AO LECTIVO: 2017 2018

UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL

BILINGE MUSHUK PAKARI

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: N/A Asignatura: N/A
Docente(s): Mara Cunduri, Edwin Gordn y Jorge Andrango
Grupo/Grado/cu Unidades de aprendizaje Nivel Proceso de Fortalecimiento Cognitivo Afectivo y
rso: integrado: 28-33 Educativo/Proceso: Psicomotriz - FCAP
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo imprevistos
30 40 3 37 1.110
3. OBJETIVOS
N/A (se encuentra en el currculo).
4. EJES Vida, tierra y territorio; Vida familiar, comunitaria y social; Cosmovisin y pensamiento; Ciencia, tecnologa y
TRANSVERSALES/ARMONIZADORES DE produccin.
SABERES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. y Ttulo Objetivos de la Contenidos Orientaciones Evaluacin / Dominios Duracin
de la unidad de metodolgicas
unidad de planificacin
planificaci
n

UNIDAD No. Conocer y valorar CRCULO DE - Metodologa del D.LL.EIB-C.28.1.1; D.LL.EIB-C.28.1.2; 7

28 la medicina CONOCIMIENTOS No. Sistema de D.LL.C.EIB.28.1.3; D.M.EIB.28.1.4; D.CS.EIB.28.1.5; semanas
natural practicada 1 Plantas Conocimientos D.CN.EIB.28.1.6; D.ECA.EIB.28.1.7; D.EF.EIB.28.1.8;
Medicina en la nacionalidad, medicinales del MOSEIB
de la mediante el uso (Dominio, D.LL.EIB-C.28.2.1; D.LL.EIB-C.28.2.2; D.M.EIB.28.2.3;
Nacionalida de espacios y CRCULO DE Aplicacin, D.CS.EIB.28.2.4; D.CN.EIB.28.2.5; D.ECA.EIB.28.2.6;
d elementos de la CONOCIMIENTOS No. Creacin, D.EF.EIB.28.2.7.
madre naturaleza, 2 Animales con Aplicacin, del
para dinamizar los poderes curativos conocimiento) D.LL.EIB-C.28.3.1; D.LL.EIB-C.28.3.2;
saberes y - Mtodos D.M.EIB.28.3.3;
tradiciones desde CRCULO DE particulares: D.M.EIB.28.3.4; D.CS.EIB.28.3.5; D.CN.EIB.28.3.6;
la identidad CONOCIMIENTOS No. inductivos D.ECA.EIB.28.3.7; D.EF.EIB.28.3.8.
individual y 3 Lugares sagrados deductivos;
colectiva. analticos D.LL.EIB.28.4.1; D.LL.EIB-C.28.4.2; D.LL.EIB-
CRCULO DE sintticos; C.28.4.3; D.M.EIB.28.4.4; D.M.EIB.28.4.5;
CONOCIMIENTOS No. globales, D.M.EIB.28.4.6; D.M.EIB.28.4.7; D.CS.EIB.28.4.8;
4 Ritualidad resolucin de D.CN.EIB.28.4.9; D.CN.EIB.28.4.10;
problemas, D.ECA.EIB.28.4.11.
 heurstico;
cientfico;
experimental;
proyectos; etc.
- Tcnicas:
debate, mesa
redonda, etc.
- Metodologa del 6
Cultivar en los CRCULO DE Sistema de D.LL.EIB-C.29.1.1; D.LL.EIB-C.29.1.2; D.LL.EIB- semanas
estudiantes la CONOCIMIENTOS No. Conocimientos C.29.1.3; D.M.EIB.29.1.4; D.M.EIB.29.1.5;
