Penilaian Hasil Pembelajaran

A. Instrumen Penilaian Pengetahuan dan Rubrik Penilaian/Pedoman Penilaian

1. Instrumen Penilaian kognitif (soal)
Tugas Individu (Terlampir)
Tugas Kelompok (Terlampir pada LKS)
Tes Tertulis (Terlampir)
2. Rubrik Penilaian/Pedoman Penilaian Pengetahuan
Soal tugas individu (Terlampir)
LKS dan LKK (Terlampir)
Tes tertulis: Terlampir

LAMPIRAN 1
SOAL TUGAS INDIVIDU
A. Soal

N Soal Skor
o
1. Gambarkan proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi dari 85
H2SO4

N Soal Skor
o
1. Apa yang dimaksud dengan ikatan logam? 10
Jelaskan apa itu PEB dan PEI!
2. 20
Ramalkan Bentuk Molekul dari senyawa berikut ini:
3. a. H2O b. CCl4 c. PCl3 60

B. Rubrik Penilaian
Kunci Jawaban Soal Pertama :
1H=1 (skor 15)
8O = 2 6 (skor 10)
16S = 2 8 6

(skor 60)
Kunci Jawaban Soal Kedua :
1. Ikatan Logam adalah ikatan kimia yang terbentuk akibat penggunaan bersama
elektron-elektron valensi antar atom-atom logam. Ikatan logam merupakan akibat
dari adanya tarik menarik muatan positif dari logam dan muatan negatif dari
elektron yang bergerak bebas (lautan elektron).
2. PEB (Pasangan Elektron Bebas) : Pasangan elektron dari suatu atom unsur yang
tidak berikatan dengan atom unsur lain.
PEI (Pasangan Elektron Ikatan) : Pasangan elektron yang berasal baik dari
masing-masing atom unsur yang berikatan maupun hanya dari satu atom unsur yang
digunakan bersama dalam suatu ikatan kimia.
3. a. H2O PEI = 2
2 (1H) = 1 PEB = 2
8O =26 AX2E2 = struktur dasar linear (V terbalik)

b. CCl4 PEI = 4
6C =24 PEB = 0
4 (17Cl) = 2 8 7 AX4 = tetrahedral

c. PCl3 PEI = 3
15P =285 PEB = 1
3 (17Cl) = 2 8 7 AX3E = Piramida trigonal

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama Sekolah : SMAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : X / Gasal
Materi Pokok : Ikatan Kimia
Sub Pokok : Gaya Antar-Molekul
Alokasi Waktu : 1 JP

Kelompok :

Nama Anggota: 1.
2.
3.
4.

Diskusikanlah dengan teman satu kelompok!

Apa saja yang termasuk gaya van der Waals?
Bagaimana gaya van der Waals terjadi?
Apa yang dimaksud dengan ikatan hidrogen?
Bagaimana ikatan hidrogen terjadi?
Bagaimana pengaruh gaya (interaksi) antar molekul terhadap sifat fisik molekul (materi)?

Simpulkan hasil temuan kalian dari berbagai sumber, sertakan pula literatur (sumber bacaan)
untuk mendukung temuan kalian!

SELAMAT BEKERJA!

