Anda di halaman 1dari 5

PANDUAN KULIAH

Mata Kuliah : INOVASI PENDIDIKAN FISIKA


Program : S2 Pendidikan Fisika
Semester : I dan II 2011-2012
Pembina : Dr. Widodo, M.Si.
DESKRIPSI
Pengkajian secara konseptual, teoretikal, prosedural, dan praktikal mengenai inovasi sebagai
suatu perubahan atau reformasi. Pengkajian meliputi rasional perlunya perubahan atau
reformasi, teori-teori yang mendukung berkembangnya pemikiran, praktik, dan atau objek baru
dalam mengatasi masalah yang ada, faktor-faktor yang mendukung berkembangnya inovasi,
proses bagaimana inovasi disebarluaskan pada sistem sosial, dan berbagai bentuk inovasi dalam
bidang pendidikan fisika atau sains.

TUJUAN
Dengan mata kuliah ini, mahasiswa;
1; Memperoleh keyakinan bahwa inovasi diperlukan dalam bidang pendidikan fisika baik oleh
dorongan faktor internal maupun eksternal pendidikan.
2; Memahami bagaimana inovasi dapat ditimbulkan dan dikembangkan sehingga mempunyai
dampak yang berarti dalam rangka pemberdayaan masyarakat dan warganya.
3; Mengambil pelajaran untuk dapat berperan serta dalam berbagai gerakan inovasi, terutama
dalam bidang pendidikan fisika atau sains
4; Mengidentifikasi unsur dan ciri inovasi pendidikan;
5; Menganalisis adopsi dan proses pengembangan inovasi pendidikan
6; Menganalisis konstribusi inovasi pendidikan di Indonesia
STRATEGI PERKULIAHAN
1; Perkuliahan pada Mata Kuliah Inovasi Pendidikan Fisika ini lebih merupakan upaya saling
belajar di antara dosen dan mahasiswa dan antar mahasiswa dengan mengutamakan
kegiatan presentasi, diskusi dengan argumentasi atas sejumlah isu yang teridentifikasi
sebagai pokok kajian/bahasan.
2; Pokok bahasan pada awal, tengah, dan akhir akan dipresentasikan oleh dosen yang diakhiri
dengan ujian akhir untuk penguasaan materi.
3; Mahasiswa secara perorangan diwajibkan membuat makalah tentang salah satu inovasi
bidang pendidikan fisika atau sains dengan memberikan analisis atas inovasi yang
dimaksud. Makalah minimal harus memuat penjelasan tentang dasar atau latar belakang
lahirnya inovasi, substansi dari inovasi yang dipilih, proses pengembangannya, dan proses
penyebaran berikut efek perubahan yang terjadi.
4; Mahasiswa secara kelompok diwajibkan untuk melakukan pengkajian terhadap salah satu
topik inovasi (pokok kajian baik yang berasal dari sumber pustaka yang disediakan maupun
yang diusahakan sendiri, dan kemudian mempertanggungjawabkan dalam presentasi di
kelas. Format bahan presentasi mencakup ringkasan, uraian lengkap, dan simpulan yang
merupakan pendapat kelompok tentang pokok kajian.
5; Mahasiswa secara perorangan diwajibkan berpartisipasi aktif dalam setiap presentasi
kelompok dengan cara menuliskan pokok-pokok pikiran tentang topik kajian yang dibahas
oleh kelompok lain. Untuk topik kajian yang menjadi tugas kelompoknya, mahasiswa
secara perorangan tidak perlu menuliskan pokok-pokok pikirannya.
6; Jadwal presentasi secara definitif ditentukan berdasarkan kesepakatan setelah kelompok
terbentuk dan pembagian tugas telah disepakati. Untuk memperoleh hasil yang maksimal,
kelompok mahasiswa yang akan presentasi dapat berkonsultasi terlebih dahulu dengan
dosen pengampu. Presentasi kelompok akan dipimpin dan didampingi langsung oleh dosen
pengampu.
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian akhir atas tingkat penguasaan diberikan dalam bentuk haruf A, B, C, dan D), yang
merupakan hasil akumulasi dari semua komponen proses dan hasil belajar. Komponen penilaian
mencakup;

