PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MIN

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Nama Sekolah : SMP NEGERI 221 JAKARTA

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Mata Pelajaran : IPS TERPADU

Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, santun, toleran
KI 3: efektif
Memahamidengan lingkungandan
, menerapkan sosial dan alam dalam
menganalisis jangkauan
pengetahuan pergaulan
faktual, dan keberadaannya,
konseptual, & prosedural, dan
dan menunjukkan
metakognitif sikap seba
berdasark
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pera

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SEMESTER GANJIL

1.1.1

1.1.2

Mendeskripsikan kondisi 1.1.3

1.1 fisik wilayah dan
penduduk.

1.1.4

1.1.5

1.2.1

1.2.2

1.2.3
Mengidentifikasi
permasalahan
1.2
Memahami permasalahan kependudukan dan upaya 1.2.4
sosial berkaitan dengan penanggulangannya
1.
pertumbuhan jumlah
penduduk.
 1.2
Memahami permasalahan kependudukan dan upaya
sosial berkaitan dengan penanggulangannya
1.
pertumbuhan jumlah
penduduk.
1.2.5

1.2.6

1.2.7

1.3.1

1.3.2

Mendeskripsikan
permasalahan lingkungan 1.3.3
hidup dan upaya
1.3
penanggulangannya dalam
pembangunan 1.3.4
berkelanjutan.
1.3.5

1.3.6

1.3.7

Mendeskripsikan 1.4.1
permasalahan
1.4 kependudukan dan
dampaknya terhadap
pembangunan. 1.4.2

2.1.1

Menjelaskan proses
perkembangan 2.1.2
kolonialisme dan
2.1 imperalisme Barat, serta
pengaruh yang
ditimbulkannya di 2.1.3
berbagai daerah.

2.1.4

2.2.1
Memahami proses
2.
kebangkitan nasional.

Mengurai-kan proses
terbentuk-nya kesadaran
na sional, identitas
2.2
 Memahami proses
2.
kebangkitan nasional.

2.2.2
Mengurai-kan proses
terbentuk-nya kesadaran
na sional, identitas
2.2
Indonesia , dan perkem-
bangan pergerakan
kebangsaan Indonesia. 2.2.3

2.2.4

3.1.1

Mengidentifikasi berbagai
penyakit sosial (miras, 3.1.2
judi, narkoba, HIV/AIDS,
PSK, dan sebagainya)
3.1
sebagai akibat
penyimpangan sosial
dalam keluarga dan 3.1.3
masyarakat.
Memahami masalah
3.
penyimpangan sosial
3.2.1

Mengidentifikasi berbagai
usaha pencegahan 3.2.2
3.2 penyimpangan sosial
dalam keluarga dan
masyarakat. 3.2.3

4.1.1

4.1.2

4.1.3

Mendeskripsi
kan hubungan antara
kelangkaan sumber daya
4.1.4
4.1 dengan kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas

4.1.5
 4.1.6

4.1.7

4.2.1

4.2.2
Memahami kegiatan pelaku
4.
ekonomi di masyarakat
4.2.3

Mendeskripsi-kan pelaku
ekonomi : rumah tangga,
4.2
masyarakat, perusahaan, 4.2.4
koperasi, dan negara.

4.2.5

4.2.6

4.3.1

4.3.2

Mengidentifikasi bentuk 4.3.3

4.3 pasar dalam kegiatan
ekonomi masyarakat.
4.3.4

4.3.5

Kriteria dan Skala Penilaian

** Aspek yang dianalisis
Tinggi Sedang
< 65 65 - 79
1. Kompleksitas
80 - 100 65 - 79
2. Daya Dukung
80 - 100 65 - 79
3. Intake Siswa
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 221 Jakarta

(Dra. ENDANG TITI PRIHATI)

NIP : 196007261992032001
RHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

jawab, peduli, toleransi, gotong royong, santun, toleran, percaya diri, dalam berinteraksi secara
gaulan dan keberadaannya,
, konseptual, & prosedural, dan
dan menunjukkan
metakognitif sikap sebagairasa
berdasarkan bagian dari
ingin solusi tentang
tahunya atas berbagai
ilmu
awasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya dukung KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi Komple-
Intake
sitas Guru Sapras Indik-ator KD

Menunjukkan letak geografis (letak geografis,

letak astronomis) Indonesia. 65 75 80 75 73.75

Menganalisis hubungan letak geografis dengan

perubahan musim di Indonesia. 60 72 80 75 71.75

Mengidentifikasi penyebab terjadinya

perubahan musim dan menentukan bulan
berlangsungnya musim hujan dan musim
60 75 80 75 72.5
kemarau di wilayah Indonesia.
72.2

Menyajikan informasi persebaran flora dan

fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya
dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.
62 70 80 75 71.75

Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan

pemanfaatannya di Indonesia. 60 70 80 75 71.25

Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan penduduk serta
upaya mengatasi pertumbuhan penduduk yang 60 73 80 75 72
tinggi.

