KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester :X/1

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 25

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

26 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
1. Menerapkan 1.1 Mengukur Menggunakan
konsep besaran fisika alat ukur besaran
besaran (massa, panjang, massa,
fisika dan panjang, dan dan waktu dengan
pengukuran waktu) beberapa jenis
nya. alat ukur.
Mengukur
besaran panjang,
massa, dan waktu
dengan
mempertimbangk
an ketelitian dan
ketepatan.
1.2 Melakukan Menjumlahkan
penjumlahan dua vektor atau
vektor. lebih secara
grafis.
Menjumlahkan
dua vektor secara
analisis.
2. Menerapkan 2.1 Menganalisis Menganalisis
konsep dan besaran fisika besaran-besaran
prinsip dasar pada gerak fisika pada gerak
kinematika dengan dengan kecepatan
dan kecepatan dan konstan.
dinamika percepatan Menganalisis
benda titik. konstan besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan
percepatan
konstan.
Menganalisis
grafik gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 27

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
lurus dengan
percepatan
konstan.
2.2 Menganalisis Mengidentifikasi
besaran fisika besaran frekuensi,
pada gerak frekuensi sudut,
melingkar periode, dan
dengan laju sudut tempuh
konstan. yang terdapat
pada gerak
melingkar dengan
laju konstan.
Menerapkan
prinsip roda-roda
yang saling
berhubungan
secara kualitatif.
Menganalisis
besaran yang
berhubungan
antara gerak linier
dan gerak
melingkar pada
gerak
menggelinding
dengan laju
konstan.
2.3 Menerapkan Mengidentifikasi
Hukum penerapan prinsip
Newton hukum 1 Newton
sebagai prinsip (hukum inersia)
dasar dinamika dalam kehidupan
untuk gerak sehari-hari.
lurus, gerak Mengidentifikasi
vertikal, dan penerapan prinsip
gerak hukum 2 Newton
melingkar dalam kehidupan
beraturan sehari-hari.
Menyelidiki
karakteristik
gesekan statis dan
kinetis melalui
percobaan.

28 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mengidentifikasi
penerapan prinsip
hukum 3 Newton
dalam kehidupan
sehari-hari.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak benda
pada bidang
miring tanpa
gesekan.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
vertikal.
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
melingkar.
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 29

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

30 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester :X/2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 31

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

32 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Semester :X/2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
3. Menerapkan 3.1 Menganalisis alat- Mendeskripsi
prinsip kerja alat optik secara kan fungsi
alat-alat kualitatif dan dan bagian
optik. kuantitatif. alat optik
mata dan
kacamata,
mikroskop,
dan teleskop.
Membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi
dan
akomodasi
maksimum.
Menganalisis
pembentukan
bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop,
dan teleskop.
Menentukan
kekuatan
lensa
kacamata
pada
penderita
miopi dan
hipermetropi.
Menghitung
perbesaran
lup,
mikroskop,

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 33

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dan teleskop.
3.2 Menerapkan alat- Mengidentifik
alat optik dalam asi aplikasi
kehidupan sehari- berbagai alat
hari. optik dalam
kehidupan
sehari-hari.
Merancang
dan membuat
teleskop
sederhana.
4. Menerapkan 4.1 Menganalisis Menganalisis
konsep kalor pengaruh kalor pengaruh
dan prinsip terhadap suatu zat. kalor terhadap
konservasi perubahan
energi pada suhu benda.
berbagai Menganalisis
perubahan pengaruh
energi. perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian).
Menganalisis
pengaruh
kalor terhadap
perubahan
wujud benda.
4.2 Menganalisis cara Menganalisis
perpindahan kalor. perpindahan
kalor dengan
cara
konduksi.
Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara konveksi.
Menganalisis
perpindahan
kalor dengan
cara radiasi.

