Anda di halaman 1dari 77

KURIKULUM 2013

SILABUS
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) /
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) KELAS VII

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Guru :
_________________________
NIP/NIK :
_________________________
Sekolah :
_________________________

13
SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas /Semester : VII
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Objek IPA dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Pengamatannya Mengamati teman, untuk melihat ciri- 1. Lakukan pengamatan terhadap paket,
tentang aspek fisik dan ciri yang ada pada teman, misalnya benda-benda, kelompokkan Lembar
kimiawi, kehidupan dalam tinggi badan, warna rambut, warna berdasarkan ciri-cirinya, kerja
ekosistem, dan peranan kulit dst. 2. Mengerjakan tugas reviw dan Praktik
manusia dalam lingkungan Demonstrasi mengukur panjang benda berpikir kritis pada buku paket. um
serta mewujudkannya dalam Mengamati berbagai alat ukur, 3. Tugas proyek:: membaca sebuah Buku
pengamalan ajaran agama misalnya penggaris, neraca, peta suatu kota yang tertulis atau
yang dianutnya perbandingan skalanya, peserta sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya: didik dapat menentukan jalan mana belajar
(memiliki rasa ingin tahu; 1. Dalam kehidupan sehari-hari ternyata yang paling singkat menuju daerah yang
objektif; jujur; teliti; cermat; banyak sekali obyek yang perlu tertentu dengan meniadakan faktor relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung kemacetan
diamati. Bagaimana para ahli Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; melakukan pengamatan terhadap elektron
inovatif dan peduli Observasi

14
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan) dalam aktivitas benda-benda di sekitar? Apa Memberikan penilaian pada saat ik
sehari-hari sebagai wujud kesimpulannya! peserta didik melakukan percobaan.
implementasi sikap dalam 2. Pengukuran termasuk salah satu
melakukan pengamatan, pengamatan, Mengapa benda-benda Portofolio
percobaan, dan berdiskusi tersebut harus diukur? 1. laporan hasil eksperimen
3. Apakah sebenarnya mengukur itu dan 2. .laporan tugas proyek
2.2 Menghargai kerja individu
disebut apakah sesuatu yang bisa
dan kelompok dalam
diukur itu?
aktivitas sehari-hari sebagai
4. Apabila sesuatu yang dapat diukur Tes
wujud implementasi
disebut besaran, termasuk besaran Contoh soal PG
melaksanakan percobaan
apakah massa, panjang, waktu itu? Beberapa penrilaku yang sering
dan melaporkan hasil
Apa bedanya dengan dijumpai di Lab IPA berkaitan dengan
percobaan
kelajuan, luas, dan volume? pengukuran :
2.3 Menunjukkan perilaku 5. Adakah patokan yang digunakan 1. Menuangkan air ke dalam
bijaksana dan dalam pengukuran supaya hasilnya gelas ukur
bertanggungjawab dalam sama secara internasional? 2. Memasukkan batu ke dalam
aktivitas sehari-hari sebagai 6. Dalam kehidupan sehari-hari sering gelas ukur yang sudah berisi air
wujud implementasi sikap kita temui besaran panjang, waktu, 3. Menentukan volume VA
dalam memilih penggunaan massa, termasuk besaran apakah dengan mengamati posisi
alat dan bahan untuk ketiga besaran tersebut permukaan air
menjaga kesehatan diri dan 4. Menghitung volume batu
lingkungan Eksperimen/explore: dengan rumus (VB VA )
2.4 Menunjukkan penghargaan 1. Melakukan eksperimen kerja IPA 5. Menentukan volume VB
kepada orang lain dalam untuk membandingkan apakah hasil dengan mengamati posisi
aktivitas sehari-hari sebagai pengamatan (prediksi) sama dengan permukaan air
wujud implementasi perilaku kenyataan. 6. Menghitung volume batu
menjaga kebersihan dan 2. Mengukur panjang benda hidup dan dengan rumus (VAVB )
kelestarian lingkungan benda tak hidup dengan satuan baku
3.1 Memahami konsep dan tak baku
pengukuran berbagai 3. Mengukur volume dengan satuan baku

15
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
besaran yang ada pada diri, dan tak baku Empat orang siswa melakukan
makhluk hidup, dan 4. Mengukur massa benda benda hidup pengukuran volume batu dengan
lingkungan fisik sekitar dan benda tak hidup dengan neraca urutan sebagai berikut:
sebagai bagian dari 5. Mengukur besaran turunan, misalnya:
observasi, serta pentingnya massa jenis benda, kelajuan, laju Siswa Langkah kerja
perumusan satuan pertumbuhan dst P 13254
terstandar (baku) dalam Q 13256
pengukuran Asosiasi: R 15236
4.1 Menyajikan hasil Menganalisis data dalam bentuk tabel S 15234
pengukuran terhadap Menyimpulkan hasil analisis data yang Langkah kerja yang benar dilakukan
besaran-besaran pada diri, diperoleh dari percobaan. oleh siswa ....
makhluk hidup, dan a. P dan R C. P
lingkungan fisik dengan Komunikasi: dan Q
menggunakan satuan tak Membuat laporan percobaan dalam b. Q dan S D. R
baku dan satuan baku bentuk tulisan. dan S
Mempresentasikan hasil percobaan
1.1 Mengagumi keteraturan dan KLASIFIKASI Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan BENDA Mengamati mahluk hidup dan benda Carilah persamaan dan perbedaan ciri paket,
tentang aspek fisik dan tak hidup di lingkungan sekitar. yang dimiliki antara pesawat terbang Lembar
kimiawi, kehidupan dalam Menanya: dengan burung. Kemudian tuliskanlah kerja
ekosistem, dan peranan Apa perbedaan antara mahluk hidup perbedaan yang mendasar dari Praktik
manusia dalam lingkungan dan benda tak hidup? keduanya sehingga pesawat terbang um
serta mewujudkannya dalam dikelompokkan sebagai benda tak Buku
pengamalan ajaran agama Eksperimen/explore: hidup, sedangkan burung adalah atau
yang dianutnya Mendata berbagai mahluk hidup dan mahluk hidup. sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah benda tak hidup yang ada di belajar
(memiliki rasa ingin tahu; lingkungan sekitar. Observasi yang
objektif; jujur; teliti; cermat; Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Menuliskan ciri-ciri mahluk hidup dan relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung eksperimen

16
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jawab; terbuka; kritis; kreatif; benda tak hidup yang ditemukan di Media
inovatif dan peduli lingkungan sekitar. Portofolio elektron
lingkungan) dalam aktivitas Asosiasi : Laporan tertulis kelompok ik
sehari-hari sebagai wujud Mengolah data percobaan ke dalam
implementasi sikap dalam bentuk tabel. Tes
melakukan pengamatan, Menyimpulkan ciri-ciri mahluk hidup Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
percobaan, dan berdiskusi dan benda tak hidup berdasarkan hasil pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu analisis data.
Komunikasi: Contoh soal Uraian
dan kelompok dalam
Diskusi kelompok untuk membahas 1.Pada saat bernapas mahluk hidup
aktivitas sehari-hari sebagai
hasil pengamatan. menghirup oksigen dari udara di dalam
wujud implementasi
tubuh.Sebutkan 2 kegunaan oksigen
melaksanakan percobaan Menyampaikan hasil pengamatan
pada mahluk hidup
dan melaporkan hasil dalam bentuk presentasi di depan
percobaan kelas.
Contoh soal Pilihan Ganda
2.3 Menunjukkan perilaku Menginformasikan lebih lanjut tentang 1.Seekor kucing melahirkan 2 ekor
bijaksana dan ciri-ciri mahluk hidup dan benda tak anak.Tujuan daripada kucing
bertanggungjawab dalam hidup. melahirkan anaknya ( berkembang
aktivitas sehari-hari sebagai biak) adalah:
wujud implementasi sikap a.melestarikan kelangsungan hidup
dalam memilih penggunaan jenisnya
alat dan bahan untuk b.beradaptasi
menjaga kesehatan diri dan c.beriritabilitasi
lingkungan d.bergerak
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan

17
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup
dan tak hidup dari benda-
benda dan makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitar
4.2 Menyajikan hasil analisis
data observasi terhadap
benda (makhluk) hidup dan
tak hidup

1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku


kompleksitas ciptaan Tuhan Klasifikasi Mengamati gambar barang dagangan Inventarisasi mahluk hidup yang ada di paket,
tentang aspek fisik dan Mahluk Hidup penjual sayur dan bumbu dapur di lingkungan sekitar rumahmu. Lembar
kimiawi, kehidupan dalam pasar. Kemudian eksplorasilah bagian-bagian kerja
ekosistem, dan peranan Menanya : tubuh yang dimiliki. Kelompokkanlah Praktik
manusia dalam lingkungan Apakah bahan yang dijual ditaruh mahluk hidup yang ditemui um
serta mewujudkannya dalam bercampur antara satu jenis dengan berdasarkan persamaan cirinya. Buku
pengamalan ajaran agama jenis lainnya? atau
yang dianutnya Mengapa barang dagangan Observasi sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dikelompok-kelompokkan? Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
(memiliki rasa ingin tahu; eksperimen
Apa keuntungan bila mahluk hidup yang
objektif; jujur; teliti; cermat; yang ada di dunia dikelompok- relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung Portofolio
kelompokkan? Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Laporan tertulis kelompok serta tugas
Eksperimen/explore : elektron
inovatif dan peduli Melakukan eksplorasi bagian tubuh ik
lingkungan) dalam aktivitas Tes
hewan, antara lain : Belalang, Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
sehari-hari sebagai wujud capung, kupu-kupu, udang, semut,
implementasi sikap dalam pilihan ganda
laba-laba, lalat, kaki seribu.
melakukan pengamatan,

18
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
percobaan, dan berdiskusi Bagian yang diksplorasi/diamati
adalah : Bagian tubuh (memiliki Perhatikan gambar berikut !
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam kepala, dada dan perut atau kepala
aktivitas sehari-hari sebagai bersatu) serta jumlah kaki (6 buah, 8
wujud implementasi buah atau lebih dari 8 buah)
melaksanakan percobaan Asosiasi :
dan melaporkan hasil Mengolah data percobaan ke dalam
percobaan bentuk tabel.
2.3 Menunjukkan perilaku Mengelompokkan hewan-hewan
bijaksana dan berdasarkan kesamaan bagian tubuh.
Berdasarkan ciri-ciri yang sama, ketiga
bertanggungjawab dalam Menyimpulkan hasil pengelompokkan.
hewan tersebut dikelompokkan ke
aktivitas sehari-hari sebagai Komunikasi :
dalam ....
wujud implementasi sikap Diskusi kelompok untuk membahas a. herbifor c. karnifor
dalam memilih penggunaan hasil pengelompokkan. b. mammalia d. reptilia
alat dan bahan untuk Menyampaikan hasil pengelompokkan
menjaga kesehatan diri dan mahluk hidup dalam bentuk laporan
lingkungan tertulis dan presentasi di depan kelas.
2.4 Menunjukkan penghargaan Menginformasikan lebih lanjut tentang
kepada orang lain dalam prosedur kalsifikasi/pengelompokkan
aktivitas sehari-hari sebagai mahluk hidup.
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.3 Memahami prosedur
pengklasifikasian makhluk
hidup dan benda-benda tak-
hidup sebagai bagian kerja
ilmiah, serta
mengklasifikasikan berbagai

19
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
makhluk hidup dan benda-
benda tak-hidup
berdasarkan ciri yang
diamati
4.3 Mengumpulkan data dan
melakukan klasifikasi
terhadap benda-benda,
tumbuhan, dan hewan yang
ada di lingkungan sekitar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Organisasi Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Kehidupan Mengamati katak hidup. Amatilah tumbuhan yang ada di paket,
tentang aspek fisik dan Menanya : sekitarmu. Identifikasilah bagian- Lembar
kimiawi, kehidupan dalam Tanya jawab tentang bagian-bagian bagian tumbuhan yang teramati. kerja
ekosistem, dan peranan tubuh katak. Organ-organ apa Praktik
manusia dalam lingkungan sajakah yang terdapat di dalam tubuh Observasi um
serta mewujudkannya dalam Ceklist lembar pengamatan kegiatan
katak? Buku
pengamalan ajaran agama Eksperimen/explore : eksperimen
atau
yang dianutnya Melakukan praktikum mengamati sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Portofolio
struktur dalam hewan katak. belajar
(memiliki rasa ingin tahu; Laporan tertulis kelompok
Eksplorasi bagian dalam tubuh katak yang
objektif; jujur; teliti; cermat; untuk menemukan organ pernafasan, relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung Tes
pencernaan, dan reproduksi. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Asosiasi : elektron
inovatif dan peduli pilihan ganda
Menggambar hasil praktikum struktur Contoh soal : ik
lingkungan) dalam aktivitas dalam tubuh katak .
sehari-hari sebagai wujud
Melengkapi gambar dengan
implementasi sikap dalam
menuliskan nama organ-organ yang
melakukan pengamatan,
ditemukan beserta fungsinya. Fungsi
percobaan, dan berdiskusi

20
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2 Menghargai kerja individu organ dapat diketahui melalui studi Perhatikan gambar anatomi katak
dan kelompok dalam literatur dari berbagai sumber. berikut !
aktivitas sehari-hari sebagai Komunikasi:
wujud implementasi Diskusi kelompok untuk membahas
melaksanakan percobaan hasil percobaan.
dan melaporkan hasil Menyampaikan hasil percobaan dalam
percobaan bentuk laporan praktek.
2.3 Menunjukkan perilaku Menyampaikan informasi lebih jauh
bijaksana dan tentang sistem organisasi kehidupan.
bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan
alat dan bahan untuk
menjaga kesehatan diri dan
lingkungan
2.4 Menunjukkan penghargaan Organ yang ditunjuk berfungsi untuk ...
kepada orang lain dalam a. bernafas
aktivitas sehari-hari sebagai b. reproduksi
wujud implementasi perilaku c. menyaring darah
menjaga kebersihan dan d. memompa darah
kelestarian lingkungan
3.4 Mendeskripsikan keragaman
pada sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat Tugas
sel sampai organisme, serta Mengamati : Buatlah poster yang berisi informasi
komposisi utama penyusun tentang sel beserta bagian-
Mengamati berbagai jenis hewan dan
sel bagiannya.
tumbuhan yang ada di sekitar
4.4.1 Melakukan pengamatan

21
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan bantuan alat untuk sekolah.. Observasi
menyelidiki struktur Menanya : Ceklist lembar pengamatan kegiatan
tumbuhan dan hewan Tanya jawab tentang bagian-bagian eksperimen
4.4.2 Membuat dan menyajikan hewan dan tumbuhan. Tersusun dari
poster tentang sel dan apakah hewan dan tumbuhan ? Portofolio
bagian-bagiannya Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok dan poster
Melakukan praktikum mengamati sel hasil tugas
tumbuhan, misalnya tumbuhan Adam
Hawa (Rhoeo discolor) serta sel epitel
pipi manusia menggunakan Tes
mikroskop. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
Eksplorasi bagian-bagian sel pilihan ganda
tumbuhan dan manusia, seperti
keberadaan dinding sel, kloroplas, inti Contoh soal PG :
sel.
Asosiasi : Perhatikan gambar sel tumbuhan
berikut !
Menggambar hasil praktikum struktur
sel tumbuhan dan sel epitel pipi
manusia.
Melengkapi gambar dengan
menuliskan nama bagian-bagian sel
yang ditemukan beserta fungsinya.
Fungsi organ dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai sumber.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek. Bagian yang bertanda X berfungsi

22
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Menyampaikan informasi lebih jauh untuk .
tentang sistem organisasi kehidupan. a. mengatur seluruh kegiatan sel
b. tempat terjadinya kegiatan sel
c. mengatur keluar masuknya zat
d. tempat respirasi sel

