PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO

RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS

GANANDO

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL

SABALO
SAN MIGUEL-PUTUMAYO
 NOMBRE DEL PROYECTO ECOLOGICO
RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO

DIAGNOSTICO

La Institucin Educativa Rural El Sbalo y sus sedes estn ubicadas en una

zona montaosa, cuenta con abundantes fuentes hdricas, sus habitantes
explotan los terrenos especialmente con el cultivo de la coca alternndolo con
pltano, yuca, caa, etc.

Uno de los problemas ambientales en esta regin es la erosin por el uso

inapropiado del suelo, algunas de las viviendas no poseen pozos spticos y
estas aguas negras son vertidas en potreros y quebradas, tambin existe la
tala indiscriminada de rboles.

Por otra parte no existe un control adecuado de las basuras formando focos
para la proliferacin del zancudo y roedores causantes de enfermedades.

Nuestras sedes cuentan con zonas verdes donde los estudiantes puedan tener
ratos de esparcimiento, pero sin un buen manejo de residuos orgnicos.

En la sede principal El Sbalo se est dando un buen manejo a las basuras que
salen de la Institucin, y el carro recolector de las basuras del municipio pasa
cada ocho das.

En el colegio existe un lombricultivo donde se estn depositando los desechos

orgnicos, con la visin de producir abonos orgnicos.

Por otro lado es preocupante que algunos miembros de la comunidad no posean

sentido de pertenencia para cuidar el bien pblico, tienden a la destruccin
sin valorar la utilidad y beneficio de estos lugares.

Como Institucin transformadora de la sociedad a partir de la puesta en

marcha del proyecto Reciclando y clasificando todos vamos ganando se busca
generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan
el mensaje en su entorno familiar realizando prcticas saludables que
contribuyan al mejoramiento del ambiente.

INTRODUCCIN

Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno
de los principales problemas ecolgicos, ya que son precisamente la
acumulacin de estos residuos los que provocan la modificacin de las
condiciones ambientales de los ecosistemas.
Mejorar su disposicin, procesarlos para permitir su reutilizacin o
almacenarlos en forma segura, son entre otras las alternativas que el ser
humano tiene para minimizar su impacto.
Sin embargo esto no es fcil de lograr, pues la gran mayora de las personas no
poseen conciencia ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar, ya que
no se tiene sentido de pertenencia con el entorno, y se piensa que la
contaminacin es un problema que no les afecta.
la realidad es otra, hoy se hace ms conciencia al hecho que aunque
nuestras acciones cotidianas, no busquen de manera consiente provocar la
contaminacin del entorno, los residuos que cada uno arroja al ambiente
contribuye a si sea en una pequea escala a aumentar el grado de
contaminacin.
Esto hace pensar que parte de la solucin es lograr un grado mayor de
convencimiento en las personas de su interdependencia con el entorno, de
manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran
impacto que tarde o temprano se devolver hacia nosotros y ser imposible
el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana.
En tal sentido La institucin Educativa las Pavas con la ejecucin del proyecto
reciclando y clasificando todos vamos ganando pretende crear conciencia
ambiental en su comunidad, formando estudiantes comprometidos con el
cuidado y la preservacin del medio ambiente de tal forma que se apropien del
entorno escolar, aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a sus
familias creando ambientes saludables.
JUSTIFICACIN
La temtica ambiental hoy en da debe ser un espacio abierto donde la
discusin y el anlisis no se d en forma unidireccional por parte de los
especialistas, sino que se preste al debate, a la crtica, la auto reflexin en
forma cotidiana despertando la sensibilidad en la raza humana que nos permita
corregir el rumbo en procura de salvaguardar para las generaciones venideras,
nuestro nico hogarnuestro planeta tierra.

Se debe comprender que la Ecologa y los problemas ambientales no son

problema de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos; que lo que
sucede en otra parte del planeta no tiene nada que ver con la otra sino que
todos somos hijos de una misma madre, habitando un mismo hogar, el planeta
tierra.

La ecologa y los temas ambientales se deben sacar del aula; deben ser fuente
de tertulia diaria con nuestros alumnos, compaeros docentes, padres de
familia y en general de todo ser humano, pasando de la crtica a la accin, al
cambio de la actitud personal y colectiva. Los temas ambientales se pueden
desarrollar empleando estrategias alrededor de la poesa, msica, dibujo,
teatro, etc. Donde se encuentre un espacio de manifestacin y donde se pueda
propender por mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los dems seres
que convivimos en este nuestro hogar.

