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Este formato se considera

SERVICIO un borrador,
NACIONAL no es un documento
DE APRENDIZAJE legal del SIG
SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
FORMATO NORMA SECTORIAL DE COMPETENCIA LABORAL

ORIENTAR FORMACIN PRESENCIAL DE ACUERDO CON Cdigo NSCL: 240201056


Ttulo de la Norma Sectorial de Competencia Laboral (NSCL) PROCEDIMIENTOS TCNICOS Y
Versin NSCL 1
NORMATIVA
Proyecto Definitivo Avalado Aprobado
Estado Producto Fecha de Revisin (dd/mm/aa): 28/11/2020
X

Fecha de Aprobacin Consejo Directivo


Nacional (dd/mm/aa)
3/02/2016 No. Acta de Aprobacion CDNS 1527

Mesa Sectorial SECTOR EDUCATIVO Cdigo Mesa 40201

Centro de Formacin Centro de Servicios y


Regional (Seleccionar en lista) ANTIOQUIA
(Seleccionar en lista) Gestin Empresarial

Anlisis funcional en el que se soporta la Norma Sectorial de Competencia Laboral (NSCL)


(Diagrama Mapa Funcional)

A.2. Prestar el A.2.2.


A. Preservar el
servicio Orientar
conocimiento a travs
EDUCAR y FORMAR A LAS educativo de formacin
del proceso docente
PERSONAS DE ACUERDO CON LOS acuerdo a presencial de
educativo de acuerdo con
NIVELES Y MODALIDADES DEL las disposiciones acuerdo con
las necesidades de
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO del procedimientos
desarrollo humano y
Estado y de la tcnicos y
crecimiento del pas.
organizacin. normativa

Trminos Tcnicos Utilizados


Trminos Definicin

Conjunto de conocimientos, cualidades, habilidades, aptitudes y actitudes que posee el estudiante previos al proceso de aprendizaje que inicia, identificables a travs de evaluacin diagnstica. Tambin
Conocimientos previos
denominado estructura cognitiva.

Conjunto estructurado de proyectos para ser realizados por el estudiante mediante las actividades de Enseanza-Aprendizaje-Evaluacin, en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o
Plan de formacin
materiales de formacin, que permiten cumplir con los resultados de aprendizaje definidos para el programa de formacin. Tambin llamado Ruta de Aprendizaje.

Carta de Navegacin donde se especifican los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didcticos disponibles y necesarios, la estrategia pedaggica, el reglamento para docentes y
Proyecto educativo institucional estudiantes y el sistema de gestin. Toda institucin educativa debe elaborar y poner en prctica con la participacin de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma
cmo se ha decidido alcanzar los fines de la educacin definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, econmicas y culturales de su medio. El proyecto educativo institucional debe
responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la regin y del pas, ser concreto, factible y evaluable.

Conjunto de actividades de enseanza - aprendizaje- evaluacin con su respectivo registro documental, que se formula durante el perodo de formacin y se concerta entre el formador y el estudiante, con
Plan de mejoramiento el propsito de lograr los objetivos de aprendizaje pendientes para el desarrollo de las competencias definidas en el Plan de Formacin.

Actividades Clave
Criterios de desempeo especficos
Las acciones fundamentales que se desarrollan para Consecutivo
Los resultados esenciales de la actividad son:
cumplir con la funcin son:

El diseo del plan formativo corresponde con el modelo pedaggico y el proyecto educativo institucional
1.1
La formulacin de estrategias metodolgicas corresponde con objetivos y gua de aprendizaje
1.2.

1.3. El alistamiento de recursos educativos corresponde con la gua de aprendizaje


Elaborar plan
1 1.4. El diseo de instrumentos de diagnstico corresponde con las tcnicas de evaluacin y el plan de formacin.
formativo

1.5. La seleccin de tcnicas de evaluacin corresponde con modelo de evaluacin y criterios tcnicos

1.6. La seleccin de tcnicas de evaluacin corresponde con la gua de aprendizaje.

1.7. El diseo del material didctico corresponde con la gua de aprendizaje

2.1. El desarrollo de la induccin corresponde con el proyecto educativo institucional.

2.2. La concertacin de objetivos est de acuerdo con el plan pedaggico


La valoracin de los conocimientos previos est de acuerdo con el plan pedaggico
2.3.
Implementar
2
proceso formativo
2.4. La aplicacin de las estrategias pedaggicas corresponde con el plan de formacin y el modelo pedaggico.

2.5. El uso de los de los materiales didcticos corresponde con la gua de aprendizaje y el modelo didctico-pedaggico.

2.6. La sistematizacin del plan formativo cumple con los parmetros tcnicos
La recoleccin de evidencias de aprendizaje est de acuerdo con el plan de evaluacin
3.1.