PARTISIPASI KULIAH MKL


MKL KLP DAN
INDIVIDU UAS SKOR AKHIR
PRESENTASI
(UTS)
1 2 3 4 ... ... 14 JML

2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 28 % 22 % 25 % 25% 100 %

BUKU REFERENSI UTAMA


Center for Development of Teaching and Learning. 2001. Learning to Teach. Teaching to Learn.
A Hand Book for National University Singapore (NUS) teachers. Singapore:
Continental Press Pte. Ltd.
Havelock, Ronald G and Zlotolow, Steve. 1995. The Change Agents Guide. Second edition.
Englewood Cliffs, N J: Educational Technology Publications.
Hesselbein, Firnaces, Goldsmith, Marshall & Somerville, Iain. 2002. Leading for Innovation.
San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Rich, John Martin. 1992. Innovation in Education. Six edition. Needham Heghts, MA: Allyn
and Bacon.
Rogers, Everett M. 1995. Diffusion of Innovations. Fourth edition. New York: The Free Press.
Rusman, et.al. 2011.Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi:
Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Rajawali Pres.
Trefil, James and Hazen, M. Robert. 2004. The Sciences an Integrated Approach. The United
State of America: John Wiley & Sons Inc.
Wahyudin, Din dan Susilana, Rudi. Inovasi Pendidikan dan Pemelajaran
WET Project in Montana State University
Zwiers, Jeff. 2008. Building Academic Language.Essential Practice for Content Classrooms.
The United State of America John Wiley & Sons Inc.
JADWAL DAN POKOK BAHASAN

NO. TANGGAL POKOK BAHASAN KETERANGAN

1; 22 Maret 2013 Kontrak Belajar Dosen


Konsep Dasar Inovasi

2; 5 April 2013 Konsep Dasar Inovasi Dosen

3; 12 April 2013 Sejarah Riset Kelompok1


Anggoro, Danang Adi, Muh.
Rizal, Dede Sunardi, Ikhsan
Setyabudi, Rini Aryanti

4; 19 April 2013 Pengembangan Inovasi Kelompok2


Kristina Gita P, Eko Bayu G,
Arif Kumalasari , Muh.
Subhan, Ria Asep S, Widya
Rahmadani

5; 26 April 2013 Proses Keputusan Inovasi Kelompok3


AG. Suwondo, Parwiti,
Endang SDM, Retna
Wuryaningsih, , Sunarsih,
Nurul Aini S

6; 3 Mei 2013 Karakteristik (Atribut) Inovasi dan Kelompok4


Kecepatan Adopsi Inovasi
Fitria Sarnita, Cahyo
Nugroho, Sriyanto, Ari
Wibowo, Fahimah

7; 10 Mei 2013 Proses dan Teori dalam Inovasi Kelompok5


Rita Ferawati, Panuji Waskito
R, Veto Adi W, Ekusaini
Susanto, Hariyadi.

8; 17 Mei 2013 Inovasi Pembelajaran Fisika atau Sains Dosen

9; 24 Mei 2013 Ujian Tengah Semester Dosen

10; 31 Mei 2013 Pembelajaran Fisika dan Sain Inovatif1 Kelompok1


(Inovasi Pembelajaran Kauntum) Anggoro, Danang Adi, Muh.
Rizal, Dede Sunardi, Ikhsan
Setyabudi, Rini Aryanti

11; 7 Juni 2013 Pembelajaran Fisika dan Sain Inovatif2 Kelompok2


Inovasi Pembelajaran Kompetensi) Kristina Gita P, Eko Bayu G,
Arif Kumalasari , Muh.
Subhan, Ria Asep S, Widya
Rahmadani

12; 14 Juni 2013 Pembelajaran Fisika dan Sain Inovatif3 Kelompok3


(Inovasi Pembelajaran Kontekstual) AG. Suwondo, Parwiti,
Endang SDM, Retna
Wuryaningsih, , Sunarsih,
Nurul Aini S

13; 21 Juni 2013 Pembelajaran Fisika dan Sain Inovatif4 Kelompok4


(Inovasi Pembelajaran Melalui Internet, Fitria Sarnita, Cahyo
TI) Nugroho, Sriyanto, Ari
Wibowo, Fahimah

14; 28 Juni 2013 Pembelajan Fisika dan Sains Inovatif Kelompok5


(Inovasi Pembelajaran Kolaboratif) Rita Ferawati, Panuji Waskito
R, Veto Adi W, Ekusaini
Susanto, Hariyadi.

15; UAS Dosen