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UNIDAD 4

DEBILIDADES, FORTALEZAS Y MEJORAS DEL SISTEMA DE EDUCACIN

UNIMINUTO

Estudiantes en Formacin:

Kelly Susan Yuranny Garavito Suarez ID: 349238

Rosa Antonia Grimaldos Jaimes ID: 500060

Yecid Uriel Caldern Lizcano ID: 584128

Luz Yamil Salas Ariza ID: 578358

Presentado a:

Edilia Riatiga Aldana

8644

Corporacin Universitaria Minuto de Dios Uniminuto

Administracin de Empresas

Catedra-Uniminuto

Floridablanca

2017-1
CVDM 8644 GRUPO #3 2

INTRODUCCIN

Este trabajo lo realizamos para alcanzar el objetivo de los mecanismos que nos ofrece

La Corporacin Universitaria Minuto de Dios, que son visibles en su sistema de educacin

haciendo crticas constructivas y las fortalezas que profesa la corporacin en su enseanza

Presencial y a Distancia; las propuestas de mejora que aportamos pueden ayudar a su

fortalecimiento, ya que como estudiantes; podemos ver ms de cerca esos tips que se

necesitan, para contribuir a la formacin del futuro de un Mejor Pas y hacer de Nuestra

Institucin. Una de Las mejoras a nivel Nacional e Internacional.


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LAS CONDICIONES DE ELABORACIN SON:

ANOTE MNIMO 3 Y MXIMO 5 APORTES POR CADA

FUNCIN EN CADA CONCEPTO: DEBILIDAD, FORTALEZA Y MEJORA,

EXPLICANDO CADA UNO EN DETALLE.


EN CADA APORTE DEBE USAR MNIMO 60 Y MXIMO 100

PALABRAS PARA LA EXPLICACIN; SE TRATA DE ESCRIBIR

ENUNCIADOS ARGUMENTADOS Y NO SIMPLES PALABRAS CLAVE.


CADA APORTE DEBE ESTAR SUSTENTADO EN ALGUNO DE

LOS MATERIALES DE APOYO Y, POR TANTO, DEBE ANOTARSE LA

REFERENCIA QUE LE SIRVI DE BASE, RECUERDE USAR LAS

NORMAS APA PARA REFERENCIAR.

LAS FUNCIONES A REALIZARLE A CADA UNA EL ANLISIS D-F-M SON:

1. PROYECCIN SOCIAL

2. DOCENCIA

3. INVESTIGACIN.

4. INTERNACIONALIZACIN.

DEBILIDADES, FORTALEZAS Y PROPUESTAS DE MEJORA (D-F-M) PARA

CADA UNA DE LAS SIGUIENTES FUNCIONES DE LA EDUCACIN EN EL

SISTEMA UNIMINUTO.

FUN DEBILIDADES FORTALEZAS MEJORAS


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CIO

NES

P 1- Ms difusin e 1- Beneficia a poblacin 1- La institucin cuenta

R intercambio con otras vulnerable en programas con sedes en varias

O universidades ya que el tcnicos de alta calidad partes del pas, pero

Y intercambio acadmico que llenen las expectativas podra aumentar la

E visto como una de las personas y el cantidad de sedes para

C experiencia de crecimiento mercado laboral de la as cubrir tanta

C personal, profesional, regin. Gracias a la labor necesidad en los

I laboral, acadmico y social que promovi el lugares donde no hay

O cultural es la muestra que padre Rafael Garca acceso a universidades,

N las instituciones Herreros, UNIMINUTO es junto con el gobierno

universitarias del pas, reconocida como la implementar programas

S vienen trabajando da a da institucin educativa de becas para los ms

O para consolidar la vinculada a obra Minuto necesitados y dotar de

C educacin superior como de Dios en el territorio herramientas

I una carta de presentacin Nacional. tecnolgicas a las

A de Colombia ante el poblaciones que no la

L mundo, enmarcada en las 2- La Uniminuto tiene poseen.

necesidades del medio y como propsito:

los avances - Ofrecer educacin 2- Universalizar el

internacionales. superior de alta calidad y acceso a la educacin y

pertinente, con opcin fomentar la equidad;

2- Los ndices de violencia preferencial para quienes prestar atencin

y de otro tipo de delitos y no tienen oportunidades de prioritaria al


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los de baja participacin 29 Corporacin aprendizaje; ampliar los

democrtica, por una Universitaria Minuto de medios y el alcance de

parte; y la fragmentacin y DiosUNIMINUTO la educacin bsica;

discriminacin palpables acceder a ella, a travs de mejorar el ambiente

en nuestra sociedad, por un modelo innovador, para el aprendizaje;

otra, dejan ver el fracaso integral y flexible. fortalecer concertacin

histrico del sistema -Formar excelentes seres de acciones, y convertir

educativo. Finalmente, la humanos, profesionales en realidad el enorme

economa colombiana, competentes, ticamente potencial existente para

como las de nuestros orientados y el progreso y el

vecinos latinoamericanos, comprometidos con la incremento de las

ha sido incapaz de superar transformacin social y el posibilidades de los

ndices de bajo desarrollo sostenible. individuos cuando

crecimiento y es marginal -Contribuir, con nuestro acceden a la educacin.