LAMPIRAN 3 Rubrik Penilaian LKK Gaya antar Molekul

Apa saja yang termasuk gaya van der Waals? (skor 15)
- Gaya Dipol-Dipol, Gaya London (dipol sesaat), Gaya Dipol-terimbas/terinduksi
Bagaimana gaya van der Waals terjadi? (skor 25)
 - Gaya Dipol-Dipol : Gaya tarik menarik antar molekul karena terdapat muatan parsial
(-) dan muatan parsial (+) dari masing-masing molekul (senyawa polar), seperti pada
molekul HCl
- Gaya London (dipol sesaat) : Gaya tarik menarik pada senyawa non polar karena
faktor awan elektron pada atom dengan kata lain kecenderungan elektron selalu
bergerak di daerah tertentu pada waktu tertentu, sehingga pada suatu waktu daerah
yang memiliki elektron lebih banyak (elektronegatif) tetapi dengan cepat dapat
berubah menjadi netral atau bahkan kekurangan elektron (elektropositif).
- Gaya Dipol-terimbas/terinduksi : Gaya tarik menarik dipol sesaat yang menginduksi
molekul non polar yang berada di dekatnya.
Apa yang dimaksud dengan ikatan hidrogen? (skor 10)
Bagaimana ikatan hidrogen terjadi? (skor 15)
- Ikatan Hidrogen ialah ikatan yang terjadi antar molekul yang mengandung atom unsur
H dengan atom unsur dari molekul lain yang sangat elektronegatif.
- Ikatan Hidrogen terjadi karena H bersifat elektropositif menarik unsur yang sangat
elektronegatif ( F, N, dan O ) dari molekul lain, ikatan yang terjadi lebih kuat
dibandingkan gaya van der Waals
Bagaimana pengaruh gaya (interaksi) antar molekul terhadap sifat fisik molekul (materi)?
(skor 15)
- Gaya antar molekul mempengaruhi sifat fisik materi (molekul) : semakin kuat gaya
tarik menarik antar molekul maka jarak antar molekul semakin rapat (biasanya
berwujud zat padat, titik didih naik karena semakin besar energi yang diperlukan untuk
memutus ikatan.
Simpulan: (skor 20)
- Gaya antar molekul : gaya tarik menarik yang terjadi antar molekul yang dibedakan
menjadi gaya van der Waals dan Ikatan Hidrogen
- Gaya van der Waals : Gaya Dipol-Dipol (antar molekul polar), Gaya London (antar
molekul Non-Polar), Gaya Dipol-terimbas/terinduksi (antar molekul polar dan non-
polar)
 - Ikatan Hidrogen terjadi karena H bersifat elektropositif menarik unsur yang sangat
elektronegatif ( F, N, dan O ) dari molekul lain, ikatan yang terjadi lebih kuat
dibandingkan gaya van der Waals
- Gaya antar molekul dipengaruhi : ukuran molekul, bentuk molekul, jumlah atom
dalam molekul dan kepolaran
- Gaya antar molekul mempengaruhi sifat fisik materi (molekul) : semakin kuat gaya
tarik menarik antar molekul maka jarak antar molekul semakin rapat (biasanya
berwujud zat padat, titik didih naik karena semakin besar energi yang diperlukan untuk
memutus ikatan.

Nama :

Kelas :

LAMPIRAN 4 (Tes Tertulis)

Sekolah : SMAN
Mata Pelajaran : Kimia
Materi : Ikatan Kimia
Kelas/Semester : X/Gasal

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat disertai dengan alasan yang jelas!

1. Setiap unsur mampu membentuk ikatan kimia karena memiliki

a. elektron valensi
b. kecenderungan membentuk konfigurasi elektron gas mulia
c. lintasan elektron
d. neutron dalam inti atom
e. proton dan neutron

2. Senyawa berikut yang tidak mengikuti kaidah oktet adalah (NA H= 1; C= 6; O= 8; P= 15;
Cl= 17; N=7).

a. NH3 d. PCl5
b. CO2 e. CHCl3
c. CCl4
3. Jika nomor atom unsur-unsur A = 8, B = 11, C = 12, D = 16, E = 17, dan F = 19, pasangan
unsur yang dapat membentuk senyawa ion adalah...

a. D dan E d. B dan C
b. B dan E e. A dan E
c. D dan A

4. Berikut merupakan pasangan unsur yang dapat membentuk ikatan kovalen adalah
a. 7X dan 11Y d. 19M dan 16T
b. 12P dan 17Q e. 19A dan 35B
c. 6R dan 17Q

5. Molekul berikut yang memiliki ikatan kovalen rangkap dua adalah

a. H2 d. N2
b. Cl2 e. F2
c. O2

6. Struktur Lewis senyawa ammonium klorida seperti gambar berikut.

H
1 3
2
H X N H X Cl

4
 H
5
Nomor yang menyatakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi adalah nomor
a. 1 dan 2 d. 3 dan 5
b. 1 dan 3 e. 1 dan 4
c. 2 dan 5

7. Perhatikan gambar berikut.

Ikatan rangkap dua ditunjukkan oleh

a. P d. S
b. Q e. T
c. R
8. Senyawa yang memiliki ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan kovalen koordinasi adalah

a. H2SO4 d. CH3NO2
b. KOH e. NH4I
c. Ca(OH)2

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Jelaskan cara pembentukan ikatan kovalen! (skor 20)

2. Jelaskan pembentukan ikatan kovalen koordinasi! (skor 20)

3. Jelaskan persyaratan senyawa atom dapat membentuk ikatan ion! (skor 15)

4. Jelaskan mengapa senyawa NaF memiliki ikatan ion, sedangkan senyawa HF memiliki
ikatan kovalen (NA H=1, F=9, dan Na=11)! (skor 25)

5. Gambarlah struktur lewis senyawa berikut. (skor 12)

a. CCl4 b. HCl c. PCl3 d. BF3 e. F2 f. O2

LAMPIRAN 4
 Kunci Jawaban

1 B 6 E
2 D 7 D
3 B 8 A
4 C
5 C

II.

