1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Comportamiento Organizacional

Carrera: Ingeniera en Administracin

Clave de la asignatura: ADC-1009

(Crditos) SATCA1 2 2- 4

2.- PRESENTACIN.

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administracin una perspectiva hlistica
sobre los procesos del comportamiento humano en los diferentes niveles de una
organizacin.

La comprensin de esta perspectiva permite desarrollar su capacidad crtica, analtica,

proactiva y autocrtica en diferentes escenarios organizacionales y la aplicacin de
habilidades de liderazgo para el logro de los objetivos; acta como agente de cambio en
las organizaciones en respuesta a las necesidades del entorno, debido a que esta materia
proporciona soporte a otras asignaturas ms directamente relacionadas con el desempeo
profesional. Se ubica en la primera mitad de la retcula.

Permite al ingeniero una visin integral a travs de los contenidos contemplados en otras
asignaturas como:

Diseo Organizacional; que incluye temas centrados en el aprendizaje organizacional y

elementos de la cultura.

Taller de Administracin I; contempla teoras del comportamiento humano, identificando los

distintos campos de accin del administrador, sus competencias y
formas de dirigir una empresa.

En asignaturas de Mercadotecnia; se incluyen temas centrados en la motivacin del

comportamiento del consumidor, correspondientes al primer nivel de estudio de los
modelos del comportamiento organizacional: percepcin, motivacin, actitudes, aprendizaje.
En el marco del tercer nivel organizacional se incluyen, los temas centrados en cultura.

Administracin Estratgica; temtica centrada en el factor humano.

Intencin didctica.

La presente asignatura esta conformada por cinco unidades de trabajo distribuida de la

siguiente manera:

1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos
La primera unidad es una introduccin al estudio del comportamiento humano en las
organizaciones; se estudian los conceptos del comportamiento organizacional y la
aplicacin de ellos. Se repasan las disciplinas relacionadas con su estudio, se examinan
diversos modelos bajo tres niveles: plano individual, plano grupal y sistema organizacional,
que permiten la obtencin de una perspectiva holstica del comportamiento.

La segunda unidad presenta un panorama de los procesos cognitivos del comportamiento

individual, describe la personalidad y sus caractersticas, la formacin de las actitudes
positivas y negativas; el desarrollo de habilidades, estilos de aprendizaje, formacin valoral,
procesos perceptivos en el contexto del trabajo y el papel que las emociones tienen en las
relaciones interpersonales de trabajo y se examina su impacto en el desarrollo del
comportamiento humano

La tercera unidad centra su atencin en el desarrollo motivacional y de liderazgo;

contempla en ambas temticas, su fundamento terico y prctico para determinar su
aplicacin en un contexto personal y organizacional.

La cuarta unidad aborda los elementos que describen la transicin del comportamiento
grupal hacia el desarrollo de equipos de trabajo y la diversidad en los tipos de equipos
existentes, utilizados como una herramienta en la solucin de problemas y la toma de
decisiones en mbitos organizacionales.

La quinta unidad comprende aspectos de una organizacin funcional, contempla

as mismo, el contexto de los conflictos y mtodos para el manejo del estrs como
elementos detonantes en una organizacin. Se reconocen aspectos de salud mental como:
ambiente laboral, seguridad e higiene laboral y la influencia de los valores humanos.

Adicionalmente, es importante que el contenido temtico de la asignatura sea actualizado

tanto como se requiera, para responder a las demandas actuales del conocimiento
vanguardista.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

Competencias Especficas: Competencias Genricas:

Aprender a valorar y actuar
profesionalmente, desde el anlisis de los
elementos que conforman las caractersticas
del individuo, del grupo y de las
organizaciones.
Identificar estrategias y su aplicacin en la
solucin de problemas y manejo de
conflictos que ataen al comportamiento
humano, propiciando con ello el desarrollo
de organizaciones funcionales.
Relacionar los contenidos de la asignatura
con las dems materias del plan de estudios
para desarrollar una visin holstica.
1.Competencias instrumentales:
Capacidades cognitivas para comprender y
manipular ideas y pensamientos.
Destrezas tecnolgicas relacionadas con el
uso de equipo.
Destrezas lingsticas tales como la
comunicacin oral, escrita y conocimientos
de una segunda lengua.
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de organizar y planificar.
Conocimientos generales bsicos.
Conocimientos bsicos de la carrera.
Comunicacin oral y escrita en su propia
lengua.
 Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidades de gestin de informacin.
Solucin de problemas.
Toma de decisiones.