en el contexto global. En compromiso y nuestro

eso, la educacin tampoco testimonio, a la 3- Velar para que sean

ha cumplido su papel. construccin de una atendidas las

sociedad fraterna, justa, necesidades de

3- Ahora, cuando la reconciliada. aprendizaje de todos los

sociedad del conocimiento jvenes y adultos

y la globalizacin disparan 3- La universidad mediante un acceso

los indicadores de promueve diversidad de equitativo a programas

inequidad en el mundo, la actividades culturales, adecuados de

inequidad del sistema deportivas donde pueden aprendizaje y de

educativo colombiano en tener participacin preparacin para la vida


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acceso, permanencia, y cualquier estudiante. La diaria y obtener una

calidad slo empeora la prctica deportiva encierra, educacin de calidad y

situacin para los nios y en su esencia, el juego en competente. Los

jvenes de los grupos todas sus manifestaciones gobiernos no estn

sociales ms como un medio dando prioridad en sus

desprotegidos. inmejorable de interaccin polticas de educacin a

con los dems, logrando las necesidades de

niveles de integracin que aprendizaje de los

casi ninguna otra actividad jvenes y adultos.

puede alcanzar, con todo lo Atender esas

que ello implica en la necesidades a lo largo

construccin del individuo de toda la vida exige

como ser social. una slida voluntad

poltica .
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D 1- Una de las principales 1- Algo que deseo resaltar 1- Se debe trabajar en

O labores de los docentes en es que contamos con buen el mejoramiento de las

C el mbito educativo ya sea material de apoyo para la tutoras, haciendo de

E en el rea de primaria realizacin de las ellas cada da una

N secundaria o especializada actividades, lo cual es excelente oportunidad

C es cerciorarse de transmitir primordial para un ptimo para interactuar con los

I de la manera adecuada las desarrollo y aprendizaje de alumnos y contribuir en

A enseanzas o lecciones a las mismas, esto genera un el proceso de

sus alumnos, para lograr balance para el estudiante aprendizaje mediante la

este objetivo es y motivacin para la retroalimentacin de los

indispensable en las continuacin de la carrera. diferentes temas,

tutoras dejar un espacio o El docente se esmera en teniendo como objetivo

enfocar la tutora como tal que este material sea de no solo avanzar en la

en la retroalimentacin ya fcil acceso e unidad sino la certeza

que en ella se pueda interpretacin para el nivel de que el alumno est

observar las falencias de acadmico del estudiante. aprendiendo de manera

sus alumnos y de esta correcta y clara el tema

manera ayudar a guiar y 2- Los docentes cuentan que se ensea.

complementar los con una buena preparacin

conocimientos adquiridos acadmica lo que les 2- Es importante

y as tener un avance permite tener un buen inculcar a algunos

satisfactorio en la dominio del tema, algo que docentes ms

mecnica educativa tanto es fundamental ya que puntualidad con la

el docente como para el durante las tutoras surgen revisin,

estudiante. muchos interrogantes por retroalimentacin y


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parte de los alumnos que calificacin de los

2- Muchas veces la rutina deben ser resueltos de diferentes trabajos, para

y las clases magistrales manera eficaz y como que cumplindose esto

largas, extensas y en estudiantes nos sentimos el alumno pueda tener

algunas ocasiones seguros de la calidad de claro en qu est

aburridas provoca en los nuestra preparacin si el fallando en el momento

estudiantes la prdida del tutor logra dominar los o tiempo apropiado

entusiasmo en el momento temas de estudio y darse a para que as mediante

de ir adquirir sus entender apropiadamente. las sugerencias del

conocimientos, teniendo docente pueda mejorar

presente este problema 3- Es gratificante saber de forma oportuna y no

podemos decir o hacer nuestros docentes aparte de se afecten sus

nfasis en que los docentes ser muy acadmicos no calificaciones futuras.

