BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S ACA: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS SPTIMO GRADO SCIENCE Versin 02: Abril 2015
SEGUNDO PERIODO 2017
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GESTIN ACADMICA

Profesor: Eliana Alarcn y Cristian Noriega Curso: 7th Asignatura: Science

Duracin del periodo (Second Term): April 17th to June 16th.

A continuacin se describe la temtica a estudiar durante el periodo actual

TEMATICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA
1 What do plants eat? Abril 17- Mayo 20

PROYECTO: Usa la creatividad para explicar la

Photosynthesis Fotosntesis y entender como comen las
plantas.

Instrucciones:

Los estudiantes escogern entre crear una

cancin, realizar una obra de teatro, poema o
grabar un video para ser socializado en clase;
dando una explicacin creativa y divertida sobre
el proceso de la fotosntesis y explicando qu
comen las plantas.

Cada presentacin debe incluir el vocabulario,

los conceptos usados en la clase y una reflexin
bblica.

En la presentacin se debe ver reflejada la

creatividad y el proceso investigativo sobre el
tema de la fotosntesis y qu comen las plantas.

2 Breathing system in QUIZ # 1 Mayo 22 Junio 16

plants.
El quiz contendr preguntas abiertas con
integracin bblica, descripcin de imgenes y
preguntas de seleccin mltiple. Se evaluar el
proceso de fotosntesis y lo que consumen las
plantas.

READING - WRITING PROJECT:

Poster about Breathing system in plants.

Instrucciones:

Cada estudiante disear una cartelera sobre

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el proceso de la respiracin en las plantas para

presentarla frente a la clase con fotografas o
impresiones en tamao que se puedan observar
en el saln.

Cada estudiante realizar comentarios acerca

de la actividad en clase.

Group: 2 Personas.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarn durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el
cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden ser
lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundizacin.
Participacin en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializarn en clase y
esto contara como puntos de participacin. Adems se incluirn las actividades que
se realicen en clase como plan lector.
Revisin Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al da, ya
de cuadernos que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar el
mismo.
Desempeo en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el compromiso,
atencin y desempeo que el estudiante demuestre a diario durante las clases.

Rubrica de evaluacin B.I.S por habilidades en ingls

SPEAKING (Conversaciones y monlogos)

Pronunciacin
Fluidez (el estudiante actu como facilitador, ayudando a desarrollar la conversacin de manera fluida).
Duracin del discurso
El uso adecuado de las diversas estructuras
El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
La voz y la comunicacin no verbal (pronunciacin era clara y la inflexin y expresiones se utilizan para
mejorar la comunicacin.)
Escucha (El estudiante respondi a las preguntas de manera adecuada, comprendi todas las preguntas
hechas y los incorpor a la discusin.)
La creatividad est representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentacin mientras habla.
El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
Enfoque integrador bblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
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Deduccin
Identificacin de la informacin
Prediccin de la informacin basada en el contexto.
Inferencias
Completar informacin basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
Identificacin de palabras clave
Bsqueda de ideas principales
Comprensin del texto.
Bsqueda de sinnimos y antnimos
Respuestas a las preguntas de comprensin.
Descripcin de las imgenes
Lectura en voz alta
Conclusiones extradas de la lectura

COMPOSICIN ESCRITA BACHILLERATO

Ideas tema tesis / idea central enfoque pblico objetivo
Las ideas son claras, perspicaces, estimulantes y enfocadas para que apoyen consistentemente el tema, la tesis y la
audiencia que lee el artculo.
Detalles de desarrollo, ejemplos y argumentos lgicos
El desarrollo es fresco, con abundantes detalles y ejemplos que despiertan el inters de la audiencia y proporcionan
evidencia pertinente, concreta y especfica
Organizacin, estructura, coherencia y unidad transiciones
La organizacin es coherente, unificada y eficaz en apoyo del propsito del documento y demuestra
consistentemente transiciones retricas efectivas y apropiadas entre las ideas y los prrafos.
Estilo y mecnica de la oracin, estructura eleccin de palabras, gramtica, ortografa y puntuacin
El estilo es confiable, legible, la incorporacin de la estructura de la oracin es variada, la eleccin de palabras
precisas, la gramtica, ortografa y la puntuacin son correctas. (Dominio del estilo)
Formato del documento, presentacin de fuentes.
El formato es correcto, cumple con todas las instrucciones de la asignacin y trabaja con habilidad para apoyar el
propsito del escrito.
Format is correct, meets all assignment directions, and works expertly to support the essays purpose/plan.
Rubric for Papers in English Composition. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://www.gea.gsu.edu/