34 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
4.3 Menerapkan asas Mendeskripsi
Black dalam kan perbedaan
pemecahan kalor yang
masalah. diserap dan
kalor yang
dilepas.
Menerapkan
asas Black
dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.
5. Menerapkan 5.1 Memformulasikan Memformulas
konsep besaran-besaran ikan besaran
kelistrikan listrik rangkaian kuat arus
dalam tertutup sederhana dalam
berbagai (satu loop). rangkaian
penyelesaian tertutup
masalah dan sederhana.
berbagai Memformulas
produk ikan besaran
teknologi. hambatan
dalam
rangkaian seri
dan pararel.
Memformulas
ikan besaran
tegangan
dalam
rangkaian
tertutup
sederhana
dengan
menggunakan
hukum II
Kirchhoff.
5.2 Mengidentifik-asi Mengidentifik
penerapan listrik asi penerapan
AC dan DC dalam arus listrik
kehidupan sehari- searah dalam
hari. kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifik

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 35

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
asi penerapan
arus listrik
bolak-balik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
5.3 Menggunakan Menggunakan
alat ukur listrik. amperemeter
dalam
rangkaian.
Menggunakan
voltmeter
dalam
rangkaian.
Menggunakan
ohmmeter
dalam
rangkaian.
6. Memahami 6.1 Mendeskripsikan Mendeskripsi
konsep dan spektrum kan konsep
prinsip gelombang gelombang
gelombang elektromagnetik. elektromagnet
elektromagnet ik.
ik. Menyusun
deret
gelombang
elektromagnet
ik
berdasarkan
frekuensi atau
panjang
gelombang.
6.2 Menjelaskan Mengidentifik
aplikasi gelombang asi
elektromagnetik penggunaan
pada kehidupan gelombang
sehari-hari. elektromagnet
ik dalam
bidang
komunikasi.
Mengidentifik
asi

36 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
penggunaan
gelombang
elektromagnet
ik dalam
bidang
kesehatan dan
industri.
Menjelaskan
perbedaan
penggunaan
rentang
frekuensi atau
panjang
gelombang
pada alat-alat
komunikasi.
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 37

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

38 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 1

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 39

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

40 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Program : XI / IPA
Semester :1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
1. Menganalisis 1.1 Menganalisis Menganalisis
gejala alam gerak lurus, besaran
dan gerak perpindahan,
keteraturan melingkar dan kecepatan dan
nya dalam gerak percepatan pada
cakupan parabola perpaduan gerak
mekanika dengan lurus dengan
benda titik menggunakan menggunakan
vektor vektor
Menganalisis
besaran
kecepatan dan
percepatan pada
gerak melingkar
dengan
menggunakan
vektor
Menganalisis
besaran
perpindahan dan
kecepatan pada
gerak parabola
dengan
menggunakan
vektor
Menganalisis
vektor
percepatan
tangensial dan
percepatan
sentripetal pada
gerak melingkar

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 41

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
1.2 Menganalisis Menganalisis
keteraturan hubungan antara
gerak planet gaya gravitasi
dalam dengan massa
tatasurya benda dan
berdasarkan jaraknya
hukum-hukum Menghitung
Newton resultan gaya
gravitasi pada
benda titik
dalam suatu
sistem
Membandingkan
percepatan
gravitasi dan
kuat medan
gravitasi pada
kedudukan yang
berbeda
Menganalisis
gerak planet
dalam tata surya
berdasarkan
hukum Keppler
1.3Menganalisis Mendeskripsikan
pengaruh gaya karakteristik
pada sifat gaya pada benda
elastisitas elastis
bahan berdasarkan data
percobaan
(grafik)
Mengidentifikasi
modulus
elastisitas dan
konstanta gaya
Membandingkan
tetapan gaya
berdasarkan data
pengamatan
Menganalisis
susunan pegas
seri dan paralel

42 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai

1.4Menganalisis Mendeskripsikan
hubungan karakteristik
antara gaya gerak pada
dengan gerak getaran pegas
getaran Menjelaskan
hubungan antara
periode getaran
dengan massa
beban
berdasarkan data
pengamatan
Menganalisis
gaya simpangan,
kecepatan dan
percepatan pada
gerak getaran
1.5Menganalisis Mendeskripsikan
hubungan hubungan antara
antara usaha, usaha, gaya, dan
perubahan perpindahan
energi dengan Menghitung
hukum besar energi
kekekalan potensial
energi (gravitasi dan
mekanik pegas) dan
energi kinetik
Menganalisis
hubungan antara
usaha dan energi
kinetik
Menganalisis
hubungan antara
usaha dengan
energi potensial
Merumuskan
bentuk hukum
kekekalan energi
mekanik
1.6Menerapkan Menerapkan
hukum hukum
kekekalan kekekalan energi