adems de dictar tutoras pierden la prate humana,

muy completas y como estudiantes igual a 3- Un docente debe

enriquecidas con el tema y cualquier otra persona se tener presente el

subtema, tambin tenga nos presentan dificultades dominio que tienen los

presente una manera ms para poder desarrollar las estudiantes del tema

didctica de dictar su clase actividades, muchas veces que el dicta para de esta

para que de esta manera no logramos en una tutora manera poder avanzar y

los alumnos se sientan a entender por completo el obtener buenos

gusto en las aulas de tema o en otras ocasiones resultados. Muchas

clases. el tiempo no es el que veces hay estudiantes

quisiramos tener para que tienen

3- Teniendo en cuenta que dedicarnos nuestros conocimientos previos


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estudiamos en una deberes acadmicos fuera o dominan mejor que

modalidad a distancia, es de las aulas, y no porque otras y algunas

importante que el docente no nos esforcemos sino asignaturas, por ende el

sea puntual con la porque en ocasiones y ms docente no debe asumir

calificacin de los en esta modalidad a que si uno de ellos

trabajos, pues a medida distancia nuestro trabajo u entiende los dems

que se va avanzando en el obligaciones familiares tambin, debe ser muy

tema el estudiante necesita absorben gran parte de justo y equitativo ya

tener una nuestro tiempo; nos que el que no se

retroalimentacin para sentimos muy a gusto si el desenvuelve bien

tener mejor claridad de docente comprende estas tambin tiene derecho a

cmo ha sido su situaciones y charla con aprender partiendo de

desempeo hasta el nosotros para llegar a un las bases que desconoce

momento, para as lograr comn acuerdo en el que o no entiende.

mejorar con el siguiente podamos aprender y sacar

tema o trabajo a presentar. el mayor provecho de su

esmero por ensearnos.

4- Es importante en el

cuerpo docente que sean

flexibles y den las

herramientas suficientes

para la interpretacin del

material a estudiar, pero

esta flexibilidad tiene un

lmite ya que tambin hay


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que dar lugar a que el

estudiante por sus propios

medios e iniciativas

busque, indague y se

genere preguntas y las

resuelva gracias a su pro

actividad en el momento

de estudiar ; teniendo en

cuenta lo planteado

anteriormente el docente

no se debe convertir bajo

ninguna circunstancia en

un facilista sino que en su

lugar debe ser aquel que

incentive la bsqueda de

informacin y

participacin de sus

estudiantes en cada una de

sus clases.
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I 1. Cuando se hace una 1. La formacin 1. Fortalecer la

N revocatoria de investigativa est investigacin a travs

V investigacin, se suspenda incorporada en el plan de de la consolidacin

E o revoque el aval para estudios del programa institucional,

S realizar una investigacin Uniminuto, de tal forma desarrollar proyectos

T por estar expuesta a que los estudiantes tengan innovadores de

I suministro de datos falsos, crticas al estado del arte prevencin que

G estas debilidades o en el rea del permitan la solucin de

A falencias provienen de los conocimiento del problemas a las

C estudiantes por falta de programa. Tambin comunidades que

I investigacin y tica existen mecanismos para Uniminuto atiende

O profesional, ya que claros para ayudar al comprendiendo el

N algunos lo hacen por estudiante a intensificar o sistema de

conseguir una nota o hacer promover su continuo Investigacin, ciencia,

por hacer las cosas y no mejoramiento del tecnologa e innovacin

por los nuevos conceptos pensamiento y aprendizaje social por parte de la

de aprendizaje. autnomo, este sistema de vicerrectora general

estudio basado en el acadmica de

2. Carencia de convenios servicio, en los valores y Uniminuto y consolidar

que imposibilitan a los principios cristianos; la estructura de la

profesionales a evidenciar permite al estudiante la institucionalidad en esta

las competencias formulacin de problemas actividad que en efecto

adquiridas y aplicadas en y su variedad de la investigacin generar

el campo de la soluciones al contribuir en particular y

investigacin. Para para una sociedad con manifestar la obra de


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generar nuevo autonoma. Dios.

conocimiento se necesitan

dentro de la universidad la 2. El programa de 2. Invitar a todos los

adquisicin de licencias, Investigacin tiene varias profesores, estudiantes

realizar ms campaas de estrategias que promueven y directivos a

alianzas con otras la capacidad de indagacin comprometernos en la

universidades nacionales e y bsqueda en la realizacin de la tarea

internacionales que le formacin de un espritu de conocer, divulgar y

permitan a los estudiantes Investigativo en los practicar las directrices

enlazarse con otros grupos estudiantes de todos los de Investigacin. Para

de investigacin de otras programas universitarios. fortalecer la

universidades nacionales o Dentro del marco investigacin orientada

del exterior. acadmico del programa al desarrollo humano y

en las que se analizan el desarrollo social e

3. La falta de pasin por tendencias de integral, sostenible a la

los estudiantes hacia la investigacin nacionales e innovacin social, que

investigacin a la hora de internacionales o de una requiere una serie de

investigar un tema, pocas regin, de forma estricta y mecanismos y

facilidades de acceso a los veraz. Hay posibilidades propuestas que

recursos brindados por el para los estudiantes viabilicen propsitos

gobierno, ms que todo las vincularse como auxiliar o para reglamentar los

debilidades que se monitor de investigacin. principios misionales

presentan en el proyecto de la Corporacin

investigativo de la PEI son 3. La corporacin Universitaria Minuto de

por parte de nosotros los universitaria Minuto de Dios mediante un plan


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estudiantes en formacin Dios desde que se fund el estratgico eficaz.