Mendeskripsikan angka kelahiran dan angka

kematian, serta faktor-faktor pendorong dan
penghambatnya. 60 75 80 75 72.5

Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan

penduduk dan upaya mengatasinya. 70 75 80 75 75

Membandingkan tingkat kepadatan penduduk

tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia. 73.3929
63 70 80 75 72
 73.3929

Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia

berdasarkan piramida penduduknya. 65 75 80 75 73.75

Mengidentifikasi jenis-jenis mobilitas

penduduk, faktor penyebab, dampak positif dan
negatif serta upaya penanggulangannya. 67 75 80 75 74.25

Mendeskripsikan kualitas penduduk dan upaya

mengatasi kualitas penduduk yang rendah di 67 75 80 75 74.25
Indonesia.

Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur

abiotik, unsur biotik, sosial budaya). 62 70 80 75 71.75

Menafsirkan arti penting lingkungan bagi

kehidupan. 70 75 80 75 75

Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan

lingkungan hidup dan faktor penyebabnya. 70 75 80 75 75

73.7857
Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan
hidup. 70 73 80 75 74.5

Menafsirkan hakekat pembangunan

berkelanjutan. 68 75 80 75 74.5

Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan

berkelanjutan. 65 73 80 75 73.25

Mengidentifikasi penerapan pembangunan

berkelanjutan. 65 70 80 75 72.5

Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk

(kuantitas dan kualitas). 65 75 80 75 73.75

Mengidentifikasi dampak permasalahan 73.125

penduduk terhadap pembangunan.
65 70 80 75 72.5

Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan
pemerintah kolonial. 69 72 80 75 74

Mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan

oleh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial di
berbagai daerah. 70 70 80 75 73.75

73.6875
Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan
rakyat dalam menentang kolonialisme Barat 70 73 80 75 74.5
diberbagai daerah.

Mengidentifikasi daerah-daerah persebaran

agama Kristiani. 65 70 80 75 72.5

Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan

kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan
perkembangan pendidikan islam terhadap
70 75 80 75 75
munculnya nasionalisme Indonesia.

74.3125
Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar,
profesional, dan pers dalam menumbuh
kembangkan kesadaran nasional Indonesia. 70 72 80 75 74.25

Mendiskripsikan perkembangan pergerakan 74.3125

nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan ,
keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme
70 75 80 75 75
Indonesia.

Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925,

Konggres Pemuda 1928, dan Konggres
Perempuan Pertama dalam proses pembentukan
identitas kebangsaan Indonesia. 65 72 80 75 73

Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam

keluarga dan masyarakat.
70 73 80 75 74.5

Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan

sosial dalam keluarga dan masyarakat.
70 73 80 75 74.5
74.6667

Memberi contoh penyimpangan sosial yang

terjadi dalam keluarga dan masyarakat.
70 75 80 75 75

Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial

dalam keluarga dan masyarakat. 72 75 80 75 75.5

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

terjadinya penyimpangan sosial. 70 76 80 75 75.25 75.25

Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan

penyimpangan sosial dalam keluarga dan 70 75 80 75 75
masyarakat.
Mendeskripsikan arti kelangkaan dan faktor-
faktor penyebab terjadinya kelangkaan. 70 70 80 75 73.75

Mengidentifikasi usaha-usaha manusia dalam

mengatasi kelangkaan. 70 72 80 75 74.25

Mengidetifikasi cara memanfaatkan sumber

daya yang langka untuk memenuhi kebutuhan
67 75 80 75 74.25
manusia.

Mendeskripsikan pengertian, macam-macam,

dan faktor-faktor yang menentukan kebutuhan
manusia terbatas. 70 77 80 75 75.5
74.3929

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

kebutuhan manusia beraneka ragam. 70 75 80 75 75
Menjelaskan pengertian skala prioritas dan
menyusun skala prioritas kebutuhan manusia
pada umumnya. 67 70 80 75 73

Mengidentifikas arti dan macam-macam alat

pemenuhan kebutuhan. 70 75 80 75 75

Menggolongkan Pelaku ekonomi utama dalam

perekonomian Indonesia. 65 72 80 75 73

Mengidentifikasi peranan dan tujuan

keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, 65 70 80 75 72.5
BUMS dan Koperasi).

Mengidentifikasi cara mendirikan dan

mengelola BUMS. 65 70 80 75 72.5

Mengidentifikasi tentang pokok-pokok

perkoperasian di Indonesia (pengertian,
landasaan, azas, sejarah, keanggotaannya, 72.625
65 71 80 75 72.75
sumber modal, prinsip-prinsip dll).

Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan,

peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara
pembagian SHU, pembubaran dan
jenis-jenis usaha koperasi. 65 70 80 75 72.5

Menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian

koperasi . 65 70 80 75 72.5

Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan

peranan pasar bagi masyarakat. 70 75 80 75 75

Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya pasar.

70 75 80 75 75

Mengklasifikasi macam-macam pasar beserta

contohnya masing-masing. 70 77 80 75 75.5
75.6
Mengidentifikasi ciri-ciri pasar konkrit dan
pasar abstrak serta menyebutkan contoh- 70 75 80 75 75
contohnya.

Mendemonstrasikan / simulasi kegiatan jual beli

di suatu pasar. 75 80 80 75 77.5

Kriteria dan Skala Penilaian

Sedang Rendah
65 - 79
80 - 100
65 - 79
< 65
65 - 79
< 65
Jakarta, 04 Juli 2016
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(SUMA ANIO LUI ALAMSYAH)

NIK : 8720313150134
M
KKM
SK Mapel

73.12589
73.12589

74

73.999195
 74

73.999195

74.95833
73.91255
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MIN
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Nama Sekolah : SMP NEGERI 221 JAKARTA

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Mata Pelajaran : IPS TERPADU

Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, santun, toleran
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya, dan menunjukkan sikap seb
KI 3: permasalahan dalam berinteraksi
Memahami , menerapkan secara efektif
dan menganalisis dengan lingkungan
pengetahuan sosial dan &
faktual, konseptual, alam serta dalam
prosedural, danmenempatkan
metakognitif diri sebag
berdasark
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan per
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SEMESTER GENAP

5.1.1

5.1.2

5.1.3
Mendeskripsikan peristiwa-
peristiwa sekitar proklamasi
5.1 dan proses terbentuknya
negara kesatuan Republik
Indonesia.

5.1.4

Memahami usaha persiapan

5.
kemerdekaan.

5.1.5

5.2.1

Menjelaskan proses
 5.2.2
Menjelaskan proses
5.2 persiapan kemerdekaan
Indonesia.

5.2.3

6.1.1

Mendeskripsikan bentuk-
6.1 6.1.2
bentuk hubungan sosial.

6.1.3

6.2.1
Memahami pranata dan
6. Mendeskripsikan pranata
penyimpangan sosial. 6.2 sosial dalam kehidupan
masyarakat. 6.2.2

6.2.3

6.3.1
Mendeskripsikan
6.3 pengendalian penyimpangan
sosial.
6.3.2

7.1.1

7.1.2

Mendeskripsikan
permasalahan angkatan kerja 7.1.3
dan tenaga kerja sebagai
7.1 sumber daya dalam kegiatan
ekonomi, serta peranan
pemerintah dalam upaya
penainggulangannya.
 7.1 sumber daya dalam kegiatan
ekonomi, serta peranan
pemerintah dalam upaya
penainggulangannya.
7.1.4

7.1.5

7.1.6

7.2.1

7.2.2
Mendeskripsikan pelaku-
7.2 pelaku ekonomi dalam sistem
perekonomian Indonesia.
7.2.3

7.2.4

7.3.1

Memahami Kegiatan
7.
perekonomian Indonesia. 7.3.2

7.3.3

7.3.4

Mendes-kripsikan fungsi
7.3 pajak dalam perekonomian 7.3.5
nasional.

7.3.6

7.3.7
 7.3.8

7.4.1

7.4.2
Mendeskripsikan permintaan
7.4 dan penawaran serta terben-
tuknya harga pasar.

7.4.3

7.4.4

Kriteria dan Skala Penilaian

** Aspek yang dianalisis
Tinggi Sedang
< 65 65 - 79
1. Kompleksitas
80 - 100 65 - 79
2. Daya Dukung
80 - 100 65 - 79
3. Intake Siswa

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 221 Jakarta
(Dra. ENDANG TITI PRIHATI)
NIP : 196007261992032001
UNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

, peduli, toleransi, gotong royong, santun, toleran, percaya diri, dalam berinteraksi secara
dan keberadaannya, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
ial dan &
eptual, alam serta dalam
prosedural, danmenempatkan
metakognitif diri sebagai cerminan
berdasarkan rasa inginbangsa dalam
tahunya pergaulan
tentang ilmu dunia.
n kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
n yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya dukung KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi Komple-
Intake
sitas Guru Sapras Indik-ator KD SK

Melacak perbedaan perspektif antar

kelompok sekitar proklamasi
kemerdekaan Indonesia. 65 75 80 75 73.75

Menyusun kronologi proklamasi

kemerdekaan Indonesia.
60 72 80 75 71.75

Mendeskripsikan secara kronologis

proses penyebaran berita tentang
proklamasi kemerdekaan dan sikap
rakyat di berbagai daerah. 60 75 80 75 72.5

