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"Amigos mos yo vivo en Buenos Aires y por las calles....

" Fundamentacin

Un barrio es un espacio fsico que se constituye a partir de la propia casa, de la


propia escuela, de las calles y veredas, edificios y plazas que la componen. Su gente
escribe historias que construyen diaria y colectivamente y que hablar de amores,
ilusiones, recuerdos, lugares, juegos y trabajos que se enredan con sus paisajes, edificios
y plazas. El tan caracterstico Soy de ... , encierra el significado de la identidad
compartida, propia, nica y singular y del intangible sentido de pertenencia que va ms
all de los lmites fsicos preestablecidos. Hablar de patrimonio de los barrios de la
Ciudad de Buenos Aires es descubrir las seas de su particularidad, al recorrer sus
paisajes, edificios y lugares de valor histrico, al recuperar la memoria de sus abuelos,
el hacer de sus nios, el aporte de las diversas comunidades, la creacin de sus artistas y
cotidianeidad de sus das, porque entre todas conforman la identidad de su barrio y le
dan singularidad patrimonial al mismo.. como tambin que los chicos realicen una
campaa de concientizacin del cuidado del medio ambiente a travs de Facebook y
puedan publicar notas y compartir enlaces con otros sitios web relacionados.

-Contenido curricular seleccionado:

Patrimonio cultural: Casco Histrico de Buenos Aires, de Flores. Reserva Ecolgica


Costanera Sur de Buenos Aires. EL Riachuelo
La Plaza de Mayo y la Plaza Pueyrredn: Monumentos, juegos la calesita, canteros,
plantas
Cuidado del espacio verde: Reserva Ecolgica Costanera Sur seres vivos y seres
inertes. El problema de contaminacin. Cuidado del medio ambiente.

-Finalidad / Objetivos:

El proyecto apunta a nuestra Ciudad. Buenos Aires, formada por diversos barrios que
encierran su historia, su memoria, sus poemas, en el cual, se tratar, en cada rea,
diversos conceptos, provocando situaciones de aprendizaje, en el cual los alumnos
comenzarn a darle sentido al pasado, relacionndolo con el presente: el Barrio de.... . y
ver los problemas ambientales que hay en nuestro Riachuelo y como preservar la
Reserva Ecolgica Costanera Sur.

-Actividades:

Creacin de un grupo en facebook por parte de los docentes, en la cual se invitarn a


las familias de los alumnos para que colaboren en el trabajo, a partir de consignas dadas.
Buscando informacin en http://www.arcondebuenosaires.com.ar/indice.htm
style="font-size: 13.6px;"> se compararn imgenes Buenos Aires colonial y actual:
Medios de Transportes, La Plaza de Mayo y la Plaza Pueyrredn, el Camino Real, la
Costanera, el Riachuelo.
- Luego de ver el video de la Baslica de Flores y sus pasajes, en el que tambin aparece
la Plaza Pueyrredn en la actualidad, buscar en la pgina del arcn de Buenos Aires,
cmo eran esos espacios antiguamente. Se puede pedir armar un cuadro comparativo
con similitudes y diferencias del barrio de Flores actual y en el pasado.
-- Armar con aplicaciones online collage de los barrios trabajados y subirlo al grupo del
face
Ubicacin en el mapa de la Ciudad de Buenos Aires. Observacin de la ubicacin de;
Plaza de Mayo, Plaza Pueyrredn, Reserva Ecolgica Costanera Sur en
http://www.buenosaires.gob.ar/laciudad/barrios
- En esta actividad se puede pedir que, observando el mapa, establezcan alguna
conclusin relacionada con la cantidad de espacios verdes que hay en la ciudad y la
importancia de cuidar dichos espacios y luchar por ms espacios verdes
. - Buscar informacin sobre la Reserva Ecolgica.
http://www.buenosaires.gob.ar/subproyecto-reserva-ecologica/costanera-sur - Navegar
la pagina de Ambiente y espacio pblico de la Ciudad de Buenos Aires
http://www.buenosaires.gob.ar/ambienteyespaciopublico En esta pgina podemos ver el
video sobre las Ecobolsas.
- Observar los videos de la ingeniera Ana Maria Faggi, de la Facultad de Ingeniera de
Flores y el video de la UFLO
Finalizado los mismos, se propondr reflexionar sobre los siguientes aspectos: - Qu
entienden por contaminantes? Qu elementos son los contaminantes? Por qu? -
Qu propone la Ingeniera Faggi? Por qu? - A qu se refiere cuando dice "LAS
TRES B"? - Que es la fito - remediacin?

-Recursos:
Red Social. Uso de Facebook. Armado de un grupo
Youtube
Netbooks.
https://www.fotor.com/es/collage/
Google Maps
Google/ Formularios de Drive.
Publisher
- Bsqueda de grupos/ organizaciones/ empresas/sitios que se dediquen a fomentar la
ecologa, el cuidado del medio ambiente, etc.
- Anlisis de las publicaciones en facebook de esas empresas, encontrando informacin
asociada al contenido.
- Creacin de un folleto utilizando el programa Publisher, destacando la conciencia
del Cuidado de Nuestros Barrio , Nuestro Patrimonio y con una mirada ecologista el
Cuidado de Nuestras Aguas y del Medio Ambiente, protegiendo los seres vivos e
inertes.
FInalizada la misma se subir a la pgina de Facebook

- Destinatarios:
- alumnos de segundo ciclo, Nivel Primario
-
- Tiempos: un bimestre
-
- - Herramientas de evaluacin:
-
- Los alumnos se evaluarn en su participacin diaria, en forma grupal e individual.