LABORATRIO NO TEATRO
Quando se pensa, quando se planeja um conjunto de aulas prticas para alunos de graduao o
grande objetivo fazer que os mesmos interajam, realizem atividades que os preparem e correspondam ao
que devero ou podero fazer quando forem profissionais formados e atuantes.
Um laboratrio de Engenharia Qumica no um teatro, nem os alunos so os espectadores, pois
as aulas no visam distrair, embora enriqueam de cultura profissional, e os alunos no so uma plateia
passiva, que assiste ao espetculo e depois, quando muito, se permite avaliar e dizer se gostou ou no.
Nos laboratrios do DEQ, o estudante estimulado a ser agente e no apenas paciente no
processo de aprendizagem, visto que o objetivo maior no atribuir notas em avaliaes, mas garantir o
exerccio prtico, estritamente aplicado, do que se aprendeu ou est aprendendo na teoria.
Deste modo, os alunos do DEQ tero que lidar cotidianamente com vrios desafios ao seu
intelecto e sua criatividade, os principais talvez sejam:
1) Conhecer o aparato experimental, montar e utilizar cada equipamento;
2) Aprender a relacionar as variveis de operao e a medir estas variveis;
3) Compreender e medir os efeitos de variaes nas condies de operao sobre as variveis dependentes
do sistema.
4) Avaliar, correlacionar e criticar construtivamente os resultados obtidos.
Esses desafios s sero enfrentados com coragem e resultados de qualidade sero obtidos se o
aluno se conscientizar antes do que est medindo, avaliando, considerando em suas atividades.
Se no dia-a-dia, no possvel dizer de forma simplista que 5 bananas so iguais a meia melancia,
em um laboratrio de engenharia qumica as variveis s podem ser relacionadas de forma especfica e
com algum tipo de identidade entre elas. As muitas correlaes utilizadas na elaborao dos relatrios
fazem esta relao e por isso preciso ter muita cautela na hora de utilizar valores medidos para obter
outros valores calculados.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS
Antes de sair medindo variveis, utilizando e gerando nmeros, preciso conhecer o que se vai
fazer e definir bem cada grandeza que est sendo avaliada ou medida.
1) DIMENSO o conceito bsico para a definio qualitativa de uma grandeza, estabelece o tipo de
grandeza que est sendo avaliada ou medida e pode ser quantificado pela associao de um valor
numrico associado a um conjunto convencionado de unidades pertencentes a algum sistema de
medio.
CONVERSO DE UNIDADES
Para que as diversas equaes e correlaes utilizadas nas aulas prticas e na elaborao dos
relatrios possam ser corretamente aplicadas, importante que todas as grandezas com a mesma
representao dimensional estejam quantificadas no mesmo sistema de unidades. Alguns exemplos
simples de converses de unidades so dados a seguir.
Na elaborao dos seus relatrios, os alunos devero correlacionar as variveis medidas com as
variveis calculadas atravs de equaes ou correlaes, que podem ter origem terica, emprica ou semi-
emprica. Mas, para que os resultados obtidos sejam corretos, importante entender que no apenas as
variveis devem ser expressas no mesmo sistema de unidades, mas as equaes e as correlaes utilizadas
devem atender ao Princpio da Homogeneidade Dimensional que estabelece que:
Exemplos:
Onde: S(t) Posio do centro de massa no instante t - [L]; So posio inicial do centro de massa [L];
vo velocidade inicial do corpo - [LT-1], a acelerao do corpo [LT-2]; t tempo [T]
2) Verificao de consistncia de equaes (concentrao do regime permanente num CSTR com reao
de primeira ordem)
FC Af FC Af
C ARP = C ARP =
V (F + Vk )
Equao
MA MA
MA MA
inconsistente TL3 Equao
L3
L3 L3 consistente
3) Determinao da dimenso de uma varivel desconhecida
Considere a necessidade de fazer o balano de massa do reagente A num CSTR, operando em regime
transiente, no qual ocorre uma reao de ordem 2,5 conforme esquematizado na figura abaixo.