72.2
Menjelaskan proses terbentuknya negara
dan pemerintah Republik Indonesia
beserta kelengkapanya dengan sidang
PPKI. 62 70 80 75 71.75

Menganalis dukungan spontan dan 73.66131

tindakan heroik dari berbagai daerah
terhadap pembentukan negara dan
pemerintah Republik Indonesia. 60 70 80 75 71.25

Menjelaskan alasan Jepang membentuk

BPUPKI. 60 73 80 75 72
Mendeskripsikan secara kronologis
proses penyusunan dasar dan konstitusi
untuk negara Indonesia yang akan
didirikan.
60 75 80 75 72.5

73.3929

Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan

peranannya dalam proses persiapan
kemerdekaan Indonesia.
70 75 80 75 75

Mengidentifikasi bentuk-bentuk
hubungan sosial. 63 70 80 75 72

Mengidentifikasi faktor-faktor
pendorong terjadinya hubungan sosial. 65 75 80 75 73.75 73.3333

Mengidentifikasi dampak-dampak
hubungan sosial. 67 75 80 75 74.25

Mendeskripsikan peran pranata keluarga

dalam pembentukan kepribadian. 67 75 80 75 74.25

74.08333
Mengidentifikasi fungsi pranata sosial. 73.9167
62 73 80 75 72.5

Mengidentifikasi jenis-jenis pranata

sosial. 70 75 80 75 75

Mengidentifikasi jenis pengendalian

penyimpangan sosial. 70 75 80 75 75

75
Menguraikan peran lembaga-lembaga
pengendalian sosial. 70 75 80 75 75

Menjelaskan pengertian tenaga kerja,

angkatan kerja dan kesempatan kerja.
68 75 80 75 74.5

Menganalisis hubungan antara jumlah

penduduk, angkatan kerja, kesempatan
kerja dan pengangguran. 65 75 80 75 73.75

Mengidentifikasi permasalahan dasar

yang berhubungan dengan tenaga kerja
di Indonesia (jumlah, mutu, persebaran
dan angka pengangguran). 70 75 80 75 75
74.125
 74.125

Mendiskusikan dampak pengangguran

terhadap keamanan lingkungan.
70 75 80 75 75

Mengidentifikasi peningkatan mutu

tenaga kerja. 65 70 80 75 72.5

Mengidentifikasi peranan pemerintah

dalam mengatasi masalah tenaga kerja di
Indonesia. 69 72 80 75 74

Mendeskripsikan arti sistem

perekonomian dan macam-macamnya.
70 70 80 75 73.75

Mengidentifikasi kebaikan dan

kelemahan macam-macam sistem 70 73 80 75 74.5
ekonomi.

Mengidentifikasi ciri-ciri utama 74.125

perekonomian Indonesia.
65 73 80 75 73.25

Mengidentifikasi kebaikan dan

kelemahan sistem perekonomian
Indonesia. 70 75 80 75 75

Mendefinisikan pengertian pajak dan

retribusi. 70 72 80 75 74.25

Mengidentifikasi sifat dan penetapan 74.35938

tarif pajak. 70 75 80 75 75

Membedakan pajak langsung dengan

pajak tidak langsung.
70 73 80 75 74.5

Menjelaskan
perbedaan pajak pusat dengan pajak
daerah beserta contohnya. 70 73 80 75 74.5

Menjelaskan fungsi dan peranan pajak

dalam kehidupan suatu negara. 74.875
70 75 80 75 75

Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang

ditanggung oleh keluarga.
70 75 80 75 75

Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap

wajib pajak yang melalaikan
kewajibannya. 72 75 80 75 75.5
Mengaplikasikan kesadaran membayar
pajak yang berpegang pada Orang Bijak
Taat pajak. 70 76 80 75 75.25

Mendeskripsikan pengertian permintaan

dan faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan barang / jasa. 70 75 80 75 75

Menjelaskan hubungan antara

permintaan barang / jasa dengan harga
barang / jasa tersebut. 70 70 80 75 73.75

74.3125
Membuat kurva permintaan berdasarkan
pada jumlah permintaan dan harga
barang yang diminta. 70 72 80 75 74.25

Mendeskripsikan tentang berlakunya

hukum permintaan itu ceteris paribus.
67 75 80 75 74.25

Kriteria dan Skala Penilaian

Sedang Rendah
65 - 79
80 - 100
65 - 79
< 65
65 - 79
< 65

Jakarta, 04 Juli 2016

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
(SUMA ANIO LUI ALAMSYAH)
NIK : 8720313150134
M
Mapel
74.034673