1.1 Mengagumi keteraturan dan Karakteristik Zat Mengamati: Tugas 2 x 5 JP Buku


kompleksitas ciptaan Tuhan 1. Benda di sekitar, misalnya es menjadi Mengerjakan tugas proyek: paket,
tentang aspek fisik dan air, air dipanaskan, lilin dibakar, kertas 1. Buatlah tulisan tentang perubahan- Lembar
kimiawi, kehidupan dalam yang dibakar dsb. perubahan yang terjadi dalam kerja
ekosistem, dan peranan 2. Air teh, minyak goreng, air dan tanah, sehari-hari, kemudian kelompokkan Praktik
manusia dalam lingkungan air sungai. ke dalam perubahan fisika maupun um
serta mewujudkannya dalam perubahan kimia. Buku
pengamalan ajaran agama Menanya : 2. Buatlah percobaan sederhana atau
yang dianutnya 1. Mengapa es yang berubah menjadi bersama temanmu di rumah, sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah air, akan berubah lagi menjdi es jika bagaimana menyaring air yang belajar
(memiliki rasa ingin tahu; didinginkan? keruh sampai mendapat air yang yang
objektif; jujur; teliti; cermat; 2. Mengapa kertas yang dibakar menjadi bersih. Buatkan laporannya secara relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung abu, abu tidak bisa berubah menjadi tertulis!
Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; kertas kembali.
elektron
inovatif dan peduli ik
lingkungan) dalam aktivitas Eksperimen/explore:
sehari-hari sebagai wujud 1. Menemukan Perbedaan Perubahan
implementasi sikap dalam 2. Memisahkan campuran
melakukan pengamatan, 3. Demonstrasi destilasi
percobaan, dan berdiskusi
Asosiasi :
2.2 Menghargai kerja individu
1. Menganalisis data dalam bentuk table
dan kelompok dalam
tentang eksperimen perbedaan
aktivitas sehari-hari sebagai
perubahan, pemisahan campuran,
wujud implementasi

23
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melaksanakan percobaan 2. Mengimpulkan hasil eksperimen
dan melaporkan hasil Observasi
percobaan Komunikasi : Menilai saat berlangsungnya kegiatan
1. Membuat laporan percobaan eksperimen, menggunakan rubrik
2.3 Menunjukkan perilaku
2. Mempresentasikan hasil percobaan penilaian.
bijaksana dan
bertanggungjawab dalam
Portofolio
aktivitas sehari-hari sebagai
1. Kumpulkan semua laporan
wujud implementasi sikap
eksperimen secara tertulis
dalam memilih penggunaan
2. Kumpulkan laporan-laporan tugas
alat dan bahan untuk
proyek
menjaga kesehatan diri dan
Mengamati :
lingkungan
Mencicipi buah atau makanan yang Tes
2.4 Menunjukkan penghargaan Contoh Soal Uraian:
asam seperti jeruk serta minuman
kepada orang lain dalam Jelaskan mengapa kertas yang dibakar
soda yang rasanya pahit (basa)..
aktivitas sehari-hari sebagai menjadi abu digolongkan menjaidi ke
Menanya:
wujud implementasi perilaku dalam perubahan kimia?
Makanan atau minuman apa saja yang
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan rasanya asam ?
Mengapa pisau yang terbuat dari besi
3.5 Memahami karakteristik zat, jika dibiarkan diluar rumah setelah
serta perubahan fisika dan sekian lama menjadi berkarat? Tugas
kimia pada zat yang dapat Carilah sebuah danau atau perairan di
Bagaimana cara kita menentukan sifat
dimanfaatkan untuk wilayah sekitarmu. Amati ganggang
rasa makanan atau minuman tanpa
kehidupan sehari-hari hijau yang tumbuh subur. Ujilah
perlu mencicipinya?
(misalnya pemisahan perairan tersebut, apakah termasuk
campuran) asam, basa, atau netral ? Berdasarkan
Eksperimen/explore:
4.5.1.Melakukan pemisahan hasil uji, menurut pendapatmu, apa
Melakukan percobaan identifikasi yang terjadi dengan perairan tersebut
campuran berdasarkan sifat asam basa dengan menggunakan
fisika dan kimia ?
indikator alami, seperti kunyit, kol
4.5.2.Melakukan penyelidikan ungu.
24
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
untuk menentukan sifat Asosiasi: Observasi
larutan yang ada di Mengolah data percobaan ke dalam Ceklist lembar pengamatan kegiatan
lingkungan sekitar bentuk tabel. eksperimen
menggunakan indikator Membandingkan data warna yang
buatan maupun alami diperoleh dari percobaan dengan data Portofolio
warna indikator yang digunakan. Laporan tertulis kelompok
Menyimpulkan sifat larutan yang diuji,
apakah termasuk asam, basa, atau Tes
netral. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
Komunikasi : pilihan ganda
Diskusi kelompok untuk membahas
Contoh soal Pilihan Ganda
hasil pengamatan.
1.Seseorang mengukur pH suatu
Menyampaikan hasil pengamatan larutan dengan menggunakan pH
dalam bentuk laporan tertulis dan meter.Dari hasil
presentasi di depan kelas. pengukurannya,diperoleh data sebagai
Menginformasikan lebih lanjut berikut.
tentang identifikasi asam basa Larutan yang Harga pH
menggunakan indikator buatan. diuji
Susu 6,2
Air tomat 5,5
Cuka 3,4
Air jeruk 2,2
Berdasarkan data yang
diperoleh,larutan uji yang memiliki sifat
asam paling lemah adalah.
a.air tomat
b.air jeruk
c.susu
d.cuka

25
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Contoh soal bentuk uraian


1.Tuliskan 3 perbedaan sifat-sifat asam
dan basa
2.Sebutkan 2 contoh yang termasuk
basa dalam bahan yang digunakan
sehari-hari
3.Sebutkan 3 contoh senyawa yang
termasuk asam
4.Sebutkan 3 tujuan pemberian kapur
pada lahan pertanian
1.1 Mengagumi keteraturan dan Energi dalam Mengamati : Tugas 3 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Sistem 1. Mengamati teman yang sedang Buatlah tulisan tentang perubahan- paket,
tentang aspek fisik dan Kehidupan bermain bola di sekitar sekolah. perubahan energi yang terjadi dalam Lembar
kimiawi, kehidupan dalam 2. Disaat kamu merasa kedinginan, kehidupan sehari-hari, kerja
ekosistem, dan peranan gosok-gosokkanlah kedua telapak Observasi Praktik
manusia dalam lingkungan tanganmu beberapa saat.Apakah Ceklist lembar pengamatan kegiatan um
serta mewujudkannya dalam yang kamu rasakan? eksperimen Buku
pengamalan ajaran agama 3. Mengamati tanaman yang ada Portofolio atau
yang dianutnya disekitar sekolah Mengumpulkan laporan tertulis hasil sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya : tugas belajar
(memiliki rasa ingin tahu; 1. Mengapa kalau kita tidak makan yang
objektif; jujur; teliti; cermat; sehari Tes relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung badan terasa lemas? Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 2. Apakah semua mahluk hidup pilihan ganda
elektron
inovatif dan peduli Membutuhkan energi?
ik
lingkungan) dalam aktivitas 3. Disaat kamu merasa kedinginan, Contoh soal uraian
sehari-hari sebagai wujud gosok- gosokkanlah kedua telapak Sebuah kelereng yang massanya 10 g
implementasi sikap dalam tanganmu beberapa saat.Apakah mulamula diam, kemudian bergerak

26
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melakukan pengamatan, yang kamu rasakan? dengan kecepatan 5 s. Berapakah
percobaan, dan berdiskusi 4. Dari manakah mahluk hidup energi kinetik yang dimiliki kelereng
memperoleh yang sedang bergerak?
2.2 Menghargai kerja individu
energi?
dan kelompok dalam
5. Dapatkah energi itu diciptakan
aktivitas sehari-hari sebagai
mahluk hidup?
wujud implementasi
Eksperimen/explore :
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil Energi dan perubahannya
percobaan Asosiasi :
Membuat kesimpulan tentang energi
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan dan perubahannya
bertanggungjawab dalam Komunikasi:
aktivitas sehari-hari sebagai Diskusi kelompok untuk membahas
wujud implementasi sikap tentang
dalam memilih penggunaan energi dan perubahannya
alat dan bahan untuk Menyampaikan hasil percobaan dalam Tugas
menjaga kesehatan diri dan bentuk Selidiki mana yang memiliki frekuensi
lingkungan laporan praktek nafas terbanyak, apakah anak-anak
atau remaja, apakah remaja atau
2.4 Menunjukkan penghargaan Menyampaikan informasi tentang
orang tua ? Buatlah hasil
kepada orang lain dalam energi penyelidikanmu dalam bentuk laporan
aktivitas sehari-hari sebagai dan perubahannya tertulis .
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan Mengamati : Observasi
kelestarian lingkungan Meminta peserta didik menarik nafas Ceklist lembar pengamatan kegiatan
3.6 Mengenal konsep energi, dan menghembuskannya.. eksperimen
berbagai sumber energi, Menanya :
energi dari makanan, Apakah aktivitas tertentu Portofolio
transformasi energi, mempengaruhi frekuensi bernafas ? Laporan tertulis kelompok dan hasil
respirasi, sistem pencernaan Eksperimen/explore : tugas.

27
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
makanan, dan fotosintesis Melakukan praktikum menyelidiki
frekuensi nafas pada saat melakukan Tes
3.6.1 Melakukan pengamatan
aktivitas seperti berbaring, setelah Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
atau percobaan sederhana
berlari selama 2 menit, setelah pilihan ganda
untuk menyelidiki proses
fotosintesis pada tumbuhan meminum 2 gelas air putih, dll.
Asosiasi : Contoh soal PG :
hijau
Mengolah data percobaan ke dalam Pernyataan manakah yang tepat dari
3.6.2 Melakukan percobaan untuk
bentuk tabel. tabel di bawah!
menyelidiki respirasi pada
hewan Membandingkan data jumlah frekuensi
bernafas antara aktivitas yang satu
dengan aktivitas yang lain.
Membuat kesimpulan hubungan
antara aktivitas tertentu dengan
frekuensi bernafas.
Komunikasi:
Tugas
Diskusi kelompok untuk membahas Tumbuhan mana yang lebih banyak
hasil percobaan. menghasilkan oksigen, apakah yang
Menyampaikan hasil percobaan dalam ditaruh ditempat banyak cahaya
bentuk laporan praktek. matahari atau di tempat teduh ?
Menyampaikan informasi lebih jauh Lakukan percobaan sederhana untuk
tentang proses bernafas serta mengungkapkannya.
fungsinya.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Mengamati :
Mengamati tumbuhan yang ada di Portofolio
lingkungan sekitar.. Laporan tertulis kelompok dan hasil
Menanya : tugas.

28
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Bagaimana cara tumbuhan
mendapatkan makanannya ? Tes
Apa nama peristiwa pembuatan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
makanan sendiri oleh tumbuhan ? pilihan ganda
Bahan apa saja yang diperlukan
tumbuhan untuk membuat
makanannya sendiri? Contoh soal PG :
Bagaimana cara membuktikan bahwa
Perhatikan Perhatikan perangkat
proses pembuatan makanan sendiri
fotosintesis berikut !
oleh tumbuhan menghasilkan
oksigen ?
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum menyelidiki gas
yang dihasilkan tumbuhan saat proses
pembuatan makanan sendiri.
Pembuktian zat dilakukan seperti
percobaan Jan Ingenhousz yang
menggunakan daun Hydrilla, corong
kaca, gelas ukur serta tabung reaksi.

Asosiasi :
Hasil percobaan dalam bentuk gas
yang tertampung di dalam tabung
reaksi. Berdasarkan percobaan di atas,
Gas diuji dengan memasukkan bara gelembung-gelembung udara dalam
api ke dalamnya. Kemudian membuat tabung reaksi mengandung
kesimpulan dari hasil uji tersebut. a. udara panas c. oksigen
b. karbon dioksida d. nitrogen
Komunikasi:

29
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Diskusi kelompok untuk membahas Tugas
hasil percobaan. Jelaskan dalam bentuk tulisan
Menyampaikan hasil percobaan dalam tentang bagaimana oksigen dapat
bentuk laporan praktek. disediakan oleh alam untuk
Menyampaikan informasi lebih jauh memenuhi kebutuhan mahluk hidup.
tentang proses fotosintesis.
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Mengamati :
Laporan tertulis kelompok dan hasil
Mengamati serangga yang ditemukan tugas.
di lingkungan sekolah, seperti
belalang, jangkrik.. Tes
Menanya : Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
Tanya jawab tentang pernafasan pada pilihan ganda
serangga. Apakah berat tubuh
mempengaruhi kebutuhan oksigen ? Contoh soal PG :
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum menyelidiki Perhatikan reaksi kimia berikut !
jumlah oksigen yang dibutuhkan
serangga menggunakan respirometer.
Serangga yang diuji memiliki berat
tubuh yang beragam.
Asosiasi : Berdasarkan hasil reaksi kimia maka
Mengolah data percobaan ke dalam dapat dipastikan reaksi tersebut
bentuk tabel. merupakan...
Membandingkan data kebutuhan a. fotosintesis c. penguapan
oksigen antara serangga yang satu b. respirasi d. ekskresi

30
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan serangga lain yang memiliki
berat tubuh berbeda.
Membuat kesimpulan hubungan
antara berat tubuh dengan kebutuhan
oksigen.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang fungsi repirasi dalam proses
pembebasan energi.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Suhu, Pemuaian Mengamati: Tugas Proyek 2 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan dan Kalor 1. Tangan yang diicelupkan ke dalam air 1. Membuat tulisan mengapa paket,
tentang aspek fisik dan dingin, sedang dan hangat thermometer zat cair menggunakan Lembar
kimiawi, kehidupan dalam 2. Thermometer laboratorium, raksa atau alcohol, tidak kerja
ekosistem, dan peranan thermometer suhu badan menggunakan air. Praktik
manusia dalam lingkungan 3. Rel kereta api yang diberi celah pada 2. Membualan laporan secara tertulis: um
serta mewujudkannya dalam sambumgannya. Membuat rancang penyelidikan Buku
pengamalan ajaran agama 4. Perambatan sinar matahari yang yang dapat menunjukkan gejala atau
yang dianutnya melalui celah-celah, air yang mendidih pemuaian zat gas, dengan bantuan sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ketika dipanaskan. zat cair gas bisa diamati. Atau belajar
(memiliki rasa ingin tahu; pemuaian gas yang mampu yang
objektif; jujur; teliti; cermat; Menanya: mendesak sesuatu. Laporkan hasil relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung 1. Mengapa tangan tidk bisa digunakan kegiatanmu secara tertulis.
Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; untuk mengukur derajat panas suatu
elektron
inovatif dan peduli benda secara tepat? Observasi

31
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan) dalam aktivitas 2. Mengapa suhu badan manusia antara Menilai proses eksperimen ik
sehari-hari sebagai wujud 36C sd 37 C? menggunakan rubric penilaian
implementasi sikap dalam 3. Mengapa sambungan rel kereta api
melakukan pengamatan, diberi celah? Portofolio
percobaan, dan berdiskusi 4. Mengapa labu elemeyer yang Mengumpulkan:
dipanaskan, akan keluar gelembung- 1. Laporan percobaan
2.2 Menghargai kerja individu
gelembung gas di dalam air? 2. Laporan tugas proyek
dan kelompok dalam
5. Mengapa bagian atas panic menjadi
aktivitas sehari-hari sebagai
panas, padahal yng panic dipanaskan Tes
wujud implementasi
pada bagian bawah? Contoh Soal Uraian
melaksanakan percobaan
Apabila suatu benda diukur dengan
dan melaporkan hasil
Eksperimen/explore: thermometer Celcius menunjukkan 45
percobaan
1. Melakukan eksperimen apakah tangan C, maka berapa derajat jika benda
2.3 Menunjukkan perilaku dapat mengukur suhu dengan tepat tersebut diukur dengan thermometer
bijaksana dan 2. Membuat skala pada thermometer Fahrenheit?
bertanggungjawab dalam 3. Membandingkan empat skala
aktivitas sehari-hari sebagai thermometer untuk memperoleh
wujud implementasi sikap persamaan perbandingan antara
dalam memilih penggunaan termometer Celcius, Reamur,
alat dan bahan untuk Fahrenhaid, dan Kalvin. (eksplor)
menjaga kesehatan diri dan 4. Pengaruh Jenis logam terhadap
lingkungan pemuaian panjangnya
2.4 Menunjukkan penghargaan 5. Pemuaian zat cair dan gas
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai Asosiasi :
wujud implementasi perilaku 1. Menganalisis data dalam bentuk table
menjaga kebersihan dan pada eksperimen
kelestarian lingkungan 2. Membuat kesimpulan hasil analisis
3.7 Memahami konsep suhu, data hasil eksperimen
pemuaian, kalor,

32
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perpindahan kalor,dan Komunikasi:
penerapannya dalam 1. Membuat laporan hasil eksperimen
mekanisme menjaga dalam bentuk tulisan.
kestabilan suhu tubuh pada 2. Mempresentasikan hasil eksperimen
manusia dan hewan serta Tugas
dalam kehidupan sehari-hari Mengamati : Mencari benda-benda yang
1. Peristiwa pada proses air mendidih termasuk konduktor dan isolator di
3.7.1 Melakukan percobaan untuk
2. Peristiwa pada saat siang hari udara lingkungan sekitar
menyelidiki suhu dan
terasa panas Mengerjakan PR yang berhubungan
perubahannya, serta
3. Menyelidiki air sebagai penghantar dengan perpindahan kalor
pengaruh kalor terhadap
yang buruk Observasi
perubahan suhu dan
Menanya : Menilai saat berlangsungnya kegiatan
perubahan wujud benda
Mengapa pada siang hari pakaian eksperimen, menggunakan rubrik
3.7.2 Melakukan penyelidikan
terhadap karakteristik berwarna gelap merasa lebih cepat penilaian.
perambatan kalor secara gerah dibanding pakaianberwarna Portofolio
konduksi, konveksi, dan putih? Mengumpulkan:
radiasi Mengapa pada waktu camping kamu 1. Laporan percobaan
menyalakanapi unggun badan kita 2. Laporan tugas
terasa hangat? Tes
Eksperimen/explore : Contoh soal Pilihan Ganda
Melakukan percobaaan tentang 1.Perpindahan kalor tanpa disertai
peristiwa Konveksi di udara dan dalam perpindahan zat disebut.
zat cair a. reduksi
Asosiasi : b. konveksi
Menganalisis data dalam bentuk tabel c. konduksi
d. radiasi
pada
Eksperimen
Membuat kesimpulan hasil analisis
data hasil eksperimen
Komunikasi :
33
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk laporan praktek.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Interaksi Mahluk Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku


kompleksitas ciptaan Tuhan Hidup dan Mengamati mahluk hidup dan benda Jelaskan dalam bentuk tulisan paket,
tentang aspek fisik dan Lingkungannya tak hidup yang ada di lingkungan tentang apa yang akan terjadi pada Lembar
kimiawi, kehidupan dalam sekitar. mahluk hidup dan beda tak hidup jika kerja
ekosistem, dan peranan Menanya : tumbuhan musnah dari muka bumi. Praktik
manusia dalam lingkungan Ada berapa mahluk hidup dan benda um
serta mewujudkannya dalam Observasi
tak hidup yang kamu jumpai di Buku
pengamalan ajaran agama lingkungan sekitar ? Ceklist lembar pengamatan kegiatan
atau
yang dianutnya eksperimen
Apa peran masing-masing mahluk sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah hidup dan benda tak hidup tersebut di belajar
(memiliki rasa ingin tahu; Portofolio
dalam lingkungan ? yang
objektif; jujur; teliti; cermat; Laporan tertulis kelompok dan hasil
Eksperimen/explore : relevan.
tekun; hati-hati; bertanggung penugasan.
Melakukan pendataan mahluk hidup Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; dan benda tak hidup yang ada di elektron
inovatif dan peduli Tes
lingkungan sekitar serta jumlahnya. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau ik
lingkungan) dalam aktivitas Kemudian jelaskan peran masing-
sehari-hari sebagai wujud pilihan ganda
masing mahluk hidup dan benda tak
implementasi sikap dalam hidup tersebut di lingkungan.
melakukan pengamatan, Asosiasi :
percobaan, dan berdiskusi Mengolah data percobaan ke dalam
2.2 Menghargai kerja individu bentuk tabel.
dan kelompok dalam Membuat kesimpulan hubungan
aktivitas sehari-hari sebagai antara mahluk hidup dan benda tak
wujud implementasi

34
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melaksanakan percobaan hidup serta perannya di lingkungan.
dan melaporkan hasil Komunikasi :
percobaan Diskusi kelompok untuk membahas
2.3 Menunjukkan perilaku hasil percobaan.
bijaksana dan Menyampaikan hasil percobaan dalam
bertanggungjawab dalam bentuk laporan praktek.
aktivitas sehari-hari sebagai Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang peran komponen-komponen Tugas
wujud implementasi sikap
ekosistem. Jelaskan dalam bentuk tulisan,
dalam memilih penggunaan
apakah produsen di berbagai
alat dan bahan untuk
ekosistem adalah sama? Apakah
menjaga kesehatan diri dan
produsen selalu ada di semua
lingkungan
Mengamati : ekosistem?
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam Mengamati gambar atau tayangan Observasi
aktivitas sehari-hari sebagai tentang peristiwa makan dan dimakan Ceklist lembar pengamatan kegiatan
wujud implementasi perilaku dalam suatu ekosistem. eksperimen
menjaga kebersihan dan Menanya :
kelestarian lingkungan Apakah produsen dan konsumen Portofolio
dalam suatu ekosistem selalu sama ? Laporan tertulis kelompok dan hasil
3.8 Mendeskripsikan interaksi
antar makhluk hidup dan Bagaimanakah rangkaian peristiwa penugasan.
lingkungannya makan dan dimakan di suatu
ekosistem ? Tes
Apakah yang dimaksud dengan jaring- Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
4.8 Menyajikan hasil observasi jaring makanan ? pilihan ganda
terhadap interaksi makhluk Manakah yang lebih banyak Contoh soal PG :
hidup dengan lingkungan
jumlahnya, produsen atau konsumen ?
sekitarnya Diagram di bawah ini menunjukkan
Mengapa ?
Eksperimen/explore : jaring-jaring makanan di laut.
Mendata berbagai jenis tumbuhan dan

35
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hewan yang ditemukan dalam suatu
ekosistem.
Mendata jumlah masing-masing
komponen ekosistem yang ditemukan.
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam
bentuk tabel.
Membuat rangkaian peristiwa
makanan dan dimakan dalam urutan
tertentu dari mahluk hidup yang
ditemukan untuk menemukan konsep Berdasarkan diagram, yang merupakan
rantai makanan. produsen adalah ................
a. pengurai c. udang
Merangkai beberapa rantai makanan
b. fitoplankton d. zooplankton
menjadi satu kesatuan untuk
menemukan konsep jaring-jaring
makanan.
Membuat urutan mahluk hidup mulai
dari produsen hingga konsumen
tertinggi dari ekosistem yang diselidiki
dengan mencantumkan jumlahnya Tugas
untuk mendapatkan konsep piramida Buatlah tulisan tentang pengaruh
makanan. interaksi manusia terhadap
. ekosistem.
Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas Observasi
hasil percobaan. Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Menyampaikan hasil percobaan di eksperimen
depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh Portofolio

36
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang rantai makanan, jaring-jaring Laporan tertulis kelompok dan hasil
makanan, serta piramida makanan. penugasan.

Mengamati : Tes
Mengamati gambar atau tayangan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
tentang peristiwa interaksi antara pilihan ganda
kerbau dengan burung jalak atau
interkasi mahluk hidup lainnya. Contoh soal PG :
Menanya :
Apakah yang dimasud dengan Perhatikan gambar berikut !
interaksi ?
Apakah kambing dengan kerbau
memiliki pola interaksi yang sama
dengan kerbau dan burung jalak ?
Bila berbeda, interkasi apakah yang
terjadi antara kambing dengan burung
jalak ?
Ada berapa jenis interaksikan di
dunia ? Apakah contoh-contohnya? Berdasarkan gambar, simbiosis yang
Eksperimen/explore : terjadi adalah ....
Mendata berbagai jenis tumbuhan a. mutualisme c.
atau hewan yang memiliki hubungan komensalisme
yang sangat erat di lingkungan sekitar b. parasitisme d. netralisme
maupun yang pernah teramati di
lingkungan lain.
Asosiasi :
Mengolah data yang diperoleh ke
dalam bentuk tabel.
Menentukan pola interkasi yang terjadi

37
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
di antara mahluk hidup dengan
mengacu pada buku atau media
belajar lain yang relevan.
.
Komunikasi :
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan di
depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang interkasi mahluk hidup.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Dampak Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku


kompleksitas ciptaan Tuhan Pencemaran Mengamati gambar atau tayangan Buatlah tulisan tentang upaya yang paket,
tentang aspek fisik dan bagi Kehidupan tentang peristiwa pencemaran dapat dilakukan sehari-hari untuk Lembar
kimiawi, kehidupan dalam lingkungan (udara, air, tanah). mencegah terjadinya pencemaran kerja
ekosistem, dan peranan Menanya : lingkungan . Praktik
manusia dalam lingkungan Apakah yang dimaksud dengan um
serta mewujudkannya dalam Observasi
pencemaran? Buku
pengamalan ajaran agama Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Bahan/zat apa saja yang dapat atau
yang dianutnya eksplor
menyebabkan pencemaran udara, air, sumber
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dan tanah ? belajar
(memiliki rasa ingin tahu; Portofolio
Bagaimanakah bahan/zat tersebut Laporan tertulis kelompok dan hasil
yang
objektif; jujur; teliti; cermat; dihasilkan ? relevan
tekun; hati-hati; bertanggung penugasan.
Apakah efek bahan/zat tersebut bagi Media
jawab; terbuka; kritis; kreatif; lingkungan? elektron
inovatif dan peduli Tes
Eksperimen/explore : Tes tertulis bentuk uraian dan/atau ik
lingkungan) dalam aktivitas
Mendata berbagai jenis zat/bahan pilihan ganda
sehari-hari sebagai wujud
yang dapat menyebabkan
implementasi sikap dalam
38
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
melakukan pengamatan, pencemaran lingkungan. Contoh soal PG :
percobaan, dan berdiskusi Asosiasi :
2.2 Menghargai kerja individu Mengolah data yang diperoleh ke Kegiatan industri dapat menimbulkan
dalam bentuk tabel. panas yang umumnya berasal dari
dan kelompok dalam
Mengelompokkan bahan/zat gerakan mesin. Jika air hasil industri
aktivitas sehari-hari sebagai
pencemar berdasarkan lingkungan tersebut dibuang ke perairan maka
wujud implementasi
yang dicemarinya beserta efek yang suhu perairan menjadi panas.
melaksanakan percobaan
ditimbulkan bagi lingkungan tersebut. Panasnya suhu perairan dapat
dan melaporkan hasil
. berakibat
percobaan
Komunikasi : a. kandungan oksigen di perairan
2.3 Menunjukkan perilaku menjadi rendah
bijaksana dan Diskusi kelompok untuk membahas
hasil eksplorasi dan pengelompokkan b. kandungan zat organik diperairan
bertanggungjawab dalam berkurang
aktivitas sehari-hari sebagai bahan pencemar berdasarkan
lingkungan yang dicemari. c. kandungan zat anorganik diperairan
wujud implementasi sikap bertambah
dalam memilih penggunaan Menyampaikan hasil eksplorasi di
d. kadar pH air menjadi bertambah
alat dan bahan untuk depan kelas.
menjaga kesehatan diri dan Menyampaikan informasi lebih jauh
lingkungan tentang pencemaran lingkungan.
2.4 Menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
menjaga kebersihan dan
kelestarian lingkungan
3.9 Mendeskripsikan
pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk
hidup

39
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Pemanasan Mengamati: Tugas 1 x 5 JP
kompleksitas ciptaan Tuhan Global dan 1. Mengamati lapisan atmosfer bumi 1. Membuat tulisan tentang
tentang aspek fisik dan Ekosistem melalui gambar, video bagaimana mengurangi terjadinya
kimiawi, kehidupan dalam 2. Mengamati film, gambar-gambar pemanasan global.
ekosistem, dan peranan dampak pemanasan global.bagi 2. Membuat tulisan tentang
manusia dalam lingkungan ekosistem. bagaimana mengatasi atau
serta mewujudkannya dalam 3. Mengamati gambar, film tentang mengurangi dampak pemanasan
pengamalan ajaran agama lubang pada lapisan ozon. global.
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya: Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; 1. Mengapa dalam mobil menjadi hangat, Menilai saat kegiatan eksperimen
objektif; jujur; teliti; cermat; setelah mobil diparkir di tempat panas berlangsung dengan rubrik penilaian
tekun; hati-hati; bertanggung beberapa saat? Portofolio
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 2. Mengapa perubahan cuaca pada Mengumpulkan:
inovatif dan peduli akhir-akhir ini sangat ekstrim 1. Laporan analisis data
lingkungan) dalam aktivitas 3. Mengapa terjadi pemanasan global? 2. Mengumpulkan tugas-tugas proyek
sehari-hari sebagai wujud Apa penyebanya?
implementasi sikap dalam 4. Bagaimana dampak pemenasan global Tes
melakukan pengamatan, terhadap ekosistem di bumi?apakah Contoh Soal PG:
percobaan, dan berdiskusi penyebab menipisnya lapisan ozon di Lapisan ozon melindungi kehidupan di
bumi? bumi dari bahaya .
2.2 Menghargai kerja individu
a. radiasi sinar X
dan kelompok dalam
Eksperimen/explore: b. radiasi sinar kosmis
aktivitas sehari-hari sebagai
1. Eksperimen mengamati efek rumah c. radiasi sinar ultraviolet
wujud implementasi
kaca (kotak kardus, thermometer, d. radiasi sinar infra merah
melaksanakan percobaan
lampu)
dan melaporkan hasil
2. Menentukan sumber data dari buku, Contoh Soal Uraian:
percobaan
literature, gambar-gambar, film dst. Tuliskan 3 penyeba terjadinya
2.3 Menunjukkan perilaku 3. Mengumpulkan data dan informasi pemanasan global!
bijaksana dan tentang pemanasan global yang
bertanggungjawab dalam
40
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
aktivitas sehari-hari sebagai terjadi di bumi dari tahun ke tahun.
wujud implementasi sikap
dalam memilih penggunaan Asosiasi:
alat dan bahan untuk 1. Menganalisis data dan informasi
menjaga kesehatan diri dan tentang pemanasan global dan
lingkungan dampaknya.
2. .membuat kesimpulan tentang
2.4 Menunjukkan penghargaan
berbagai data dan informasi ttentang
kepada orang lain dalam
pemanasan global dan dampaknya.
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi perilaku
Komunikasi:
menjaga kebersihan dan
1. Membuat laporan hasil analisis dalam
kelestarian lingkungan
bentuk tulisan.
3.10 Mendeskripsikan tentang 2. Menyajikan atau mempresentasikan
penyebab terjadinya hasil analisis data dan informasi
pemanasan global dan tentang pemanasan global
dampaknya bagi ekosistem
4.10 Menyajikan data dan
informasi tentang
pemanasan global dan
memberikan usulan
penanggulangan masalah

41
KURIKULUM 2013
SILABUS
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) /
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) KELAS VIII

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Guru :
_________________________
NIP/NIK :
_________________________
Sekolah :
_________________________

42
SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas /Semester : VIII
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Gerak Lurus Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan 1. Benda-benda yang bergerak, misalnya 1.Tugas proyek: Gambarkan grafik sebuah Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, sepeda yang melaju di jalan yang rata, mobil yang melaju di jalan menempuh kerja
kehidupan dalam ekosistem, jalan menanjak dan jalan yang jarak 30 km, apabila pada jam 1 Praktikum
dan peranan manusia dalam menurun. dipercepat menempuh jarak 12 km, jam 2 Buku atau
lingkungan serta 2. Tetesan kecap dari sedotan minuman mobil bergerak lurus samkmpai jarak 25 sumber
mewujudkannya dalam yang dipasang pada mobil-mobilan jarak, jam ke 3 mobil bergerak diperlambat belajar
pengamalan ajaran agama sampai jarak 30 km sampai akhirnya yang
yang dianutnya Menanya: berhenti! relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Tanya jawab tentang konsep gerak 2.Diskusi kelompok membahas hasil
Media
(memiliki rasa ingin tahu; sehari-hari dan gerak dalam fisika percobaan
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 2. Bagaimana gerakan sebuah benda 3.Membuat laporan praktik
tekun; hati-hati; bertanggung yang dilempar ke atas atau yang jatuh
jawab; terbuka; kritis; kreatif; ke bawah? Observasi
inovatif dan peduli lingkungan) 3. Bagaimana cara yang lebih mudah Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik
dalam aktivitas sehari-hari memindahkan batu yang besar? eksperimen tetesan oli dan ticker timer.
sebagai wujud implementasi

43
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap dalam melakukan Eksperimen/explorer: Portofolio
pengamatan,percobaan, dan 1. Pengertian gerak (gerak relative) Mengumpulkan:
berdiskusi 2. Menentukan kelajuan rata-rata. 1. Laporan tugas proyek
3. Gerak lurus beraturan (GLB) 2. Laporan tertulis kelompok
2.2 Menghargai kerja individu dan
4. Gerak lurus berubah beraturan
kelompok dalam aktivitas
dipercepat, diperlambat (ticker timer, Tes Tulis
sehari-hari sebagai wujud
papan luncur, mobil mainan, gunting, Contoh soal PG
implementasi melaksanakan
ganjal). 1. Perhatikan gambar di bawah ini !
percobaan dan melaporkan
5. Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
hasil percobaan.
tetesan oli dan ticker timer
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung Asosiasi
jawab dalam aktivitas sehari- Menganalisis data untuk mendapat
hari sebagai wujud konsep gerak, GLB dan GLBB.
implementasi sikap dalam Mengolah data percobaan ke dalam
memilih makanan dan grafik, dan membandingkan hasil
minuman yang menyehatkan percobaan tetesan oli dengan ticker Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya akan
dan tidak merusak tubuh. timer. mengalami.
a. gerak lurus
2.4 menunjukkan penghargaan b. gerak melingkar
kepada orang lain dalam Komunikasi
Diskusi kelompok membahas hasil c. gerak parabola
aktivitas sehari-hari sebagai d. gerak tidak beraturan
wujud implementasi percobaan
penghargaan pada orang yang Membuat laporan praktik
Contoh Soal Uraian
menjual makanan sehat tanpa Mempresentasikan hasil praktek Mengapa buah mangga yang jatuh dari
campuran zat aditif yang pohonnya (jatuh bebas) dikatakan sebagai
berbahaya contoh gerak beraturan dipercepat.
3.1 Memahami gerak lurus, dan
pengaruh gaya terhadap gerak
berdasarkan Hukum Newton,
serta penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak benda
dalam kehidupan sehari-hari

44
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Melakukan penyelidikan tentang
gerak, gerak pada makhluk
hidup, dan percobaan tentang
pengaruh gaya terhadap gerak
1.1 Mengagumi keteraturan dan Struktur Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Tumbuhan dan Mengamati berbagai jenis tanaman Carilah di lingkungan sekitar tentang Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Pemanfaatannya yang ada di lingkungan sekolah. teknologi yang terilhami dari struktur kerja
kehidupan dalam ekosistem, dalam Teknologi Menanya: jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis Praktikum,
dan peranan manusia dalam Tanya jawab tentang struktur tentang teknologi tersebut.. Buku atau
lingkungan serta makroskopis dan mikroskopis sumber
mewujudkannya dalam tumbuhan. Samakah penyusun Observasi belajar
pengamalan ajaran agama jaringan tumbuhan antara tumbuhan Ceklist lembar pengamatan kegiatan yang
yang dianutnya yang satu dengan yang lain ? eksperimen relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Eksperimen/explore : Media
(memiliki rasa ingin tahu; Melakukan pengamatan mikroskopis Portofolio
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; jaringan pada organ akar, batang, dan Laporan tertulis kelompok dan tugas karya
tekun; hati-hati; bertanggung daun berbagai jenis tumbuhan yang tulis
jawab; terbuka; kritis; kreatif; ditemui di halaman sekolah.
inovatif dan peduli lingkungan) Kemudian menggambarkannya pada Tes
dalam aktivitas sehari-hari lembar kerja. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
sebagai wujud implementasi Asosiasi: ganda
sikap dalam melakukan Menentukan jaringan/bagian-bagian
pengamatan,percobaan, dan Contoh Soal PG:
organ tumbuhan yang telah digambar
berdiskusi dengan cara mencari informasi dari
Perhatikan gambar di bawah !
2.2 Menghargai kerja individu dan buku paket atau refrensi lainnya yang
kelompok dalam aktivitas relevan.
sehari-hari sebagai wujud Membandingkan jaringan penyusun
implementasi melaksanakan organ tumbuhan yang satu dengan
percobaan dan melaporkan tumbuhan lainnya.
hasil percobaan. Menyimpulkan jaringan yang umum
2.3 Menunjukkan perilaku terdapat pada tumbuhan.

45
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bijaksana dan bertanggung Komunikasi:
jawab dalam aktivitas sehari- Diskusi kelompok untuk membahas Bagian yang berfungsi sebagai jaringan
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil pengangkut ditunjukkan pada bagian
hari sebagai wujud
percobaan dalam bentuk laporan bernomor ...
implementasi sikap dalam a. 1 dan 3 c. 3 dan 4
tertulis.
memilih makanan dan b. 2 dan 5 d. 3 dan 5
Menginformasikan lebih lanjut tentang
minuman yang menyehatkan
struktur jaringan tumbuhan beserta
dan tidak merusak tubuh. fungsinya.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam Mengamati:
aktivitas sehari-hari sebagai Mengamati dinding bangunan yang
wujud implementasi belum diplester dan diaci.
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.1 Menjelaskan keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan dan Menanya:
fungsinya, serta berbagai Tanya jawab tentang pemasangan
pemanfaatannya dalam bata. Jaringan mana dari tumbuhan
teknologi yang terilhami oleh yang mengilhami teknik pemasangan
struktur tersebut bata?
4.1 Melakukan pengamatan Eksperimen/explore:
terhadap struktur jaringan Melakukan pengamatan/eksplorasi dari
tumbuhan, serta menghasilkan buku atau media belajar lain tentang
ide teknologi sederhana yang struktur jaringan penyusun organ
terilhami oleh struktur tersebut batang yang dapat mengilhami teknik
(misalnya desain bangunan) pemasangan bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar
kerja.
Asosiasi:
Menentukan nama-nama jaringan

46
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tumbuhan yang digambar dengan
mencari informasi dari buku paket atau
refrensi lainnya yang relevan.
Menyimpulkan jaringan pada
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
pekerjaan dalam bentuk laporan
tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
struktur jaringan tumbuhan yang
mengilhami teknologi.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Sifat Bahan dan Mengamati: Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Kesehatan Mengamati bangunan sekolah. Buatlah tulisan tentang potensi bahaya Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Menanya : kesehatan dari bahan material yang kerja
kehidupan dalam ekosistem, Bahan material apa sajakah yang dipergunakan dalam konstruksi bangunan. Praktikum
dan peranan manusia dalam dipergunakan untuk membanguna Buku atau
lingkungan serta gedung sekolah? Observasi sumber
mewujudkannya dalam Apakah setiap bahan material memiliki Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
pengamalan ajaran agama kesamaan sifat ? eksperimen yang
yang dianutnya Eksperimen/explore: relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Portofolio
Melakukan eksplorasi bahan-bahan Media
(memiliki rasa ingin tahu; Laporan tertulis kelompok dan tugas karya
yang diperlukan untuk membangun elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; tulis
sebuah gedung sekolah..
tekun; hati-hati; bertanggung Menentukan fungsi dan sifat material
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Tes
dari bahan dengan cara mencarinya di Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
inovatif dan peduli lingkungan) buku atau media belajar lain.
dalam aktivitas sehari-hari ganda
Asosiasi:
sebagai wujud implementasi

47
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sikap dalam melakukan Mengolah data eksplorasi bahan Contoh Soal PG:
pengamatan,percobaan, dan material serta fungsi dan sifatnya ke Perhatkan gambar berikut !
berdiskusi dalam tabel.
2.2 Menghargai kerja individu dan Menyimpulkan fungsi dan sifat dari
kelompok dalam aktivitas bahan material yang dipergunakan
sehari-hari sebagai wujud dalam konstruksi bangunan.
implementasi melaksanakan Komunikasi:
percobaan dan melaporkan Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
2.3 Menunjukkan perilaku pekerjaan dalam bentuk laporan
tertulis. Bahan material tersebut dapat menimbulkan
bijaksana dan bertanggung penyakit ...
Menginformasikan lebih lanjut tentang
jawab dalam aktivitas sehari- a. Influenza
sifat dan fungsi material dalam
hari sebagai wujud b. eksim pada kulit
konstruksi bangunan.
implementasi sikap dalam b. kanker paru-paru
memilih makanan dan c. gangguan keseimbangan
minuman yang menyehatkan
dan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.2 Mendeskripsikan keterkaitan
sifat bahan dan
pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta
pengaruh pemanfaatan

48
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikan
tentang sifat-sifat bahan dan
mengusulkan ide-ide
pemanfaatan bahan
berdasarkan sifatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Gerak Mengamati: Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan pada Manusia Mengamati gambar atau tayangan Mendata berbagai gangguan pada sistem Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, aktivitas manusia sehari-hari. gerak manusia dan cara kerja
kehidupan dalam ekosistem, Menanya: mencegah/menghindarinya.. Praktikum
dan peranan manusia dalam Tanya jawab tentang : Buku atau
lingkungan serta Struktur apa sajakah yang dimiliki Observasi sumber
mewujudkannya dalam manusia sehingga dapat melakukan Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
pengamalan ajaran agama gerak aktif? eksperimen yang
yang dianutnya Portofolio relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Eksperimen/explore: Laporan tertulis kelompok dan tugas
Media
(memiliki rasa ingin tahu; Praktikum menggunakan model rangka elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; manusia untuk identifikasi nama-nama Tes
tekun; hati-hati; bertanggung tulang penyusun sistem rangka Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; manusia. ganda
inovatif dan peduli lingkungan) Praktikum identifikasi macam-macam
dalam aktivitas sehari-hari Contoh Soal PG:
sendi yang terdapat pada rangka
sebagai wujud implementasi manusia.
sikap dalam melakukan Perhatikan gambar otot berikut!
Praktikum pengamatan mikroskopis
pengamatan,percobaan, dan jaringan otot yang meliputi otot lurik,
berdiskusi polos, dan jantung. Hasil pengamatan
2.2 Menghargai kerja individu dan digambar pada lembar kerja.
kelompok dalam aktivitas Asosiasi:
sehari-hari sebagai wujud Menentukan nama-nama tulang dan

49
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
implementasi melaksanakan sendi penyusun rangka manusia pada Organ yang dibentuk otot tersebut antara
percobaan dan melaporkan lembar kerja melalui studi literatur.. lain .............
hasil percobaan. Menentukan nama-nama otot yang a. tangan c. paru-paru
diamati dengan cara mencari informasi b. usus besar d. jantung
2.3 Menunjukkan perilaku
dari buku paket atau refrensi lainnya
bijaksana dan bertanggung
yang relevan.
jawab dalam aktivitas sehari- Menentukan letak/keberadaan, sifat,
hari sebagai wujud dan cara kerja otot yang diamati .
implementasi sikap dalam Membuat kesimpulan tentang
memilih makanan dan perbedaan antara otot lurik, polos, dan
minuman yang menyehatkan jantung..
dan tidak merusak tubuh. Komunikasi:
2.4 menunjukkan penghargaan Diskusi kelompok untuk membahas
kepada orang lain dalam hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
aktivitas sehari-hari sebagai praktikum pengamatan sistem alat
wujud implementasi gerak manusia dalam bentuk laporan
penghargaan pada orang yang tertulis.
menjual makanan sehat tanpa Menginformasikan lebih lanjut tentang
campuran zat aditif yang struktur sistem gerak manusia beserta
berbahaya fungsinya.
3.3 Mendeskripsikan struktur
rangka dan otot manusia, serta
fungsinya pada berbagai
kondisi
4.4. Menyajikan tulisan tentang
upaya menjaga kesehatan
rangka manusia dikaitkan
dengan zat gizi makanan dan
perilaku sehari-hari
1.1 Mengagumi keteraturan dan Pesawat Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Sederhana Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, 1. Buatlah tulisan, bagaimana Archimedes Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, misalnya :gunting, pisau, jungkat-jungkit memindahkan kapal yang syarat kerja
50
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kehidupan dalam ekosistem, dsb. muatan dari laut ke darat dan Praktikum,
dan peranan manusia dalam sesumbarnya dengan pengungkit!. Buku atau
lingkungan serta Menanya 2. Diskusi kelompok membahas hasil sumber
mewujudkannya dalam Tanya jawab tentang: eksperimen/eksplor belajar
pengamalan ajaran agama 1. Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut 3. Membuat laporan eksperimen yang
yang dianutnya di atas merupakan pesawat relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah sederhana.. Observasi Media
(memiliki rasa ingin tahu; 2. penggolongan alat-alat sehari-hari ke Mengamati kegiatan eksplor dengan ceklis elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; dalam jenis pesawat sederhana.
tekun; hati-hati; bertanggung 3. prinsip kerja pesawat sederhana Portofolio
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 4. keuntungan mekanik yang dimiliki oleh Kumpulan:
inovatif dan peduli lingkungan) pesawat sederhana 1. Laporan tertulis kelompok
dalam aktivitas sehari-hari 2. Tulisan pada tugas-tugas proyek
sebagai wujud implementasi Eksperimen/explorer
sikap dalam melakukan 1. mengukur gaya angkat dengan neraca Tes Tulis
pengamatan,percobaan, dan pegas Contoh Soal PG
berdiskusi 2. mengamati keuntungan mekanik tuas, Alat berikut yang bekerja berdasarkan
bidang miring, dan katrol. prinsip kerja bidang miring adalah . . . .
2.2 Menghargai kerja individu dan
3. Eksplor tentang keuntungan mekanik
kelompok dalam aktivitas
pada jenis-jenis pesawat sederhana
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
Asosiasi
percobaan dan melaporkan
1. Menganalisis data untuk mendapat
hasil percobaan.
konep gaya
2.3 Menunjukkan perilaku 2. Menyimpulkan tentang keuntungan
bijaksana dan bertanggung mekanik berbagai jenis pesawat
jawab dalam aktivitas sehari- sederhana
hari sebagai wujud a. 1 dan 2
implementasi sikap dalam Komunikasi b. 2 dan 3
memilih makanan dan 1. Membuat laporan dalam bentuk tulisan c. 3 dan 4
minuman yang menyehatkan 2. Mempresentasikan hasil d. 4 dan 1
dan tidak merusak tubuh. eksperimen/eksplor
Contoh soal Uraian
51
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.4 menunjukkan penghargaan Panjang papan bidang miring 6 m dan tinggi
kepada orang lain dalam ujung papan diatas tanah 2,5 m. bidang
aktivitas sehari-hari sebagai miring dipakai untuk memindahkan peti yang
wujud implementasi beratnya 1000 N ke ujung atau bidang
penghargaan pada orang yang miring, maka keuntungan mekanik bidang
menjual makanan sehat tanpa miring adalah . . . .
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.4 Mendeskripsikan kegunaan
pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot
pada struktur rangka manusia
4.5 Melakukan penyelidikan tentang
keuntungan mekanik pada
pesawat sederhana
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Pencernaan Memeragakan atau melihat tayangan Mendata berbagai gangguan pada sistem Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Makanan dan seseorang yang sedang makan. pencernaan manusia dan cara kerja
kehidupan dalam ekosistem, Kaitannya Menanya : mencegahnya.. Praktikum
dan peranan manusia dalam dengan Sistem Tanya jawab tentang : Buku atau
lingkungan serta Tubuh Apa yang terjadi selanjutnya setelah Observasi sumber
mewujudkannya dalam makanan masuk ke dalam mulut? Ceklist lembar pengamatan kegiatan belajar
pengamalan ajaran agama Organ apa saja yang akan dilalui eksperimen yang
yang dianutnya makanan di dalam tubuh? relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Portofolio
Eksperimen/explore: Media
(memiliki rasa ingin tahu; Laporan tertulis kelompok dan tugas
Praktikum mengamati sistem elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; pencernaan pada hewan mamalia,
tekun; hati-hati; bertanggung Tes
seperti kelinci atau marmot.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
Asosiasi:
inovatif dan peduli lingkungan) ganda
Menggambar sistem pencernaan
dalam aktivitas sehari-hari

52
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai wujud implementasi hewan mamalia. Contoh Soal PG:
sikap dalam melakukan Menentukan nama-nama organ
pengamatan,percobaan, dan penyusun sistem pencernaan 1. Perhatikan gambar berikut !
berdiskusi makanan beserta fungsinya dengan
2.2 Menghargai kerja individu dan cara mencari informasi dari buku paket
kelompok dalam aktivitas atau refrensi lain yang relevan.
sehari-hari sebagai wujud Membandingkan sistem pencernaan
implementasi melaksanakan hewan mamalia dengan manusia.
percobaan dan melaporkan Membuat kesimpulan tentang sistem
hasil percobaan. pencernaan pada manusia.
2.3 Menunjukkan perilaku Komunikasi:
bijaksana dan bertanggung Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil
jawab dalam aktivitas sehari-
praktikum pengamatan sistem
hari sebagai wujud pencernaan manusia dalam bentuk
implementasi sikap dalam Organ yang berfungsi menghasilkan zat
laporan tertulis.
memilih makanan dan untuk membunuh kuman yang masuk
Menginformasikan lebih lanjut tentang bersama makanan ditunjukkan oleh
minuman yang menyehatkan sistem pencernaan manusia.
dan tidak merusak tubuh. nomor ..
a. 1
2.4 menunjukkan penghargaan Mengamati: b. 2
kepada orang lain dalam Memeragakan atau meminta peserta c. 3
aktivitas sehari-hari sebagai didik untuk mengunyah makanan. d. 4
wujud implementasi Menanya:
penghargaan pada orang yang Pencernaan apa saja yang terjadi di
menjual makanan sehat tanpa dalam mulut ?
campuran zat aditif yang Enzim apa yang berperan dalam
berbahaya mencerna makanan di dalam mulut ?
3.5 Mendeskripsikan sistem
Apa fungsi enzim di mulut ? dan
pencernaan serta
bagaimana cara mengetahui hasil
keterkaitannya dengan sistem
enzimatis di dalam mulut ?
pernapasan, sistem peredaran
Eksperimen/explore :
darah, dan penggunaan energi

53
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
makanan Praktikum menguji keberadaan
4.6 Melakukan penyelidikan tentang maltosa (gula) untuk mengidentifikasi
pencernaan mekanis dan hasil enzimatis di mulut.
enzimatis pada makanan Pengujian dilakukan dengan
mencampur bahan makanan yang
mengandung karbohidrat dengan air
liur, kemudian dilumatkan. Selanjutnya
meneteskan larutan Fehling A dan B
serta dibakar 1 menit, dan dibiarkan
selama 5 menit.
Asosiasi:
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari
proses enzimatis di mulut.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil praktikum. Menyampaikan hasil
praktikum identifikasi hasil enzimatis di
mulut dalam bentuk laporan tertulis
dan presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis
dalam sistem pencernaan manusia.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bahan Kimia Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan dalam Meminta peserta didik mengamati label Buatlah tulisan tentang cara pemecahan Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Kehidupan komposisi makanan ringan. masalah untuk menghindari terjadinya kerja
kehidupan dalam ekosistem, Menanya : penyalahgunaan zat aditif dalam makanan Praktikum
dan peranan manusia dalam Selain bahan makanan yang dan minuman serta zat adiktif-psikotropika. Buku atau
lingkungan serta mengandung karbohidrat, protein, sumber
mewujudkannya dalam lemak, serta vitamin dan mineral, Observasi belajar
pengamalan ajaran agama Ceklist lembar pengamatan kegiatan

54
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang dianutnya bahan/zat apa lagi yang ada di dalam eksperimen yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah kemasan ? relevan.
(memiliki rasa ingin tahu; Apakah bahan-bahan tersebut Portofolio Media
objektif; jujur; teliti; cermat; berbahaya bagi kesehatan? Laporan tertulis kelompok dan tugas elektronik
tekun; hati-hati; bertanggung Eksperimen/explore :
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Praktikum identifikasi bahan-bahan Tes
inovatif dan peduli lingkungan) pewarna, pemanis, pengawet, Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
dalam aktivitas sehari-hari penyedap alami dan buatan ganda
sebagai wujud implementasi berdasarkan komposisi yang
sikap dalam melakukan tercantum pada kemasan. Contoh Soal PG:
pengamatan,percobaan, dan Asosiasi :
berdiskusi Mengolah data identifikasi ke dalam Perhatikan komposisi makanan ringan
tabel. berikut !
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas Menyimpulkan zat pewarna, pemanis, KOMPOSISI
Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati, Serat,
sehari-hari sebagai wujud pengawet, penyedap alami dan buatan Protein Nabati, Garam, Bumbu (mengandung
implementasi melaksanakan yang terdapat pada makanan. Monosodium Glutamant, Antioksidan, Asam
percobaan dan melaporkan Askorbat), Ekstrak daging sapi, Karaginan,
Mencari potensi bahaya dari bahan/zat Antioksidan, Pewarna makanana Karmiosin
hasil percobaan. pewarna, pemanis, pengawet,
2.3 Menunjukkan perilaku penyedap buatan dengan cara mencari
bijaksana dan bertanggung informasi dari buku paket atau refrensi
jawab dalam aktivitas sehari- lainnya yang relevan Berdasarkan komposisi, bahan penyedap
hari sebagai wujud Komunikasi: buatan yang terkadung dalam makanan
implementasi sikap dalam Diskusi kelompok untuk membahas adalah...
hasil identifikasi. Menyampaikan hasil a. garam
memilih makanan dan
identifikasi bahan makanan dalam b. karaginan
minuman yang menyehatkan bentuk laporan tertulis dan presentasi c. asam askorbat
dan tidak merusak tubuh. di depan kelas. d. Monosodium glutamat
2.4 menunjukkan penghargaan Menginformasikan lebih lanjut tentang
kepada orang lain dalam zat aditif (alami dan buatan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai makanan dan minuman serta
wujud implementasi pengaruhnya terhadap kesehatan.
penghargaan pada orang yang

55
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.6 Mendeskripsikan zat aditif
(alami dan buatan) dalam
makanan dan minuman (segar
dan dalam kemasan), dan zat
adiktif-psikotropika serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan
4.7 Menyajikan data, informasi, dan
mengusulkan ide pemecahan
masalah untuk menghindari
terjadinya penyalahgunaan zat
aditif dalam makanan dan
minuman serta zat adiktif-
psikotropika
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tekanan zat cair Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan dan Demonstrasi pengukuran tekanan 1. Membuat tulisan mengapa penyelam Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, penerapannya darah menggunakan alat stetoskop. boleh menyelam pada kedalaman kerja
kehidupan dalam ekosistem, dalam Menanya : tertentu? Praktikum,
dan peranan manusia dalam kehidupan Menanyakan tentang : 2. Mendata berbagai gangguan pada Buku atau
lingkungan serta sehari-hari. Bagaimanakah prinsip kerja alat sistem peredaran darah, sistem sumber
mewujudkannya dalam pengukur tekanan darah? pernafasan, dan sistem pengangkutan belajar
pengamalan ajaran agama Apakah tekanan darah di tiap bagian pada tumbuhan.. yang
yang dianutnya tubuh adalah sama ? relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Observasi
Eksperimen/explorer : Media
(memiliki rasa ingin tahu; Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Melakukan pengukuran tekanan darah elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; eksperimen dan presentasi
di berbagai bagian tubuh..
tekun; hati-hati; bertanggung Asosiasi :
jawab; terbuka; kritis; kreatif; Portofolio
Mengolah data percobaan ke dalam Laporan tertulis kelompok dan tugas
inovatif dan peduli lingkungan)

56
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam aktivitas sehari-hari tabel.
sebagai wujud implementasi Menghubungkan data tekanan darah di Tes
sikap dalam melakukan berbagai bagian tubuh dengan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
pengamatan,percobaan, dan jaraknya ke jantung. ganda
berdiskusi Menyimpulkan hubungan antara
2.2 Menghargai kerja individu dan tekanan darah dengan jaraknya ke
kelompok dalam aktivitas jantung.
sehari-hari sebagai wujud Komunikasi:
implementasi melaksanakan Diskusi kelompok untuk membahas
percobaan dan melaporkan hasil percobaan. Menyampaikan hasil
hasil percobaan. percobaan dalam bentuk tabel dan
2.3 Menunjukkan perilaku dipresentasikan di depan kelas.
bijaksana dan bertanggung
Mengamati :
jawab dalam aktivitas sehari-
Melihat gambar atau tayangan
hari sebagai wujud
peristiwa pengikatan O2 dan pelepasan
implementasi sikap dalam CO2 oleh darah di paru-paru.
memilih makanan dan Menanya :
minuman yang menyehatkan Menyakan tentang :
dan tidak merusak tubuh. Bagaimanakah cara oksigen di paru-
2.4 menunjukkan penghargaan paru dapat masuk ke dalam darah..
kepada orang lain dalam Eksperimen/explorer :
aktivitas sehari-hari sebagai Melakukan percobaan difusi
wujud implementasi menggunakan wadah berisi dua
penghargaan pada orang yang konsentrasi larutan yang berbeda.
menjual makanan sehat tanpa Asosiasi :
campuran zat aditif yang Hasil percobaan digunakan untuk
berbahaya menemukan konsep difusi dan
3.7 Memahami tekanan zat cair dan menghubungkannya dengan peristiwa
penerapannya dalam respirasi di paru-paru.
kehidupan sehari-hari untuk Komunikasi:
menjelaskan tekanan darah,

57
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
difusi pada peristiwa respirasi, Mempresentasikan hasil percobaan di
dan tekanan osmosis depan kelas.
4.8 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki tekanan cairan Mengamati :
pada kedalaman tertentu, gaya Melihat gambar atau tayangan
apung, kapilaritas (transport peristiwa pengangkutan air dari
cairan pada batang tumbuhan), lingkungan ke akar, kemudian dibawa
dan tekanan cairan pada ruang ke daun.
tertutup Menanya :
Menyakan tentang :
Bagaimana cara tumbuhan membawa
air dari akar hingga ke daun?
Eksperimen/explorer :
Melakukan percobaan osmosis
menggunakan material hidup yang
diletakkan pada larutan yang berbeda
konsentrasinya.
Asosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan peristiwa
pengangkutan air pada tumbuhan.
Komunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut cara
lainnya tentang pengangkutan air dan
zat makanan pada tumbuhan.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem ekskresi Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan manusia Peragaan menghirup dan Kunjungilah suatu pusat kesehatan (klinik/ Lembar

58
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tentang aspek fisik dan kimiawi, menghembuskan nafas. puskesmas/ rumah sakit). kerja
kehidupan dalam ekosistem, Menanya : Carilah informasi tentang kelainan dan Praktikum
dan peranan manusia dalam Tanya jawab tentang prinsip bernafas penyakit sistem ekskresi pada manusia Buku atau
lingkungan serta serta zat yang dikeluarkan saat dan cara mengatasinya.. sumber
mewujudkannya dalam menghembuskan nafas. Zat apa Membuat mind mapping struktur dan belajar
pengamalan ajaran agama sajakah yang dikeluarkan pada saat fungsi sistem ekskresi manusia. yang
yang dianutnya menghembuskan nafas ? relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Eksperimen/explore : Observasi Media
(memiliki rasa ingin tahu; Melakukan percobaan Ceklist lembar pengamatan kegiatan elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; menghembuskan nafas di depan kaca eksperimen .
tekun; hati-hati; bertanggung untuk membuktikan bernafas
jawab; terbuka; kritis; kreatif; mengeluarkan uap air (H2O).. Portofolio
inovatif dan peduli lingkungan) Melakukan percobaan menggunakan Laporan tertulis kelompok
dalam aktivitas sehari-hari larutan kapur untuk membuktikan
sebagai wujud implementasi bahwa bernafas mengeluarkan CO2. Tes
sikap dalam melakukan Asosiasi : Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan
pengamatan,percobaan, dan Mengolah data percobaan ke dalam ganda
berdiskusi tabel.
2.2 Menghargai kerja individu dan Contoh Soal PG:
Menyimpulkan zat yang diekskresikan
kelompok dalam aktivitas melalui pernafasan berdasarkan data
sehari-hari sebagai wujud Perhatikan gambar alat ekskresi berikut !
yang diperoleh dari hasil percobaan.
implementasi melaksanakan Komunikasi:
percobaan dan melaporkan Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. hasil percobaan. Menyampaikan hasil
2.3 Menunjukkan perilaku percobaan dalam bentuk
bijaksana dan bertanggung dipresentasikan di depan kelas.
jawab dalam aktivitas sehari- Menginformasikan lebih lanjut tentang
hari sebagai wujud sistem pernafasan sebagai sistem
implementasi sikap dalam ekskresi.
memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan Mengamati :
Peragaan lari di tempat hingga

59
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan tidak merusak tubuh. mengeluarkan keringat.
Menanya :
2.4 menunjukkan penghargaan Tanya jawab tentang kandungan
kepada orang lain dalam keringat. Apakah semua permukaan
aktivitas sehari-hari sebagai tubuh mengeluarkan keringat dalam
wujud implementasi jumlah yang sama ?
penghargaan pada orang yang Eksperimen/explore :
menjual makanan sehat tanpa Melakukan percobaan untuk
campuran zat aditif yang mengetahui kandungan kringat
berbahaya menggunakan kertas kobalt. Bagian yang ditunjuk oleh anak panah
3.8 Menjelaskan struktur dan fungsi Asosiasi : berfungsi untuk
sistem eksresi pada manusia Mengolah data percobaan ke dalam a. menyaring darah
dan penerapannya dalam tabel. b. menampung urine
menjaga kesehatan diri Menyimpulkan zat yang diekskresikan c. mengatur pengeluaran urine
4.9 Membuat peta pikiran (mapping kulit berdasarkan data yang diperoleh d. menyalurkan urine
mind) tentang struktur dan dari hasil percobaan.
fungsi sistem eksresi pada Komunikasi:
manusia dan penerapanya Diskusi kelompok untuk membahas
dalam menjaga kesehatan diri hasil percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan
praktek.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
kulit sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal
beserta fungsinya.
Eksperimen/explore :
Melakukan praktikum mengamati
struktur dalam ginjal pada hewan,
seperti kambing.
60
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Eksplorasi ginjal hewan untuk
menemukan bagian-bagian ginjal
seperti korteks, medula hingga pelvis.
Asosiasi :
Menggambar hasil praktikum struktur
ginjal .
Melengkapi gambar dengan menuliskan
bagian-bagian ginjal berserta fungsinya.
Fungsi bagian-bagian ginjal dapat
diketahui melalui studi literatur dari
berbagai sumber.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan
praktek.
Menyampaikan lebih jauh tentang
sistem ekskresi manusia beserta cara
merawat diri untuk mencegah penyakit
pada sistem ekskresi manusia.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Getaran, Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Gelombang dan 1. Bandul berayun 1. Suatu Membuat tulisan, bagaimana Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Bunyi 2. Gelombang di permukaan air perjalanan bunyi benda yang bergetar kerja
kehidupan dalam ekosistem, 3. Penggaris plastik yang digetarkan ada bisa didengar oleh pendengar (tugas Praktikum
dan peranan manusia dalam yang bisa didengar oleh telinga proyek) Buku atau
lingkungan serta manusia ada yang tidak bisa didengar 2. Mengerjakan PR tentang getaran, sumber
mewujudkannya dalam oleh telinga manusia. gelombang dan bunyi belajar
pengamalan ajaran agama 3. Diskusi kelompok membahas hasil yang
yang dianutnya Menanya eksperimen getaran, gelombang dam relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Diskusi tentang: bunyi
Media
(memiliki rasa ingin tahu; 1. Konsep getaran 4. Membuat laporan eksperimen getaran,
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 2. Konsep gelombang transversal dan gelombang dan bunyi

61
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tekun; hati-hati; bertanggung longitudinal
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 3. Syarat terdengarnya bunyi Observasi
inovatif dan peduli lingkungan) Menilai kegiatan eksperimen menggunakan
dalam aktivitas sehari-hari Eksperimen/explorer rubrik.
sebagai wujud implementasi Eksperimen tentang:
sikap dalam melakukan 1. Getaran (getaran pada penggaris Portofolio
pengamatan,percobaan, dan plastic, getaran pada pegas dan Mengumpulkan:
berdiskusi bandul berayun) 1. Laporan tugas-tugas
2. Gelombang pada permukaan air 2. Laporan tertulis kelompok
2.2 Menghargai kerja individu dan
(ember, air secukupnya, gabus).
kelompok dalam aktivitas
Tes (Tulis)
sehari-hari sebagai wujud
Asosiasi Contoh PG
implementasi melaksanakan
1. Menganalisis data untuk membuat 1. Perhatikan Gambar berikut!
percobaan dan melaporkan
kesimpulan tentang getaran
hasil percobaan.
2. Menganalisis data untuk mendapatkan
2.3 Menunjukkan perilaku konsep gelombang transversal dan
bijaksana dan bertanggung longitudinal.
jawab dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud Komunikasi
implementasi sikap dalam 1. Membuat laporan eksperimen
memilih makanan dan 2. Mempresentasikan hasil eksperimen
minuman yang menyehatkan
dan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai Suatu beban digantungkan pada pegas
wujud implementasi seperti pada gambar, kemudian
penghargaan pada orang yang digetarkan. Jika dalam 3 detik terjadi 18
menjual makanan sehat tanpa kali gerakan pegas bolak-balik, berarti
campuran zat aditif yang frekuensi getarannya .
berbahaya A. 3 Hz
3.9 Memahami konsep getaran, B. 6 Hz

62
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
gelombang, bunyi, dan C. 9 Hz
pendengaran, serta D. 12 Hz
penerapannya dalam sistem Contoh Uraian
sonar pada hewan dan dalam Sebutkan penerapan syarat terdengarnya
kehidupan sehari-hari bunyi sehari-hari!
4.10 Melakukan pengamatan atau
percobaan tentang getaran,
gelombang, dan bunyi

1.1 Mengagumi keteraturan dan Cahaya dan Alat Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Optik 1. Berkas-berkas cahaya yang memasuki 1. Tugas proyek: Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, celah-celah dinding Membuat alat sederhana yang kerja
kehidupan dalam ekosistem, 2. Model mata memanfaatkan sifat cahaya merambat Praktikum,
dan peranan manusia dalam lurus, alat-alat optic sederhana Buku atau
lingkungan serta Menanya misalnya mikroskop. sumber
mewujudkannya dalam tentang 2. Diskusi kelompok membahas hasil belajar
pengamalan ajaran agama 1. Sifat-sifat cahaya eksperimen cahaya dan alat optik yang
yang dianutnya 2. Pembentukan bayangan pada cermin 3. Membuat laporan eksperimen cahaya relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Pembentukan bayangan pada lensa dan alat optik
Media
(memiliki rasa ingin tahu; 4. Prinsip kerja alat-alat optic 4. Membuat lukisan pembentukan cahaya
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; jika benda di depan cermin maupun di
tekun; hati-hati; bertanggung Eksperimen/explorer depan lensa.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 1. Perambatan cahaya
inovatif dan peduli lingkungan) 2. Hukum pemantulan cahaya Observasi
dalam aktivitas sehari-hari 3. Pembentukan bayangan pada cermin Penilaian kegiatan eksperimen dengan
sebagai wujud implementasi 4. Pembentukan bayangan pada lensa rubric.
sikap dalam melakukan 5. Mengeksplor persamaaan mata dan
pengamatan,percobaan, dan kamera sebagai alat optic. Portofolio
berdiskusi 1. Laporan tertulis kelompok hasil
Asosiasi eksperimen
2.2 Menghargai kerja individu dan
1. Menganalisis data dalam bentuk tabel, 2. Membuat lukisan tetang berbagai cacat
kelompok dalam aktivitas mata dan cara menanggulanginya.
untuk menentukan letak, sifat

63
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sehari-hari sebagai wujud bayangan pada cermin cekung 3. Kumpulan semua tugas-tugas.
implementasi melaksanakan maupun lenca cembung.
percobaan dan melaporkan 2. Menyimpulkan hasil analisis data untuk Tes tulis
hasil percobaan. menentukan persamaan antara Contoh PG
kamera dengan mata. 1. Diagram berikut menampilkan lensa
2.3 Menunjukkan perilaku cembung dengan jarak fokus seperti
bijaksana dan bertanggung Komunikasi pada gambar.
jawab dalam aktivitas sehari- 1. Menyampaikan laporan dalam bentuk 10
hari sebagai wujud tulisan, lukisan. cm
implementasi sikap dalam 2. Mempresentasikan hasil eksperimen
memilih makanan dan
minuman yang menyehatkan
dan tidak merusak tubuh. 15
cm
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai Perbesaran bayangan yang dihasilkan
wujud implementasi adalah ....
penghargaan pada orang yang A. 3,0 kali
menjual makanan sehat tanpa B. 2,0 kali
campuran zat aditif yang C. 1,5 kali b.
berbahaya D. 0,5 kali
3.10 Mendeskripsikan sifat-sifat
Contoh Uraian
cahaya, pembentukan
Lukislah pembentukan bayangan jika
bayangan, serta aplikasinya
sebuah lilin menyala terletak 15 cm dari
untuk menjelaskan penglihatan
lensa cembung yang fokusnya 10 cm!
manusia, dan prinsip kerja alat
optik
4.11 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
pembentukan bayangan pada
cermin, lensa dan alat optik
1.1 Mengagumi keteraturan dan Gunung Api Mengamati Tugas proyek 1 x 5 JP Buku paket,

64
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kompleksitas ciptaan Tuhan 1. Mengamati struktur bumi melalui 1. Membuat tulisan tentang fenomena Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, media elektonik alam akibat tsunami dan bagaimana kerja
kehidupan dalam ekosistem, 2. Mengamati peristiwa gempa bumi, cara menghindari dari bencana yang Praktikum,
dan peranan manusia dalam gunung meletus di Yogja, gempa dan disebabkan kegunung apian Buku atau
lingkungan serta stsunami di Aceh, gempa dan tsunami 2. Diskusi kelompok membahas hasil sumber
mewujudkannya dalam di Jepang melalui media elelektronik. demonstrasi gunung meletus. belajar
pengamalan ajaran agama 3. Membuat laporan demonstrasi gunung yang
yang dianutnya Menanya meletus. relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 1. Bagaimana terjadinya gunung api? Media
(memiliki rasa ingin tahu; 2. Bagaimana terjadinya gempa bumi? Observasi elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 3. Bagaimana terjadinya stunami? Penilaian kegiatan demonstrasi dengan
tekun; hati-hati; bertanggung 4. Bagaimana mengurangi resiko dari rubric penilaian.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; bencana-bencana tersebut?
inovatif dan peduli lingkungan) Portofolio
dalam aktivitas sehari-hari Eksperimen/explorer 1. Laporan tertulis kelompok hasil
sebagai wujud implementasi Demonstrasi terjadinya gunung meletus demonstrasi
sikap dalam melakukan 4. .laporan tugas proyek
pengamatan,percobaan, dan Asosiasi
berdiskusi 1. Menyimpulkan study literature tentang Tes tulis
terjadinya gunung api, gempa bumi, Contoh PG
2.2 Menghargai kerja individu dan
gunung meletus Daerah pesisir Sumatra Barat merupakan
kelompok dalam aktivitas
2. Hasil demonstrasi terjadinya gunung daerah yang rentan terjadi gempa bumi,
sehari-hari sebagai wujud
meletus karena .
implementasi melaksanakan
a. dekat dengan lautan
percobaan dan melaporkan
Komunikasi b. dekat dengan lempeng bumi
hasil percobaan.
3. Mempresentasikan hasil eksperimen c. daerahnya cekumg
2.3 Menunjukkan perilaku 4. Menyampaikan laporan dalam bentuk d. dekat dengan gunung api
bijaksana dan bertanggung tulisan, lukisan. Contoh Uraian:
jawab dalam aktivitas sehari- Jelaskan terjadinya tsunami di Aceh!
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
memilih makanan dan

65
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
minuman yang menyehatkan
dan tidak merusak tubuh.
2.4 menunjukkan penghargaan
kepada orang lain dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.11 Mendeskripsikan struktur bumi
untuk menjelaskan fenomena
gempa bumi dan gunung api,
serta tindakan yang diperlukan
untuk mengurangi resiko
bencana.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tata Surya Mengamati Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan 1. Benda-benda langit pada malam hari, 1. Membuat tulisan tentang anggota tata Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, ada bintang, ada bulan, ada planet dst surya yang cocok untuk kehidupan dan kerja
kehidupan dalam ekosistem, 2. Model tata surya menyimpulkan syarat-syaratnya. Praktikum
dan peranan manusia dalam 2. Membuat tulisan tentang matahari Buku atau
lingkungan serta Menanya sebagai pusat tata surya, sehingga sumber
mewujudkannya dalam tentang: semua anggota tata surya bergerak belajar
pengamalan ajaran agama 1. Karakteristik anggota tata surya mengelilinya. yang
yang dianutnya 2. Asal usul tata surya 3. Diskusi kelompok membahas hasil relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 3. Mengapa Matahari digolongkan sebagai eksplor
Media
(memiliki rasa ingin tahu; bintang 4. Membuat laporan hasil eksplor
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 4. Bumi
tekun; hati-hati; bertanggung 5. Mengapa semua anggota tata surya Observasi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; mengelilingi matahari Pengamatan ketika eksplor
inovatif dan peduli lingkungan) 6. Menga planet-planet yang mengelili
matahari tidak saling bertabrakan? Portofolio

66
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam aktivitas sehari-hari Pengumpulan:
sebagai wujud implementasi Eksperimen/explorer 1. Laporan tugas proyek
sikap dalam melakukan Eksplor tentang: 2. Laporan eksplor
pengamatan,percobaan, dan Mengumpulkan data tentang: 3. Laporan eksperimen
berdiskusi 1. karakteristik anggota tata surya
2.2 Menghargai kerja individu dan 2. asal ulsul tata surya
kelompok dalam aktivitas
Asosiasi Tes Tulis
sehari-hari sebagai wujud
Membuat kesimpulan tentang: Contoh PG
implementasi melaksanakan
1. karakteristik anggota tata surya Komet merupakan benda langit yang
percobaan dan melaporkan
2. gravitasi matahari yang membuat memiliki ekor. Ketika bergerak mendekati
hasil percobaan.
semua anggota tata surya berputar matahari melalui orbitnya, ekornya selalu ....
2.3 Menunjukkan perilaku mengelilingi matahari.
bijaksana dan bertanggung 3. Matahari sebagai bintang Bertambah Arahnya
jawab dalam aktivitas sehari- 4. asal-usul tata surya
hari sebagai wujud 5. orbit satelit A Pendek Mendekati matahari
B Pendek Menjauhi matahari
implementasi sikap dalam 6. bentuk bumi bulat C Panjang Menjauhi matahari
memilih makanan dan D Panjang Mendekati matahari
minuman yang menyehatkan Komunikasi
dan tidak merusak tubuh. 1. mempresentasikan hasil eksplor
tentang tata surya Contoh Uraian
2.4 menunjukkan penghargaan 2. memperagakan orbit anggota tata surya Bumi senantiasa bergerak berputar
kepada orang lain dalam 3. menjelaskan bahwa bentuk bumi bulat mengelilingi matahari, mengapa air laut tidak
aktivitas sehari-hari sebagai tumpah?
wujud implementasi
penghargaan pada orang yang
menjual makanan sehat tanpa
campuran zat aditif yang
berbahaya
3.12 Mendeskripsikan karakteristik
matahari, bumi, bulan, planet,
benda angkasa lainnya dalam
ukuran, struktur, gaya gravitasi,

67
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
orbit, dan gerakannya, serta
pengaruh radiasi matahari
terhadap kehidupan di bumi
4.13 Menyajikan laporan hasil
pengamatan atau penelusuran
informasi tentang karakteristik
komponen tata surya
1.1 Mengagumi keteraturan dan Gerakan Bumi, Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan Bulan terhadap 1. Globe 1. Membuat tulisan tentang bagaimana Lembar
tentang aspek fisik dan kimiawi, Matahari 2. Model matahari, bumi dan bulan prinsip kerja satelit yang digunakan kerja
kehidupan dalam ekosistem, untuk meneliti adanya tambang minyak Praktikum,
dan peranan manusia dalam Menanya: di Bumi (tugas proyek).. Buku atau
lingkungan serta : 2. Diskusi kelompok membahas hasil sumber
mewujudkannya dalam 1. Tanya jawab tentang dampak rotasi dan eksplor belajar
pengamalan ajaran agama revolusi bumi 3. Membuat laporan hasil eksplor yang
yang dianutnya 2. Mengapa di Indonesia tidak mengalami relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah perubahan empat musim. Observasi
Media
(memiliki rasa ingin tahu; 3. Mengapa cahaya bulan tidak panas Mengamati kegiatan eksplor menggunakan
elektronik
objektif; jujur; teliti; cermat; 4. Mengapa di bulan tidak ada kehidupan. rubric penilaian
tekun; hati-hati; bertanggung 5. Mengapa di bulan sepi
jawab; terbuka; kritis; kreatif; 6. Gerakan bulan sebagai satelit bumi Portofolio
inovatif dan peduli lingkungan) 7. Mengapa rupa bulan yang menghadap 1. Tulisan tugas proyek
dalam aktivitas sehari-hari bumi selalu tetap. 2. Laporan tertulis kelompok
sebagai wujud implementasi 8. Fase bulan
sikap dalam melakukan 9. Gerhana Tes Tulis
pengamatan,percobaan, dan 10. Pasang surut air laut Contoh:
berdiskusi 11.Satelit buatan PG
1. Perhatikan gambar berikut
2.2 Menghargai kerja individu dan Eksperimen/explorer
kelompok dalam aktivitas Eksplor
sehari-hari sebagai wujud 1. Menggunakan model globe untuk
implementasi melaksanakan mengeksplor tentang dampak bumi
percobaan dan melaporkan

68
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil percobaan. berputar mengelilingi matahari dan
berputar pada porosnya
2.3 Menunjukkan perilaku 2. Menggunakan model bumi, bulan dan
bijaksana dan bertanggung matahari untuk mengksplor terjadi
jawab dalam aktivitas sehari- gerhana.
hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam Asosiasi
memilih makanan dan Menganalisis data untuk membuat
minuman yang menyehatkan kesimpulan tentang:
dan tidak merusak tubuh. 1. Dampak revolusi dan rotasi bumi
2. Terjadinya gerhana Agar di daerah D dan C terjadi pasang
2.4 menunjukkan penghargaan
dan didaerah A dan B terjadi surut,
kepada orang lain dalam
Komunikasi: maka posisi bulan harus berada pada
aktivitas sehari-hari sebagai
Mempresentasikan hasil eksplor titik.
wujud implementasi
A. (1) atau (4)
penghargaan pada orang yang
B. (1) atau (3)
menjual makanan sehat tanpa
C. (2) atau (4)
campuran zat aditif yang
D. (3) atau (4)
berbahaya
3.13 Mendeskripsikan gerakan bumi Uraian
dan bulan terhadap matahari Mengapa Indonesia dibagi menjadi tiga
serta menjelaskan perubahan daerah waktu? Jelaskan!
siang dan malam, peristiwa
gerhana matahari dan gerhana
bulan, perubahan musim serta
dampaknya bagi kehidupan di
bumi

69
KURIKULUM 2013
SILABUS
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) /
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) KELAS IX

MATA PELAJARAN :
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Guru :
_________________________
NIP/NIK :
_________________________
Sekolah :
_________________________

70
SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA

Satuan Pendidikan : SMP


Kelas /Semester : IX
Kompetensi Inti*
KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang reproduksi Mengamati gambar sistem reproduksi Kunjungilah suatu pusat kesehatan Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan manusia manusia. (klinik/ puskesmas/ rumah sakit). Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : Carilah informasi tentang kelainan Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang fungsi sistem dan penyakit sistem reproduksi sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan reproduksi manusia beserta organ-organ pada manusia dan cara yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. penyusunnya. Samakah susunan organ mencegahnya..
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah penyusun sistem reproduksi hewan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; mamalia dengan manusia ?
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Eksperimen/explore : Observasi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Melakukan pembedahan hewan mamalia Ceklist lembar pengamatan kegiatan
kreatif; inovatif dan peduli seperti kelinci, marmot, atau tikus putih eksperimen
lingkungan) dan bekerja sama untuk melihat organ reproduksinya.
dalam aktivitas sehari-hari sebagai Asosiasi : Portofolio
wujud implementasi sikap dalam Mencatat data pengamatan berupa Laporan tertulis kelompok
melakukanpengamatan,percobaan, gambar sistem reproduksi hewan
dan berdiskusi Tes

71
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2 Menghargai kerja individu dan mamalia pada lembar kerja. Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Menentukan bagian-bagian organ pada pilihan ganda
sebagai wujud implementasi dalam gambar sistem reproduksi hewan yang Contoh Soal PG:
melaksanakan percobaan dan telah dibuat.
melaporkan hasil percobaan Membandingkan sistem reproduksi Perhatikan gambar berikut !
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan hewan dengan manusia untuk
bertanggung jawab dalam aktivitas mengetahui fungsi organ-organ
sehari-hari sebagai wujud reproduksi dengan mencari informasi
implementasi sikap dalam pada buku atau suber belajar lainnya
menggunakan energi secara hemat yang relevan.
dan aman serta tidak merusak Komunikasi:
lingkungan sekitarnya. Diskusi kelompok untuk membahas hasil
2.4 menunjukkan penghargaan kepada pekerjaan. Menyampaikan hasil
orang dalam aktivitas sehari-hari percobaan dalam bentuk laporan Tempat pembentukan sel telur pada
sebagai wujud implementasi praktek. manusia ditunjukkan oleh nomor .....
penghargaan kepada orang yang a. 1 c. 3
Menginformasikan lebih lanjut tentang
menjaga kelestarian lingkungan b. 2 d. 5
sistem reproduksi manusia serta
3.1 Mendeskripsikan struktur dan fungsi
penerapan pola hidup yang menunjang
sistem reproduksi pada manusia,
kesehatan reproduksi.
kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi, dan penerapan pola
hidup yang menunjang kesehatan
reproduksi

