Automatizacin de procesos qumicos

rea(s):

Produccin y transformacin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y
Profesional Tcnico-Bachiller en
Qumica industrial

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 Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
Programa de Estudios del Mdulo: Automatizacin de procesos
qumicos.
rea(s): Produccin y transformacin
Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en:
Qumica Industrial.
Semestre(s): Sexto.
DR. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica.
Este material es vigente a partir de febrero de 2013

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier

medio, sin autorizacin por escrito del Conalep.

Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec,

Edo. de Mxico, C. P. 52148.

HECHO EN MXICO.

Tercera Edicin 2013

www.conalep.edu.mx

Fecha en que se termin su edicin: 31 de enero de 2013

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Directorio Coordinador de las reas Bsicas y de Servicios
Directora General
Candita Victoria Gil Jimnez Jaime Gustavo Ayala Arellano

Secretario General Coordinador de las reas de Mantenimiento e Instalacin,

Roger Armando Fras Fras Electricidad, Electrnica y TIC
Marco Antonio Valadez Prez
Secretario Acadmico
Toms Prez Alvarado Coordinacin de las reas de Procesos de Produccin y
Transformacin
Secretaria de Administracin
Corazn de Mara Madrigal Grupo de trabajo

Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Servicios Acadmicos y Educativos, S.C.

Mara Isabel Zapata Vsquez

Secretario de Servicios Institucionales Grupo que actualiza

Salvador Alvarado Garibaldi
Tcnico:
Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Jos Juan Miranda Reyes
Marco Antonio Islas Coln
Metodolgico:
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Rosalba Vzquez Garca
Patricia Guadalupe Guadarrama Hernndez

Director Corporativo de Tecnologas Aplicadas

Pedro Eduardo Azuara Arechederra

Director de Diseo Curricular

Christian Eduardo Lpez Losoya

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Automatizacin de procesos qumicos

Pg.
Contenido
Mensaje de la Directora General 5
Presentacin del Secretario Acadmico 7

Captulo I: Generalidades de las Carreras

1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currculum 9

Captulo II: Aspectos Especficos del Mdulo

2.1 Presentacin 11
2.2 Propsito del Mdulo 13
2.3 Mapa del Mdulo 14
2.4 Unidades de Aprendizaje 15
2.5 Referencias Documentales 29

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Mensaje de la Me es grato poner en sus manos una herramienta muy til para orientar a los maestros en el proceso de enseanza y para
ayudar a los alumnos en la planeacin de su aprendizaje.
Directora General
Esta, es precisamente la importancia de los programas de estudio: favorecer el desarrollo de destrezas, habilidades y
valores, que les permitan afrontar con xito los retos de la actualidad.
Se trata, sin lugar a dudas, del principal recurso didctico que tendrn a su disposicin para garantizar una educacin
integral y de calidad.
Sin dejar de lado, desde luego, aqullos que les brinda la Biblioteca Digital de la Red Acadmica del CONALEP.
En ellos encontrarn los propsitos de cada mdulo, la manera y el tiempo en que deben ser alcanzados, as como los
respectivos criterios de evaluacin.
Utilizarlos en forma cotidiana y sistemtica es deber de todos, teniendo siempre presente que estn elaborados con base
en las necesidades de lo que el sector productivo exige y la sociedad merece.
Mxico tiene depositada su confianza en el CONALEP, como pilar de una enseanza tcnica de vanguardia.
No es casual que el Gobierno de la Repblica, a travs de la Secretara de Educacin Pblica, haya decidido fortalecer la
noble labor que se realiza en nuestras aulas, laboratorios y talleres, con un Modelo Acadmico de primera.
Un modelo derivado de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior:
Que avanza hacia la consolidacin del Sistema Nacional de Bachillerato y la construccin de un Marco Curricular
Comn;
Que se fortalece con las valiosas aportaciones de los profesores, estudiantes y representantes de la iniciativa
privada;
Que es congruente con los desafos de la globalizacin;
Y que forja generaciones competentes, emprendedoras, creativas y capaces de atender los principales problemas
del pas.
Este es el perfil de los profesionales que estamos formando.
Este es el compromiso que asumimos con entrega, vocacin y conviccin.
Y esta es la razn que nos impulsa a seguir hacia adelante.

