PLAN DE REA: INGLS

GRADO: SEXTO

Propsitos del grado:

Comprende elementos del cdigo lingstico para combinar ideas con sentido.

Comprende diferentes tipos de textos escritos y grficos, autnticos y adaptados e identifica la estructura de los mismos.

Combina ideas logrando coherencia y cohesin textual en sus escritos.

Interacta en lengua Inglesa para satisfacer propsitos comunicativos.

Infiere el sentido global de registros orales a partir de la comprensin de informacin especfica de una situacin comunicativa dada.

Objetivos del rea:

Promover el desarrollo de las cuatro habilidades que hacen parte de la comunicacin, a travs de las estrategias planteadas en el
proyecto del departamento.
 Mejorar la capacidad de comunicacin en lengua inglesa, a travs de ejercicios que se refieran a circunstancias concretas vividas por
los estudiantes.

Usar adecuadamente los recursos con los que cuenta el departamento y la institucin para optimizar el proceso de enseanza
aprendizaje.

Desarrollar estrategias en las que el estudiante adquiera el conocimiento necesario para ser comunicativamente competente dentro de
una comunidad de habla.
PLAN DE REA: INGLS
GRADO: SEXTO
PERIODO 1: WELCOME TO THE CLASS

ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES

Y SABERES METODOLOGIC EVALUATIVAS DE
AS DESEMPEO
Sostengo Lingstica Reconoce la Activa - Escrito-ora. Representar
conversaciones Pragmtica importancia del participativa que Trabajo individual dilogos cortos
intimaras para Sociolingstica idioma tiene en cuenta grupal. en ingls.
saludar, extranjero el factor ldico. Identifica los
despedirme, The alphabet. (ingls). Trabajo signos
hablar y Greating and Flexible, colaborativo e alfabticos en
expresrmele leave takings. Participa en el Aprendizaje interactivo. ingls.
dilogos cortos. Names and titles desarrollo de basado en tareas
of addres. talleres y/o y proyectos. Orales Apropiarse de los
The numbers actividades, (dramatizaciones saludos y
from (0-50) demostrando Lenguaje integral y dilogos) despedidas en
gran inters por ingls.
aprender.

Deletrear
nombres y
apellidos.
Saludar y
despedirse de
manera informal.
Usar de forma
correcta ttulos
de personas.
Escribir y
 pronunciar de
forma correcta
cifras y nmeros
telefnicos

PLAN DE REA: INGLS

GRADO: SEXTO
PERIODO 2

ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES

Y SABERES METODOLOGIC EVALUATIVAS DE
AS DESEMPEO
Comprendo Lingstica Identificar Activa- Escrito-oral Diferencia el uso
informacin Pragmtica plenamente los participativa que Trabajo individual correcto de los
bsica sobre adjetivos tiene en cuenta grupal. diferentes
temas Construir demostrativos el factor ldico. adjetivos
relacionados con oraciones dando This- That Flexible Trabajo demostrativos
mis actividades uso correcto a colaborativo e This- That.
cotidianas. los adjetivos Realiza dilogos Aprendizaje interactivo.
demostrativos. cortos haciendo basado en tareas Orales Representa
Preguntar sobre uso de una y proyectos. (dramatizaciones dilogos con una
el nombre de correcta Lenguaje integral y dilogos) pronunciacin
objetos pronunciacin. correcta.
cotidianos.
Contextualizar Maneja e Darle correcto
en dilogos identifica uso al diccionario
cortos el teme de vocabulario en la bsqueda
los adjetivos manejado en de trminos
demostrativos. clase. desconocidos
 Hacer correcto
uso del artculo
the"
Adjetives
demostratives
This- That
Whats this
called?
Conversation oh
no The
prepositions and
the article the

PLAN DE REA: INGLS

GRADO: SEXTO
PERIODO 3

ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES

Y SABERES METODOLOGIC EVALUATIVAS DE
AS DESEMPEO
Comprender y Sociolingstica y Elaborar y/o Activa- Escrito-oral Completar
segur Pragmtica estructurar con participativa que Trabajo individual conversaciones
instrucciones el verbo be tiene en cuenta grupal. utilizado el verbo
puntuales Preguntar a sus oraciones que el factor ldico. Trabajo be.
cuando estos se compaeros de preguntan por el colaborativo e
presentan en clases cul es su origen de una Flexible interactivo. Reconocer la
forma clara y con lugar de origen. persona. Aprendizaje Orales estructura del
vocabulario basado en tareas (dramatizaciones verbo be en
conocido. Utilizar el verbo Mediante y proyectos. y dilogos) oraciones.
ESTANDARES be y las wh en dilogos cortos Lenguaje integral PROCESOS DE
oraciones lograr la ESTRATEGIAS EVALUATIVAS DESEMPEO
interrogativas. interaccin entre METODOLOGIC
Lograr los estudiantes. AS
acercamiento a
la cultura inglesa
gracias a
explicaciones
cotidianas
COMPETENCIAS
Y Are you
from.?
Grammmor form
(interrogative
form of the verb
be) The
numbers from
(50 to 100) Wh
questions with
be SABERES

PLAN DE REA: INGLS

GRADO: SEXTO
PERIODO 4

ESTANDARES COMPETENCIAS LOGROS ESTRATEGIAS PROCESOS INDICADORES

Y SABERES METODOLOGIC EVALUATIVAS DE
AS DESEMPEO
Comprendo Lingstica Reconocer las ESTRATEGIAS Escrito-oral Asimilar el
instrucciones Pragmtica prendas ms Activa- Trabajo individual vocabulario
escritas para usadas a diario. participativa que grupal. relacionado a las
llevar a cabo Descubrir las tiene en cuenta Trabajo prendas bsicas
actividades prendas que Asimilar, el factor ldico. colaborativo e de vestir.
cotidianas porta o portan nombrar y Flexible interactivo.
personales y sus compaeros. reconocer en Orales Dar respuesta
acadmicas. Mencionar las ingles los Aprendizaje (dramatizaciones acertada a las
prendas y sus diferentes basado en tareas y diferentes
respectivos colores. y proyectos. dilogos)PROCE preguntas
colores. Dar Lenguaje integral SOS elaboradas con
puntual Realizar METODOLOGIC EVALUATIVAS el tiempo
respuesta a las preguntas con AS presente
preguntas en tiempo presente continuo.
tiempo presente continuo.
continuo. Transformar
oraciones
Clothes ,The afirmativas en
colors interrogativas y
, Adjetives and, darle respuesta a
possessives cada una.
prnouns. ,Present INDICADORES
continus yes /no DE
Question DESEMPEO
SABERES