3.2. La valoracin de las evidencias est acorde con los parmetros tcnicos y el mtodo de evaluacin.
Evaluar el
3
aprendizaje
3.3. La determinacin del plan de mejoramiento est acorde con la gua de aprendizaje y criterios tcnicos

3.4. La retroalimentacin del plan de mejoramiento est de acuerdo con parmetros tcnicos y lineamientos.

Aplica
Descripcin
Criterios de desempeo generales Consecutivo (Relacione el No. de la No aplica
Los resultados esenciales que aplican a toda la funcin son:
actividad)

1 X
A Gestin de contingencias
2 X

1 X
B Seguridad y salud en el trabajo
2 X

1 1, 2, 3 El manejo de residuos corresponde con el plan de gestin integral y la normativa.


C Gestin ambiental
2 X
El registro del proceso formativo est acorde con los procedimientos tcnicos y normativa.
1 1, 2, 3
D Gestin de la informacin
2 X

GICL-F-012 V.03
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SERVICIO un borrador,
NACIONAL no es un documento
DE APRENDIZAJE legal del SIG
SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
FORMATO NORMA SECTORIAL DE COMPETENCIA LABORAL

ORIENTAR FORMACIN PRESENCIAL DE ACUERDO CON


Conocimientos esenciales: Cdigo NSCL:
Los conocimientos aplicados en el desarrollo de la funcin son: (Asociar los criterios de desempeo con los conocimientos)
Ttulo de la Norma Sectorial de Competencia Laboral (NSCL) PROCEDIMIENTOS TCNICOS Y
Normativa educativa: principios y objetivos (1.1, 1.2, 1.3,1.4, 1,5, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, C1, D1)
NORMATIVA
Planeacin pedaggica: bases conceptuales, mtodos, tipos, modelos, componentes. (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 15, 1.6, 1.7)

Proyecto educativo institucional: conceptos, componentes, aplicacin.(1.1, 1.2,1.3, C.1, D.1)

Plan formativo: concepto, estructura, caractersticas y componentes mnimos. (2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5)

Programa de formacin: componentes, estructura, contenido, evidencias, programacin, actividades de aprendizaje, ambientes de aprendizaje (1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 2.4, 2.5, 3.3 )
Didcticas: conceptos, aplicacin, tipos, metodologas, estrategias, diseo de ayudas (1.7, 2.5)

Pedagoga: conceptos, caractersticas, modelos, estrategias, actividades de aprendizaje, ambientes de aprendizaje ( 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5)
Material educativo: concepto, clasificacin y aplicacin (1.3, 1.4, 1.7, 2.4, 2.5, C.1)

Medios de comunicacin aplicados al proceso formativo (2.1, 2.2, 2.3, 2.4. 2,5)

Evaluacin de los aprendizajes: conceptos, tipos, tcnicas, registros, diseo y aplicacin (3.1, 3.2, 3.3, 3.4)

Planes de mejoramiento: conceptos, tipos, procedimientos. (3.3, 3.4)

Herramientas informticas para la sistematizacin: procesador de palabras, hojas de clculo, software de presentaciones (2.6, D.1)

Evidencias
El desarrollo competente de la funcin se demuestra a travs de:

1. Aplicacin de estrategias pedaggicas y didcticas

2. Aplicacin de evaluacin

Directo: 3. Concertacin de objetivos

4. Socializacin de resultados de la evaluacin del aprendizaje

Evidencias de desempeo 5. Concertacin Plan de Mejoramiento

6. Gua de Aprendizaje

De producto: 7.Instrumentos de evaluacin

8. Registro fsico y/o digital de la evaluacin del aprendizaje

1. Modelos y tipos de Planeacin, Tcnicas para la sistematizacin


Evidencias de conocimiento
2. Componentes del Plan Educativo Institucional - Estructura y componentes del Plan Formativo.

En la elaboracin/actualizacin de la Norma participaron:


Experto Cargo Empresa/Organizacin Ciudad

Ruth Mary Galeano c. DOCENTE CETASDI Rionegro

Aura Lila Monsalve DOCENTE ESCCUELA DE BELLEZA MARIELA Medelln

Juan David Suarez DOCENTE y FORMADOR DE DOCENTES CESDE Medelln

Marcel Fernando Gutirrez FORMADOR DE DOCENTES CORPETROL Neiva

Luis Gonzalo Henao DOCENTE INTEGRARTE Medelln

Mnica Mara Snchez DOCENTE CEOGET- ALCALDA DE SABANETA Sabaneta

Sandra Valencia Pulgarin FORMADOR DE DOCENTES COMPUEDO Medelln

Jos Ignacio Ocampo DOCENTE SINAPSIS HUMANA Medelln

DOCENTE -COORDINADOR DE
Carlos Fajardo ESCUELA DE DISEO ARTURO TEJADA Medelln
PROYECTOS