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 43

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
energi mekanik pada
mekanik untuk gerak misalnya
menganalisis gerak jatuh
gerak dalam bebas, gerak
kehidupan parabola dan
sehari-hari gerak harmonik
sederhana
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak dalam
bidang miring
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak benda
pada bidang
lingkaran
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak satelit
Menerapkan
hukum
kekekalan energi
mekanik pada
gerak getaran
1.7Menunjukkan Memformulasika
hubungan n konsep impuls
antara konsep dan momentum,
impuls dan keterkaitan antar
momentum keduanya, serta
untuk aplikasinya
menyelesaikan dalam kehidupan
masalah (misalnya roket)
tumbukan Merumuskan
hukum
kekekalan
momentum
untuk sistem

44 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
tanpa gaya luar
Mengintegrasika
n hukum
kekekalan energi
dan kekekalan
momentum
untuk berbagai
peristiwa
tumbukan
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 45

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

46 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI / 2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 47

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

48 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Program : IPA
Kelas / Semester : XI / 2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
2. Menerapkan 2.1 Memformulas
konsep dan Menformulasika ikan pengaruh
prinsip n hubungan torsi pada
mekanika antara konsep sebuah benda
klasik sistem torsi, momentum dalam
kontinu dalam sudut, dan kaitannya
menyelesaikan momen inersia, dengan gerak
masalah berdasarkan rotasi benda
hukum II tersebut
Newton serta Mengungkap
penerapannya analogi
dalam masalah hukum II
benda tegar Newton
tentang gerak
translasi dan
gerak rotasi
Menggunakan
konsep
momen
inersia untuk
berbagai
bentuk benda
tegar
Memformulas
ikan hukum
kekekalan
momentum
sudut pada
gerak rotasi
Menerapkan
konsep titik
berat benda
dalam

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 49

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
kehidupan
sehari-hari
2.2 Menganalisis Memformulas
hukum-hukum ikan hukum
yang dasar fluida
berhubungan statik
dengan fluida Menerapkan
statick dan hukum dasar
dinamik serta fluida statik
penerapannya pada masalah
dalam fisika sehari-
kehidupan hari
sehari-hari
Memformulas
ikan hukum
dasar fluida
dinamik
Menerapkan
hukum dasar
fluida dinamik
pada masalah
fisika sehari-
hari
3. Menerapkan 3.1 Mendeskripsik- Mendeskripsi
konsep an sifat-sifat gas kan
termodinami ideal persamaan
ka dalam monoatomik umum gas
mesin kalor ideal pada
persoalan
fisika sehari-
hari
Menerapkan
persamaan
umum gas
ideal pada
proses
isotermik,
isokhorik, dan
isobarik
3.2 Menganalisis Mendeskripsi
perubahan kan usaha,
keadaan gas kalor, dan
ideal dengan energi dalam

50 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
menerapkan berdasarkan
hukum hukum utama
termodinamika termodinamik
a
Menganalisis
proses gas
ideal
berdasarkan
grafik
tekanan-
volume (P-V)
Mendeskripsi
kan prinsip
kerja mesin
Carnot
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 51

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

52 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 1

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 53

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

54 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
1. Menerapkan 1.1 Mendeskrips- Mengidentifikasi
konsep dan ikan gejala karakteristik
prinsip gejala dan ciri-ciri gelombang
gelombang gelombang transversal dan
dalam secara umum. gelombang
menyelesaika longitudinal.
n masalah Mengidentifikasi
karakteristik
gelombang
mekanik dan
gelombang
elektromagnetik.
Menyelidiki
sifat-sifat
gelombang
(pemantulan,
pembiasan,
superposisi,
interferensi,,
difraksi,
polarisasi dan
dispersi) serta
penerapannnya
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengidentifikasi
persamaan
gelombang
berjalan dan
gelombang
stasioner.
1.2 Mendeskripsikan
Mendeskripsi gejala dan ciri-
kan gejala ciri gelombang

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 55

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dan ciri-ciri bunyi
gelombang Mendeskripsikan
bunyi dan gejala dan ciri
cahaya. gelombang
cahaya
1.3. Menerapkan Menerapkan
konsep dan konsep dan
prinsip prinsip
gelombang gelombang bunyi
bunyi dan dalam teknologi.
cahaya dalam Menerapkan
teknologi. konsep dan
prinsip
gelombang
cahaya dalam
teknologi.
2. Menerapkan 2.1 Mendeskripsikan
konsep Memformulas gaya elektrostatik
kelistrikan ikan gaya (hukum
dan listrik, kuat Coulomb) pada
kemagnetan medan listrik, muatan titik.
dalam fluks, Mengaplikasikan
berbagai potensial hukum Coulomb
penyelesaian listrik, dan dan Gauss untuk
masalah dan energi mencari medan
produk potensial listrik bagi
teknologi. listrik serta distribusi muatan
penerapannya kontinyu.
pada keping
sejajar. Memformulasika
n energi potensial
listrik dan
kaitannya dengan
gaya , medan
listrik, dan
potensial listrik.
Memformulasika
n prinsip kerja
kapasitor keping
sejajar.
2.2. Menerapkan Mendeskripsikan
induksi induksi magnetik
magnetik dan sekitar kawat

56 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
gaya berarus.
magnetik Mendeskripsikan
pada beberapa gaya magnetik
produk pada kawat
teknologi. berarus dan
muatan bergerak.
Menerapkan
prinsip induksi
magnetik dan
gaya magnetik
dalam teknologi.
2.3 Memformulasika
Memformulas n konsep induksi
ikan konsep elektromagnetik.
induksi Menerapkan
Faraday dan konsep induksi
arus bolak- elektromagnetik
balik serta pada teknologi.
penerapannya.
Memformulasika
n konsep arus
induksi dan ggl
induksi.
Memformulasika
n konsep arus
dan tegangan
bolak-balik.
Jumlah

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 57

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

58 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII / 2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 59

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

60 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

FISIKA

Satuan Pendidikan : ................................

Mata Pelajaran : Fisika.
Program : IPA
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
3. Menganalisis 3.1 Menganalisis Mendeskripsi
berbagai secara kan
besaran fisis kualitatif fenomena
pada gejala gejala radiasi benda
kuantum dan kuantum yang hitam.
batas-batas mencakup Mendeskripsi
berlakunya hakikat dan kan hipotesis
relativitas sifat-sifat Planck
Einstein dalam radiasi benda tentang
paradigma hitam serta kuantum
fisika modern. penerapannya. cahaya.
Menerapkan
karakteristik
radiasi benda
hitam untuk
menjelaskan
gejala
pemanasan
global.
3.2 Mendeskripsi
Mendeskripsik kan
an karakteristik
perkembangan teori atom
teori atom. Thomson,
Rutherford,
dan Niels
Bohr.
Menghitung
perubahan
energi
elektron
yang
mengalami

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 61

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
eksitasi.
Menghitung
panjang
gelombang
terbesar dan
terkecil pada
deret Balmer,
Lyman,
Paschen,
Brackett, dan
Pfund pada
spektrum
atom
hidrogen.
3.3. Memformula
Memformulasi sikan
kan teori relativitas
relativitas khusus untuk
khusus untuk massa,
waktu, panjang dan
panjang, dan waktu.
massa, serta Menganalisis
kesetaraan relativitas
massa dengan panjang,
energi yang waktu,
diterapkan massa,
dalam energi, dan
teknologi. momentum.
Mendeskripsi
kan
penerapan
kesetaraan
massa dan
energi pada
teknologi
nuklir.
4. Menunjukkan 4.1 Mendeskripsi
penerapan Mengidentifika kan
konsep fisika si karakteristik karakteristik
inti dan inti atom dan inti atom.
radioaktivitas radioaktivitas. Mendeskripsi
dalam kan
teknologi dan karakteristik

62 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
kehidupan radioaktivitas
sehari-hari. Mendeskripsi
kan prinsip
kesetaraan
massa dan
energi pada
konsep
energi ikat
inti.
4.2. Mendeskripsi
Mendeskripsik kan skema
an reaktor
pemanfaatan nuklir dan
radioaktif manfaatnya.
dalam Mendeskripsi
teknologi dan kan
kehidupan karakteristik
sehari-hari. radioisotop.
Mendeskripsi
kan
pemanfaatan
radioaktif
dalam bidang
kesehatan,
industri, dan
pertanian.
Mendeskripsi
kan
penghitungan
umur fosil
atau batuan
dengan
menggunaka
n prinsip
waktu paroh.
Menunjukka
n bahaya
radioaktif
dan cara
mengurangi
risikonya.
Jumlah

Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek 63

 KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Mengetahui, ,20
Kepala SMA Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

64 Pemetaan Sk, Kd Dan Aspek