(RPP)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/ : X
Materi Pokok : Fungsi Eksponen dan Logaritma
Waktu : 4 x 3JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain.
2. Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa serta merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar.
3. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
4. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma
C. Indikator
1. Menemukan konsep fungsi eksponen dan logaritma, menentukan grafik fungsi eksponen
dan logaritma.
2. Mampu merumuskan sifat-sifat logaritma
3. Menemukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma
4. Memecahkan masalah fungsi eksponen dan logaritma dalam kehidupan nyata
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi eksponen dan fungsi logaritma.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan fungsi
logaritma
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan mempelajari bab ini,siswa diharapkan :
1. Menemukan konsep fungsi eksponen dan logaritma, menentukan grafik fungsi eksponen
dan logaritma.
2. Mampu merumuskan sifat-sifat logaritma
3. Menemukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma
4. Memecahkan masalah fungsi eksponen dan logaritma dalam kehidupan nyata
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan grafik fungsi eksponen dan fungsi logaritma.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan fungsi
logaritma
E. Materi Pembelajaran :
Materi berdasarkan Fakta
1. Masalah kontekstual yg berkaitan dengan eksponen dan logaritma (pertumbuhan dan
peluruhan).
2. Grafik Fungsi eksponensial
3. Grafik Fungsi Logaritma
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Penugasan
H. Karakter Kebangsaan
1. Religius
2. Tanggung jawab
3. Gotong royong
4. Rasa Ingin Tahu
I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Pertemuan II
KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI
ATAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
Guru menyapa selanjutnya, Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas, sapaan, semua siswa bertanggung
memeriksa kehadiran siswa dan jawab menjaga kebersihan kelas,
kesiapan siswa belajar dan mewujudkan lingkungan kelas
termasuk kebersihan ruang yang bersih, apih. Dan
belajar melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
Guru meminta siswa Siswa merefleksikan hasil
merefleksikan hasil pertemuan pertemuan sebelumnya.
sebelumnya Memberikan hasil PR kepada guru
Guru menagih dan membahas untuk dinilai.
PR yang ditugaskan pada
P pertemuan sebelumnya
E Siswa menyimak dan
Guru menjelaskan tujuan
N menanyakan jika ada penjelasan
pembelajaran dan proses
D yang tidak dimengerti.
pembelajaran secara singkat
A Siswa menyimak penjelasan guru
Guru menjelaskan secara garis
H tentang materi pembelajaran, dan 20 menit
besar materi pembelajaran yang
U mengajukan pertanyaan untuk hal-
akan dikaji, tujuan
L hal yang belum jelas.
pembelajaran, rambu-rambu
U pembelajaran dan metode
A penilaian yang akan terapkan
N Siswa menyiapkan buku sumber
Guru menginformasikan
dan sumber belajar lainnya untuk
sumber belajar seperti buku dan
mencapai penguasaan kompetensi
sumber belajar lainnya
religius, sosial, pengetahuan, dan
Memberikan motivasi tentang keterampilan
Siswa menyimak motivasi yang
persamaan eksponensial dalam
disampaikan guru untuk
masalah pertumbuhan.
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan Siswa menjawab pretes dengan
pertanyaan tentang persamaan jujur untuk mengaji materi
eksponensial dalam masalah pembelajaran
pertumbuhan.
Guru mengarahkan siswa untuk Siswamengamati literatur tentang
mengamati literatur tentang persamaan eksponensial dalam
persamaan eksponensial dalam masalah pertumbuhan dan
masalah pertumbuhan dan peluruhan, serta persamaan
peluruhan, serta persamaan logaritma.
logaritma.
Pertemuan III
I
Guru memfasilitasi siswa agar
N Siswa mencoba untuk
menggali informasi dan 100 menit
T mengeksplorasi dengan cara
mencatat berbagai prosedur
I mencatat dan mengidentifikasi
penyelesaian pertidaksamaan
eksponensial dan logaritma. berbagai prosedur penyelesaian
pertidaksamaan eksponensial dan
Guru menugaskan siswa untuk logaritma.
(mengasosiasi).
diskusi menyelesaikan
Siswa mengomunikasikan dengan
pertidaksamaan eksponensial dan
cara memaparkan hasil diskusi dan
logaritma.
eksplorasi tentang penyelesaian
pertidaksamaan eksponensial dan
Guru memberikan umpan balik
logaritma.
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
Memberikan penguatan pada Menyimak penguatan konsep yang
konsep-konsep esensial yang disampaikan guru, dan mencatatnya
meliputi prosedur penyelesaian di buku catatan harian.
pertidaksamaan eksponensial dan
logaritma.
Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
Menjawab secara cepat pertanyaan
pemahaman siswa tentang
guru berkaitan dengan konsep-
konsep-konsep yang dipelajari
konsep penting yang telah dipahami
dan prilaku yang harus dijalankan
P dalam kegiatan pembelajaran ini
siswa sehubungan dengan
E (postes).
pencapaian kompetensi sosial
N dalam materi pembelajaran
U tersebut. 15 menit
T Guru memberikan kesimpulan dan
U evaluasi pembelajaran. Siswa menyimak evaluasi dan
P kesimpulan yang dijelaskan guru.
Memberikan pekerjaan rumah
individu dari Handout Mendengarkan dan mencatat pekerjaan
Matematika Peminatan. rumah yang akan dikaji pada
kegiatan pembelajaran yang akan
datang.
Menanyakan nilai-nilai karakter
bangsa yang didapat dari
pelajaran hari ini. Secara jujur, siswa menyampaikan
nilai karakter yang diperoleh setelah
proses pembelajaran hari ini.
Pertemuan IV
KEGI- URAIAN KEGIATAN ALOKASI
ATAN Kegiatan Guru Kegiatan Siswa WAKTU
Guru menyapa selanjutnya, Siswa mendengarkan, menjawab
mengkondisikan kelas, sapaan, semua siswa bertanggung
memeriksa kehadiran siswa dan jawab menjaga kebersihan kelas,
kesiapan siswa belajar dan mewujudkan lingkungan kelas
termasuk kebersihan ruang yang bersih, apih. Dan
belajar melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
Guru meminta siswa Siswa merefleksikan hasil
merefleksikan hasil pertemuan pertemuan sebelumnya.
sebelumnya Memberikan hasil PR kepada guru
Guru menagih dan membahas untuk dinilai.
PR yang ditugaskan pada
P pertemuan sebelumnya
E Siswa menyimak dan
Guru menjelaskan tujuan
N menanyakan jika ada penjelasan
pembelajaran dan proses
D yang tidak dimengerti.
pembelajaran secara singkat
A Siswa menyimak penjelasan guru
Guru menjelaskan secara garis
H tentang materi pembelajaran, dan 20 menit
besar materi pembelajaran yang
U mengajukan pertanyaan untuk hal-
akan dikaji, tujuan
L hal yang belum jelas.
pembelajaran, rambu-rambu
U pembelajaran dan metode
A penilaian yang akan terapkan Siswa menyiapkan buku sumber
N Guru menginformasikan
dan sumber belajar lainnya untuk
sumber belajar seperti buku dan
mencapai penguasaan kompetensi
sumber belajar lainnya
religius, sosial, pengetahuan, dan
Memberikan motivasi tentang keterampilan
Siswa menyimak motivasi yang
grafik masalah
disampaikan guru untuk
pertumbuhan/peluruhan.
menghantarkan pemahaman
Guru menggali pengetahuan kepada materi pembelajaran.
siswa dengan mengajukan
Siswa menjawab pretes dengan
pertanyaan tentang grafik
jujur untuk mengaji materi
masalah
pembelajaran
pertumbuhan/peluruhan.
Guru mengarahkan siswa untuk Siswamengamati literatur tentang
mengamati literatur tentang grafik masalah
grafik masalah pertumbuhan/peluruhan.
pertumbuhan/peluruhan.
J. Penilaian
Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
N Teknik
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
o Penilaian
1. Sikap
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
Sikap
Religius Toleransi Peduli Rasa Ingin
No Nama siswa Lingkungan Tahu
K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali
2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
4 3 2 1
2 Ketepatan (ketelitian)
3 Kreativitas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
Jumlah Skor
Nilai Perolehan= 20
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X /1
Indikator : Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab setiap
pertanyaan dengan tepat.
Tujuan Studi Kasus :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang berbagai konsep dan
sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma.
LEMBAR KERJA SISWA
1. Fungsi eksponen
x
a. Grafik bentuk y=a , untuk 0 < a < 1
x
1
Gambarlah grafik y=( )
2