Anda di halaman 1dari 5

STRATEGI PEMBELAJARAN di SD

MODUL 7
KETERAMPILAN MENGAJAR 1

Disusun Oleh :
AGUS WINARTO
NIM. 836564258

UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM STUDI PGSD-BI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ UT PURWOKERTO
POKJAR JATILAWANG B
2017
MODUL 7
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR 1

Kegiatan belajar 1

Keterampilan bertanya

Guru perlu menguasai keterampilan bertanya karena :

a. Guru cendrung mendominasi kelas dengan ceramah


b. Meningkatnya keterlibatan siswa
c. Merangsang siswa untuk mengajukan pertanyaan
d. Mendominasi kelemahan siswa
e. Memusatkan perhatian siswa pada satu masalah
f. Membantu siswa menggunakan pendapat dengan bahan yang baik

Keterampilan bertanya dasar terdiri atas komponen- komponen :

a. Pengajuan pertanyaan secara jelas dan singkat


b. Pemberian acuan
c. Pemusatan
d. Pemindahan giliran
e. Penyebaran
f. Pemberian waktu berfikir
g. Pemberian tuntutan

Keterampilan bertanya lanjut terdiri dari komponen

a. Pengubahan tuntuan kognitif dalam menjawab pertanyaan


b. Pengaturan urutan pertanyaan
c. Penggunaan pertanyaan pelcak
d. Penignktan terjadinya iteraksi

Dalam menerapkan keterampilan dasar dan lanjut guru perlu memperhatikan prinsip

prinsip berikut

a. Kehangatan dan keantusiasan


b. Menghindari kebiasaan mengulang pertanyaan sendiri menjawab pertanyaan

sendiri mengajukan pertanyaan yang mengundang jawaban serempak mengulangi

jawaban siswa mengajukan pertanyaan ganda dan menujuk siswa siswa sebelum

mengajukan pertanyaan
c. Waktu berfikir yang di berikan pertanyaan tingkat lanjut lebih banyak dari yang di

berikan untuk pertanyaan tingkat dasar


d. Pertanyaan pokok harus di sesuaikan terlebih dahulu kemudian dinilai sesudah

selesai belajar
Kegiatan belajar 2

Keterampilan memberi penguatan

Penguatan adalah respon yang di berikan oleh guru terhadap perilaku siswa

yang baik yang menyebabkan siswa tersebut terdorong untuk mengulangi atau

meningkatkan perilaku yang baik tersebut.

penguatan di berikan dengan tujuan meningkatkan motivasi siswa dalam

belajar mengontrol perilaku yang negatif, menumbuhkan rasa percaya diri serta

memelihara iklim kelas yang kondusif.


penguatan di bagi menjadi penguatan verbal dan non verbal, penggunaan

verbal di berikan dalam bentuk kata-kata / kalimat pujian sentuhan kegiatan yang

menyenangkan, serta benda / simbol penguatan dapat juga di berikan dalam bentuk

penguatan tak penuh jika respon/ perilaku siswa tidak sepenuhnya memenuhi

harapan.

dalam memberikan penguatan harus di perhatikan prinsip penggunaan

sebagai berikut :

1. Kehangatan dan keantusiaan


2. Kebermaknaan
3. Hindari respon negatif
4. Penguatan harus bervariasi
5. Sasaran penguatan harus jelas
6. Penguatan harus diberikan segera setelah perilaku yang di harapkan muncul

Kegiatan belajar 3

Keterampilan mengadakan variasi

Variasi adalah keanekaragaman di dalam kegiatan pembelajaran dapat

menghilangkan kebosanaan, meningkatkan minat dan keingintahuan siswa,

melayani gaya belajar siswa yang beragam,

Komponen keterampilan mengadakan variasi di bagi menjadi 3 kelompok sebagai

berikut.

1. Variasi dalam gaya belajar yang meliputi variasi secara, pemusatan perhatian,

penyiapan pergantian posisi guru, kontak pandang, serta gerakan badan dan

mimik
2. Variasi pola interaksi dan kegiatan
3. Variasi penggunaan alat bantu pelajar yang meliputi alat/bahan yang dapat di

dengar, di lihat dan di manipulasi

dalam mengadakan variasi, guru perlu meningkat prinsip-prinsip penggunanya, yang

meliputi kesesuaian, kewajaran, kelancaran, dan kesinambungan, serta

perencanaan bagi alat alat dan bahan yang memerlukan penataan khusus

Kegiatan belajar 4

Keterampilan menjelaskan

Komponen Keterampilan menjelaskan


Keterampilan merencanakan penjelasan
Merencanakan isi pesan (materi)
Menganalisis karakteristik penerima pesan
Keterampilan menyajikan penjelasan
Kejelasan
Penggunaan contoh dan ilustrasi
Pemberian tekanan
balikan

Prinsip penggunaan :
Memperhatikan hubungan antara guru dengan murid

Penjelasan dapat diberikan pada awal, tengah dan akhir

Penjelasan harus bermakna dan sesuai dengan tujuan pembelajaran

Penjelasan dapat disajikan sesuai dengann rencana guru