1 Bsico
PLANIFICACIN ANUAL 2016
INGLES 1 Bsico
Introduccin Material
El material de ingls producido por VillaEduca para estos cursos apunta a cumplir
con la totalidad de los contenidos establecidos por el Ministerio de Educacin
Chileno a travs de los programas de estudio, a modo de ser un apoyo para los
docentes de los diversos establecimientos de la red VillaEduca; esto se alcanza
abordando las habilidades lingsticas correspondientes al ciclo (Comprensin Oral,
Comprensin Lectora, Expresin Escrita y Expresin Oral): Estas se trabajan a lo
largo del ao; a travs de ocho unidades de entre 4 y 5 lecciones cada una; todas
evaluadas al cierre de cada unidad.
Las planificaciones de clase incluyen no solo lineamientos para trabajar con los
alumnos, sino que adems llevan los objetivos de aprendizaje (OA) trabajados
durante la leccin, junto con las Actitudes, Habilidades y Otros Indicadores de
Unidad 1: Hello teacher!
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Calidad, estos ltimos incluyen ideas y sugerencias para trabajar con los alumnos:
Todos ellos son entregados por el Ministerio de Educacin y alineados con las
actividades a desarrollar durante la leccin. Cada planificacin de clase va
acompaada de una gua para el estudiante; que es el apoyo para que el docente
trabaje con el alumno; y cuando lo amerita la situacin se entrega adems material
complementario en un documento anexo.
Finalmente en cuanto a las evaluaciones se proponen tanto Pruebas Sumativas,
como tambin ideas de proyectos y evaluaciones que apuntan a considerar las
diferentes habilidades tanto duras como blandas de los estudiantes, con el fin de
enriquecer la experiencia de aprendizaje de cada alumno.
Palabras Claves:
Hello, good morning, good bye
My name is
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Stand up, sit down, open/close the , clap your hands, turn around
Classroom objects: bag, desk, chair, pencil, eraser, book, ruler, door, window
Habilidades:
Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como
cuentos, rimas y chants del contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no
literarios y literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.
Sema
O A por Eje Indicadores Actitudes Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Se saludan entre pares Demostrar
Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual breves y Reconocen personajes valoracin e 1 Identificar saludos y sonidos del alfabeto en
simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos. (OA 01) del colegio inters por ingls
Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras Responden preguntas conocer su 2
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras propio Reconocer personas que forman parte del
del docente; sobre
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones contexto y colegio / escuela
informacin personal
(Easter)-, y que contengan las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; realidad, 3 Contar hasta el 10 en ingls
como nombre y edad.
presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y Reconocen y describen ampliando el
Listar Objetos de la clase
cantidades hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir objetos en cuanto a conocimiento
4 Describir objetos de la clase usando colores
acciones que suceden al momento de hablar. (OA 02) color y nmero. de su entorno.
Asocian palabra Manifestar Diferencia instrucciones dentro de la sala de
Comprensin de Lectura escuchada a imagen u una actitud 5 clases
Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ejemplo: hacer objeto, persona, color, positiva frente Prueba formativa
predicciones; establecer relaciones con conocimientos previos; relacionar el nmero. a s mismo y
texto con las imgenes que lo acompaan; releer o leer a otros en voz alta, Asocian instruccin sus Prueba Sumativa
dibujar o recontar con ayuda. (OA 08) escuchada a accin o capacidades Retroalimentacin de la unidad
Reaccionar a lo ledo, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o imagen. para aprender
expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y Cuentan hasta 10 un nuevo
representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas.. (OA 09) Asocian palabra idioma.
escuchada a objetos
conocidos de la sala de
clases.