1. Ikatan Kovalen terbentuk dari atom-atom unsur yang memiliki afinitas elektron tinggi serta
beda keelektronegatifannya lebih kecil dibandingkan ikatan ion. Atom non logam cenderung
untuk menerima elektron sehingga jika tiap-tiap atom non logam berikatan maka ikatan yang
terbentuk dapat dilakukan dengan cara mempersekutukan elektronnya dan akhirnya
terbentuk pasangan elektron yang dipakai secara bersama.
2. Ikatan yang terbentuk dengan cara penggunaan bersama pasangan elektron yang berasal dari
salah 1 atom yang berikatan [Pasangan Elektron Bebas (PEB)], sedangkan atom yang lain
hanya menerima pasangan elektron yang digunakan bersama.
3. Ikatan ion hanya dapat tebentuk apabila unsur-unsur yang bereaksi mempunyai
perbedaan daya tarik elektron (keeelektronegatifan) cukup besar. Perbedaan
keelektronegatifan yang besar ini memungkinkan terjadinya serah terima elektron.
4. NaF 11Na : 2,8,1
9F : 2,7
Na merupakan logam dengan reaktivitas tinggi karena mudah melepas elektron dengan
energi ionisasi rendah, sedangkan F merupakan nonlogam dengan afinitas atau daya
penagkapan elektron yang tinggi. Apabila terjadi reaksi antara natrium dan fluorin maka
atom fluorin akan menarik satu elektron natrium. Akibatnya natrium menjadi ion positif dan
fluorin menjadi ion negatif. Adanya ion positif dan negatif memungkinkan terjadinya gaya
tarik antara atom sehingga terbentuk natrium fluorida. Dengan demikan, atom Na dan F
dapat mencapai kestabilannya dengan cara serah terima elektron, atom Na menyerahkan 1
elektron kepada atom F sehingga atom F menerima 1 elektron dari atom Na.
 HF 1H:1

9F : 2,7

Atom H memiliki 1 elektron valensi sedangkan atom F memiliki 7 elektron valensi. Agar
atom H dan F memiliki konfigurasi elektron yang stabil, maka atom H dan atom F masing-
masing memerlukan 1 elektron tambahan (sesuai dengan konfigurasi elektron He dan Ne).
Jadi, atom H dan F masing-masing meminjamkan 1 elektronnya untuk dipakai bersama.

5. a. CCl4 6C : 2,4

4 ( 17Cl) : 2,8,7

b. HCl 1H :1

17 Cl : 2,8,7

c. PCl3 15 P : 2,8,5

3 (17Cl) : 2,8,7
d. BF3 5 B : 2,3

3 ( 9F) : 2,7 `

e. F2 2 (9F) : 2,7

f. O2 2 (8O) : 2,6

B. Instrumen Penilaian Sikap dan Pedoman Penilaian

1. Instrumen Penilaian Sikap

Lembar penilaian sikap
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X / 1
Topik : Ikatan Kimia
Indikator : Peserta didik dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima,
menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung
jawab selama mempelajari materi Ikatan Kimia
 Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan .
1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
3. jika sering berperilaku dalam kegiatan
4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Menerima
N Nama Mengemukakan Mengajukan Disipli Tanggung Jumlah
pendapat
o Siswa pendapan gagasan n jawab Skor
orang lain
1

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

2. Rubrik Penilaian/Pedoman Penilaian Sikap

Interval Sikap
3.33 < X 4.00 SB
Jumlah skor 2.33 < X 3.33 B
Nilai= x4
24 1.33 < X 2.33 C
0.00 < X 1.33 K

C. Instrumen Penilaian Keterampilan dan Rubrik Penilaian/Pedoman Penilaian

1. Instrumen Penilaian psikomotorik
Skala Penilaian (Rating Scale)
Penilaian Aktivitas Siswa : Diskusi
Sub Variabel Skala
No Pernyataan Aktivitas Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Mengajukan pertanyaan sesuai
materi yang dibahas sebagai
masalah
2 Mengkaji literatur dari
berbagai sumber untuk
menjawab pertanyaan