El reto es adentramos en la consecucin de espacios que permitan una

verdadera interlocucin, donde tengan cabida todos los seres humanos
interactuantes con el sistema natural con un propsito fundamental:
Formacin de actitudes y restructuracin de hbitos traducibles en el rescate
de valores para una nueva eco cultura y un desarrollo ambientalmente
responsable.
PARTICIPACIN

Dado que es un problema de ndole social y cultural se busca la participacin de

cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Teniendo en cuenta lo anterior se considera como una estrategia de solucin la

conformacin y creacin del grupo ecolgico "reciclando y clasificando todos
vamos ganado" con el nimo de generar procesos que contribuyan a la
concientizacin, dinamizacin y ejecucin del proyecto constituyndose en ente
multiplicador haciendo participe a todos los miembros de la comunidad educativa
dentro y fuera de la misma.

Una vez se haya sensibilizado a cada uno de los individuos de la comunidad se

harn participes en cada una de las actividades programadas para generar un
cambio de conducta a nivel institucional: alumnos, y a nivel de la comunidad:
padres y dems miembros de la misma.

Entre los elementos importantes a tener en cuenta en nuestro proyecto estn:

El mejoramiento y mantenimiento de la Institucin y sus alrededores.

Embellecimiento interno y externo de la institucin.
Sensibilizacin de la comunidad sobre la preservacin y cuidado de su
entorno.
Uso racional del agua como un bien social, cultural y ecolgico.

MISIN
Promover, desarrollar y apoyar la conservacin de la diversidad biolgica y el
desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la Institucin Educativa
Rural El Sbalo y sus sedes con el fin de contribuir a la perpetuacin de la vida
en sus diversas expresiones, tendremos la posibilidad de apoyar efectivamente
el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Institucin Educativa
Rural El Sbalo y sus sedes.

VISIN
Generar una cultura ambiental responsable en cada uno de los miembros de la
comunidad educativa de la Institucin Educativa Rural El Sbalo y que estos a su
vez sean multiplicadores de la misma.
 IMPACTO

La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes,

docentes, y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento de su
entorno, hacindolos consientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano,
haciendo un apropiado manejo de las basuras a travs del reciclaje.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Estimular la Comunidad Educativa Rural El Sbalo y sus sedes para la

formulacin de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, La autoestima
y la preservacin y cuidado del medio ambiente, para que mediante el
desarrollo de campaas eco culturales, se logre un cambio de actitud que
permita la armona, equilibrio natural y una mejor calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la participacin de la Comunidad Educativa en la identificacin de

problemas ambientales de la educacin y motivarles para darles solucin.

Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como

miembro activo de la naturaleza.

Propiciar campaas de aseo, reciclaje, ornamentacin y decoracin para el

mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.

MARCO LEGAL
 CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA: Artculos 8, 49, 67, 79 y
80

Artculo 8. Es obligacin del Estado y de las personas proteger las riquezas

culturales y naturales de la Nacin.

Artculo 49. La atencin de la salud y el saneamiento ambiental son

servicios pblicos a cargo del Estado. Se garantiza a todas las personas el
acceso a los servicios de promocin, proteccin y recuperacin de la salud.

Corresponde al Estado organizar, dirigir y reglamentar la prestacin de

servicios de salud a los habitantes y de saneamiento ambiental conforme a los
principios de eficiencia, universalidad y solidaridad. Tambin, establecer las
polticas para la prestacin de servicios de salud por entidades privadas, y
ejercer su vigilancia y control. As mismo, establecer las competencias de la
Nacin, las entidades territoriales y los particulares, y determinar los
aportes a su cargo en los trminos y condiciones sealados en la ley.

Los servicios de salud se organizarn en forma descentralizada, por niveles

de atencin y con participacin de la comunidad.

La ley sealar los trminos en los cuales la atencin bsica para todos los
habitantes ser gratuita y obligatoria.

Toda persona tiene el deber de procurar el cuidado integral de su salud y la

de su comunidad.

Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico

que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la
ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.
La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el
mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del
ambiente.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de
la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus
fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos;
garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las
condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin,

financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los
trminos que sealen la Constitucin y la ley.

Artculo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente

sano. La ley garantizar la participacin de la comunidad en las decisiones que
puedan afectarlo.

Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente,

conservar las reas de especial importancia ecolgica y fomentar la educacin
para el logro de estos fines.

Artculo 80. El Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los

recursos naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservacin,
restauracin o sustitucin.

Adems, deber prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental,

imponer las sanciones legales y exigir la reparacin de los daos causados.

As mismo, cooperar con otras naciones en la proteccin de los ecosistemas

situados en las zonas fronterizas.
LEY 61 DE 1990 (DICIEMBRE 28)

Por medio de la cual se institucionaliza el Da Nacional del Medio Ambiente.

