Anda di halaman 1dari 13

MODEL SILABUS

BIDANG STUDI BAHASA ARAB


Kelas 2
Nama sekolah : SDU USWATUN HASANAH
Kelas/Semester : II (Dua)/ I (satu)
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Standar Kompetensi 1:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang sapaan yang terdapat di
dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Perkenalan () 1. Mengucapkan dengan nyaring sapaan 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan Selamat datang () dengan bahasa Arab dan diulang oleh siswa mengucapkan dengan Tertulis 1JP
sapaan. Selamat pagi () secara bersama-sama. baik dan benar kata Sikap
Selamat siang () sapaan dalam bahasa
Selamat sore () 2. Mengucapkan dengan nyaring jawaban dari Arab.
Selamat malam ( sapaan dengan bahasa Arab dan diulang oleh 2. Siswa mampu
) siswa secara bersama-sama. mengucapkan dengan
baik dan benar jawaban
Dengan jawaban sapaan: 3. Mengucapkan dengan nyaring sapaan dari sapaan dalam
Selamat datang juga ( dengan bahasa Arab kemudian dijawab oleh bahasa Arab.
) siswa dengan bahasa Arab juga. 3. Siswa mampu menyapa
Selamat pagi juga ( 4. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. atau menjawab sapaan
) dengan bahasa Arab.
Selamat siang juga ( 4. Siswa mampu
) 5. Menjelaskan penggunaan kata sapaan sesuai membedakan arti
Selamat sore juga ( dengan waktunya. masing-masing mufrodat
) kata sapaan dalam
Selamat malam juga ( bahasa Arab.
) 5. Siswa mengetahui dan
mampu menggunakan
sapaan dalam bahasa
Arab sesuai dengan
waktunya.
2. Membaca dan Perkenalan () 1. Siswa membaca kata sapaan dalam buku 1. Siswa mampu membaca Tertulis 3 x 35
menulis Selamat datang () paket perorangan kemudian bersama-sama teks atau mufrodat Produk 3 JP
sapaan Selamat pagi () dengan suara nyaring. tentang sapaan dalam Sikap
Selamat siang () buku paket .
Selamat sore () 2. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang 2. Siswa mampu
Selamat malam ( ada dalam mufrodat. menuliskan bunyi vokal
) huruf dengan baik dan
3. Memberikan latihan menulis mufrodat sapaan benar.
Dengan jawaban sapaan: pada siswa. 3. Siswa mampu menulis
Selamat datang juga ( mufrodat sapaan dengan
) baik dan benar
Selamat pagi juga (
)
Selamat siang juga (
)
Selamat sore juga (
)
Selamat malam juga (
)

Standar Kompetensi 2:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang bilangan-bilangan yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak Bilangan-bilangan () 1. Mengucapkan dengan nyaring bilangan- 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
dan Bilangan dari 11 20: 11 bilangan dengan bahasa Arab dan diulang mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
mengucapkan - 20 oleh siswa secara bersama-sama. dan benar bilangan dari Sikap
sapaan. angka 11 (sebelas) sampai
angka 20 (dua puluh)
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. dengan bahasa Arab.
2. Siswa mampu
membedakan arti masing-
3. Memberikan latihan kepada siswa dengan masing mufrodat bilangan
menyebutkan angka dengan bahasa 11-20 dalam bahasa Arab.
Indonesia kemudian dijawab dengan bahasa 3. Siswa mengetahui angka
Arab. 11-20 dalam bahasa arab
dengan cepat dan benar.
2. Membaca dan Bilangan-bilangan () 1. Siswa membaca teks/mufrodat bilangan- 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis Bilangan dari 11 20: 11 bilangan dalam buku paket perorangan teks atau mufrodat Produk 2 JP
sapaan - 20 kemudian bersama-sama dengan suara bilangan-bilangan dalam Sikap
nyaring. buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan huruf hijaiyah. 2. Siswa mampu menuliskan
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang bunyi vokal huruf dengan
ada dalam mufrodat. baik dan benar.
4. Siswa menulis bilangan 11-20 dalam bahasa 3. Siswa mampu menulis
Arab baik angka atau huruf dengan baik dan bilangan 11-20 dalam
benar. bahasa Arab baik angka
atau huruf dengan baik dan
benar