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Palabras Claves:
cow, dog, cat, puppy, chicken, horse, duck, bird, pig
Places: pond, tree, house, farm
Can/ cant
Jump, fly, run, swim, talk.
Habilidades:
Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples,
Unidad 2: My favorite Pet como cuentos, rimas y chantsdel contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y
simples, no literarios y literarios, sobre temas conocidos o de otras
asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy
breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Copian animales y Demostrar
Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves y descripciones valoracin e 6 Diagnstico
simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; dilogos. (OA 01) Describen la apariencia inters por Identificar animales
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales de animales segn conocer su
y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de: dibujos y modelo dado 7 Describir apariencia de animales
propio
representaciones (figuras); mmicas y acciones; dramatizaciones; palabras o frases Imitan pronunciacin de contexto y 8 Distinguir habilidades de animales
escritas. (OA 05) palabras y frases en realidad, (can / cant)
canciones, rimas y ampliando el Prueba formativa
Comprensin de Lectura cuentos conocimiento
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de Dibujan animales segn 9 Evaluacin Sumativa
de su entorno.
saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del descripcin extrada Retroalimentacin
texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y desde un audio Manifestar
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!) (OA 06) Siguen la lectura e una actitud
Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas conocidos o de identifican palabras que positiva frente
otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, describen imagen a s mismo y
figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones Identifican animales sus
(Easter)-, y con las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y Identifican informacin capacidades
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el verdadera o falsa sobre para aprender
veinte; describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al animales un nuevo
momento de hablar; solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y Completan oraciones idioma.
ubicacin de personas y objetos. (OA 07)

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Reaccionar a lo ledo, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o segn imagen dada
expresando preferencias, sentimientos u opiniones por medio de: ilustraciones y Completan habilidades
representaciones (figuras); dramatizaciones; palabras o frases escritas. (OA 09) Imitan sonidos distintivos
del ingls

Palabras Claves:
Family members: mom (mother), dad (father), brother, sister, me, baby,
grandfather, grandmother
My/your
He/she is (He/shes)
I sing, dance, walk, jump, climb, run
Habilidades:
Unidad 3: She is my mom! Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como
cuentos, rimas y chants del contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples,
no literarios y literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy
breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Asocian miembros de la Demostrar
Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas familia a imgenes valoracin e 10 Diagnstico
-la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, Expresan posesiones inters por Diferenciar miembros de la familia
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y que contengan Describen relaciones de conocer su
las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; parentesco propio 11 Identificar posesivos
expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir Siguen cuentos muy contexto y Preparacin actividad de evaluacin
animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de breves y simples ledos realidad,
hablar. (OA 02) en voz alta. 12 Evaluacin sumativa disertaciones
ampliando el
Asocian imgenes a conocimiento
Comprensin de Lectura acciones realizadas 13 Evaluacin sumativa - disertaciones
de su entorno.
Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas conocidos o de otras Copian acciones
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras Manifestar
expresas una actitud
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-, y
con las siguientes funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a positiva frente

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otros; expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; a s mismo y

describir animales y objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento sus
de hablar; solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de capacidades
personas y objetos. (OA 07) para aprender
un nuevo
Expresin Oral idioma.
Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para familiarizarse con los
sonidos propios del ingls: /w/, /th/ en particular y /s/-/z/ en particular. (OA 10)
Expresarse oralmente con el apoyo del docente para: compartir informacin personal;
expresar habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y describir animales, comida,
ocupaciones y lugares (en la escuela); expresar prohibicin; solicitar y dar informacin
sobre comida y ubicacin de objetos; describir acciones que ocurren al momento de
hablar. (OA 12)