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 Estimados docentes y alumnos:
Yo los invito a aprovechar al mximo estos programas de estudio, como guas de nuestras responsabilidades acadmicas y
formativas, que sirvan de facilitadores de conocimientos e instrumentos para un dilogo respetuoso, permanente y fecundo.
Hagamos juntos la diferencia con la excelencia, responsabilizndonos de la tarea que nos corresponde cumplir.
Demostremos que sabemos, que podemos y que somos ORGULLOSAMENTE CONALEP.

M.A. Candita Victoria Gil Jimnez

Directora General del Sistema CONALEP

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Presentacin del El Modelo Acadmico del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica ofrece una respuesta orientada a la
Secretario permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares, para hacerlos pertinentes a los cambios y
Acadmico demandas del entorno laboral y educativo del pas y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados
nuestros planteles. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral si as lo
desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior.
El Modelo Acadmico del CONALEP proporciona una formacin integral y permanente a nuestros alumnos, en un contexto
que les permite el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacita para promover el desarrollo
humano sustentable.
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico del CONALEP, tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y
contribuir a generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado
clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas
acadmicas en los estudiantes, y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes.
Los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una
metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento.
-
tros e
instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra
misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad.
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares,
pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos ha procurado
materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa, constituye una propuesta
educativa susceptible de reflexin, valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso
educativo es ser un proyecto en constante perfeccionamiento.
As pues, sean los programas de estudio el punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para formar a nuestros
alumnos como ciudadanos plenos y profesionales tcnicos de calidad; slo, as se justificar y tendr razn de ser este
esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica.

Toms Prez Alvarado

Secretario Acadmico

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CAPTULO I: Generalidades de las Carreras.

1.1. Objetivo General de

la Carrera

PT y PT-B en Qumica industrial

Formar Profesionales Tcnicos y Profesionales Tcnicos-Bachiller competentes para desempearse en el nivel de mandos medios en la
productividad de procesos qumicos, la mejora de la calidad de productos, capaces de aplicar tcnicas y procedimientos especficos para
llevar a cabo la identificacin, anlisis, operacin, supervisin y control en la produccin de productos qumicos, realizando y
promoviendo acciones que propicien el desarrollo sustentable del sector productivo y la proteccin del medio ambiente de conformidad
con las normas nacionales e internacionales.

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1.2. Competencias
Transversales al
Currculum ( * )

Competencias Genricas Atributos

Se autodetermina y cuida de s
1. Se conoce y valora a s mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos
gneros.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Piensa crtica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos
establecidos.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacin que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prcticas relacionadas con el arte.
Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

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6. Sustenta una postura personal Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
sobre temas de inters y relevancia y confiabilidad.
relevancia general, considerando Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
otros puntos de vista de manera Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
crtica y reflexiva. conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprende de forma autnoma Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
7. Aprende por iniciativa e inters frente a retos y obstculos.
propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
8. Participa y colabora de manera Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
la sociedad Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
9. Participa con una conciencia valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.
cvica y tica en la vida de su Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
comunidad, regin, Mxico y el Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
mundo. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
hacia la interculturalidad y la personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
diversidad de creencias, valores, Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias
ideas y prcticas sociales. circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
11. Contribuye al desarrollo Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
sustentable de manera crtica, Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto
con acciones responsables. global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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 CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin

El mdulo de Automatizacin de procesos qumicos se imparte en el sexto semestre y corresponde al ncleo de formacin profesional de la
carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en qumica industrial. Tiene como finalidad, que el alumno aplique los avances
tecnolgicos en la mejora de los procesos qumicos mediante la aplicacin del control automtico a travs del uso de equipo e instrumentos de
medicin y control, que permiten mantener la calidad en los procesos y productos, ya que regulan la precisin y las condiciones de operacin, y
evitan prdidas parciales o totales en una operacin, de tal forma que la productividad aumenta al haber menor cantidad de desperdicios y desechos.
Lo anterior repercute directamente en la mejora de las condiciones de operacin y fortalece en el alumno su insercin en el mbito laboral de su
especialidad.
Este mdulo est integrado por dos unidades de aprendizaje; la primera tiene como finalidad que el alumno identifique las variaciones que surgen en
un proceso qumico y mida su comportamiento a travs de instrumentos del control automtico; la segunda, tiene como finalidad que el alumno
controle y estandarice las variaciones del proceso mediante el uso de los elementos e instrumentos del control automtico para la mejora de los
productos, proceso y cuidado del medio ambiente.
La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en la que est considerado, radica en el desarrollo de procesos como lo son las etapas
de control de calidad, de produccin y todos los elementos de infraestructura que se emplea para la realizacin de un producto, as como las etapas
finales de tratamiento y conservacin del producto y del medio ambiente de acuerdo con las especificaciones de calidad y seguridad requerida.
El mdulo es parte fundamental de la carrera, ya que las competencias desarrolladas en l, son complemento para los mdulos relacionados con las
reas de procesos productivos especficamente con los mdulos de: Procesos fsicos de separacin, Aplicacin y control de procesos qumicos de
purificacin, Balance de materia y energa, lo anterior de forma horizontal y respecto a la verticalidad tiene relacin con los mdulos de Control de
calidad de productos qumicos terminados, Aplicacin y seguimiento de programas ambientales, Fermentacin de productos industriales y mdulos
del Trayecto Tcnico de Procesamiento de alimentos.
Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la
formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad.

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 El contenido de la tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los docentes realicen funciones preceptoras, las que
consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de
participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber
destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras.
Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. En este proceso, los docentes tienen la facultad de instrumentar las modalidades de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, de acuerdo con las condiciones particulares de su entorno, aun cuando de manera institucional se definen los criterios e
indicadores para su aplicacin.

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 2.2. Propsito del mdulo

Verificar el comportamiento de los procesos qumicos mediante sistemas y equipos automticos de control para la obtencin de productos
que cumplan con las especificaciones requeridas de calidad y productividad.

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 2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje

1.1 Verifica las variaciones en procesos qumicos mediante el manejo y

aplicacin de sensores y transmisores.
30 horas
1. Comprobacin de variables en
procesos qumicos.
1.2 Verifica las variaciones de un proceso qumico mediante el manejo y
50 horas aplicacin de transductores, registradores y paneles de control.
20 horas
Automatizacin de procesos
qumicos.
2.1. Controla las variables de temperatura y presin en procesos qumicos,
90 horas
mediante el uso de equipo automatizado.
20 horas
2. Sistematizacin de los procesos
qumicos.
2.2. Controla las variables de concentracin y flujo de materiales en procesos
40 horas
qumicos, mediante el uso de equipo automatizado.
20 horas

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 2.4. Unidades de
Aprendizaje

Unidad de aprendizaje: Comprobacin de variables en procesos qumicos. Nmero 1

Propsito de la unidad Identificar el comportamiento de las variables que surgen durante el proceso de productos
qumicos mediante los instrumentos de medicin y control automticos para cumplir con las 50 horas
especificaciones de calidad y productividad.
Resultado de aprendizaje: 1.1. Verifica las variaciones en procesos qumicos mediante el manejo y aplicacin de sensores y
30 horas
transmisores.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.1.1. Evala las variaciones de Reporte de 30 % A. Caracterizacin del control automtico

temperatura, presin, flujo, nivel y variaciones del Conceptos y definiciones
densidad de un proceso qumico, proceso. Control
mediante la aplicacin de Control automtico
sensores y transmisores de Proceso
control automatizado de acuerdo Sistema
con especificaciones de calidad y Variables
productividad. Perturbaciones
Importancia industrial
Antecedentes
Aplicaciones en la industria
qumica
Ventajas
o Reduccin de costos
o Reduccin de mano de obra
o Disminucin de errores
o Aumento y constancia
o Disminucin de desperdicios
y reprocesos
o Menor contaminacin
o Mayor margen de seguridad
o Menor consumo de energa