Standar Kompetensi 3:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang ism isyarah ( / )yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Buah-buahan () 1. Mengucapkan dengan nyaring buah-buahan 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan Jeruk, apel, semangka, dengan bahasa Arab dan diulang oleh siswa mengucapkan dengan Tertulis 1 JP
sapaan. anggur, belimbing, secara bersama-sama. baik dan benar mufroadat Sikap
kelapa, dan pisang. tentang buah-buahan
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. dengan bahasa Arab.
2. Siswa mampu
membedakan arti masing-
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar masing mufrodat buah-
menebak nama buah-buahan dalam bahasa buahan dalam bahasa
Arab. Arab.
3. Siswa mengetahui nama
buah-buahan dalam
bahasa Arab dengan
cepat dan benar.
2. Membaca dan Buah-buahan () 1. Siswa membaca teks/mufrodat buah-buahan 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis Jeruk, apel, semangka, dalam buku paket perorangan kemudian teks atau mufrodat buah- Produk 2 JP
sapaan anggur, belimbing, bersama-sama dengan suara nyaring. buahan dalam buku Sikap
kelapa, dan pisang. 2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. paket.
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang 2. Siswa mampu menuliskan
ada dalam mufrodat. bunyi vokal huruf yang
4. Siswa menulis buah-buahan dalam bahasa ada dalam mufrodat
Arab dengan baik dan benar. dengan baik dan benar.
3. Siswa mampu menulis
buah-buahan dalam
bahasa Arab dengan baik
dan benar
Standar Kompetensi 4:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang ism isyarah ( / )yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Hewan () 1. Mengucapkan dengan nyaring nama hewan 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan Kerbau, sapi, kambing, dengan bahasa Arab dan diulang oleh siswa mengucapkan dengan Tertulis 1 JP
sapaan. kuda, ayam betina, dan secara bersama-sama. baik dan benar mufroadat Sikap
burung. tentang hewan dengan
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. bahasa Arab.
2. Siswa mampu
membedakan arti
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar masing-masing mufrodat
menebak nama hewan dalam bahasa Arab. hewan dalam bahasa
Arab.
3. Siswa mengetahui nama
hewan dalam bahasa
Arab dengan cepat dan
benar.
2. Membaca dan Hewan () 1. Siswa membaca teks/mufrodat hewan dalam 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis Kerbau, sapi, kambing, buku paket perorangan kemudian bersama- teks atau mufrodat hewan Produk 2 JP
sapaan kuda, ayam betina, dan sama dengan suara nyaring. dalam buku paket . Sikap
burung. 2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. 2. Siswa mampu
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang menuliskan bunyi vokal
ada dalam mufrodat. huruf yang ada dalam
4. Siswa menulis nama hewan dalam bahasa mufrodat dengan baik
Arab dengan baik dan benar. dan benar.
3. Siswa mampu menulis
hewan dalam bahasa
Arab dengan baik dan
benar
Standar Kompetensi 5:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang nama-nama bulan hijriyah
yang terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Bulan-bulan Hijriyah ( 1. Mengucapkan dengan nyaring nama bulan- 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan ) bulan hijriyah dengan bahasa Arab dan mengucapkan dengan Tertulis 1 JP
sapaan. diulang oleh siswa secara bersama-sama. baik dan benar mufroadat Sikap
tentang bulan-bulan
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. hijriyah dengan bahasa