3 Melakukan diskusi aktif

dengan teman sekelompok
4 Kemampuan menyampaikan
materi hasil diskusi
5 Menjawab pertanyaan sambil
berargumen sesuai materi
6 Menulis/mencatat hasil diskusi

Lembar Observasi Penilaian

Aspek yang dinilai Jumlah
No. Nama Siswa A B C D E Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
 20

Keterangan aspek yang dinilai:

A. Kemampuan memberikan informasi, pendapat/ide
B. Kemampuan mengajukan pertanyaan
C. Kemampuan mengajukan argumentasi untuk menolak pendapat teman
D. Kemampuan menggunakan bahasa yang baku
E. Kelancaran berbicara

D. Rubrik Penilaian/Pedoman Penilaian Keterampilan

Penilaian Aktivitas Siswa : Diskusi
N Sub Variabel Skala
o Pernyataan Aktivitas Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1

1 Mengajukan pertanyaan Pertanyaan sesuai Pertanyaan Pertanyaan tidak

sesuai materi yang dengan materi kurang sesuai sesuai dengan
dibahas sebagai masalah yang sedang dengan materi materi yang
dibicarakan yang sedang sedang
dibicarakan dibicarakan
2 Mengkaji literatur dari Literatur dari Literatur hanya Tidak mengkaji
berbagai sumber untuk berbagai sumber dari satu sumber literatur
menjawab pertanyaan

3 Melakukan diskusi aktif Melakukan Hanya Tidak melakukan

dengan teman diskusi aktif mendengarkan diskusi dan
sekelompok dengan dan tidak mengganggu
menyampaikan menyampaikan teman
ide/pendapat ide/pendapat sekelompok
4 Kemampuan Penyampaian Penyampaian Penyampaian
menyampaikan materi dapat dimengerti dapat dimengerti sulit dimengerti
hasil diskusi dan dengan namun tidak dan berbelit-belit
bahasa Indonesia menggunakan
sesuai kaidah bahasa Indonesia
sesuai kaidah
5 Menjawab pertanyaan Argumen sesuai Argumen kurang Argumen tidak
sambil berargumen dengan materi sesuai dengan sesuai dengan
sesuai materi materi materi
6 Menulis/mencatat hasil Mencatat hasil Mencatat hasil Tidak mencatat
diskusi diskusi di buku diskusi di kertas hasil diskusi
catatan seadanya
Rubrik Lembar Observasi Penilaian
a. Kemampuan memberikan informasi, pendapat / ide

Nilai Kategori Kriteria

1 Tidak Baik Informasi, pendapat maupun ide yang disampaikan salah.
Pendapat maupun ide yang disampaikan sudah benar tetapi
2 Baik
kurang jelas.
3 Sangat Baik Pendapat maupun ide yang disampaikan sudah benar dan jelas.

b. Kemampuan mengajukan pertanyaan

Nilai Kategori Kriteria

Pertanyaan yang diajukan tidak sesuai dengan materi yang
1 Tidak Baik
dibahas.
Pertanyaan yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas
2 Baik
tetapi kurang jelas.
Pertanyaan yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas dan
3 Sangat Baik
jelas.

c. Kemampuan mengajukan argumentasi untuk menolak pendapat teman

Nilai Kategori Kriteria

Argumen yang diajukan tidak sesuai dengan materi yang
1. Tidak Baik
dibahas.
Argumen yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas
2. Baik
tetapi kurang jelas.
Argumen yang diajukan sudah sesuai materi yang dibahas
3 Sangat Baik
dan jelas.

d. Kemampuan menggunakan bahasa yang baku

Nilai Kategori Kriteria

1 Tidak Baik Bahasa yang digunakan tidak baku.
Bahasa yang digunakan sudah baku tetapi belum tepat
2 Baik
penggunaannya.
 Bahasa yang digunakan sudah baku dan tepat
3 Sangat Baik
penggunaannya.

e. Kelancaran berbicara

Nilai Kategori Kriteria

1. Tidak Baik Gaya bicara masih terbata-bata dan tidak jelas.
2. Baik Gaya bicara tidak terbata-bata tetapi tidak jelas.
3. Sangat Baik Gaya bicara tidak terbata-bata dan jelas.