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 Objetivos del control automtico
Funciones del control automtico
Clasificacin de los sistemas de
control
Sistemas de lazo abierto
Sistemas de lazo combinado
Sistemas de lazo cerrado (por
retroalimentacin o retraccin)
o Caractersticas
Usos
Componentes del sistema de control
Automatizacin tpica
o Nivel proceso
o Nivel planta
Elementos del sistema de control
o El proceso
o Objetivos buscados
o Controlador
o Trasmisor
o Sensores
o Entradas
o Salidas
o Tiempo muerto
o Ordenador
o Actuadores
o Comunicaciones
o Diagramas de flujo y de
bloques
Tipos de respuesta de control
Control si/no
Control proporcional
Accin integral( reset)
Accin derivativa
B. Descripcin de los procesos
Tipos de procesos

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 Segn su naturaleza
o Qumicos
o Biolgicos
Segn su aplicacin
o Simple (control de caudal)
o Complejo (control de
columnas de destilacin
industrial)

Clasificacin
o Continuos
o Intermitente
o Batch
o Mixto.
Equipo empleado en los procesos
Reactores
Quimioestato
Simuladores
Variables de los procesos
Temperatura
Presin
Flujo
Nivel
Densidad
Humedad
Viscosidad
Entropa
Entalpia
Perturbaciones
Variables de control
Variables de entrada
Variables de salida
C. Clasificacin de los instrumentos de
medicin automticos

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 De acuerdo a su funcin en el
proceso o a la variable a medir
Instrumentos indicadores:
(manmetros, termmetros).
Instrumentos ciegos: (termostatos,
presostatos)
Instrumentos registradores
Elementos primarios: (placa
orificio)
Sensor
Transmisores
Transductores
Convertidores
Receptores
Controladores
Caractersticas de los instrumentos
Campo de medida o rango
Alcance
Errores
o Grandes
o Sistemticos
o Aleatorio
Escala
Exactitud
Precisin
Zona muerta
Saturacin
Sensibilidad
Repetibilidad
Campo de medida con supresin
de cero
Campo de medida con elevacin
de cero
D. Aplicacin de instrumentos de medicin
(sensores y trasmisores) para verificar

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 procesos qumicos y biolgicos.
Seleccin de sensores
Fotoelctricos
Inductivos
De seguridad
Para identificacin
Seleccin de trasmisores
Inalmbrico
De largo alcance
Aplicacin de sensores y
transmisores en un proceso qumico
determinado.
Monitoreo de la presin y flujo de
material
Medicin de nivel de llenado
Medicin de temperatura de
calentamiento y enfriamiento
Determinacin de densidad
Determinacin de humedad
interior y exterior
Medicin de calor expuesto
Otras mediciones en la industria
o Verificacin de tapas
o Acomodo de botellas
o Mensaje de lleno en sistemas
de almacn automticos
o Reconocer objetos
transparentes de PET
Manejo de sensores y
transmisores
o Procedimientos
o Calibracin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
sensores y transmisores.
Reportes
Uso de bitcoras
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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 Resultado de aprendizaje: 1.2 Verifica las variaciones de un proceso qumico mediante el manejo y aplicacin de
20 horas
transductores, registradores y paneles de control.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

1.2.1 Evala las variaciones de Reporte de 25 %

A. Aplicacin de instrumentos de medicin
temperatura, presin, flujo, variaciones del
(transductores y registradores) para
nivel y densidad de un proceso proceso
verificar los procesos qumicos y
qumico mediante la aplicacin
biolgicos.
de transductores, registradores
y paneles de control Seleccin de transductores
automatizado y de acuerdo Tipos
con especificaciones de o Ultrasnicos sumergibles
calidad y productividad. o De corriente de ncleo
partido
Aplicacin en los procesos
qumicos
o Monitoreo de la presin y flujo
de material
o Medicin de nivel de llenado
o Medicin de temperatura de
calentamiento y enfriamiento
o Determinacin de humedad
interior y exterior
o Medicin de calor expuesto
o Determinacin de viscosidad
o Trasmisin de datos
electrnicos, neumticos e
hidrulicos
o Otras aplicaciones
industriales
Seleccin de registradores
Tipos
o Analizadores de espectros
o De adquisicin de datos
o De papel
o Multicanales