2. Competencias interpersonales:
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajar en equipo
interdisciplinario.
Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras reas.
Apreciacin de la diversidad y
multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en un ambiente
laboral.
Compromiso tico.

3. Competencias sistmicas:
Capacidad de aplicar en la prctica los
conocimientos adquiridos.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Capacidad de generar nuevas ideas.
Liderazgo.
Conocimiento de culturas y costumbres
de otros pases.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Compromiso con la calidad.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA.

Lugar y fecha de Observaciones

Participantes
elaboracin o revisin (cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico de Representantes de los Reunin Nacional de Diseo e
Colima Institutos: I.T. de Veracruz; Innovacin Curricular de la
Fecha: Septiembre del I.T. de San Luis Potosi; Carrera de Ingeniera en
2009 I.T. de Tijuana. Administracin

Instituto Tecnolgico de Representantes de la Anlisis, enriquecimiento y

Tijuana; Instituto Academia de Ciencias elaboracin del programa de
Tecnolgico de Boca del Econmico estudio propuesto en la
 Rio. Administrativas. Reunin Nacional de Diseo
Fecha: 5 Octubre del 2009 Curricular de la Carrera de
al 14 mayo del 2010 Ingeniera en Administracin.

Instituto Tecnolgico de Representantes de los Reunin Nacional de

San Luis Potos Institutos Tecnolgicos Consolidacin de la Carrera de
Fecha: Mayo 2010 participantes en el Diseo Ingeniera en Administracin.
de la Carrera de Ingeniera
en Administracin:

5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

Aprender a valorar y actuar profesionalmente, desde el anlisis de los elementos que

conforman las caractersticas del individuo, del grupo y de las organizaciones.

Identificar estrategias y su aplicacin en la solucin de problemas y manejo de conflictos

que ataen al comportamiento humano, propiciando con ello el desarrollo de organizaciones
funcionales.

Relacionar los contenidos de la asignatura con las dems materias del plan de estudios
para desarrollar una visin holstica.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS.

Habilidad de investigacin.
Habilidad de trabajo en equipo e individual
Habilidad para generar ideas.
Habilidad para aplicar herramientas informticas.

7. TEMARIO.

Unidad Temas Subtemas

1 Introduccin al
Comportamiento 1.1 Conceptualizacin del comportamiento
Organizacional organizacional
1.2 Disciplinas relacionadas con el comportamiento
organizacional
1.3 Modelos del Comportamiento Organizacional:
plano individual, grupal y de sistema.

2 Elementos Cognitivos 2.1 Personalidad: caractersticas de la

del Comportamiento personalidad; compatibilidad entre la personalidad
Individual del individuo y el trabajo.
2.2 Formacin actitudinal.
2.3 Desarrollo de habilidades.
2.3 Estilos de aprendizaje.
 2.4 Formacin de valores .
2.5 Procesos perceptivos y toma de decisiones.
2.6 Funcin de las emociones.

3 Motivacin y Liderazgo 3.1 Conceptos fundamentales de la motivacin.

3.2 Teoras motivacionales: Maslow, Herzberg,
McClelland y McGregor
3.3 Aplicaciones prcticas de las teoras
motivacionales.
3.4 Conceptualizacin y estilos de liderazgo.
3.5 Teoras contemporneas de liderazgo.
3.6 Identificacin de principios formativos en el
liderazgo.
3.7 Comportamiento de los seguidores.

