DISEO METODOLGICO DE PLANIFICACIN CURRICULAR EN AULA MULTIGRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:

FACILITADORES
DURACIN 8 Horas
FECHA 8 de marzo del 2017
LUGAR DE I.E. 13 de julio
EJECUCIN

II. PARTICIPANTES:

III. META DE PARTICIPANTES POR UGEL: 63 docentes

IV. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DESEMPEO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Competencia 2
Desempeo 4
Planifica la enseanza de forma
Elabora la programacin curricular Elaborar situaciones significativas retadoras,
colegiada garantizando la
analizando con sus compaeros el plan considerando sus elementos curriculares.
coherencia entre los aprendizajes
ms pertinente a la realidad de su aula,
que quiere lograr en sus
articulando de manera coherente los Elaborar la programacin anual contextualizada
estudiantes, el proceso pedaggico,
aprendizajes que se promueven, las teniendo en cuenta las situaciones significativas
el uso de los recursos disponibles y
caractersticas de los estudiantes y las identificadas.
la evaluacin, en una programacin
estrategias y medios seleccionados.
curricular en permanente revisin.

Hora Bloque Materiales y

Temtico Metodologa recursos
(Insumos)

PLANIFICACIN CURRICULAR DE DNDE PARTIMOS Y HACIA DNDE QUEREMOS LLEGAR?

El facilitador inicia la jornada saludando a los participantes, recuerdan las normas de convivencia elaboradas el da Video de
8:00 am a anterior, concluyen asumiendo compromisos de una mejor convivencia durante el da. planificacin.
9:00 am Se presenta un video sobre Planificacin estratgica los participantes concluyen analizando y sacando conclusin
situacin sobre lo observado. Caso de Rita y
significativa Se da a conocer el propsito y el producto del da. Carolina
Propsito: Elaborar situaciones significativas retadoras, considerando sus elementos curriculares.

Producto: Situacin significativa contextualizada.

9:00 am a Imgenes
10:30 am Se presenta un ppt de una situacin significativa con sus elementos.
diagnstico en una escuela multigrado es por I.E

Comentan la lectura proponiendo algunos casos similares y luego se les pide que respondan de manera individual a
las preguntas planteadas a travs de lluvia de ideas. Matriz de
Concluyen que una situacin significativa es: diagnstico,
Mdulo de
Situacin significativa un problema o un desafo diseado por los docentes con una intencin pedaggica. Esta se caracteriza
La situacin por despertar inquietud, curiosidad e inters por parte de los estudiantes, lo que requiere que est directamente relacionada Planificacin
10:30 am significativa con sus contextos, intereses y necesidades. Curricular
a 1:00 pm como punto
Elaboran una situacin significativa contextualizada y consideran en la matriz diagnstica.
de partida de
las unidades. Duracin Situacin
Anlisis de las Calendario Necesidades e inters
(Mes/mes Problemas Potencialidades significativa
comunal de los estudiantes
situaciones. es)

Matriz con
Socializan la matriz teniendo en cuenta que cada situacin significativa tenga los dos elementos: descripcin y el reto
situacin
o desafo.
significativas
Se presenta el propsito y producto del segundo bloque temtico da:

Programacin Propsito: Elaborar la programacin anual contextualizada teniendo en cuenta las

anual situaciones significativas identificadas.
multigrado Producto: Programacin anual contextualizada.
Esquema de
planificacin anual
multigrado
 los participantes reciben el formato de la planificacin curricular anual, en este formato ingresamos la informacin
solicitada.

Culminan sus trabajos, socializan y sacan conclusiones.