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 o De Dynelog y Miniatura
Aplicacin en los procesos
qumicos
o Registro de voltaje
o Adquisicin de datos
o Dualidad de potencia
Manejo
Procedimientos
o Calibracin
o Ubicacin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
transductores y registradores.
Reportes
Uso de bitcoras
B. Aplicacin del panel de control en los
procesos qumicos
Generalidad del panel de control
Tipos
Manuales
Analgicos
Aplicaciones
Gestin de procesos
Monitoreo
Calidad.
Componentes
Ventajas
Conocimiento del lugar de trabajo
Rastreo de actividades
Deteccin de problemas
Deteccin analtica de fallas
Anlisis de problemas
Solucin de problemas

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 Acciones correctivas
Automatizacin de funciones
Manejo
Procedimientos
o De arranque
o De operacin
o De paro
Medidas de seguridad e higiene
Interpretacin de datos
o Nmeros
o Seales
o Diagramas
o Grficas
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante el
panel de control.
Medidas
Unidades
Reportes
Uso de bitcoras

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
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PAR TIT
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 Unidad de aprendizaje: Sistematizacin de los procesos qumicos. Nmero 2

Propsito de la unidad Controlar las variables de temperatura, presin, concentracin y flujo de materiales, durante los
40 horas
procesos utilizando sistemas y equipos automticos para la obtencin de productos qumicos.
Resultado de aprendizaje: 2.1. Controla las variables de temperatura y presin en procesos qumicos, mediante el uso de
20 horas
equipo automatizado.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.1.1 Controla las variables de Reporte de control de 25 % A. Verificacin de la variacin de temperatura

temperatura y presin de un variables del proceso en los procesos qumicos y su control.
proceso qumico mediante el Conceptos y definiciones
manejo de instrumentos de Importancia de la verificacin y el
medicin y el control control.
automatizado de acuerdo con Factores de variacin
especificaciones de calidad y Materiales
productividad. Humanos
Mecnicos
Elctricos
Instrumentos de medicin de
temperatura en los procesos
qumicos.
Termmetro de vidrio porttil y
sondas Pt100 y termopar
Termohidrometros
Dataloggers
Liquido en vidrio
Bimetales
Digitales
ptico-laser
Aplicaciones
Procesos industriales
Laboratorios
Instrumentacin de control Cdigo
ISA

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Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad
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PAR TIT
A LA COM PE
 o Concepto
o Nomenclatura
Manejo de instrumentos de medicin
de temperatura
Procedimientos
o Calibracin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Interpretacin
o Nmeros
o Seales
o Grficas
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
instrumentos de medicin de
temperatura.
Reportes
Uso de bitcoras
B. Verificacin de la variacin de presin en
los procesos qumicos y su control.
Conceptos y definiciones
Factores de variacin
Materiales
Mano de obra
Mecnicos
Elctricos
Tipos de presin
Absoluta
Manomtrica
Atmosfrica
Unidades de medida
Pascal(N/m )
2

Bar
Atmosferas
K/cm
2

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PAR TIT
A LA COM PE
 Psi
Instrumentos de medicin
(manmetros)
De precisin
De Ionizacin
De Termopar
De Resistencia
De Mc Clau
De Campana Invertida
De Fuelle Abierto
De Cpsula
De Campana de Mercurio
En "U"
De Fuelle Cerrado
De Espiral
De Bourdon tipo "C"
Helicoidal
Aplicaciones
Procesos industriales
Laboratorios
Manejo de instrumentos de medicin
de presin
Procedimientos
o Calibracin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Interpretacin
o Nmeros
o Seales
o Grficas
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
instrumentos de medicin de presin.
Reportes
Uso de bitcoras
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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PAR TIT
A LA COM PE
 Resultado de aprendizaje: 2.2 Controla las variables de concentracin y flujo de materiales en procesos qumicos, mediante el
20 horas
uso de equipo automatizado.

