Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Nmeros naturales pg. 6
Leer y escribir nmeros Sistema de numeracin decimal
mediante el sistema de Escritura
numeracin decimal.
Orden y redondeo
Utilizar los smbolos de
desigualdad. 2.Operaciones pg. 8
Suma y resta
Redondear nmeros naturales.
Multiplicacin y divisin
Realizar operaciones Jerarqua de las operaciones
respetando la jerarqua.
3.Potencias pg. 10
Calcular potencias y conocer
sus propiedades. Con exponente natural
Propiedades
Calcular races cuadradas por
tanteo. 4.Races cuadradas pg. 12
Raz cuadrada exacta
Raz cuadrada entera
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 4
Los nmeros naturales
Antes de empezar
triangulares
Elige un nmero de cuatro cifras distintas. El primer nmero triangular es 1.
1. Escribe el mayor nmero que se El segundo nmero triangular es 1+2=3.
puede formar con las cuatro cifras. El tercer nmero triangular es 1+2+3=6
2. Escribe el menor nmero que se El dcimo nmero triangular es
puede formar con las cuatro cifras. Si 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55
hay ceros, se colocan al principio del
Sabras cul es el centsimo nmero
nmero.
triangular? Es decir, cunto vale
3. Resta los dos nmeros anteriores. 1+2+3+4+ y as sucesivamente hasta
Repite varias veces los tres pasos 100.
anteriores con el nmero obtenido en el No se trata de usar una calculadora o un
tercer paso. ordenador. Busca una manera de sumar
Siempre se llega a 6174 en menos de 7 estos nmeros.
veces. Lo descubri Kaprekar y por eso
este nmero lleva su nombre.
MATEMTICAS 1 ESO 5
Los nmeros naturales
1. Los nmeros naturales
Sistema de numeracin decimal
El sistema de numeracin decimal permite escribir
7 5 7 0 3
cualquier nmero con diez smbolos: 3 unidades 3
0 decenas 0
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 7 centenas 700
5 unidades de millar 5000
Estos diez smbolos se llaman cifras o dgitos. 7 decenas de millar 70000
75703
En un nmero, el valor de cada cifra depende de la
posicin que ocupa: unidades, decenas, centenas,
unidades de mil o de millar, decenas de millar...
EJERCICIOS resueltos
Solucin
a. 126346
b. 33848590040
c. 734623783774
Solucin
a. Noventa mil novecientos diecisiete.
b. Un milln doscientos mil doscientos diecinueve.
c. Veintinueve mil setenta y tres millones ciento diecisis.
d. Diez mil veintitrs millones cuatrocientos cincuenta y seis mil setecientos
ochenta y nueve.
3. Utiliza los smbolos < o > para las siguientes parejas de nmeros:
a. 344 433
b. 553675 553756
c. 900900 9008990
Solucin
a. 344 < 433
b. 553675 < 553756
c. 900900 < 9008990
Solucin
a. 55300
b. 30000000
c. 735000000000
MATEMTICAS 1 ESO 7
Los nmeros naturales
2. Operaciones
Suma
Los nmeros que se suman se llaman sumandos. Un
parntesis indica la suma que se realiza primero.
La suma de nmeros naturales tiene las siguientes
propiedades:
Conmutativa: La alteracin del orden de los
sumandos no altera la suma.
a+b=b+a Propiedad conmutativa:
Asociativa: Se pueden asociar de cualquier 777+560=560+777
modo los sumandos sin alterar la suma. Propiedad asociativa:
a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c). (777+560)+123=777+(560+123)
Resta
Los nmeros que intervienen en una resta se llaman
minuendo, sustraendo y diferencia:
MinuendoSustraendo=Diferencia
Multiplicacin
La multiplicacin de un nmero a, mayor que 1, por
otro b es la suma de a sumandos iguales al nmero b.
Se expresa axb o ab; a y b se llaman factores.
Propiedades
Conmutativa: ab=ba
Propiedad conmutativa:
Asociativa: (ab)c=a(bc)=abc 1860=6018
Propiedad asociativa:
(1860)10=18(6010)
Divisin
La divisin es la operacin contraria a la multiplicacin
y se expresa a:b o a/b.
Divisin exacta
a:b=c significa que a=bc;
Dividendo=divisor cociente
a es el dividendo, b el divisor y c el cociente. 18 = 6 3
Muchas veces la divisin no es exacta. Por ejemplo,
45:8 no es una divisin exacta porque 85=40 y
86=48; entonces 45 entre 8 tiene de cociente 5 y de
resto 4540=5.
Divisin entera
8 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros naturales
Otras propiedades
Elemento neutro para la suma: 0. 0+a=a
Elemento neutro para el producto: 1. 1a=a
=(7+15)-5=22-5=17 Propiedad distributiva: a(b+c)=ab+ac
0a=0
EJERCICIOS resueltos
5. Clculo mental:
a) 23+6= b) 57+8= c) 39+4= d) 54+9= e) 76+5= f) 88+7=
g) 76-4= h) 52-5= i) 66-8= j) 94-9= k) 25-7= l) 44-6=
m) 39= n) 68= ) 77= o) 96= p) 67= q) 88=
r) 35:5= s) 63:9= t) 18:6= u) 32:4= v) 56:8= w) 42:7=
Solucin
a) 29 b) 65 c) 43 d) 63 e) 81 f) 95
g) 72 h) 47 i) 58 j) 85 k) 18 l) 38
m) 27 n) 48 ) 49 o) 54 p) 42 q) 64
r) 7 s) 7 t) 3 u) 8 v) 7 w) 6
6. Calcula:
a) (6+3)5= b) (7+6)3=
c) 3+33= d) 6+48=
e) 28+35= f) 67+85=
g) 9+0= h) 81= i) 70=
Solucin
a) 95=45 b) 133=39 c) 3+9=12 d) 6+32=38
e) 16+15=31 f) 42+40=82 g) 9 h) 8 i) 0
Solucin
a) 46+56=24+30=54 b) 38+88=24+64=88 c) 86+26=48+12=60
Solucin
a) (4+5)7=97 b) (3+5)9=89 c) (6+4)7=107
9. Simplifica y calcula:
14 2 56 5 36 8
a) b) c)
2 2 5 7 8 4
Solucin
14 /
2 14 56 /
5 56 36 /
8 36
a) = = 7 b) = = 8 c) = = 9
/2 2 2 /5 7 7 8 4 4
/
MATEMTICAS 1 ESO 9
Los nmeros naturales
3. Potencias
Potencias de base y exponente natural
242424242424242424=249
Una potencia es una manera abreviada de expresar
una multiplicacin de factores iguales.
249 = 2641807540224
Por ejemplo, 24 es una potencia. Se lee "dos elevado
a cuatro" y significa 2222. La base es 2, que es el
factor que se repite. El exponente es 4, que es el
nmero de veces que se repite la base. 15=11111=1
110=1111111111=1
Observa que las potencias ms sencillas son las que
103=101010=1000
tienen como base 1 10.
105=1010101010=100000
No se debe confundir 24 y 24.
24=2222=16 24=2+2+2+2=8
Exponente 1: a1=a
81=8
Una potencia de exponente 1 es igual a la base
10 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros naturales
EJERCICIOS resueltos
11. Expresa con una nica potencia:
a) 8285= b) 7779= c) 126128= d) 23192316=
Solucin
a) 82+5=87 b) 77+9=716 aman = am+n
c) 126+8=1214 d) 2319+16=2335
Solucin
a) 57-3=54 b) 96-2=94
am:an = amn
c) 1310-5=135 d) 2218-6=2212
Solucin
a) 462=412 b) 268=248 (am)n = amn
c) 10104=1040 d) 26185=2690
Solucin
a) (34)6=126 b) (86)7=487 anbn = (ab)n
9
c) (1012)9=120 d) (2012)14=24014
Solucin
a) (8:4)5=25 b) (12:3)7=47 an:bn = (a:b)n
c) (48:8)9=69 d) (77:11)13=711
16. Calcula:
a) 70= b) 81= c) 470 d) 1231=
Solucin
a) 1 b) 8 a0 = 1
c) 1 d) 123
a1 = a
17. Calcula:
a) 18= b) 104= c) 183 d) 109=
Solucin
a) 1 b) 10000 1n = 1
c) 1 d) 1000000000
10n = un 1 y n ceros
MATEMTICAS 1 ESO 11
Los nmeros naturales
4. Races cuadradas
Raz cuadrada exacta
Tabla para
EJERCICIOS resueltos races cuadradas
18. Calcula:
a) 81 b) 625 c) 3600 11=1 2020=400
Solucin
22=4 2525=625
a) 9 porque 92=81 33=9 3030=900
b) 25 porque 252=625 44=16 4040=1600
c) 60 porque 602=3600
55=25 5050=2500
19. Calcula: 66=36 6060=3600
a) 43 b) 777 c) 2000 77=49 7070=4900
Solucin 88=64 8080=6400
a) 6 =36 y 7 =49. Adems 43-36=7.
2 2
43 =6 y resto 7 99=81 9090=8100
b) 25 =625 y 30 =900. Luego
2 2
777 est entre 25 y 30. 1010=100 100100=10000
2727=729 1111=121
2828=784. La raz es 27.
1212=144
777-729=48 777 =27 y resto 48
1313=169
c) 402=1600 y 502=2500.
1414=196
Luego 2000 est entre 40 y 50.
1515=225
4545=2025, 4444=1936. La raz es 44.
2000-1936=64 2000 =44 y resto 64
12 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros naturales
5. La calculadora
Estndar o bsica
Su principal caracterstica es que las operaciones se
realizan en el mismo orden en que se introducen. Por
ejemplo, sabemos que 4+65=34 y si necesitamos
hacer estas operaciones con esta calculadora
tendremos que teclear 6 5 + 4.
La tecla CA borra todo lo que se haya introducido y la
tecla CE borra slo lo que est en el visor sin borrar la
operacin iniciada.
La tecla * es para multiplicar y la tecla / es para dividir.
Observa tambin cuntas cifras admite para un
nmero. La de la imagen admite 13 cifras pero si
pones ms cifras redondea el nmero.
Cientfica
Su principal caracterstica es que las operaciones se
realizan respetando la jerarqua de las operaciones.
Adems muchas teclas sirven para realizar dos o ms
acciones. Para activar esa segunda accin hay que
pulsar primero otra tecla (SHIFT o una tecla de cierto
color). En esta calculadora basta pulsar encima.
Adems, en unas calculadoras primero se pulsa el
nmero y despus la accin (como en sta), y en
otras primero la accin y despus el nmero.
La tecla sirve para hacer races cuadradas y la tecla x2
para elevar al cuadrado.
La tecla AC borra todo lo que se haya introducido y la
tecla SAC borra lo que est en la memoria.
La tecla xy sirve para hacer potencias y la tecla EXP
indica en cuntos ceros acaba el nmero. Por ejemplo,
si tecleas 8 EXP 3 = aparecer 8000; o si ves 34EXP10
significa 340000000000
EJERCICIOS resueltos
20. Dile a un amigo: "Mi calculadora est loca. Si escribo 123456789 y pulso la tecla +,
el ltimo 9 se coloca al principio".
Antes de comprobarlo, sin que te vean, haz lo siguiente:
1) Pulsa la tecla CA
2) Teclea 788888889 (un siete, siete ochos y un nueve)
3) Pulsa +
4) Pulsa 0
5) Pulsa la tecla CE
Ya est lista la calculadora: cuando alguien escriba 123456789 y pulse + aparecer en
pantalla 912345678. Sabes el porqu?
El experimento no se puede volver a repetir a no ser que vuelvas a prepararla con los 5
pasos anteriores.
Solucin
En el paso 1, se borr todo en la calculadora. En los pasos 2, 3 y 4 haba introducido 7888888889+0. En el
paso 5 se borra el cero pero est preparada para hacer una suma. 7888888889+123456789=912345678.
MATEMTICAS 1 ESO 13
Los nmeros naturales
Para practicar
14 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros naturales
Para saber ms
(2+3)2=52=25
Cuidado...
22+32=4+9=13 Con las sumas y restas de potencias o races:
(a+b)2a2+b2
9 + 16 = 25 = 5
a+b a+ b
9 + 16 = 25 = 5
Observa que lo anterior sera cierto si se cambia la
suma por una multiplicacin o una divisin.
El sistema de numeracin
El sistema de numeracin decimal, o sistema
indoarbigo, tiene su origen en la India y, por los
documentos que se conocen, se introdujo en Europa a
travs de los rabes durante la invasin de la
pennsula Ibrica.
El primer documento conocido en el que aparecen
escritas las cifras indoarbigas es el Cdice Vigilanus,
del siglo X (ao 976). Su autor es el monje Vigila del
monasterio de San Martn en Albelda (La Rioja).
Nmeros triangulares
Los nmeros triangulares son:
1
1+2=3
1+2+3=6
1+2+3+4=10
12 + 1
1+2+3+4+5=15
1+2+3+4+5+6=21
1+2+3+4+5+6+7=28
Observa la figura:
Si necesito saber 1+2+3+4+...+11+12 coloco esta
cantidad de puntos naranjas y los mismos de puntos
verdes como en la figura. Todos ellos forman un
rectngulo de lados 12 y 13 luego hay 1213=156
12 puntos en total. Y la mitad de cada color:
1+2+3+4+...+11+12=(1213):2=68
El n de puntos naranjas es el mismo
que el de puntos verdes. Siguiendo la misma idea:
Todos ellos forman un rectngulo 1+2+3+4+...+86+87=(8788):2=3828
MATEMTICAS 1 ESO 15
Los nmeros naturales
Recuerda
lo ms importante
Nmeros naturales
Hay diez cifras o dgitos para formar los nmeros. Cada cifra tiene un valor dependiendo
de la posicin que ocupe (en el nmero 3588, la cifra 5 vale 500).
Los nmeros estn ordenados y se usa el smbolo < para menor que y > para mayor
que.
Redondear un nmero es sustituir sus ltimas cifras por ceros pero observando la
primera cifra que se sustituye por si hay que aadir una unidad a la cifra anterior.
Operaciones
En la suma hay sumandos; en la resta est el minuendo y el sustraendo, y el primero
tiene que ser mayor que el segundo; en la multiplicacin hay factores; en la divisin
se cumplir:
dividendo = divisor cociente + resto (resto<divisor) dividendo divisor
y si el resto es cero la divisin es exacta. resto cociente
Potencias
Una potencia es una multiplicacin de factores iguales. El
factor que se repite es la base y el exponente es el n de baseexponente
veces que se repite la base.
Propiedades:
aman = am+n am:an = am-n (am)n = amn
anbn = (ab)n an:bn = (a:b)n a0 = 1
a1 = a 1n = 1 10n = un 1 y n ceros
Raz cuadrada
a = b si a2=b (a es el radicando y b es la raz cuadrada).
Si no hay raz exacta, elegimos el mayor nmero b tal que b2<a, y habr un resto=a-b2.
Usar la calculadora
Antes de usar una calculadora debes saber si es cientfica (respeta la
jerarqua de las operaciones) o estndar (realiza las operaciones en
el orden en que se introducen).
