los mismos, que se dan a travs de las totalidades.
Siguiendo la misma lnea, Decroly afirma que es necesario aplicar mtodos
educativos que estn en sintona con la forma de percibir el mundo de los
individuos. Consigue "La funcin de globalizacin y la enseanza" en Amazon!
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#4 Lev Vygotsky
Lev Vygotsky (1896-1924) destac durante toda su obra la importancia del
entorno en el desarrollo de los nios, oponindose a la teora respaldada por
Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de
aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia
de los alumnos. Descubre ms sobre Vygotsky en el libro "Pensamiento y
lenguaje"!
#5 Celestin Freinet
Celestin Freinet (1896-1966) fue un maestro francs creador de la escuela
nueva. Propone una pedagoga vinculada de forma directa a los intereses de
los nios, colocndolos en un rol activo. Se construye una escuela que tiene en
cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagoga nica que
vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades
artsticas de motivacin y expresin. Consigue el libro "Tcnicas Freinet de la
escuela moderna" para conocer en profundidad su teora!

#6 Paulo Freire
Paulo Freire (1921-1997) es el creador de una pedagoga en la que los
individuos se forman a travs de situaciones de la vida cotidiana. La pedagoga
libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes. En la primera etapa el
individuo deber tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser
sujeto de opresin. En un segundo momento, los oprimidos lucharn contra los
opresores para liberarse. Accede a ms informacin en su conocida obra
"Pedagoga del Oprimido"!