Anda di halaman 1dari 220

III.

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMP/MTs


Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
I. Teks Laporan Hasil Observasi

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1


mensyukuri KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
keberadaan bahasa
terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
Indonesia sebagai
3 dan 4 penilaian pada KD di
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk KI-3 dan 4
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

- 380 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.1 Memiliki perilaku


jujur, tanggung
jawab, dan santun
dalam menanggapi
secara pribadi hal-hal
atau kejadian
berdasarkan hasil
observasi

- 381 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Tesks Laporan Hasil A. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks hasil Observasi Sikap : 6 JP Buku Teks Kls
observasi, tanggapan Mengamati Observasi VII Kemen-
deskriptif, eksposisi, 1. Struktur/bentuk Membangun konteks dengan Tanggung jawab
dikbud
eksplanasi, dan cerita teks laporan hasil mengamati dan membaca dalam
Lingkungan
pendek baik melalui observasi : puisi atau lagu serta melaksanakan
lisan maupun tulisan - Definisi umum membicarakan isi puisi atau tugas Media cetak
- Deskripsi bagian lagu dan bertanya jawab Santun dalam Media eletronik
3.2 Membedakan teks - Deskripsi manfaat Mengamati gambar sesuai menyampaikan
hasil observasi, dengan tema dan bertanya pendapat dalam
tanggapan deskriptif, Ciri-ciri bahasa : jawab untuk membangun diskusi
eksposisi, eksplanasi, - Kalimat kompleks konteks
dan cerita pendek - Istilah teknis (mis: Membaca teks model
baik melalui lisan mamalia, onokotil, laporan hasil observasi Pengetahuan:
maupun tulisan dikotil, serangga,dll) dengan cermat utuk melihat Tes tertulis
- Kojungsi bentuk/struktur teks (definisi Kemampuan
4.1 Menangkap makna umum, deskripsi bagian, memahami
teks hasil observasi, deskripsi manfaat) bentuk/struktur
tanggapan deskriptif, Membaca teks model untuk teks laporan
eksposisi, eksplanasi, memahami unsur hasil observasi
dan cerita pendek kebahasaan/ciri-ciri bahasa Kemampuan
baik melalui lisan (frasa/kelompok kata, memahami
maupun tulisan kalimat definisi, konjungsi, unsur
kata baku, dll) kebahasaan teks
Membaca teks sastra (cerita laporan hail
rakyat atau dongeng) observasi
berkaitan dengan tema
Keterampilan:
Unjuk kerja

- 382 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya Kemampuan
Menanya tentang fungsi menyampaikan
teks laporan observasi hasil
Menanya tentang bentuk pemahaman
teks laporan hasil observasi tentang
(definisi umum, deskripsi bentuk/struktur
bagian, deskripsi manfaat) dan unsur
Menanya tentang unsur kebahasaan/ ciri-
kebahasaan/ciri-ciri bahasa ciri bahasa teks
teks laporan hasil observasi laporan hasil
(frasa/kelompok kata, observasi
kalimat definisi, konjungsi,
kata baku, dll)
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
sastra (cerita
rakyat/dongeng)

Mengumpulkan informasi
Mengidentifikasi bagian-
bagian teks laporan hasil
observasi (definisi umum,
deskripsi bagian, deskripsi
manfaat)
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
laporan hasil observasi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks sastra

- 383 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Berdiskusi tentang isi teks
sastra berkaitan dengan
tema

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan isi teks
laporan hasil observasi
berdasarkan
struktur/bentuk teks
(defnisi umum, deskripsi
bagian, deskripsi manfaat)
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
laporan hasil observasi
Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, definisi,
kata baku, konjungsi)
untuk ke mahiran
berbahasa dalam
mendukung pemahaman
teks laporan hasil observasi
secara lisan dan tulisan
Menyimpulkan perbedaan
teks laporan hasil observasi
dengan teks sastra (cerita
rakyat, dongeng)
berdasarkan
bentuk/struktur teks

- 384 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks laporan hasil
observasi secara lisan dan
tulisan
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks laporan
hasil observasi dengan
teks sastra berdasarkan
bentuk/struktur teks

Tesks Laporan Hasil B. Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks hasil Observasi Bersama Observasi 12JP
observasi, tanggapan Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, Struktur/bentuk teks Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita laporan hasil Membaca kembali teks melaksanakan
pendek baik melalui observasi : laporan hasil observasi tugas
lisan maupun tulisan untuk memahami kembali Santun dalam
- Definisi umum struktur/bentuk teks berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi - Deskripsi bagian (definisi umum, deskripsi Kerjasama dalam
kekurangan teks hasil - Deskripsi manfaat bagian, deskripsi manfaat) kerja kelompok
observasi, tanggapan dan unsur kebahasaan
deskriptif, eksposisi, Ciri-ciri bahasa : atau ciri-ciri bahasa Pengetahuan
eksplanasi, dan cerita - Kalimat kompleks (kalimat definisi, kalimat, Tes tertulis
pendek berdasarkan - Istilah teknis (mis: konjungsi, tanda baca, Kemampuan
kaidah-kaidah teks mamalia, onokotil, kata baku) mengidentifikasi

- 385 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
baik melalui lisan dikotil, serangga,dll) Membaca teks laporan hasil kekurangan teks
maupun tulisan - Kojungsi observasi yang lain dari laporan hasil
berbagai sumber observasi
4.2 Menyusun teks hasil Membaca atau menyimak Kemampuan
observasi, tanggapan 1. Langkah teks sastra (cerita rakyat menelaah dan
deskriptif, eksposisi, Menyusun teks atau dongeng) berkaitan merevisi teks
eksplanasi, dan cerita hasil observasi dengan tema laporan hasil
pendek sesuai dengan memilih objek Mengamati berbagai observasi
karakteristik teks pengamatan sumber (mis: lingkungan)
yang akan dibuat Mengamati untuk bahan penyusunan Keterampilan:
baik secara lisan objek teks laporan hasil observasi Unjuk kerja
maupun tulisan Menentukan Kemampuan
judul Menanya: menyusun teks
4.3 Menelaah dan Menjabarkan Menanya tentang cara laporan hasil
merevisi teks hasil deskripsi menyusun teks laporan observasi
observasi, tanggapan unsur-unsur hasil observasi Kemampuan
deskriptif, eksposisi, penting dari Menanya tentang cara meringkas teks
eksplanasi, dan cerita objek yang mengidentifikasi laporan hasil
pendek sesuai dengan diamati kekurangan teks observasi
struktur dan kaidah Menanya tentang cara
teks baik secara lisan 2. Penelaahan dan menelaah dan merevisi
maupun tulisan revisi teks teks
(struktur dan Menanya tentang cara
4.4 Meringkas teks hasil kaidah meringkas teks
observasi, tanggapan kebahasaan)
deskriptif, eksposisi, Mengumpulkan informasi
eksplanasi, dan cerita 3. Langkah Bertanya jawab tentang
pendek baik secara meringkas teks bentuk/struktur teks
lisan maupun tulisan laporan hasil observasi

- 386 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(definisi umum, deskripsi
bagian, deskripsi manfaat)
dari hasil membaca
kembali teks model
laporan hasil observasi
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
laporan hasil observasi dari
hasil membaca teks
laporan hasil observasi
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks laporan
hasil observasi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat definisi,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, dan tanda
baca)
Berdiskusi tentang sumber
sumber yang akan dijadikan
bahan tulisan teks laporan
hasil observasi
Melakukan kegiatan
pengumpulan informasi
Berdiskusi tentang kerangka

- 387 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penulisan teks laporan hasil
observasi berdasarkan
bentuk/struktur teks
laporan hasil observasi
Berdiskusi tentang hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam kerangka
penulisan teks laporan hasil
obervasi berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali teks
laporan observasi untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks hasil observasi
berdasarkan teks model
Menguraikan
bentuk/struktur teks
laporan hasil observasi
(yang lain) untuk
mempertajam pemahaman
Menyusun hal-hal penting
yang akan dituliskan dalam
teks laporan hasil observasi
sesuai dengan
bentuk/struktur teks

- 388 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
laporan hasil observasi
(definisi umum, deskripsi
bagian, deskripsi manfaat)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
laporan hasil observasi
untuk mendukung tulisan
(konjungsi, kalimat definisi,
pilihan kata, dll)
Mengembangkan tulisan
teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur teks
Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan bentuk
/struktur
Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur
kebahasaan ( penggunaan
kalimat definisi,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata
Meringkas teks laporan
hasil observasi dengan
memperhatikan penggunaan
ejaan dan tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil

- 389 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulisan teks laporan hasil
observasi secara lisan
Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks laporan
hasil observasi yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi laporan
observasi dan
bentuk/struktur teks
Menyampaikan ringkasan
teks laporan hasil observasi

3.1 Memahami teks hasil Tesks Laporan Hasil C. Penyusunan Teks secara Sikap :
observasi, tanggapan Observasi Mandiri Observasi
deskriptif, eksposisi, Tanggung
eksplanasi, dan cerita Struktur/bentuk teks Mengamati jawab dalam
pendek baik melalui laporan hasil Membaca kembali kembali melaksanakan
lisan maupun tulisan observasi : teks laporan hasil hasil tugas
observasi Santun dalam
4.2 Menyusun teks hasil - Definisi umum Membaca teks sastra (cerita berdiskusi
observasi, tanggapan - Deskripsi bagian rakyat atau dongeng) Kerjasama
deskriptif, eksposisi, - Deskripsi manfaat Menanya dalam kerja
eksplanasi, dan cerita Menanya C tentang kelompok
pendek sesuai dengan Ciri-ciri bahasa : penyusunan teks laporan
karakteristik teks - Kalimat kompleks hasil observasi untuk Pengetahuan:
yang akan dibuat - Istilah teknis (mis: mempertajam pemahaman Tes tertulis
baik secara lisan mamalia, onokotil, Kemampuan
maupun tulisan dikotil, serangga,dll) Mengumpulkan informasi mengidentifikas

- 390 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- Kojungsi Mencari informasi tentang i kekurangan
4.3 Menelaah dan struktur teks laporan hasil teks laporan
merevisi teks hasil observasi berbagai sumber hasil observasi
observasi, tanggapan 2. Langkah Menyusun Mengidentifikasi unsur Kemampuan
deskriptif, eksposisi, teks hasil observasi kebahasaan /ciri-ciri menelaah dan
eksplanasi, dan cerita memilih objek bahasa teks laporan hasil merevisi teks
pendek sesuai dengan pengamatan observasi untuk laporan hasil
struktur dan kaidah Mengamati mempertajam pemahaman observasi
teks baik secara lisan objek Mengidentifikasi unsur
maupun tulisan Menentukan kebahasaan /ciri-ciri Keterampilan:
judul bahasa teks deskripsi Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks hasil Menjabarkan untuk mempertajam Kemampuan
observasi, tanggapan deskripsi pemahaman menyusun teks
deskriptif, eksposisi, unsur-unsur Mengumpulkan bahan laporan hasil
eksplanasi, dan cerita penting dari /data untuk penyusunan observasi
pendek baik secara objek yang teks laporan hasil Kemampuan
lisan maupun tulisan diamati observasi melalui meringkas teks
berbagai cara (mis: laporan hasil
3. Penelaahan dan wawancara, pengamatan observasi
revisi teks langsung di lingkungan,
(struktur dan dll)
kaidah
kebahasaan) Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
4. Langkah data/informasi untuk
meringkas teks menyusun teks laporan
hasil observasi
Membandingkan data yang
diperoleh dengan data dari

- 391 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sumber lain (mis : buku
referensi, internet, dll)
Menyusun teks laporan
hasil observasi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan
kebahasaan
Merevisi teks berdasarkan
hasil telaah
Meringkas teks agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi laporan
teks hasil observasi dalam
waktu yang singkat

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks hasil
laporan observasi secara
lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
Membacakan ringkasan

- 392 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan kalimat yang
runtut

II. Teks Deskrpsi


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
anugerah Tuhan Yang
3 dan 4 penilaian pada KD di
Maha Esa untuk
mempersatukan KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa

- 393 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.2 Memiliki perilaku


percaya diri dan
tanggung jawab
dalam membuat
tanggapan pribadi
atas karya budaya
masyarakat Indonesia
yang penuh makna

Teks Deskripsi A. Pemodelan Teks


Sikap : 6JP Buku Teks Kls
3.1 Memahami teks hasil Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VII Kemen-
observasi, tanggapan deskripsi : Mengamati gambar sesuai Tanggung jawab
dikbud
deskriptif, eksposisi, - deskripsi dengan tema dan bertanya dalam
umum/identifikasi Lingkungan
eksplanasi, dan cerita jawab tentang isi gambar melaksanakan
pendek baik melalui - deskripsi bagian untuk membangun konteks tugas Media cetak
lisan maupun tulisan (seolah pembaca Membaca teks deskripsi Santun dalam Media eletronik
mendengar/ (sebagai pemodelan) dengan menyampaikan
3.2 Membedakan teks melihat/merasakan cermat utuk melihat pendapat dalam
hasil observasi, objek yang bentuk/struktur teks diskusi
tanggapan deskriptif, dideskripsikan) (deskripsi umum

- 394 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksposisi, eksplanasi, /identifikasi dan deskripsi Pengetahuan:
dan cerita pendek Ciri-ciri bahasa: bagian) Tes tertulis
baik melalui lisan - penggunaan kata Membaca teks model Kemampuan
maupun tulisan sifat deskripsi untuk memahami
- konjungsi memahami unsur bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna - kalimat tunggal kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks deskripsi
teks hasil observasi, teks deskripsi (kelompok Kemampuan
tanggapan deskriptif, kata, kata berimbuhan, memahami unsur
eksposisi, eksplanasi, konjungsi, kata sifat) kebahasaan teks
dan cerita pendek Membaca teks laporan deskripsi
baik melalui lisan hasil observasi (yang telah
maupun tulisan dipelajari sebelumnya) Keterampilan:
untuk dibandingkan dengan Unjuk kerja
teks deskrispsi Kemampuan
menjelaskan hasil
Menanya pemahaman
Menanya tentang fungsi tentang
teks deskripsi bentuk/struktur
Menanya tentang teks deskripsi
bentuk/struktur teks Kemampuan
deskripsi (deskripsi menjelaskan hasil
umum/identifikasi dan pemahaman
deskrispsi bagian) tentang teks
Menanya tentang ciri-ciri deskripsi dari
bahasa/unsur kebahasaan aspek
teks deskripsi kebahasaan/ ciri-
(frasa/kelompok kata, kata ciri bahasa
berimbuhan, kata
sifatkonjungsi, kata baku,

- 395 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dll)
Menanya tentang
perbedaan teks deskripsi
dan teks laporan hasil
observasi berdasarkan
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
deskripsi (deskripsi
umum/identifikasi dan
deskrispsi bagian)
Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks deskripsi
(kata sifat, konjungsi, kata
rujukan, dll) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks deskripsi
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks laporan hasil
observasi (berdasarkan
pembelajaran sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi

- 396 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menentukan isi teks
deskripsi ke dalam
struktur /bentuk teks
(deskripsi
umum/identifikasi dan
deskripsi bagian)
Menemukan te ks
deskripsi dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan ciri-
ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, kata
sifat, kata baku,
konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa dalam
mendukung pemahaman
terhadap teks laporan
deskripsi
Menyimpulkan perbedaan
teks laporan deskripsi
dengan teks laporan hasil
observasi berdasarkan
bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan

- 397 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
deskripsi dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks deskripsi
dan teks laporan hasil
observasi berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa
Teks Deskripsi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Bersama Observasi 12JP
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, deskripsi : Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - deskripsi Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui umum/identifikasi teks deskripsi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - deskripsi bagian untuk memahami kembali Kesantunan
(seolah pembaca struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi mendengar/ (deskripsi umum/ kesantunan dalam
kekurangan teks hasil melihat/merasakan identifikasi dan deskripsi mengajukan
observasi, tanggapan objek yang bagian) serta unsur saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, dideskripsikan) kebahasaan atau ciri-ciri
eksplanasi, dan cerita bahasa (pemakaian kata Pengetahuan
pendek berdasarkan Ciri-ciri bahasa: sifat, konjungsi, tanda Tes tertulis
kaidah-kaidah teks - penggunaan kata baca, kata baku) Kemampuan
baik melalui lisan sifat Mengurutkan isi teks mengidentifikasi
maupun tulisan - konjungsi deskripsi yang diacak kekurangan teks

- 398 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- kalimat tunggal berdasarkan deskripsi
4.2 Menyusun teks hasil bentuk/struktur teks berdasarkan
observasi, tanggapan 2.cara Membaca teks deskripsi bentuk/struktur
deskriptif, eksposisi, mengidentifikasi yang lain dari berbagai teks
eksplanasi, dan cerita kekurangan teks sumber dan menentukan Kemampuan
pendek sesuai dengan deskrispsi bagian-bagiannya (deskripsi menelaah teks
karakteristik teks berdasarkan umum/identifikasi dan deskripsi dari
yang akan dibuat struktur teks deskripsi umum) aspek kebahasaan
baik secara lisan Mengamati lingkungan
maupun tulisan 3. cara menelaah dan sekitar (lingkungan alam Keterampilan:
merisi teks atau sosial ) untuk bahan Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan penyusunan teks deskripsi Kemampuan
merevisi teks hasil 4. cara meringkas secara kelompok menyusun teks
observasi, tanggapan teks deskripsi secara
deskriptif, eksposisi, Menanya: berkelompok/
eksplanasi, dan cerita Menanya tentang cara bersama
pendek sesuai dengan menyusun teks deskripsi Kemampuan
struktur dan kaidah Menanya tentang cara merevisi teks
teks baik secara lisan mengidentifikasi
maupun tulisan kekurangan teks deskripsi
yang disusun berdasarkan
4.4 Meringkas teks hasil bentuk/struktur teks
observasi, tanggapan deskripsi
deskriptif, eksposisi, Menanya tentang cara
eksplanasi, dan cerita menelaah dan merevisi
pendek baik secara teks berdasarkan struktur
lisan maupun tulisan teks, ejaan, dan tanda
baca
Menanya tentang cara

- 399 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
meringkas teks

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
deskripsi berdasarkan
teks model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
deskripsi dari hasil
membaca teks deskripsi
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks laporan
hasil observasi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat definisi,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, dan tanda
baca)
Berdiskusi dalam
kelompok tentang sumber
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks deskripsi
Melakukan kegiatan

- 400 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengumpulan bahan/data
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
deskripsi berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kata sifat,
kata baku, konjungsi, dll)
yang akan digunakan
dalam menyusun teks
diskusi
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks yang telah
ditulis sehingga pembaca
memahami isi teks yang
disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali teks
deskripsi ( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(deskripsi
umum/identifikasi dan
deskripsi bagian) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks deskripsi
Menguraikan
bentuk/struktur teks

- 401 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
deskripsi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
deskripsi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh sesuai dengan
bentuk/struktur teks
deskripsi
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
deskripsi untuk
mendukung tulisan
(konjungsi, pemilihan kata
sifat, pilihan kata) untuk
mendukung tulisan
Menyusun teks deskripsi
berdasarkan struktur teks
(deskripsi
umum/identifikasi dan
deskripsi bagian)
Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan bentuk
/struktur
Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur

- 402 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebahasaan ( penggunaan
kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
Meringkas teks deskripsi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca
memperhatikan isi teks
deskrispi serta
memperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks deskripsi
secara lisan
Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks deskripsi
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks dan
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
Menyampaikan ringkasan
teks deskripsi secara
lisan
Menanggapi saran