reciprocidad, 1 Reciprocidad del MOSEIB D.M.EIB.29.1.6; D.CS.EIB.29.1.7; D.CN.EIB.29.1.8;
UNIDAD 29
complementarieda (Dominio, D.ECA.EIB.29.1.9; D.EF.EIB.29.1.10.
d y CRCULO DE Aplicacin,
correspondencia, CONOCIMIENTOS No. Creacin, D.LL.EIB-C.29.2.1; D.LL.EIB-C.29.2.2; D.LL.EIB-
en la bsqueda 2 Aplicacin, del C.29.2.3; D.M.EIB.29.2.4;
Principios del perfil ideal de Complementariedad conocimiento) D.CS.EIB.29.2.5D.CN.EIB.29.2.6; D.ECA.EIB.29.2.7;
de la una nueva - Mtodos D.EF.EIB.29.2.8.
persona con la particulares:
Nacionalida
sabidura del CRCULO DE inductivos D.LL.EIB-C.29.3.1; D.LL.C.29.3.2; D.M.EIB.29.3.3;
d pasado, acorde a CONOCIMIENTOS No. deductivos; D.M.EIB 29.3.4; D.M.EIB 29.3.5; D.CS.EIB 29.3.6;
los tiempos 3 Correspondencia analticos .CN.EIB 29.3.7; D.ECA.EIB.29.3.8
actuales y con sintticos;
proyeccin hacia CRCULO DE globales, D.M.EIB.29.4.4; D.M.EIB.29.4.5; D.M.EIB.29.4.6;
el futuro. CONOCIMIENTOS No. resolucin de D.CS.EIB.29.4.7; D.CN.EIB.29.4.8; D.ECA.EIB.29.
4 Relacin Ser problemas, 4.9; D.EF.EIB.29. 4.10
humano- naturaleza heurstico;
cientfico;
experimental;
proyectos; etc.
Tcnicas:
debate, mesa
redonda, etc.
UNIDAD 30 Conocer y valorar CRCULO DE - Metodologa del D.LL.C.30.1.1; D.LL.EIB-C.30.1.2; D.M.EIB.30.1.3; 6
Elementos los elementos de CONOCIMIENTOS Sistema de D.M.EIB.30.1.4; D.CS.EIB.30.1.5; D.CS.EIB.30.1.6; semanas
de la energetizacin y No. 1 La Tierra Conocimientos D.CN.EIB.30.1.7; D.M.EIB.30.1.8.
Nacionalida generadores de CRCULO DE del MOSEIB
d vida (agua, tierra, CONOCIMIENTOS (Dominio, D.LL.EIB-C.30.2.1; D.LL.EIB-C.30.2.2; D.LL.EIB-
aire y fuego) de su No. 2 El Aire Aplicacin, C.30.2.3; D.M.EIB.30.2.4; D.M.EIB.30.2.5;
nacionalidad y la CRCULO DE Creacin, D.M.EIB.30.2.6; D.CS.EIB.30.2.7; D.CN.EIB.30.2.8;
influencia en el CONOCIMIENTOS Aplicacin, del D.ECA.EIB.30.2.9; D.EF.EIB.30.2.10.
comportamiento No. 3 Madre conocimiento)
moral, tico y Agua - Mtodos D.LL.EIB-C.30.3.1; D.LL.EIB-C.30.3.2; D.M.EIB.30.3.3;
espiritual de las CRCULO DE particulares: D.M.EIB.30.3.4; D.M.EIB.30.3.5D.CS.EIB.30.3.6;
 personas en sus CONOCIMIENTOS inductivos D.CN.EIB.30.3.7; D.ECA.EIB.30.3.8.
relaciones consigo No. 4 El Fuego deductivos;
mismo, con los analticos D.LL.EIB-C.30.4.1; D.LL.EIB-C.30.4.2; D.LL.EIB-
dems y su sintticos; C.30.4.3; D.M.EIB.30.4.4; D.M.EIB.30.4.5;
entorno natural. globales, D.M.EIB.30.4.6; D.M.EIB.30.4.7; D.CS.EIB.30.4.8;
resolucin de D.CN.EIB.30.4.9; D.ECA.EIB.30.4.10;
