CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFA Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL

PROGRAMAS DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS

FORMATO BASE

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Centro Universitario
Ciencias Sociales y Humanidades

Departamento:
Geografa y Ordenacin Territorial

Academia:
Territorio y Regin

Nombre de la unidad de aprendizaje

Ambiente y Desarrollo

Clave de la Horas de teora: Horas de prctica: Total de Horas: Valor en crditos:

materia:
GO170 3

Tipo de curso: Nivel en que se Carrera Prerrequisitos:

ubica:
o C = curso o Tcnico o Cirujano Dentista
o CL=curso laboratorio o Tcnico o Cultura Fsica y
o L = laboratorio Superior Deportes
o P = prctica o Licenciatura o Enfermera
o T = taller o Especialidad o Medicina
o CT = curso taller o Maestra o Nutricin
o N = clnica o Doctorado o Tcnico Superior en
o M = mdulo Enfermera
o S = seminario

rea de formacin
Especializante selectiva

Elaborado por:

Dr. Serafn Maldonado Aguirre, Mtra. Elba Lomel Mijes, Mtro. Pedro Mndez Guardado,
Mtra. Margarita Anaya Corona.

Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin

Julio, 2008 Enero 2014

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2. PRESENTACIN

El deterioro del ambiente es cada vez ms grave. En ello inciden la conducta humana, ms
all de los modelos y sistemas econmicos. Comprender esta situacin para enfrentar los
retos que encierra ese problema, es el objetivo de esta Unidad de Aprendizaje.

Las competencias identificadas en esta etapa histrica para el profesional en geografa, es

la de intervenir en la ordenacin del territorio y desempearse en la investigacin y la
docencia, as como producir cartografa. Estas competencias integradas identifican cuatro
campos prioritarios de atencin profesional:1) el estudio de localizaciones ptimas, 2) el
conocimiento y uso de los recursos naturales, 3) el bienestar y calidad de vida de la
poblacin y 4) riesgos y percepcin de los mismos.

Dado lo anterior, esta Unidad de Aprendizaje es una parte orgnica del Plan de Estudios
para hacer frente a los problemas detectados antes descritos, cuya relacin integral con
respecto a otras Unidades de Aprendizaje de las reas de formacin Bsica Obligatoria
(Bsica Comn Obligatoria y Bsica Particular Obligatoria) que preparan al alumno para el
paso a otras reas de formacin como son: la Especializante Selectiva (en la cual se
inscribe sta Unidad de Aprendizaje sobre Ambiente y Desarrollo) y la Optativa Abierta

3. UNIDAD DE COMPETENCIA

La unidad de competencia Ambiente y Desarrollo busca proporcionar al alumno los

elementos que le permitan disear planes y programas de desarrollo considerando la
variable ambiental, a partir del marco terico de las teoras del desarrollo.
Esta unidad de competencia permitir al alumno una intervencin ms eficiente en la
bsqueda del bienestar y calidad de vida de la poblacin, derivada de un mejor
conocimiento y uso de los recursos naturales que se concretizan en la percepcin de
riesgos y por tanto en la bsqueda de localizaciones ptimas que desemboquen en una
poltica general de ordenacin del territorio. Pero en lo inmediato, la incidencia directa de
esta Unidad de competencia Ambiente y Desarrollo se centra en un tema de atencin del
ejercicio profesional del gegrafo: RIESGOS Y PERCEPCIN DE LOS MISMOS. El resto
de los temas de intervencin en los que pone atencin sta Unidad son complementarios.
BIENESTARY CALIDAD DE VIDA Y USO DE LOS RECURSOS NATURALES. El tema de
LOCALIZCIONES PTIMAS no es de incumbencia para sta Unidad de Aprendizaje.

4. SABERES

Saberes Comprender los factores esenciales que incumben en el deterioro

Prcticos ambiental a escala mundial.
Comprender el sistema econmico mundial y las repercusiones de
sus modelos de desarrollo.
Comprender los procesos globales a partir de las interconexiones
jerrquicas no lineales (de arriba hacia abajo y de abajo hacia
arriba) de lo mundial con lo nacional, las entidades federativas y
los municipios.
Saber interpretar los planes de desarrollo nacionales en Mxico en
los ltimos 30 aos, comprendiendo sus resultados en funcin de
la temtica ambiental, a nivel de las entidades federativas y los
municipios.
Fundamentos de las teoras del desarrollo que dan cuenta de la

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Saberes forma en que se genera la riqueza y como se distribuye, as como
tericos el uso de los recursos naturales en ese proceso.
Conocer que los recursos naturales estn en funcin del ciclo
social, no del ciclo de la naturaleza en su aspecto fsico. Por tanto,
el desarrollo que preserva el ambiente es un equilibrio dinmico,
es el que logra compaginar esos dos ciclos.

Saberes Interesarse en el bienestar de las personas y comprender los

formativos procesos naturales.
Asumir los valores que hacen posible el uso racional de los
recursos naturales.
Promover el respeto a la individualidad y la disposicin para el
trabajo en equipo.
Hacer ver la relacin entre creencias, valores y actitudes con el
comportamiento y su influencia en la preservacin del medio
ambiente.

5. CONTENIDO TERICO PRCTICO (temas y subtemas)

Unidad I. Introduccin
I.1. Conceptos bsicos (espacio, paisaje, medio ambiente, sistema, etc.)
I.2. Situacin mundial del ambiente y desarrollo
I.3. Situacin en Mxico del ambiente y desarrollo

Unidad II. Las teoras del desarrollo y la cuestin ambiental

II. 1. Perspectiva histrica
II. 2. El pensamiento econmico neoclsico y el crecimiento econmico
II. 3. El pensamiento econmico Keynesiano
II. 4. La economa ecolgica y ambiental
II. 5. Una visin cultural del desarrollo

Unidad III. El deterioro ambiental y el desarrollo

II.1. La reconceptualizacin del concepto de desarrollo
II.2. Las cumbres de la tierra (de Estocolmo a Johannesburgo)
II.3. El desarrollo sostenible
II.4. Agenda 21
II.5. Indicadores de sustentabilidad
II.6. La poltica ambiental normativa en Mxico
II.6.1. Planes de Desarrollo en Mxico
II.6.2. Planes de Desarrollo en Jalisco

Unidad IV. Estudio de caso

IV.1. Identificar una problemtica ambiental en Jalisco.
IV.2. Recopilar informacin y anlisis de datos en gabinete.
IV.3. Ubicar la problemtica detectada en una poltica estatal y nacional.

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6. ACCIONES
Unidad Uno
1. Conocer las diversas concepciones sobre espacio, paisaje, ambiente, sistema, etc.
2. Analizar el problema ambiental contemporneo.
3. Elaborar controles de lectura sobre textos ledos.
4. Exposicin de textos ledos en clase

Unidad Dos
1. Conocer los fundamentos de las diversas concepciones sobre desarrollo.
2. Elaborar controles de lectura sobre textos ledos.
3. Exposicin de textos ledos en clase.
4. Analizar las polticas de desarrollo en Mxico
5. Estudiar las polticas ambientales aplicadas

Unidad Tres
1. Analizar las cumbres del desarrollo sustentable
2. Analizar la Agenda 21
3. Analizar los planes de desarrollo nacional y estatal
4. Estudiar las polticas ambientales aplicadas
5. Elaborar un ensayo sobre lecturas realizadas en Unidad 1, 2 y 3.

Unidad Cuatro
1. Hacer un diagnstico ambiental sobre una localidad especfica en Jalisco

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN

7. Evidencias de aprendizaje 8. Criterios de desempeo 9. Campo de aplicacin

1. Mapa conceptual de 1. El mapa conceptual En la aplicacin de los
las teoras del deber de contener conocimientos tericos y
desarrollo. palabras de enlace, prcticos en proyectos de
conceptos y lneas de investigacin.
2. Comprensin de los enlace adecuadas a las
textos analizados a teoras del desarrollo. En la actividad profesional,
travs de los sobre todo en el campo de
controles de lectura, 2. Conocer la evolucin las polticas ambientales y
exposiciones y un de los planes de planes de desarrollo.
ensayo. desarrollo en Mxico en
un ensayo que deber Especficamente, en alguna
3. Elaboracin de un constar de un mnimo de localidad de Jalisco.
Diagnstico 2500 palabras, redactarse
ambiental de un en forma lgica y una
estudio de caso. estructura discursiva
(resumen, introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones y
bibliografa). La
bibliografa ser de
acuerdo con las reglas de
la APA. El ensayo debe
evidenciar la posicin
crtica del autor. Y ser
enviado va electrnica.

4
 3. La propuesta deber
constar de un mnimo
de 1200 palabras.
Ser enviada de
forma electrnica, y
deber contener
problemtica,
diagnstico, propuesta
de mejora y discusin
de los medios para
poner en marcha la
propuesta.

10. CALIFICACIN

1.- Comprensin de textos (controles de lectura, mapa conceptual y exposiciones)20 %

2.- Exposicin frente a grupo .20
3. Elaboracin de un ensayo ................................................................. 30 %
4. Propuesta de intervencin ...........................................................................................30 %

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11. ACREDITACIN

1. Cumplir con 90% de las clases

2. Obtener como mnimo 60 de calificacin

12. BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA Y VIDEOS

Fundacin Friedrich Ebert, Nuestro Futuro Comn, FCE e internet

Protocolo de Kyoto (internet)
Agenda 21 (internet)
Plan Nacional de Desarrollo (vigente al curso)
Plan Estatal (de Jalisco) de Desarrollo (vigente al curso)
Tamanes, R. (1985). Ecologa y Desarrollo. La polmica sobre los lmites del
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Victor L. Urquidi, Los desafos del desarrollo sustentable y la regin latinoamericana.

VIDEOS
Una verdad incmoda
Huicholes y Plaguicidas
Koyaanisqatsi

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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INDICADORES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CUMBRE PARA LA TIERRA +5
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Indicadores de sustentabilidad del turismo de las Islas Baleares [En lnea]. Disponible
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Disponible en 25 de julio del 2006http://ambiental.uaslp.mx/docs/LMNC-
AP000799.pdf
Secretaria de medio ambiente y Recursos Naturales[En lnea]. Disponible en 25 de
julio del 2006
http://portal.semarnat.gob.mx/semarnat/portal
Instituto Nacional de Ecologa[En lnea]. Disponible en 25 de julio del 2006
http://www.ine.gob.mx
TEORAS DEL DESARROLLO[En lnea]. Disponible en 25 de julio del 2006
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Principales teoras sobre desarrollo econmico y social [En lnea]. Disponible en 25
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http://www.monografias.com/trabajos10/prin/prin.shtml
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