4.1 Menyajikan hasil penelusuran


informasi dari berbagai sumber
tentang penyakit menular seksual
dan upaya pencegahannya.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Sistem Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Reproduksi Mengamati kebun singkong di halaman Tumbuhakanlah tanaman dengan Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Tumbuhan dan sekolah atau di luar sekolah. teknik reproduksi vegetatif di Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Hewan Menanya : lingkungan sekolah. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta sumber belajar

72
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Tanya jawab tentang bagaimana cara Observasi yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. menanam pohon singkong. Jika dengan Ceklist lembar pengamatan kegiatan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah menggunakan potongan batang eksperimen
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; tanaman singkong (stek batang), apakah
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; posisi mata tunas mempengaruhi Portofolio
bertanggung jawab; terbuka; kritis; pertumbuhan tanaman ? Laporan tertulis kelompok
kreatif; inovatif dan peduli Eksperimen/explore :
lingkungan) dan bekerja sama Melakukan percobaan menanam pohon Tes
dalam aktivitas sehari-hari sebagai singkong menggunakan potongan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
wujud implementasi sikap dalam batang (stek batang). Sekelompok pilihan ganda
melakukanpengamatan,percobaan, batang ditanam dengan mata tunas ke
dan berdiskusi atas, sedangkan sebagian lainnya Contoh soal PG :
2.2 Menghargai kerja individu dan dengan mata tunas menghadap ke
kelompok dalam aktivitas sehari-hari bawah (tanah). Perhatikan gambar organ reproduksi
sebagai wujud implementasi dalam Asosiasi : tikus betina berikut !
melaksanakan percobaan dan Mencatat data pertumbuhan tinggi
melaporkan hasil percobaan tanaman singkong tiap minggunya
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan hingga 2 bulan..
bertanggung jawab dalam aktivitas Mengolah data percobaan ke dalam
sehari-hari sebagai wujud
tabel dan grafik.
implementasi sikap dalam
Menyimpulkan cara menanam pohon
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak singkong yang baik dengan stek batang
lingkungan sekitarnya. berdasarkan data yang diperoleh dari
2.4 menunjukkan penghargaan kepada hasil percobaan.
orang dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi:
sebagai wujud implementasi Diskusi kelompok untuk membahas hasil
penghargaan kepada orang yang percobaan. Menyampaikan hasil Alat reproduksi yang menghasilkan
menjaga kelestarian lingkungan percobaan dalam bentuk laporan tertulis. embrio ditunjukkan oleh nomor ...
3.2 Memahami reproduksi pada Menginformasikan lebih lanjut tentang A. 1 dan 2
tumbuhan dan hewan, sifat cara-cara reproduksi tumbuhan secara B. 2 dan 3
keturunan, serta kelangsungan vegetatif dan generatif beserta sifat C. 2 dan 5
makhluk hidup keturunannya. D. 3 dan 4

73
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan karya hasil
perkembangbiakan pada tumbuhan Mengamati :
Mengamati lalat buah (Drosophila).
Menanya :
Tanya jawab tentang bagaimana cara
Drosophila melakukan reproduksi.
Apakah Drosophila melakukan repoduksi
dengan membelah diri, beranak, atau
bertelur ?
Eksperimen/explore :
Melakukan percobaan mengawinkan
lalat Drosophila dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila dapat
diperoleh dengan meletakkan potongan
buah seperti pisang di halaman sekolah.
Kemudian menangkap dan memasukkan
beberapa lalat ke dalam botol.
Asosiasi :
Mencatat data pengamatan kondisi
lingkungan di dalam botol tiap harinya
selama 2 minggu.. Amati keberadaan
telur dan larva di sekitar lumatan pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi lalat
Drosophila berdasarkan hasil
pengamatan.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
cara-cara reproduksi hewan beserta

74
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sifat-sifat keturunannya.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Perkembangan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,


kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Penduduk dan Mengamati gambar lingkungan yang Buatlah tulisan tentang dampak Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Dampak rusak akibat jumlah penduduk yang perkembangan penduduk terhadap Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Lingkungan meningkat. lingkungan. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Tanya jawab tentang pengaruh ledakan Observasi yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. penduduk terhadap lingkungan. Apakah Ceklist lembar pengamatan kegiatan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah limbah yang dihasilkan penduduk, eksperimen
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; seperti detergen berpengaruh terhadap
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; lingkungan ? Portofolio
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
kreatif; inovatif dan peduli Melakukan percobaan dengan akar
lingkungan) dan bekerja sama bawang merah, pengaruh petumbuhan Tes
dalam aktivitas sehari-hari sebagai akar bawang merah terhadap limbah Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
wujud implementasi sikap dalam detergen. Akar bawang merah pilihan ganda
melakukanpengamatan,percobaan, ditumbuhkan dengan cara merendam
dan berdiskusi sebagian siungnya selama 1minggu. Contoh soal PG :
2.2 Menghargai kerja individu dan Akar bawang merah direndam dalam
kelompok dalam aktivitas sehari-hari larutan detergen dengan konsentrasi Perhatikan grafik berikut !
sebagai wujud implementasi dalam berbeda.
melaksanakan percobaan dan Asosiasi :
melaporkan hasil percobaan Mencatat data pengukuran panjang akar
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bawang merah tiap harinya selama 3
bertanggung jawab dalam aktivitas hari.
sehari-hari sebagai wujud
Data pengamatan diolah dalam bentuk
implementasi sikap dalam
tabel dan grafik.
menggunakan energi secara hemat
dan aman serta tidak merusak Menyimpulkan pengaruh limbah
lingkungan sekitarnya. detergen terhadap pertumbuhan akar
2.4 menunjukkan penghargaan kepada tanaman. Penjelasan yang benar mengenai
orang dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi: hubungan antara populasi manusia

75
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sebagai wujud implementasi Diskusi kelompok untuk membahas hasil yang berlebihan dengan tingkat
penghargaan kepada orang yang percobaan. Menyampaikan hasil pencemaran adalah ..
menjaga kelestarian lingkungan percobaan dalam bentuk laporan tertulis. a. tidak ada hubungan antara
3.3 Mendeskripsikan penyebab Menginformasikan lebih lanjut tentang peningkatan populasi manusia
perkembangan penduduk dan pengaruh perkembangan penduduk dengan tingkat pencemaran.
dampaknya bagi lingkungan terhadap lingkungan. b. apabila penduduk bertambah,
pencemaran lingkungan juga
meningkat.
c. apabila penduduk di suatu daerah
4.3 Menyajikan hasil penelusuran
berlebihan, pencemaran
informasi tentang perkembangan
lingkungan menurun.
penduduk dan dampaknya bagi
d. pertambahan penduduk akan
lingkungan
membuat laju pencemaran
lingkungan terkendali.

1.1 Mengagumi keteraturan dan Atom, Ion dan Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Molekul Mengamati benda-benda yang ada di 1. Study literature untuk mendapat Kemendikbud,
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan sekitar baik benda hidup maupun benda konsep tentang atom, ion, dan Internet
dalam ekosistem, dan peranan mati. Semua benda-benda tersebut molekul.
manusia dalam lingkungan serta tersusun atas molekul-molekul. 2. Study literature tentang pendapat
mewujudkannya dalam pengamalan Kemudian mengamati kapur tulis yang para ahli tentang atom.pak
ajaran agama yang dianutnya. ditemukannya teori quantum atau

76
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dihancurkan sampai menjadi butir-butir revolusi iptek.
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; yang sangat halus, bahkan tidak bisa 3. Membuat tulisan dam
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dilihat lagi oleh mata. 4. Mengerjakan PR yang
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Menanya berhubungan dengan:
kreatif; inovatif dan peduli 1. Disebut apakah bagian yang sangat a. konsep atom, ion, dan
lingkungan) dan bekerja sama kecil dari suatu zat? molekul.
dalam aktivitas sehari-hari sebagai 2. Bagaimana sifat bagian terkecil dari b. Contoh atom, ion dan
wujud implementasi sikap dalam benda (kapur) yang kita hancurkan molekul
melakukanpengamatan,percobaan, tersebut dibandingkan sifat benda
dan berdiskusi sebelum dihancurkan? Observasi
2.2 Menghargai kerja individu dan 3. Apa yang terjadi jika bagaian yang -Ceklist lembar pengamatan kegiatan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sangat kecil dari zat tersebut eksperimen
sebagai wujud implementasi dalam bersegekan dengan udara atau
melaksanakan percobaan dan dengan bagian benda yang lain?
melaporkan hasil percobaan Portofolio
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Eksperimen/explore Mengumpulkan hasil laporan:
bertanggung jawab dalam aktivitas Study literature tentang konsep atom, 1. tulisan pendapat para ahli tentang
sehari-hari sebagai wujud molekul di buku-buku refrentsi atom
implementasi sikap dalam 2. tulisan dampak ditemukannya teori
menggunakan energi secara hemat Asosiasi Quantum.
dan aman serta tidak merusak 1. Menganalisis data yang diperoleh dari 3. tulisan tentang fisika masa depan
lingkungan sekitarnya. literature sampai memperoleh kesimpulan sehubungan adanya revolusi
2.4 menunjukkan penghargaan kepada tentang konsep atom, ion dan molekul. IPTEK
orang dalam aktivitas sehari-hari 2. Menyimpulkan hasil analisis data tentang
sebagai wujud implementasi atom, ion dan molekul. Tes (Contoh soal)
penghargaan kepada orang yang 1. Tertulis (PG)
menjaga kelestarian lingkungan Komunikasi 1) Berikut ini partikel yang

77
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.5 1. Mempresentasikan kesimpulan yang terdapat dalam inti atom adalah
diperoleh dari analisis data, sehingga
mampu membedakan karakteristik atom, a. nukleon dan proton
ion, dan molekul berikut contoh- b. proton dan electron
contohnya. c. proton dan neutron
2. Menggambarkan konfigurasi atom. d. nukleon dan elektron
2) Sebuah atom bisa bermuatan
listrik negative, karena .
a. menangkap proton dari luar
b. kehilangan electron
c. memperoleh electron dari
luar
3.4 Mendeskripsikan atom dan partikel d. kehilangan proton
penyusunnya, ion dan molekul,
serta hubungannya dengan 2. Uraian
karakteristik material yang Intan dan arang, sama-sama tersusun
digunakan dalam kehidupan sehari- dari atom karbon, mengapa memiliki
hari sifat yang berbeda?

1.1 Mengagumi keteraturan dan Listrik Statis Mengamati Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Peristiwa sehari-hari yang berhubungan 1. Membuat tulisan tentang Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dengan listrik statis, misalnya penggaris hubungan antara listrik statis Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan plastik yang telah digosok, dapat menarik dengan terjadinya petir dan cara

78
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
manusia dalam lingkungan serta kertas yang disobek kecil-kecil. menanggulangi agar tidak Buku atau
mewujudkannya dalam pengamalan tersambar petir sumber
ajaran agama yang dianutnya. Menanya 2. Diskusi kelompok membahas belajar yang
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Diskusi tentang: hasil eksperimen listrik statis relevan.
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 1. Gejala listrik pada benda 3. Membuat laporan eksperimen Media
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Gaya listrik listrik statis elektronik
bertanggung jawab; terbuka; kritis; 3. Prinsip kerja elektroskop
kreatif; inovatif dan peduli Observasi
lingkungan) dan bekerja sama Eksperimen/explore Mengamati kegiatan eksperimen dan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai 1. Gejala listrik pada benda (penggaris menilainya dengan menggunakan
wujud implementasi sikap dalam plastik yang bersih atau masih baru, rubrik.
melakukanpengamatan,percobaan, kaca, kain sutra, kain wol, kertas yang di
dan berdiskusi sobek kecil-kecil) Portofolio
2.2 Menghargai kerja individu dan 2. Gaya akibat muatan listrik (penggaris Kumpulan:
kelompok dalam aktivitas sehari-hari plastik yang bersih atau masih baru 2 1. Laporan tertulis kelompok hasil
sebagai wujud implementasi dalam buah 2 buah , kaca, kain sutra 2 helai, eksperimen
melaksanakan percobaan dan kain wol 2 helai, benang dan statif 2. Laporan (tulisan) tentang
melaporkan hasil percobaan masing-masing 1 buah) terjadinya petir dan upaya
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 3. Prinsip kerja elektroskop menghindari sambaran petir.
bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud Asosiasi Tes Tulis
implementasi sikap dalam 1. Menganalisis data untuk mendapakan Contoh PG
menggunakan energi secara hemat konsep gejala listrik Sepotong Kaca akan bermuatan listrik
dan aman serta tidak merusak 2. Menganalisis data untuk mendapatkan positif bila digosok dengan kain sutera
lingkungan sekitarnya. sifat-sifat muatan listrik karena ....
2.4 menunjukkan penghargaan kepada a. elektron dari kaca pindah ke
orang dalam aktivitas sehari-hari Komunikasi sutera
sebagai wujud implementasi 1. Membuat laporaneksperimen tertulis b. proton dari kaca pindah ke sutera
penghargaan kepada orang yang 2. Mempresentasikan hasil eksperimen c. elektron dari sutera pindah ke
menjaga kelestarian lingkungan kaca
3.5 Memahami konsep listrik statis, d. proton dari sutera pindah ke kaca
muatan listrik, potensial listrik,
hantaran listrik, kelistrikan pada Uraian

79
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sistem syaraf, dan contohnya pada Jelaskan dan gambar prinsip kerja
hewan-hewan yang mengandung elektroskop yang digunakan untuk
listrik mengetahui apakah sebuah benda
4.5 Melakukan percobaan untuk bermuatan listrik atau tidak.
menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta sifat hantaran
listrik bahan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Rangkaian Mengamati Tugas Proyek 2 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Listrik dan Rangkaian sebuah baterai yang 1. Membuat tulisan tentang cara Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Sumber Energi dihubungkan dengan sebuah lampu dan menghemat pemakaian energi Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan Listrik rangkaian dua buah lampu dengan sebuah listrik Buku atau
manusia dalam lingkungan serta lampu. 2. Membuat karya sederhana yang sumber
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya mengasilkan energy listrik belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. 1. Mengapa nyala lampu lebih terang jika 3. Diskusi dan membuat laporan relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dihubungkan dengan dua buah baterai eksperimen
Media
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; yang dirangkai secara seri? Observasi
elektronik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; 2. Manakah energy yang lebih besar Mengamati eksperimen dengan rubric
bertanggung jawab; terbuka; kritis; digunakan oleh lampu terseut? penilaian
kreatif; inovatif dan peduli 3. Bagaimana cara mengitung besarnya
lingkungan) dan bekerja sama energy yang digunakan lampOhm. Portofolio
dalam aktivitas sehari-hari sebagai 4. u tersebut? Kumpulan:
wujud implementasi sikap dalam 5. Adakah cara-cara menghemat energy? 1. Laporan eksperimen
melakukanpengamatan,percobaan, 6. Bagaimana cara menghemat energy? 2. Laporan tugas proyek
dan berdiskusi 7. Adakah sumber energy lain selain
2.2 Menghargai kerja individu dan baterai? Tes (Contoh Soal)
kelompok dalam aktivitas sehari-hari Tertulis Pilihan Ganda (PG)
sebagai wujud implementasi dalam Eksperimen/explore 1. Perhatikan gambar!
melaksanakan percobaan dan Eksperimen rangkaian untuk menyelidiki :
melaporkan hasil percobaan 1. Hukum Ohm.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan 2. Rangkaian seri dan parallel
bertanggung jawab dalam aktivitas 3. Hukum Kirchoff
sehari-hari sebagai wujud 4. Energy listrik
implementasi sikap dalam