problemas, D.EF.EIB.30.4.11
heurstico;
cientfico;
experimental;
proyectos; etc.
Tcnicas:
debate, mesa
redonda, etc.
UNIDAD 31 Incentivar en los CRCULO DE - Metodologa del D.LL.EIB-C.31.1.1; D.LL.EIB-C.31.1.2; D.LL.EIB- 6
Arte y estudiantes el CONOCIMIENTOS No. Sistema de C.31.1.3; D.M.EIB.31.1.4; D.M.EIB.31.1.5; semanas
Artesana desarrollo de sus 1 Dibujos y Conocimientos D.M.EIB.31.1.6; D.CS.EIB.31.1.7; D.CN.EIB.31.1.8;
aptitudes Pinturas del MOSEIB D.ECA.EIB.31.1.9; D.EF.EIB.31.1.10.
artsticas CRCULO DE (Dominio,
encaminadas a la CONOCIMIENTOS No. Aplicacin, D.LL.EIB-C.31.2.1; D.LL.EIB-C.31.2.2; D.M.EIB.31.2.3;
interpretacin, 2 Nuestra Msica y Creacin, D.CS.EIB.31.2.4; D.CN.EIB.31.2.5; D.ECA.EIB.31.2.6;
reproduccin y Danza Aplicacin, del D.LL.EIB-C.31.3.1; D.LL.EIB-C.31.3.2.
creacin de CRCULO DE conocimiento) D.LL.EIB-C.31.3.3; D.M.EIB.31.3.4; D.M.EIB.31.3.5;
diversas CONOCIMIENTOS No. - Mtodos D.CS.EIB.31.3.6; D.CN.EIB.31.3.7; D.ECA.EIB.31.3.8;
expresiones, para 3 Tejidos y Telares particulares: D.EF.EIB.31.3.9.
potenciar la CRCULO DE inductivos
imaginacin y CONOCIMIENTOS No. deductivos; D.LL.EIB-C.31.4.1; D.LL.EIB-C.31.4.2; D.LL.EIB-
creatividad desde 4 Artesanas analticos C.31.4.3; D.M.EIB.31.4.4; D.M.EIB.31.4.5;
una visin de sintticos; D.M.EIB.31.4.6; D.M.EIB.31.4.7; D.M.EIB.31.4.8;
fortalecimiento globales, D.CS.EIB.31.4.9; D.CN.EIB.31.4.10;
lingstico resolucin de D.CN.EIB.31.4.11; D.ECA.EIB.31.4.12;
cultural. problemas, D.EF.EIB.31.4.13
heurstico;
cientfico;
experimental;
proyectos; etc.
Tcnicas:
debate, mesa
redonda, etc.
UNIDAD 32 Apreciar la CRCULO DE - Metodologa del D.LL.EIB-C.32.1.1; D.LL.EIB-C.32.1.2; D.LL.EIB- 6
Nuestros construccin de CONOCIMIENTOS No. Sistema de C.32.1.3; D.M.EIB.32.1.4; D.M.EIB.32.1.5; semanas
pueblos y un Estado 1 Pueblos de la Conocimientos D.M.EIB.32.1.6; D.M.EIB.32.1.7; D.CS.EIB.32.1.8;
nacionalida plurinacional, Costa del MOSEIB D.CN.EIB.32.1.9; D.ECA.EIB.32.1.10.
 des intercultural y CRCULO DE (Dominio,
multilinge, a CONOCIMIENTOS No. Aplicacin, D.EF.EIB.32.1.11; D.LL.EIB-C.32.2.1; D.LL.EIB-
travs de la 2 Pueblos de la Creacin, C.32.2.2; D.LL.EIB-C.32.2.3; D.M.EIB.32.2.4;
presencia de Sierra Aplicacin, del D.M.EIB.32.2.5; D.M.EIB.32.2.6; D.M.EIB.32.2.7;
pueblos y CRCULO DE conocimiento) D.M.EIB.32.2.8; D.CS.EIB.32.2.9; D.CN.EIB.32.2.10;
nacionalidades en CONOCIMIENTOS No. - Mtodos D.ECA.EIB.32.2.11.
las cuatro 3 Pueblos de la particulares:
regiones naturales Amazona inductivos D.LL.EIB-C.32.3.1; D.LL.EIB-C.32.3.2; D.LL.EIB-
del pas, CRCULO DE deductivos; C.32.3.3; D.M.EIB.32.3.4; D.M.EIB.32.3.5;
fomentando la CONOCIMIENTOS No. analticos D.M.EIB.32.3.6; D.M.EIB.32.3.7; D.M.EIB.32.3.8;
unidad en la 4 Ecuador sintticos; D.CS.EIB.32.3.9; D.CN.EIB.32.3.10;
diversidad para el pluricultural y globales, D.ECA.EIB.32.3.11; D.EF.EIB.32.3.12.
logro del sumak multilinge resolucin de
kawsay (buen problemas, D.LL.EIB-C.32.4.1; D.LL.EIB-C.32.4.2; D.LL.EIB-
vivir). heurstico; C.32.4.3; D.M.EIB.32.4.4; D.M.EIB.32.4.5;
cientfico; D.M.EIB.32.4.6; D.M.EIB.32.4.7; D.M.EIB.32.4.8;
experimental; D.M.EIB.32.4.9; D.CS.EIB.32.4.10; D.CS.EIB.32.4.11;
proyectos; etc. D.CN.EIB.32.4.12; D.CN.EIB.32.4.13;
Tcnicas: D.ECA.EIB.32.4.14
debate, mesa
redonda, etc.
UNIDAD 33 Promover en el CRCULO DE - Metodologa del D.LL.EIB-C.33.1.1; D.LL.EIB-C.33.1.2; D.LL.EIB- 6
Organizaci estudiante el CONOCIMIENTOS No. Sistema de C.33.1.3; D.LL.EIB-C.33.1.4; D.M.EIB.33.1.5; semanas
n, desarrollo de 1 La Organizacin Conocimientos D.M.EIB.33.1.6; D.M.EIB.33.1.7; D.CS.EIB.33.1.8;
liderazgo y competencias en Comunitaria del MOSEIB D.CN.EIB.33.1.9; D.ECA.EIB.33.1.10;
derechos liderazgo, para CRCULO DE (Dominio, D.EF.EIB.33.1.11; D.LL.EIB-C.33.2.1; D.LL.EIB-
ejercer derechos y CONOCIMIENTOS No. Aplicacin, C.33.2.2; D.LL.EIB-C.33.2.3; D.LL.EIB-C.33.2.4;
responsabilidades, 2 Nuestra Creacin, D.M.EIB.33.2.5; D.M.EIB.33.2.6; D.M.EIB.33.2.7;
valores y nacionalidad Aplicacin, del D.CS.EIB.33.2.8; D.CN.EIB.33.2.9;
principios CRCULO DE conocimiento) D.ECA.EIB.33.2.10; D.EF.EIB.33.2.11; D.LL.EIB-
comunitarios. CONOCIMIENTOS No. - Mtodos C.33.3.1; D.LL.EIB-C.33.3.2; D.LL.EIB-C.33.3.3;
3 Lderes y particulares: D.LL.EIB-C.33.3.4; D.LL.EIB-C.33.3.5; D.M.EIB.33.3.6;
lideresas inductivos D.M.EIB.33.3.7; D.M.EIB.33.3.8; D.CS.EIB.33.3.9;
CRCULO DE deductivos; D.CN.EIB.33.3.10; D.ECA.EIB.33.3.11;
CONOCIMIENTOS No. analticos D.EF.EIB.33.3.12; D.LL.EIB-C.33.4.1; D.LL.EIB-
4 Derechos sintticos; C.33.4.2; D.M.EIB.33.4.3; D.M.EIB.33.4.4;
Colectivos globales, D.M.EIB.33.4.5; D.CS.EIB.33.4.6; D.CN.EIB.33.4.7;
resolucin de D.ECA.EIB.33.4.8.
problemas,
heurstico;
cientfico;
experimental;
proyectos; etc.
 Tcnicas:
debate, mesa
redonda, etc.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES
MINEDUC SUBSEIB:
U Cuenca (2012) Sabiduras Amaznica, primera Educacin. Cuenca
DINEIB, ukachik Yachaykuna, segunda edicin. Quito.