16 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros naturales
Autoevaluacin
5. Efecta 93+6(9-5+9)
6. Efecta 10+87-(6-10:5)
9. Completa = 23
MATEMTICAS 1 ESO 17
Los nmeros naturales
Soluciones de los ejercicios para practicar
1. 39 12. a) 244
2. 60 b) 9072
3. 43 aos c) 336
6. 60 c) 221
d) 916
7. 6 discos
e) 86
8. 15 viajeros
f) 340
9. a) 480
14. a) 107
b) 223
b) 26
c) 18
c) 305
10. a) 111
d) 38
b) 200
15. a) 1
c) 222
b) 6
11. a) 448
c) 1
b) 7320
d) 1000000
c) 783
16. a) 3103+4102+510+6
b) 1103+0102+810+9
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. cincuenta mil novecientas veinticuatro
2. 30147
3. 500000 km2
4. 5103+0102+810+3
5. 105
6. 62
7. 73
8. 522
No olvides enviar las actividades al tutor f
9. 529
10. 19 cromos (y sobran 3)
18 MATEMTICAS 1 ESO
2 Mltiplos y divisores
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Mltiplos y divisores ................... pg. 22
Saber si un nmero es Mltiplos de un nmero
mltiplo de otro. La divisin exacta
Divisores de un nmero
Reconocer las divisiones
Criterios de divisibilidad
exactas.
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 19
20 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
Antes de empezar
Esta cascada de nmeros se transforma despus en un baile. Los nmeros que bajan, al
llegar al centro comienzan un movimiento circular, cada nmero segn su valor, de manera
que, al completar un ciclo, un nmero se encuentra con un mltiplo suyo.
Segn ello podemos distinguir cuatro clases de nmeros:
o El nmero 0, que sigue su camino recto, ajeno a todo, y desaparece.
o El nmero 1, que incide sobre cada nmero de los que bajan.
o Los nmeros que al llegar al centro coinciden solamente con el nmero 1. Hacen sus
ciclos por la izquierda. Son los nmeros primos.
o Los nmeros que, al llegar al centro coinciden con algn otro nmero adems del 1,
hacen sus ciclos por la derecha. Son los nmeros compuestos.
MATEMTICAS 1 ESO 21
Mltiplos y divisores
1. Mltiplos y divisores
Los mltiplos de un nmero
Los 50 primeros mltiplos de 7:
Los mltiplos de un nmero natural son los nmeros
naturales que resultan de multiplicar ese nmero por 0 7 14 21 28
otros nmeros naturales.
35 42 49 56 63
Decimos que un nmero es mltiplo de otro 70 77 84 91 98
si lo contiene un nmero entero de veces. 105 112 119 126 133
140 147 154 161 168
El nmero 0 solamente tiene un mltiplo, que 175 182 189 196 203
es el 0. Los dems nmeros naturales tienen 210 217 224 231 238
infinito nmero de mltiplos. 245 252 259 266 273
El nmero 0 es mltiplo de todos los nmeros. 280 287 294 301 308
315 322 329 336 343
Todos los nmeros son mltiplos de 1.
22 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
Criterios de divisibilidad
El nmero 1650 Podemos saber fcilmente si un nmero es divisible
Acaba en 0, es mltiplo de 2 por otro sin necesidad de hacer la divisin,
Sus cifras suman observando estas caractersticas:
1+6+5+0=12, es mltiplo de 3
Acaba en 0, es mltiplo de 5
Los mltiplos de 2 terminan en 0, 2, 4, 6, 8.
Tambin es mltiplo de 10 En los mltiplos de 3 si sumamos el valor
1+5=6, 6+0=6, y 6-6=0 individual de sus cifras resulta tambin un
es mltiplo de 11 mltiplo de 3.
Los mltiplos de 5 terminan en 0 5.
El nmero 49275
4+9+2+7+5=27, es mltiplo En los mltiplos de 9 si sumamos el valor
de 3 y tambin de 9. individual de sus cifras resulta tambin un
Acaba en 5, es mltiplo de 5 mltiplo de 9.
Los mltiplos de 10 terminan en 0.
En los mltiplos de 11 si sumamos los valores
individuales de las cifras que estn en
posiciones par, aparte sumamos los valores
individuales de las cifras que estn en
posiciones impar, restamos esas cantidades
nos da un mltiplo de 11, el 0 tambin lo es.
EJERCICIOS resueltos
1. Cules de los siguientes nmeros son mltiplos de 6?
MATEMTICAS 1 ESO 23
Mltiplos y divisores
2. Nmeros primos y compuestos
Nmeros primos y nmeros compuestos
Al comprobar cuntos divisores tienen los nmeros 601 es un n primo.
observamos que: 602 es un n compuesto,
El 1 es el nico nmero que solamente tiene un se puede vivir por 2.
divisor, por eso es un nmero especial. El 0 tiene 603 es un n compuesto,
infinito nmero de divisores, ya que todos los se puede dividir por 3.
nmeros son divisores de 0, tambin es un nmero
especial. Los dems nmeros pueden ocurrir dos 604 es un n compuesto,
casos que tengan slo 2 divisores, el 1 y el mismo se puede dividir por 2.
nmero, o que tengan ms. 605 es un n compuesto,
se puede dividir por 5.
Los nmeros primos son los que tienen dos
divisores, que son el 1 y el mismo nmero 606 es un n compuesto,
primo. se puede dividir por 2 y por 3.
La Criba de Eratstenes es un
procedimiento para obtener los
primeros nmeros primos.
Se colocan en un cuadro los nmeros
naturales a partir del nmero 2.
a) Comenzamos por el nmero 2, lo
dejamos, pero a partir de l
contamos de 2 en 2 y tachamos los
nmeros que sean mltiplos de 2.
b) El primer nmero de los que
quedan es el 3, lo dejamos y desde
el nmero 3 eliminamos, contando
de 3 en 3, los nmeros que sean
mltiplos de 3.
c) El siguiente nmero de los que
quedan es el 5, lo dejamos y desde
el nmero 5 eliminamos los
nmeros que sean mltiplos de 5.
d) As vamos avanzando, cuando
llegamos a un nmero que no ha
sido eliminado lo dejamos, pero a
partir de l eliminamos los
nmeros que sean sus mltiplos.
As hasta el final. Habrn quedado
solamente nmeros primos.
En el recuadro puedes ver los
nmeros primos menores que 100.
24 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
EJERCICIOS resueltos
5. Indica si estos nmeros son primos o compuestos.
76, 51, 23, 60, 72, 47, 36, 64, 21, 30, 53, 49.
Solucin Son primos 23, 47 y 53.
Son compuestos 76, 51, 60, 72, 36, 64, 21, 30 y 49.
MATEMTICAS 1 ESO 25
Mltiplos y divisores
3. Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor
EJERCICIOS resueltos
9. Halla el m.c.d. de 64 y 100
Descompuestos en factores son: 64 = 26
100 = 22 52
Solucin m.c.d.(64, 100) = 22 = 4
11. Los nmeros 8 y 21 no tienen divisores comunes, son primos entre s. Cul es su
m.c.m.?.
Solucin: Si no tienen factores comunes, su m.c.d. es 1.
Su m.c.m. es su producto = 821= 168
12. Busca dos nmeros primos entre si cuyo producto sea 72.
Solucin: Si no tienen factores comunes, su m.c.d. es 1.
Su m.c.m. es su producto = 89= 72
26 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
4. Problemas de aplicacin
1) Tengo una coleccin de minerales, guardados cada
uno en una cajita cuadrada, todas iguales. Deseo
poner esas cajitas en exposicin de manera que
formen un rectngulo completo. De cuntas maneras
lo puedo hacer? Cul es la disposicin que ms se
parece a un cuadrado?
9 Los divisores de 30 son 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 y 30
Puedo poner las cajitas en rectngulos de las siguientes
maneras:
1x30 30x1
2x15 15x2
3x10 10x3
5x6 6x5 Cualquiera de estas dos
disposiciones es la ms
cuadrada
MATEMTICAS 1 ESO 27
Mltiplos y divisores
Para practicar
6. Cuntos divisores tiene el nmero 14. Mara y Jorge tienen 30 bolas blancas,
810? 27 azules y 42 rojas y quieren hacer
el mayor nmero posible de hileras
7. Halla los divisores de 6728 iguales. Cuntas hileras pueden
6728=23292 hacer?
Calcula primero el nmero de divisores,
15. Un ebanista quiere cortar una plancha
resultar ms fcil.
de 10 dm de largo y 6 de ancho, en
8. Halla los divisores de 147.
cuadrados lo ms grandes posibles y
cuyo lado sea un nmero entero de
9. Decide razonadamente si 247 es decmetros.
primo o no. Cul debe ser la longitud del lado?
Los posibles primos que pueden dividir a
16. La alarma de un reloj suena cada 9
247 son los menores que 247 son 2, 3, minutos, otro cada 21 minutos. Si
5, 7, 11, 13. acaban de coincidir los tres dando la
seal. Cunto tiempo pasar para
10. Decide razonadamente si 131 es que los tres vuelvan a coincidir?
primo o no.
28 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
Para saber ms
243112609 - 1 =
nmero primo, un primo de Mersenne!.
3164702693302559231480022181166697152511
MATEMTICAS 1 ESO 29
Mltiplos y divisores
Recuerda
lo ms importante
Los nmeros primos son los que tienen dos divisores, que
son el 1 y el mismo nmero.
Ejemplo: nmeros primos ={2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23 ... }
30 MATEMTICAS 1 ESO
Mltiplos y divisores
Autoevaluacin
8. Calcula el m.c.m.(45,75)
MATEMTICAS 1 ESO 31
Mltiplos y divisores
Soluciones de los ejercicios para practicar
10. 131, no es divisible por 2, ni por 3, ni 16. m.c.m.(9, 21, 15)= 315 minutos
por 5, ni por 7, ni por 11. Es primo. han de pasar para coincidir de
nuevo.
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 52, 78, 260 por ejemplo
2. 2, 3, 4, 6 (tambin 8, 12, 1, 24)
3. Ninguna de las dos
4. Es mltiplo de 3 y de 5
No olvides enviar las actividades al tutor f
5. En 1 , 3, 7 9, como 11, 13, 17, 19
6. 61 primo, 60 y 65 compuestos
7. 240=2435
8. 225
9. Son primos entre s
10. 15
32 MATEMTICAS 1 ESO
3 Los nmeros enteros
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Nmeros enteros .pg. 36
Utilizar nmeros enteros en Introduccin
distintos contextos. La recta numrica
Representar y ordenar Valor absoluto
nmeros enteros. Ordenar enteros
Hallar el valor absoluto y el Opuesto de un nmero entero
opuesto de un nmero entero.
2.Suma y diferencia de enteros . pg. 38
Sumar, restar, multiplicar,
dividir, realizar potencias y Suma de dos enteros
extraer races cuadradas de Suma de tres o ms enteros
nmeros enteros. Expresiones sencillas con parntesis
Suma y resta de enteros con parntesis
Operar con nmeros enteros
respetando la jerarqua de las
3.Producto y divisin de enteros pg. 41
operaciones
Producto
Divisin
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 33
34 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Antes de empezar
Sabes el resultado de esta resta?
Esta chica ha visto su cartilla de ahorros En la antigua China ya se conocan los cuadrados
mgicos desde el III milenio a. C., como atestigua el Lo
Shu. Segn la leyenda, un da se produjo el desborda
miento de un ro; la gente, intent hacer una ofrenda al
dios del ro Lo para calmar su ira. El Dios no aceptaba la
ofrenda y siempre apareca una tortuga, hasta que un
chico se dio cuenta de las marcas del caparazn de la
tortuga, as pudieron incluir en su ofrenda la cantidad
El saldo es lo que se tiene en cada momento. Con pedida (15), quedando el dios satisfecho y volviendo las
cada ingreso (meter dinero) el banco suma. Con aguas a su cauce.
En Occidente llegaron mucho ms tarde, en el siglo XIV.
cada cargo (gasto) el banco nos resta esa cantidad.
Durante los dos siglos siguientes se llevaban
Los gastos son nmeros negativos.
grabados en una chapa como amuletos, pues se
El da 20 de octubre esta chica ha gastado ms les atribua poderes mgicos.
dinero del que tena. Est en nmeros rojos , es
decir debe dinero al banco. Sabras colocar los nmeros del 1 al 9 en este
recuadro de forma que la suma de todas las filas,
diagonales y columnas d siempre el mismo
Debe devolver ese dinero y
resultado?
adems le van a cobrar una
importante cantidad de dinero
por ello
MATEMTICAS 1 ESO 35
Los nmeros enteros
Se escribe +15 m
La recta numrica
Los nmeros enteros pueden ordenarse de menor a Cul es el valor de A y de B ?
mayor en la recta numrica.
Se escribe 6<-3
La distancia de -3 a cero es 3.
El valor absoluto de un nmero entero es la El valor absoluto de -3 es 3.
distancia que le separa del cero.
Se escribe entre dos barras | | y es el nmero El valor absoluto es una distancia por
sin su signo: lo que no puede ser negativo.
|+a| = a |-a| = a
36 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Opuesto de un nmero entero
Lo contrario de deber es tener. Si hablamos de dinero cmo estn
Lo contrario de 4 C es 4 bajo cero. relacionadas las cantidades +4 y 4?
Lo contrario de 5 m de altura es 5 m bajo el nivel del
mar etc.
EJERCICIOS resueltos
2. Cul es el valor de A y de B?
a) b)
5. Completa adecuadamente
a) |-5| = b) |+7| = c) op(+6)= d) op(-4)=
Soluciones:
1. a) 3 b) 234 c) +2455 d) 5
2. a) A=+1 B= -2 b) A=-4 B=+5
3. a) 2 > -6 b) 2 < +4 c) +5 < +12 d) +4>-8
4. a) 10<-5<+6<+12 b) 20<-7<-4<+4
5. a) +5 b) 7 c) 6 d) +4
MATEMTICAS 1 ESO 37
Los nmeros enteros
2. Suma y diferencia de enteros
38 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
MATEMTICAS 1 ESO 39
Los nmeros enteros
EJERCICIOS resueltos
9. Escribe el resultado
a) + (+3) = b) (+4)= c) (-5)= d) + (-2) =
Soluciones:
6) a) +7 +4 = +11 b) 5 4 = -9
c) +8 2 = +6 d) 5 +9 = +4
7) a) 4+5-3 = +1-3=-2 b) 3 5+7 = -2 +7 =+5
c) 3+5-8=+2-8=-6 d) +4-7-8 = -3-8 =-11
8) a)-4+5-3 = -7+2=-5 b) 3-5+7 =-5+10=+
c)-3+5-8 =-11+5=-6 d) +4-7-8= 4-15 =-11
9) a) +3 b) 4
c) +5 d) 2
10) a) +3-5=-2 b)-4-6=-10
c) +5+7 = +12 d) 3+1+4=+2
e)-2-1-5 = -8 f) 2-1-4+5 = -2
g) 1-3+4+5 = 5
40 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Divisin de enteros
Qu nmero (+6) =+30
multiplicado por Para dividir enteros debemos:
+6 da +30? (+30):(+6)=+5 1) Dividir los n sin signo 8 9
2) Aplicar la regla de los signos
(5) =+15 Qu nmero
multiplicado por
(+15): (5)=3 -5 da +15?
