PENERAPAN PENDEKATAN PENGALAMAN BAHASA

DALAM PEMBELAJARAN BACA-TULIS PADA KELAS AWAL

DI SD MUHAMADIYAH 09 MALANG

Friska Dwi Yusantika

Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Malang
E-mail: friskadwiyusantika24@gmail.com

Abstrak

Baca-tulis menjadi penekanan pembelajaran di SD. Penelitian ini

mengkaji pembelajaran baca-tulis di kelas awal berdasarkan
pendekatan pengalaman bahasa (PPB) yakni membiasakan para siswa
untuk selalu membaca dan menuliskan pengalamannya. Masalah
umum penelitian ini yakni bagaimanakah guru menerapkan PPB
dalam pembelajaran baca-tulis pada kelas awal di SD Muhammadiyah
09 Malang. Tujuan artikel ini mengetahui deskripsi tentang (1) teknik
penyajian materi baca-tulis berdasarkan PPB, (2) bentuk interaksi
guru siswa dalam pembelajaran baca-tulis berdasarkan PPB, (3) jenis
penilaian yang diterapkan, (4) hambatan-hambatan yang ditemui dan
upaya mengatasinya, dan (5) minat siswa.

Kata-kata kunci: pendekatan pengalaman bahasa, baca-tulis, kelas awal.