Actividades de evaluacin C P A Evidencias a recopilar Ponderacin Contenidos

2.2.1. Controla las variables de Reporte de control de 20 % A. Verificacin y control de la variacin de

concentracin y flujo de un variables del proceso concentracin en los procesos qumicos.
proceso qumico mediante el Conceptos y definiciones
manejo de equipo de control Concentracin
automatizado de acuerdo con Reactividad
especificaciones de calidad y Velocidad de reaccin
productividad. Cintica de reaccin
Concentracin de reactivos
(HETEROEVALUACIN) Factores de variacin
Materiales
Mano de obra
Condiciones de operaciones
Mecnicos
Elctricos
Catalizadores
Instrumentos para medir la
concentracin en los procesos
qumicos.
Equipo de laboratorio
Instrumentos de medicin
o Refractmetros
o Polarmetros
o Espectrofotmetros
Instrumentos automatizados
o Sensores
o Transductores
o Panel de control
Unidades de medida
Gramos por litro
Molaridad
Normalidad, Formalidad,

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PAR TIT
A LA COM PE
 Molalidad
Longitud de onda
Trasmitancia
Absorbancia
Manejo de instrumentos
automatizados de medicin de
concentracin
Procedimientos
o Calibracin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Interpretacin
o Nmeros
o Seales
o Grficas
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
instrumentos de medicin de
concentracin de productos.
Reportes
Uso de bitcoras
B. Verificacin y control de la variacin de
flujo en los procesos qumicos
Factores de variacin
Materiales
Humanos
Mecnicos
Elctricos
Principios de medicin
En gases
Lquidos
Vapores
Instrumentos de medicin.
Tubo pitot

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PAR TIT
A LA COM PE
 Medidor tipo probeta
Electromagntico
Canal abierto
Medicin en canal y tubo
Caudalmetro
Presin diferencial
Unidades de medida
M/s
Gramos por litro (g/l)
reas de aplicaciones.
Chequeo
Control
Dosificacin
Manejo de instrumentos
automatizados de medicin de flujo
Procedimientos
o Calibracin
o Operacin
Medidas de seguridad e higiene
Interpretacin
o Nmeros
o Seales
o Grficas
Integracin de resultados de la
verificacin del proceso mediante
instrumentos de medicin del flujo.
Reportes
Uso de bitcoras

Sesin para recapitulacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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A LA COM PE
 2.5. Referencias
Documentales

Bsica:
Aguilar Rodrguez, Enrique. Diseo de Procesos en Ingeniera Qumica. Mxico, Instituto Mexicano del Petrleo; Instituto Politcnico Nacional,
Mxico, Publicacin Gubernamental Nacional, 2007.
Sensores: Conceptos y Caractersticas Generales. Espaa. Editorial de la UPV.2003.
Jimnez Gutirrez, Arturo. Diseo de Procesos en Ingeniera Qumica.
Ollero de Castro, Pedro; Fernndez Camacho, Eduardo. Control e Instrumentacin de Procesos Qumicos. Espaa, Editorial Madrid 2006.
Ogata, Katsuhiko; Dormido Canto, Sebastin; Dormido Canto, Raquel; Dormido Bencomo, Sebastin. Ingeniera de Control Moderna
Mxico, Editorial Prentice Hall, 2003.

Complementaria:
Vian Ortuo, ngel. Introduccin a la Qumica Industrial, 2Edicin, Barcelona Espaa, Editorial REVERTE S.A, ISBN: 84-291-7933-X, 2000.

Pginas Web:
Automatizacin de Procesos Industriales. Disponible en: http://www.iit.upcomillas.es/pfc/resumenes/42bbf80238332.pdf (30-08-2012)
Automatizacin de Procesos Video: Empacadora de Huevos. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=cUG5x0uhtJY (30-08-2012)
Automatizacin de Procesos. Disponible en: http://mecatronica.blogcindario.com/2009/07/00015-automatizacion-de-procesos.html (30-08-2012)
Automatizacin Video: Enlatadora de Maz. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=MrI7CW-F3XI&feature=related (30-08-2012)
Control Automtico. Disponible en: http://materias.fi.uba.ar/7609/ (30-08-2012)
Control e Instrumentacin de Procesos Qumico. Disponible en: http://www.esi2.us.es/~eduardo/libro.html (30-08-2012)
Manejo de Instrumentos de Medicin. Disponible en:
http://mecanica.uniandes.edu.co/recursos/documentos/Laboratorios/Guias%20de%20laboratorio/medicion_de_velocidad.pdf (30-08-2012)
Video: Llenadora Automtica de Lquidos: Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=vhp2EnhtJfA&feature=related (30-08-2012)

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