4 Comportamiento Grupal 4.1 Estructura de los grupos y equipos de trabajo.

y de Equipos en las 4.2 Mtodos y procesos en la integracin de
Organizaciones equipos de trabajo.
4.3 Identificacin y clasificacin de equipos de
trabajo en las organizaciones.
4.4 Caractersticas de los equipos de trabajo.
4.5 Ventajas y desventajas de los equipos de
trabajo individuales y organizacionales.
4.6 Comunicacin y toma de decisiones en el
trabajo de equipo.

5 Organizaciones 5.1 Contexto de los conflictos organizacionales

Funcionales 5.2 Tipos y causas de conflicto organizacional:
funcional, disfuncional y anlisis del campo de
fuerzas de Kurt Lewin.
5.3 Abordaje del conflicto: gestin, solucin,
resolucin, transformacin.
5.4 Tcnicas de negociacin: mediacin, arbitraje,
lobby, instrumentos normativos y emergentes.
5.5 Concepto, sntomas y causas del estrs .
5.6 Tipos de estrs: positivo, negativo (distrs),
sociolgico, laboral, emocional, fsico y
ecoambiental.
5.7 Impacto del estrs en el desempeo laboral.
5.8 Mtodos para el manejo del estrs.
5.9 Salud mental en las organizaciones:
ambiente laboral (aspectos psicolgicos),
seguridad e higiene laboral, influencia de los
valores humanos.

8. SUGERENCIAS DIDCTICAS.
 Estimular la investigacin documental que propicie el conocimiento del escenario del
comportamiento organizacional.

Exponer y analizar casos prcticos que respondan a los objetivos del estudio del
comportamiento organizacional.

Construir escenarios para la realizacin de ejercicios estructurados y actividades

que permitan obtener experiencias personales y de grupo sobre el estudio del
comportamiento organizacional.

Propiciar la investigacin de campo en empresas de la localidad, que aporten

conocimientos significativos acerca del comportamiento humano desde un escenario
real.

Recopilar experiencias personales y de grupo, fomentando el trabajo de equipo a

travs de diferentes tcnicas grupales.

Fomentar el anlisis cuantitativo y cualitativo en la aplicacin de trabajos prcticos y

de campo.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas

fuentes, aplicando las tecnologas de la informacin.

Proponer el anlisis de la problemtica conductual en las organizaciones a travs de

tcnicas didcticas.

Propiciar actividades intelectuales de reflexin, anlisis, sntesis, deduccin e

induccin y pensamiento hipottico, para el fortalecimiento en la toma de decisiones.
Fomentar el trabajo colaborativo.

Fomentar la asistencia del alumno a los diversos eventos y talleres relacionados con
su campo laboral.

Propiciar el uso adecuado de conceptos, terminologa cientfica.

Relacionar los contenidos de las asignaturas con el cuidado del medio ambiente en
su comunidad.

Desarrollar actividades que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos, y

metodologas que se van adquiriendo durante el desarrollo de la asignatura.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN.

La evaluacin debe ser continua y formativa, por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
 Elaborar y presentar reportes de investigacin documental, haciendo el anlisis de
las diferentes fuentes bibliogrficas.

Diseo de mapas conceptuales o mentales, como herramientas para demostrar el

aprendizaje de diversos temas.
Reporte y solucin de estudio de casos, para establecer un enlace con situaciones
reales que se presentan en el mbito organizacional.

Exmenes escritos, para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.

Participacin en clase, para detectar la comprensin de los temas.

Ejercicios experienciales, para potenciar las habilidades de comprensin y reforzar

la temtica sustentada.

Elaboracin de material didctico para ser utilizado como apoyo en presentaciones

en el aula.

Exposicin individual y de equipos de trabajo, que permita fortalecer la comunicacin

personal y seguridad al expresar sus ideas.

Rbricas de evaluacin: Matriz de calificacin para exposiciones, trabajos, resolucin

de problemas y tareas.

Elaborar portafolio de evidencias con las diferentes actividades individuales y

grupales.

10. UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad 1: Introduccin al Comportamiento Humano.

Competencia Especfica a
desarrollar. Actividades de Aprendizaje.

Analizar la conceptualizacin del Definir el comportamiento organizacional y

comportamiento organizacional para
explicar su relacin y aplicacin en
el campo de la administracin.
revisar sus tres niveles de estudio.
Investigar las disciplinas con las que se
relaciona el comportamiento organizacional
y presentarlo en clase para su anlisis.