Palabras Claves:
Today is
Weather: windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.
Hot, cold, freezing
Habilidades:
Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como cuentos, rimas y
Unidad 4: Its a cold day
chantsdel contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y
literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y simples acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Sema
O A por Eje Indicadores Actitudes Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Identifican expresiones de Demostrar
Demostrar comprensin de textos orales: identificando condiciones climticas valoracin e 14 Diagnstico
personajes, objetos y animales -la escuela, animales Identifican algunos das de la inters por Reconocer vocabulario asociado al clima
salvajes, partes de la casa y muebles, figuras geomtricas, semana. conocer su
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones Asocian vocabulario relativo al propio contexto 15 Diferenciar los das de la semana
(Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando Contrastar el clima durante diferentes das de la
clima y estaciones del ao. y realidad,
palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario semana
Dibujan estaciones del ao ampliando el
16
aprendido; identificando sonidos propios del ingls que conocimiento de Distinguir las estaciones del ao
pueden interferir en la comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/. Identifican expresiones como: su entorno. Clasificar tipos de clima de acuerdo a las

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(OA 03) its sunny, today is Monday Manifestar una estaciones de ao que corresponden
Realizar acciones de acuerdo a actitud positiva 17
Comprensin de Lectura lo escuchado en canciones o frente a s Nombrar prendas de vestir
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas. mismo y sus Seleccionar prendas de vestir de acuerdo al clima
rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos Identificar preguntas sobre das capacidades 18
informativos, identificando: ideas generales del texto; para aprender Prueba Sumativa y retroalimentacin
de la semana y clima, como:
personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras un nuevo 19
What day is today? Hows the
idioma. Resumen semestral
conocidas y expresiones de uso muy frecuente (I want...; weather today? vi
Here!) (OA 06)
vi Vacaciones Invierno
Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con Identifican vocabularios Vacaciones Invierno
temas conocidos o de otras asignaturas -la escuela, adjetivos relacionados con el
animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras clima, sealndolo por medio
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, de palabras escritas y
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes funciones: asociando sonidos a la palabra
seguir y dar instrucciones; presentarse y presentar a otros; o imagen que lo representa.
expresar habilidad, sentimientos, posesin y cantidades Asocian clima conocido a
hasta el veinte; describir animales y objetos en un lugar; descripcin de clima, con apoyo
describir acciones que suceden al momento de hablar; del profesor.
solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y
ubicacin de personas y objetos.. (OA 07) Responden preguntas sobre
Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ropa, clima y estaciones del ao
ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con que prefieren con algo de apoyo
conocimientos previos; relacionar el texto con las imgenes del docente; por ejemplo: What
que lo acompaan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar clothes do you wear in
o recontar con ayuda. (OA 08) summer? What season are we.
Identifican vocabulario
Expresin Escrita relacionado con prendas de
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y vestir
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas
conocidos o de otras asignaturas..(OA 13)

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Palabras Claves:
Parts of the body: face, hands, mouth, nose, eyes, ears, hair, teeth, feet, fingers, tummy,
toes
Adjectives: tall, short
Commands: Touch your head, legs, wash your face/hand, etc.
Habilidades:
Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como
Unidad 5: My body, your body
cuentos, rimas y chants del contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no
literarios y literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Identifican partes del Demostrar
Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes, objetos y cuerpo valoracin e 20 Reconocer partes de cuerpo y nmeros
animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras Asocian imgenes a inters por Seguir rdenes asociadas al cuerpo
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones conceptos conocer su
(Easter)-; siguiendo instrucciones simples; identificando palabras, expresiones Dibujan su cuerpo en 21 Indicar posesin asociada a las partes del
propio contexto
de uso muy frecuente y vocabulario aprendido; identificando sonidos propios cuerpo
detalle. y realidad,
del ingls que pueden interferir en la comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/. (OA Diferenciar singular de plural con las formas
03) Identifican formas de ampliando el
describir partes del this is / these are
conocimiento de
cuerpo 22
Comprensin de Lectura su entorno.
Siguen instrucciones en Describir el cuerpo
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas Manifestar una
de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales juego sobre partes del Prueba formativa
actitud positiva 23
del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y cuerpo; por ejemplo: frente a s Evaluacin sumativa
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!) (OA 06) Touch your nose, touch
Leer y demostrar comprensin de textos relacionados con temas conocidos o
mismo y sus Retroalimentacin
your head, etc.
de otras asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y capacidades
Producen sonidos
muebles, figuras geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, para aprender
distintivos del ingls
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes funciones: seguir y dar un nuevo
Describen usando this
instrucciones; presentarse y presentar a otros; expresar habilidad, idioma.
sentimientos, posesin y cantidades hasta el veinte; describir animales y is/these are
objetos en un lugar; describir acciones que suceden al momento de hablar; Siguen relatos breves
solicitar y dar informacin sobre ocupaciones, comida y ubicacin de personas

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y objetos.(OA 07)

Expresin Escrita
Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales, acciones,
objetos y partes de la casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar
sentimientos; expresar cantidades en nmeros hasta el veinte; describir
ubicacin de objetos y acciones que ocurren al momento de hablar. (OA 10)

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Palabras Claves:
Profesiones :Doctor, teacher, farmer, secretary, etc
Wh questions What does he do? Where does he work?
Verbs Teaches, grows animals, heals, writes documents, etc.
Lugares de trabajo: school, hospital, farm, office, etc.
Habilidades:
Unidad 6: My mother is a teacher! Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como cuentos, rimas
y chantsdel contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y
literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y simples
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Identifican profesiones Demostrar
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la Asocian profesiones a valoracin e 24 Diagnstico Repaso posesivos y miembros de la
comprensin; por ejemplo: hacer predicciones; hacer imgenes inters por familia
conexiones con conocimientos previos; relacionar el texto con Identifican acciones conocer su Identificar profesiones
imgenes; focalizar la atencin en palabras clave. (OA 04) Copian vocabulario y propio contexto 25
completan oraciones y realidad, Diferenciar actividades especficas asociadas a
Comprensin de Lectura Leen y asocian ampliando el 26 trabajos
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, imgenes y conceptos conocimiento
chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, Identifican lugares de Relacionar profesiones con lugares de trabajo
de su entorno.
identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; trabajo. 27 Prueba Formativa
vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de Manifestar una
Completan imgenes actitud positiva
uso muy frecuente (I want...; Here!) (OA 6) Evaluacin Sumativa
con lugares de trabajo frente a s
Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por Retroalimentacin
dado mismo y sus
ejemplo: hacer predicciones; establecer relaciones con
Responden preguntas
conocimientos previos; relacionar el texto con las imgenes capacidades
en relacin a las
que lo acompaan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar o para aprender
profesiones
recontar con ayuda. (OA 08) un nuevo
Escuchan una historia
idioma.
Expresin Escrita Asocian tema de la
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones historia a imgenes
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o Dibujan respuestas a
de otras asignaturas. (OA 13) las preguntas

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formuladas

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Palabras Claves:
Happybirthday! Thank you
I have/donthave
Adjectives: new, old, happy, sad
A/an
Habilidades:
Unidad 7: it is a birthday cake! Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como cuentos, rimas y
chantsdel contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no literarios y
literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y simples
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na
Comprensin Oral Identifican objetos de cumpleaos y Demostrar
Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, meses del ao valoracin e 28 Reconocer meses del ao
breves y simples, como: rimas y chants; canciones; cuentos; Identifican expresiones Happy inters por Diferenciar objetos y frases propias de
dilogos. (OA 01) birthday! Thank you conocer su cumpleaos
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la Escuchan y repiten canciones Repiten propio contexto 29
comprensin; por ejemplo: hacer predicciones; hacer conexiones y realidad, Identificar vocabulario relativo a juguetes
dilogos breves y simples.
con conocimientos previos; relacionar el texto con imgenes; ampliando el Usar la forma a/an para expresar
focalizar la atencin en palabras clave. (OA 04) Identifican juguetes y sus 30 singulares
caractersticas brown, new/old. conocimiento
Identifican vocabulario escuchado de su entorno.
Comprensin de Lectura formula descripciones simples de
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, sobre juguetes. Manifestar una juguetes
chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, Identifican y comprenden preguntas: actitud positiva 31 Infiere propiedad de objetos a travs del
identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; Whats your favorite toy? frente a s uso de posesivos
vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso Identifican posesiones de acuerdo a mismo y sus 32
muy frecuente (I want...; Here!) (OA 06) capacidades Prueba Formativa
imagen, como: I have a doll.
para aprender
Expresar singular usando a/an
Expresin Oral un nuevo Prueba Sumativa
Identificar materiales de los juguetes
Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones idioma. Retroalimentacin
muy breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras Completar oraciones con vocabulario
asignaturas: usando apoyo del docente y de objetos, gestos e temtico
imgenes impresas o en formato digital; usando vocabulario Contestan preguntas sobre juguetes
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How Confeccionan una tarjeta de invitacin

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do you say?? I'm?). (OA 11) y lista de regalos

Expresin Escrita
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones
simples de acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de
otras asignaturas. (OA 13)

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Palabras Claves:
Food: bread, egg, milk, ice cream, meat, juice, water, cheese, ham, tomatoes,
potatoes, cookies, carrot
Healthy food / fast food
I like/ I dont like
Can I have?
Habilidades:
Unidad 8: Snack break! Comprensin oral de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, como
cuentos, rimas y chantsdel contexto inmediato.
Comprensin de lectura de textos adaptados y autnticos muy breves y simples, no
literarios y literarios, sobre temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin oral mediante rimas, canciones, dilogos o presentaciones muy breves y
simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
Expresin escrita de acuerdo a un modelo acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.
O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase
na

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Comprensin oral Identifican alimentos Demostrar

Demostrar comprensin de textos orales: identificando personajes, objetos y Identifican palabras que curiosidad, 33 Reconocer alimentos
animales -la escuela, animales salvajes, partes de la casa y muebles, figuras pertenecen a una misma inters y Distinguir forma de solicitar alimentos
geomtricas, ocupaciones, lugares en la ciudad, comida, celebraciones (Easter)-; familia respeto ante
siguiendo instrucciones simples; identificando palabras, expresiones de uso muy Asocian imagen de comida 34 Identificar nombres de bebestibles en
otras
frecuente y vocabulario aprendido; identificando sonidos propios del ingls que ingls
Identifican vocabulario realidades y
pueden interferir en la comprensin, como /s/-/z/, /w/-/th/.(OA 03) Expresar preferencias con las formas
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias personales aprendido culturas,
Identifican bebestibles like / dislike
y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de: dibujos y reconociendo
Discuten sobre hbitos 35
representaciones (figuras); mmicas y acciones; dramatizaciones; palabras o frases sus aportes y
saludables Clasificar alimentos
escritas. (OA 05) valorando la
Cantan una cancin Prueba Formativa
diversidad de 36
Comprensin de Lectura describen tipos de comida modos de Prueba Sumativa
Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de clasifican alimentos
saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del
vida. 37
Asocian sonidos a imgenes. Manifestar un Retroalimentacin de la unidad
texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y
Identifican formas de estilo de 38
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!) (OA 6)
expresar preferencia trabajo Repaso semestral
Expresin Oral Responden preguntas cooperativo
Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones muy breves y Categorizan alimentos entre
simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: usando apoyo del Identifican informacin compaeros
docente y de objetos, gestos e imgenes impresas o en formato digital; usando verdadera o falsa en un texto para alcanzar
vocabulario aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por ejemplo: How do Identificar formas de pedir
you say?? I'm?). (OA 11) los propsitos
alimentos
de la
Interactuar en un dialogo
Expresin Escrita asignatura.
breve sobre comida
Escribir, sobre la base de imgenes, para: identificar animales, acciones, objetos y
partes de la casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar sentimientos; expresar
cantidades en nmeros hasta el veinte; describir ubicacin de objetos y acciones
que ocurren al momento de hablar. (OA 14)

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