Ejemplos:
Qu nmero (7) =21 (+24):(+3) = +8
multiplicado por
-7 da -21? (21): (7)=+3
(-20 ):(-5 ) = +4
(+14):(-2 ) = -7
(-16 ):(+2) = -8
EJERCICIOS resueltos
11. Realiza los siguientes productos y divisiones de nmeros enteros
a) (+4)(+3)= b) (+5)(-2)= c) (-4)(-5)= d) (-3)(+7)=
e) (+24):(+3)= f) (+15):(-3)= g) (-14):(-2)= h) (-30):(+6)=
Soluciones:
a) +12 b) 10 c) +20 d) 21 e) +8 f) 5 g) +7 h) 5
MATEMTICAS 1 ESO 41
Los nmeros enteros
4. Potencia y raz cuadrada
Base positiva
Potencias de enteros (+2)3 = (+2)(+2)(+2) = +8
(+2)4 =(+2)(+2)(+2)(+2)=+16
Segn se trate de un nmero positivo o negativo,
tenemos los siguientes casos: Base negativa exponente par
(-2)3 = (-2)(-2)(-2) = -8
n 3
(+a) 5 = (+5)(+5)(+5) Base negativa exponente impar
(-2)4 =(-2)(-2)(-2)(-2)=+16
Un n positivo
tiene dos races
cuadradas
Las posibilidades son: 42=16
(-4)2=16 Se escribe
16 = 4
No existe raz
cuadrada de un
Observa que: b2 es positivo nmero negativo.
-36 es negativo
No es posible encontrar solucin para b
EJERCICIOS resueltos
f) 16 = g) 9= h) 9 = i) 25 = j) 16
Soluciones:
a) +9 b) -125 c) +81 d) 243 e) +16
f) no existe raz g) 3 h) no existe raz i) 5 j) 4
42 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
5. Operaciones combinadas
Ej 1: +3 (+4)(-2) =
Jerarqua de operaciones
1.-Multiplicar +3 (-8) =
2.-Eliminar parntesis +3 +8 = Observa que hay dos tipos de parntesis:
3.-Sumar +11
Parntesis de tipo I: en ellos hay operaciones
Ej 2: +1 + (-6):(+4-7)= Por ejemplo: 3+4-(2+35) =
1.-Parntesis +1 + (-6): (-3) = Parntesis de tipo II: sirven para separar signos.
2.-Divisin +1 + (+2) =
3.-Quitar parntesis +1+2 =
Ejemplo: -3- (-4) + (-2) =
4.-Sumar +3 Los primeros deben operarse en primer lugar y los
segundos deben eliminarse en el momento oportuno.
Ej 3: -4 + [-3 (-14):(+2)] = Para realizar operaciones con nmeros enteros se ha
1.-Divisin parntesis -4+[-3-(-7)]= de respetar el siguiente orden :
2.-Quitar parntesis -4 +[-3+7]=
1) operar los parntesis (tipo I)
3.-Suma parntesis -4 + [+4] =
4.-Quitar parntesis -4 +4= 2) realizar las multiplicaciones y las divisiones
5.-Sumar 0
3) realizar las sumas y las restas
EJERCICIOS resueltos
Soluciones:
a) +7 + (-45) = +7 45 = -38
b) 5+(-1) = -5-1 = -6
c) +1-(-36) : (-18) = +1 (+2) = +1-2 = -1
d) +1+(+6)(-1) = +1+(-6) = +1 6 = -5
e) 6 [ +3 (-1) ] = -6 - (+3+1) = -6-(+4) = -6 4 = -10
f) +8+[+4+(+63)] = +8+(+4+63) = +8 +(+67) = +8 +67 = +75
MATEMTICAS 1 ESO 43
Los nmeros enteros
Para practicar
Problemas de planteamiento
1. Calcula las siguientes sumas de 6. Una persona naci en el ao 17 antes
nmeros enteros: de Cristo y se cas en el ao 24
a. +216+4 despus de Cristo. A qu edad se
cas?
b. 8+62+5
c. (-9)+(+7)+(+1) 7. En el ao 31 despus de Cristo una
persona cumpli 34 aos. En qu
d. (-8)+(+8) (-2)
ao naci?
44 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Para saber ms
MATEMTICAS 1 ESO 45
Los nmeros enteros
Recuerda
lo ms importante
|+a | = a Op (+a) = -a
| -a | = a Op (-a) = +a
Producto Divisin
Se multiplican los nmeros sin signo Se dividen los nmeros sin signo
Se aplica la regla de los signos. Se aplica la regla de los signos
46 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Autoevaluacin
2. Cul es el valor de A y de B?
3. Calcula:
a) | -14 | = b) | 9 | =
c) op (-19) = d) op(+5)=
5. Calcula 7 3 +5 =
6. Calcula (-9)+(-4)(-1)+(+4) =
8. Calcula a) (-2)3 =
b) (+3)4 =
MATEMTICAS 1 ESO 47
Los nmeros enteros
1. a) -1 6. Tena 41 aos
b) +1
c) -1 7. 3. El ao 3 antes de Cristo
d) +2
8. 23 despus de Cristo
2. a) +27
b) -4 9. 8 C. (8 bajo cero)
c) -9
d) -21 10. Ha aumentado 4 C
3. a) -6 11. 21C. Marca 21 bajo cero
b) -2
c) -62 12. Ha llegado a la planta 4
d) -1
13. Hay 3 plantas de separacin
4. a) +2
b) +13 14. En el stano 1
c) -12
d) +6 15. Ha ingresado 306
5. a) -41
b) +4 16. 159 . Debe 159
c) +7
d) -62
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. a) +7 b) 57 c) 38 d) +19
2. A = +4 B = -7
3. a) 14 b) 19 c) 19 d) -5
4. El menor = -43 y el mayor = 15
5. -5 No olvides enviar las actividades al tutor f
6. -8
7. a) 14 b) 6
8. a) -8 b) 81
9. -21
10. 24 aos
48 MATEMTICAS 1 ESO
4 Los nmeros decimales
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Nmeros decimales pg. 52
Conocer el valor de las cifras Numeracin decimal
de un nmero decimal. Orden y aproximacin
Ordenar nmeros decimales. Representacin
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 49
50 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
Antes de empezar
1 km 1m Unidades
Dos vueltas a la
pista de atletismo
La altura del bastn
de longitud
por fuera 1 hm
El largo de un
campo de ftbol 1 dm
El largo de un naipe
1 cm 1 mm
El grosor de
El dimetro
un cntimo
1 dam de un cntimo
La altura de una casa pequea
Unidades Unidades
de peso de capacidad
1 hl
Una baera 1 kl
Una depsito
1 dag
Una castaa
1 hg
Un filete 1 dal
Un cubo de agua
1g
Un cntimo de 1l
1 dg
Un garbanzo 1 dl
Un vaso
1 ml
1 cg Una gota
Una lenteja grande de
agua
1 cl
1 mg Una cucharilla
Un grano de arroz
MATEMTICAS 1 ESO 51
Los nmeros decimales
El nmero 649,595
Redondeado a las centenas:
Aproximacin por redondeo
La cifra de las centenas es 6,
la cifra siguiente es un 4,
Es la sustitucin, a partir de cierto lugar, de todas las menor que 5, luego el n
cifras por ceros. Pero si la primera cifra que se redondeado es:
sustituye es 5 o mayor que 5 se aumenta en uno la 600
cifra anterior a la sustituida. Redondeado a las centsimas:
La cifra de las centsimas es
9, la cifra siguiente es un 5,
luego el n redondeado es:
649,60
52 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
EJERCICIOS resueltos
1. Subraya la cifra que te indican en los siguientes nmeros:
a. Centsimas en 126,346
b. Decenas en 3384,859
c. Cienmilsimas en 7346,2378
Solucin
a. 126,346 b. 3384,859 c. 7346,23780
2. Utiliza los smbolos < > o = para las siguientes parejas de nmeros:
a. 3,44 3,5
b. 55,3675 55,37
c. 90,090 90,0890
Solucin
a. 3,44 < 3,5 b. 55,3675 < 55,37 c. 90,090 > 90,0890
Solucin
a. 55,34 b. 30,000 c. 7350
a.
b.
c.
Solucin
a. 16,39154 b. 35,73099 c. -45,4048
MATEMTICAS 1 ESO 53
Los nmeros decimales
2. Operaciones
Suma y resta
Multiplicacin
Divisin
5,72 : 1,2=
Quitamos las comas decimales. Para ello, el
dividendo y el divisor deben tener el mismo =5,72 : 1,20 = 572 : 120
nmero de cifras decimales.
Dividimos como si fuesen nmeros enteros. 572 120
0920 4,76
Cuando no queden cifras en el dividendo para
0800
bajar, en el cociente se coloca la coma decimal
y se baja un cero para continuar la divisin. Se
080
Se coloca la coma
bajarn tantos ceros como decimales decimal, se aade un
necesitemos en el cociente. cero a 92 y se
contina la divisin.
54 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
EJERCICIOS resueltos
12. Calcula:
a) 60,75+0,3= b) 8,013+132,8=
c) 36,84,016= d) 35,33=
e) 0,8348,74== f) 9,35(9,370,992)=
g) 0,38(7,91+4,6)= h) 0,766(4,6970,58)=
Solucin
a) 61,05 b) 140,813 c) 32,786 d) 2,33
e) 7,906 f) 0,972 g) 12,13 h) 3,351
13. Calcula:
a) 0,732= b) 0,90,06=
c) 0,760,8= d) 2,70,59=
Solucin
a) 22,4 b) 0,054 c) 0,608 d) 1,593
Solucin
a) 40 b) 0,4 c) 80 d) 4,57
15. Calcula:
a) 0,675100= b) 3,540,1=
c) 0,010,001= d) 2,8:1000=
e) 0,55:0,01= f) 0,1:0,001=
Solucin
a) 67,5 b) 0,354 c) 0,00001
d) 0,0028 e) 55 f) 100
16. Calcula:
a) 3,14:(1000,1)= b) 10:(100:1000)=
c) 0,1:(0,01:0,001)= d) 4:(100,0001)=
e) 0,056:(0,01:10)= f) 66,66:(0,001:100)=
Solucin
a) 3,14:10=0,314 b) 10:0,1=100 c) 0,1:10=0,01
d) 4:100000=0,00004 e) 0,56:0,001=560 f) 66,66:0,00001=6666000
MATEMTICAS 1 ESO 55
Los nmeros decimales
Unidades de capacidad
56 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
Unidades de peso
EJERCICIOS resueltos
17. Convierte:
a) 0,252 m= cm b) 4,85 dm= hm
c) 0,01dam= mm d) 3,33 km= dm
e) 0,501 dm= m f) 15,3 dm= dam
Solucin
a) 25,2 cm b) 0,0485 hm c) 100 mm
d) 33300 dm e) 0,0501 m f) 0,153 dam
18. Convierte:
a) 0,52 l= dl b) 48,5 dal= hl
c) 0,001kl= ml d) 1,23 hl= cl
e) 840 ml= hl f) 15,3 dal= dl
Solucin
a) 5,2 dl b) 4,85 hl c) 0,000 000 001 ml
d) 12300 dl e) 0,084 hl f) 1530 dl
19. Convierte:
a) 64,6 kg= cg b) 14,95 t= kg
c) 0,051mag= mg d) 388,73 hg= q
e) 0,001 g= dag f) 9,3 dg= t
Solucin
a) 6460000 cg b) 14950 kg c) 510000 mg
d) 0,38873 q e) 0,0001 dag f) 0,00000093 t
MATEMTICAS 1 ESO 57
Los nmeros decimales
Para practicar
58 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
Para saber ms
Decimales peridicos
Al dividir dos nmeros y obtener decimales, el cociente es un nmero decimal que puede
ser:
Exacto si el resto es cero en algn momento.
Peridico si el resto nunca es cero pero se repite.
El periodo es la cifra o grupo de cifras que se repiten en el cociente.
1:4=0,25 decimal exacto.
5:3=1,666 decimal peridico, el periodo es 6.
13:22=0,59090 decimal peridico, el periodo es 90
Separador decimal
Debe usarse la coma para separar la parte entera de la parte decimal de un nmero,
aunque se admite el punto y se usa en muchos pases.
El punto como separador est en la mayora de las calculadoras.
Nunca se usar la coma alta o apstrofe.
No confundas:
0:1=0
1:0 no tiene sentido
Sistemas de medidas
MATEMTICAS 1 ESO 59
Los nmeros decimales
Recuerda
lo ms importante
Nmeros decimales
Los nmeros decimales tienen una parte entera y una parte decimal. En la parte
decimal estn las dcimas, centsimas, milsimas,...
Para ordenarlos se compara la parte entera y, si sta coincide, se compara la parte
decimal empezando por las dcimas, y si sta coincide se comparan las centsimas...
Un nmero no cambia si se aaden ceros a la derecha de su parte decimal.
Redondear un nmero es sustituir sus ltimas cifras por ceros pero observando la
primera cifra que se sustituye por si hay que aadir una unidad a la cifra anterior.
Los nmeros decimales se representan en la recta numrica.
Para sumar y restar dos nmeros, si es preciso se aaden ceros en la parte decimal para
que los dos tengan el mismo nmero de cifras decimales.
1,5+0,03=1,50+0,03=1,53 1,50,03=1,500,03=1,47
Para dividir dos nmeros, si es preciso se aaden ceros en la parte decimal para que los
dos tengan el mismo nmero de cifras decimales.
1,5:0,03=1,50:0,03=150:3=50
Unidades de longitud
Unidades de capacidad
Unidades de peso
60 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros decimales
Autoevaluacin
6. Efecta: 6,7+0,1(0,7+2,4:100)=
MATEMTICAS 1 ESO 61
Los nmeros decimales
Soluciones de los ejercicios para practicar
1. a) 490,045=48,955 5. 10(120,10+140,15)=
=10(1,20+2,10)=103,30=6,70
b) 0,5+4=4,5
6. 5150,175+0,15=750,175+0,15=
c) 7,523,7=3,82
=13,125+0,15=13,275 m
d) 0,970,001=0,969
7. 45888(4,2:100)=458880,042=
2. a) 63+1,20+0,59=64,79 =4537,296=7,7048 litros
b) 52028,0-29=492-29=463 8. 57:0,25+(124-57):0,5=228+67:0,5=
=228+134=362 botellas
c) 73056,1-7,3=673,9-7,3=666,6
d) 33164,3+0,07=131,3+0,07= 9. 0,68:500=0,00136 mm
=131,23 0,884:500=0,001768 g
d) 1,40,4(0,25+75)=
=1,40,475,25=1,4-30,1=28,7
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 6,488<6,49<6,5
2. 72+7,9+0,87+0,063=80,833
3. 58,880
4. 5,9
5. 212,148,403=203,737
6. 6,7+0,10,724=6,7+0,0724=6,7724
No olvides enviar las actividades al tutor
7. 0,01
8. 3,6051,45=5,227255,23
9. 1906,15,1=19031,11=158,89 litros
10. 8,988100000:84=898800:84=
=10700 pasos
62 MATEMTICAS 1 ESO
5 Fracciones
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Concepto de fraccinpg. 66
Conocer el valor de una Las fracciones en nuestra vida.
fraccin. Definicin y elementos de una fraccin.
Cmo se lee una fraccin.
Identificar las fracciones El valor de una fraccin.
equivalentes. Pasar una fraccin a un decimal.
Simplificar una fraccin hasta
la fraccin irreducible. 2.Fracciones equivalentes pg. 68
Fracciones equivalentes. Nmero racional
Pasar fracciones a nmeros
Productos cruzados.
decimales.
Simplificar una fraccin.
Sumar fracciones.
3.Operaciones con fracciones pg. 69
Restar fracciones.
Paso a comn denominador.
Multiplicar fracciones. Suma de fracciones.
Suma y resta de fracciones.
Dividir fracciones.
Multiplicacin de fracciones.
Resolver problemas utilizando Fraccin inversa de una fraccin.
fracciones. Divisin de fracciones.
Operaciones combinadas.
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 63
64 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
Antes de empezar
En nuestro lenguaje
habitual, utilizamos
expresiones como stas:
"Me queda la mitad".
"Falta un cuarto de hora".
"Tengo un dcimo".
"Caben tres cuartos de
litro".
"Est al ochenta y cinco por
ciento de su capacidad".
En estas expresiones estamos utilizando fracciones. Por tanto el empleo de fracciones es tan
antiguo como nuestro lenguaje.
10 7 5 3 de 60 min
36 4
7:5 son 45 min
7
(360):4=45
5
MATEMTICAS 1 ESO 65
Fracciones
1. Concepto de fraccin
Definicin y elementos de una fraccin numerador
66 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
MATEMTICAS 1 ESO 67
Fracciones
2. Fracciones equivalentes
Fracciones equivalentes, nmero racional
Una fraccin representa una divisin, sabemos que
hay diversas divisiones que dan el mismo resultado,
valen lo mismo.
:4 2
4
= 1 =2
Las fracciones equivalentes tienen distinto numerador
y denominador, pero valen lo mismo.
Cada fraccin tiene infinitas fracciones equivalentes a 12 :4 3 2 6
ella.
Representan la
Para obtener otra fraccin equivalente a una dada nos misma cantidad.
basta con multiplicar o dividir sus trminos por el Son equivalentes
mismo nmero.
Productos cruzados
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes o
no, el mtodo ms fcil es el de los productos 5 2
cruzados. =
Multiplicamos sus trminos en aspa: El producto del
15 6
numerador de una fraccin por el denominador de la
otra ha de dar lo mismo en ambos casos.
65=30
215=30
2 1
Todas las fracciones equivalentes entre s representan :2 :2
4
el mismo valor. Por tanto, nos interesa emplear la
= =
fraccin ms simple, sa ser la que tenga el
numerador y denominador ms pequeos.
12 :2 6 :2 3
A esa fraccin se le llama fraccin irreducible
porque ya no se puede simplificar ms.
24 12 6 2
Nos valemos de la propiedad fundamental de la = = =
divisin. Sabemos que si multiplicamos o dividimos al 60 30 15 5
numerador y al denominador por el mismo nmero
obtenemos otra fraccin equivalente. 84 7322 2
= =
Para simplificar una fraccin debemos buscar un 126 7 3 3 2 3
nmero que sea divisor del numerador y del
denominador para dividirlos por l. Nos interesa m.c.d.(153,261)=9
dividirlos por el nmero mayor posible, ese nmero es
153:9=17 153 17 9 17
el mximo comn divisor de ambos, as, de una = =
261:9=29
sola vez, habremos llegado a la fraccin irreducible. 261 29 9 29
68 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
EJERCICIOS resueltos
3
2 6 3. Operaciones con fracciones
=
5 3 15
Paso de fracciones a comn denominador
m.c.m.(3,5) = 15 No es lo mismo tener mitades que tener tercios.
Cuando sumamos lo hacemos de elementos
5
1 5 homogneos, tienen que ser cantidades de la misma
= cosa. Para sumar o restar fracciones es necesario que
3 5 15 tengan todas el mismo denominador.
Para pasar fracciones a comn denominador el
mtodo ms adecuado es el del mnimo comn
mltiplo de los denominadores, se siguen estos
3 7 4
pasos:
10 12 15
6=23 12=223 15=35 1. Se busca el mnimo comn mltiplo de los
m.c.m.(6,12,15) = 2235 = 60 denominadores y se pone de denominador de
cada una.
3 3 6 18
60:10=6 = = 2. Para hallar cada uno de los nuevos
10 60 60
7 7 5 35 numeradores se divide ese nmero por el
60:12=5 = = denominador de la fraccin y se multiplica por
12 60 60
su numerador.
4 4 4 16
60:15=4 = =
15 60 60
MATEMTICAS 1 ESO 69
Fracciones
Suma de fracciones
Para sumar fracciones es necesario que tengan todas
el mismo denominador.
+
m.c.m.(3,5)
Si ya tienen igual denominador se pueden sumar
2 6 1 5 =15
directamente. = =
5 15 3 15
El denominador ser el mismo y el numerador ser la
suma de los numeradores.
Si las fracciones tienen distintos denominadores se + =
pasan a comn denominador, es decir, se cambian
por otras equivalentes a ellas pero con el mismo
denominador todas, y ya se pueden sumar.
2 1 6 5 6 + 5 11
+ = + = =
5 3 15 15 15 15
EJERCICIOS resueltos
5 3 11
5. Reduce a comn denominador las fracciones: , ,
12 15 45
12=223 15=35 20=325 m.c.m. (12, 15, 45) = 22325
5 5 15 75 3 3 12 36 11 44
180:12=15 = = 180:15=12 = = 180:45=4 =
12 180 180 15 180 180 45 180
6. Calcula:
10 3 4
a) + + = Denominador comn: m.c.m.(6, 9, 8)=72
6 8 9
10 3 4 120 27 32 179
+ + = + + =
6 8 9 72 72 72 72
1 3 5
b) + = Denominador comn: m.c.m.(6, 18, 9)=54
6 18 9
1 7 5 9 21 30 18 1
+ = + = =
6 18 9 54 54 54 54 3
4 5 4
c) + = Denominadopr comn: m.c.m.(7, 6, 3) = 42
7 6 3
4 5 4 24 35 56 3 1
+ = + = =
7 6 3 42 42 42 42 14
70 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
Multiplicacin de fracciones
3 5 3 5 15 Para multiplicar fracciones no hace falta pasarlas a
= = comn denominador, se multiplican directamente.
8 7 8 7 56
Multiplicamos sus numeradores y lo ponemos de
numerador, multiplicamos sus denominadores y lo
ponemos de denominador.
7 5 7 9 63
: = = Divisin de una fraccin por otra.
2 9 2 5 10 Dividir una fraccin por otra es lo mismo que
multiplicar la primera fraccin por la inversa de
Tambin puedes hacerlo as:
la segunda fraccin.
Multiplicando 7 5 7 9 63 Una fraccin se puede dividir por cualquier otra,
en aspa: : = =
2 9 2 5 10 menos por la fraccin 0
EJERCICIOS resueltos
7. Multiplica:
6 7 67 42 14
a) = Solucin: = =
5 9 59 45 15
5 3 5 15 5
b) 3 = Solucin: = =
6 6 6 2
8. Divide:
6 7 6 3 18 9
a) : = Solucin: = =
8 3 8 7 56 28
2 3 15
b) 5 : = Solucin: 5 =
3 2 2
6 6 1 6 2
c) :3 = Solucin: = =
7 7 3 73 7
9. Calcula:
2 3 9 2 3 7 42 7
a) : Solucin: = =
5 4 7 5 4 9 180 30
MATEMTICAS 1 ESO 71
Fracciones
Operaciones combinadas
Para resolver operaciones combinadas debemos tener
en cuenta estas indicaciones:
5 4 5 1 7
La misin de los parntesis es la de unir o + + =
"empaquetar" aquello a lo que afectan. 3 5 6 2 10
1) los parntesis:
Los signos de multiplicar unen ms que los de
sumar y restar, es decir, cuando dos nmeros 5 4 5 3 9
estn unidos por el signo de multiplicar forman un = + + =
3 5 6 6 10
bloque inseparable.
EJERCICIOS resueltos
10. Calcula:
1 11 3 1 66 3 5 660 24 689
a) + 6 + = + + = + + =
8 4 5 8 4 5 40 40 40 40
1 5 7 3 5 21 15 84 99 33
b) + = + = + = =
8 2 3 4 16 12 48 48 48 16
1 1 3 1 1 33 1 33 5 66 71
c) + 6 + = + = + = + =
8 4 5 8 4 5 8 20 40 40 40
1 1 3 1 2 30 3 3 27 35 5
d) + : 6 = + : = : = =
8 4 5 8 8 5 5 8 5 27 8 72
1 5 7 3 1 10 14 3 1 24 3 24 3 3
e) + = + = = =
8 2 3 4 8 6 6 4 8 6 4 864 8
72 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
EJEMPLO 1
EJEMPLO 2
Un depsito contiene 320 litros de agua y est lleno
las dos terceras partes. Qu capacidad tiene?.
320 litros 9 Los
2
del TOTAL son 320 litros,
3
320 3
luego el total es = 480 litros
2
EJEMPLO 3
Mara ley la semana pasada la mitad de un libro y
esta semana la tercera parte, pero an le faltan 30
pginas, cuntas pginas tiene el libro?.
30 pg.
1 1 5
9 + =
1 1 2 3 6
+ Si ha ledo las 5/6 partes le falta una sexta parte
2 3
1
del TOTAL son 30 pginas, luego el libro tiene
6
306=180 pginas
MATEMTICAS 1 ESO 73
Fracciones
Para practicar
1. Calcula:
7. En una bolsa de 24 bolas, las bolas
5 7 4 5 7 1 blancas son 1/4 de ellas. Sin sacar
a) + + b) +
6 9 3 6 9 3 ninguna, cuntas bolas blancas debo
2 11 1 8 2 1 1 aadir para conseguir que las blancas
c) + d) + fuesen la mitad?
3 15 5 12 5 2 10
2. Calcula: 8. Un coche lleva circulando 26 minutos,
2 15 4 7 en los cuales ha recorrido 2/3 de su
a) b) :
3 14 3 11 trayecto. Cunto tiempo emplear en
5 4
recorrer todo el trayecto, yendo
c) 6 d) :6 siempre a la misma velocidad?
4 3
3. Calcula: 9. Una pelota, al caer al suelo rebota
6 9 3 2 9 hasta los 3/8 de la altura desde la que
a) + b) 8 + : 6 se la suelta. Si se la deja caer desde
7 4 8 5 4
1024 cm, a qu altura llegar tras el
7 4 8 2 8 2 6 tercer bote?
c) : + d) + :
9 3 12 5 12 5 7
10. En un pinar de 210 pinos se talaron
5 7 4 1 5 7 4 1
e) + f) + sus 3/5 partes, poco despus hubo un
6 9 3 2 6 9 3 2
incendio, en el que se quemaron los
4. Expresa en % el contenido de este 5/7 de los pinos que quedaban.
depsito respecto de su capacidad Cuntos pinos sobrevivieron?
total.
11. La familia de Oscar gasta 1/3 de su
Para ello mide con la regla. presupuesto en vivienda y 1/5 en
Es conveniente que la
alimentacin. Qu fraccin del
medida la hagas en
milmetros para que sean presupuesto queda para otros gastos?
nmeros naturales. Sus ingresos mensuales son de 2235
euros. Cunto pagarn por la
Altura del lquido vivienda?
= = %
Altura del depsito
12. Un ciclista tiene que recorrer 18 km
5. Halla la razn de semejanza entre que separan dos pueblos. Si han
estos tringulos. recorrido 2/3 Cuntos km le faltan
Elige un tipo de lado, por ejemplo el lado todava?
mayor y mdelo en los dos tringulos. Slo
puedes emplear nmeros naturales. 13. Cada paso de Eva mide
aproximadamente 3/5 de metro.
Verde Cuntos pasos dar para recorrer 6
=
Naranja km?
74 MATEMTICAS 1 ESO
Fracciones
Para saber ms
Desde siempre el hombre ha utilizado palabras para indicar particiones de una cosa, pero la
forma de expresar por escrito en lenguaje matemtico esas fracciones ha cambiado, se ha
mejorado.
En la antigedad no se conocan
buenos sistemas de numeracin,
por ello las fracciones recibieron
durante mucho tiempo notaciones
poco claras e inadecuadas para las
aplicaciones prcticas.
Los egipcios solamente utilizaban
fracciones unitarias, es decir de
numerador 1. Los babilonios fueron
los primeros en utilizar una notacin
racional expresando los nmeros de
forma algo ms parecida a la actual.
La expresin de una fraccin
poniendo el numerador arriba y el
denominador abajo se la debemos a
los hindes, pero ellos no ponan
entre ambos la raya horizontal que
ponemos en la actualidad, esa raya
se la debemos a los rabes.
Leonardo de Pisa, conocido como
Fibonacci (1175-1240) contribuy
mucho en extender a Europa en el
siglo XIII los conocimientos
matemticos de los rabes.
Busca informacin sobre este
extraordinario matemtico.
MATEMTICAS 1 ESO 75
Fracciones
Recuerda
lo ms importante
76 MATEMTICAS 1 ESO
Los nmeros enteros
Autoevaluacin
11 44
=
56
6. Calcula:
6 7
+ =
5 15
7. Calcula:
16 7
=
17 8
8. Calcula:
9 11
=
10 7
10. Calcula:
3 6
: =
25 5
MATEMTICAS 1 ESO 77
Los nmeros enteros
Soluciones de los ejercicios para practicar
53 5 1 1
1. a) b) 6. Amarillo, rojo , marrn, verde ,
18 18 4 16
1
43 7 Azul, naranja, fucsia
c) d) 8
9 15
7. Debo aadir 12 bolas blancas.
5 44
2. a) b)
7 21 8. Tardar 39 minutos.
15 2 9. Llegar a 54 cm de altura.
c) d)
2 9 10. Sobrevivieron 24 pinos.
9 56 7
3. a) b) 11. Para otros gastos quedan del
4 25 15
presupuesto.
17 17
c) d)
20 15 En vivienda gastan 745 .
Soluciones
AUTOEVALUACIN
5
1.
15
2. 17, 43, 28. por ejemplo
796
3.
100
1
4.
24
5. 14
5
6.
3
9
7.
136 No olvides enviar las actividades al tutor f
99
8.
70
12
9.
7
1
10.