El Congreso de Colombia,

DECRETA:
Artculo 1. Declarase el 5 de junio de cada ao como Da Nacional del Medio
Ambiente.

Artculo 2. Durante ese da todos los establecimientos educativos del pas

realizarn actividades relacionadas con la defensa de nuestro medio ambiente.

Artculo 3. Esta Ley rige a partir de su promulgacin.

LEY 99 DE 1993

Por medio de la cual se cre el Ministerio del Medio Ambiente como

organismo rector de la Gestin del Medio Ambiente y de los recursos
naturales renovables y se organiz el Sistema Nacional Ambiental, SINA, que
es el conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e
instituciones para poner en marcha los principios ambientales nacionales. Las
entidades adscritas o vinculadas a este Ministerio son:

IDEAM, Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales.

INVEMAR, Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras "Jos Benito
Vives de Adris".
Instituto de Investigaciones de Recursos Biolgicos " Alexander Von
Humboldt".
Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas "Sindhi".
Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacfico "John Von Neuman".
Las Corporaciones Autnomas Regionales, CAR, y las Corporaciones para el
Desarrollo Sostenible.
Los Municipios con ms de un milln de habitantes que tendrn la funcin
de las Corporaciones.

DECRETO 1743 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994

Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin ambiental para todos los

niveles de educacin formal se fijan criterios para la promocin de la
educacin ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de
coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio de!
Medio Ambiente.

CONSIDERANDO:

Articulo 14. Avances En Materia Ambiental. El Instituto de Hidrologa,

Meteorologa y Estudios Ambientales, IDEAM, mantendr informado al
Ministerio de Educacin Nacional y a las Secretaras de Educacin de las
entidades territoriales, sobre los avances tcnicos en materia ambiental, para
que sean incorporados a los lineamientos curriculares y sirvan para la asesora
y diseo de! currculo y del plan de estudios de los establecimientos
educativos.

Artculo 15. Asesora Y Coordinacin En El rea De Educacin

Ambiental. Las corporaciones autnomas regionales y los organismos que
hagan sus veces en los grandes centros urbanos, prestarn asesora a las
Secretaras de Educacin departamentales, municipales y que la Ley 99 de
1993 entrega una funcin conjunta a los ministerios del medio ambiente y de
educacin nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecucin de planes,
programas y proyectos de educacin ambiental que hacen parte del servicio
pblico.

Que el artculo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la
educacin, la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y
mejoramiento, del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de
los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de la cultura
ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin y que
de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del
servicio pblico educativo est organizada para formar al educando en la
proteccin, preservacin y aprovechamiento de los recursos naturales y el
mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

DECRETA:
 CAPITULO I
DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

Articulo 1. Institucionalizacin. A partir del mes de enero de 1995, de

acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de
Educacin Nacional y atendiendo la Poltica Nacional de Educacin Ambiental,
todos los establecimientos de educacin formal del pas, tanto oficiales como
privados en sus distintos niveles de preescolar, bsica y media, incluirn
dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales,
escolares en el marco de diagnsticos ambientales locales, regionales y/o
nacionales, con miras a coadyuvar la resolucin de problemas ambientales
especficos.

En lo que tiene que ver con la educacin ambientas de las comunidades

tnicas, est deber hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus
caractersticas culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias
tradiciones.

Artculo 2. Principios Rectores. La educacin ambiental deber tener en

cuenta los principios de interculturalidad, formacin de valores,
regionalizacin, de interdisciplina y de participacin y formacin para la
democracia, la gestin y resolucin de problemas. Debe estar presente en
todos los componentes del currculo.

A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de

educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los
estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos
previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo
institucional.

Articulo 3. Responsabilidad De La Comunidad Educativa. Los estudiantes,

los padres de familia, los docentes y la comunidad educativa en general,
tienen una responsabilidad compartida en el diseo y desarrollo del Proyecto
Ambiental Escolar. Esta responsabilidad ejercer a travs de los distintos
rganos del Gobierno Escolar.

Adems los establecimientos educativos coordinarn sus acciones y buscarn

asesora y apoyo en las instituciones de educacin superior y en otros
organismos pblicos y privados ubicados en la localidad o regin.

Articulo 7. Servicio Social Obligatorio. Los alumnos de educacin media de

los establecimientos de educacin formal, estatales y privados, podrn
prestar el servicio social obligatorio previsto en los artculos 66 y 97 de la
ley 115 de 1994, en educacin ambiental, participando directamente en los
proyectos ambientales escolares, apoyando la formacin o consolidacin de
grupos ecolgicos escolares para la resolucin de problemas ambientales
especficos o participando en actividades comunitarias de educacin ecolgica
o ambiental.

Artculo 10. Estrategias De Divulgacin Y Promocin. El Ministerio de

Educacin Nacional adoptar conjuntamente con el Ministerio del Medio
ambiente, estrategias de divulgacin y promocin relacionadas con la
educacin ambiental, para la proteccin y aprovechamiento de los recursos
naturales y la participacin ciudadana y comunitaria, tanto en lo referente a
la educacin formal como en la no formal e informal.

Artculo 11. Comit Tcnico Interinstitucional De Educacin Ambiental.

El Consejo Nacional ambiental crear y orientar un Comit Tcnico
interinstitucional de Educacin Ambiental, integrado por funcionarios
especialistas en educacin ambiental, representantes de las mismas
instituciones y organismos que hacen parte del Consejo, que tendr como
funcin general la coordinacin y el seguimiento a los proyectos especficos
de Educacin Ambiental. El Comit Tcnico tendr una Secretara Ejecutiva
que ser ejercida por el funcionario que represente al Ministerio de
Educacin Nacional.
Articulo 12. Participacin Territorial. Las Secretarias de Educacin
departamentales, distritales y municipales, harn parte de los consejos
ambientales de las entidades territoriales que se creen en la respectiva
jurisdiccin, segn lo estipulado en la ley 99 de 1993.

Los consejos ambientales de las entidades territoriales crearn un Comit

tcnico Interinstitucional de Educacin Ambiental. Los Centros
Experimentales Pilotos CEP ejercern la secretaria ejecutiva de dichos
comits. En estos comits participar, adems, el ms alto directivo de la
unidad de educacin ambiental de la Corporacin Autnoma Regional
respectiva y funcionarios especialistas en educacin ambiental de las otras
instituciones u organizaciones que hagan parte de ellos.

La funcin principal de los comits tcnicos de educacin ambiental de las

entidades territoriales, ser la de coordinar las acciones intersectoriales e
interinstitucionales en este campo a nivel territorial.

Artculo 13. Relaciones Con Las Juntas De Educacin El Consejo Nacional

Ambiental mantendr una comunicacin permanente con la Junta Nacional de
Educacin, con el fin de coordinar la formulacin de polticas y
reglamentaciones de relacionadas con la educacin ambiental.

De igual manera, los consejos ambientales de las entidades territoriales

mantendr una comunicacin permanente con las juntas departamentales de
educacin, con las juntas distritales de educacin y las juntas municipales de
educacin, segn sea el caso, para verificar el desarrollo de las polticas
nacionales, regionales o locales en materia de educacin ambiental.

Artculo 18. Financiacin De Proyectos. Todos los proyectos de educacin

ambiental de carcter formal, no formal o informal que sean remitidos al
Fondo Nacional Ambiental FONAM para su financiacin y cofinanciacin,
debern ir acompaados del concepto tcnico y de viabilidad del Ministerio de
Educacin Nacional, cuando se trate de proyectos nacionales, o de la
Secretara de Educacin o del organismo que haga sus veces, de la respectiva
entidad territorial en donde se vayan a ejecutar dichos proyectos.
 El Ministerio de Educacin Nacional y las Secretaras de Educacin
coordinarn el otorgamiento de los conceptos con las unidades de carcter
nacional o regional que el Ministerio del Medio Ambiente designe para tal
efecto.
En todo caso los conceptos debern emitirse en un plazo no mayor de treinta
(30) das, contados a partir de la fecha de su radicacin.

El procedimiento antes indicado se aplicar tambin para los proyectos de

educacin ambiental que se presenten a la aprobacin y financiacin del Fondo
Ambiental de la Amazonia.

Artculo 19. Vigencia. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su

publicacin y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.

Artculo 5. Fines De La Educacin. De conformidad con el artculo 67 de la

Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes
fines:
Pargrafo 10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin,
proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del
uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro
de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural
de la Nacin. Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educacin ambiental.
Artculo 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales
o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la
educacin preescolar, bsica y media, cumplir con:
a) El estudio, la comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin
cvica, de conformidad con el artculo 41 de la Constitucin Poltica;
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la
prctica de la educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo
cual el Gobierno promover y estimular su difusin y desarrollo;
c) La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de
los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artculo 67 de
la Constitucin Poltica;
d) La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la
confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin de los valores
humanos, y
e) La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades
psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad.

Pargrafo 1. El estudio de estos temas y la formacin en tales valores,

salvo los numerales a) y b), no exige asignatura especfica. Esta formacin
debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de
estudios.