MINEDUC: Textos escolares de Matemtica; lengua y Literatura; Ciencias Naturales;

Ciencias Sociales

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 EJEMPLO DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIN INTERCULTURAL
BILINGE, SEGN EL MOSEIB

PERODO LECTIV
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL
2017-2018
BILINGE MUSHUK PAKARI
PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
1. DATOS INFORMATIVOS:
No. de Unidades de
Docente: rea/Asignatura Proceso Paralelo
aprendizaje/Curso
Lengua y Literatura de la
Nacionalidad; Lengua y Literatura
Unidades de Aprendizaje
Castellana, Matemtica y FCAP
Mara Cunduri Integrado nico
Etnomatemtica; ES y Etnohistoria;
28-33
Ciencias Naturales y Etnociencia;
ECA; EFI.
No. de Perodos Fecha Inicial Fecha final
48 (8 das) 8 de mayo de 2017 17 de mayo de 2017
Nmero y CRCULO DE CONOCIMIENTOS
ttulo de
la unidad Objetivo del
Nmero y Dominio de aprendizajes a lograrse
de Saberes y conocimientos crculo
nombre
aprendiz
aje
UNIDA CRCUL - Artculos definidos e indefinidos. Comprender D.LL.EIB-C.28.1.1. Recrea textos litera
D No. O DE LL.2.3.6., LL.2.4.2., LL.2.5.5. la y construye criterios, opiniones y em
28 CONOCI importancia juicios sobre los contenidos de plan
MIENTO - Cambio "z" por "c" del singular de las plantas
medicinales, fortaleciendo el va
Medici S No. 1 al plural. LL.2.4.6., LL.2.4.7. medicinales a
na de travs del cultural.
la Plantas - Uso del determinante numeral anlisis y
Nacion medicin en la construccin de frases estudio de los D.LL.EIB-C.28.1.2. Aplica estrategias
alidad ales nominales conocimiento pensamiento en la descripcin de plan
s y saberes medicinales de la nacionalidad
- Relacin de orden (mayor que, del crculo 1 identifica artculos definidos e indefini
menor que e igual a). de la unidad en la lengua de su nacionalidad y
M.2.1.15 28, para
mantener una castellano.
- Nivel de incidencia en el vida
conocimiento ancestral sobre armnica D.LL.C.EIB.28.1.3. Apoya el proceso
el uso de plantas, animales y entre el escritura en descripciones utilizando
minerales. CS.2.1.9., hombre y la TIC y aplicando progresivamente
CS.2.3.10. naturaleza.
reglas de escritura, mediante la reflex
fonolgica del cambio de la "z" por
- Formas de la energa cintica,
del singular al plural.
potencial, trmica, lumnica,
qumica, sonora, elctrica y
sus transformaciones en D.LL-EIB. Usa adecuadamente
calor, luz, sonido y determinantes numerales en fra
movimiento. CN.2.3.9, nominales.
CN.2.3.10.
D.M.EIB.28.1.4. Establece relaciones
- Cosmognicamente para los
pueblos y nacionalidades, secuencia y de orden en un conjunto
todo lo que existe en la nmeros naturales de hasta cua
naturaleza tiene vida. cifras, utilizando material concreto
simbologa matemtica (=, <, >).
- ECA.2.3.2. Elaboracin de
 adornos para su vestimenta
con materiales propios de su D.CS.EIB.28.1.5. Reconoce el nivel
cultura. ECA.2.3.2. incidencia del conocimiento ances
sobre el uso de plantas, animales
- Las demandas de los juegos y
los distintos modos de minerales.
responder a ellas. EF.2.1.2.
D.CN.EIB.28.1.6. Convive, promueve
dialoga sobre la reciprocidad y armo
que existe entre el ser humano
naturaleza y viceversa, la emanacin
energas como ser que tiene vida y q
transforman en luz, calor, sonido
movimiento, a travs de proyeccin
videos, grficos e ilustraciones.

D.ECA.EIB.28.1.7. Indaga y elab

manualidades de su pueblo priorizan
materiales del entorno y fortaleciendo
identidad.
D.EF.EIB.28.1.8. Reconoce las deman
motoras que presentan los jueg
explorando distintos modos de respon
a ellas

2. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS METODOLGICA

FASES DEL SISTEMA DE
ACCIONES CURRICULARES RECURSOS
CONOCIMIENTO
Senso-percepcin- Visitar un huertos con plantas medicinales/jardn - Huerto de plantas
botnico/Centro de medicina ancestral. medicinales/jard
- Observar, indagar sobre los nombres, caractersticas y - Diario de notas
utilidades de las plantas medicinales en la vida del - Cmara fotogrfica
hombre en relacin con la naturaleza. (opcional)
- Intercambiar experiencias vividas en su entorno con
respecto a las curaciones con plantas.
- Realizar un juego tradicional las cebollitas
Problematizacin Desarrollar las siguientes actividades, en funcin de la - Cartulina
observacin realizada: - Tijeras
- Marcadores de colo
- Escribir en tarjetas los nombres de las plantas medicinales - Cuadernos y lpice
observadas.
- Pensar y relacionar las plantas, en cuanto a la cantidad
1. DOMINIO

(mayor que, menor que e igual).