- 403 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

Teks Deskripsi Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks hasil Mandiri Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, deskripsi : Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - deskripsi Membaca kembali kembali melaksanakan
pendek baik melalui umum/identifikasi teks deskripsi (teks tugas
lisan maupun tulisan - deskripsi bagian model) Kesantunan
(seolah pembaca dalam menanggapi
4.2 Menyusun teks hasil mendengar/ Menanya saran dari teman
observasi, tanggapan melihat/merasakan Menanya tentang
deskriptif, eksposisi, objek yang penyusunan teks deskripis Pengetahuan:
eksplanasi, dan cerita dideskripsikan) untuk mempertajam Tes tertulis
pendek sesuai dengan pemahaman berdasarkan Kemampuan
karakteristik teks Ciri-ciri bahasa: bentuk/struktur teks serta mengidentifikasi
yang akan dibuat - penggunaan kata ciri-ciri bahasa kekurangan teks
baik secara lisan sifat deskripsi
maupun tulisan - konjungsi Mengumpulkan informasi berdasarkan
- kalimat tunggal Mencari informasi dari bentuk/struktur
4.3 Menelaah dan berbagai sumber tentang teks
merevisi teks hasil 2.cara teks deskripsi Kemampuan
observasi, tanggapan mengidentifikasi (bentuk/struktur) untuk menelaah teks
deskriptif, eksposisi, kekurangan teks mempertajam pemahaman deskripsi dari
eksplanasi, dan cerita deskrispsi Mengidentifikasi unsur aspek kebahasaan
pendek sesuai dengan berdasarkan kebahasaan /ciri-ciri bahasa
struktur dan kaidah struktur teks teks deskripsi untuk Keterampilan:

- 404 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks baik secara lisan mempertajam pemahaman Unjuk kerja
maupun tulisan 3. cara menelaah dan Mengumpulkan bahan /data Kemampuan
merisi teks untuk penyusunan teks menyusun teks
4.4 Meringkas teks hasil deskripsi secara mandiri deskripsi secara
observasi, tanggapan 4. cara meringkas mandiri
deskriptif, eksposisi, teks Menalar/Mengasosiasi Kemampuan
eksplanasi, dan cerita Mengidentifikasi merevisi teks
pendek baik secara data/informasi yang telah
lisan maupun tulisan diperoleh
Menyusun teks deskripsi
beradasarkan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(deskripsi umum/identifikasi
dan deskripsi bagian) serta
penggunaan bahasa
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek
struktur dan pemakaian
bahasa
Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan teks
Meringkas teks agar
pembaca dapat mengetahui
secara keseluruhan isi
teks

- 405 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
deskripsi secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang runtut

III. Teks Eksposisi


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
anugerah Tuhan Yang
3 dan 4 penilaian pada KD di
Maha Esa untuk
mempersatukan KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai

- 406 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.3 Memiliki perlaku


kreatif, tanggung
jawab, dan santun
dalam mendebatkan
sudut pandang
tertentu tentang
suatu masalah yang
terjadi pada
masyarakat
Teks Eksposisi A. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks hasil Sikap : 6JP Buku Teks Kls
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VII Kemen-
deskriptif, eksposisi, eksposisi Membangun konteks dengan Tanggung jawab
dikbud
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka) mengamati gambar, tayangan, dalam
- Argumentasi (isi) Lingkungan
pendek baik melalui puisi atau lagu sesuai melaksanakan
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang dengan tema dan bertanya tugas Media cetak

- 407 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
jawab tentang isinya Santun dalam Media eletronik
3.2 Membedakan teks Membaca teks (sebagai menyampaikan
hasil observasi, Ciri-ciri bahasa: pemodelan) dengan cermat pendapat dalam
tanggapan deskriptif, - Kalimat kompleks utuk melihat diskusi
eksposisi, eksplanasi, - Konjungsi bentuk/struktur teks
dan cerita pendek (pertama, eksposisi (tesis, Pengetahuan:
baik melalui lisan sebaliknya, argumentasi, dan penegasan Tes tertulis
maupun tulisan meskipun, oleh ulang) Kemampuan
sebab itu, dll) Membaca teks model memahami
4.1 Menangkap makna - Pilihan kata deskripsi untuk memahami bentuk/struktur
teks hasil observasi, unsur kebahasaan/ciri-ciri teks eksposisi
tanggapan deskriptif, bahasa teks deskripsi Kemampuan
eksposisi, eksplanasi, (kelompok kata kalimat memahami
dan cerita pendek kompleks, konjungsi, pilihan unsur
baik melalui lisan kata, kata baku, dll) kebahasaan teks
maupun tulisan Membaca teks deskripsi eksposisi
(yang telah dipelajari
sebelumnya) untuk bahan Keterampilan:
perbandingan Unjuk kerja
Kemampuan
Menanya menjelaskan
Menanya tentang fungsi teks hasil
eksposisi pemahaman
Menanya tentang tentang
bentuk/struktur teks bentuk/struktur
eksposisi (tesis, argumentasi, teks eksposisi
penegasan ulang) Kemampuan
Menanya tentang ciri-ciri menjelaskan
bahasa/unsur kebahasaan hasil

- 408 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks deskripsi pemahaman
(frasa/kelompok kata, tentang teks
kalimat kompleks, eksposisi dari
konjungsi, kata baku, dll) aspek
Menanya tentang perbedaan kebahasaan/ ciri-
teks eksposisi dan teks d ciri bahasa
eskripsi berdasarkan
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang fungsi
teks eksposisi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
eksposisi (tesis,
argumentasi, dan penegasan
ulang)
Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks eksposisi
(kalimat kompleks, , pilihan
kata , dll) sebagai bagian
penting dalam sebuah teks
eksposisi
Berdiskusi tentang struktur
dan ciri-ciri bahasa teks
deskripsi (berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)

- 409 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan teks
eksposisi berdasarkan
struktur /bentuk teks ( tesis,
argumentasi, penegasan
ulang)
Menemukan te ks eksposisi
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi struktur
/bentuk dan ciri-ciri
bahasa berdasarkan hal-hal
yang yang telah dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata,
pilihan kalimat, konjungsi,
ejaan dan tanda baca)
untuk kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap teks
ekspos isi
Menyimpulkan perbedaan
teks eksposisi dengan teks
deskripsi berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil

- 410 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemahaman tentang bentuk
/struktur teks eksposisi
dan ciri-ciri bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang perbedaan
teks eksposisi dan teks
desksipsi berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa masing-
masing teks tersebut
Teks Eksposisi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Bersama Observasi 12JP
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, eksposisi Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka) Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui - Argumentasi (isi) teks eksposisi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang untuk memahami Kesantunan
struktur/bentuk teks (tesis, dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi Ciri-ciri bahasa: argumentasi, penegasan kesantunan dalam
kekurangan teks hasil - Kalimat kompleks ulang) serta unsur mengajukan
observasi, tanggapan - Konjungsi kebahasaan atau ciri-ciri saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, (pertama, bahasa (kalimat kompleks,
eksplanasi, dan cerita sebaliknya, konjungsi, pilihan kata, dll) Pengetahuan
pendek berdasarkan meskipun, oleh Mengurutkan isi teks Tes tertulis
kaidah-kaidah teks sebab itu, dll) eksposisi yang diacak Kemampuan
baik melalui lisan - Pilihan kata berdasarkan mengidentifikasi
maupun tulisan bentuk/struktur teks (tesis, kekurangan teks
argumentasi,, penegasan eksposisi
4.2 Menyusun teks hasil Cara
ulang) berdasarkan

- 411 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
observasi, tanggapan mengidentifikasi Membaca teks eksposisi bentuk/struktur
deskriptif, eksposisi, kekurangan teks yang lain dari berbagai teks
eksplanasi, dan cerita sumber dan menentukan Kemampuan
pendek sesuai dengan bagian-bagiannya (tesis, menelaah teks
karakteristik teks argumentasi,, penegasan eksposisi dari
yang akan dibuat Cara menelaah dan ualng) untuk mempertajam aspek kebahasaan
baik secara lisan merevisi teks pemahaman tentang teks
maupun tulisan eksposisi Keterampilan:
Mengamati lingkungan Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan sekitar (lingkungan alam Kemampuan
Cara meringkas teks
merevisi teks hasil atau sosial ) untuk bahan menyusun teks
observasi, tanggapan penyusunan teks eksposisi eksposisi secara
deskriptif, eksposisi, secara kelompok berkelompok/
eksplanasi, dan cerita bersama
pendek sesuai dengan Menanya: Kemampuan
struktur dan kaidah Menanya tentang cara merevisi teks
teks baik secara lisan menyusun teks eksposisi
maupun tulisan Menanya tentang cara
mengidentifikasi kekurangan
4.4 Meringkas teks hasil teks eksposisi yang disusun
observasi, tanggapan berdasarkan
deskriptif, eksposisi, bentuk/struktur teks
eksplanasi, dan cerita eksposisi
pendek baik secara Menanya tentang cara
lisan maupun tulisan menelaah dan merevisi teks
berdasarkan struktur teks
dan penggunaan bahasa
Menanya tentang cara
meringkas teks eksposisi

- 412 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
eksposisi (tesis,
argumentasi, penegasan
ulang) berdasarkan teks
model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
eksposisi dari hasil
membaca teks eksposisi
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks eksposisi
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll)
Berdiskusi dalam kelompok
tentang topik dan sumber
sumber yang akan dijadikan
bahan menyusun teks
eksposisi
Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk teks eksposisi

- 413 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks eksposisi
berdasarkan bentuk/struktur
teks
Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks eksposisi
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks eksposisi
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali teks
eksposisi ( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(deskripsi umum/identifikasi
dan deskripsi bagian)
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
eksposisi
Menemukan dan
menguraikan teks eksposisi
(dari sumber lain)

- 414 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan
bentuk/struktur teks
eksposisi (tesis,
argumentasi, penegasan
ulang) untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
eksposisi
Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
eksposisi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis: pilihan kata
untuk kalimat tesis,
argumentasi, dan penegasan
ulang)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
eksposisi untuk mendukung
tulisan (pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan tanda
baca) untuk mendukung
tulisan
Menyusun teks eksposisi
berdasarkan data/informasi
yang dikembangkan
berdasarkan struktur teks
(tesis, argumentasi,, dan

- 415 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penegasan ulang)
Menelaah dan merevisi teks
eksposisi berdasarkan
strukturnya
Menelaah dan merevisi teks
berdasarkan unsur
kebahasaan
(penggunaan kalimat, kata
baku, pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan , dan
tanda baca)
Meringkas teks eksposisi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l tulisan
teks eksposisi secara lisan
Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks eksposisi
yang disusun kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa (ejaan,
tanda baca, pilihan kata)
Menyampaikan ringkasan
teks eksposisi secara lisan
Menanggapi saran kelompok

- 416 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lain untuk perbaikan
tulisan
Teks Eksposisi Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, eksposisi Membaca kembali kembali dalam
eksplanasi, dan cerita - Tesis (pembuka) teks eksposisi (teks melaksanakan
pendek baik melalui - Argumentasi (isi) model) tugas
lisan maupun tulisan - Penegasan ulang Kesantunan
dalam
4.2 Menyusun teks hasil Ciri-ciri bahasa: Menanya menanggapi
observasi, tanggapan - Kalimat kompleks Menanya tentang saran dari
deskriptif, eksposisi, - Konjungsi penyusunan teks eksposisi teman
eksplanasi, dan cerita (pertama, untuk mempertajam
pendek sesuai dengan sebaliknya, pemahaman berdasarkan Pengetahuan:
karakteristik teks meskipun, oleh bentuk/struktur teks serta Tes tertulis
yang akan dibuat sebab itu, dll) ciri-ciri bahasa Kemampuan
baik secara lisan - Pilihan kata mengidentifikasi
maupun tulisan Mengumpulkan informasi kekurangan teks
Mencari informasi dari eksposisi
4.3 Menelaah dan Cara berbagai sumber tentang berdasarkan
merevisi teks hasil mengidentifikasi teks eksposisi bentuk/struktur
observasi, tanggapan kekurangan teks (bentuk/struktur) untuk teks
deskriptif, eksposisi, mempertajam pemahaman Kemampuan
eksplanasi, dan cerita Mengidentifikasi unsur menelaah teks
pendek sesuai dengan kebahasaan /ciri-ciri eksposisi dari
Cara menelaah dan bahasa teks eksposisi
struktur dan kaidah aspek
teks baik secara lisan merevisi teks untuk mempertajam kebahasaan
maupun tulisan pemahaman

- 417 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan bahan Keterampilan:
4.4 Meringkas teks hasil /data untuk penyusunan Unjuk kerja
observasi, tanggapan Cara meringkas teks teks eksposisi secara Kemampuan
deskriptif, eksposisi, mandiri menyusun teks
eksplanasi, dan cerita eksposisi secara
pendek baik secara Menalar/Mengasosiasi mandiri
lisan maupun tulisan Mengidentifikasi Kemampuan
data/informasi yang telah merevisi teks
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks eksposisi
Menyusun teks eksposisi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(tesis, argumentasi,
penegasan ulang) serta
penggunaan bahasa
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan
teks
Meringkas teks agar
pembaca dapat

- 418 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
eksposisi secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan
Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

IV. Teks Eksplanasi


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
anugerah Tuhan Yang
3 dan 4 penilaian pada KD di
Maha Esa untuk
mempersatukan KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai

- 419 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

1.1 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa

- 420 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.4 Memiliki perilaku


jujur dan kreatif
dalam memaparkan
langkah-langkah
suatu proses
berbentuk linear

Teks Eksplanasi A. Pemodelan Teks


3.1 Memahami teks hasil Sikap : 6JP Buku Teks Kls
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VII Kemen-
deskriptif, eksposisi, eksplanasi Mengamati gambar, Tanggung jawab
dikbud
eksplanasi, dan cerita mendengarkan pembacaan dalam
- Pernyataan umum Lingkungan
pendek baik melalui puisi, atau menyanyi melaksanakan

- 421 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas sesuai dengan tema dan tugas Media cetak
(mengapa dan bertanya jawab tentang Santun dalam Media eletronik
3.2 Membedakan teks bagaimana isinya untuk membangun menyampaikan
hasil observasi, sesuatu terjadi) konteks pendapat dalam
tanggapan deskriptif, - Interpretasi Membaca teks ekplanasi diskusi
eksposisi, eksplanasi, (penutup) (sebagai pemodelan) dengan
dan cerita pendek cermat utuk melihat Pengetahuan:
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: bentuk/struktur teks Tes tertulis
maupun tulisan eksplanasi (pernyataan Kemampuan
- Kalimat kompleks umum, deretan penjelas, memahami
4.1 Menangkap makna dan interpretasi/penutup) bentuk/struktur
teks hasil observasi, - Konjungsi (pertama, Membaca teks model teks eksplanasi
tanggapan deskriptif, sebaliknya, eksplanasi untuk Kemampuan
eksposisi, eksplanasi, meskipun, oleh memahami unsur memahami unsur
dan cerita pendek sebab itu, dll) kebahasaan/ciri-ciri kebahasaan teks
baik melalui lisan bahasa teks ekplanasi eksplanasi
maupun tulisan - Kata kerja ( kalimat kom pleks,
konjungsi waktu, pilihan Keterampilan
- Pilihan kata kata, kata baku, dll) Unjuk kerja
Membaca teks eksposisi Kemampuan
(yang telah dipelajari menjelaskan hasil
sebelumnya) untuk bahan pemahaman
perbandingan tentang
bentuk/struktur
Menanya teks eksplanasi
Menanya tentang fungsi Kemampuan
teks eksplanasi menjelaskan hasil
Menanya tentang pemahaman
bentuk/struktur teks tentang teks

- 422 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksplanasi ( pernyataan eksplanasi dari
umum, deretan penjelas, aspek
dan interpretasi/penutup)) kebahasaan/ ciri-
Menanya tentang ciri-ciri ciri bahasa
bahasa/unsur kebahasaan
teks deskripsi (kalimat
kompleks, kata kerja aksi,
konjungsi waktu/sebab,
kata baku, dll)
Menanya tentang
perbedaan teks eksplanasi
dan teks eksposisi
berdasarkan struktur dan
ciri-ciri bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang fungsi
teks eskplansi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
ekplanasi (pernyataan
umum, deretan penjelas,
interpretasi/penutup)
Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks eksposisi
(kalimat kompleks, kata
kerja aksi, konjungsi
waktu dan sebab, dll)

- 423 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks
eksplanasi
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks eksposisi
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan teks
ekplanasi berdasarkan
struktur /bentuk teks
( pernyataan umum,
deretan penjelas,
interpretasi/penutup)
Menemukan te ks
eksplanasi dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan ciri-
ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata,
pilihan kalimat, konjungsi

- 424 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
waktu dan sebab, ejaan
dan tanda baca) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap teks
eksplanasi
Menyimpulkan perbedaan
teks eksplanasi dengan
teks eksposisi berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
ekplanasi dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks eksplanasi
dan teks eksposisi
berdasarkan
bentuk/struktur teks dan
ciri-ciri bahasa masing-
masing teks tersebut
Teks Eksplanasi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Bersama Observasi 12JP
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab

- 425 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
deskriptif, eksposisi, eksplanasi Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui - Pernyataan umum teks eksplanasi (pemodelan) tugas
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas untuk memahami Kesantunan
(mengapa dan struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi bagaimana (pernyataan umum, deretan kesantunan
kekurangan teks hasil sesuatu terjadi) penjelas, dalam
observasi, tanggapan - Interpretasi interpretasi/penutup) serta mengajukan
deskriptif, eksposisi, (penutup) unsur kebahasaan atau ciri- saran/tanggapan
eksplanasi, dan cerita ciri bahasa (kalimat
pendek berdasarkan Ciri-ciri bahasa: kompleks, konjungsi waktu
kaidah-kaidah teks - Kalimat kompleks dan sebab, kata kerja aksi, Pengetahuan:
baik melalui lisan - Konjungsi (pertama, pilihan kata, dll) Tes tertulis
maupun tulisan sebaliknya, Mengurutkan isi teks Kemampuan
meskipun, oleh eksplanasi yang diacak mengidentifikasi
4.2 Menyusun teks hasil sebab itu, dll) berdasarkan kekurangan teks
observasi, tanggapan - Kata kerja bentuk/struktur teks eksplanasi
deskriptif, eksposisi, - Pilihan kata (pernyataan umum, deretan berdasarkan
eksplanasi, dan cerita penjelas, bentuk/struktur
pendek sesuai dengan Cara mengidentifikasi interpretasi/penutup) teks
karakteristik teks kekurangan teks Membaca teks eksplanasi Kemampuan
yang akan dibuat berdasarkan yang lain dari berbagai menelaah teks
baik secara lisan bentuk/struktur sumber dan menentukan eksplanasi dari
maupun tulisan struktur/bentuk teks aspek kebahasaan
Cara menelaah dan (pernyataan umum, deretan
4.3 Menelaah dan merevisi berdasarkan penjelas,
merevisi teks hasil kebahasaan interpretasi/penutup) Keterampilan:
observasi, tanggapan untuk mempertajam Unjuk kerja
deskriptif, eksposisi, Cara meringkas teks pemahaman tentang teks Kemampuan