10
78 MATEMTICAS 1 ESO
6 Proporcionalidad
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Razn y proporcin pg. 82
Expresar una razn como Razn entre dos nmeros
cociente de dos nmeros. Proporcin
Formar proporciones. Dados Cuarto proporcional
tres nmeros calcular su
cuarto proporcional. 2.Proporcionalidad directa pg. 84
Magnitudes directamente proporcionales
Identificar magnitudes que son
Mtodo de reduccin a la unidad
directamente proporcionales.
La regla de tres
Resolver problemas usando
reglas de tres directa 3.Porcentajes pg. 86
Calcular porcentajes. Significado
Clculo del porcentaje de una cantidad
Resolver problemas con Clculo del total y del porcentaje
porcentajes.
Ejercicios para practicar
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 79
80 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
Antes de empezar
REBAJAS
20%
Investiga
En poca de rebajas seguro que has visto en los escaparates carteles como el de la
fotografa. Si la camiseta que te gusta costaba 25 y nos hacen un descuento del 20%
Cunto ahorrars? Cunto pagars realmente?
MATEMTICAS 1 ESO 81
Proporcionalidad
1. Razn y proporcin
Razn entre dos nmeros El bote de pintura grande pesa 4,5 kg
y el pequeo 1,5 kg.
Estamos acostumbrados a dar informacin sobre
Cul es la razn entre el peso del bote
situaciones de la vida cotidiana usando nmeros. Hay grande y el peso del bote pequeo?.
ocasiones en las que un solo nmero no es suficiente Qu indica?
y debemos compararlo con otra cantidad para poder
comprender mejor la situacin.
Cuando comparamos dos cantidades formamos una
razn.
72 3
Observa a la derecha cmo se calcula. 8x=723 x= =27
8
82 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
EJERCICIOS resueltos
11. Un rectngulo mide 50 cm de ancho y 20 cm de alto.
Hallar la razn entre su anchura y su altura.
Qu nos indica la razn?
Solucin:
Calculamos el cociente anchura del rectngulo/altura = 50/20=2.
La razn es 2,5 e indica que la anchura es 2,5 veces la altura
12. Una bolsa grande de magdalenas cuesta 5,2 y una bolsa pequea cuesta 1,3 .
Hallar la razn entre el precio de la bolsa grande y el de la pequea.
Explica qu indica la razn.
Solucin:
Calculamos el cociente precio bolsa grande/precio bolsa pequea = 5.2/1.3= 4.
La razn es 4 e indica que el la bolsa grande cuesta 4 veces ms que la bolsa pequea.
Solucin:
a) b) c) d)
MATEMTICAS 1 ESO 83
Proporcionalidad
2. Proporcionalidad directa
30
Magnitudes directamente proporcionales
Magnitud es una propiedad que se puede medir y 6
12 18
expresar con nmeros.
Las dos magnitudes (n balones y coste)
Ejemplo de magnitudes son: son directamente proporcionales
nmero de cuadernos porque a doble, triple,.. cantidad de la
primera le corresponde doble, triple,...
Kg de fruta que compramos cantidad de la segunda.
precio a pagar
24 aos 54 aos
En ocasiones las magnitudes estn relacionadas. 6 aos
Construimos la tabla
EJERCICIOS resueltos
16. Razona si los siguientes pares de magnitudes son o no directamente proporcionales
a.El nmero de obreros y el tiempo que a) No. Si en la obra trabajan el doble de obreros
tardan en terminar una obra. no van a tardar el doble de tiempo en
terminarla , al contrario tardarn menos en
b.El nmero de entradas al cine y el hacerlo.
precio que debemos pagar. b) Si. Si compramos el doble, triple.. de entradas
deberemos pagar el doble, triple..de dinero.
c.El peso de una persona y su estatura. c) No. Cuando una persona dobla su estatura no
d.Las distancias en un mapa y las dobla automticamente su peso.
distancias reales d) Si. Doble, triple distancia en la vida real le
corresponde doble, triple distancia en el mapa.
Solucin k=8
84 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
EJERCICIOS resueltos
22. Si por 3 horas de trabajo un obrero cobra 12 . Cunto cobrar por 7 h?
(Resulvelo por reduccin a la unidad)
MATEMTICAS 1 ESO 85
Proporcionalidad
3. Porcentajes
Significado del tanto por ciento
Es muy habitual escuchar noticias como las
siguientes: "Las ventas de automviles ha descendido
30
un 20%", "El 45% de los espaoles utiliza Internet".
Expresar un tanto por ciento (20%,45%) de una 100
cantidad (venta, poblacin ...) equivale a dividir esa
cantidad en 100 partes y coger el tanto por ciento
indicado.
Un porcentaje (cuyo smbolo es %) es una razn de
denominador 100. Se puede expresar como una
fraccin y como decimal.
30% 0,30
EJEMPLO: El 30 % de la poblacin utiliza Internet
Se lee el treinta por ciento de la poblacin utiliza Internet
Clculo de porcentajes
Para calcular el tanto por ciento de una cantidad
disponemos de varios mtodos:
100% 500 litros
?
1. El porcentaje es una fraccin.
2. El porcentaje es un decimal. 92%
3. El porcentaje es una proporcin y podemos usar
una regla de tres simple directa.
Observa en el ejemplo cmo se calcula el tanto por
ciento de una cantidad segn los distintos mtodos.
EJEMPLO:
Se llena el 92% de un depsito de 500 litros de
capacidad Cuntos litros se han necesitado?
92 92
Mtodo 1) Escribir en forma de fraccin 92% 500 = 460 litros
100 100
Convertir de en una multiplicacin y operar
500 92
x= = 460 litros
100
86 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
EJEMPLO 1: Un depsito que contiene
460 litros de agua, est lleno al 92% de
Clculo del total y del porcentaje
su capacidad, cuntos litros caben?.
?
Otros dos tipos de ejercicios son:
% litros
Calcular el total, conociendo el porcentaje y
92 -- 460
la cantidad que supone.
100 -- x
92 460 Calcular el porcentaje, conociendo el total y
total 100
=
x la cantidad.
460 100 Para resolverlos basta emplear la proporcin,
x= = 500
92 recuerda que:
EJEMPLO 1: En un depsito de 500 litros 1) La cantidad desconocida se llama x.
de capacidad, echamos 460 litros de 2) El 100% corresponde siempre al total.
agua, qu porcentaje hemos llenado?.
?
Observa los ejemplos de la izquierda.
litros %
500 -- 100
460 -- x % magnitud
%
500 100
= 100 --- total
460 x
porcentaje --- cantidad
460 100
x= = 92%
500
EJERCICIOS resueltos
18. Escribe en forma de fraccin y de nmero decimal a) 55 % b)39 % c) 90 %
Solucin: Fraccin a) 55/100 b) 39/100 c) 90/100
Decimal a) 055 b) 039 c) 09
1) 2)
3) =0,35500 =
MATEMTICAS 1 ESO 87
Proporcionalidad
Para practicar
2. Un obrero gana 280 por 56 horas de 11. El 17% de los alumnos de instituto
trabajo. cunto ganar si trabaja 65 estudian ingls. Si hay 9200 alumnos
horas? de instituto cuntos estudian ingls?
3. Viajamos a un pas lejano cuya 12. Mara recibe el 48% del dinero de las
moneda es el yin-zu. Si un yin-zun ventas que consigue. Si quiere ganar
equivale a 4 . cuntos yin-zu nos 2976 cunto tendr que vender?
darn por 453 ?
13. El 38% de las mujeres encuestadas
4. Un motorista tarda 4 horas en afirman que practican algn deporte.
recorrer 276 km. Si mantiene una Si sabemos que stas eran 228
velocidad constante Cunto tardar cuntas fueron encuestadas?
en recorrer 414 km?
14. De los 2300 vehculos que se venden
Resuelve usando una regla de tres en un concesionario 690 son turismos.
Expresa esa cantidad mediante un
5. En una oficina se gastan 525 folios en porcentaje.
5 das. Cuntos folios se gastarn en
24 das? 15. De los 4200 alumnos matriculados en
instituto 462 estudian ingls qu
6. Con 59 kg de harina se elaboran 118 porcentaje representan?
kg de pan. Cuntos kg de harina se
necesitan para fabricar 16 kg de pan? 16. El precio de un artculo es de 800
pero el vendedor nos hace un 13% de
7. La escala de un mapa es 1:400000. descuento. Cunto pagaremos en
La distancia en el mapa de dos realidad?
ciudades es de 4 cm. Qu distancia
las separa en la realidad? 17. El precio de un artculo es de 7000
pero tiene un 51% de recargo.
8. Al elaborar un postre para dos Cunto pagaremos en realidad?
personas se necesitan 120 kg de arroz
cunto arroz necesitars si preparas 18. El precio de un artculo es de 5000
el postre para 3 personas? pero tiene un 10% de recargo.
Cunto pagaremos en realidad?
Problemas de porcentajes
19. El precio de una artculo sin IVA es
88 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
Para saber ms
16% 7% 4%
por regla general el reducido el sper reducido
Se aplica a Se aplica a Se aplica a bienes
electrodomsticos, entradas a teatros, y servicios de
ropa, calzado, conciertos, cine, primera necesidad:
bricolaje, tabaco, agua; pan, verduras,
bebidas peluqueras; frutas, leche,
alcohlicas, etc dentistas; servicios quesos, huevos,
de hostelera; hortalizas, que
Tales llam x = altura de la pirmide transporte de no hayan sido
Cogi una vara y midi la vara (h) y viajeros; modificados de
altura de su sombra (s), y pidi medir edificios, viviendas ninguna forma.
y plazas de Libros, peridicos y
la longitud de la sombra de la pirmide
garaje; revistas no
(S). complementos publicitarias;
Aplic una regla de tres: para el diagnstico medicamentos;
altura objetos longitud sombra o alivio de sillas de ruedas
enfermedades para minusvlidos
Dato: h --------------> s y alimentos no y prtesis;
Pregunta: x --------------> S incluidos en el IVA viviendas de
superreducido ... Proteccin Oficial.
y as calcul la altura de la pirmide (x)
MATEMTICAS 1 ESO 89
Proporcionalidad
Recuerda
lo ms importante
ad = cb
Se lee: "a es a b como c es a d"
a y d se llaman extremos
b y c se llaman medios
90 MATEMTICAS 1 ESO
Proporcionalidad
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 91
Proporcionalidad
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. La razn es 2. Indica que el n de
chicos es el doble que el de chicas
2. No son directamente proporcionales
3. S forman proporcin No olvides enviar las actividades al tutor f
4. x = 72
5. 4 euros costarn
6. 40 euros costarn
7. 210 rboles se plantaron en abril
8. 25 % de descuento
9. 2000 plazas en total
10. 4840 euros pagaremos
92 MATEMTICAS 1 ESO
7 Expresiones algebraicas
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Lenguaje algebraico pg. 96
Utilizar letras para representar Expresiones algebraicas
nmeros desconocidos. Traduccin de enunciados
Hallar el valor numrico de Valor numrico
una expresin algebraica.
2.Monomios pg. 98
Sumar, restar y multiplicar
Caractersticas
monomios.
Suma y resta
Resolver ecuaciones de primer Producto
grado.
3.Ecuaciones pg. 100
Resolver problemas mediante
ecuaciones de primer grado. Solucin de una ecuacin
Ecuaciones equivalentes
Resolucin de ecuaciones
Resolucin de problemas
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
MATEMTICAS 1 ESO 93
94 MATEMTICAS 1 ESO
Expresiones algebraicas
Antes de empezar
En esta quincena veremos la forma de utilizar letras para representar nmeros
desconocidos. Uno de los ejemplos de la utilizacin de las letras para
representar nmeros lo tenemos en algunos ejercicios de investigacin y otro
en los nmeros romanos.
Investiga
Nmeros romanos
Recordemos las letras que se utilizan en la numeracin romana
MATEMTICAS 1 ESO 95
Expresiones algebraicas
1. Lenguaje algebraico
Expresiones algebraicas Ejemplos:
El lenguaje numrico expresa la informacin Extraemos 3 bolas de una vasija
matemtica a travs de los nmeros, pero en algunas que contiene x bolas. La
ocasiones, es necesario utilizar letras para expresar expresin algebraica que da el
nmeros desconocidos. nmero de bolas que quedan es
x 3.
El lenguaje algebraico expresa la informacin
matemtica mediante letras y nmeros.
x bolas
3 x x2 3 x2 3x2
y tambin que no se suelen escribir ni el factor 1 ni el
exponente 1.
1x5 x5 8x1 8x
Ejemplos:
Traduccin de enunciados
Si Juan tiene x llibros y Ana
Como has visto el lenguaje algebraico permite tiene el doble de los libros que
expresar operaciones con nmeros desconocidos. tiene Juan ms 5
se puede expre-
As, se puede representar la suma de dos nmeros sar el nmero
como x+y y el triple de la suma de dos nmeros de libros que
como 3(x+y). tiene Ana como
2x+5.
De esta forma se realiza una traduccin de
enunciados a lenguaje algebraico. Si el precio de un lpiz es x
euros y el de un bolgrafo y
Asimismo mediante la traduccin de enunciados se euros, el precio de 5 lpices y 3
pueden expresar nmeros desconocidos en trminos boligrafos se puede expresar
de otros. como 5x+3y.
96 MATEMTICAS 1 ESO
Expresiones algebraicas
EJERCICIOS resueltos
1. Escribe en lenguaje algebraico:
a) El doble de un nmero ms tres.
b) El cuadrado de un nmero menos cinco.
c) El doble de un nmero ms el triple del mismo nmero.
a) 2x + 3 b) x2 5 c) 2x + 3x
3. Ana tiene 2 aos ms que Juan. Si representamos por x la edad actual de Juan
expresa en lenguaje algebraico la suma de las edades de ambos dentro de 5 aos.
Juan Ana
Edad actual x x+2
Edad dentro de 5 aos x+5 x+7
La suma de las edades de ambos dentro de 5 aos es: x + 5 + x + 7
MATEMTICAS 1 ESO 97
Expresiones algebraicas
2. Monomios
Caractersticas
Observa que los monomios 12x3 y 4x3 tienen la Los monomios 3x10 y 8x10 son
misma parte literal. Reciben el nombre de semejantes.
monomios semejantes. Los monomios 5x7 y 8x6 no son
semejantes ya que no tienen la
Para sumar o restar monomios semejantes se
misma parte literal.
suman o se restan los coeficientes y se deja la misma
parte literal.
En un jardn hay x flores rojas y
el doble de flores blancas ms
12x3 + 4x3 = 16x3 cinco, es decir 2x + 5 flores
blancas. Podemos expresar alge-
braicamente la suma de flores
que hay en el jardn como:
8x3 2x3 = 6x3
x + 2x + 5 = 3x + 5
Podemos expresar la diferencia
Si los monomios no son semejantes la suma o resta
de flores blancas y rojas como:
se deja indicada.
2x + 5 x = x + 5
Si una expresin algebraica est formada por
monomios no todos ellos semejantes, nicamente se
suman o restan los que son semejantes entre si.
2x x2 + 3x = 5x x2
Esta operacin recibe el nombre de reduccin de
trminos semejantes.
98 MATEMTICAS 1 ESO
Expresiones algebraicas
Ejemplo: Producto
Observa las dimensiones del Para multiplicar dos monomios se multiplican los
rectngulo de la siguiente figura: coeficientes y se multiplican las partes literales.
2x
Para multiplicar un nmero por un monomio se
multiplica el nmero por el coeficiente del monomio y
se deja la misma parte literal.
3x
Podemos expresar algebraica-
mente su rea como:
3x2x = 6x2 As, el resultado obtenido tanto al multiplicar dos
monomios como al multiplicar un nmero por un
monomio es un monomio.
EJERCICIOS resueltos
5. Escribe para cada uno de los siguientes apartados un monomio que cumpla las
condiciones requeridas:
a) que tenga coeficiente 12 y el mismo grado que el momio 3x5.
b) que tenga grado 5 y el mismo coeficiente que el monomio -2x6.
c) que tenga por parte literal x2 y cuyo valor numrico para x = 5 sea 50.
a) 12x5 b) -2x5 c) 2x2
6. Opera y reduce los trminos semejantes de las siguientes expresiones algebraicas:
a) 3x3 + 4x2 + 5x2 + 4x3
b) 5x3 7x2 8x3 2x2 1
c) 2x 5x 3x 4x
a) 7x3 + 9x2 b) -3x3 -9x2 1 c) 2x 5x 3x 4x = 10x2 12x2 = -2x2
7. Halla el monomio que se obtiene al efectuar el siguiente producto:
1 1
2x5 x3 5x2 6x3 x
2 15
1 1
Para hallar el coeficiente multiplicamos los coeficientes 2 5 6 = 2
2 15
Para hallar el grado se suman los exponentes 5 + 3 + 2 + 3 + 1 =14
El resultado del producto es el monomio 2x14.
8. La suma de dos monomios es 5x2 y uno de ellos es 3x2. Cul es su producto?
Hallamos el monomio que al sumarlo con 3x2 se obtiene 5x2.
5x2 3x2 = 2x2
El producto de los dos monomios es 3x2 2x2 = 6x4
9. El producto de dos monomios es 20x4 y uno de ellos es 4x2. Cul es su suma?
El monomio que al multiplicarlo por 4x2 da 20x4 es 5x2.
La suma de los dos monomios es 4x2 + 5x2 = 9x2
MATEMTICAS 1 ESO 99
Expresiones algebraicas
3. Ecuaciones
Solucin de una ecuacin
Una igualdad est formada por dos expresiones
separadas por el signo =. Si en alguna de ellas
Ecuacin
intervienen letras se tiene una igualdad algebraica.
Primer Segundo
Una ecuacin es una igualdad algebraica que solo es miembro miembro
cierta para un determinado valor de la letra. As
x+5=11 es una ecuacin ya que solo se cumple si x 3x + 2 = x + 4
es 6.
En una ecuacin podemos identificar dos miembros
separados por el signo =
trmino trmino
primer miembro x+5 =11 segundo miembro
trmino trmino
y tambin los trminos que son los sumandos que
forman los miembros. As, 5 es un trmino.
La incgnita de la ecuacin es la letra que aparece Incgnita: x
en la ecuacin. La incgnita de la ecuacin x+5 = 11
es x.
Un nmero es solucin de la ecuacin si al sustituir
Solucin: 1
la incgnita por este nmero la igualdad se verifica.
As. el nmero 6 es solucin de la ecuacin x+5=11
ya que al sustituir x por 6 se obtiene la igualdad
31 + 2 = 1 + 4
6+5=11.
Resolucin de problemas
EJERCICIOS resueltos
Nmero de coches
Color blanco x 9. Indicacuales de los siguientes
Color rojo monomios son semejantes:
3x 8xy 5x -4x2
Colar negro
1 1 2
Total x x -5xy 7x2
2 3
2
3. Halla el valor numrico de x 5x + 6
para x = 0, para x = 1 y para x = 3. 10. Realiza las siguientes operaciones:
a) 3x + 5x + 2x
c(a + b)
4. Halla el valor numrico de b) 3x2 4x2 +7x2
2ab c
para a = 1, b = 2 y c = 3. c) x3 5x3 + 4x2 - 3x2
d) 5x4 + 7x3 6x4 +11x3
5. Si x + y = 5 calcula:
11. Completa la siguiente la tabla:
a) x + y + 2
b) x + y 4 x 4x x2
c) 6(x + y) Doble
d) x + y 8(x + y)
Cuadrado
Para saber ms
Cuadrados mgicos
Un cuadrado mgico consiste en la disposicin de una serie de nmeros de 8 1 6
forma que al sumar las filas, las columnas o las diagonales se obtiene
3 5 7
siempre el mismo valor. El cuadrado de la derecha es mgico ya que la
suma de filas, columnas y diagonales es 15. 4 9 2
En 1514, el pintor alemn Alberto Durero En una de las fachadas de la Sagrada Familia
pint un grabado, "La Melancola", en el que en Barcelona hay un cuadrado mgico que se
aparece un cuadrado mgico debe al escultor Jos M. Subirachs
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. respuesta n 3) No olvides enviar las actividades al tutor f
2. 3x + 5
3. 14
4. 7x5 -15x4
5. 5x 5
6. 2x3
7. 9
8. 2
9. respuesta n 1)
10. 61 cromos
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Antes de empezar
Investiga
1. Rectas. Paralelismo y
perpendicularidad.
El plano.
Si un punto no pertenece a la
recta, entonces estar en alguno de Dados dos puntos distintos en un plano,
los dos semiplanos determinados por existe una nica recta que los contiene.
ella.
Posiciones relativas.
Paralelismo.
Perpendicularidad.
EJERCICIOS resueltos
1. Traza tres rectas diferentes que contengan a un punto A. Cuntas rectas ms
puedes trazar que pasen por ese punto?
Sol Por un punto se puede trazar un nmero infinito de rectas distintas.
2. Traza dos rectas distintas que contengan a la vez a dos puntos A y B. Es esto
posible? Explcalo con tus propias palabras.
Sol Por dos puntos distintos slo es posible trazar una recta.
3. Es posible trazar una recta que contenga a los tres puntos A, B y C?
Cmo se deben situar los tres puntos para que se pueda trazar una
recta que los contenga?
Sol No es posible en este caso, ya que por tres puntos distintos se puede
trazar una recta siempre que estn alineados.
4. Representa el segmento AB, una semirrecta con origen en C, una
semirrecta con origen en D y que contenga al punto B, una recta que
pase por A y una recta que pase por A y por C.
Sol Revisa la pgina Recta, semirrecta y segmento.
5. Traza la recta r que une los puntos A y B. Representa los siguientes puntos: un
punto, distinto de A y de B, que pertenezca a la recta; dos puntos que no
pertenezcan a la recta y que estn situados en distintos semiplanos.
Sol Revisa la pgina Propiedades de la recta.
6. Indica si las rectas siguientes son coincidentes, paralelas o
secantes.
Sol Las rectas r y s son paralelas. La recta t es secante con r y
con s.
EJERCICIOS resueltos
7. Representa en tu libreta dos rectas paralelas y otra secante a la recta r.
Sol Revisa la pgina Posiciones relativas.
8. Traza una recta paralela a r y otra paralela a s. Qu figura
forman los puntos de corte de las cuatro rectas?
Sol Forman un paralelogramo.
9. Utilizando una regla y un comps, traza una recta paralela a r
que pase por el punto C.
Sol Revisar la pgina Paralelismo.
10. En la figura del ejercicio anterior traza una nueva recta paralela a r. Cmo son
entre s las dos rectas trazadas?
Sol Las tres rectas son paralelas.
11. Utilizando una regla y un comps, traza una recta s que sea
perpendicular a r y que pase por el punto C.
Sol Revisar la pgina Perpendicularidad.
12. Sobre la recta s construida en el ejercicio anterior, marca un punto D que no est
en r y traza otra recta perpendicular a s que pase por el punto D. Qu relacin
existe entre la recta r y esta ltima que acabas de representar?
Sol Son paralelas.
13. Traza tres rectas perpendiculares a la recta r. Cmo son entre s estas tres rectas?
Sol Todas las rectas perpendiculares a r son paralelas entre s.
2. Mediatriz de un segmento.
Definicin de mediatriz.
La mediatriz es perpendicular al
segmento AB y lo divide en dos partes
iguales.
Construccin de la mediatriz.
Mediatriz de un segmento
Simetra.
La reflexin produce
figuras simtricas de
forma similar a como
acta un espejo.
Simtrico de un punto
EJERCICIOS resueltos
14. Con regla y comps traza el segmento AB y su mediatriz.
Sol Revisa la pgina Construccin de la mediatriz.
15. Sobre la mediatriz trazada en el ejercicio anterior, marca un punto cualquiera y
mide la distancia entre este punto y los dos extremos del segmento inicial. Qu
observas en el resultado obtenido?
Sol La distancia de cualquier punto de la mediatriz a uno u otro extremo del segmento es
la misma.
16. Traza el segmento que une los puntos A y B. Localiza los puntos
simtricos de A y B con respecto a la recta r y nelos mediante un
segmento. Qu relacin existe entre los dos segmentos?
Sol Son segmentos simtricos con respecto a la recta r y su longitud es
la misma.
17. Realiza el mismo ejercicio anterior, partiendo del tringulo de
vrtices A, B y C. Qe se obtiene?
Sol La figura obtenida es otro tringulo simtrico al original.
18. Representa la figura simtrica de la que aparece a continuacin.
Sol Revisa la pgina Simetra.
3. ngulos. Clasificacin y
medida.
Definicin de ngulo.
Tipos de ngulos.
Medida de ngulos.
Sistema sexagesimal.
25 31' 7''
EJERCICIOS resueltos
19. Indica sobre la figura el vrtice, los lados y los angulos que se
observan.
Sol Revisa la pgina Definicin de ngulo.
20. Indica sobre la figura si estos ngulos son agudos,
rectos, obtusos o llanos.
Sol El ngulo a es llano, b es agudo, c es recto y d es
obtuso.
21. Representa utilizando los instrumentos de dibujo un ngulo recto, un ngulo llano,
un ngulo nulo, un ngulo agudo, un ngulo obtuso, un ngulo cncavo y un
ngulo convexo.
Sol Revisa la pgina Tipos de ngulos.
22. Representa sobre el vrtice B un ngulo igual al que aparece
en la figura.
Sol Construye sobre el punto B dos semirrectas paralelas a cada
uno de los lados del ngulos original.
23. Representa sobre el vrtice B un ngulo igual al ngulo DEF y
que sea consecutivo al ngulo ABC.
Sol Utiliza el transportador de ngulos.
EJERCICIOS resueltos
105
24. Indica cules de los ngulos que aparecen en la figura son
complementarios y cules suplementarios.
Sol Son complementarios los ngulos de 37 y 53 porque
suman un recto; son suplementarios los ngulos de 105
y 75 porque suman un llano.
25. Seala en la figura los ngulos que tienen la misma
amplitud. Qu nombre reciben estos ngulos?
Sol Decimos que son iguales los ngulos que tienen la misma
amplitud. En ela figura, los ngulos a y e son iguales (son
rectos) y los ngulos b y d tambin son iguales.
26. Representa utilizando los instrumentos de dibujo los ngulos de las siguientes
amplitudes: 30, 60, 90, 45, 10, 135 y 240.
Sol Revisa la pgina Medida de ngulos.
4. Definicin de bisectriz.
Definicin de bisectriz.
Construccin de la bisectriz.
EJERCICIOS resueltos
27. Indica sobre la figura cual es la bisectriz de los
ngulos representados.
Sol Las bisectrices son las rectas b, d y f,
respectivamente.
28. Traza sobre la figura la bisectriz del ngulo representado.
Sol Revisa la pgina Construccin de la bisectriz.
29. Traza las bisectrices de los dos ngulos consecutivos que
aparecen en la figura. Qu relacin guardan entre s estas
dos bisectrices?
Sol Si los ngulos son suplementarios, como en este caso,
las dos bisectrices son perpendiculares entre s.
Resta de ngulos.
EJERCICIOS resueltos
30. Clcula de forma grfica y analtica la suma de los ngulos de 110 y 40.
Sol Para la suma grfica revisa la pgina Suma de ngulos.
La suma analtica es 110 +40 = 150 .
31. Calcula de forma grfica y analtica la resta de los ngulos de 163 y 34.
Sol Para la resta grfica revisa la pgina Resta de ngulos.
La resta analtica es 163 +34 = 29 .
33. Calcula el ngulo que describe el minutero de un reloj cuando pasa de las 3:20 a
las 4:00.
Sol El minutero d una vuelta completa, es decir 360, en una hora, que equivale a 6
cada minuto, as que en 40 minutos describe un ngulo de 240.
34. Calcula el ngulo que describe la aguja horaria de un reloj en los siguientes casos:
las 2:00 y las 2:47 y entre las 2:34 y las 7:11.
Sol La aguja horaria avanza 30 por hora, que equivale a medio grado cada minuto. Con
esta relacin y teniendo en cuenta el ejercicio anterior, los ngulos descritos son90,
30, 15, 23 30' y 138 30', respectivamente.
Para practicar
Para saber ms
El maestro Euclides
E
uclides est considerado como el primer gran matemtico
de la historia. El motivo? Ser el primero en organizar un
discurso matemtico, partiendo de casi nada, y utilizando
de forma estricta el razonamiento matemtico, mtodo
cientfico que caracteriza de manera esencial a la
matemtica frente a otras disciplinas cientficas.
Recuerda lo ms importante
Rectas ngulos
Autoevaluacin
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. a. semirrecta; b. segmento; c. recta.
2. a. paralelas; b. coincidentes; c. secantes.
3. Son paralelas.
4. Mediatriz.
5. Los puntos simtricos
son los representados en
los colores que se
corresponden con cada
recta.
6. En cuatro. No olvides enviar las actividades al tutor f
7. El complementario es 26 y el
suplementario es 116.
8. Son perpendiculares.
9. El resultado de la suma es 95.
10. 2 138 (53 + 16 ) = 207 .
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Antes de empezar
Investiga
Qu otro tangram se basa en la divisin
de un cuadrado? Cuntas piezas tiene?
1. Lneas poligonales
Definicin y tipos. Polgonos
Una linea poligonal es un conjunto de segmentos
concatenados, (cada uno empieza donde acaba el
anterior), y pueden ser: abiertas o cerradas.
2. Tringulos
Elementos y clasificacin
EJERCICIOS resueltos
2. Clasifica los siguientes tringulos segn sus lados y segn sus ngulos:
3. Completa la siguiente tabla indicando en las casillas en blanco SI o NO, segn sea
o no posible que un tringulo pueda, a la vez, de los tipos que indica la fila y la
columna:
Construccin de tringulos
A + B + C = 180
EJERCICIOS resueltos
4. Indica las rectas notables y el punto que aparecen representados en cada grfico:
5. Indica las rectas notables y el punto que aparecen representados en cada grfico:
3. Cuadrilteros
Elementos y clasificacin
Trapezoide Trapecio
Un cuadriltero es un polgono de
cuatro lados.