- Colocar los artculos definidos e indefinidos a los nombres
de las plantas medicinales
- Escribir los nombres de las plantas en lengua de la
nacionalidad y colocar los determinantes numerales.
- Pensar y escribir en tarjetas las palabras que terminen en z,
a partir de los observado
- Pluralizar las palabras terminadas en z, al reverso de la
tarjeta.
- Escribir sobre cmo su familia clasifica y usa las plantas
medicinales; con qu calientan el agua para preparar la
medicina con las plantas y otros elementos naturales.
- Dibujar algn o algunos elementos observados en el huerto,
que pueda servir para elaborar cualquier adorno.
Desarrollo de Elaborar una maqueta de huerto de plantas medicinales con- Materiales
Contenidos. materiales de reciclados del medio y, a partir de ello, desechados (pep
realizar las siguientes actividades: hojas secas, palit
 tapas coronas,
- Demostrar la relacin de orden (mayor que, menor que e piedras, piolas et
igual). - Cocineta, lea, gas
- Explicar que las plantas al igual que todos los elementos de- Recipientes
la naturaleza tiene vida, segn la cosmovisin indgena. - Marcadores
- Realizar un juego tradicional de preferencia de los- Pizarra
estudiantes, relacionado a las plantas medicinales,- Textos escolares de
poniendo en juego las reglas claras. apoyo
- Seleccionar objetos de la maqueta que pueden servir para- Cuadernos y lpice
la elaboracin de adornos para su vestimenta.
- Con la ayuda de las tarjetas elaboradas por los estudiantes,
explicar el uso de los artculos definidos e indefinidos y el
uso de la C en la pluralizacin de palabras terminadas en
Z.
- Construir frases nominales kichwa con el uso de las plantas
medicinales y los determinantes numerales.

Con el apoyo de una persona de la localidad que maneje

conocimientos ancestrales, preparar un remedio casero
utilizando algunas plantas medicinales y otros ingredientes
de fcil acceso y, a partir de este experimento:

- Demostrar la importancia de las plantas medicinales como

conocimiento ancestral.
- Explicar las formas de energas.
Se apoyar con algunas actividades planteadas en los
textos escolares 4to grado de, Lengua y Literatura de 4to
grado, pg. 202; Matemtica de 4to grado, pg. 53-54;
Ciencias naturales de 4to grado, pg. 47-52 y 158-160
(MINEDUC).
Verificacin Revisar las actividades planteadas en problematizacin y - Cartulina
realizar los ajustes correspondientes en funcin de los - Tijeras
nuevos conocimientos desarrollados. - Marcadores de colo
- Cuadernos y lpice
Conclusin Concluir el desarrollo de los saberes y conocimientos - Cartulina y
registrando los resmenes en el ordenador grfico marcadores,
denominado rbol de atributos, con la participacin de pinturas, tijeras.
todos los estudiantes y docente. - Cuadernos, lpices
2. APLICACIN - Observar un video con el tema relacin del hombre y la- Laptops
naturaleza - Proyector
- Dialogar y proponer oraciones con significados referidos a- CD de audio y vide
la vida armnica del hombre y la naturaleza; reciprocidad- Laboratorio de
y armona entre el ser humano, naturaleza; emanacin de computacin
energas, todos los elementos de la naturaleza tiene vida,- Objetos del entorno
los seres emanan energas y transforman en luz, calor,
sonido y movimiento.

- Escribir un texto sobre los conocimientos ancestrales de los

mayores en la utilizacin de plantas, animales y
minerales, respetando las reglas gramaticales y
ortogrficas estudiadas (los artculos, uso de la c en
plurales de palabras terminadas con z) y en computadora
(en caso de haber posibilidad).
- Reconocer las relaciones de orden: mayor que (>), menor
que (<) e igual (=), en objetos de su entorno.
3. CREACIN - Crear una cancin, poesa, trabalenguas u otro texto- Objetos reciclados
literario relacionado a las plantas medicinales de la medio
localidad y su relacin con el hombre. - Radio receptor o
grabadora
- Elaborar un objeto con materiales reciclados para adornar- Otros recursos seg
 su cuerpo o vestimenta. la eleccin de los
- Inventar un juego a partir del juego las cebollitas y estudiantes.
organizar para su presentacin
4. SOCIALIZACIN Organizar un pequeo programa de tipo social, cultural y- Radio grabadora
educativo; en ello: - Mesa de trabajo
- Realizar un recuento de los saberes y conocimientos- Trabajos generados
estudiados.
- Presentar las actividades desarrolladas en este crculo (cada
grupo)
- Emitir juicios de valor a cerca de los productos presentados
- Aceptar observaciones, sugerencias y estmulos,
fundamentadamente.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES NEE
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA A ATENDER ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN A APLICAR

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Mara Rosa Cunduri Nombre: NN Nombre: NN
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: