ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL

1 AO BSICO

CIENCIAS NATURALES

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR
201__

Profesor(a):
 PLANIFICACIN CURRICULAR PRIMER SEMESTRE
DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en
la siguiente Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Primer Semestre en
cuatro (4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Marzo, Abril, Mayo y Junio.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para ensear en

Unidad de Aprendizaje N
CIENCIAS DE LA VIDA N1 N2 N3 N4
Marzo Abril Mayo Junio
OA 1 Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los seres
vivos crecen, responden a estmulos del medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparndolos con las cosas
no vivas.
OA 2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas como
tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento y hbitat,
entre otras.

OA 3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las

estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y races.

OA 4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de

criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.

OA 5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro

pas, considerando las caractersticas observables, proponiendo
medidas para su cuidado.

OA 6 Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos

proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de
riesgo.

OA 7 Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable para

mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad fsica,
aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentacin saludable, entre
otros).
 UNIDADES DE APRENDIZAJES
PRIMER SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA1 Reconocer y observar, Mencionan diferencias entre seres 4 semanas
DE LA por medio de la exploracin, vivos y cosas no vivas. 8 clases
VIDA que los seres vivos crecen, Agrupan, seres vivos de acuerdo a MARZO
responden a estmulos del caractersticas comunes.
medio, se reproducen y Comunican observaciones y/o
necesitan agua, alimento y experiencias sobre las
aire para vivir, caractersticas de los seres vivos-
comparndolos con las Ilustran las necesidades bsicas de
cosas no vivas. las plantas y animales
seleccionados y observados.
Mencionan necesidades de los
seres vivos (agua, aire y alimento).
Ilustran como los seres vivos
satisfacen sus necesidades.

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA2 Observar y comparar Formulan preguntas sobre las 4 semanas
DE LA animales de acuerdo a caractersticas de animales. 8 clases
VIDA caractersticas como Observan e ilustran (a travs de ABRIL
tamao, cubierta corporal, dibujos) las caractersticas de
estructuras de animales de su entorno local.
desplazamiento y hbitat, Identifican caractersticas comunes
entre otras. de distintos grupos de animales.
Agrupan animales segn criterios
dados (tamao, cubierta corporal,
estructuras de desplazamiento,
entre otros).
Comparan las caractersticas del
hbitat de distintos
animales.
Comunican los resultados de sus
observaciones sobre animales,
utilizando vocabulario adecuado.

OA3 Observar e identificar, Formulan preguntas sobre las

por medio de la exploracin, caractersticas de plantas de su
las estructuras principales entorno.
de las plantas: hojas, flores, Observan e ilustran (a travs de
tallos y races. dibujos) distintos tipos de plantas
de su entorno.
Comunican resultados de
observaciones que realizan sobre
plantas de su entorno.
Identifican en un esquema las
partes de una planta: hojas, flores,
tallos, races.
Comparan estructuras (hojas,
flores, tallos, races) de diversas
plantas.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA4 Observar y clasificar Registran informacin que obtiene 4 semanas
DE LA semillas, frutos, flores y en la recoleccin de semillas, 8 clases
VIDA tallos a partir de criterios frutos, flores y tallos en el entorno. MAYO
como tamao, forma, Clasifican semillas, frutos, flores y
textura y color, entre otros tallos a partir de criterios como
tamao, forma, textura y color,
entre otros.
Comunican informacin mediante
dibujos o esquemas sobre semillas,
frutos flores y tallos que
recolectan.

Ilustran (a travs de dibujos)

OA5 Reconocer y comparar plantas y animales del entorno.
diversas plantas y animales Dan ejemplos de animales y
de nuestro pas, plantas tpicas chilenas.
considerando las Comparan plantas y animales de
caractersticas observables, distintas regiones de Chile.
proponiendo medidas para Ilustran, por medio de dibujos,
su cuidado. situaciones que representen o se
relacionen con la proteccin de
plantas y animales.

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA6 Identificar y describir Identifican la ubicacin de los 4 semanas
DE LA la ubicacin y la funcin de rganos de los sentidos. 8 clases
VIDA los sentidos, proponiendo Describen los usos de los sentidos JUNIO
medidas para protegerlos y en la vida diaria.
para prevenir situaciones de Mencionan incapacidades producto
riesgo. de la falta de algn sentido.
Ilustran cuidados y medidas de
proteccin para los rganos de los
sentidos.

OA7 Describir, dar Dibujan actividades fsicas que

ejemplos y practicar hbitos
de vida saludable para
mantener el cuerpo sano y
prevenir enfermedades
(actividad fsica, aseo del
cuerpo, lavado de alimentos
y alimentacin saludable,
entre otros).
permitan mantener el cuerpo sano.
Dibujan hbitos de higiene del
cuerpo.
Recortan imgenes que ilustran
elementos utilizados para su
higiene corporal.
Recrean prcticas adecuadas de
aseo corporal.
Dan ejemplos de alimentos
saludables.
Ilustran mediante dibujos cuidados
necesarios para el consumo de
mariscos y vegetales.
Mencionan acciones para prevenir
enfermedades.
Describen la importancia del
descanso nocturno para la salud.
 PLANIFICACIN CURRICULAR SEGUNDO SEMESTRE
DISTRIBUCIN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOTA: Si bien los Programas de Estudios establecen dos UNIDADES TEMATICAS por semestre en
la siguiente Planificacin se establece abordar los Programas de Estudios del Segundo Semestre en
cuatro (4) Unidades de Aprendizaje, una mensual: Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) OA para ensear en

Unidad de Aprendizaje N
CIENCIAS FSICAS Y QUIMICAS N1 N2 N3 N4
Agos Sept Oct Nov
OA 8 Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos
objetos, clasificndolos segn sus propiedades (goma-flexible, plstico-
impermeable) e identificando su uso en la vida cotidiana.
OA 9 Observar y describir los cambios que se producen en los
materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.