- 426 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksplanasi, dan cerita eksplanasi menyusun teks
pendek sesuai dengan Mengamati lingkungan eksplanasi
struktur dan kaidah sekitar (lingkungan alam secara
teks baik secara lisan atau sosial ) untuk bahan berkelompok/
maupun tulisan penyusunan teks eksplanasi bersama
secara kelompok Kemampuan
4.4 Meringkas teks hasil merevisi teks
observasi, tanggapan Menanya: eksplanasi
deskriptif, eksposisi, Menanya tentang cara
eksplanasi, dan cerita menyusun teks eksplanasi
pendek baik secara Menanya tentang cara
lisan maupun tulisan mengidentifikasi kekurangan
teks eksplanasi yang
disusun berdasarkan
bentuk/struktur teks
eksplanasi
Menanya tentang cara
menelaah dan merevisi teks
berdasarkan struktur teks
dan penggunaan bahasa

Menanya tentang cara


meringkas teks eksposisi

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
eksplanasi (pernyataan
umum, deretan penjelas,

- 427 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interpretasi/penutup)
berdasarkan teks model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
eksplanasi dari hasil
membaca teks eksplanasi
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks eksplanasi
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll)
Berdiskusi dalam kelompok
tentang topik dan sumber
sumber yang akan dijadikan
bahan menyusun teks
eksplanasi
Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
eksplanasi
Berdiskusi tentang kerangka
penulisan teks eksplanasi
berdasarkan bentuk/struktur
teks
Berdiskusi tentang unsur

- 428 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, dll) yang akan
digunakan dalam menyusun
teks eksplanasi
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks eksplanasi
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isi
teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali teks
ekspplanasi ( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(pernyataan umum, deretan
penjelas,
interpretasi/penutup)
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
eksplanasi
Menemukan dan
menguraikan teks
ekplanasi yang lain
berdasarkan
bentuk/struktur teks
eksposisi (pernyataan
umum, deretan penjelas,

- 429 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interpretasi/penutup)
untuk mempertajam
pemahaman tentang teks
eksplanasi
Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
eksplanasi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis: kalimat
untuk pernyataan umum,
deretan penjelas, dan
penutup)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
eksplanasi untuk
mendukung tulisan (pilihan
kata, pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda baca)
untuk mendukung tulisan
Menyusun teks eksplanasi
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk teks
eksplanasi (pernyataan
umum, deretan penjelas,

- 430 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
interpretasi/penutup)
Menelaah dan merevisi
teks ekspplanasi
berdasarkan struktur teks
Menelaah dan merevisi teks
eksplanasi berdasarkan
unsur kebahasaan
( penggunaan kalimat, kata
baku, pemakaian
konjungsi, pilihan kata,
ejaan , dan tanda baca)
Meringkas teks ekplanasi
dengan memperhatikan isi
sehinggga pembaca dapat
mengetahui isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks eksplanasi
secara lisan
Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks eksplanasi
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
Menyampaikan ringkasan

- 431 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks eksplanasi secara
lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Eksplanasi Penyusunan Teks secara Mandiri Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Mengamati Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, eksplanasi Membaca kembali kembali dalam
eksplanasi, dan cerita teks eksplanasi (teks melaksanakan
pendek baik melalui - Pernyataan umum model) tugas
lisan maupun tulisan - Deretan penjelas Kesantunan
(mengapa dan dalam
4.2 Menyusun teks hasil bagaimana Menanya menanggapi
observasi, tanggapan sesuatu terjadi) Menanya tentang saran dari
deskriptif, eksposisi, - Interpretasi penyusunan teks teman
eksplanasi, dan cerita (penutup) eksplanasi berdasarkan
pendek sesuai dengan bentuk/struktur teks serta Pengetahuan
karakteristik teks Ciri-ciri bahasa: ciri-ciri bahasa untuk Tes tertulis
yang akan dibuat - Kalimat kompleks mempertajam pemahaman Kemampuan
baik secara lisan - Konjungsi (pertama, mengidentifikasi
maupun tulisan sebaliknya, Mengumpulkan informasi kekurangan teks
meskipun, oleh Mencari informasi dari eksplanasi
4.3 Menelaah dan sebab itu, dll) berbagai sumber tentang berdasarkan
merevisi teks hasil - Kata kerja teks eksplanasi bentuk/struktur
observasi, tanggapan - Pilihan kata (bentuk/struktur dan ciri- teks
deskriptif, eksposisi, ciri bahasa) untuk Kemampuan
eksplanasi, dan cerita Cara mengidentifikasi mempertajam pemahaman menelaah teks
pendek sesuai dengan kekurangan teks Mengidentifikasi unsur eksplanasi dari

- 432 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur dan kaidah berdasarkan kebahasaan /ciri-ciri aspek
teks baik secara lisan bentuk/struktur bahasa teks eksposisi kebahasaan
maupun tulisan untuk mempertajam
Cara menelaah dan pemahaman Keterampilan:
4.4 Meringkas teks hasil merevisi berdasarkan Mengumpulkan bahan Unjuk kerja
observasi, tanggapan kebahasaan /data untuk penyusunan Kemampuan
deskriptif, eksposisi, teks eksplanasi secara menyusun teks
eksplanasi, dan cerita Cara meringkas teks mandiri dengan eksplanasi
pendek baik secara memenfaatkan lingkungan secara mandiri
lisan maupun tulisan sekitar atau sumber lain Kemampuan
merevisi teks

Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang telah
diperoleh sebagai bahan
penyusunan teks
eksplanasi
Menyusun teks eksplanasi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(pernyataan umum,
deretan penjelas,
interpretasi/penutup) serta
penggunaan bahasa
(pilihan kalimat, ejaan, dan

- 433 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanda baca)
Menelaah kembali teks
eksplanasi yang telah
ditulis dari aspek
struktur dan bahasa
Merevisi teks eksplanasi
yang berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks eksplanasi
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
eksplanasi secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

V. Teks Cerita Pendek


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD pada Penialaian KD KI-1
keberadaan bahasa

- 434 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Indonesia sebagai KI-1 dan KD pada KI -2 dan KD KI-2
anugerah Tuhan Yang terintegrasi pada KD-KD pada KI terintegrasi dengan
Maha Esa untuk 3 dan 4 penilaian pada KD di
mempersatukan
KI-3 dan 4
bangsa Indonesia di
tengah keberagaman
bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan


mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan yang
Maha Esa sebagai
sarana menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.5 Memiliki perilaku


percaya diri, peduli,

- 435 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan santun dalam
merespon secara
pribadi peristiwa
jangka pendek

Teks Cerita Pendek A. Pemodelan Teks


Sikap : 6JP Buku Teks Kls
3.1 Memahami teks hasil Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VII Kemen-
observasi, tanggapan Cerita Pendek Mengamati gambar, Tanggung jawab
dikbud
deskriptif, eksposisi, mendengarkan pembacaan dalam
Pengenalan struktur Lingkungan
eksplanasi, dan cerita puisi, atau menyanyi melaksanakan
pendek baik melalui teks cerpen: sesuai dengan tema dan tugas Media cetak
lisan maupun tulisan bertanya jawab tentang Santun dalam Media eletronik
- Orientasi: isinya untuk membangun menyampaikan
3.2 Membedakan teks memperkenalkan konteks pendapat dalam
hasil observasi, siapa para pelaku, Membaca teks cerita diskusi
tanggapan deskriptif, apa yang dialami pendek (sebagai pemodelan)
eksposisi, eksplanasi, pelaku, dan di dengan cermat utuk Pengetahuan:
dan cerita pendek mana terjadinya melihat bentuk/struktur Tes tertulis
baik melalui lisan peristiwa teks cerita pendek Kemampuan
maupun tulisan - komplikasi, konflik (orientasi, komplikasi, menguasai
muncul dan para resolusi) bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna pelaku mulai Membaca teks model teks cerpen
teks hasil observasi, bereaksi terhadap cerita pendek untuk (orientasi,
tanggapan deskriptif, konflik, kemudian memahami unsur komplikasi,
eksposisi, eksplanasi, konflik meningkat kebahasaan/ciri-ciri resolusi/penutup)
dan cerita pendek klimaks, konflik bahasa teks cerita pendek Kemampuan
baik melalui lisan mencapai Membaca teks eksplanasi menguasai unsur

- 436 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
maupun tulisan puncaknya atau teks lain (yang telah kebahasaan teks
- Resolusi/ dipelajari sebelumnya) cerpen (kata ganti,
penyelesaian untuk bahan perbandingan pilihan kata, ejaan
dan tanda baca
Ciri Bahasa Menanya
Memuat kata-kata Menanya tentang fungsi Keterampilan:
sifat untuk teks cerita pendek Unjuk kerja
mendeskripsikan (cerpen) Kemampuan
pelaku, penampilan Menanya tentang menjelaskan hasil
fisik, atau bentuk/struktur teks pemahaman
kepribadiannya. cerpen tentang
Memuat kata-kata Menanya tentang ciri-ciri bentuk/struktur
keterangan untuk bahasa/unsur kebahasaan cerpen
menggambarkan teks cerpen (kata ganti, Kemampuan
latar (latar waktu, kalimat kompleks, majas, menjelaskan hasil
tempat, dan pilihan kata) pemahaman
suasana) Menanya tentang tentang teks
Memuat kata perbedaan teks cerpen dan cerpen dari aspek
kerja yang teks eksplanasi atau teks kebahasaan/ ciri-
menunjukkan lain berdasarkan struktur ciri bahasa
peristiwa- dan ciri-ciri bahasa kedua
peristiwa yang teks tersebut
dialami para
pelaku Mengumpulkan informasi
Memuat kata Berdiskusi tentang fungsi
ganti teks cerita pendek
Memuat majas Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
cerpen (orientasi,

- 437 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
komplikasi, resolusi)
Berdiskusi tentang ciri-ciri
bahasa teks cerpen
(kalimat kompleks, kata
ganti orang, majas, pilihan
kata) sebagai bagian
penting dalam sebuah
teks cerpen
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks eksplanasi
atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran sebelumnya)
untuk bahan perbandingan
dengan teks cerpen

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan teks cerpen
berdasarkan struktur
/bentuk teks (orientasi,
komplikasi, dan resolusi)
Menemukan dan
membaca te ks cerpen
dari berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan ciri-
ciri bahasa berdasarkan
hal-hal yang yang telah

- 438 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat tunggal,
kata ganti, majas, ejaan
dan tanda baca ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap teks
cerpen
Menyimpulkan perbedaan
teks cerpen dengan teks
eksposisi atau teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur masing-
masing teks tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
cerpen dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks cerpen
dan teks eksplanasi atau
teks lain berdasarkan
bentuk/struktur teks dan

- 439 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ciri-ciri bahasa masing-
masing teks tersebut
Teks Cerita Pendek B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Bersama Observasi 12JP
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, Cerita Pendek Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita Mengidentifikasi kembali melaksanakan
pendek baik melalui Pengenalan teks cerpen (teks model) tugas
lisan maupun tulisan struktur teks untuk memahami Kesantunan
cerpen: struktur/bentuk teks dalam berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi cerpen (orientasi, kesantunan dalam
kekurangan teks hasil - Orientasi: komplikasi, resolusi) serta mengajukan
observasi, tanggapan memperkenalkan unsur kebahasaan atau saran/tanggapan
deskriptif, eksposisi, siapa para pelaku, ciri-ciri bahasa (kalimat
eksplanasi, dan cerita apa yang dialami kompleks, kata ganti Pengetahuan
pendek berdasarkan pelaku, dan di orang, majas, pilihan Tes tertulis
kaidah-kaidah teks mana terjadinya kata) untuk mempertajam Kemampuan
baik melalui lisan peristiwa pemahaman mengidentifikasi
maupun tulisan - komplikasi, konflik Mengurutkan isi teks kekurangan teks
muncul dan para cerpen yang diacak cerpen
4.2 Menyusun teks hasil pelaku mulai berdasarkan berdasarkan
observasi, tanggapan bereaksi terhadap bentuk/struktur teks bentuk/struktur
deskriptif, eksposisi, konflik, kemudian (orientasi, komplikasi, teks (orientasi,
eksplanasi, dan cerita konflik meningkat resolusi) sehingga menjadi komplikasi, dan
pendek sesuai dengan klimaks, konflik teks cerpen yang utuh resolusi)
karakteristik teks mencapai Membaca teks cerpen Kemampuan
yang akan dibuat puncaknya yang lain dari berbagai menelaah teks
baik secara lisan - Resolusi/ sumber dan menentukan cerpen dari
maupun tulisan penyelesaian struktur/bentuk teks aspek kebahasaan

- 440 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(orientasi, komplikasi, dan (pilihan kata, ejaan
4.3 Menelaah dan Ciri Bahasa resolusi) untuk dan tanda baca)
merevisi teks hasil Memuat kata-kata mempertajam pemahaman
observasi, tanggapan sifat untuk tentang teks cerpen
deskriptif, eksposisi, mendeskripsikan Mengamati lingkungan Keterampilan:
eksplanasi, dan cerita pelaku, penampilan sekitar (alam, orang, atau Unjuk kerja
pendek sesuai dengan fisik, atau teman ) untuk bahan Kemampuan
struktur dan kaidah kepribadiannya. penyusunan teks cerpen menyusun teks
teks baik secara lisan Memuat kata-kata secara berkelompok cerpen secara
maupun tulisan keterangan untuk berkelompok/
menggambarkan Menanya: bersama
4.4 Meringkas teks hasil latar (latar waktu, Menanya tentang cara Kemampuan
observasi, tanggapan tempat, dan menyusun teks cerpen merevisi teks
deskriptif, eksposisi, suasana) Menanya tentang cara cerpen
eksplanasi, dan cerita Memuat kata mengidentifikasi
pendek baik secara kerja yang kekurangan teks cerpen
lisan maupun tulisan menunjukkan yang disusun berdasarkan
peristiwa- bentuk/struktur teks
peristiwa yang Menanya tentang cara
dialami para menelaah dan merevisi
pelaku teks cerpen berdasarkan
Memuat kata struktur teks dan
ganti penggunaan bahasa
Memuat majas Menanya tentang cara
meringkas teks cerpen
Cara mengidentifikasi
kekurangan teks dari Mengumpulkan informasi
aspek struktur teks Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks

- 441 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Cara menelaah dan cerpen (orientasi,
merevisi teks komplikasi,, dan resolusi)
berdasarkan berdasarkan teks model
kebahasaan Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
Cara meringkas teks cerpen dari hasil
membaca teks cerpen
yang lain untuk
mempertajam pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks cerpen
yang dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk, pilihan
kata, ejaan, dan tanda
baca)
Berdiskusi dalam
kelompok tentang topik
dan sumber sumber yang
akan dijadikan bahan
menyusun teks cerpen
Melakukan kegiatan
pengumpulan bahan/data
untuk penyusunan teks
cerpen
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
cerpen berdasarkan

- 442 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang unsur
kebahasaan (kalimat
majemuk, pilihan kata,
konjungsi, tanda petik
untuk dialog, dll) yang
akan digunakan dalam
menyusun teks cerpen
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks cerpen
yang telah ditulis sehingga
pembaca memahami isinya

Menalar/Mengasosiasi
Melengkapi teks cerpen
berdasarkan strukturnya
dari hasil membaca
kembali teks model cerpen
Mengurutkan kembali teks
cerpen berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, komplikasi, dan
resolusi) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks
Menemukan teks cerpen
yang lain dan
menguraikan isinya
berdasarkan

- 443 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur teks
(orientasi, komplikasi, dan
resolusi /penutup) untuk
mempertajam pemahaman
tentang teks cerpen
Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
cerpen berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis: majas,
kata ganti orang, pilihan
kata untuk membangun
suasana yang diinginkan)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
cerpen untuk mendukung
tulisan (pilihan kata,
pilihan kalimat, kata ganti,
ejaan, dan tanda baca)
untuk mendukung tulisan
Menyusun teks cerpen
berdasarkan
data/informasi (mis:
pengalaman diri sendiri
atau orang lain) dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks

- 444 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerpen (orientasi,
komplikasi, dan
resolusi/penutup)
Menelaah dan merevisi
teks cerpen berdasarkan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
cerpen (orientasi,
komplikasi, dan
resolusi/penutup) dan
kebahasaan
Meringkas teks cerpen
dengan memperhatikan
kelengkapan isi sehinggga
pembaca dapat
mengetahui isi teks cerpen

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks cerpen secara
lisan
Menyampaikan hasil telaah
dan revisi teks cerpen
yang disusun kelompok
lain berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda baca,
pilihan kata)

- 445 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyampaikan ringkasan
teks cerpen secara lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Teks Cerita Pendek C. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks hasil Mandiri Observasi
observasi, tanggapan Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
deskriptif, eksposisi, Cerita Pendek Mengamati dalam
eksplanasi, dan cerita Membaca kembali kembali melaksanakan
pendek baik melalui Pengenalan teks cerpen (teks model) tugas
lisan maupun tulisan struktur teks Kesantunan
cerpen: Menanya dalam
4.2 Menyusun teks hasil Menanya tentang menanggapi
observasi, tanggapan - Orientasi: penyusunan teks saran dari
deskriptif, eksposisi, memperkenalkan eksplanasi berdasarkan teman
eksplanasi, dan cerita siapa para pelaku, bentuk/struktur teks serta
pendek sesuai dengan apa yang dialami ciri-ciri bahasa untuk Pengetahuan
karakteristik teks pelaku, dan di mempertajam pemahaman Tes tertulis
yang akan dibuat mana terjadinya Kemampuan
baik secara lisan peristiwa Mengumpulkan informasi mengidentifikasi
maupun tulisan - komplikasi, konflik Mencari informasi dari kekurangan teks
muncul dan para berbagai sumber tentang cerpen
4.3 Menelaah dan pelaku mulai teks cerpen berdasarkan
merevisi teks hasil bereaksi terhadap (bentuk/struktur dan ciri- bentuk/struktur
observasi, tanggapan konflik, kemudian ciri bahasa) untuk teks
deskriptif, eksposisi, konflik meningkat mempertajam pemahaman Kemampuan
eksplanasi, dan cerita klimaks, konflik tentang teks menelaah teks
pendek sesuai dengan mencapai Mengidentifikasi unsur cerpen dari

- 446 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur dan kaidah puncaknya kebahasaan /ciri-ciri aspek
teks baik secara lisan - Resolusi/ bahasa teks cerpen untuk kebahasaan
maupun tulisan penyelesaian mempertajam pemahaman Keterampilan:
Mengumpulkan bahan Unjuk kerja
4.4 Meringkas teks hasil Ciri Bahasa /data untuk penyusunan Kemampuan
observasi, tanggapan Memuat kata-kata teks cerpen secara mandiri menyusun teks
deskriptif, eksposisi, sifat untuk dengan memanfaatkan secara mandiri
eksplanasi, dan cerita mendeskripsikan lingkungan sekitar atau Kemampuan
pendek baik secara pelaku, penampilan sumber lain merevisi teks
lisan maupun tulisan fisik, atau
kepribadiannya. Menalar/Mengasosiasi
Memuat kata-kata Mengidentifikasi
keterangan untuk data/informasi
menggambarkan (pengalaman diri sendiri
latar (latar waktu, atau orang lain, kejadian di
tempat, dan lingkungan sekitar, dll)
suasana) yang telah diperoleh
Memuat kata sebagai bahan penyusunan
kerja yang teks cerpen
menunjukkan Menyusun teks cerpen
peristiwa- beradasarkan
peristiwa yang data/informasi yang
dialami para diperoleh (pengalaman diri
pelaku sendiri atau orang lain,
Memuat kata kejadian di lingkungan
ganti sekitar, dll) dengan
Memuat majas memperhatikan
bentuk/struktur teks
Cara mengidentifikasi (orientasi, komplikasi, dan

- 447 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kekurangan teks dari resolusi) serta penggunaan
aspek struktur teks bahasa (pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda baca)
Cara menelaah dan Menelaah kembali teks
merevisi teks cerpen yang telah ditulis
berdasarkan dari aspek struktur dan
kebahasaan bahasa
Merevisi teks cerpen
Cara meringkas teks berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan
teks
Meringkas teks cerpen
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks cerpen
secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
Membacakan ringkasan
teks cerpen dengan kalimat
yang runtut

- 448 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
VI. Teks Cerita Moral/Fabel

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan


mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
keberadaan bahasa
terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
Indonesia sebagai
pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri

- 449 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.1 Memiliki perilaku


jujur dalam
menceritakan
sudut pandang
moral yang
eksplisit
Teks cerita moral/fabel B. Pemodelan Teks
3.1 Memahami teks Sikap : 6JP Buku Teks Kls
cerita moral/fabel, 1. Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VIII Kemen-
ulasan, diskusi, cerita moral/fabel Membangun konteks Tanggung jawab

- 450 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerita prosedur, a. orientasi melalui mengamati , dalam dikbud
dan cerita biografi b. komplikasi membaca puisi atau melaksanakan tugas Lingkungan
baik melalui lisan c. resolusi/penutup lagu serta Santun dalam Media cetak
maupun tulisan d. koda/amanat membicarakan isi puisi menyampaikan
Media eletronik
atau lagu pendapat dalam
3.2 Membedakan Ciri-ciri bahasa : Mengamati gambar diskusi
cerita moral/fabel, - Kalimat tunggal dan sesuai dengan tema dan
ulasan, diskusi, kompleks bertanya jawab untuk Pengetahuan:
cerita prosedur, - Kata sifat membangun konteks Tes tertulis
dan cerita biografi - Kata kerja Membaca teks cerita Kemampuan
baik melalui lisan - Konjungsi waktu moral/fabel (sebagai memahami
maupun tulisan pemodelan) dengan bentuk/struktur
cermat utuk melihat teks biografi
4.1 Menangkap makna bentuk/struktur teks Kemampuan
cerita moral/fabel, cerita moral/fabel memahami unsur
ulasan, diskusi, ( orientasi, komplikasi, kebahasaan teks
cerita prosedur, resolusi/penutup, dan cerita moral/fabel
dan cerita biografi koda/amanat)
baik melalui lisan Membaca teks model Keterampilan
maupun tulisan untuk memahami Unjuk kerja
unsur kebahasaan/ciri- Kemampuan
ciri bahasa menyampaikan hasil
(kata sifat, kata kerja pemahaman tentang
aktif transitif dan bentuk/struktur
intransitif; kata sandang dan unsur
si dan sang; keterangan kebahasaan/ ciri-ciri
tempat dan waktu; kata bahasa teks cerita
hubung lalu, moral/fabel
kemudian, akhirnya)

- 451 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menanya
Menanya tentang fungsi
sosial teks cerita
moral/fabel
Menanya tentang
bentuk teks
cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, dan
koda/amanat)
Menanya tentang unsur
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks cerita
moral/fabel (kata sifat,
kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata
sandang si dan sang;
keterangan tempat dan
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya)

Mengumpulkan informasi
Mencari informasi
tentang fungsi cerita
moral/fabel dalam
kehidupan dari berbagai
sumber

- 452 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mencari informasi
tentang bentuk/struktur
teks cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup, dan
koda/amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
Mencari informasi
tentang unsur
kebahasaan teks cerita
moral/fabel (kata sifat,
kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata
sandang si dan sang;
keterangan tempat dan
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya) dari berbagai
sumber dan
mendiskusikannya
sebagai pendukung teks

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks cerita
moral/fabel
Mengurutkan isi teks
cerita moral/fabel

- 453 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks cerita moral/fabel
Menggunakan unsur
kebahasaan (kata sifat,
kata kerja aktif transitif
dan intransitif; kata
sandang si dan sang;
keterangan tempat dan
waktu; kata hubung
lalu, kemudian,
akhirnya) untuk ke
mahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks cerita
moral/fabel secara lisan
dan tulisan
Menyimpulkan
perbedaan teks cerita
moral/fabel dan teks
laporan hasil observasi
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan
pemahaman tentang
fungsi sosial teks cerita

- 454 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
moral/fabel
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks cerita
moral/fabel secara lisan
dan tulisan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
ciri-ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks cerita
moral/fabel
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan cerita
moral/fabel dengan teks
lain (mis: teks laporan
hasil observasi)

Teks cerita moral/fabel : B. Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks Struktur teks : - Bersama Observasi 12JP
cerita moral/fabel, orientasi Tanggung jawab
ulasan, diskusi, - Komplikasi Mengamati dalam
cerita prosedur, dan - resolusi/penutup Membaca kembali teks melaksanakan
cerita biografi - koda/amanat cerita moral/fabel tugas
baik melalui lisan untuk memahami Santun dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa : kembali berdiskusi
- Kalimat tunggal dan struktur/bentuk teks
3.4 Mengidentifikasi kompleks (orientasi, komplikasi, Pengetahuan:
kekurangan teks - Kata sifat resolusi/penutup, koda) Tes tertulis

- 455 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerita moral/fabel, - Kata kerja dan unsur kebahasaan Kemampuan
ulasan, diskusi, - Konjungsi waktu atau ciri-ciri bahasa mengidentifikasi
cerita prosedur, (kata sifat, kata kerja, kekurangan teks
dan cerita biografi 4. Cara menyusun teks kata keterangan waktu, cerita moral/fabel
berdasarkan 5. Mengidentifikasi kata penghubung) Kemampuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks cerita Membaca teks cerita menelaah dan
baik melalui lisan moral/fabel berdasarkan moral/fabel yang lain merevisi teks cerita
maupun tulisan struktur teks dari berbagai sumber moral/fabel
6. Penelaahan dan revisi untuk melihat kembali
4.2 Menyusun teks teks (kaidah kebahasaan) struktur teks Keterampilan:
cerita oral/fabel, Membaca dan Unjuk kerja
ulasan, diskusi, 7. Langkah meringkas teks mengamati kembali teks Kemampuan
cerita prosedur, cerita moral/fabel (dari menyusun teks
dan cerita biografi teks model) cerita moral/fabel
sesuai dengan Mengamati berbagai Kemampuan
karakteristik teks sumber (mis: meringkas teks
yang akan dibuat lingkungan) untuk cerita moral/fabel
baik secara lisan bahan penyusunan teks
maupun tulisan cerita mora/fabel

4.3 Menelaah dan


merevisi teks cerita Menanya:
moral/fabel, lasan, Menanya tentang cara
diskusi, cerita menyusun teks cerita
prosedur, dan moral/fabel berdasarkan
cerita biografi sesuai dengan kaidah
sesuai dengan teks
struktur dan Menanya tentang cara
kaidah teks baik mengidentifikasi

- 456 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
secara lisan kekurangan teks cerita
maupun tulisan moral/fabel
Menanya tentang cara
4.4 Meringkas teks menelaah dan merevisi
cerita moral/fabel, teks cerita moral/fabel
ulasan, diskusi, Menanya tentang cara
cerita prosedur, meringkas teks cerita
dan cerita biografi moral/fabel
baik secara lisan
maupun tulisan Mengumpulkan informasi
Bertanya jawab tentang
isi teks cerita
moral/fabel
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat) dari hasil
membaca kembali teks
model cerita
moral/fabel
Bertanya jawab tentang
unsur kebahasaan/ciri-
ciri bahasa teks cerita
moral/fabel dari hasil
membaca teks model
Bertanya jawab tentang
bentuk teks cerita

- 457 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
moral/fabel dari
sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat) dan
unsur kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan
waktu, kata
penghubung) dalam
keutuhan teks
Berdiskusi tentang
sumber sumber yang
akan dijadikan bahan
tulisan tentang teks
cerita moral/fabel
Melakukan kegiatan
pengumpulan
data/informasi yang
berkaitan dengan teks
cerita moral/fabel
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks

- 458 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerita moral/fabel
berdasarkan
bentuk/struktur teks
cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
Berdiskusi tentang hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam
penulisan teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
pengamatan lingkungan
Berdiskusi tentang cara
meringkas teks cerita
moral/fabel

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks cerita moral/fabel
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks cerita moral/fabel
berdasarkan teks model
Menguraikan
bentuk/struktur teks
laporan cerita
moral/fabel (yang lain)

- 459 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
untuk mempertajam
pemahaman
Menyusun hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
cerita moral/fabel
sesuai dengan
bentuk/struktur teks
cerita moral/fabel
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
cerita moral/fabel
untuk mendukung
tulisan (penggunaan
kalimat, pilihan kata,
konjungi, kata sifat,
ketarangan waktu, ejaan
dan tanda baca)
Mengembangkan
tulisan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
struktur teks dan
bahan-bahan yang telah
diperoleh
Menelaah dan merevisi

- 460 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks cerita moral/fabel
berdasarkan bentuk
/struktur teks
(orientasi, komplikasi,
resolusi/penutup,
koda/amanat)
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan unsur
kebahasaan
Meringkas teks cerita
moral/fabel agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks lcerita
moral/fabel secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
cerita moral/fabel yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi
bentuk/struktur teks
Menyampaikan

- 461 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ringkasan teks cerita
moral/fabel

Teks cerita moral/fabel : C. Penyusunan Teks secara


3.1 Memahami cerita Struktur teks : - Mandiri Sikap :
moral/fabel, orientasi Observasi
ulasan, diskusi, - Komplikasi Mengamati Tanggung jawab
cerita prosedur, - resolusi/penutup Membaca kembali teks dalam
dan cerita biografi - koda/amanat cerita moral/fabel melaksanakan tugas
baik melalui lisan ( dari teks model) Santun dalam
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa : berdiskusi
- Kalimat tunggal dan Menanya
4.2 Menyusun teks kompleks Menanya tentang Pengetahuan
cerita moral/fabel, - Kata sifat penyusunan teks cerita Tes tertulis
ulasan, diskusi, - Kata kerja moral/fabel Kemampuan
cerita prosedur, - Konjungsi waktu berdasarkan mengidentifikasi
dan cerita biografi bentuk/struktur teks kekurangan teks
sesuai dengan Cara menyusun teks serta ciri-ciri bahasa cerita moral/fabel
karakteristik teks Mengidentifikasi untuk mempertajam Kemampuan
yang akan dibuat kekurangan teks cerita pemahaman menelaah dan
baik secara lisan moral/fabel berdasarkan merevisi teks cerita
maupun tulisan struktur teks Mengumpulkan informasi moral/fabel
Penelaahan dan revisi Mencari informasi dari
4.3 Menelaah dan teks (kaidah kebahasaan) berbagai sumber Keterampilan:
merevisi teks cerita tentang teks cerita Unjuk kerja
moral/fabel, Langkah meringkas teks moral/fabel Kemampuan
ulasan, diskusi, (bentuk/struktur dan menyusun teks
cerita prosedur, ciri-ciri bahasa) untuk cerita moral/fabel
dan cerita biografi mempertajam Kemampuan

- 462 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sesuai dengan pemahaman meringkas teks
struktur dan Mengumpulkan cerita moral/fabel
kaidah teks baik bahan /data untuk
secara lisan penyusunan teks cerita
maupun tulisan moral/fabel secara
mandiri dengan
4.4 Meringkas teks memenfaatkan
cerita moral/fabel, lingkungan sekitar
ulasan, diskusi, atau sumber lain
cerita prosedur,
dan cerita biografi
baik secara lisan Menalar/Mengasosiasi
maupun tulisan Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh sebagai
bahan penyusunan
teks cerita moral/fabel
Menyusun teks cerita
moral/fabelberadasar-
kan data/informasi
yang diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk /struktur teks
(orientasi, komplikasi,
resolusi, dn koda) serta
penggunaan bahasa
(pilihan kalimat, ejaan,
dan tanda baca)
Menelaah kembali teks

- 463 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerita moral / fabel
yang telah ditulis dari
aspek struktur /
bentuk
kebahasaan
Merevisi teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks cerita
moral/fabel agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan meperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
cerita moral /fabel
secara lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang

- 464 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
runtut

VII. Teks Biografi


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
anugerah Tuhan
pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai

- 465 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.5 Memiliki perilaku


jujur dan percaya
diri dalam
pengungkapan
kembali peristiwa
hidup diri sendiri
dan orang lain

Teks Biografi B. Pemodelan Teks


3.1 Memahami teks Sikap : 6JP Buku Teks Kls
cerita Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VIII Kemen-
moral/fabel, biografi: Membangun konteks Tanggung jawab
dikbud
ulasan, diskusi, melalui mengamati dalam
- Orientasi/ Lingkungan
cerita prosedur, gambar, menyanyikan melaksanakan tugas
dan cerita pengenalan tokoh lagu, membacakan Santun dalam Media cetak
biografi baik - Rangkaian peristiwa puisi, dll sesuai dengan menyampaikan Media eletronik
melalui lisan - Reorientasi tema. pendapat dalam
maupun tulisan Membaca teks biografi diskusi
Ciri-ciri bahasa: (sebagai pemodelan)
3.2 Membedakan teks - Kalimat kompleks dengan cermat utuk Pengetahuan:
cerita moral/fabel, - Konjungsi melihat Tes tertulis

- 466 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ulasan, diskusi, - Kata rujukan bentuk/struktur teks Kemampuan
cerita prosedur, - Pilihan kata (orientasi, peristiwa, memahami
dan cerita biografi dan reorientasi) bentuk/struktur
baik melalui lisan Membaca teks model teks biografi
maupun tulisan biografi untuk Kemampuan
memahami unsur memahami unsur
4.1 Menangkap makna kebahasaan/ciri-ciri kebahasaan teks
teks cerita bahasa teks biografi biografi
moral/fabel, ( penggunaan kalimat,
ulasan, diskusi, kata hubung, kata Keterampilan
cerita prosedur,dan rujukan, kata kerja, ) Unjuk kerja
cerita biografi Kemampuan
baik melalui lisan Menanya menyampaikan hasil
maupun tulisan Menanya tentang fungsi pemahaman tentang
sosial teks biografi bentuk/struktur
Menanya tentang dan unsur
bentuk/struktur teks kebahasaan/ ciri-ciri
biografi (orientasi, bahasa teks biografi
peristiwa, dan
reorientasi )
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
biografi (penggunaan
kalimat, pilihan kata,
pemakaian kata
hubung, kata
rujukan,dan kata kerja)
Menanya tentang

- 467 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perbedaan teks biografi
dan teks cerita
moral/fabel
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang isi
teks biografi
Berdiskusi tentang
fungsi teks biografi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
biografi (orientasi,
peristiwa, dan
reorientasi)
Berdiskusi tentang ciri-
ciri bahasa teks
biografi (kata hubung ,
pilihan kata, kata
rujukan kata kerja)
Berdiskusi tentang
perbedaan bentuk/
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks biografi
dan teks cerita
moral/fabel (berdasar-
kan pembelajaran

- 468 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks biografi
Menentukan isi teks
biografi ke dalam
struktur /bentuk teks
Menemukan te ks
biografi dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (frasa, kata
sifat, kata baku,
konjungsi) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks biografi
Menyimpulkan
perbedaan teks biografi
dengan teks teks lain
berdasarkan

- 469 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
biografi
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
biografi dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
biografi dan teks cerita
moral/fabel berdasarkan
bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa
masnig-masing teks
tersebut.
Tesks Biografi B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami Bersama Observasi 12JP
tekscerita Struktur/bentuk teks Tanggung jawab
moral/fabel, biografi: Mengamati dalam
ulasan, diskusi, - Orientasi Mengidentifikasi melaksanakan
cerita prosedur, - Rangkaian Peristiwa kembali teks biografi tugas
dan cerita biografi - Reorientasi (pemodelan) untuk Santun dalam
baik melalui lisan memahami kembali berdiskusi

- 470 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
maupun tulisan Ciri bahasa : struktur/bentuk teks Kerja sama dalam
- Kata hubung biografi (orientasi, kelompok
3.4 Mengidentifikasi - Kata kerja peristiwa, dan Toleransi dalam
kekurangan teks - Kalimat aktif-pasif reorientasi) dan unsur membahas tugas
cerita moral/fabel, - Kata rujukan kebahasaan/ciri- menyusun teks
ulasan, diskusi, ciribahasa (pemakaian
cerita prosedur, Cara menyusun teks biografi kata hubung, kata kerja, Pengetahuan
dan cerita biografi kata rujukan, pilihan Tes tertulis
berdasarkan Cara mengidentifikasi kata Kemampuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks Mengurutkan isi mengidentifikasi
baik melalui lisan biografi yang diacak kekurangan teks
maupun tulisan Cara menelaah dan merevisi berdasarkan biografi
teks bentuk/struktur teks
4.2 Menyusun teks tersebut Kemampuan
cerita moral/fabel, Cara meringkas teks Membaca teks boigrafi menelaah dan
ulasan, diskusi, yang lain dari berbagai merevisi teks
cerita prosedur, sumber dan biografi
dan cerita biografi menentukan bagian-
sesuai dengan bagiannya (orientasi, Keterampilan:
karakteristik teks peristiwa, dan Unjuk kerja
yang akan dibuat reorientasi ) untuk Kemampuan
baik secara lisan mempertajam menyusun teks
maupun tulisan pemahaman tentang biografi secara
teks biografi kelompok
4.3 Menelaah dan Mengamati lingkungan Kemampuan
merevisi teks sekitar (tokoh-tokoh) meringkas teks
hasilcerita untuk bahan biografi
moral/fabel, ulasan, penyusunan teks
diskusi, cerita biografi secara

- 471 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
prosedur, dan cerita kelompok
biografi
sesuai dengan Menanya:
struktur dan kaidah Menanya tentang cara
teks baik secara menyusun teks biografi
lisan maupun Menanya tentang cara
tulisan mengidentifikasi
kekurangan teks
4.4 Meringkas teks biografi yang disusun
cerita moral/fabel, berdasarkan
ulasan, diskusi, bentuk/struktur teks
cerita prosedur, tersebut
dan cerita biografi Menanya tentang cara
baik secara lisan menelaah dan merevisi
maupun tulisan teks biografi
berdasarkan struktur
teks, ejaan, dan tanda
baca
Menanya tentang cara
meringkas teks biografi

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
biografi berdasarkan
teks model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
biografi dari hasil

- 472 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
membaca teks biografi
yang lain untuk
mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
biografi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi) dan unsur
kebahasaan
(penggunaan kata
hubung, kata kerja, kata
rujukan)
Berdiskusi dalam
kelompok tentang
sumber sumber yang
akan dijadikan bahan
menyusun teks biografi
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
biografi berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan

- 473 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(kalimat kompleks, kata
hubung, kata kerja, kata
rujukan) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks biografi
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
biografi yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
keseluruhan isi teks

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks biografi ( teks
model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi ) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks biografi
Menguraikan
bentuk/struktur teks
biografi lain (yang lain )
untuk mempertajam
pemahaman
Mengidentifikasi hal-hal
penting yang akan

- 474 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dituliskan dalam teks
biografi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh sesuai
dengan bentuk/
struktur teks biografi
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
biografi untuk
mendukung tulisan
(kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata)
untuk mendukung
tulisan
Menyusun teks biografi
berdasarkan struktur
teks (orientasi,
peristiwa, dan
reorientasi )
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan
bentuk /struktur
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan unsur
kebahasaan
( penggunaan kalimat,
kata hubung, kata
rujukan, kata baku,

- 475 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan ,
dan tanda baca)
Meringkas teks biografi
dengan memperhatikan
isi sehinggga pembaca
mengetahui keseluruhan
isi teks biografi

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks biografi
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
biografi yang disusun
kelompok lain
berdasarkan isi dan
bentuk/struktur teks
dan penggunaan
bahasa (ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
Menyampaikan
ringkasan teks
deskripsi secara lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Tesks Biografi C. Penyusunan Teks secara

- 476 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami teks Mandiri Sikap :
cerita moral/fabel, Observasi
ulasan, diskusi, Struktur/bentuk teks Mengamati Tanggung jawab
cerita prosedur, biografi: Membaca kembali dalam
dan cerita biografi - Orientasi kembali teks biografi melaksanakan tugas
baik melalui lisan - Rangkaian Peristiwa (teks model) Santun dalam
maupun tulisan - Reorientasi bertanya
Menanya Ketelitian dalam
4.2 Menyusun teks Ciri bahasa : Menanya tentang mengerjakan tugas
cerita moral/fabel, - Kata hubung penyusunan teks
ulasan, diskusi, - Kata kerja biografi untuk Pengetahuan
cerita prosedur, - Kalimat aktif-pasif mempertajam Tes tertulis
dan cerita biografi - Kata rujukan pemahaman Kemampuan
sesuai dengan berdasarkan mengidentifikasi
karakteristik teks Cara menyusun teks bentuk/struktur teks kekurangan teks
yang akan dibuat biografi serta ciri-ciri bahasa biografi
baik secara lisan Cara mengidentifikasi
Kemampuan
maupun tulisan kekurangan teks biografi Mengumpulkan informasi menelaah dan
Mencari informasi dari merevisi teksbiografi
4.3 Menelaah dan Cara menelaah dan merevisi berbagai sumber
merevisi teks cerita teks biografi tentang teks biografi Keterampilan:
moral/fabel, ulasan, tentang bentuk/ Unjuk kerja
diskusi, cerita Cara meringkas teks struktur teks (orientasi, Kemampuan
prosedur, dan cerita biografi peristiwa, dan reorientasi) menyusun teks
biografi untuk mempertajam biografi
sesuai dengan pemahaman Kemampuan
struktur dan kaidah Mengidentifikasi unsur meringkas teks
teks baik secara kebahasaan /ciri-ciri biografi
lisan maupun bahasa teks biografi

- 477 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulisan untuk mempertajam
pemahaman
4.4 Meringkas teks Mengumpulkan bahan
cerita moral/fabel, /data untuk
ulasan, diskusi, penyusunan teks
cerita prosedur, biografi secara mandiri
dan cerita biografi (mis: tokoh masyarakat
baik secara lisan setempat)
maupun tulisan
Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh
Menyusun teks biografi
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur
(orientasi, peristiwa, dan
reorientasi ) serta
penggunaan bahasa
Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
Merevisi teks yang
berdasarkan hasil telaah
untuk penyempurnaan

- 478 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks biografi
Meringkas teks agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
biografi secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut

VIII. Teks Prosedur


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
anugerah Tuhan
pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya

- 479 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.4 Memilikiperilaku
jujur dan percaya
diri dalam
mengungkapkan
kembali tujuan dan
metode serta hasil
kegiatan

- 480 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Teks Prosedur A. Pemodelan Teks


3.1 Memahami teks Sikap : 6JP Buku Teks Kls
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VIII Kemen-
ulasan, diskusi, prosedur: Membangun konteks Tanggung jawab
dikbud
cerita prosedur, dan - Tujuan dengan mengamati dalam
- Langkah-langkah Lingkungan
cerita biografi gambar, bernyanyi, melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: dll sesuai denga tugas Media cetak
maupun tulisan - Kalimat perintah tema atau teks yang Santun dalam Media eletronik
- Kata bilangan akan dipelajari menyampaikan
3.2 Membedakan (pertama, kedua, Membaca teks pendapat dalam
tekscerita terakhir) prosedur dan diskusi
moral/fabel, - Kata penghubung memahami isinya
ulasan, diskusi, temporal dengan menjawab Pengetahuan:
cerita prosedur, ( setelah itu, pertanyaan Tes tertulis
dan cerita biografi kemudian, lalu, Membaca teks Kemampuan
baik melalui lisan selanjutnya) prosedur (sebagai memahami
maupun tulisan pemodelan) dengan bentuk/struktur
cermat utuk teks prosedur
4.1 Menangkap makna melihat Kemampuan
teks cerita bentuk/struktur memahami
moral/fabel, ulasan, teks prosedur unsur
diskusi, cerita (tujuan dan kebahasaan teks
prosedur, dan cerita langkah-langkah) prosedur
biografi Membaca teks
baik melalui lisan model prosedur Keterampilan
maupun tulisan untuk memahami Unjuk kerja
unsur Kemampuan

- 481 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebahasaan/ciri-ciri menyampaikan
bahasa teks hasil
prosedur (kalimat pemahaman
imperatif, konjungsi tentang
temporal, kata bentuk/struktur
bilangan) dan unsur
Membandingkan kebahasaan/
teks prosedur dan ciri-ciri bahasa
teks biografi atau teks prosedur
teks lain (yang
telah dipelajari
sebelumnya) dari
segi struktur dan
unsur bahasa
masing-masing teks

Menanya
Menanya tentang
fungsi sosial teks
prosedur
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
prosedur
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
prosedur
Menanya tentang
perbedaan teks

- 482 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
prosedur dan teks
biografi (atau teks
lain) berdasarkan
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang isi
teks prosedur
berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaannya
Berdiskusi tentang
fungs sosial teks
prosedur
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
prosedur (kalimat
perintah, kata hubung
temporal, kata
bilangan) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks
prosedur

- 483 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-
ciri bahasa teks
biografi (yang telah
dipelajari sebelumnya)
untuk dibandingkan
dengan teks prosedur

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
teks prosedur
Menyimpulkan teks
prosedur berdasarkan
struktur /bentuk
teks
Menemukan te ks
prosedur dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
perintah, kata
hubungm kata
bilangan ) untuk

- 484 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks prosedur
Menyimpulkan
perbedaan teks
prosedur dengan teks
biografi berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
prosedur
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks prosedur dan
ciri-ciri bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks
lain) berdasarkan
bentuk/struktur

- 485 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
tersebut

Teks Prosedur B. Penyusunan Teks secara


3.1 Memahami teks Bersama Sikap : 12JP
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Observasi
ulasan, diskusi, prosedur: Mengamati Tanggung jawab
cerita prosedur, dan - Tujuan Mengidentifikasi dalam
cerita biografi - Langkah-langkah kembali teks melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: prosedur tugas
maupun tulisan - Kalimat perintah (pemodelan) untuk Santun dalam
- Kata bilangan memahami berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi (pertama, kedua, struktur/bentuk teks Kerjasama dalam
kekurangan teks terakhir) (tujuan dan langkah- mengerjakan
cerita moral/fabel, - Kata penghubung langkah) serta unsur tugas kelompok
ulasan, diskusi, kebahasaan atau ciri- Toleransi dalam
cerita prosedur, dan Cara menyusun teks ciri bahasa (kalimat membahas tugas
cerita biografi prosedur perintah, konjungsi,
berdasarkan Cara mengidentifiksi kata bilangan) Pengetahuan
kaidah-kaidah teks kekurangan teks prosedur Mengurutkan isi Tes tertulis
baik melalui lisan berdasarkan struktur teks Kemampuan
teks prosedur yang
maupun tulisan diacak berdasarkan mengidentifikasi
Cara menelaah dan merevisi kekurangan teks
bentuk/struktur teks
4.2 Menyusun teks teks prosedur berdasarkan prosedur
Membaca teks
cerita moral/fabel, kaidah kebahasaan Kemampuan
prosedur yang lain
ulasan, diskusi, dari berbagai sumber menelaah dan
cerita prosedur, Cara meringkas teks merevisi teks
dan menentukan

- 486 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan cerita biografi prosedur bagian-bagiannya prosedur
sesuai dengan (tujuan dan langkah-
karakteristik teks langkah) untuk Keterampilan:
yang akan dibuat mempertajam Unjuk kerja
baik secara lisan pemahaman tentang Kemampuan
maupun tulisan teks prosedur menyusun teks
Mengamati prosedur
4.3 Menelaah dan lingkungan sekitar Kemampuan
merevisi cerita (lingkungan alam meringkas teks
moral/fabel, ulasan, atau sosial ) untuk prosedur
diskusi, cerita bahan penyusunan
prosedur, dan cerita teks prosedur secara
biografi berkelompok
sesuai dengan
struktur dan kaidah Menanya:
teks baik secara Menanya tentang
lisan maupun cara menyusun teks
tulisan prosedur
Menanya tentang
4.4 Meringkas teks cara mengidentifikasi
cerita moral/fabel, kekurangan teks
ulasan, diskusi, prosedur yang
cerita prosedur, disusun berdasarkan
dan cerita biografi bentuk/struktur teks
baik secara lisan tersebut
maupun tulisan Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks
prosedur berdasarkan

- 487 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur teks dan
penggunaan bahasa
Menanya tentang
cara meringkas teks
prosedur

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
berdasarkan teks
model
Bertanya jawab
tentang
bentuk/struktur teks
prosedur sejenis dari
berbagai sumber
untuk mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
prosedur yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
Berdiskusi dalam
kelompok tentang

- 488 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
topik dan sumber
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
prosedur
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
prosedur
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks prosedur
berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
kalimat perintah, kata
bilangan, konjungsi)
yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
prosedur
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
prosedur yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang

- 489 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan
kembali teks
prosedur ( teks
model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks
(tujuan dan langkah-
langkah) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks prosedur
Menemukan dan
menguraikan teks
prosedur (dari
sumber lain)
berdasarkan
bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan
langkah-langkah)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks prosedur
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks prosedur
berdasarkan

- 490 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
data/informasi yang
diperoleh
Mengidentifikasi
unsur kebahasaan
yang akan digunakan
dalam teks prosedur
untuk mendukung
tulisan (pilihan kata,
pilihan kalimat,
ejaan, dan tanda
baca)
Menyusun teks
prosedur berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan
berdasarkan struktur
teks
Menelaah dan
merevisi teks
prosedur
berdasarkan
strukturnya
Menelaah dan
merevisi teks
prosedur berdasarkan
unsur kebahasaan
( penggunaan
kalimat, kata baku,
pemakaian konjungsi,

- 491 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pilihan kata, ejaan ,
dan tanda baca)
Meringkas teks
prosedur dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks secara
keseluruhan

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks prosedur
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
prosedur yang
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(ejaan, tanda baca,
pilihan kata)
Menyampaikan
ringkasan teks
prosedur secara
lisan
Menanggapi saran

- 492 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

Teks Prosedur C. Penyusunan Teks secara


3.1 Memahami teks Mandiri Sikap :
cerita moral/fabel, Struktur/bentuk teks Observasi
ulasan, diskusi, prosedur: Mengamati Tanggung jawab
cerita prosedur, - Tujuan Membaca kembali dalam
dan cerita biografi - Langkah-langkah kembali teks melaksanakan
baik melalui lisan Ciri-ciri bahasa: prosedur (teks tugas
maupun tulisan - Kalimat perintah model) Santun dalam
- Kata bilangan bertanya
4.2 Menyusun teks (pertama, kedua, Ketelitian dalam
cerita moral/fabel, terakhir) Menanya mengerjakan
ulasan, diskusi, - Kata penghubung Menanya tentang tugas
cerita prosedur, penyusunan teks
dan cerita biografi Cara menyusun teks prosedur untuk Pengetahuan
sesuai dengan prosedur mempertajam Tes tertulis
karakteristik teks Cara mengidentifiksi pemahaman Kemampuan
yang akan dibuat kekurangan teks prosedur berdasarkan mengidentifikasi
baik secara lisan berdasarkan struktur teks bentuk/struktur teks kekurangan teks
maupun tulisan serta ciri-ciri bahasa prosedur
Cara menelaah dan merevisi
Kemampuan
4.3 Menelaah dan teks prosedur berdasarkan Mengumpulkan informasi menelaah dan
merevisi cerita kaidah kebahasaan Mencari informasi merevisi teks
moral/fabel, ulasan, dari berbagai sumber prosedur
diskusi, cerita Cara meringkas teks
tentang teks
prosedur, dan cerita prosedur prosedur Keterampilan:

- 493 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
biografi (bentuk/struktur) Unjuk kerja
sesuai dengan untuk mempertajam Kemampuan
struktur dan kaidah pemahaman menyusun teks
teks baik secara Mengidentifikasi prosedur
lisan maupun unsur kebahasaan Kemampuan
tulisan /ciri-ciri bahasa teks meringkas teks
prosedur untuk prosedur
4.4 Meringkas teks mempertajam
cerita moral/fabel, pemahaman
ulasan, diskusi, Mengumpulkan bahan
cerita prosedur, /data untuk
dan cerita biografi penyusunan teks
baik secara lisan prosedur secara
maupun tulisan mandiri

Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh
sebagai bahan
penyusunan teks
prosedur
Menyusun teks
prosedurberadasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
prosedur (tujuan dan

- 494 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
langkah-langkah)
serta penggunaan
bahasa (kalimat
perintah, konjungsi,
kata bilangan)
Menelaah kembali
teks prosedur yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
pemakaian bahasa
Merevisi teks
prosedur yang
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks
prosedur agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
prosedur yang telah
disusun secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan teks

- 495 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membacakan
ringkasan teks
dengan kalimat yang
runtut

IX. Teks Diskusi


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
anugerah Tuhan
pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami
informasi lisan dan

- 496 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis
2.3 Memiliki perilaku
demokratis, kreatif,
dan santun dalam
berdebat tentang
kasus atau sudut
pandang

B. Pemodelan Teks
3.1 Memahami Teks Diskusi Sikap : 6JP Buku Teks Kls
tekscerita Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi VIII Kemen-
moral/fabel, ulasan, diskusi: Membangun konteks Tanggung jawab
dikbud
diskusi, cerita - Isu (maslah) dengan mengamati dalam
Lingkungan
prosedur, dan cerita - Argumen gambar, atayangan, melaksanakan
biografi - Simpulan puisi, dll sesuai tugas Media cetak
baik melalui lisan dengan tema Santun dalam Media eletronik
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa: Membaca teks menyampaikan
- Kalimat kompleks , diskusi (sebagai pendapat dalam

- 497 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.2 Membedakan modalitas, kata pemodelan) dengan diskusi
tekscerita rujukan, kata kerja cermat utuk
moral/fabel, melihat Pengetahuan:
ulasan, diskusi, bentuk/struktur Tes tertulis
cerita prosedur, teks diskusi Kemampuan
dan cerita biografi isu/masalah, memahami
baik melalui lisan argumen, simpulan) bentuk/struktur
maupun tulisan Membaca teks teks diskusi
model diskusi Kemampuan
4.1 Menangkap makna untuk memahami memahami
cerita moral/fabel, unsur unsur
ulasan, diskusi, kebahasaan/ciri-ciri kebahasaan teks
cerita prosedur, dan bahasa teks diskusi
cerita biografi diskusi
baik melalui lisan Membaca teks Keterampilan
maupun tulisan biografi (yang telah Unjuk kerja
dipelajari Kemampuan
sebelumnya) untuk menyampaikan
bahan hasil
perbandingan pemahaman
tentang
Menanya bentuk/struktur
Menanya tentang dan unsur
fungsi sosial teks kebahasaan/
diskusi ciri-ciri bahasa
Menanya tentang teks diskusi
bentuk/struktur teks
diskusi
Menanya tentang ciri-

- 498 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
diskusi sebagai
bagian penting
pembangun teks
Menanya tentang
perbedaan teks
diskusi dan teks
lain (mis: teks biografi)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks
diskusi
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
diskusi (isu/masalah,
argumen, simpulan)
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
diskusi (kalimat
majemuk, pilihan
kata, kohesi leksikal,
kohesi gramatikal,
modalitas) sebagai
bagian penting dalam

- 499 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sebuah teks diskusi
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-
ciri bahasa teks
biografi atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks diskusi

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks diskusi
dalam kehidupan
Menyimpulkan teks
diskusi berdasarkan
struktur /bentuk
teks (isu/masalah,
argumen. Simpulan)
Menemukan te ks
diskusi sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk

- 500 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pipilahn
kata, kohesi leksikal,
kohesi gramatikal,
modalitas) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks diskusi
Menyimpulkan
perbedaan teks
diskusi dengan teks
lain (mis: teks biografi)
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebu

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
diskusi
Menyampaikan hasil

- 501 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks diskusi dan
ciri-ciri bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
diskusi dan teks
lain (mis: teks
biografi) berdasarkan
bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
tersebut

Struktur teks diskui : B. Penyusunan Teks secara


3.1 Memahami cerita Bersama Sikap : 12JP
moral/fabel, ulasan, - Isu/masalah Observasi
diskusi, cerita Mengamati Tanggung jawab
prosedur, dan cerita - Argumen Mengidentifikasi dalam
biografi kembali teks diskusi melaksanakan
- Simpulan
baik melalui lisan (pemodelan) untuk tugas
maupun tulisan Ciri-ciri bahasa: memahami Santun dalam
-Kalimat kompleks struktur/bentuk teks berdiskusi
(isu/masalah, Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi argumen, simpulan) membahas tugas

- 502 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kekurangan teks - modalitas serta unsur kelompok
cerita moral/fabel, kebahasaan atau ciri- Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, - kata rujukan ciri bahasa (kalimat menyelesaikan
cerita prosedur, dan kompleks/majemuk, tugas kelompok
cerita biografi - kata kerja pilihan kata, kohesi
berdasarkan leksikal, kohesi
Cara menyusun teks diskusi
kaidah-kaidah teks gramatikal., Pengetahuan
baik melalui lisan modalitas) Tes tertulis
Cara mengidentifikasi
maupun tulisan Mengurutkan isi Kemampuan
kekurangan teks didkudi
teks diskusi yang mengidentifikasi
berdasarkan struktur teks
diacak berdasarkan kekurangan teks
4.2 Menyusun teks bentuk/struktur teks diskusi
Cara menelaah dan merevisi
cerita moral/fabel, Membaca teks Kemampuan
teks diskusi berdasarkan
ulasan, diskusi, diskusi sejenis menelaah dan
kaidah kebahasaan
cerita prosedur, dari berbagai sumber merevisi teks
dan cerita biografi dan menentukan diskusi
Cara meringkas teks
sesuai dengan struktur/bentuk teks
diskusi
karakteristik teks (isu/masalah,
yang akan dibuat argumen, simpulan) Keterampilan:
baik secara lisan untuk mempertajam Unjuk kerja
maupun tulisan pemahaman tentang Kemampuan
teks diskusi menyusun teks
4.3 Menelaah dan Mengamati diskusi
merevisi cerita lingkungan sekitar Kemampuan
moral/fabel, ulasan, (lingkungan alam meringkas teks
diskusi, cerita atau sosial ) untuk diskusi
prosedur, dan cerita bahan penyusunan
biografi teks diskusi secara
sesuai dengan kelompok

- 503 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur dan kaidah
teks baik secara Menanya:
lisan maupun Menanya tentang
tulisan cara menyusun teks
diskusi
4.4 Meringkas teks Menanya tentang
cerita moral/fabel, cara mengidentifikasi
ulasan, diskusi, kekurangan teks
cerita prosedur, diskusi yang
dan cerita biografi disusun berdasarkan
baik secara lisan bentuk/struktur teks
maupun tulisan diskusi
Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks diskusi
berdasarkan struktur
teks dan
penggunaan
bahasa/unsur
kebahasaan
Menanya tentang
cara meringkas teks
diskusi

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks
eksplanasi

- 504 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
berdasarkan teks
model
Bertanya jawab
tentang
bentuk/struktur teks
diksui dari hasil
membaca teks
diskusi yang lain
untuk mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
diskusi yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, dll)
Berdiskusi dalam
kelompok tentang
topik dan sumber
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
diskusi
Melakukan kegiatan

- 505 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
diskusi
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks diskusi
berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, kohesi, dll)
yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
diskusi
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
diskusi yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang
disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan
kembali teks diskusi

- 506 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
Menemukan dan
menguraikan teks
diskusi sejenis dari
sumber lain
berdasarkan
bentuk/struktur teks
diskusi (isu/maslah,
argumen, simpulan)
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks diskusi
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks diskusi
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (pemilihan
isu/masalah,
argumen pendukung,
simpulan)

- 507 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengidentifikasi
unsur kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks diskusi untuk
mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan
kalimat, ejaan, dan
tanda baca) untuk
mendukung tulisan
Menyusun teks
diskusi berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk
teks diskusi
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
Menelaah dan
merevisi teks
diskusi berdasarkan
struktur teks
Menelaah dan
merevisi teks
eksplanasi
berdasarkan unsur
kebahasaan
( penggunaan

- 508 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kalimat, kata baku,
pemakaian
konjungsi, pilihan
kata, ejaan , dan
tanda baca)
Meringkas teks
diskusi dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks diskusi
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
diskusi yang
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
Menyampaikan
ringkasan diskusi
secara lisan

- 509 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

Cara menyusun teks diskusi Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks Mandiri Observasi
cerita moral/fabel, Cara mengidentifikasi Tanggung jawab
ulasan, diskusi, kekurangan teks didkudi Mengamati dalam
cerita prosedur, berdasarkan struktur teks Membaca kembali melaksanakan
dan cerita biografi kembali teks diskusi tugas
baik melalui lisan Cara menelaah dan merevisi (teks model) Santun dalam
maupun tulisan teks diskusi berdasarkan bertanya
kaidah kebahasaan Menanya Ketelitian dalam
4.2 Menyusun teks Menanya tentang mengerjakan
cerita moral/fabel, Cara meringkas teks penyusunan teks tugas
ulasan, diskusi, diskusi diskusi berdasarkan
cerita prosedur, bentuk/struktur teks Pengetahuan
dan cerita biografi serta ciri-ciri bahasa Tes tertulis
sesuai dengan untuk mempertajam Kemampuan
karakteristik teks pemahaman mengidentifikasi
yang akan dibuat kekurangan teks
baik secara lisan Mengumpulkan informasi diskusi
maupun tulisan Mencari informasi Kemampuan
dari berbagai sumber menelaah dan
4.3 Menelaah dan tentang teks diskusi merevisi teks
merevisi teks cerita (bentuk/struktur dan diskusi

- 510 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
moral/fabel, ulasan, ciri-ciri bahasa)
diskusi, cerita untuk mempertajam Keterampilan:
prosedur, dan cerita pemahaman Unjuk kerja
biografi Mengidentifikasi Kemampuan
sesuai dengan unsur kebahasaan menyusun teks
struktur dan kaidah /ciri-ciri bahasa teks diskusi
teks baik secara diskusi untuk Kemampuan
lisan maupun mempertajam meringkas teks
tulisan pemahaman diskusi
Mengumpulkan bahan
4.4 Meringkas teks /data untuk
cerita moral/fabel, penyusunan teks
ulasan, diskusi, diksusi secara
cerita prosedur, mandiri dengan
dan cerita biografi memanfaatkan
baik secara lisan lingkungan sekitar
maupun tulisan atau sumber lain

Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh
sebagai bahan
penyusunan teks
diskusi
Menyusun teks
diskusi beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan

- 511 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(isu/masalah,
argumen, simpulan)
serta penggunaan
bahasa (penggunaan
kalimat, pilihan kata,
kohesi, konjungsi
ejaan, dan tanda
baca)
Menelaah kembali
teks diskusi yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
bahasa
Merevisi teks diskusi
yang berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks
diskusi agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
diskusi secara lisan

- 512 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut

X. Teks Ulasan
1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan
keberadaan bahasa pada KI-1 dan KD pada KI -2 KD KI-2 terintegrasi
Indonesia sebagai
terintegrasi pada KD-KD dengan penilaian pada
anugerah Tuhan
pada KI 3 dan 4 KD di KI-3 dan 4
Yang Maha Esa
untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
memahami

- 513 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
informasi lisan dan
tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
yang Maha Esa
sebagai sarana
menyajikan
informasi lisan dan
tulis

2.2 Memiliki perilaku


peduli, cinta tanah
air, dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya yang
penuh makna

Teks Ulasan B. Pemodelan Teks


3.1 Memahami teks Struktur teks: Sikap : 6JP Buku Teks Kls
cerita moral/fabel, - Orientasi Mengamati Observasi VIII Kemen-
ulasan, diskusi, - Tafsiran Membangun konteks Tanggung jawab
dikbud
cerita prosedur, dan - Evaluasi dengan mengamati dalam
Lingkungan
cerita biografi baik - Rangkuman gambar, tayangan, melaksanakan
melalui lisan - atau puisi dan tugas Media cetak
maupun tulisan Ciri bahasa: mendiskusikan Santun dalam Media eletronik

- 514 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- Kalimat kompleks isinya menyampaikan
3.2 Membedakan teks - Kata rujukan Membaca teks pendapat dalam
cerita moral/fabel, - Konjungsi ulasan (sebagai diskusi
ulasan, diskusi, pemodelan ) dengan
cerita prosedur, cermat utuk Pengetahuan:
dan cerita biografi melihat Tes tertulis
baik melalui lisan bentuk/struktur Kemampuan
maupun tulisan teks ulasan memahami
(orientasi, tafsiran, bentuk/struktur
4.1 Menangkap makna evaluasi, dan teks ulasan
teks hasil cerita rangkuman) Kemampuan
moral/fabel, ulasan, Membaca teks memahami
diskusi, cerita model ulasan unsur
prosedur, dan cerita untuk memahami kebahasaan teks
biografi baik melalui unsur ulasan
lisan maupun kebahasaan/ciri-ciri
tulisan bahasa (kalimat Keterampilan
kompleks, Unjuk kerja
konjungsi, pilihan Kemampuan
kata) menyampaikan
Membaca teks lain hasil
(mis : teks diskusi, pemahaman
teks biografi, dll) tentang
yang telah bentuk/struktur
dipelajari dan unsur
sebelumnya) untuk kebahasaan/
bahan ciri-ciri bahasa
perbandingan teks ulasan
dengan teks ulasan

- 515 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menanya
Menanya tentang
fungsi sosial teks
ulasan
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
ulasan
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
ulasan
Menanya tentang
perbedaan teks dan
teks dengan tekslain
(mis : teks diskusi,
biografi,dll)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks teks
ulasan
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,

- 516 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rangkuman)
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
ulasan (kalimat
kompleks, pilihan
kata, kata rujukan
konjungsi) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks ulasan
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-
ciri bahasa teks
ulasan atau teks
lain (berdasarkan
hasil pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks ulasan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks ulasan
Menyimpulkan teks
berdasarkan
struktur /bentuk
teks ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
Menemukan dan

- 517 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
membaca te ks
ulasan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks ulasan
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kalimat
tunggal, pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks ulasan
Menyimpulkan
perbedaan teks
ulasan dengan teks
lain (mis: teks diskusi,
boigrafi,dll)
berdasarkan
bentuk/struktur

- 518 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
ulasan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur
teks ulasan dan
ciri-ciri bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
ulasan dengan
teks diskusi atau
teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur
teks dan ciri-ciri
bahasa masing-
masing teks
tersebut

Struktur teks ulasan: B. Penyusunan Teks secara


3.1 Memahami teks - Isu/masalah Bersama Sikap :
cerita moral/fabel, - Argumen Observasi

- 519 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ulasan, diskusi, - Simpulan Mengamati Tanggung jawab
cerita prosedur, dan Mengidentifikasi dalam
cerita biografi baik Ciri bahasa: kembali teks ulasan melaksanakan
melalui lisan - Kalimat ompleks (teks model) untuk tugas
maupun tulisan - Kata rujukan memahami Santun dalam
- Konjungsi struktur/bentuk teks berdiskusi
3.4 Mengidentifikasi - Pilihan kata ulasan (orientasi, Toleransi dalam
kekurangan teks tafsiran, evaluasi, membahas tugas
cerita moral/fabel, Cara menyusun teks ulasan rangkuman) serta Kerjasama dalam
ulasan, diskusi, unsur kebahasaan melaksanakan
cerita prosedur, dan Cara mengidentifikasi atau ciri-ciri bahasa tugas
cerita biografi kekurangan teks ulasan (kalimat kompleks,
berdasarkan kaidah- berdasarkan struktur teks kata rujukan, Pengetahuan
kaidah teks baik konjungsi, pilihan Tes tertulis
melalui lisan Cara menelaah dan kata) untuk Kemampuan
maupun tulisan merevisi teks ulasan mempertajam mengidentifikasi
berdasarkan kaidah pemahaman kekurangan teks
4.2 Menyusun teks kebahasaan Mengurutkan isi diskusi
cerita moral/fabel, teks ulasan yang Kemampuan
ulasan, diskusi, Cara meringkas teks diacak berdasarkan menelaah dan
cerita prosedur, ulasan bentuk/struktur teks merevisi teks
dan cerita biografi ulasan (orientasi, ulasan
sesuai dengan tafsiran, evaluasi,
karakteristik teks rangkuman) sehingga
yang akan dibuat menjadi teks ulasan Keterampilan:
baik secara lisan yang utuh Unjuk kerja
maupun tulisan Membaca teks Kemampuan
ulasan yang lain menyusun teks
4.3 Menelaah dan dari berbagai sumber diskusi

- 520 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
merevisi teks cerita dan menentukan Kemampuan
moral/fabel, ulasan, struktur/bentuk teks meringkas teks
diskusi, cerita (orientasi, tafsiran, ulasan
prosedur, dan cerita evaluasi, rangkuman)
biografi sesuai untuk mempertajam
dengan struktur dan pemahaman tentang
kaidah teks baik teks ulasan
secara lisan maupun Membaca karya sastra
tulisan atau karya nonsastra
dan memahami isinya
4.4 Meringkas teks sebagai bahan untuk
cerita moral/fabel, menyusun teks ulasan
ulasan, diskusi, terhadap karya
cerita prosedur, tersebut
dan cerita biografi
baik secara lisan Menanya:
maupun tulisan Menanya tentang
cara menyusun teks
ulasan
Menanya tentang
cara mengidentifikasi
kekurangan teks
ulasan yang
disusun berdasarkan
bentuk/struktur teks
Menanya tentang
cara menelaah dan
merevisi teks
ulasan berdasarkan

- 521 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur teks dan
penggunaan bahasa
Menanya tentang
cara meringkas teks
ulasan

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman)
berdasarkan teks
model
Bertanya jawab
tentang
bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman) dari
hasil membaca teks
ulasan yang lain
untuk mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
ulasan yang dibaca
berdasarkan

- 522 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan, ejaan, dan
tanda baca)
Berdiskusi dalam
kelompok karya
satra atau karya
nonsastra yang
akan dijadikan
bahan menyusun
teks ulasan
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
ulasan
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks ulasan ulasan
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,

- 523 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pilihan kata,
konjungsi, kata
rujukan, konjungsi,
dll) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
ulasan
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
ulasan yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isinya

Menalar/Mengasosiasi
Melengkapi teks
ulasan berdasarkan
strukturnya dari
hasil membaca
kembali teks model
ulasan
Mengurutkan
kembali teks ulasan
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
untuk mempertajam
pemahaman tentang

- 524 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks ulasan
Menemukan teks
ulasan yang lain
dan menguraikan
isinya berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman )
untuk mempertajam
pemahaman tentang
teks ulasan
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang
akan dituliskan
dalam teks ulasan
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh (mis:
prestasi pengarang,
kehidupan pengarang,
dll)
Mengidentifikasi
unsur kebahasaan
yang akan
digunakan dalam
teks ulasan untuk
mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan
kalimat, kata ganti,

- 525 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kata rujukan,
konjungsi, ejaan,
dan tanda baca)
untuk mendukung
tulisan
Menyusun teks
ulasan berdasarkan
data/informasi karya
sastra atau nonsastra
yang telah dibaca
dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman )
Menelaah dan
merevisi teks ulasan
berdasarkan
bentuk/struktur teks
ulasan (orientasi,
tafsiran, evaluasi,
rangkuman) serta
unsur kebahasaan
Meringkas teks
ulasan dengan
memperhatikan
kelengkapan isi
sehinggga pembaca

- 526 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dapat mengetahui isi
teks ulasan secara
utuh

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks ulasan
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
ulasan yang
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks serta
penggunaan bahasa
(kalimat, ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
Menyampaikan
ringkasan teks
ulasan secara lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan

Struktur teks ulasan: C. Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks - Isu/masalah Mandiri Observasi
cerita moral/fabel, - Argumen Tanggung jawab
ulasan, diskusi, - Simpulan Mengamati dalam

- 527 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
cerita prosedur, Membaca kembali melaksanakan
dan cerita biografi Ciri bahasa: kembali teks ulasan tugas
baik melalui lisan - Kalimat ompleks (teks model) Santun dalam
maupun tulisan - Kata rujukan bertanya
- Konjungsi Menanya
4.2 Menyusun teks - Pilihan kata Menanya tentang Pengetahuan
cerita moral/fabel, penyusunan teks Tes tertulis
ulasan, diskusi, Cara menyusun teks ulasan ulasan berdasarkan Kemampuan
cerita prosedur, bentuk/struktur teks mengidentifikasi
dan cerita biografi Cara mengidentifikasi serta ciri-ciri bahasa kekurangan teks
sesuai dengan kekurangan teks ulasan untuk mempertajam ulasan
karakteristik teks berdasarkan struktur teks pemahaman Kemampuan
yang akan dibuat menelaah dan
baik secara lisan Cara menelaah dan Mengumpulkan informasi merevisi teks
maupun tulisan merevisi teks ulasan Membaca buku ulasan
berdasarkan kaidah karya sastra atau
4.3 Menelaah dan kebahasaan karya nonsastra Keterampilan:
merevisi teks cerita sebagai bahan Unjuk kerja
moral/fabel, ulasan, Cara meringkas teks penulisan teks ulasan Kemampuan
diskusi, cerita ulasan Mengidentifikasi menyusun teks
prosedur, dan cerita kembali ulasan
biografi sesuai bentuk/struktur teks Kemampuan
dengan struktur dan ulasan dan ciri meringkas teks
kaidah teks baik bahasa ulasan
secara lisan maupun
tulisan Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi isi
4.4 Meringkas teks karya sastra atau
cerita moral/fabel, karya nonsastra

- 528 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ulasan, diskusi, yang telah dibaca
cerita prosedur, sebagai bahan
dan cerita biografi penyusunan teks
baik secara lisan ulasan
maupun tulisan Menyusun teks
ulasan berdasarkan
buku yang telah
dibaca (karya sastra
atau nonsastra)
dngan memperhatikan
struktur teks ulasan
(orientasi, tafsiran,
evaluasi, rangkuman)
Menelaah kembali
teks ulasan yang
telah ditulis dari
aspek struktur dan
bahasa
Merevisi teks ulasan
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks
ulasan agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi
teks

- 529 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
ulasan secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
Membacakan
ringkasan teks ulasan
dengan kalimat yang
runtut

- 530 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
XI. Teks Eksemplum

1.1 Menghargai dan Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD


mensyukuri pada KI-1 dan KD pada KI KI-2 terintegrasi dengan
keberadaan
-2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
bahasa Indonesia
pada KI 3 dan 4 dan 4
sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan

- 531 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis

2.1 Memiliki perilaku


jujur dan percaya
diri dalam
menangani
kejadian dan
memberikan
makna kejadian
dalam konteks

- 532 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
budaya
masyarakat

Teks Eksemplum D. Pemodelan Teks


3.1 Memahami teks Sikap : 6JP Buku Teks Kls IX
eksemplum, Struktur/bentuk teks Mengamati Observasi Kemen-dikbud
tanggapan kritis, Membangun konteks Tanggung jawab dalam
Lingkungan
tantangan, dan - Abstak melalui mengamati , melaksanakan tugas
- Orientasi Media cetak
rekaman membaca puisi atau Santun dalam
percobaan baik - Peristiwa/ lagu serta menyampaikan Media eletronik
melalui lisan Insiden membicarakan isi puisi pendapat dalam
maupun tulisan - Interpretasi/ atau lagu diskusi
tafsiran Mengamati gambar
3.2 Membedakan teks - Amanat sesuai dengan tema Pengetahuan:
eksemplum, dan bertanya jawab Tes tertulis
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa : untuk membangun Kemampuan
tantangan, dan konteks memahami
rekaman - Kalimat kompleks
Membaca teks bentuk/struktur teks
percobaan eksemplum (sebagai eksemplum
- Kata rujukan
baik melalui pemodelan) dengan Kemampuan
lisan maupun - Konjungsi cermat utuk melihat memahami unsur
tulisan bentuk/struktur teks kebahasaan teks
( abstrak, orintasi, eksemplum
4.1 Menangkap peristiwa/insiden,
makna teks tafsiran, amanat) Keterampilan
eksemplum, Membaca teks model Unjuk kerja
tanggapan kritis, untuk memahami Kemampuan

- 533 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan, dan unsur menyampaikan hasil
rekaman kebahasaan/ciri-ciri pemahaman tentang
percobaan baik bahasa bentuk/struktur dan
melalui lisan (kalimat kompleks, unsur kebahasaan/
maupun tulisan kata kerja, kata ciri-ciri bahasa teks
rujukan, konjungsi) eksemplum

Menanya
Menanya tentang
fungsi sosial teks
eksemplum
Menanya tentang
bentuk teks
ekesemplum
Menanya tentang
unsur
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks
ekesemplum

Mengumpulkan informasi
Mencari informasi
tentang fungsi
eksemplum dalam
kehidupan dari
berbagai sumber
Mencari informasi
tentang
bentuk/struktur teks

- 534 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ekesemplum (abstrak,
orintasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/ amanat) dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
Mencari informasi
tentang unsur
kebahasaan teks
eksemplum dari
berbagai sumber dan
mendiskusikannya
sebagai pendukung
teks

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungs
sosial i teks eksemplum
Mengurutkan isi teks
eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata
rujukan, kata kerja,
kKonjungsi) untuk ke

- 535 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman teks
eksemplum secara
lisan dan tulisan
Menyimpulkan
perbedaan teks
eskesmplum dengan
teks lain (mis: biografi,
dsiksui, dll) dan
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk teks
eksemplum secara
lisan dan tulisan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
ciri-ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
ekesmplum
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan eksemplum
dengan teks lain (mis:

- 536 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks biografi, teks
diskusi, dll)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahas
masing-masing eks
Teks Eksemplum B. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks Bersama Observasi 12JP
eksemplum, Struktur/bentuk teks Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak Membaca kembali teks Santun dalam
rekaman - Orientasi cerita eksemplum berdiskusi
percobaan baik - Peristiwa/ untuk memahami Kerjasama dalam
melalui lisan Insiden kembali mengerjakan tugas
maupun tulisan - Interpretasi struktur/bentuk teks kelompok
/tafsiran (abstrak, orientasi, Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi - Koda/Amanat peristiwa/insiden, mendengarkan pendapat
kekurangan teks interpretasi/tafsiran, teman di kelompok
eksemplum, Ciri-ciri bahasa : koda/amanat ) dan
tanggapan kritis, unsur kebahasaan Pengetahuan
tantangan, dan - Kalimat kompleks atau ciri-ciri bahasa Tes tertulis
rekaman (kalimat kompleks, Kemampuan
- Kata rujukan
percobaan kata sifat, kata kerja, mengidentifikasi
berdasarkan - Konjungsi kata keterangan waktu, kekurangan teks
kaidah-kaidah kata penghubung, kata eksemplum
teks baik melalui Cara mengidentifikasi rujukan) Kemampuan menelaah
lisan maupun kekurangan teks Membaca teks dan merevisi teks
tulisan eksemplum sejenis eksemplum
berdasarkan kaidah teks
dari berbagai sumber
(struktur)
4.2 Menyusun teks untuk melihat kembali Keterampilan:

- 537 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksemplum, Cara menelaah dan struktur teks Unjuk kerja
tanggapan kritis, merevisi teks berdasarkan eksemplum untuk Kemampuan menyusun
tantangan, dan kaidah kebahasaan mempertajam teks eksemplum
rekaman pemahaman Kemampuan
percobaan Cara meringkas teks meringkas teks
sesuai dengan Menanya: eksemplum
karakteristik teks Menanya tentang
yang akan dibuat fungsi teks eksemplum
baik secara lisan Menanya tentang cara
maupun tulisan menyusun teks teks
eksemplum
4.3 Menelaah dan berdasarkan sesuai
merevisi teks dengan kaidah teks
eksemplum, Menanya tentang cara
tanggapan kritis, mengidentifikasi
tantangan, dan kekurangan teks
rekaman eksemplum
percobaan Menanya tentang cara
sesuai dengan menelaah dan
struktur dan merevisi teks
kaidah teks baik eksemplum
secara lisan Menanya tentang cara
maupun tulisan meringkas teks
eksemplum
4.4 Meringkas teks
eksemplum, Mengumpulkan informasi
tanggapan kritis, Bertanya jawab tentang
tantangan, dan isi teks eksemplum
rekaman Bertanya jawab tentang

- 538 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
percobaan bentuk/struktur teks
baik secara lisan eksemplum (abstrak,
maupun tulisan orientasi,
peristiwa/insiden, ,
interpretasi/tafsiranko
da/amanat
Bertanya jawab tentang
unsur
kebahasaan/ciri-ciri
bahasa teks
eksemplum dari hasil
membaca teks model
Bertanya jawab tentang
bentuk teks
eksemplum dari
sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
eksemplumberdasarka
n bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi,
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat ) dan
unsur kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata sifat, keterangan

- 539 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
waktu, kata
penghubung, kata
rujukan) sebagai
bagian penting dalam
keutuhan teks
Berdiskusi tentang
sumber sumber yang
akan dijadikan bahan
tulisan tentang teks
eksemplum
Melakukan kegiatan
pengumpulan
data/informasi yang
berkaitan dengan
eksemplum
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks eksemplum
berdasarkan
bentuk/struktur teks
eksemplum (abstrak,
orientasi,
peristiwa/insiden,
intrepretasi/tafsiran,
koda/amanat )
Berdiskusi tentang
hal-hal penting yang
akan dituliskan dalam
penulisan teks

- 540 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksemplum
berdasarkan hasil
pengumpulan data
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
eksemplum

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks eksemplum untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks eksemplum
berdasarkan teks
model
Menguraikan
bentuk/struktur teks
eksemplum (yang lain)
untuk mempertajam
pemahaman
Menyusun hal-hal
penting yang akan
dituliskan dalam teks
cerita eksemplum
sesuai dengan
bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,

- 541 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
koda/amanat)
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam
eksemplum untuk
mendukung tulisan
(penggunaan kalimat,
pilihan kata, konjungi,
kata rujukan, kata
sifat, ketarangan
waktu, ejaan dan tanda
baca)
Mengembangkan
tulisan teks eksemplum
berdasarkan struktur
teks dan bahan-bahan
yang telah diperoleh
Mengidentifikasi
kekurangan teks
eksemplum
berdasarkan bentuk
/struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran ,
koda/amanat)
Menelaah dan merevisi
teks eksemplum
berdasarkan kaidah

- 542 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebahasaan
Meringkas teks
eksemplum agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks eksemplum
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
eksemplum yang
disusun kelompok lain
berdasarkan isi
bentuk/struktur teks
Menyampaikan
ringkasan teks
eksemplum dengan
kalimat yang runtut
dan percaya diri
Memublikasikan hasil
penyusunan teks
Teks Eksemplum E. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks Observasi

- 543 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksemplum, Struktur/bentuk teks Mandiri Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, melaksanakan tugas
tantangan, dan - Abstak Santun dalam
rekaman - Orientasi berdiskusi
percobaan baik - Peristiwa/ Mengamati
melalui lisan Insiden Membaca kembali teks
Pengetahuan:
maupun tulisan - Interpretasi/ eksemplum (dari teks Tes tertulis
tafsiran model) Kemampuan
4.2 Menyusun teks - Koda/ Amanat mengidentifikasi
eksemplum, Menanya
kekurangan teks cerita
tanggapan kritis, Ciri-ciri bahasa : Menanya tentang
moral/fabel
tantangan, dan penyusunan teks Kemampuan menelaah
rekaman - Kalimat kompleks eksemplum
dan merevisi teks cerita
percobaan berdasarkan
moral/fabel
sesuai dengan - Kata rujukan bentuk/struktur teks
karakteristik teks serta ciri-ciri bahasa
Keterampilan:
- Konjungsi untuk mempertajam
yang akan dibuat Unjuk kerja
baik secara lisan pemahaman
Cara mengidentifikasi Kemampuan menyusun
maupun tulisan teks cerita moral/fabel
kekurangan teks Mengumpulkan informasi
Kemampuan meringkas
berdasarkan kaidah teks Mencari informasi dari
4.3 Menelaah dan teks cerita moral/fabel
merevisi (struktur) berbagai sumber
eksemplum, tentang teks
Cara menelaah dan eksemplum
tanggapan kritis,
merevisi teks berdasarkan (bentuk/struktur dan
tantangan, dan
kaidah kebahasaan ciri-ciri bahasa) untuk
rekaman
percobaan mempertajam
Cara meringkas teks pemahaman
sesuai dengan
struktur dan Mengumpulkan

- 544 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kaidah teks baik bahan /data untuk
secara lisan penyusunan teks
maupun tulisan eksemplum secara
mandiri dengan
4.4 Meringkas teks memanfaatkan
eksemplum, lingkungan sekitar
tanggapan kritis, atau sumber lain
tantangan, dan Menalar/Mengasosiasi
rekaman Mengidentifikasi
percobaan baik data/informasi yang
secara lisan telah diperoleh sebagai
maupun tulisan bahan penyusunan
teks eksemplum
Menyusun teks
eksemplum
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(abstrak, orientasi
peristiwa/insiden,
interpretasi/tafsiran,
koda/amanat) serta
unsur bahasa (pilihan
kalimat, konjungsi, kata
rujukan, pilihan kata,
ejaan, dan tanda baca)
Menelaah kembali teks

- 545 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
eksemplum yang telah
ditulis dari aspek
struktur /bentuk dan
kaidah kebahasaan
Merevisi teks cerita
moral/fabel
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks
eksemplum agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks
dengan mmeperhatikan
penggunaan ejaan dan
tanda baca

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
eksemplum secara
lisan
Menanggapi saran dari
teman/guru untuk
perbaikan tulisan
Membacakan ringkasan
dengan kalimat yang
runtut

- 546 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Memublikasikan hasil
penyusunan teks

XII. Teks Tanggapan Kritis


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD
keberadaan pada KI-1 dan KD pada KI KI-2 terintegrasi dengan
bahasa Indonesia
-2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
sebagai anugerah
pada KI 3 dan 4 dan 4
Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis

- 547 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis

2.2 Memiliki perilaku


cinta tanah air
dan semangat
kebangsaan atas
karya budaya
masyarakat
Indonesia yang
penuh makna
dalam hal pesan
dan nilai-nilai
budaya

Teks Tanggapan Kritis C. Pemodelan Teks Sikap :


3.1 Memahami teks Observasi 6JP Buku Teks Kls IX
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Mengamati Tanggung jawab dalam Kemen-dikbud
tanggapan kritis, - Orientasi Membangun konteks melaksanakan tugas
Lingkungan
tantangan, dan melalui mengamati Santun dalam

- 548 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rekaman - Evaluasi gambar, menyanyikan menyampaikan Media cetak
percobaan baik lagu, membacakan puisi, pendapat dalam Media eletronik
melalui lisan - Tafsiran dll sesuai dengan tema. diskusi
maupun tulisan Membaca teks Pengetahuan:
- Simpulan tanggapan kritis (sebagai Tes tertulis
3.2 Membedakan teks pemodelan) dengan Kemampuan
Ciri-ciri bahasa:
eksemplum, cermat utuk melihat memahami
- Kalimat kompleks
tanggapan kritis, bentuk/struktur teks bentuk/struktur teks
- Konjungsi
tantangan, dan (orientasi, evaluasi, tanggapan kritis
- Kata rujukan
rekaman tafsiran, simpulan Kemampuan
- Kata hubung
percobaan baik memahami unsur
- Pilihan kata
melalui lisan Membaca teks model kebahasaan teks
Maupun tulisan tanggapan kritis untuk tanggapan kritis
memahami unsur
4.1 Menangkap kebahasaan/ciri-ciri Keterampilan:
makna teks bahasa teks biografi Unjuk kerja
eksemplum, ( penggunaan kalimat, Kemampuan
tanggapan kritis, kata hubung, kata menyampaikan hasil
tantangan, dan rujukan, kata kerja, ) pemahaman tentang
rekaman bentuk/struktur dan
percobaan baik Menanya unsur kebahasaan
melalui lisan Menanya tentang teks tanggapan kritis
maupun tulisan fungsi sosial teks
tanggpan kritis
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
tanggpan kritis
(orientasi, evaluasi,
tafsiran, simpulan )

- 549 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
tanggpan kritis
(penggunaan kalimat,
pilihan kata,
pemakaian kata
hubung, kata rujukan,
pilihan kata, dan kata
kerja)
Menanya tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis dan
teks lain (mis:
eksemplum, cerita
moral, dll) yang
pernah dipeljari
sebelumnya
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang isi
teks tanggpan kritis
Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks
tanggapan kritis
Berdiskusi tentang

- 550 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur/bentk teks
tanggpan kritis
(orientasi, evaluasi,
tafsiran, simpulan )
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
biografi (kalimat
kompleks, kata hubung
, pilihan kata, kata
rujukan, kata kerja)
Berdiskusi tentang
perbedaan bentuk/
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks tanggpan
kritis dan teks lain
( mis: teks eksemplum,
teks biografi, dll, yang
teks dipelajari
sebelumnya)

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks tanggpan
kritis
Menentukan isi teks
tanggapan kritis ke
dalam struktur
/bentuk teks dengan
mengurutkan bagian-

- 551 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bagiannya
Menemukan te ks
tanggapan kritis lain
dari berbagai sumber
dan mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, kata
rujukan, kata hubung,
kata kerja, keterangan
waktu, pilihan kata)
untuk kemahiran
berbahasa dalam
mendukung
pemahaman terhadap
teks tanggapan kritis
Menyimpulkan
perbedaan teks
tanggapan kritis
dengan teks lain (mis
teks biografi, diskusi,
dll) berdasarkan
bentuk/struktur teks

- 552 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
dan ciri-tanggpan
kritis berdasarkan
struktur dan ciri
bahasa ciri bahasanya
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
fungsi sosial teks
tanggapan kritis
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
tanggapan kritis
dengan teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa
masnig-masing teks
tersebut.
Teks Tanggapan Kritis B. Penyusunan Teks Sikap :
3.1 Memahami teks secara Bersama Observasi 12JP
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, - Orientasi Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan Mengidentifikasi Santun dalam
rekaman - Evaluasi kembali teks berdiskusi
percobaan tanggapan kritis Kerja sama dalam

- 553 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
baik melalui lisan - Tafsiran (pemodelan) untuk kelompok
maupun tulisan memahami kembali Toleransi dalam
- Simpulan struktur/bentuk teks membahas tugas
3.4 Mengidentifikasi tanggapan kritis menyusun teks
kekurangan teks Ciri-ciri bahasa: (orientasi, evaluasi,
eksemplum, - Kalimat kompleks tafsiran) dan unsur
tanggapan kritis, - Konjungsi kebahasaan/ciri- Pengetahuan:
tantangan, dan - Kata rujukan ciribahasa (pemakaian Tes tertulis
rekaman - Kata hubung kalimat kompleks, kata Kemampuan
percobaan - Pilihan kata hubung, kata kerja, mengidentifikasi
berdasarkan kata rujukan, pilihan kekurangan
kaidah-kaidah Cara menyusun teks kata) tekstanggapan kritis
teks baik melalui tanggapan kritis Mengurutkan isi teks
Kemampuan menelaah
lisan maupun tanggapan kritis yang dan merevisi teks
tulisan Cara mengidentifikasi diacak berdasarkan tanggapan kritis
kekurangan teks bentuk/struktur teks
4.2 Menyusun teks berdasarkan struktur tersebut Keterampilan:
eksemplum, teks Membaca teks
Unjuk kerja
tanggapan kritis, tanggapan kritis yang Kemampuan menyusun
tantangan, dan Cara menelaah dan
lain dari berbagai teks tanggapan kritis
rekaman merevisi teks
sumber dan secara kelompok
percobaan berdasarkan kaidah
menentukan bagian- Kemampuan meringkas
sesuai dengan kebahasaan
bagiannya (orientasi, teks biografi
karakteristik teks evaluasi, tafsiran)
yang akan dibuat Cara meringkas teks
untuk mempertajam
baik secara lisan pemahaman tentang
maupun tulisan teks
Mengamati
4.3 Menelaah dan lingkungan sekitar

- 554 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
merevisi teks atau sumber lain
eksemplum, untuk bahan
tanggapan kritis, penyusunan teks
tantangan, dan tanggapan kritis
rekaman secara kelompok
percobaan
sesuai dengan Menanya:
struktur dan Menanya tentang cara
kaidah teks baik menyusun teks
secara lisan tanggapan kritis
maupun tulisan Menanya tentang cara
mengidentifikasi
4.4 Meringkas teks kekurangan teks
eksemplum, tanggapan kritis yang
tanggapan kritis, disusun berdasarkan
tantangan, dan bentuk/struktur teks
rekaman tersebut
percobaan Menanya tentang cara
baik secara lisan menelaah dan
maupun tulisan merevisi teks
berdasarkan kaidah
kebahasaan
Menanya tentang cara
meringkas teks

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks

- 555 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggapan kritis
berdasarkan teks
model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
tanggapan kritis dari
hasil membaca teks
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain
untuk mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
tanggapan kritis yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur
(orientasi, evaluasi,
tafsiran) dan unsur
kebahasaan
(penggunaan kalimat
kompleks, kata
hubung, kata kerja,
kata rujukan. Pilihan
kata)
Berdiskusi dalam
kelompok tentang
sumber sumber yang
akan dijadikan bahan
menyusun teks

- 556 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggapan kritis (film,
kaset, dll)
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks tanggapan kritis
berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
kerja, kata rujukan,
pilihan kata) yang
akan digunakan
dalam menyusun teks
tanggapan kritis
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
tanggapan kritis yang
telah ditulis sehingga
pembaca memahami
keseluruhan isi teks

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks tanggapan kritis

- 557 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
( teks model )
berdasarkan
bentuk/struktur teks
(orientasi, evaluasi,
tafsiran) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tanggapan kritis
Menguraikan
bentuk/struktur teks
tanggapan kritis sejenis
dari sumber lain (yang
lain ) untuk
mempertajam
pemahaman
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam teks
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh sesuai
dengan
bentuk/struktur teks
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
tanggapan kritis untuk
mendukung tulisan

- 558 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
rujukan, pilihan kata)
untuk mendukung
tulisan
Menyusun teks
tanggapan kritis dalam
kelompok berdasarkan
struktur teks
(orientasi, evaluasi,
tafsiran )
Menemukan
kekurangan teks
berdasarkan bentuk
/struktur
Menelaah dan merevisi
teks berdasarkan
kaidah kebahasaan
( penggunaan kalimat,
kata hubung, kata
rujukan, kata baku,
pemakaian konjungsi,
pilihan kata, ejaan ,
dan tanda baca)
Meringkas teks
tanggapan kritis
dengan memperhatikan
isi sehinggga pembaca
mengetahui

- 559 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
tulisan teks tanggapan
kritis secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
tanggapan kritis yang
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks dan penggunaan
bahasa (ejaan, tanda
baca, pilihan kata)
Menyampaikan
ringkasan teks
tanggapan kritis
secara lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Memublikasikan hasil
penyusunan teks

Teks Tanggapan Kritis C. Penyusunan Teks


3.1 Memahami teks secara Mandiri Sikap :
eksemplum, Struktur/bentuk teks : Observasi
tanggapan kritis, Mengamati Tanggung jawab dalam

- 560 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan, dan - Orientasi Membaca kembali melaksanakan tugas
rekaman kembali teks Santun dalam
percobaan - Evaluasi tanggapan kritis (teks bertanya
baik melalui lisan model) Ketelitian dalam
maupun tulisan - Tafsiran
mengerjakan tugas
Menanya
- Simpulan
4.2 Menyusun teks Menanya tentang Pengetahuan
eksemplum, Ciri-ciri bahasa: penyusunan teks Tes tertulis
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks tanggapan kritis untuk Kemampuan
tantangan, dan - Konjungsi mempertajam mengidentifikasi
rekaman - Kata rujukan pemahaman kekurangan teks
percobaan - Kata hubung berdasarkan tanggapan kritis
sesuai dengan - Pilihan kata bentuk/struktur teks Kemampuan menelaah
karakteristik teks serta ciri-ciri bahasa dan merevisi teks
yang akan dibuat Cara menyusun teks tanggapan kritis
baik secara lisan tanggapan kritis Mengumpulkan informasi
maupun tulisan Mencari informasi Keterampilan:
Cara mengidentifikasi dari berbagai sumber Unjuk kerja
4.3 Menelaah dan kekurangan teks tentang teks Kemampuan menyusun
merevisi teks berdasarkan struktur tanggapan kritis teks tanggapan kritis
eksemplum, teks tentang Kemampuan meringkas
tanggapan kritis, bentuk/struktur teks teks tanggapan kritis
tantangan, dan Cara menelaah dan (orientasi, evaluasi,
rekaman merevisi teks tafsiran ) untuk
percobaan berdasarkan kaidah mempertajam
sesuai dengan kebahasaan pemahaman
struktur dan Mengidentifikasi unsur
kaidah teks baik Cara meringkas teks kebahasaan /ciri-ciri
secara lisan bahasa teks

- 561 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
maupun tulisan itanggapan kritis
untuk mempertajam
4.4 Meringkas pemahaman
tekseksemplum, Mengumpulkan
tanggapan kritis, bahan /data untuk
tantangan, dan penyusunan teks
rekaman tanggapan kritis secara
percobaan mandiri (mis: kaset,
baik secara lisan film, pertunjukan
maupun tulisan drama, dll)

Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh untuk
penyusunan teks
tanggapan kritis secara
mandiri
Menyusun teks
tanggapan kritis
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur
(orientasi, evaluasi,
tafsiran ) serta
penggunaan bahasa
Mengidentifikasi