quienes carecemos de 27 de junio de 1990, en

inters, responsabilidad o Bogot se ha convertido en 3. Creo que fortalecer

de tiempo para escudriar una reconocida institucin un poco ms las

los temas seleccionados de educacin superior por invitaciones y

para dicha investigacin. generar un impacto en la publicaciones para que

Muchos no lo hacen por sociedad por sus proyectos los estudiantes se

falta o disposicin del de Investigacin en el animen a conformar o

factor econmico. desarrollo de nuestras unirse a los grupos de

funcin y es el objetivo semilleros, jvenes

principal de generar investigadores, grupos

oportunidades a ms y centros de

personas a partir del investigacin, desde los

entendimiento de la estudiantes que

investigacin, desde una empiezan sus carreras

perspectiva de desarrollo en el primer semestre y

humano e innovacin la importancia para

social sostenible que complementar el

genera soluciones a modelo educativo

problemticas sociales. praxeolgico en su

enfoque pedaggico

orientadas para la

organizacin de las

primeras experiencias

de investigacin.
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I 1- Falta de enseanza de 1- La universidad de 1- Debe haber mayor

N idiomas extranjeros, alguna manera busca ser informacin sobre el

T acreditacin de entidades reconocida en otros pases, tema a los estudiantes,

E certificadoras, no se ha como lo va hacer en frica en el tema de

R definido una propuesta exactamente en costa de internacionalizacin en

N para la creacin del marfil, en el cual la el cual se explique los

A programa nacional de universidad har para estudiantes pueden

C bilingismo. seguir brindando aplicar a este beneficio,

I educacin de calidad a donde se explique todos

O 2- Intercambio estudiantil, personas de bajo recursos. los requisitos que el

N aunque ya existe es muy estudiante deba cumplir

A limitada, no se da mucho a 2- La universidad brinda a para as poder clasificar

L conocer los estudiantes y todos sus estudiantes la en el grupo de

I son muy pocos los que posibilidad de cursar un postulados a este

Z accedan a este servicio, semestre de su carrera en beneficio, por lo tanto

A tambin notar la falta de extranjero con creo que debe haber

C profesionales docentes de universidades de otros una mayor profundidad

I intercambio. pases lo que es a la hora de explicar

beneficioso para todos los este tema.

N 3- Los resultados de los estudiantes pues en

estudiantes Colombianos Uniminuto nos abre las 2- Aumentar la tasa de

en prueba internacionales puertas de otros centros cobertura,

de diversos tipos muestran educativos y no adicionalmente

resultados muy bajos, simplemente eso si no fomentar la educacin

aunque esto es lo que tambin la oportunidad de tcnica profesional y


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enfrentan la mayora de conocer nuevas culturas y tecnolgica

pases de la regin debido nuevos mtodos de pertinentemente que

ala falta de competitividad aprendizaje que nos conlleve a mejorar la

de las escuelas pblicas, al permitan al regresar a educacin superior y a

reducido tiempo de nuestro pas trasmitir el conseguir nuevos

aprendizaje de los conocimiento adquirido. recursos de

alumnos, a los financiacin y construir

insuficientes recursos, a 3- Nuevos acuerdos de participativamente las

las dificultades que reconocimiento mutuo con polticas del estado en

enfrentan los centros Chile, Portugal, la educacin superior.

educativos para evitar la adicionales a Argentina,

desercin de los Espaa y Mxico aument 3- Incorporar avances

estudiantes. la convalidacin de ttulos para hacer frente a los

en 25% segn la CNA desafos pendientes en

(Consejo Nacional de este siglo, en un mundo

Acreditacin). que va en crecimiento

tecnolgico acelerado,

donde las culturas le

apuestan a la

innovacin, el

crecimiento profesional

para el desarrollo de las

competencias y

excelentes respuestas la

gran demanda de
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impuestos con

capacidades nicas, por

lo tanto apuntarle al

intercambio de culturas

con la ayuda de la

tecnologa nos

permitir conocer e

integrar nuestros

conocimientos.

CONCLUSIN

Podemos concluir con este trabajo que la educacin en todas sus modalidades se

orientan hacia el mejoramiento de la calidad de la enseanza y de los procedimientos en los


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programas educativos. Mejorar la educacin implica una serie de cambios que debemos

asumir cada uno de los estudiantes, enfocndonos desde los diferentes puntos de vistas y

conocimientos en el mbito profesional.

BIBLIOGRAFA

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