80
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menggunakan energi secara hemat Asosiasi: Rangkaian hambatan tersebut
dan aman serta tidak merusak Menganalisis data hasil percobaan Hukum dapat diganti dengan sebuah
lingkungan sekitarnya. Ohm, Hukum Kirchoff,Rangkaian seri dan hambatan yang besarnya...
2.4 menunjukkan penghargaan kepada parallel untuk membuat kesimpulan a. 70 ohm
orang dalam aktivitas sehari-hari hubungan antara: b. 55 ohm
sebagai wujud implementasi c. V, R dan I ( Hukum Ohm) c. 20 ohm
penghargaan kepada orang yang d. Besarnya hambatan pada d. 5 ohm
menjaga kelestarian lingkungan rangkaian seri maupun parallel.
3.6 Mendeskripsikan karakteristik e. Jumlah kuat arus yang masuk dan
rangkaian listrik, transmisi energi yang keluar dari titik cabang
listrik, sumber-sumber energi listrik f. V, I dan t terhadap W
alternatif (termasuk bioenergi),
berbagai upaya dalam menghemat Komunikasi
energi listrik, serta serta 1. Membuat laporan dari percobaan
penggunaan teknologi listrik di 2. Mempresentasikan hasil percobaan
lingkungan sekitar. 3. Mampu menyusun bagaimana hambatan
4.6 Melakukan penyelidikan untuk disusun seri maupun parallel.
menemukan karakteristik rangkaian 4. Membuat kesimpulan bagaimana cara
listrik, serta hubungan energi listrik menghemat listrik
dengan tegangan, kuat arus dan 5. Mempresentasikan cara menghemat
waktu pemakaian listrik
6. Mempresentasikan sumber-sumber
energy yang memy listrik alternatif.
1.1 Mengagumi keteraturan dan Kemagnetan, Mengamati Tugas 3 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Induksi 1. Sebuah magnet dapat menarik benda- 1. Membuat alat sederhana yang Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Elektromagnet benda seperti besi, baja yang ada di memfaatkan electromagnet, Praktikum
dalam ekosistem, dan peranan sekitarnya. misalnya bel listrik dsb. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta 2. Jarum kompas yang digantung pada statif 2. Membuat tulisan transmisi daya sumber
mewujudkannya dalam pengamalan menggunakan benang. listrik jarak jauh dari pusat belajar yang
ajaran agama yang dianutnya. pembangkit listrik sampai ke relevan.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Menanya kota-kota.
Media
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; 1. Mengapa benda-benda seperti besi dan 3. Membuat laporan hasil
elektronik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; baja yang ada di sekitar magnet, dapat eksperimen

81
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bertanggung jawab; terbuka; kritis; ditarik oleh magnet?
kreatif; inovatif dan peduli 2. Mengapa jarus kompas yang digantung Observasi
lingkungan) dan bekerja sama pada statif menggunakan benang Mengamati eksperimen
dalam aktivitas sehari-hari sebagai (bergerak bebas) selalu menujuk arah electromagnet, induksi electromagnet.
wujud implementasi sikap dalam utara dan selatan bumi?
melakukanpengamatan,percobaan, 3. Apakah penggunakan magnet dalam Portofolio
dan berdiskusi kehidupan sehari-hari? Kumpulan:
2.2 Menghargai kerja individu dan 4. Apa hubungan antara hewan-hewan 1. Laporan tugas proyek
kelompok dalam aktivitas sehari-hari dengan listrik dalam mencari makan atau 2. Laporan eksperimen
sebagai wujud implementasi dalam migrasi?
melaksanakan percobaan dan Tes (Contoh Soal)
melaporkan hasil percobaan Eksperimen/explore PG
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Melakukan eksperimen, sehingga 1. Sebuah transformator
bertanggung jawab dalam aktivitas menghasilkan data tentang: mempunyai kumparan primer
sehari-hari sebagai wujud 1. Sifat kemagnetan dan sekunder sebanding 500 dan
implementasi sikap dalam 2. Electromagnet 5.000, dihubungkan dengan
menggunakan energi secara hemat 3. Induksi Elektromagnet jaringan bertegangan arus bolak
dan aman serta tidak merusak 4. Trafo, dynamo sepeda balik 220 V. Berapa tegangan
lingkungan sekitarnya. keluaranya?
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Asosiasi a. 220 V
orang dalam aktivitas sehari-hari 1. Menganalisis data untuk menentukan b. 1.100 V
sebagai wujud implementasi sifat-sifat kemagnetan c. 2.200 V
penghargaan kepada orang yang 2. Menganalisis data untuk membuat d. 22.000 V
menjaga kelestarian lingkungan kesimpulan bahwa di sekitar arus listrik
3.7 Mendeskripsikan konsep medan terdapat medan magnet dan factor-faktor 2. Daya pada kumparan primer
magnet, induksi yang menentukan besarnya medan dari sebuah trafo step up adalah
elektromagnetik,dan magnet. 300 watt. Jika daya pada
penggunaannya dalam produk 3. Menganalisis data untuk membuat kumparan sekundernya 150
teknologi, serta pemanfaatan medan kesimpulan bahwa di sekitar medan watt.efesiensi trafo tersebut
magnet dalam pergerakan/navigasi magnet terdapat arus listrik dan faktor- adalah....
hewan untuk mencari makanan dan faktor yang mempengaruhi besarnya arus a. 25 %
migrasi listrik yang dihasilkan. b. 75 %
4. Menganalisis data untuk menentukan c.. 50 %

82
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Membuat karya sederhana yang hubungan antara tegangan, jumlah lilitan d. 100 %
memanfaatkan prinsip dan kuat arus pada trafo.
elektromagnetik dan/ atau induksi
elektromagnetik Komunikasi
1. Mempresentasikan hasil percobaan
2. Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip elektro-magnetik
(misalnya bel listrik dan induksi
elektromagnetik misalnya trafo
sederhana)

1.1 Mengagumi keteraturan dan Hereditas Mengamati : Tugas 2 x 5 JP Buku paket,


kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Manusia Mengamati gambar anak kembar Carilah informasi dari berbagai Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dengan penampilan yang hampir sama. sumber tentang penerapan Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan Menanya : pemuliaan mahluk hidup Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Tanya jawab tentang keanekaragaman menggunakan prinsip-prinsip sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan genetis pada manusia. Apakah manusia hereditas.. yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. yang satu dengan yang lain memiliki
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah perbedaan ciri-ciri morfologi ? Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Eksperimen/explore : Ceklist lembar pengamatan kegiatan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Melalukan praktikum keanekaragaman eksperimen
bertanggung jawab; terbuka; kritis; genetis pada manusia menggunakan
kreatif; inovatif dan peduli cakram genetika. Ciri-ciri anatomi yang Portofolio
lingkungan) dan bekerja sama diamati adalah : Ujung daun telinga Laporan tertulis kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai yang bebas dan yang melekat, ibu jari
wujud implementasi sikap dalam dapat dibengkokkan dan yang tidak, bulu Tes
melakukanpengamatan,percobaan, mata yang panjang dan yang pendek, Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
dan berdiskusi rambut yang lurus dan tidak lurus, pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan adanya rambut pada ruas tengah jari-jari
kelompok dalam aktivitas sehari-hari tangan dan tidak ada rambut, golongan Contoh soal PG :
sebagai wujud implementasi dalam darah A, B, AB dan O.
melaksanakan percobaan dan Asosiasi : Perhatikan diagram persilangan
melaporkan hasil percobaan bunga berikut !

83
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Mengolah data percobaan ke dalam
bertanggung jawab dalam aktivitas tabel.
sehari-hari sebagai wujud Menyimpulkan hasil praktikum
implementasi sikap dalam keanekaragaman genetis berdasarkan
menggunakan energi secara hemat data yang diperoleh.
dan aman serta tidak merusak Menentukan faktor yang mempengaruhi
lingkungan sekitarnya. keanekaragaman genetis dengan
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada mencarinya dari berbagai sumber
orang dalam aktivitas sehari-hari belajar.
sebagai wujud implementasi Komunikasi: Sifat keturunan pada F2 apabila F1
penghargaan kepada orang yang disilangkan antar sesamanya adalah
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
menjaga kelestarian lingkungan ....
percobaan. Menyampaikan hasil
3.8 Mengidentifikasi proses dan hasil a. 3 merah : 1 putih
percobaan dalam bentuk presentasi di
pewarisan sifat serta penerapannya b. 3 putih : 1 merah
depan kelas.
dalam pemuliaan mahluk hidup c. 1 merah : 2 merah muda: 1 putih
Menginformasikan lebih lanjut tentang d. semua merah
4.8 Melakukan percobaan sederhana
untuk menemukan hukum keanekaragaman genetis manusia dan
pewarisan sifat mahluk hidup faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Mengamati :
Mengamati gambar persilangan tanaman
ercis (Pisum sativum).
Menanya :
Tanya jawab tentang kemungkinan
keturunan yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan satu dan dua
sifat beda. Apakah terdapat pola
penurunan sifat yang diwariskan dari
induk kepada keturunannya ?
Eksperimen/explore :
Melalukan praktikum penurunan sifat
mahluk hidup menggunakan kancing
genetika (dapat digantikan dengan

84
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kancing baju).
Asosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Menyimpulkan hasil praktikum
penurunan sifat mahluk hidup
berdasarkan data yang diperoleh.
Memformulasikan pola perbandingan
sifat hasil persilangan mahluk hidup.
Komunikasi:
Diskusi kelompok untuk membahas hasil
percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan dalam
bentuk presentasi di depan kelas dan
laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
hukum pewarisan sifat mahluk hidup.

1.1 Mengagumi keteraturan dan PRODUK Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket


kompleksitas ciptaan Tuhan tentang TEKNOLOGI Mengamati tayangan tentang proses hingga Carilah informasi tentang kerusakan serta sumber
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan RAMAH menjadi produk dari teknologi ramah di lingkungan sekitar akibat teknologi belajar yang
dalam ekosistem, dan peranan LINGKUNGAN lingkungan. Misalnya produk pertanian yang tidak ramah lingkungan. relevan.
manusia dalam lingkungan serta organik, biodisel. Buatlah tulisan tentang cara
mewujudkannya dalam pengamalan Menanya : mengatasi permasalahan tersebut
ajaran agama yang dianutnya. Apa yang dimaksud dengan teknologi berdasarkan prinsip-prinsip teknologi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ramah lingkungan? ramah lingkungan.
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Syarat apa saja yang menentukan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; sebuah teknologi dimasukkan ke dalam Observasi
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kelompok ramah lingkungan? -
kreatif; inovatif dan peduli Apa saja contoh proses dan produk
lingkungan) dan bekerja sama teknologi ramah lingkungan? Portofolio
dalam aktivitas sehari-hari sebagai Laporan tertulis kelompok

85
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
wujud implementasi sikap dalam
melakukanpengamatan,percobaan, Eksperimen/explore : Tes
dan berdiskusi Studi literatur tentang proses dan produk Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
2.2 Menghargai kerja individu dan teknologi ramah lingkungan dari buku pilihan ganda
kelompok dalam aktivitas sehari-hari maupun sumber referensi lainnya.
sebagai wujud implementasi dalam
melaksanakan percobaan dan Asosiasi :
melaporkan hasil percobaan Menganalisis data yang diperoleh dari
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan literatur hingga memperoleh kesimpulan
bertanggung jawab dalam aktivitas proses dan produk teknologi ramah
sehari-hari sebagai wujud lingkungan.
implementasi sikap dalam Memerikan contoh-contoh proses dan
menggunakan energi secara hemat produk teknologi ramah lingkungan dan
dan aman serta tidak merusak yang tidak ramah lingkungan.
lingkungan sekitarnya.
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Komunikasi :
orang dalam aktivitas sehari-hari Mempresentasikan hasil studi literatur di
sebagai wujud implementasi depan kelas tentang proses dan produk
penghargaan kepada orang yang teknologi ramah lingkungan.
menjaga kelestarian lingkungan
3.10 Membedakan proses dan produk
teknologi yang merusak lingkungan
dan ramah lingkungan
4.10 Menyajikan data dan informasi
tentang proses dan produk teknologi
yang tidak merusak lingkungan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Bioteknologi Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang dan Produksi Mengamati gambar, tayangan dan atau Carilah informasi tentang produksi Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan Pangan bacaan yang berhubungan dengan padi dan usaha untuk meningkatkan Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan produksi pangan. produksi. Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : Alternatif lain: mencari data/ informasi sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Apa saja produksi pangan itu ? tentang produk pangan unggulan di yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. sekitar

86
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mengapa kita bergantung pada produksi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; pangan? Observasi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Bagaimana menghasilkan produksi -
bertanggung jawab; terbuka; kritis; pangan?
kreatif; inovatif dan peduli Mengapa ada yang gagal panen? Portofolio
lingkungan) dan bekerja sama Eksperimen/explore : Laporan tertulis kelompok
dalam aktivitas sehari-hari sebagai
Melakukan stufi literatur tentang produksi
wujud implementasi sikap dalam Tes
padi dalam rangka usaha peningkatan
melakukan pengamatan, percobaan, Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
hasil panen.
dan berdiskusi pilihan ganda
2.2 Menghargai kerja individu dan Alternatif lain berupa survey di
kelompok dalam aktivitas sehari-hari lingkungan sekitar tentang produk
sebagai wujud implementasi dalam pangan unggulan yang dihasilkan.
melaksanakan percobaan dan Asosiasi :
melaporkan hasil percobaan Mencari hubungan antara peningkatan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan produksi pangan dengan faktor-faktor
bertanggung jawab dalam aktivitas yang mempengaruhinya.
sehari-hari sebagai wujud Mencatat produk pangan unggulan di
implementasi sikap dalam sekitar dan menghubungkannya dengan
menggunakan energi secara hemat perkembangan teknologi.
dan aman serta tidak merusak .
lingkungan sekitarnya. Komunikasi:
2.4 menunjukkan penghargaan kepada Diskusi kelompok untuk membahas hasil
orang dalam aktivitas sehari-hari pengamatan.
sebagai wujud implementasi Menyampaikan hasil pengamatan dalam
penghargaan kepada orang yang bentuk laporan tertulis dan
menjaga kelestarian lingkungan dipresentasikan di depan kelas.
3.9 Mendeskripsikan penerapan
bioteknologi dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia
melalui produksi pangan
4.9 Menyajikan data ide-ide, atau
penelusuran informasi tentang

87
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerapan bioteknologi dalam
mendukung keberlangsungan
hhidup manusia melalui produksi
pangan
1.1 Mengagumi keteraturan dan Tanah dan Mengamati : Tugas 1 x 5 JP Buku paket,
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang Kehidupan Mengamati gambar atau tayangan Carilah informasi tentang fungsi Lembar kerja
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan tentang tanah dan organisme yang hidup organisme tanah (makroorganisme Praktikum,
dalam ekosistem, dan peranan di dalamnya. maupun mikroorganisme). Buatlah Buku atau
manusia dalam lingkungan serta Menanya : tulisan tentang peran organisme sumber belajar
mewujudkannya dalam pengamalan Apakah fungsi tanah ? tanah dalam mendukung kehidupan . yang relevan.
ajaran agama yang dianutnya. Organisme apa saja yang umum
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah ditemukan di dalam tanah? Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Ceklist lembar pengamatan kegiatan
Apakah fungsi organisme tersebut di
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; eksperimen
dalam tanah?
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
Eksperimen/explore :
kreatif; inovatif dan peduli Portofolio
Melalukan praktikum mengetahui peran Laporan tertulis kelompok
lingkungan) dan bekerja sama
dalam aktivitas sehari-hari sebagai Cacing tanah (Lubricus sp.) dalam
wujud implementasi sikap dalam proses pembusukkan bahan organik. Tes
melakukan pengamatan, percobaan, Cacing tanah diletakkan dalam wadah Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
dan berdiskusi kaca transparan (bekas akuarium kecil) pilihan ganda
2.6 Menghargai kerja individu dan yang di dalamnya terdapat tanah dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari potongan kecil sampah organik.
sebagai wujud implementasi dalam Sebagai kontrol digunakan wadah
melaksanakan percobaan dan dengan isi yang sama namun tidak
melaporkan hasil percobaan dimasukkan cacing tanah.
2.7 Menunjukkan perilaku bijaksana dan Asosiasi :
bertanggung jawab dalam aktivitas Mencatat data pengamatan
sehari-hari sebagai wujud bentuk/tekstur dan kondisi tanah yang
implementasi sikap dalam dicampur dengan bahan sampah organik
menggunakan energi secara hemat setiap 3 hari sekali selama 40 hari.
dan aman serta tidak merusak Data pengamatan diolah dalam bentuk
lingkungan sekitarnya. tabel perbandingan antara wadah yang

88
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.8 menunjukkan penghargaan kepada dimasukkan cacing ke dalamnya dengan
orang dalam aktivitas sehari-hari wadah kontrol.
sebagai wujud implementasi Menyimpulkan pengaruh/peran cacing
penghargaan kepada orang yang dalam proses pembusukkan bahan
menjaga kelestarian lingkungan organik (pupuk kompos) .
3.11 Memahami pentingnya tanah dan Komunikasi:
organisme yang hidup dalam tanah Diskusi kelompok untuk membahas hasil
untuk keberlanjutan kehidupan percobaan. Menyampaikan hasil
melalui pengamatan percobaan dalam bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut tentang
4.11 Melakukan penyelidikan tentang
peran organisme lainnya didalam tanah
fungsi tanah bagi keberlangsungan
serta peran tanah dalam kehidupan.
kehidupan

89