El grupo disea un cuestionario con

preguntas que respondan a los tres niveles
de estudio del comportamiento
organizacional .

Visitar una microempresa y aplicar el

 cuestionario; analizar e interpretar la
informacin y presentarla en plenaria para
su anlisis.

Ejercicio estructurado: Identificar en forma

individual los objetivos comunes que se
tiene como alumno institucin, para que
experimente su relacin en un entorno
organizacional y posteriormente llevar
acabo el planteamiento en grupo para su
anlisis.

Elaborar grupalmente un cuestionario

cuyas preguntas puntualicen los objetivos
que tiene el empleado en su lugar de
trabajo.

Aplicar el cuestionario anterior a un

trabajador en una empresa buscando la
identificacin de objetivos personales
organizacionales.

Comparar los resultados obtenidos en la

aplicacin del cuestionario para visualizar
el comportamiento en los diferentes giros
de trabajo.

Unidad 2: Procesos Cognitivos del Comportamiento Individual.

Competencia Especfica a
Actividades de Aprendizaje.
desarrollar.
Reconocer elementos que conforman Definir personalidad, su formacin y
los procesos cognitivos para caractersticas.
dimensionar y valorar su impacto en
el desarrollo del comportamiento Trabajar con instrumentos de
humano. autodiagnstico que describan los atributos
de personalidad que influyen en el
comportamiento organizacional: sitio de
control, maquiavelismo, autoestima y
autocontrol.

Analisis nmerico de resultados obtenidos

con la aplicacin de los instrumentos.

Analizar los componentes de la formacin

actitudinal y reconocer actitudes positivas,
negativas y su influencia en el marco del
trabajo

Unidad 3: Motivacin y Liderazgo.
Competencia Especfica a
Actividades de Aprendizaje.
desarrollar.
Conocer elementos del desarrollo
motivacional y de liderazgo,
conceptualizar y determinar su
aplicacin en un contexto personal y
organizacional.
Identificar estilos de aprendizaje a travs
de instrumentos de autodiagnstico, e
identificar el impacto que se tiene en el
mbito de trabajo.
Analizar los procesos perceptivos y
reflexionar sobre la influencia en la vida
diaria y de trabajo.
Identificar y valorar la funcin de las
emociones a travs de instrumentos de
autodiganstico, o ejercicios experienciales.
Fortalecer el inicio de esta unidad con el
anlisis de las Escuelas de Recursos
Humanos y Neohumanista.
Definir y clasificar los tipos de motivacin e
identificar las propias travs de ejercicios
estructurados.
Investigar en equipos de trabajo el
fundamento terico de la motivacion,
exponerlo en clase y analizar su contexto.
En ejercicio estructurado de acuerdo a la
Teora de Abraham Maslow, describir sus
reas de necesidades.
Visitar una micro empresa e indagar,
cmo la empresa da respuesta a la Teora
de F. Herzberg.
Comparar resultados del cuestionamiento
con la Teora de Herzberg.
Aplicacin de Instrumentos de
autodiagnstico que permitan valorar la
motivacin de acuerdo a la Teora
McClelland.
Investigar la teora X y Y, de McGregor y
presentarla a travs de una tcnica

Unidad 4: Comportamiento Grupal y de Equipos en las Organizaciones.
Competencia Especfica a
Actividades de Aprendizaje.
desarrollar.
Comparar las caractersticas de un
grupo con las de un equipo de trabajo.
Valorar los procesos de integracin de
los equipos de trabajo.
grupal.
Definir y clasificar los tipos de liderazgo e
identificar sus propios estilos de liderazgo
a travs de la aplicacin de instrumentos
de autodiagnstico y ejercicios
experienciales.
Investigar personajes del mundo de los
negocios e identificar sus caractersticas
de liderazgo.
Investigar en equipos de trabajo el
fundamento terico del liderazgo,
exponerlo en clase y analizar su contexto.
Analizar en el mbito organizacional la
importancia del ejercicio del liderazgo su
impacto interno y externo.
Investigar las caractersticas de la
formacin grupal y reconocer los mismos
dentro de una organizacin.
Analizar el proceso de transformacin de
grupo a equipo de trabajo e identificar la
clasificacin de equipos de trabajo.
Investigar en grupos ventajas y
desventajas que se presentan en el
funcionamiento de los equipos de trabajo.
Investigar la importancia del ejercicio de
los roles en los equipos, exponer en
clase.
Investigar en grupos didicos, en qu
consisten los objetivos de los diferentes
tipos de equipos de trabajo.
Investigar trabajos realizados en
organizaciones locales, estatales,
regionales o nacionales, que han recibido
premiaciones por la Asociacin Mexicana
de Trabajo en Equipo y presentarlos para
su anlisis en clase.
Investigar premiaciones Internacionales
 de equipos de trabajo y establecer
comparaciones con los trabajos
nacionales.
Investigar el impacto de la comunicacin
sobre la toma de decisiones en equipo.

Unidad 5: Organizaciones Funcionales.

Competencia Especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Identificar la funcionalidad en el
manejo de escenarios dinmicos, que Definir e identificar componentes de un
generan conflicto y estrs en el mbito conflicto.
organizacional, propiciando
comportamientos asertivos para Clasificar los tipos de conflictos e investigar
solucines efectivas. casos organizacionales en el manejo de los
mismos y exponer en clase para su anlisis
grupal.

Anlisis del campo de fuerzas como

reforzador del proceso de cambio en el
comportamiento individual.

Ejemplificar las tcnicas de negociacin:

mediacin, arbitraje, lobby, instrumentos
normativos que utiliza una empresa.

Definir e identificar causas del estrs.

Identificar los tipos de estrs y su origen.

Ejemplificar en equipos de trabajo el estrs

en sus diferentes escenarios: trabajo,
social, familiar, acadmico, medios
masivos, entretenimiento, tecnologas de
informacin entre otros.

Investigar en forma individual los mtodos

mas frecuentes que utiliza una empresa
para manejar el estrs.

Definir e identificar caractersticas de salud

mental en las organizaciones: ambiente
laboral, seguridad e higiene laboral y
valores humanos.
 Analizar el Impacto de la salud mental
organizacional: estrs, agotamiento,
depresin, ansiedad y bajo estado de
nimo.

Investigar estudios de casos que

representen el manejo de la salud mental
en las organizaciones.

11.- FUENTES DE INFORMACIN.

Ballesteros Pulido, Ramn. La psicologa aplicada a la empresa, tomo I y II. Ediciones

CEAC. Barcelona, Espaa. 1982.
Blanchard, K. Empowerment. Editorial Norma.
Blum, Gerald. Teoras de la personalidad. Editorial Paids. Buenos Aires,
Argentina.1975.
Crosby, Philip. Los principios absolutos del liderazgo. Editorial Prentice Hall. Mxico.
Fadiman, J. y Frager, R. Teoras de la personalidad. Editorial Harla. Mxico, D.F.
1979.
Fedn, Ernesto. Desarrollo de equipos de trabajo de alto desempeo. Grupo Sivensa.
Ginebra, Joan. El liderazgo y la accin. Editorial McGraw Hill. Mxico. 1994.
Goleman, Daniel. La inteligencia emocional. Editorial Vergara. Buenos Aires,
Argentina. 2005.
Gordon, Judith. Comportamiento organizacional. Editorial Prentice Hall.Mxico. 2007.
Guilln Gestoso, Carlos y otros. Psicologa del trabajo para las relaciones laborales.
Editorial McGraw Hill. Madrid, Espaa. 2000.
Hellriegel, Slocum, Woodman. Comportamiento organizacional l. Editorial
Internacional Thomson Editores. 2005.
Davis, K, Newstrom John W. Comportamiento humano en el trabajo. Editorial
McGraw Hill. Mxico. 2004.
Kreitner, Kinicki. Comportamiento de las organizaciones. Edit. McGraw-Hill.
Mxico.2000.
Mann, Leon. Elementos de la psicologa social. Editorial Limusa. Mxico. 2002.
Muchinsky, Paul M. Psicologa aplicada al trabajo. Editorial Thompson y Learning.
Mxico, D F. 2002.
Robbins, Coulter. Administracin. Editorial Prentice Hall. Mxico.
Robbins, Stephen. Comportamiento Organizacional. Editorial Pearson Educacin.
Mxico.2009.
Robles Valdz, Gloria. Administracin. Un enfoque interdisciplinario. Editorial Prentice
May.
Sanchez, Jos C. Psicologa de los grupos, teoras, procesos y aplicaciones. Editorial
McGraw Hill. Madrid, Espaa. 2002.
Schein, Edgar. Psicologa de la organizacin. Editorial Pearson Educacin.Mxico.
Siliceo A., Alfonso. Casares A., David. Gonzlez M., Jos Luis. Liderazgo, Valores y
cultura organizacional. Editorial McGraw Hill.Mxico. Agosto 2000.
 Soto, Eduardo. Comportamiento organizacional. Editorial Thomson Learning. Mxico
2001.
Walter, Mischel. Teoras de la personalidad. Editorial McGraw-Hill. Mxico. 1988.
Soporte bibliogrfico para el apartado de Sugerencias Didcticas :

Fritzen Silvino. 70 juegos para dinmicas de grupo. Editorial Lumen. Argentina. 1999.
Castillo Pereira, William Csar. Dinmica de grupos populares. Editorial
Diana.Mxico.
Andrs Vela, Jos. Ejercicios prcticos de dinmica de grupos. Tomo 1, Editorial
Lumen.
Fritzen Silvino, Jos. Ejercicios prcticos de dinmica de grupos. Tomo 1. Editorial
Lumen.Argentina.1999.
Fritzen Jos. Ejercicios prcticos de dinmica de grupo. Tomo 2. Editorial Lumen.
Argentina.
Andreola, Balduino A. Dinmica de grupo.Editorial Sal Terrae.
Acevedo, Alejandro. Aprender Jugando. Tomo 1,2 y 3. Editorial Limusa.Mxico.1999.
Velzquez Cano, Rodolfo. Dinmica de grupos, 100 experiencias vivenciales. Tomo
1 Editorial EdiGonvill. Mxico.1989.
Chehaybar, E. y Kuri. Tcnicas de aprendizaje grupal. Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.
Gonzalez Nuez, J. de Jess. Monroy de Velasco, A. y Jupferman E. Silberstein.
Dinmica de grupos.Mxico.
Lpez Calva, Martn J. Dinmica de grupos en el aula. Segunda Edicin. Editorial
Trillas. Mxico.2004.
Tcnicas y prcticas. Editorial Concepto, S.A.
Gmez Rincn, Mercedes. Manual para la presentacin de anteproyectos e informes
de investigacin. Editorial Harla. Mxico.2000.
Dunn Dunn. Modelos de aprendizaje. Training Experiences. Ed. Pfeiffer &
Pfeiffer.USA.1992.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS.

Desarrollar reportes de investigacin documental y de campo, presentando sus

respectivos resultados, haciendo nfasis en las conclusiones.

Realizar visitas industriales e indagar los tres niveles que sustentan los modelos de
comportamiento organizacional.

Recopilar y seleccionar por equipo casos ya resueltos que presenten diferentes

situaciones y en un debate defender posiciones respecto a la solucin de algunos de
ellos.

Presentacin de videos de temas relacionados con la materia para su discusin y

anlisis.

Diseo de mapas conceptuales y mentales.

Aplicar tcnicas grupales.

Trabajo prctico de campo en micro empresas de la localidad.

 Llevar a cabo actividades prcticas que promuevan el desarrollo de habilidades de la
comunicacin.

Propiciar el uso adecuado de conceptos y terminologa cientfica.

Relacionar los contenidos de las asignaturas con el cuidado del medio ambiente.

Desarrollar actividades que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos, y

metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.

Elaborar un portafolio de evidencias con las diferentes actividades individuales y

grupales.