Arab.
2. Siswa mampu
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar membedakan arti masing-
menebak nama bulan-bulan hijriyah dalam masing mufrodat dalam
bahasa Arab. bahasa Arab.
3. Siswa mampu
menyebutkan nama
bulan-bulan hijriyah dalam
bahasa Arab dengan
cepat dan benar.
2. Membaca dan Hewan () 1. Siswa membaca teks/mufrodat bulan-bulan 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis Kerbau, sapi, kambing, hijriyah dalam buku paket perorangan teks atau mufrodat bulan- Produk 2 JP
sapaan kuda, ayam betina, dan kemudian bersama-sama dengan suara bulan hijriyah dalam buku Sikap
burung. nyaring. paket .
2. Siswa mampu menuliskan
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. bunyi vokal huruf yang
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang ada dalam mufrodat
ada dalam mufrodat. dengan baik dan benar.
3. Siswa mampu menulis
4. Siswa menulis nama bulan-bulan hijriyah bulan-bulan hijriyah dalam
dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. bahasa Arab dengan baik
dan benar
16 JP
Nama sekolah : SDU USWATUN HASANAH
Kelas/Semester : II (Dua)/ II (dua)
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Standar Kompetensi 1:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang istifham (kata tanya) yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Di rumah () 1. Mengucapkan dengan nyaring nama-nama 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan benda di rumah dengan bahasa Arab dan mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
sapaan. Kata tanya/istifham: diulang oleh siswa secara bersama-sama. dan benar mufroadat Sikap
tentang benda di rumah
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. dengan bahasa Arab.
2. Siswa mampu
membedakan arti masing-
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar masing mufrodat dalam
menebak nama benda di rumah dalam bahasa Arab.
bahasa Arab. 3. Siswa mengetahui nama
benda di rumah dalam
4. Menjelaskan kata tanya/istifham: bahasa Arab dengan cepat
dan benar.
5. Siswa mengungkapkan pertanyaan dengan 4. Siswa mengetahui arti dan
bahasa Arab terhadap suatu benda dengan fungsi kata istifham.
bentuk gambar di buku paket. 5. Siswa mampu
mengungkapkan
6. Melakukan latihan lisan, siswa menjawab pertanyaan dengan
pertanyaan dengan bahasa Arab dengan bahasa Arab terhadap
benar sesuai gambar. benda-benda di rumah.
6. Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan
bahasa Arab sesuai
gambar dengan tepat.
2. Membaca dan Di rumah () 1. Siswa membaca teks/mufrodat nama-nama 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis benda di rumah dalam buku paket perorangan teks atau nama-nama Produk 2 JP
sapaan kemudian bersama-sama dengan suara benda di rumah dalam Sikap
nyaring. buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. 2. Siswa mampu menuliskan
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang bunyi vokal huruf yang ada
ada dalam mufrodat. dalam mufrodat dengan
4. Siswa menulis nama-nama benda di rumah baik dan benar.
dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. 3. Siswa mampu menulis
nama-nama benda di
5. Menjelaskan cara penulisan kalimat tanya rumah dalam bahasa Arab
dengan kata tanya . dengan baik dan benar.
6. Siswa menulis kalimat tanya dengan kata 4. Siswa mampu membuat
tanya dan jawabannya dengan baik dan kalimat tanya dengan kata
benar. tanya .
7. Memberikan siswa latihan berupa pertanyaan 5. Siswa mampu menjawab
sesuai gambar pada buku paket. pertanyaan tertulis sesuai
gambar dengan baik dan
benar.