OA 10 Disear instrumentos tecnolgicos simples considerando

diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas
cotidianos.

CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO

OA 11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el da

y la noche, a partir de la observacin del Sol, la Luna, las estrellas y la
luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente.
OA 12 Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y
sus efectos en los seres vivos y el ambiente.
 UNIDADES DE APRENDIZAJES
SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

I APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA8 Explorar y describir Observan y dan ejemplos de diversos 4 semanas
FSICAS Y diferentes tipos de tipos de materiales (madera, vidrio, 8 clases
metal, plstico, goma, etc.) del entorno.
QUIMICAS materiales en diversos AGOS
Ilustran por medio de dibujos y rotulan
objetos, clasificndolos materiales en objetos de uso cotidiano.
segn sus propiedades Describen la apariencia, textura, forma y
(goma-flexible, plstico- color de diversos materiales del entorno.
impermeable) e Clasifican diferentes tipos de materiales
identificando su uso en la de uso cotidiano, usando sus sentidos.
vida cotidiana. Exploran las propiedades de materiales
del entorno, registrndolas.
Dan ejemplos de propiedades de
diversos materiales del entorno (por
ejemplo: plstico impermeable, madera
opaca, vidrio transparente).
Clasifican diversos materiales del
entorno segn sus propiedades.
Agrupan y dibujan objetos de uso
cotidiano con las mismas propiedades.
(por ejemplo: transparente: ventanas,
algunos vasos, marcos de foto, lpices,
etc.).

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

II APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS OA 9 Observar y Aplican calor, luz, fuerza y agua sobre 4 semanas
FSICAS Y describir los cambios que materiales. 8 clases
QUIMICAS se producen en los Observan y registran los cambios SEPT
producidos en materiales al aplicarles
materiales al aplicarles calor, luz, agua y fuerza.
fuerza, luz, calor y agua Agrupan materiales segn semejanzas
producidas al aplicar calor, fuerza, luz y
agua.
Dan ejemplos de materiales y objetos en
relacin a su uso en la vida cotidiana.
Relacionan propiedades de los
materiales con el uso de objetos
cotidianos.
Observan y comunican cambios de los
materiales (objetos) en el entorno.

OA 10 Disear Relacionan las caractersticas y usos de

instrumentos instrumentos tecnolgicos con la
tecnolgicos simples solucin de problemas cotidianos.
considerando diversos Dibujan instrumentos tecnolgicos de su
materiales y sus entorno indicando los materiales que lo
propiedades para resolver forman y sus usos.
problemas cotidianos. Dan ejemplos de instrumentos
tecnolgicos existentes en su hogar.
Identifican un problema cotidiano y
proponen su solucin con un
instrumento tecnolgico.
Disean un instrumento tecnolgico
simple para resolver problemas
cotidianos en el hogar.
UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN
III APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS DE OA11 Describir y Asocian la salida del Sol con el 4 semanas
LA TIERRA Y EL registrar el ciclo diario y amanecer, su presencia visible 8 clases
UNIVERSO las diferencias entre el con el da, su puesta con el OCT
da y la noche, a partir de anochecer y la no visibilidad del
la observacin del Sol, la Sol con la noche y los cambios de
Luna, las estrellas y la luminosidad asociados.
luminosidad del cielo,
entre otras, y sus efectos
Exploran y relacionan la
en los seres vivos y el luminosidad del cielo y la
ambiente. sensacin trmica del ambiente
con la posicin del Sol en el cielo.
Comparan las caractersticas del
da y la noche a partir de las
observaciones que realizan sobre
el Sol, la Luna, las estrellas, la
luminosidad y la sensacin
trmica.
Registran y analizan la posicin
del Sol y el largo de la sombra
que proyecta y con la hora del
da. Ilustran y nombran astros
como el Sol, la Luna y las
estrellas.
Observan y describen las
actividades o cambios que
realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el da y las que
realizan otros durante la noche.

UNIDAD EJE DE OBJETIVOS DE INDICADORES DE DURACIN

IV APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACION (semanas y
N clases)
Nombre
CIENCIAS DE OA12 Describir y Registran mediante dibujos el 4 semanas
LA TIERRA Y EL comunicar los cambios orden en que se suceden las 8 clases
UNIVERSO del ciclo de las estaciones del ao. NOV
estaciones y sus efectos Analizan y sealan las
en los seres vivos y el caractersticas de cada estacin.
ambiente. Describen lo que ocurre en
general, con los rboles frutales
en las diferentes estaciones y en
donde estas son notorias.
Describen algunos hechos que
caracterizan las costumbres de
animales y personas en diferentes
estaciones del ao.
Ilustran por medio de dibujos,
esquemas o imgenes que obtiene
los diferentes cambios en el
ambiente en cada estacin del
 ao.

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES

Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural.

Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.

Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y
proteccin del ambiente.

Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo,

aportando y enriqueciendo el trabajo comn.

Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo fsico y el
autocuidado.

Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la

seguridad personal y colectiva.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD

Lminas.
Maquetas
Esquemas y dibujos
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Bitcoras o Diarios de Clases Debates

Organizadores grficos y diagramas cientficos Juegos de rol
Esquemas y dibujos cientficos rotulados Elaboracin de maquetas
Modelos concretos Anlisis de imgenes
Guas de resolucin de problemas Juegos de estrategias
Informes de laboratorio Informes orales y escritos
Portafolios pruebas orales
Mapas conceptuales pruebas escritas
 Rubricas
Elaboracin de relatos
Dramatizaciones
Trabajo con diferentes tipos de fuentes
Elaboracin de mapas conceptuales u
organizadores grficos Debates