COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin

PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 1

Entendimiento Universal: Participacin ciudadana: proyectos de impacto social.

Pregunta Esencial:Cmo contribuyeron los conflictos al cambio social de los pases?
Valor: Honestidad
Proyecto: De qu manera me afectan los problemas sociales?
COMPETENCIA: Analizar los factores que inciden en las manifestaciones de violenciaen la sociedad con el objetivo de prevenirla y permitir la
construccin de la paz.
SEMANA(S) 1 - 9
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
Los problemas Identificarlos Explica qu es un problema . CONCEPTUALES Momento Bibliografa
sociales problemas sociales social y da cuenta de Individual: Se seleccionada
manifiestos en la aquellos que estn Maneja realiza basndose
sociedad actual. presentes en su contexto. adecuadamente los en las siguientes
conceptos aprendidos preguntas:
y los relaciona con Material
Argumenta la utilidad del experiencias vividas, Qu pasa con los Multimedia.
Y si no hay trabajo? Reconocer la trabajo como elemento adoptando una derechos humanos
importancia del empleo importante para construir posicin crtica. en Colombia?
como fuente de igualdad en la sociedad.
estabilidad econmica Consulta diversas Cul debe ser mi Aulas
y a su vez, hace parte fuentes de manera actitud ante la especializada
de la construccin de que enriquece las injusticia y las s Ciencias
una sociedad temticas vistas en consecuencias Sociales
equitativa. clase. negativas del Ctedra para
Violencia en el hogar Explica el fenmeno de la conflicto? la paz.
violencia en el hogar, las PROCEDIMENTALE
Comprender el clases que pueden estar Cmo puedo
 concepto de violencia, presentes y las S hacer llegar el
sus clases y el impacto repercusiones que tiene en mensaje de los
que juega en el ncleo las personas. Presenta a tiempo derechos humanos
familiar. sus trabajos, a ms gente?
Proyecto integrador consultas, tareas y
para la Paz Hace uso de los conceptos las argumenta con Momento Grupal:
para construir sociedad a propiedad. Segn la dinmica
Comprender el rol de partir de la convivencia del curso se
la paz como eje No tiene fallas, y aun conforman los
pacfica. tenindolas, presenta
integrador de la equipos de trabajo.
sociedad. excusas justificadas
sin que su proceso de Puesta en
aprendizaje se vea Comn: Ejercicio
afectado. dinmico de
socializacin y
Alcanza todos los conclusin.
desempeos
propuestos sin . Recapitulacin,
actividades correlacin,
complementarias. evaluacin y
planificacin.
ACTITUDINALES
El maestro
Participa activamente interviene
en el desempeo y despejando y
desarrollo de las aclarando dudas e
diferentes actividades inquietudes
en el aula y en la precisando
institucin. trminos, adems
de planificar el
El trabajo en el aula prximo encuentro.
es constante y
enriquece al grupo.
Registro de
Su comportamiento y temticas.
actitud, contribuye a Consignar el
la dinmica de grupo. aprendizaje
adquirido.
Asume con
responsabilidad y
dedicacin sus Finalizacin de la
compromisos Unidad
acadmicos.
Cuadros de
Respeta y participa finalizacin
en las actividades
planteadas por el - Anlisis:
docente como por sus Produccin
compaeros. escrita de la
unidad
No presenta (Ensayo).
dificultades en su - Sntesis:
comportamiento y en Organizacin
el aspecto de su grfica de la
relacin con todas las informacin.
personas de la (mapas
comunidad educativa. mentales,
cuadros
Manifiesta sentido de comparativos,
pertenencia. mente factos y
conceptuales).
NIVELES DE - Conclusiones:
DESEMPO Qu s? +
Qu aprend?
SUPERIOR: Asume - Aplicacin y
un comportamiento verificacin:
excelente y alcanza Situacin
ptimamente las problema en un
competencias contexto
propuestas determinado.
enriqueciendo su - Observaciones:
aprendizaje. revisin del
ALTO: Asume un proceso por el
comportamiento docente.
sobresaliente,
alcanza Exposicin por
satisfactoriamente las unidad
competencias
propuestas en su (organizacin por
proceso de grupos en las
aprendizaje. diferentes reas en
distintos momentos
 BSICO: Asume un del ao)
comportamiento Estructura de las
aceptable y alcanza exposiciones:
las competencias
propuestas
cumpliendo los Encabezamient
requerimientos o
mnimos. Objetivos
Competencia
BAJO: Presenta una
Desempeos
actitud insuficiente y
de desinters frente Esquemas
al comportamiento y a Preguntas
los requerimientos Bibliografas
mnimos para Observaciones
alcanzar los
desempeos Actividades de
necesarios del rea. apoyo

Para enriquecer
los procesos de
aprendizaje segn
las necesidades de
los estudiantes
durante el
desarrollo de la
unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de
los desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los conflictos los derechos humanos y la
situacin de las vctimas.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 2

Entendimiento Universal: Diversidad e identidad: diversidad y pluralidad

Pregunta Esencial: De qu manera la libertad y responsabilidad construyen sociedad?
Valor: Respeto y Compromiso - Valores Institucionales: Tolerancia y Puntualidad.
Proyecto: Cmo puedo ser un lder en mi comunidad escolar?
COMPETENCIA: Reconocer la libertad y la responsabilidad como elementos constructores de una sociedad en paz.
SEMANA(S) 10 - 19
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

Libertad y Comprender el Explica qu es CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa

responsabilidad concepto de libertad responsabilidad, libertad y Se realiza basndose en seleccionada
y responsabilidad en el ejercicio que ejercen en Maneja las siguientes preguntas:
el ser teniendo en el individuo y la sociedad. adecuadamente los Material
cuenta las conceptos aprendidos Qu podemos hacer Multimedia.
implicaciones y los relaciona con cuanto nos enteramos
sociales que stas experiencias vividas, de que se vulneran los
ejercen. adoptando una derechos de alguien?
La libertad de Identifica los factores posicin crtica. Aulas
eleccin positivos y negativas frente Nos puede afectar lo especializada
Realizar juicios de a la toma de decisiones. Consulta diversas que pasa en otro s Ciencias
valor para tomar fuentes de manera continente? Sociales.
decisiones. que enriquece las
Discrimina los argumentos temticas vistas en Qu hacer para evitar
Defendiendo la para defender sus clase. los sonados casos de
libertad decisiones. corrupcin de los que
Argumentar sus PROCEDIMENTALE escuchamos todos los
decisiones teniendo S das?
en cuenta las
 implicaciones de Presenta a tiempo
stas. Hace uso de los conceptos sus trabajos, Momento Grupal:
Proyecto integrador para construir sociedad a consultas, tareas y Segn la dinmica del
para la Paz partir de la convivencia las argumenta con curso se conforman los
Comprender el rol de propiedad. equipos de trabajo.
pacfica.
la paz como eje
integrador de la No tiene fallas, y aun
sociedad. tenindolas, presenta . Recapitulacin,
excusas justificadas correlacin,
sin que su proceso de evaluacin y
aprendizaje se vea planificacin.
afectado.
El maestro interviene
Alcanza todos los despejando y aclarando
desempeos dudas e inquietudes
propuestos sin precisando trminos,
actividades adems de planificar el
complementarias. prximo encuentro.

ACTITUDINALES
Registro de
Participa activamente temticas.
en el desempeo y Consignar el
desarrollo de las aprendizaje adquirido.
diferentes actividades
en el aula y en la
institucin. Finalizacin de la
Unidad
El trabajo en el aula
es constante y Cuadros de finalizacin
enriquece al grupo.
- Anlisis: Produccin
Su comportamiento y escrita de la unidad
actitud, contribuye a (Ensayo).
la dinmica de grupo. - Sntesis:
Organizacin grfica
Asume con de la informacin.
responsabilidad y (mapas mentales,
dedicacin sus cuadros
compromisos comparativos, mente
acadmicos. factos y
 conceptuales).
Respeta y participa - Conclusiones: Qu
en las actividades s? + Qu aprend?
planteadas por el - Aplicacin y
docente como por sus verificacin:
compaeros. Situacin problema
en un contexto
No presenta determinado.
dificultades en su - Observaciones:
comportamiento y en revisin del proceso
el aspecto de su por el docente.
relacin con todas las
personas de la Exposicin por unidad
comunidad educativa.
(organizacin por grupos
Manifiesta sentido de en las diferentes reas
pertenencia. en distintos momentos
del ao)
NIVELES DE Estructura de las
DESEMPO exposiciones:

SUPERIOR: Asume
un comportamiento Encabezamiento
excelente y alcanza Objetivos
ptimamente las Competencia
competencias
Desempeos
propuestas
enriqueciendo su Esquemas
aprendizaje. Preguntas
ALTO: Asume un Bibliografas
comportamiento Observaciones
sobresaliente,
alcanza Actividades de apoyo
satisfactoriamente las
competencias Para enriquecer los
propuestas en su procesos de aprendizaje
proceso de segn las necesidades
aprendizaje. de los estudiantes
durante el desarrollo de
BSICO: Asume un la unidad.
comportamiento
aceptable y alcanza Evaluacin:
las competencias
propuestas Comprobacin de los
cumpliendo los desempeos propuestos
requerimientos
mnimos. Puesta en Comn:
Ejercicio dinmico de
BAJO: Presenta una socializacin y
actitud insuficiente y conclusin.
de desinters frente
al comportamiento y a Momento Individual:
los requerimientos Se realiza basndose en
mnimos para las siguientes preguntas:
alcanzar los
desempeos Qu pasa con los
necesarios del rea. derechos humanos en
Colombia?

Cul debe ser mi

actitud ante la injusticia
y las consecuencias
negativas del conflicto?

Cmo puedo hacer

llegar el mensaje de los
derechos humanos a
ms gente?

Momento Grupal:
Segn la dinmica del
curso se conforman los
equipos de trabajo.

Puesta en Comn:
Ejercicio dinmico de
socializacin y
conclusin.

. Recapitulacin,
correlacin,
evaluacin y
 planificacin.

El maestro interviene
despejando y aclarando
dudas e inquietudes
precisando trminos,
adems de planificar el
prximo encuentro.

Registro de
temticas.
Consignar el
aprendizaje adquirido.

Finalizacin de la
Unidad

Cuadros de finalizacin

- Anlisis: Produccin
escrita de la unidad
(Ensayo).
- Sntesis:
Organizacin grfica
de la informacin.
(mapas mentales,
cuadros
comparativos, mente
factos y
conceptuales).
- Conclusiones: Qu
s? + Qu aprend?
- Aplicacin y
verificacin:
Situacin problema
en un contexto
determinado.
- Observaciones:
revisin del proceso
 por el docente.

Exposicin por unidad

(organizacin por grupos

en las diferentes reas
en distintos momentos
del ao)
Estructura de las
exposiciones:

Encabezamiento
Objetivos
Competencia
Desempeos
Esquemas
Preguntas
Bibliografas
Observaciones
Actividades de apoyo

Para enriquecer los

procesos de aprendizaje
segn las necesidades
de los estudiantes
durante el desarrollo de
la unidad.
Evaluacin:

Comprobacin de los
desempeos propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los problemas de corrupcin, el respeto a lo
pblico y la justicia.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 3

Entendimiento Universal: Memoria histrica y reconciliacin: historia de los acuerdos de paznacionales e internacionales.
Pregunta Esencial: Cmo el dilogo se convierte en una herramienta fundamental para la construccin de paz en la sociedad colombiana?
Valor: Responsabilidad - Valores Institucionales: Honestidad y Sentido de Pertenencia.
Proyecto: Puedo usar el dilogo como una herramienta de cambio?
COMPETENCIA: Reconoce y utiliza el dilogo como herramienta transformadora de la sociedad.
SEMANA(S) 20 - 28
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
 CONCEPTUALES Momento Individual: Se Bibliografa
La paz con las Comprender el Identifica y explica el contexto realiza basndose en las seleccionada
guerrillas del contexto histrico del proceso de paz entre Maneja siguientes preguntas:
Llano. histrico en el la guerrilla liberal y el gobierno adecuadamente los
que se dio el conservador de la dcada de los conceptos aprendidos Qu es la convivencia
proceso de paz cincuenta. y los relaciona con social? Material
entre las experiencias vividas, Multimedia.
guerrillas de los adoptando una Qu importancia tienen
llanos y el posicin crtica. los derechos humanos
gobierno. dentro de la convivencia
La esperanza. Identifica y explica el contexto Consulta diversas social? Aulas
Los dilogos en histrico social en el que se fuentes de manera especializada
los ochentas. Reconoce la desarrollaron dilogos de paz que enriquece las Momento Grupal: Segn s Ciencias
importancia de entre el M-19, algunos temticas vistas en la dinmica del curso se Sociales.
los dilogos para integrantes de las FARC y clase. conforman los equipos de
construir paz. algunos narcotraficantes con el trabajo.
Gobierno. PROCEDIMENTALE
La concrecin S Puesta en Comn:
de la paz. Ejercicio dinmico de
Comprende los Identifica y valora los elementos Presenta a tiempo socializacin y conclusin.
elementos necesarios para construir tejido sus trabajos,
necesarios para social en funcin de una sociedad consultas, tareas y . Recapitulacin,
concretar la paz en paz. las argumenta con correlacin, evaluacin
en la sociedad. propiedad. y planificacin.
Proyecto
integrador para No tiene fallas, y aun El maestro interviene
la Paz. Comprender el tenindolas, presenta despejando y aclarando
rol de la paz Hace uso de los conceptos para excusas justificadas dudas e inquietudes
como eje construir sociedad a partir de la sin que su proceso de precisando trminos,
integrador de la convivencia pacfica. aprendizaje se vea adems de planificar el
sociedad. afectado. prximo encuentro.

Alcanza todos los

desempeos Registro de
propuestos sin temticas.
actividades Consignar el aprendizaje
complementarias. adquirido.

ACTITUDINALES
Finalizacin de la
Participa activamente Unidad
en el desempeo y
desarrollo de las Cuadros de finalizacin
diferentes actividades
en el aula y en la - Anlisis: Produccin
institucin. escrita de la unidad
(Ensayo).
El trabajo en el aula - Sntesis: Organizacin
es constante y grfica de la
enriquece al grupo. informacin. (mapas
mentales, cuadros
Su comportamiento y comparativos, mente
actitud, contribuye a factos y
la dinmica de grupo. conceptuales).
- Conclusiones: Qu
Asume con s? + Qu aprend?
responsabilidad y - Aplicacin y
dedicacin sus verificacin: Situacin
compromisos problema en un
acadmicos. contexto determinado.
- Observaciones:
Respeta y participa revisin del proceso
en las actividades por el docente.
planteadas por el
docente como por sus Exposicin por unidad
compaeros.
(organizacin por grupos
No presenta en las diferentes reas en
dificultades en su distintos momentos del
comportamiento y en ao)
el aspecto de su Estructura de las
relacin con todas las exposiciones:
personas de la
comunidad educativa.
Encabezamiento
Manifiesta sentido de Objetivos
pertenencia. Competencia
Desempeos
NIVELES DE
DESEMPO Esquemas
Preguntas
SUPERIOR: Asume Bibliografas
 un comportamiento Observaciones
excelente y alcanza
ptimamente las Actividades de apoyo
competencias
propuestas Para enriquecer los
enriqueciendo su procesos de aprendizaje
aprendizaje. segn las necesidades de
ALTO: Asume un los estudiantes durante el
comportamiento desarrollo de la unidad.
sobresaliente,
alcanza Evaluacin:
satisfactoriamente las
competencias Comprobacin de los
propuestas en su desempeos propuestos
proceso de
aprendizaje.

BSICO: Asume un
comportamiento
aceptable y alcanza
las competencias
propuestas
cumpliendo los
requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

actitud insuficiente y
de desinters frente
al comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la diversidad, la tolerancia y la convivencia..
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 4

Entendimiento Universal: tica, cuidado y decisiones: justicia y derechos humanos.

Pregunta Esencial: Cules son los nuevos retos econmicos, polticos y sociales de los pases?
Valor: Solidaridad - Valores Institucionales: Amor por la Patria y Lealtad.
Proyecto: Cmo puedo sensibilizar a mi comunidad sobre una problemtica que nos afecta a todos?
COMPETENCIA: Respaldo y defiendo acciones que fortalecen la democracia en un marco de derechos SEMANA(S) 29 - 40
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

CONCEPTUALES Momento Bibliografa

Poblacin vulnerable Identificar las Explica las caractersticas que Individual: Se seleccionada
en Colombia caractersticas que posee un grupo social Maneja adecuadamente realiza basndose
hacen vulnerable vulnerable. los conceptos en las siguientes
determinados nichos aprendidos y los preguntas: Material
sociales en relaciona con Multimedia.
Colombia. experiencias vividas, Qu es la
adoptando una posicin Violencia Social?
Mujeres y nios crtica.
afectados por el Reconocer los tipos Describe las situaciones de Aulas
conflicto de violencia que violencia sufridas por los Consulta diversas especializada
sufren los nios, nios, nias y mujeres en fuentes de manera que Momento Grupal: s Ciencias
nias y mujeres medio del conflicto armado enriquece las temticas Segn la dinmica Sociales.
afectados por el colombiano. vistas en clase. del curso se
conflicto. conforman los
PROCEDIMENTALES equipos de trabajo.
Identifico la violencia
sexual Comprender Identifica y explica los Presenta a tiempo sus Puesta en Comn:
losambientes donde mecanismos en que se ejerce trabajos, consultas, Ejercicio dinmico
se ejerce violencia la violencia sexual. tareas y las argumenta de socializacin y
sexual. con propiedad. conclusin.
Proyecto integrador
para la Paz Hace uso de los conceptos No tiene fallas, y aun . Recapitulacin,
Comprender el rol para construir sociedad a tenindolas, presenta correlacin,
de la paz como eje partir de la convivencia excusas justificadas sin evaluacin y
integrador de la que su proceso de planificacin.
pacfica. democrtica y
sociedad. aprendizaje se vea
desarrollo sostenible. afectado. El maestro
interviene
Alcanza todos los despejando y
desempeos propuestos aclarando dudas e
sin actividades inquietudes
complementarias. precisando
trminos, adems
ACTITUDINALES de planificar el
prximo encuentro.
Participa activamente en
el desempeo y
desarrollo de las Registro de
diferentes actividades temticas.
en el aula y en la Consignar el
institucin. aprendizaje
adquirido.
El trabajo en el aula es
constante y enriquece al
grupo. Finalizacin de la
Unidad
Su comportamiento y
actitud, contribuye a la Cuadros de
dinmica de grupo. finalizacin

Asume con - Anlisis:

responsabilidad y Produccin
dedicacin sus escrita de la
compromisos unidad
acadmicos. (Ensayo).
- Sntesis:
Respeta y participa en Organizacin
las actividades grfica de la
planteadas por el informacin.
docente como por sus (mapas
compaeros. mentales,
cuadros
No presenta dificultades comparativos,
en su comportamiento y mente factos y
en el aspecto de su conceptuales).
relacin con todas las - Conclusiones:
personas de la Qu s? +
comunidad educativa. Qu aprend?
- Aplicacin y
Manifiesta sentido de verificacin:
pertenencia. Situacin
problema en un
NIVELES DE contexto
DESEMPO determinado.
- Observaciones:
SUPERIOR: Asume un revisin del
comportamiento proceso por el
excelente y alcanza docente.
ptimamente las
competencias Exposicin por
propuestas unidad
enriqueciendo su
aprendizaje. (organizacin por
ALTO: Asume un grupos en las
comportamiento diferentes reas en
sobresaliente, alcanza distintos momentos
satisfactoriamente las del ao)
competencias Estructura de las
propuestas en su exposiciones:
proceso de aprendizaje.

BSICO: Asume un Encabezamient

comportamiento o
aceptable y alcanza las Objetivos
competencias Competencia
propuestas cumpliendo
Desempeos
los requerimientos
mnimos. Esquemas
 Preguntas
BAJO: Presenta una Bibliografas
actitud insuficiente y de Observaciones
desinters frente al
comportamiento y a los Actividades de
requerimientos mnimos apoyo
para alcanzar los
desempeos necesarios Para enriquecer
del rea. los procesos de
aprendizaje segn
las necesidades de
los estudiantes
durante el
desarrollo de la
unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de
los desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la diversidad, la tolerancia y la convivencia..
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 1

Entendimiento Universal: Participacin ciudadana: participacin poltica

Pregunta Esencial: Cmo el ejercicio ciudadano permite construir una sociedad democrtica?
Valor: Autonoma - Valores Institucionales: Liderazgo y Perseverancia
Proyecto: De qu manera yo contribuyo en la construccin de democracia?
COMPETENCIA: Comprender la importancia de la ciudadana y el ejercicio de sta para la construccin de una sociedad democrtica.
SEMANA(S) 1 - 9
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa
El bienestar colectivo Reconocer la Explica la necesidad de Se realiza basndose seleccionada
importancia del consolidar el bienestar Maneja en las siguientes
bienestar colectivo colectivo en la sociedad. adecuadamente los preguntas:
para la construccin conceptos aprendidos
de sociedad y los relaciona con Por qu es importante Material
equitativa y en paz. experiencias vividas, conocer mi historia? Multimedia.
adoptando una Qu papel juega mi
Mi participacin es Identifica la necesidad de posicin crtica. vida y mis decisiones en
importante. Comprenderel ejercer la ciudadana la transformacin de la
ejercicio para el fortalecimiento de Consulta diversas historia? Aulas
ciudadanocomo fuentes de manera especializada
la democracia. que enriquece las Momento
accin democrtica. Grupal: s Ciencias
temticas vistas en Segn la dinmica del Sociales.
Reconoce los espacios clase.
Cmo puedo curso se conforman los
de participacin
participar? equipos de trabajo.
ciudadana. PROCEDIMENTALE
Identifica los espacios
de participacin S Puesta en Comn:
ciudadana. Ejercicio dinmico de
Proyecto integrador Presenta a tiempo socializacin y
Hace uso de los
para la Paz sus trabajos, conclusin.
conceptos para construir
Comprender el rol de sociedad a partir de la consultas, tareas y
la paz como eje las argumenta con . Recapitulacin,
integrador de la convivencia. propiedad. correlacin,
sociedad. evaluacin y
No tiene fallas, y aun planificacin.
tenindolas, presenta
excusas justificadas El maestro interviene
sin que su proceso de despejando y aclarando
aprendizaje se vea dudas e inquietudes
afectado. precisando trminos,
adems de planificar el
Alcanza todos los prximo encuentro.
desempeos
propuestos sin
actividades Registro de
complementarias. temticas.
Consignar el
ACTITUDINALES aprendizaje adquirido.

Participa activamente
en el desempeo y Finalizacin de la
desarrollo de las Unidad
diferentes actividades
en el aula y en la Cuadros de finalizacin
institucin.
- Anlisis: Produccin
El trabajo en el aula escrita de la unidad
es constante y (Ensayo).
enriquece al grupo. - Sntesis:
Organizacin grfica
Su comportamiento y de la informacin.
actitud, contribuye a (mapas mentales,
la dinmica de grupo. cuadros
comparativos, mente
Asume con factos y
responsabilidad y conceptuales).
dedicacin sus - Conclusiones: Qu
compromisos s? + Qu
acadmicos. aprend?
- Aplicacin y
Respeta y participa verificacin:
en las actividades Situacin problema
planteadas por el en un contexto
docente como por sus determinado.
compaeros. - Observaciones:
revisin del proceso
No presenta por el docente.
dificultades en su
comportamiento y en Exposicin por unidad
el aspecto de su
relacin con todas las (organizacin por
personas de la grupos en las diferentes
comunidad educativa. reas en distintos
momentos del ao)
Manifiesta sentido de Estructura de las
pertenencia. exposiciones:

NIVELES DE
DESEMPO Encabezamiento
Objetivos
SUPERIOR: Asume Competencia
un comportamiento
Desempeos
excelente y alcanza
ptimamente las Esquemas
competencias Preguntas
propuestas Bibliografas
enriqueciendo su Observaciones
aprendizaje.
ALTO: Asume un Actividades de apoyo
comportamiento
sobresaliente, Para enriquecer los
alcanza procesos de aprendizaje
satisfactoriamente las segn las necesidades
competencias de los estudiantes
propuestas en su durante el desarrollo de
proceso de la unidad.
aprendizaje.
Evaluacin:
BSICO: Asume un
comportamiento Comprobacin de los
aceptable y alcanza desempeos
las competencias propuestos
propuestas
cumpliendo los
 requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

actitud insuficiente y
de desinters frente
al comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los compromisos del adulto joven para con su comunidad
y la sociedad en general.

COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 2

Entendimiento Universal: Diversidad e identidad: diversidad y pluralidad

Pregunta Esencial: Por qu es necesaria la paz para construir sociedad?
Valor: Respeto y Compromiso - Valores Institucionales: Tolerancia y Puntualidad.
Proyecto: Cmo puedo implementar los mecanismos de resolucin de conflictos para la vida cotidiana?
COMPETENCIA: Aprehende la importancia de la paz como elemento constructor de sociedad y la utilidad de los mecanismos de resolucin de
conflictos en la vida cotidiana.
SEMANA(S) 10 - 19
 TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa

Paz, para qu? Reconocer la Explica y argumenta la Se realiza basndose seleccionada
necesidad de necesidad de construir el Maneja en las siguientes
alcanzar la paz en tejido social a travs de la paz. adecuadamente los preguntas: Material
la sociedad para conceptos aprendidos Multimedia.
construir el tejido y los relaciona con Qu nos hace unos
social. experiencias vividas, seres humanos
Identifica y explica los factores adoptando una dignos?
Qu deteriora la de riesgo que impiden vivir en posicin crtica. Aulas
paz? Identificar los paz en la sociedad. Para qu sirven las especializada
factores de riesgo Consulta diversas leyes? s Ciencias
que afectan la paz fuentes de manera Sociales.
de la sociedad. que enriquece las
Hace uso de las rutas de temticas vistas en en verdad funciona la
Qu hacer en atencin para la resolucin de clase. democracia, por qu?
caso de violencia? conflictos.
Aplicar el manual PROCEDIMENTALE
de convivencia de S Momento Grupal:
acuerdo al tipo de Segn la dinmica del
falta para la Presenta a tiempo curso se conforman
resolucin de sus trabajos, los equipos de trabajo.
Hace uso de los conceptos consultas, tareas y
Proyecto integrador conflictos.
para construir sociedad a las argumenta con
para la Paz Puesta en Comn:
partir de la convivencia. propiedad. Ejercicio dinmico de
socializacin y
Comprender el rol No tiene fallas, y aun conclusin.
de la paz como eje tenindolas, presenta
integrador de la excusas justificadas . Recapitulacin,
sociedad. sin que su proceso de correlacin,
aprendizaje se vea evaluacin y
afectado. planificacin.

Alcanza todos los El maestro interviene

desempeos despejando y
propuestos sin aclarando dudas e
actividades inquietudes precisando
complementarias. trminos, adems de
planificar el prximo
ACTITUDINALES encuentro.

Participa activamente
en el desempeo y Registro de
desarrollo de las temticas.
diferentes actividades Consignar el
en el aula y en la aprendizaje
institucin. adquirido.

El trabajo en el aula
es constante y Finalizacin de la
enriquece al grupo. Unidad

Su comportamiento y Cuadros de finalizacin

actitud, contribuye a
la dinmica de grupo. - Anlisis: Produccin
escrita de la unidad
Asume con (Ensayo).
responsabilidad y - Sntesis:
dedicacin sus Organizacin
compromisos grfica de la
acadmicos. informacin.
(mapas mentales,
Respeta y participa cuadros
en las actividades comparativos,
planteadas por el mente factos y
docente como por sus conceptuales).
compaeros. - Conclusiones:
Qu s? + Qu
No presenta aprend?
dificultades en su - Aplicacin y
comportamiento y en verificacin:
el aspecto de su Situacin problema
relacin con todas las en un contexto
personas de la determinado.
comunidad educativa. - Observaciones:
revisin del
Manifiesta sentido de proceso por el
pertenencia. docente.

NIVELES DE Exposicin por

 DESEMPO unidad

SUPERIOR: Asume (organizacin por

un comportamiento grupos en las
excelente y alcanza diferentes reas en
ptimamente las distintos momentos del
competencias ao)
propuestas Estructura de las
enriqueciendo su exposiciones:
aprendizaje.
ALTO: Asume un
comportamiento Encabezamiento
sobresaliente, Objetivos
alcanza Competencia
satisfactoriamente las
Desempeos
competencias
propuestas en su Esquemas
proceso de Preguntas
aprendizaje. Bibliografas
Observaciones
BSICO: Asume un
comportamiento Actividades de apoyo
aceptable y alcanza
las competencias Para enriquecer los
propuestas procesos de
cumpliendo los aprendizaje segn las
requerimientos necesidades de los
mnimos. estudiantes durante el
desarrollo de la unidad.
BAJO: Presenta una
actitud insuficiente y Evaluacin:
de desinters frente
al comportamiento y a Comprobacin de los
los requerimientos desempeos
mnimos para propuestos
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre las responsabilidades polticas y sociales del
joven y el ciudadano.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 3

Entendimiento Universal: Memoria histrica y reconciliacin: memoria histrica.

Pregunta Esencial: Cmola memoria histrica permite reconstruir sociedad?
Valor: Responsabilidad - Valores Institucionales: Honestidad y Sentido de Pertenencia.
Proyecto: Cmo puedo reconstruir pas a travs de las narrativas?
COMPETENCIA:Comprender el contexto social e histrico en el que se desarrollaron negociaciones de paz en Colombia.
SEMANA(S) 20 - 28
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
CONCEPTUALES Momento Individual: Se Bibliografa
Proceso de Identificar el Explica el contexto realiza basndose en las seleccionada
negociacin con las contexto socio- histrico en el que se Maneja siguientes preguntas:
FARC en el Cagun histrico en el que desarroll el proceso de adecuadamente los
(1998-2002) se desarroll el conceptos aprendidos Cmo veo yo el mundo y
negociaciones. y los relaciona con como quiero que sea?
proceso de dilogos Material
entre el gobierno de experiencias vividas, Multimedia.
Andrs Pastrana y adoptando una Qu acciones personales
las FARC. posicin crtica. y sociales contribuyen a la
Explica el contexto
Proceso de transformacin de un
negociacin con las Identificar el histrico en el que se Consulta diversas mundo mejor? Aulas
Autodefensas contexto socio- desarroll el proceso de fuentes de manera especializada
Unidas histrico en el que negociaciones. que enriquece las Momento Grupal: Segn s Ciencias
de Colombia (2003- se desarroll el temticas vistas en la dinmica del curso se Sociales.
2006) proceso de clase. conforman los equipos de
negociacin entre el trabajo.
gobierno de lvaro PROCEDIMENTALE
Uribe y las AUC. S Puesta en Comn:
Proceso de Explica el contexto Ejercicio dinmico de
negociacin con las histrico en el que se Presenta a tiempo socializacin y conclusin.
FARC dilogos en Identificar el sus trabajos,
desarroll el proceso de
La Habana, contexto socio- consultas, tareas y . Recapitulacin,
negociaciones. las argumenta con
Cuba (2012-2016) histrico en el que correlacin, evaluacin y
se desarroll el propiedad. planificacin.
proceso de
negociacin entre el No tiene fallas, y aun El maestro interviene
gobierno de Juan tenindolas, presenta despejando y aclarando
Proyecto integrador Manuel Santos y las excusas justificadas dudas e inquietudes
Hace uso de los sin que su proceso de
para la Paz FARC. precisando trminos,
conceptos para construir aprendizaje se vea adems de planificar el
Comprender el rol sociedad a partir de la afectado. prximo encuentro.
de la paz como eje convivencia pacfica.
integrador de la Alcanza todos los
sociedad. desempeos Registro de temticas.
propuestos sin Consignar el aprendizaje
actividades adquirido.
complementarias.

ACTITUDINALES Finalizacin de la Unidad

Participa activamente Cuadros de finalizacin

en el desempeo y
desarrollo de las - Anlisis: Produccin
diferentes actividades escrita de la unidad
en el aula y en la (Ensayo).
institucin. - Sntesis: Organizacin
grfica de la
El trabajo en el aula informacin. (mapas
es constante y mentales, cuadros
enriquece al grupo. comparativos, mente
factos y conceptuales).
Su comportamiento y - Conclusiones: Qu
actitud, contribuye a s? + Qu aprend?
la dinmica de grupo. - Aplicacin y
verificacin: Situacin
Asume con problema en un
responsabilidad y contexto determinado.
dedicacin sus - Observaciones: revisin
compromisos del proceso por el
acadmicos. docente.

Respeta y participa Exposicin por unidad

en las actividades
planteadas por el (organizacin por grupos
docente como por sus en las diferentes reas en
compaeros. distintos momentos del
ao)
No presenta Estructura de las
dificultades en su exposiciones:
comportamiento y en
el aspecto de su
relacin con todas las Encabezamiento
personas de la Objetivos
comunidad educativa. Competencia
Desempeos
Manifiesta sentido de
pertenencia. Esquemas
Preguntas
NIVELES DE Bibliografas
DESEMPO Observaciones

SUPERIOR: Asume Actividades de apoyo

un comportamiento
excelente y alcanza Para enriquecer los
ptimamente las procesos de aprendizaje
competencias segn las necesidades de
propuestas los estudiantes durante el
enriqueciendo su desarrollo de la unidad.
aprendizaje.
ALTO: Asume un Evaluacin:
comportamiento
sobresaliente, Comprobacin de los
alcanza desempeos propuestos
satisfactoriamente las
competencias
propuestas en su
 proceso de
aprendizaje.

BSICO: Asume un
comportamiento
aceptable y alcanza
las competencias
propuestas
cumpliendo los
requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

actitud insuficiente y
de desinters frente
al comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la identidad, la personalidad y la vida en
comunidad.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 4

Entendimiento Universal:tica, cuidado y decisiones: proyectos de vida y prevencin de riesgos.

Pregunta Esencial:Cules son los nuevos retos en la vida personal para la toma de decisiones en el proyecto de vida?
Valor: Solidaridad - Valores Institucionales: Amor por la Patria y Lealtad.
Proyecto: Cmo puedo sensibilizar a mi comunidad sobre una problemtica que nos afecta a todos?
COMPETENCIA:Integrar el pensamiento con la accin en las decisiones tomadasy comprender su influencia en el contexto social en que se
desarrollan.
SEMANA(S) 29 - 40
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

CONCEPTUALES Momento Bibliografa

Soy responsable de Reconocer el Comprende la influencia de Individual: Se seleccionada
mis actos impacto de las sus decisiones y actos en su Maneja realiza basndose en
decisiones y contexto. adecuadamente los las siguientes
acciones en el conceptos aprendidos preguntas: Material
entorno social. y los relaciona con Multimedia.
Decisiones experiencias vividas, Cul es mi
informadas adoptando una verdadero papel en
Hace parte con su
Participar posicin crtica. la sociedad?
participacin ciudadana de
responsablemente Aulas
de las decisiones las decisiones tomadas por Consulta diversas Cul es el deber y especializada
informadas tomadas los gobernantes. fuentes de manera la responsabilidad de s Ciencias
por el Gobierno que enriquece las cada uno dentro de Sociales.
Nacional. temticas vistas en la familia, institucin
La congruencia entre clase. y sociedad?
pensar y actuar Explica la relacin entre Como mi proyecto
Identificar la pensar y actuar. PROCEDIMENTALE de vida transforma la
necesidad de la S sociedad
coherencia entre el
pensamiento y la Presenta a tiempo
Proyecto integrador accin en las sus trabajos, Momento Grupal:
para la Paz relaciones sociales. consultas, tareas y Segn la dinmica
las argumenta con del curso se
Hace uso de los conceptos propiedad. conforman los
Comprender el rol de para construir sociedad a equipos de trabajo.
la paz como eje partir de la convivencia No tiene fallas, y aun
integrador de la tenindolas, presenta Puesta en Comn:
pacfica.
sociedad. excusas justificadas Ejercicio dinmico de
sin que su proceso de socializacin y
aprendizaje se vea conclusin.
afectado.
. Recapitulacin,
Alcanza todos los correlacin,
desempeos evaluacin y
propuestos sin planificacin.
actividades
complementarias. El maestro interviene
despejando y
ACTITUDINALES aclarando dudas e
inquietudes
Participa activamente precisando trminos,
en el desempeo y adems de planificar
desarrollo de las el prximo encuentro.
diferentes actividades
en el aula y en la
institucin. Registro de
temticas.
El trabajo en el aula Consignar el
es constante y aprendizaje
enriquece al grupo. adquirido.

Su comportamiento y
actitud, contribuye a Finalizacin de la
la dinmica de grupo. Unidad

Asume con Cuadros de

responsabilidad y finalizacin
dedicacin sus
compromisos - Anlisis:
acadmicos. Produccin
escrita de la
Respeta y participa unidad (Ensayo).
en las actividades - Sntesis:
planteadas por el Organizacin
docente como por sus grfica de la
compaeros. informacin.
(mapas mentales,
No presenta cuadros
dificultades en su comparativos,
comportamiento y en mente factos y
el aspecto de su conceptuales).
relacin con todas las - Conclusiones:
personas de la Qu s? + Qu
comunidad educativa. aprend?
- Aplicacin y
Manifiesta sentido de verificacin:
pertenencia. Situacin
problema en un
NIVELES DE contexto
DESEMPO determinado.
- Observaciones:
SUPERIOR: Asume revisin del
un comportamiento proceso por el
excelente y alcanza docente.
ptimamente las
competencias Exposicin por
propuestas unidad
enriqueciendo su
aprendizaje. (organizacin por
ALTO: Asume un grupos en las
comportamiento diferentes reas en
sobresaliente, distintos momentos
alcanza del ao)
satisfactoriamente las Estructura de las
competencias exposiciones:
propuestas en su
proceso de
aprendizaje. Encabezamiento
Objetivos
BSICO: Asume un Competencia
comportamiento
Desempeos
aceptable y alcanza
las competencias Esquemas
 propuestas Preguntas
cumpliendo los Bibliografas
requerimientos Observaciones
mnimos.
Actividades de
BAJO: Presenta una apoyo
actitud insuficiente y
de desinters frente Para enriquecer los
al comportamiento y a procesos de
los requerimientos aprendizaje segn
mnimos para las necesidades de
alcanzar los los estudiantes
desempeos durante el desarrollo
necesarios del rea. de la unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de los
desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre el papel de los jvenes como transformadores de
la sociedad y el mundo que heredan de las generaciones anteriores.