Standar Kompetensi 2:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang istifham (kata tanya) yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak Benda-benda di ruang 1. Mengucapkan dengan nyaring nama benda- 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
dan tamu () benda di ruang tamu dengan bahasa Arab mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
mengucapkan dan diulang oleh siswa secara bersama- dan benar mufroadat Sikap
sapaan. Kata tanya/istifham: sama. benda-benda di ruang
Kata keterangan 2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. tamu dengan bahasa Arab.
tempat/zharfu makan: 2. Siswa mampu
Di depan, di belakang, di 3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar membedakan arti masing-
atas, di dalam, di menebak nama benda-benda di ruang tamu masing mufrodat dalam
samping, dan di bawah. dalam bahasa Arab. bahasa Arab.
3. Siswa mengetahui nama
4. Menjelaskan arti mufrodat tentang benda- benda-benda di ruang
benda di ruang tamu, kata keterangan tempat tamu dalam bahasa Arab
dan menjelaskan arti dan fungsi kata tanya . dengan cepat dan benar.
5. Siswa mengungkapkan pertanyaan dengan 4. Siswa mengetahui arti dan
bahasa Arab terhadap posisi suatu benda fungsi kata istifham
dengan kata tanya seperti gambar di buku 5. Siswa mampu
paket. mengungkapkan
6. Melakukan latihan lisan, siswa menjawab pertanyaan dengan
pertanyaan dengan bahasa Arab dengan bahasa Arab terhadap
benar sesuai gambar. benda-benda di ruang
tamu.
6. Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan
bahasa Arab sesuai
gambar dengan tepat.
2. Membaca dan Benda-benda di ruang 1. Siswa membaca teks/mufrodat nama benda- 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis tamu () benda di ruang tamu dalam buku paket teks atau nama benda- Produk 2 JP
sapaan perorangan kemudian bersama-sama dengan benda di ruang tamu Sikap
suara nyaring. dalam buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat.
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang 2. Siswa mampu menuliskan
ada dalam mufrodat. bunyi vokal huruf yang ada
4. Siswa menulis nama benda-benda di ruang dalam mufrodat dengan
tamu dalam bahasa Arab dengan baik dan baik dan benar.
benar. 3. Siswa mampu menulis
nama benda-benda di
5. Menjelaskan cara penulisan kalimat tanya ruang tamu dalam bahasa
dengan kata tanya . Arab dengan baik dan
6. Siswa menulis kalimat tanya dengan kata benar.
tanya dan jawabannya dengan baik dan 4. Siswa mampu membuat
benar. kalimat tanya dengan kata
7. Memberikan siswa latihan berupa pertanyaan tanya .
sesuai gambar pada buku paket. 5. Siswa mampu menjawab
pertanyaan tertulis sesuai
gambar dengan baik dan
benar.
16 JP
Standar Kompetensi 3:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang istifham (kata tanya) yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak dan Benda-benda di dapur ( 1. Mengucapkan dengan nyaring nama-nama 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
mengucapkan ) benda di rumah dengan bahasa Arab dan mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
sapaan. Kata tanya/istifham: diulang oleh siswa secara bersama-sama. dan benar mufroadat Sikap
tentang benda di rumah
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. dengan bahasa Arab.
2. Siswa mampu
membedakan arti masing-
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar masing mufrodat dalam
menebak nama benda di rumah dalam bahasa Arab.
bahasa Arab. 3. Siswa mengetahui nama
benda di rumah dalam
4. Menjelaskan kata tanya/istifham: bahasa Arab dengan cepat
dan benar.
5. Siswa mengungkapkan pertanyaan dengan 4. Siswa mengetahui arti dan
bahasa Arab terhadap suatu benda dengan fungsi kata istifham.
bentuk gambar di buku paket. 5. Siswa mampu
mengungkapkan
6. Melakukan latihan lisan, siswa menjawab pertanyaan dengan
pertanyaan dengan bahasa Arab dengan bahasa Arab terhadap
benar sesuai gambar. benda-benda di rumah.
6. Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan
bahasa Arab sesuai
gambar dengan tepat.
2. Membaca dan Benda-benda di dapur ( 1. Siswa membaca teks/mufrodat nama-nama 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis ) benda di rumah dalam buku paket perorangan teks atau nama-nama Produk 2 JP
sapaan Kata tanya/istifham: kemudian bersama-sama dengan suara benda di rumah dalam Sikap
nyaring. buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. 2. Siswa mampu menuliskan
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang bunyi vokal huruf yang ada
ada dalam mufrodat. dalam mufrodat dengan
4. Siswa menulis nama-nama benda di rumah baik dan benar.
dalam bahasa Arab dengan baik dan benar. 3. Siswa mampu menulis
nama-nama benda di
5. Menjelaskan cara penulisan kalimat tanya rumah dalam bahasa Arab
dengan kata tanya . dengan baik dan benar.
6. Siswa menulis kalimat tanya dengan kata 4. Siswa mampu membuat
tanya dan jawabannya dengan baik dan kalimat tanya dengan kata
benar. tanya .
7. Memberikan siswa latihan berupa pertanyaan 5. Siswa mampu menjawab
sesuai gambar pada buku paket. pertanyaan tertulis sesuai
gambar dengan baik dan
benar.