Liliana Vlez Rueda DOCENTE TECNOACADEMIA Medelln

GICL-F-012 V.03
Este formato se considera
SERVICIO un borrador,
NACIONAL no es un documento
DE APRENDIZAJE legal del SIG
SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
FORMATO NORMA SECTORIAL DE COMPETENCIA LABORAL

ORIENTAR FORMACIN PRESENCIAL DE ACUERDO CON Cdigo NSCL:

Ttulo de la Norma Sectorial de Competencia Laboral (NSCL) PROCEDIMIENTOS TCNICOS Y


En la validacin tcnica participaron representantes de:

Experto Cargo NORMATIVA


Empresa/Organizacin Ciudad

Yanela Ruiz Aponecio Coordinadora acadmica Corporacin centro cultural colombo americano Barranquilla

Coordinadora de prcticas y
Carmen Emilia Cornejo Giraldo Corporacin educativa del Prado Barranquilla
egresados

Jorge Ortega Director Acadmico Instituto Tcnico Carl Ros Barranquilla

Ivn Enrique Ibarra Mesa Contador Instituto americano de tecnologa automotriz avanzada S.A.S Barranquilla

Estrella Suarez Director Academia Estrella Barranquilla

Rosa Mara Martnez Sarmiento Coordinadora acedmica Centro de tcnicas comerciales rpidas tecnicor Barranquilla

Rosa Prez Prez Coordinadora acadmica Gente estratgica Centro de Formacin Barranquilla

Paola Fernanda Snchez Cruz Coordinadora administrativa Escuela colombiana de fina y alta Joyeria Bogot

Christian Camilo Osorio Administrador Escuela de Belleza Ditalo Bogot


Gerente acadmica y
Liced Angelica Silva Fundacin Escuela de Artes y oficios Santo Domingo Bogot
educativa
Ginna Fernanda Gonzlez Subdirector acadmico Escitein escuela de ciencias tcnicas e industriales Bogot

Fabiola Torres Saldao Directora Academia de belleza siempre joven Bogot

Rosa Eugenia Beltrn de Buitrago Directora acadmica Escuela de administracion formacion en salud Bogot

Lida Constanza Quiroga Villalobos Coordinadora Instituto americano para el trabajo y el desarrollo Bogot

Nestor Emilio Snchez Plazas Coordinador de Proyectos Centro de formacin integral san camilo Bogot

Tatiana Garnica Coordinadora Centro de Capacitacin Bolvar Bogot

Sara yanet Moreno Espinosa Coordinadora ETDH Ministerio de Educacin Nacional Bogot
Servicio Nacional de Aprendizaje - Escuela Nacional de
Martha Lucia Giraldo Asesor Bogot
Instructores

CENTRO DE SERVICIOS Y
La orientacin metodolgica estuvo a cargo de: GLORIA BUSTAMANTE ESCOBAR Regional ANTIOQUIA Centro de Formacin:
GESTIN EMPRESARIAL

La norma fue avalada en el Consejo Ejecutivo de la Mesa Sectorial conformado por Representantes de:

Nombre de la Organizacin Nombre del Integrante del Consejo Ejecutivo Rol en el Consejo Ejecutivo Ciudad

CETASDI RUTH MARY GALEANO C. PRESIDENTA ( E) RIONEGRO

SENA EDGAR ENRIQUE URBINA LEAL SECRETARIO TCNICO MEDELLN

INCATEC JORGE TAMAYO ARGUELLES DELEGADO BARRANQUILLA

ESCUELA MECANICA DENTAL OBER DE JESUS CASTAEDA DELEGADO VALLE DEL CAUCA

CORPORACIN EMPRESARIAL- GENTE ESTRATEGICA AZUCENA DE BENEDETTI DELEGADO BARRANQUILLA

INSTITUCIN UNIVERSITARIA DE ENVIGADO JORGE IVAN MANRIQUE DELEGADO ENVIGADO

ESCUELA DE CAPACITACIN EN OPERACIONES AREAS Y


MARTHA OLAYA VARGAS DELEGADO BOGOT
DE ADMINISTRACIN

ACCESO - CENTRO DE FORMACIN PARA EL TRABAJO PAOLA DAVILA PESTANA DELEGADO CARTAGENA

FUNDACIN COLOMBIA APRENDE ARNULFO PEDRAZA DELEGADO BOGOT

Esta norma toma como referente la norma: CODIGO 240201044 elaborado por elaborado por (Organismo o entidad): SENA del ao: 2010 y se puede consultar en:
HTTP://CERTICADOS.SENA.EDU.CO/CLABORALES

Control de Cambios

Tipo de Cambio Sntesis Cambio Realizado

GICL-F-012 V.03