Pargrafo 2. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente

artculo sern presentados por los establecimientos educativos estatales a
las Secretaras de Educacin del respectivo municipio o ante el organismo que
haga sus veces, para su financiacin con cargo a la participacin en los
ingresos corrientes de la Nacin, destinados por la ley para tales reas de
inversin social.

DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994: ARTCULOS 14 NUMERAL 6 Y

ARTCULOS 36 Y 39

Artculo 14. Numeral 6. Las acciones pedaggicas relacionadas con la

educacin para el ejercicio de la democracia, para la educacin sexual, para el
uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservacin del ambiente y,
en general para los valores humanos.

Artculo 36. Proyectos Pedaggicos. El proyecto pedaggico es una

actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al
educando en la solucin de problemas cotidianos, seleccionados por tener
relacin directa con el entorno social, cultural, cientfico y tecnolgico del
alumno. Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer activos los
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el
desarrollo de diversas reas, as como de la experiencia acumulada. La
enseanza prevista en el artculo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplir bajo la
modalidad de proyectos pedaggicos.

Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar orientados al diseo y

elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la
adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso
de la vida acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de
intereses de los educandos que promuevan su espritu investigativo y
cualquier otro propsito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto
educativo institucional.

La intensidad horaria y la duracin de los proyectos pedaggicos se definirn

en el respectivo plan de estudios.

METODOLOGA

Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodologa activa y

participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa. La ACCIN
transformada en hechos concretos y a nivel de COMPROMISO ascendente de
TODOS ser la pauta que nos indicar si las metas trazadas y los objetivos
propuestos en este proyecto son alcanzables o no.

En primer lugar se establecer un grupo de Lderes Ambientales conformados

por alumnos docentes y padres de familia quienes realizaran actividades de
sensibilizacin y mantenimiento del entorno tales como:

Campaas educativas ambientales.

Murales ecolgicos (carteleras).
Control de basuras.
 Adecuacin del sitio para el almacenamiento del reciclaje.

Las campaas educativas sern las siguientes:

ECO CAMPAA LEMA

CULTURA
Papel No arrancar hojas. Cada hoja que arranquemoses un rbol que
Almacenar en cesta talamos.
el papel para
reutilizarlo
Reciclaje Cada basura en su Seleccionando la basuratendremos ms
lugar. cultura.
Cordialidad La colaboracin es de Si unimos nuestras manosseremos ms
todos hermanos.
Mi colegio es mi segundo hogar
Pertenencia Cuido lo publico
ACTIVIDAD DESCRIPCIN ACTIVIDAD

Se escogern dos nios de cada curso como

Organizacin del comit ambiental
Jornada de sensibilizacin
CONCEPTOS
Manejo de basuras campaa de
reciclaje
Campaa de reciclaje
representante del grupo ecolgico, capacitacin en cuanto
a su participacin dentro del proyecto.
Consiste en distribuir las canecas en lugares estratgicos
dentro de los salones para que con la orientacin del
grupo ecolgicos los estudiantes recojan basura, al igual
mantener los salones limpios.
Se disea y desarrolla al interior de los salones un taller
dirigido a estudiantes sobre el manejo de basuras para
ello se presenta un video y desarrollo de gua...(rea de
Ciencias Naturales) .
Manejo de residuos slidos se har nfasis en la
clasificacin de los residuos slidos que produce la
institucin ejemplo papel, bolsas de refrigerio, residuos

Elaboracin de manualidades.
Ornamentacin
Jornadas de Aseo
Presentacin de evidencias
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Organizacin del comit
ambiental
Jornada de sensibilizacin
Conceptos sobre manejo de las
basura
Campaa de reciclaje
Elaboracin de manualidades
orgnicos, etc.
Con el grupo ecolgicos clasificara las basuras: los
papeles y cartones se le echaran a las lombrices, los
plsticos se clasifican para su reutilizacin o se echara a
un hoyo.
Sembrar jardines ornamentales en cada sede en el lugar
asignado por el comit (Sede Principal).
Campaa de recoger basuras todos los viernes, cada curso
con la orientacin del director de grupo har la
recoleccin en el lugar asignado por el Comit ambiental.
Exposiciones de elementos elaborados con material
reciclado.
FE AB JU
B MAR R MAY JUN L AGOS SEP OCT NOV
Ornamentacin
Presentacin de evidencias

PRESUPUESTO

ARTICULO VALOR CANTIDAD TOTAL

UNITARIO
Tarros basura 34
Papelera (redma) 1
Marcadores
Temperas
Papel de forrar
Silicona
Cinta
transparente
Tigeras