Onde:
CA(t) Concentrao de A no reator e na corrente de sada em cada instante t [MAL-3]
CAf Concentrao de A na corrente de alimentao [MAL-3]
V Volume de meio reacional no reator [L3]
F Vazo volumtrica de alimentao e de sada [L3T-1]
(-rA) = kCA2,5 Taxa de reao de consumo de A [MAL-3T-1]
F CAf
k
V A isomerizao P
(-rA)
CA(t)
F CA(t)
dM A d (VC A (t ))
=
dt dt
1 MA
MA L3
T L3
T
Admitindo que o volume de meio reacional constante, pois as vazes volumtricas de entrada e sada
so constante, chega-se, finalmente a:
dC A (t ) 2,5
V = FC Af FC A (t ) Vk (C A (t ))
dt
Quantidade
de MLT-1 FT dina.s N.s pdl.s lbf.s
Movimento
Energia /
dina.cm N.m
Trabalho / ML2T-2 FL pdl.ft lbf.ft
(erg) (Joule J)
Torque
J.s-1
Potncia ML2T-3 FLT-1 erg.s-1 pdl.ft.s-1 lbf.ft.s-1
(Watt W)
Massa
ML-3 FL-4T2 g.cm-3 kg.m-3 lbm.ft-3 slug.ft-3
Especfica
Viscosidade g.cm-1.s-1 lbm.ft-1.s-1 slug.ft-1.s-1
ML-1T-1 FL-2T kg.m-1.s-1
Dinmica (Poise P) (pdl.s.ft-2) (lbf.s.ft-2)
Viscosidade
Cinemtica / L2T-1 L2T-1 cm2.s-1 m2.s-1 ft2.s-1 ft2.s-1
Difusividade
Tenso
MT-2 FL-1 dina.cm-1 N.m-1 pdl.ft-1 lbf.ft-1
Superficial
Velocidade
T-1 T-1 radiano.s-1 radiano.s-1 radiano.s-1 radiano.s-1
Angular
Momento de
ML2 FLT2 g.cm2 kg.m2 lbm.ft2 slug.ft2
Inrcia
Vazo 3 -1 3 -1 3 -1 3 -1 ft3.s-1 ft3.s-1
LT LT cm .s m .s
Volumtrica (cfs) (cfs)
Vazo
MT-1 FL-1T g.s-1 kg.s-1 lbm.s-1 slug.s-1
Mssica
REF: Mecnica dos Fluidos para Engenheiros Qumicos Russo, C.; Santana, G.L. e Nbrega, R. Publicao PEQ/COPPE/UFRJ.
Tabela 2 Alguns fatores de converso de unidades mais comuns em Engenharia
Qumica
rea 1 ft2 = 144 in2 = 929 cm2 1 m2 = 10,76 ft2 1 m2 = 104 cm2
Tempo 1 h = 60 min = 3600 s 1 dia = 24 h = 1440 min 1 ano = 365 dias = 8760 h
Velocidade 1 km/h = 0,9113 ft/s 1 m/s = 3,6 km/h 1 milha/h = 1,609 km/h
Fora 1 kgf = 9,8 N = 9,8.105 dina 1 lbf = 32,174 pdl 1 lbf = 4,448 N
Massa
1 g/cm3 = 103 kg/m3 1 g/cm3 = 62,43 lbm/ft3 1 g/cm3 = 1,94 slug/ft3
Especfica
Viscosidade
1 poise (P) = 1 g/(cm.s) 1 P = 2,09.10-3 lbf.s/ft2 1 P = 0,0672 pdl.s/ft2
Dinmica
Viscosidade
1 cm2/s = 1 Stokes (St) 1 m2/s = 104 St 1 ft2/s = 929,03 St
Cinemtica
Temperatura 1 K = 5/9 oR 1 oR = 9/5 K
* 9/5
T (K) T (oR)
Converses + 273,15 * 5/9 + 459,67
de - 273,15
Temperatura - 459,67
T ( C) o
T (oF)
REF: Mecnica dos Fluidos para Engenheiros Qumicos Russo, C.; Santana, G.L. e Nbrega, R. Publicao PEQ/COPPE/UFRJ.