Standar Kompetensi 4:
Siswa mampu memahami sistem bunyi, makna kata serta mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana tentang istifham (kata tanya) yang
terdapat di dalam teks interaksional disertai gambar.

Kompetensi Alokasi Sumber


Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1. Menyimak Benda-benda di kamar 1. Mengucapkan dengan nyaring nama benda- 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
dan mandi () benda di ruang tamu dengan bahasa Arab mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
mengucapkan dan diulang oleh siswa secara bersama- dan benar mufroadat Sikap
sapaan. sama. benda-benda di ruang
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. tamu dengan bahasa Arab.
2. Siswa mengetahui nama
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar benda-benda di ruang
menebak nama benda-benda di ruang tamu tamu dalam bahasa Arab
dalam bahasa Arab. dengan cepat dan benar.
3. Siswa mengetahui arti dan
4. Menjelaskan arti mufrodat tentang benda- fungsi kata istifham
benda di ruang tamu, kata keterangan tempat 4. Siswa mampu
dan menjelaskan arti dan fungsi kata tanya . mengungkapkan
5. Siswa mengungkapkan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
bahasa Arab terhadap posisi suatu benda bahasa Arab terhadap
dengan kata tanya seperti gambar di buku benda-benda di ruang
paket. tamu.
6. Melakukan latihan lisan, siswa menjawab 5. Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan bahasa Arab dengan pertanyaan dengan
benar sesuai gambar. bahasa Arab sesuai
gambar dengan tepat.
2. Membaca dan Benda-benda di kamar 1. Siswa membaca teks/mufrodat nama benda- 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis mandi () benda di ruang tamu dalam buku paket teks atau nama benda- Produk 2 JP
sapaan perorangan kemudian bersama-sama dengan benda di ruang tamu Sikap
suara nyaring. dalam buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. 2. Siswa mampu menuliskan
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang bunyi vokal huruf yang ada
ada dalam mufrodat. dalam mufrodat dengan
4. Siswa menulis nama benda-benda di ruang baik dan benar.
tamu dalam bahasa Arab dengan baik dan 3. Siswa mampu menulis
benar. nama benda-benda di
ruang tamu dalam bahasa
5. Menjelaskan cara penulisan kalimat tanya Arab dengan baik dan
dengan kata tanya . benar.
6. Siswa menulis kalimat tanya dengan kata 4. Siswa mampu membuat
tanya dan jawabannya dengan baik dan kalimat tanya dengan kata
benar. tanya .
7. Memberikan siswa latihan berupa pertanyaan 5. Siswa mampu menjawab
sesuai gambar pada buku paket. pertanyaan tertulis sesuai
gambar dengan baik dan
benar.
3. Menyimak Benda-benda di kamar 1. Mengucapkan dengan nyaring nama benda- 1. Siswa mampu Lisan 1 x 35
dan tidur () benda di ruang tamu dengan bahasa Arab mengucapkan dengan baik Tertulis 1 JP
mengucapkan dan diulang oleh siswa secara bersama- dan benar mufroadat Sikap
sapaan. sama. benda-benda di ruang
2. Menjelaskan arti mufrodat baru kepada siswa. tamu dengan bahasa Arab.
2. Siswa mampu
3. Memberikan latihan lisan kepada siswa agar membedakan arti masing-
menebak nama benda-benda di ruang tamu masing mufrodat dalam
dalam bahasa Arab. bahasa Arab.
3. Siswa mengetahui nama
4. Menjelaskan arti mufrodat tentang benda- benda-benda di ruang
benda di ruang tamu, kata keterangan tempat tamu dalam bahasa Arab
dan menjelaskan arti dan fungsi kata tanya . dengan cepat dan benar.
5. Siswa mengungkapkan pertanyaan dengan 4. Siswa mengetahui arti dan
bahasa Arab terhadap posisi suatu benda fungsi kata istifham
dengan kata tanya seperti gambar di buku 5. Siswa mampu
paket. mengungkapkan
6. Melakukan latihan lisan, siswa menjawab pertanyaan dengan
pertanyaan dengan bahasa Arab dengan bahasa Arab terhadap
benar sesuai gambar. benda-benda di ruang
tamu.
6. Siswa mampu menjawab
pertanyaan dengan
bahasa Arab sesuai
gambar dengan tepat.
4. Membaca dan Benda-benda di kamar 1. Siswa membaca teks/mufrodat nama benda- 1. Siswa mampu membaca Tertulis 2 x 35
menulis tidur () benda di ruang tamu dalam buku paket teks atau nama benda- Produk 2 JP
sapaan perorangan kemudian bersama-sama dengan benda di ruang tamu Sikap
suara nyaring. dalam buku paket .
2. Menjelaskan cara penulisan mufrodat. 2. Siswa mampu menuliskan
3. Menyesuaikan bunyi vokal dengan huruf yang bunyi vokal huruf yang ada
ada dalam mufrodat. dalam mufrodat dengan
4. Siswa menulis nama benda-benda di ruang baik dan benar.
tamu dalam bahasa Arab dengan baik dan 3. Siswa mampu menulis
benar. nama benda-benda di
ruang tamu dalam bahasa
5. Menjelaskan cara penulisan kalimat tanya Arab dengan baik dan
dengan kata tanya . benar.
6. Siswa menulis kalimat tanya dengan kata 4. Siswa mampu membuat
tanya dan jawabannya dengan baik dan kalimat tanya dengan kata
benar. tanya .
7. Memberikan siswa latihan berupa pertanyaan 5. Siswa mampu menjawab
sesuai gambar pada buku paket. pertanyaan tertulis sesuai
gambar dengan baik dan
benar.
16 JP