Paralelogramos
Paralelogramos
Cuadrado Rectngulo
Los paralelogramos se pueden clasificar atendiendo a
sus ngulos y a sus lados en:
Cunto suman los ngulos Rombos: sus cuatro lados son iguales y sus
ngulos opuestos son iguales.
interiores de un
cuadriltero? Romboides: sus lados opuestos son iguales y sus
ngulos opuestos son iguales.
La diagonal lo
divide en dos
tringulos, la
suma de los Un paralelogramo es un cuadriltero
ngulos del cuyos lados opuestos son paralelos.
cuadriltero es:
180+180=360
EJERCICIOS resueltos
a) b) c)
d) e) f)
g) h) i)
j) k) l)
4. Polgonos regulares
Elementos.
Pentgono Hexgono
Ejes de simetra
EJERCICIOS resueltos
5. Permetros y reas
Definicin. Medir reas.
Unidad de superficie
Unidades de superficie
EJERCICIOS resueltos
6. reas de polgonos
reas de cuadrilteros
A = 7 x 4 = 28 cm2
El clculo del rea de un rectngulo
es bsico para entender el clculo de
reas de otras figuras planas.
(7 + 4) x 3 2
A= = 16, 5 cm
2
reas de tringulos
EJERCICIOS resueltos
A = 24 16 A =11
2
2
A = 384 cm A =121 cm
2
24 16
A = 30 18 A=
2
2
A = 540 cm A =192 cm
2
(35+7)21 (12+8)12
A= A=
2 2
2 2
A = 441 cm A =120 cm
12 7 4 9
A= A=
2 2
2 2
A = 42 cm A =18 cm
5 8 5.5 6 10 8.66
A= A=
2 2
2 2
A =110 cm A = 259.8 cm
8 2 2 2
A1 = = 8 cm A = 5 3 =15 cm
2
8 6 (5+2)4 2
A2 = = 24 cm
2
A= = 14 cm
2 2
2
A = 8+24 = 32 cm
2
A =15+14 = 29 cm
2. En una ciudad hay un parque cuya forma 9. Calcula el rea de las coronas
es la de un pentgono irregular. Los lados poligonales del mosaico representado
miden respectivamente, 45, 39, 29, 17 y (las formadas por cuadrados y
39 metros. Qu longitud tiene la valla
tringulos que rodean a cada uno de
que lo rodea?
los hexgonos). El lado del hexgono
es igual al del dodecgono y mide 30
3. En las fiestas de un pueblo han
cm. La apotema del hexgono mide
montado una carpa para las verbenas,
25,98 cm. La apotema del
cuya forma es la de un polgono
regular de 11 lados. La carpa est dodecgono mide 55,98 cm.
rodeada por una guirnalda con
bombillas que tiene una longitud total
de 68 m. Cunto mide el lado de la
carpa?
Para saber ms
La recta de Euler
Si representamos los cuatro puntos notables de un tringulo, tres de ellos siempre estn
alineados (circuncentro, baricentro y ortocentro). La recta que pasa por los cuatro puntos se
denomina recta de Euler.
En un tringulo issceles los cuatro puntos estn En un tringulo equiltero los cuatro puntos coinciden.
alineados. El incentro est en la recta de Euler. No hay recta de Euler.
Cubriendo el plano
En el arte, el diseo textil y las matemticas, resulta muy interesante poder saber qu
polgonos recubren totalmente al plano, sin dejar espacios vacos ni superponerse entre
ellos. En la siguiente escena puedes probar con algunos de ellos. Cules te permiten
recubrir totalmente el plano?
Con tringulos equilteros Con cuadrados es posible Con pentgonos regulares Con hexgonos regulares
es posible cubrir el plano cubrir el plano no es posible cubrir el plano es posible cubrir el plano.
Con cualquier otro polgono regular no sera posible cubrir todo el plano, aunque s sera posible, en
algunos casos, utilizando polgonos distintos, por ejemplo, cuadrados y octgonos.
Una linea poligonal es la que se obtiene al concatenar varios segmentos. Puede ser
abierta o cerrada.
Un polgono es la superficie interior de una lnea poligonal cerrada. Pueden ser:
cncavos o convexos y regulares o irregulares.
Los tringulos pueden clasificarse en: acutngulos, rectngulos y obtusngulos,
segn sus ngulos y en: equilteros, issceles y escalenos, segn sus lados.
Los cuadrilteros pueden ser: paralelogramos, trapecios y trapezoides, segn
tengan lados paralelos o no.
Los paralelogramos se dividen en: cuadrados, rectngulos, rombos y
romboides.
La unidad de rea es el metro cuadrado (m2). Las unidades de rea varan de
100 en 100.
Para medir terrenos agrarios se suelen usar las llamadas unidades agrarias: rea
(a), hectrea (Ha) y centirea (ca), que equivalen, respectivamente al dam2, al
Hm2 y al m2.
3. Clasifica el cuadriltero.
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. Issceles
2. Baricentro
3. Trapecio
4. 44,32 cm2
No olvides enviar las actividades al tutor f
5. 12 cm2
6. 180 cm2
7. 232,4 cm2
8. 3 metros
9. 4,77 cm
10. 144
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Antes de empezar
Investiga
Construye un crculo de cartn y mide la distancia del centro al borde. Enrolla un trozo de
cordel alrededor del contorno del crculo. Desenrllalo despus y mdelo tambin. Divide la
segunda cantidad entre la primera y anota el resultado. Puedes repetir el experimento con
crculos de distintos tamaos. Qu puedes decir de los resultados que se obtienen?
Al dividir la longitud del cordel entre el radio del crculo, que mide 1,84 cm, obtenemos
como cociente 6,28.
Este cociente debe ser, por tanto, una cantidad con entidad propia, es decir, una
cantidad que tendr una relacin ntima y fundamental con la geometra del crculo.
1. La circunferencia
La circunferencia.
Elementos de la circunferencia.
EJERCICIOS resueltos
1. Dibuja con regla y comps una circunferencia de 3 cm de radio con centro en el
punto A y traza sobre ella los siguientes elementos: un radio, un dimetro, una
cuerda y un arco.
Sol Usa los instrumentos de dibujo para obtener un resultado similar a este:
Recta y circunferencia.
Recta secante a la
circunferencia
Circunferencias
tangentes exteriores Dos circunferencias.
EJERCICIOS resueltos
3. Indica si los siguientes puntos son interiores, exteriores o pertenecen a la
circunferencia.
Sol A y E son exteriores; O y B son interiores;
C y D pertenecen a la circunferencia.
4. Indica cules de los puntos estn a igual distancia del centro, cules se encuentran
a una distancia del centro mayor que el radio, cules estn a distancia menor que
el radio y cules estn a una distancia equivalente al doble del radio.
Sol Los puntos C y D estn situados a igual
distancia del centro O; A y E estn
situados a mayor distancia que el radio; B
est situado a menor distancia que el
radio; E est situado a una distancia doble
del radio.
5. Indica la posicin relativa de las rectas que aparecen en la figura, con respecto a la
circunferencia.
Sol Las rectas t y s son secantes; u es exterior
a la circunferencia; v es tangente.
EJERCICIOS resueltos
6. Representa sobre la figura la distancia de cada una de las rectas al centro de la
circunferencia e indica en qu casos esa distancia es mayor que el radio, en qu
casos es menor y en cules es igual que el radio.
Sol La distancia de la recta u al centro es
mayor que el radio; la distancia de t al
centro es menor que el radio; la distancia
de v al centro es igual que el radio; la
distancia de s al centro es nula.
3. ngulos en la circunferencia
ngulo central.
ngulo inscrito.
EJERCICIOS resueltos
11. Identifica los siguientes tipos de ngulos, por su posicin en la circunferencia.
Sol El ngulo ABD es un ngulo inscrito en la circunferencia; los
ngulos COD y BOD son ngulos centrales.
14. En la siguiente figura indica la amplitud de los ngulos sealados, sin utilizar el
transportador, sabiendo que el ngulo AOC mide 54.
Sol El ngulo ABC es el inscrito correspondiente con AOC, as
que su amplitud ser 27; AOB mide 136 por ser el
suplementario de AOC; BAO mide 27 porque el tringulo
ABO es issceles; BOC es un ngulo llano.
EJERCICIOS resueltos
16. Identifica por su nombre los elementos que aparecen representados en rojo y verde
en las figuras adjuntas.
Sol Fig 1 verde ...... sector circular
roja ........ sector circular
Fig 2 verde ...... segmento circular
roja ........ segmento circular
Fig 3 verde ...... segmento circular
roja ........ zona circular
Fig 4 verde ...... crculo
roja ........ corona circular
Fig 5 verde ...... sector circular
roja ........ trapecio circular
Longitudes en la circunferencia.
Para hallar la longitud del arco de circunferencia, y de aqu obtenemos que la longitud
hacemos corresponder el permetro 2 R con la 223
del arco es L arco = L circunf
amplitud 360. Y por proporcionalidad directa, si n 360
es la amplitud del arco, resulta
Como la longitud de la circunferencia
n2 R es Lcircunf=22,58, ya podemos
L arco = conocer la longitud del arco que
360
buscbamos.
EJERCICIOS resueltos
17. Calcula la longitud de una circunferencia que tiene 20 cm de radio.
Sol La longitud es L = 2 20 = 125,66 cm.
18. Calcula la longitud de dos circunferencia que tienen 30 cm de dimetro, la primera,
y 15 cm de radio la segunda.
Sol El radio de la primera es la mitad del dimetro, es decir, 15 cm. Por tanto
ambas tienen el mismo radio y su longitud es L = 2 15 = 94,25 cm.
reas en el crculo.
rea = R2
n R2
A sec tor =
360
EJEMPLO
Para calcular el rea Asector del sector de 126 de un
crculo de radio 2,5 cm, expresamos la siguiente
proporcin:
A sec tor 126
as que A sec tor = 126
A circ 360 A circ 360
126 2,52
y de aqu obtenemos que el rea del sector es Areasec tor = = 27,74 cm2
360
126
A sec tor = A circ
360
Como el rea del crculo es A circ = 2,52 , ya podemos
conocer el rea del sector que buscbamos.
EJEMPLO
Para calcular el rea Acorona de la corona circular de radio
mayor 3,5 y radio menor 1,75 calcularemos el rea de cada
una de las dos circunferencias:
Amayor = R2 = 3,52 y Amenor = r2 = 1,752
Restando ambas reas obtenemos: ( )
A corona = 3,52 1,752 = 28,86 cm2
( )
A corona = 3,52 1,752 = 3,52 1,752 = 28,86
EJERCICIOS resueltos
24. Calcula el rea de un crculo de 5 cm de radio.
Sol Las reas son A 1 = 52 = 78,54 y A 2 = 102 = 314,16 cm2. Es importante notar
que si una circunferencia tiene radio doble que otra, su rea no es el doble
sino el cudruple de la primera.
26. Calcula el rea de las figuras circulares
coloreadas.
Nota: El radio de las circunferencias exteriores es 2
cm en todos los casos y el de las interiores es 1,2 cm.
1 2
Sol Fig 1 A sec tor rojo = 22 = 4,19 cm2, A sec tor azul = 22 = 8,38 cm2;
3 3
Fig 2 ( ) 1
A corona = 22 1,22 = 8,04 cm2, A semicirc = 1,22 = 2,26 cm2;
2
Fig 3
1
4
( ) 3
( )
A trap rojo = 22 1,22 = 2,01 cm2, A trap azul = 22 1,22 = 6,03 cm2;
4
3 1
A sec tor rojo = 1,22 = 3,39 cm2, A sec tor azul = 1,22 = 1,13 cm2;
4 4
Fig 4 A sec tor rojo =
260
360
2 2
1,2 = 3,27 cm , A trap azul =
100
360
( )
22 1,22 = 2,23 cm2.
25
Sol El radio es R = = 2,82 y el permetro L = 2 2,82 = 17,72 cm.
28. Se quiere construir una piscina redonda en una finca circular de
50 m de radio, conservando un pino que hay en el centro.
Calcula el dimetro mximo de la piscina y la superficie de
finca que quedar despus de la obra.
Sol El dimetro mximo de la piscina ser de 50 m.
Superficie de la finca = 502 = 7850 m2
Superficie mxima de la piscina = 252 = 1962,5 m2 , quedarn 5887,5 m2
29. El segundero de un reloj mide 2 cm. Calcula la longitud del arco que describe esta
aguja al cabo de 20 segundos.
Sol Describe un arco de 120, de longitud L = 2 2 = 12,57 cm.
30. Si el minutero de un reloj mide 4 cm, calcula el rea del sector circular que
describe esta aguja entre las 3:20 y las 4:00. Calcula el rea del sector que
describe en el mismo intervalo de tiempo la aguja horaria, que mide 3 cm.
240
Sol El minutero avanza 240 y barre un rea de A min utero = 42 = 33,51 cm2.
360
20
La aguja horaria avanza 20 y el rea es A horaria = 32 = 1,57 cm2.
360
Para practicar
Para saber ms
La importancia de un nmero.
E
l nmero ha sido una de las primeras y ms
importantes empresas cientficas de toda la historia.
Desde los inicios de la geometra era conocida la
relacin que existe entre la longitud de la
circunferencia y su dimetro. El cociente entre
ambas magnitudes es precisamente , que toma su
nombre de Pitgoras.
Recuerda lo ms importante
Autoevaluacin
Autoevaluacin
5. El radio de la otra deber ser menor 10. El rectngulo mide 1,6 de anchura y
que la diferencia 9,9 2,1 : R < 7,8 3,2 de altura y el radio del semicrculo
superior es 0,8. Con estos valores el
6. El ngulo inscrito ser la mitad de permetro es
160, es decir 80. P = 1,6 + 2 3,2 + 0,82 = 10,51 m y el
7. La amplitud del ngulo central es el 0,82
doble de 27, es decir, 54. En el rea A = 1,6 3,2 + = 6,12 m2.
2
caso de que el ngulo inscrito sea
recto, el central ser llano y se forma 11. El rea es la mitad del rea del crculo
un tringulo rectngulo. 72=153,86 cm2, la mitad 76,93 cm2
El permetro +23,5=43,96 cm
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. a. radio, b. centro, c. cuerda,
d. semicircunferencia, e. dimetro, f. arco.
2. El punto es exterior a la circunferencia.
3. La recta y la circunferencia son secantes.
4. La circunferencia menor 0,9 es tangente
interior a la circunferencia mayor.
Antes de empezar
Objetivos
1.Sistema de ejes coordenados pg. 178
En esta quincena aprenders a: Ejes cartesianos
Coordenadas de un punto
Representar puntos en el
plano 2.Grficas cartesianas pg. 180
Calcular las coordenadas de Interpretar grficas de puntos
un punto Interpretar grficas continuas
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Antes de empezar
Qu tienen en comn?
Observa las imgenes que aparecen en esta pgina. Intenta encontrar qu
cosas pueden tener en comn. nimo!.
Eje de abscisas
Coordenadas de un punto
En la imagen de este apartado aparecen varios puntos
en el plano y unos ejes cartesianos donde se
visualizan las coordenadas cartesianas de cada punto.
Observa que las coordenadas de un punto son un par
ordenado de valores.
La primera coordenada o
abscisa de un punto nos
indica la distancia a la que
dicho punto se encuentra del
eje vertical.
La segunda coordenada u
ordenada indica la distancia
a la que se encuentra el punto
del eje horizontal.
EJERCICIOS resueltos
Los trminos son (de arriba abajo y de izquierda a derecha): segundo, ordenadas,
coordenadas, tercer, primer, abscisas, cuarto.
Los puntos son: A(3,1) B(3,-1) C(3,5) D(-1,-5) E(3,3) F(-9,-9) G(-1,5) H(5,7)
2. Grficas cartesianas
Interpretar grficas de puntos
En la imagen de debajo se ve un ejemplo de grfica
cartesiana. Cada punto de la grfica est
relacionado con la edad y la altura de las personas Cmo se interpreta?
que hacen cola para entrar en un cine.
9 Diana es la ms alta ya que el
punto que la representa est
ms a la derecha. Antonio es el
de mayor edad puesto que el
punto que lo representa es el
que se encuentra ms arriba en
la grfica.
9 As mismo puedes ver que
Blanca e Ins tienen la misma
estatura ya que sus puntos estn
a la misma distancia del eje de
ordenadas; y Blanca y Flix
tienen la misma edad ya que sus
puntos se encuentran a la misma
distancia del eje de abscisas.
9 El ms bajito sera Julio y Elena
es la ms joven de todas las
personas de la fila.
Observa: el punto que aparece ms elevado, el
punto ms bajo, el punto situado ms a la
derecha y el punto situado ms a la izquierda.
Relacinalo con las magnitudes representadas.
EJERCICIOS resueltos
3. La empresa EDAD S.A. cotiza en Bolsa desde hace algunos aos. En la grfica
adjunta se muestran las cotizaciones (en ) de sus acciones durante el ao 2008.
Cul ha sido la mayor cotizacin alcanzada por sus acciones? En qu mes se
consigui? Cul ha sido el menor valor alcanzado por las acciones? Cul fue el
mes en que se alcanz esa mnima cotizacin? Qu cotizacin se alcanz en el mes
de junio?:
3. Tablas y grficas
Tablas de valores
deporte n socios
En muchas ocasiones tendremos conjuntos de
datos que nos vengan dados de diferentes formas:
expresin verbal, una frmula o ecuacin,... En
cualquier caso el disponer de dichos datos en una
tabla nos facilitar su interpretacin y su
representacin grfica.
Veamos los pasos a seguir para construir una tabla
de doble entrada cuando los datos nos vienen
dados de forma verbal o mediante una ecuacin.
tenis 10
Observa: El clculo de los El importe que debemos pagar por una determinada
importes se realiza de la cantidad de botellines de zumo de naranja es:
siguiente forma (haremos el
clculo para conocer el importe Importe = 0,75 n de botellines
de 5 botellines de zumo):
Vamos a construir una tabla en la que se mostrarn
Importe=0,75 n botelllines los importes si se compran de 1 a 10 botellines. En
=0,75 5 = 3,75 . este caso, en lugar de una tabla en sentido vertical
construiremos una tabla en sentido horizontal y que,
segn los datos que tenemos deber tener dos filas y
1 botelln : 0,75 once columnas ya que necesitaremos una columna
x botellines : ? para indicar a qu se refieren las cantidades que
aparezcan en las celdas de cada fila.
N botellines
Importe
N botellines 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Importe
N botellines 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
De la tabla a la grfica
En muchas ocasiones necesitaremos que los datos
recogidos en una tabla sean representados
grficamente sobre unos ejes de coordenadas.
De la tabla a la grfica
Veamos ahora el proceso inverso: nos dan una grfica
cartesiana y debemos construir la tabla de datos
representada en dicha grfica.
Fjate en la grfica del margen. A partir de las
coordenadas de los puntos representados podremos
construir la correspondiente tabla de datos. El proceso
es idntico al empleado en el segundo ejercicio del
primer apartado de esta quincena.
EJERCICIOS resueltos
Distancia (km) 1 2 3 5 8 10 12
Precio () 2,05 2,60 3,15 4,25 5,90 7,00 8,10
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Y 3 4 5 10 9 10 2 1 5 2 1 3
4. Ms ejemplos de grficas
De proporcionalidad directa
Un pastelito cuesta 0,5, cunto costarn 2
pastelillos?, y cuatro pastelillos?.
Es fcil ver que el importe a pagar ser y=0,5x,
donde y sera el importe en euros y x correspondera
al nmero de pasteles comprados. Las magnitudes
importe y cantidad de panecillos son
directamente proporcionales con constante de
proporcionalidad 0,5. y=0,5x
x y
0 0
1 0,5
2 1
3 1,5
5 2,5
10 5
y=mx
Observa: el cociente entre la
donde m corresponde a la constante de coordenada Y y la coordenada X
proporcionalidad de un punto de la grfica de una
funcin lineal nos determina m,
que corresponde a la constante
de proporcionalidad
Otros ejemplos
EJERCICIOS resueltos
7. Sita el punto A de manera que la recta que pasa por dicho punto y el origen de
coordenadas representa la funcin lineal dada por la frmula
a) y=3,5x b) y= -2x c) y = -0,5x d) y=2x
a) Se puede b) Se puede
colocar, por colocar, por
ejemplo en ejemplo en
(2,7), ya que (-2,4), ya que
cuando x=2 cuando x=-2
y=3,52=7 y=-2(-2)=4
c) Se puede c) Aqu se ha
colocar, por colocado en
ejemplo en (2,4), ya que
(-2,1), ya que cuando x=2
cuando x=-2 y=22=4
y=-0,5(-2)=1
8. Un tren de largo recorrido une las ciudades de Mlaga y Barcelona y ha iniciado el viaje
a las 8 de la maana. La siguiente grfica muestra el recorrido realizado en funcin del
tiempo y la distancia recorrida A qu hora llega a Barcelona?Cul fue la velocidad
media del tren?
9. Un depsito se llena mediante una bomba que vierte 74 litros de agua por minuto.
Cul de las tres rectas representa el agua del depsito en funcin del tiempo?
Para saber ms
La pendiente de una recta
Ya has visto que la ecuacin de una funcin lineal es de la forma y=ax El valor de a ,
que es la constante de proporcionalidad, tambin recibe el nombre de pendiente
puesto que nos indica el ngulo de la recta con respecto a la parte positiva del eje de las X .
En las imgenes puedes ver rectas con el valor de a igual a 1,2; 0 y -1. Observa las
distintas inclinaciones de las rectas que se ven.
y=1,2x
a=-1 a=0
Funciones lineales
6)
3. Representa el punto de coordenadas
B(3,-5) en el sistema de ejes
coordenado del ejercicio anterior.
Kg. pintura 1 2 4
9)
10)
9. Calcula la constante de proporcionalidad determinada por la
funcin lineal representada.
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. Eje de ordenadas
2. A(2, -6)
3.
Objetivos
Antes de empezar
En esta quincena aprenders a:
1.Distribuciones estadsticas.
Recoger datos para un estudio Tablas de frecuencias pg. 198
estadstico. Variable, poblacin y muestra
Frecuencia absoluta y relativa
Organizar los datos en tablas Porcentajes y ngulos
de frecuencia absoluta y
relativa. 2.Grficos estadsticos pg. 200
Diagrama de barras
Construir e interpretar diversos Diagrama de sectores
grficos estadsticos. Pictogramas
Diagramas de barras, lneas
poligonales, diagramas de 3.Experimentos aleatorios pg. 203
sectores. Sucesos. Espacio muestral
Diagramas de rbol
Distinguir sucesos de un Unin de sucesos
experimento aleatorio. Conocer
Interseccin de sucesos
y utilizar las identidades
notables.
4.Probabilidad pg. 205
Calcular probabilidades Sucesos. Espacio muestral
sencillas. Diagramas de rbol
Para saber ms
Resumen
Autoevaluacin
Antes de empezar
Estadstica
Probabilidad
Grficos estadsticos
Muchas veces habrs visto grficos similares a los siguientes, sacados del INE,
Instituto Nacional de Estadstica. En esta quincena aprenders a interpretarlos.
f. absoluta
f. relativa =
n de datos
Porcentajes y ngulos
Si un valor aparece 6 veces en los 20
datos, su frecuencia relativa es 6/20=0,3
que es igual a 30/100 o 30% (fracciones
equivalentes por 5), 30 es el porcentaje
de ese valor. De la misma manera si
consideramos que el total de datos
representa los 360 grados de la
circunferencia, cuntos grados
correspondern a ese valor?
0,3360 grados =108 grados
% = f. relativa 100
Grados= = f. relativa 360
Observa que la suma total de la primera
columna es 1, el total de los porcentajes
es 100 y el total de la tercera columna de
la escena es 360.
EJERCICIOS resueltos
1. Di cuales son la poblacin y las variables de cada grfico.
Soluciones
La poblacin son los Se podra decir que la La poblacin son los
La poblacin son los
libros editados desde poblacin, todos los espaoles.
varones y mujeres de 25
1996 a 2007. espaoles, se distribuy La variable el tiempo
a 64 aos.
La variable es el ao de por autonomas y dentro transcurrido desde su
La variable es la
edicin. de cada autonoma se ltima visita a algn
experiencia con el
estudi la variable Se museo.
ordenador.
leen libros?
Soluciones
Soluciones
2. Grficos estadsticos
Diagrama de barras
Fjate atentamente en el cuadro de la derecha, al
hacer el recuento de las estaturas se obtiene el
diagrama de barras. La altura de cada barra es la
frecuencia absoluta del dato que representa.
El grfico indica fcilmente a primer golpe de vista
cul es el tramo de altura que ms se da entre los 30
alumnos.
La altura de cada barra tambin se podra haber
definido con las frecuencias relativas o con los
porcentajes, el grfico sera similar.
Otro grfico que se ve a menudo es la lnea que une
los centros de la parte superior de las columnas o
lnea poligonal.
Diagrama de sectores
Muchas veces habrs visto un grfico como el de la
derecha, grfico de sectores, el ngulo central que
ocupa un sector mide en grados,
360frecuencia/n de datos
Pictogramas
La escena presenta un pictograma sobre las bebidas
escogidas en una mquina.
Un pictograma es un tipo de grfico, que en lugar de
barras, utiliza una figura proporcional a la frecuencia.
Generalmente se emplea para representar variables
cualitativas.
EJERCICIOS resueltos
4. Halla el diagrama de barras de los datos:
Agrupa las estaturas en intervalos de longitud 10 cm, desde 150 a 200. Dibuja la
Lnea poligonal.
Soluciones
Soluciones
Solucin
EJERCICIOS resueltos
7. Responde a las preguntas sobre esta pirmide de poblacin:
Soluciones
Soluciones
Soluciones
Diagramas de rbol
Si lanzamos un dado dos veces cul ser el espacio
muestral? Y si se extraen bolas de una urna? En
estos casos los diagramas de rbol nos ayudan a
determinar los sucesos elementales.
En el ejemplo calculamos los sucesos elementales que
resultan al lanzar dos veces una moneda.
EJERCICIOS resueltos
10. Decide con un s o un no si se verifican los sucesos indicados
1. A = mltiplos de 2
B = mltiplos de 4
2. A = mltiplos de 3
B = mltiplos de 2
3. A = mltiplos de 4
B = mltiplos de 5
Soluciones
La regla de Laplace
Cuando en un experimento aleatorio todos los
sucesos elementales tienen la misma probabilidad,
equiprobables, para calcular la probabilidad de un
suceso cualquiera A, basta contar y hacer el cociente
entre el n de sucesos elementales que componen A
1020 tiradas (casos favorables) y el n de sucesos elementales
del espacio muestral (casos posibles)espacio.
casos favorables
P(A) =
casos posibles
Este resultado se conoce como regla de Laplace.
Recuerda que para poder aplicarla es necesario que
todos los casos posibles sean igualmente probables.
100000 tiradas
EJERCICIOS resueltos
13.
Solucin
14. Dados
Halla la probabilidad de sacar Halla la probabilidad de sacar al
un uno al tirar un dado. menos un uno al tirar dos dados.
15. Monedas
Probabilidad de sacar al menos Probabilidad de sacar al menos
una cara al tirar dos monedas. dos caras al tirar tres monedas.
Para practicar
7. Cul es el %
que corresponde
al valor de la
variable
representado por
el sector rojo?
Pierre-Simon Laplace 1749 1827 Observar esta imagen, es equivalente Imagen original
a tomar una muestra de una
poblacin. En principio solo tienes en
tu mente un conjunto de datos, que
no te dicen nada. Sin embargo, si te
alejas unos 3 metros y observas de
nuevo la imagen, empezars a extraer
algo ms de informacin, y
posiblemente intuyas mejor lo que
representa esta imagen. Habrs
hecho una inferencia de los datos
muestrales, para tener una imagen
del conjunto. Este es el objeto de las
tcnicas de la estadstica que la
clasifican en estadstica descriptiva e
inferencial: Obtener muestras e
inferir datos sobre la poblacin
Control de calidad
Qu es la calidad?
Evitar colas, ofrecer buenos
productos... el control de
calidad es una parte de la
estadstica.
Fue en Norteamrica, en los aos 20, donde surgieron los pioneros de la aplicacin de
mtodos estadsticos a la mejora de los procesos de produccin.
Qu es la calidad?
Pongamos algunos ejemplos:
A nadie le gusta que si compra un paquete de 1 Kg. de un producto, ste pueda
pesar 950 gr.
No nos dice nada que el tiempo medio en que una compaa de mensajeros entrega
un paquete en una ciudad sea de 40 minutos, si el nuestro nos llega al cabo de 4
horas.
En las oficinas bancarias, han suprimido las filas mltiples delante de las ventanillas,
por la fila nica. Acaso se hizo por reducir el tiempo medio de espera de los
clientes?. No, el tiempo medio no vara, pero de esta forma se trata de eliminar la
variabilidad en los tiempos de espera.
La homogeneidad de los resultados es normalmente la clave para la calidad. La estadstica
mide y estudia la dispersin de los resultados para procurar esta homogeneidad.
Extracto de la pgina http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/estadistica/index2.htm
Estadstica
Debes saber realizar el recuento en variables
cualitativas y cuantitativas, calcular la tabla
de frecuencias y grados y construir los
diagramas de sectores, barras o la lnea
poligonal.
Probabilidad
Calcular los casos posibles es hallar el espacio muestral, en
algunos casos se construye con ayuda de un rbol.
La probabilidad de que se de el suceso A o B es la de la unin
o AUB; la de que se den A y B es la de la interseccin o A I B
Soluciones
AUTOEVALUACIN
1. 4
2. 50
3. 48
4. 0,2
5. 3
6. 216 No olvides enviar las actividades al tutor f
7. 6
8. 1
9. 0,1
10. No, no son equiprobables.