- 562 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kembali kekurangan
teks tanggapan kritis
yang telah ditulis dari
aspek struktur
Menelaah dan merevisi
teks yang ditulis
berdasarkan kaidah
kebahasaan
Meringkas teks agar
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
tanggapan kritis
secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
Membacakan
ringkasan dengan
kalimat yang runtut

Memublikasikan hasil
penyusunan teks

- 563 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

XIII. Teks Tantangan


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD
keberadaan pada KI-1 dan KD pada KI KI-2 terintegrasi dengan
bahasa Indonesia
-2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
sebagai anugerah
pada KI 3 dan 4 dan 4
Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan

- 564 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis
2.3 Memiliki perilaku
demokratis,
kreatif, dan
santun dalam
membantah
sebuah sudut
pandang tentang
suatu masalah

Teks Tantangan C. Pemodelan Teks Sikap :


3.1 Memahami teks Struktur teks: Mengamati Observasi 6JP Buku Teks Kls IX
eksemplum, - pengantar yang berisi Membangun konteks Tanggung jawab dalam Kemen-dikbud
tanggapan kritis, pernyataan tentang dengan mengamati melaksanakan tugas
Lingkungan
tantangan, dan topik yang gambar, bernyanyi, dll Santun dalam
Media cetak
rekaman hendak dibantah sesuai denga tema atau menyampaikan
percobaan - argument, memuat teks yang akan pendapat dalam diskusi Media eletronik
baik melalui rangkaian bukti atau dipelajari
lisan maupun alas an Membaca teks Pengetahuan:
tulisan untuk mendukung tantangan dan Tes tertulis
bantahan memahami isinya Kemampuan
a. Membedakan - simpulan berupa pern dengan menjawab memahami

- 565 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teks eksemplum, yataan yang pertanyaan bentuk/struktur teks
tanggapan kritis, menegaskan Membaca teks tantangan
tantangan, dan bantahan. tantangan (sebagai Kemampuan
rekaman Ciri-ciri bahasa: pemodelan) dengan memahami unsur
percobaan - kalimat kompleks cermat utuk melihat kebahasaan teks
baik melalui lisan - kata rujukan bentuk/struktur teks tantangan
maupun tulisan - kata hubung (pengantar, argumen
- pilihan kata bantahan, simpulan) Keterampilan
4.1 Menangkap Membaca teks model Unjuk kerja
makna teks tantangan untuk Kemampuan
eksemplum, memahami unsur menyampaikan hasil
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri pemahaman tentang
tantangan, dan bahasa teks tantangan bentuk/struktur dan
rekaman (kalimat kompleks, unsur kebahasaan/
percobaan kata hubung, kata ciri-ciri bahasa teks
baik melalui lisan rujukan, pilihan kata) tantangan
maupun tulisan Membandingkan teks
tantangan dan teks
lain yang telah
dipelajari sebelumnya
(mis : teks biografi, teks
cerita moral, teks
prosedur) dari segi
struktur dan unsur
bahasa masing-
masing teks

Menanya
Menanya tentang

- 566 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
fungsi sosial teks
tantangan
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
tantangan
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
tantangan
Menanya tentang
perbedaan teks
tantangan dengan
teks biografi (atau
teks lain) berdasarkan
struktur dan ciri-ciri
bahasa kedua teks
tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang isi
teks tantangan
berdasarkan
pertanyaan-
pertanyaannya
Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks
tantangan
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks

- 567 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan)
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
tantangan (kalimat
kompleks, kata
rujukan, kata hubung,
pilihan kata) ) sebagai
bagian penting dalam
sebuah teks
tantangan
Berdiskusi tentang
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks biografi
atau teks lain (yang
telah dipelajari
sebelumnya) untuk
dibandingkan dengan
teks tantangan

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
sosial teks tantangan
Menyimpulkan teks
tantangan berdasarkan
struktur /bentuk teks
Menemukan te ks

- 568 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan sejenis dari
berbagai sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari
Menggunakan unsur
kebahasaan (kaliamt
kompleks, kata
rujukan, kata hubung,
pilihan kata ) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks tantangan
Menyimpulkan
perbedaan teks
tantangan dengan teks
biografi tau teks lain
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang

- 569 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
fungsi sosial teks
tantangan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
prosedur dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
prosedur dan teks
biografi (atau teks lain)
berdasarkan
bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

Teks Tantangan B. Penyusunan Teks secaraSikap :


3.1 Memahami teks Struktur teks: Bersama Observasi 12JP
eksemplum, - pengantar yang berisi Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, pernyataan tentang Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan topik yang Mengidentifikasi Santun dalam
rekaman hendak dibantah kembali teks berdiskusi
percobaan - argument, memuat tantangan (pemodelan) Kerjasama dalam
baik melalui lisan rangkaian bukti atau untuk memahami mengerjakan tugas
maupun tulisan alas an struktur/bentuk teks kelompok
untuk mendukung (pengantar/orientasi, Toleransi dalam
3.4 Mengidentifikasi bantahan argumen bantahan, membahas tugas

- 570 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kekurangan teks - simpulan berupa pern simpulan) serta unsur
eksemplum, yataan yang kebahasaan atau ciri- Pengetahuan
tanggapan kritis, menegaskan ciri bahasa (kalimat Tes tertulis
tantangan, dan bantahan. kompleks, kata Kemampuan
rekaman Ciri-ciri bahasa: hubung,kata rujukan, mengidentifikasi
percobaan - kalimat kompleks pilihan kata) kekurangan teks
berdasarkan - kata rujukan Mengurutkan isi teks tantangan
kaidah-kaidah - kata hubung tantangan yang diacak Kemampuan menelaah
teks baik melalui - pilihan kata berdasarkan dan merevisi teks
lisan maupun bentuk/struktur teks tantangan
tulisan Membaca teks
Cara menyusun teks tantangan yang lain Keterampilan:
4.2 Menyusun teks tantangan dari berbagai sumber Unjuk kerja
eksemplum, dan menentukan Kemampuan menyusun
tanggapan kritis, Cara mengidentifikasi bagian- teks tantangan
tantangan, dan kekurangan teks bagiannya/struktur Kemampuan meringkas
rekaman tantangan berdasarkan teks untuk teks tantangan
percobaan struktur teks mempertajam
sesuai dengan pemahaman tentang
karakteristik teks Cara menelaah dan teks tantangan
yang akan dibuat merevisi teks tantangan Mengamati
baik secara lisan berdasarkan kaidah lingkungan sekitar
maupun tulisan kebahasaan (lingkungan alam
atau sosial ) untuk
4.3 Menelaah dan Cara meringkas teks bahan penyusunan
merevisi teks tantangan teks tantangan secara
eksemplum, berkelompok
tanggapan kritis,
tantangan, dan Menanya:

- 571 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rekaman Menanya tentang cara
percobaan menyusun teks
sesuai dengan tantangan
struktur dan Menanya tentang cara
kaidah teks baik mengidentifikasi
secara lisan kekurangan teks
maupun tulisan tantangan yang
disusun berdasarkan
4.4 Meringkas teks bentuk/struktur teks
eksemplum, tersebut
tanggapan kritis, Menanya tentang cara
tantangan, dan menelaah dan
rekaman merevisi teks
percobaan prosedur berdasarkan
baik secara lisan kaidah kebahasaan
maupun tulisan Menanya tentang cara
meringkas teks
tantangan

Mengumpulkan
informasi
Mendiskusikan
kembali
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan)
berdasarkan teks

- 572 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
tantangan sejenis dari
berbagai sumber
untuk mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks
tantangan yang
dibaca berdasarkan
bentuk/struktur dan
unsur kebahasaan
Berdiskusi dalam
kelompok tentang
topik dan sumber
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
tantangan
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data untuk
penyusunan teks
tantangan
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan
teks tantangan
berdasarkan

- 573 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
teks tantangan
(kalimat kompleks,
pilihan kata, kata
hubung, kata rujukan)
yang akan digunakan
dalam menyusun teks
tantangan
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
tantangan yang telah
ditulis sehingga
pembaca memahami
isi teks yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks tantangan ( teks
model ) berdasarkan
bentuk/struktur teks
(pengantar/orientasi,
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tantangan
Menemukan dan

- 574 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menguraikan teks
tantangan (dari
sumber lain)
berdasarkan
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
arguman bantahan,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks tantangan
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam teks
tantangan
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang akan
digunakan dalam teks
tantangan untuk
mendukung tulisan
(kalimat kompleks,
pilihan kata , kata
hubung, kata rujukan,
ejaan, dan tanda
baca)

- 575 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyusun teks
tantangan berdasarkan
data/informasi yang
dikembangkan
berdasarkan struktur
teks
Menelaah dan merevisi
teks tantangan
berdasarkan
strukturnya
Menelaah dan merevisi
teks tantangan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
Meringkas teks
tantangan dengan
memperhatikan isi
sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks secara
keseluruhan

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi l
tulisan teks tantangan
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi teks
tantangan yang

- 576 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan bentuk/struktur
teks serta kaidah
kebahasaan
Menyampaikan
ringkasan teks
tantangan secara
lisan
Menanggapi saran
kelompok lain untuk
perbaikan tulisan
Memublikasikan hasil
penyusunan teks
C. Penyusunan Teks secara Sikap :
3.1 Memahami teks Mandiri Observasi
eksemplum, Teks Tantangan Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, Struktur teks: Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan - pengantar yang berisi Membaca kembali Santun dalam bertanya
rekaman pernyataan tentang kembali teks tantangan Ketelitian dalam
percobaan topik yang (teks model) mengerjakan tugas
baik melalui lisan hendak dibantah
maupun tulisan - argument, memuat Menanya Pengetahuan
rangkaian bukti atau Menanya tentang Tes tertulis
alas an penyusunan teks Kemampuan
4.2 Menyusun teks untuk mendukung tantangan untuk mengidentifikasi
eksemplum, bantahan mempertajam kekurangan teks
tanggapan kritis, - simpulan berupa pern pemahaman tantangan
tantangan, dan yataan yang berdasarkan Kemampuan menelaah

- 577 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rekaman menegaskan bentuk/struktur teks dan merevisi teks
percobaan bantahan. serta ciri-ciri bahasa tantangan
sesuai dengan Ciri-ciri bahasa:
karakteristik teks - kalimat kompleks Mengumpulkan informasi
yang akan dibuat - kata rujukan Mencari informasi Keterampilan:
baik secara lisan - kata hubung dari berbagai sumber Unjuk kerja
maupun tulisan - pilihan kata tentang teks Kemampuan menyusun
tantangan teks tantangan
4.3 Menelaah dan (bentuk/struktur) Kemampuan meringkas
tekseksemplum, Cara menyusun teks untuk mempertajam teks tantangan
tanggapan kritis, tantangan pemahaman
tantangan, dan Mengidentifikasi unsur
rekaman Cara mengidentifikasi kebahasaan /ciri-ciri
percobaan kekurangan teks bahasa teks tantangan
sesuai dengan tantangan berdasarkan untuk mempertajam
struktur dan struktur teks pemahaman
kaidah teks baik Mengumpulkan
secara lisan Cara menelaah dan bahan /data untuk
maupun tulisan merevisi teks tantangan penyusunan teks
berdasarkan kaidah tantangan secara
4.4 Meringkas kebahasaan mandiri
tekseksemplum,
tanggapan kritis, Cara meringkas teks Menalar/Mengasosiasi
tantangan, dan tantangan Mengidentifikasi
rekaman data/informasi yang
percobaan telah diperoleh
baik secara lisan sebagai bahan
maupun tulisan penyusunan teks
tantangann

- 578 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyusun teks
tantangan
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
tantangan
(pengantar/orientasi,
argumen bantahan,
simpulan) serta
penggunaan bahasa
(kalimat kompleks,
kata hubung, kata
rujukan)
Mengidentifikasi
kekurangan kembali
teks tantangan yang
telah ditulis dari
aspek struktur
Menelaah dan merevisi
teks tantangan yang
berdasarkan hasil
telaah untuk
penyempurnaan teks
berdasarkan kaidah
kebahasaan
Meringkas teks
tantangan agar

- 579 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
tantangan yang telah
disusun secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan teks
Membacakan
ringkasan teks
dengan kalimat yang
runtut

Memublikasikan hasil
penyusunan teks

XIV. Teks Rekaman Percobaan


1.1 Menghargai dan
mensyukuri Kegiatan Pembelajaran KD Penialaian KD KI-1 dan KD
keberadaan pada KI-1 dan KD pada KI KI-2 terintegrasi dengan
bahasa Indonesia
-2 terintegrasi pada KD-KD penilaian pada KD di KI-3
sebagai anugerah
pada KI 3 dan 4 dan 4
Tuhan Yang Maha
Esa untuk
mempersatukan

- 580 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bangsa Indonesia
di tengah
keberagaman
bahasa dan
budaya
1.2 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana memahami
informasi lisan
dan tulis
1.3 Menghargai dan
mensyukuri
keberadaan
bahasa Indonesia
sebagai anugerah
Tuhan yang Maha
Esa sebagai
sarana
menyajikan
informasi lisan
dan tulis

2.4 Memiliki rasa


percaya diri dan

- 581 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
semangat dalam
kegiatan ilmiah
dan menceritakan
kembali
kesimpulan hasil
kegiatan ilmiah

Teks Rekaman D. Pemodelan Teks Sikap :


3.1 Memahami Percobaan : Observasi 6JP Buku Teks Kls VIII
eksemplum, - pendahuluan: Mengamati Tanggung jawab dalam Kemen-dikbud
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, Membangun konteks melaksanakan tugas
Lingkungan
tantangan, dan dan tujuan dengan mengamati Santun dalam
Media cetak
rekaman - landasan teori/kajian gambar, atau tayangan, menyampaikan
percobaan pustaka puisi, dll sesuai pendapat dalam Media eletronik
baik melalui lisan - metode penelitian dengan tema diskusi
maupun tulisan - paparan data dan Membaca teks
hasil percobaan rekaman percobaan Pengetahuan:
3.2 Membedakan - simpulan (sebagai pemodelan) Tes tertulis
tekseksemplum, dengan cermat utuk Kemampuan
tanggapan kritis, Ciri bahasa: melihat memahami
tantangan, dan - Kalimat kompleks bentuk/struktur bentuk/struktur teks
rekaman - Kata hubung, kata (pendahuluan, rekaman percobaan
percobaan rujukan landasan teori, metode, Kemampuan
baik melalui lisan - Istilah teknis paparan data, memahami unsur
maupun tulisan simpulan) kebahasaan teks
Membaca teks model rekaman percobaan
4.1 Menangkap rekaman percobaan
makna teks untuk memahami Keterampilan
eksemplum, unsur Unjuk kerja

- 582 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tanggapan kritis, kebahasaan/ciri-ciri Kemampuan
tantangan, dan bahasa teks rekaman menyampaikan hasil
rekaman percobaan (kalimat pemahaman tentang
percobaan kompleks, kata bentuk/struktur dan
baik melalui lisan rujukan, kata hubung, unsur kebahasaan/
maupun tulisan pilihan kata) ciri-ciri bahasa teks
Membaca teks lain, rekaman percobaan
mis teks biografi, teks
diskusi, dll (yang
telah dipelajari
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks rekaman
percobaan

Menanya
Menanya tentang
fungsi sosial teks
rekaman percobaan
Menanya tentang
bentuk/struktur teks
rekamaan percobaan
Menanya tentang ciri-
ciri bahasa/unsur
kebahasaan teks
rekaman sebagai
bagian penting
pembangun teks
Menanya tentang

- 583 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perbedaan teks
rekaman percobaan
dengan teks lain
(mis: teks biografi, teks
diskusi, dll)
berdasarkan struktur
dan ciri-ciri bahasa
kedua teks tersebut

Mengumpulkan informasi
Berdiskusi tentang
fungsi sosial teks
rekaman percobaan
Berdiskusi tentang
struktur/bentuk teks
diskusi (pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan)
Berdiskusi tentang
ciri-ciri bahasa teks
diskusi (kalimat
majemuk, pilihan kata,
kohesi leksikal, kohesi
gramatikal, modalitas)
sebagai bagian penting
dalam sebuah teks
diskusi
Berdiskusi tentang

- 584 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
struktur dan ciri-ciri
bahasa teks biografi
atau teks lain
(berdasarkan hasil
pembelajaran
sebelumnya) untuk
bahan perbandingan
dengan teks diskusi

Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan fungsi
teks rekaman
percobaan dalam
kehidupan
Menyimpulkan teks
rekaman percobaan
berdasarkan
struktur /bentuk teks
(pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan)
Menemukan te ks
rekaman percobaan
sejenis dari berbagai
sumber dan
mengidentifikasi
struktur /bentuk dan
ciri-ciri bahasa

- 585 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan hal-hal
yang yang telah
dipelajari untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
Menggunakan unsur
kebahasaan (kalimat
kompleks, pilihan kata
kata, kata rujukan,
kata hubung, istilah
teknis) untuk
kemahiran berbahasa
dalam mendukung
pemahaman terhadap
teks rekaman
percobaan
Menyimpulkan
perbedaan teks
rekaman percobaan
dengan teks lain (mis:
teks biografi, teks
diskusi, dll)
berdasarkan
bentuk/struktur
masing-masing teks
tersebut

- 586 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
pemahaman tentang
bentuk /struktur teks
rekaman percobaan
dan ciri-ciri
bahasanya
Menyampaikan hasil
simpulan tentang
perbedaan teks
rekaman percobaan
dan teks lain (mis:
teks biografi)
berdasarkan
bentuk/struktur teks
dan ciri-ciri bahasa
masing-masing teks
tersebut

Teks Rekaman B. Penyusunan Teks secara Sikap:


3.1 Memahami teks Percobaan : Bersama Observasi 12JP
eksemplum, - pendahuluan: Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, melaksanakan tugas
tantangan, dan dan tujuan Mengamati Santun dalam
rekaman - landasan teori/kajian Mengidentifikasi berdiskusi
percobaan pustaka kembali teks rekaman Toleransi dalam
baik melalui lisan - metode penelitian percobaan (pemodelan) membahas tugas
maupun tulisan - paparan data dan untuk memahami kelompok
hasil percobaan struktur/bentuk teks Kerjasama dalam

- 587 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Mengidentifikasi - simpulan (pendahuluan, landasan menyelesaikan tugas
kekurangan teks teori, metode, paparan kelompok
eksemplum, Ciri bahasa: data, simpulan) serta
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks unsur kebahasaan atau Pengetahuan:
tantangan, dan - Kata hubung ciri-ciri bahasa (kalimat Tes tertulis
rekaman - kata rujukan kompleks/majemuk, Kemampuan
percobaan - Istilah teknis pilihan kata, konjungsi, mengidentifikasi
berdasarkan kata rujukan, istilah kekurangan teks
kaidah-kaidah teknis) rekaman percobaan
teks baik melalui Cara mengidentifikasi Mengurutkan isi teks Kemampuan menelaah
lisan maupun kekurangan teks rekaman rekaman percobaan yang dan merevisi teks
tulisan percobaan berdasarkan diacak berdasarkan rekaman percobaan
struktur teks bentuk/struktur teks
4.2 Menyusun teks Membaca teks rekaman Keterampilan:
eksemplum, Cara menelaah dan percobaan sejenis Unjuk kerja
tanggapan kritis, merevisi teks dari berbagai sumber Kemampuan menyusun
tantangan, dan beradasrakan kaidah dan menentukan teks rekaman
rekaman kebahasaan struktur/bentuk teks percobaan
percobaan (isu/masalah, argumen, Kemampuan meringkas
sesuai dengan Cara meringkas teks simpulan) untuk teks rekaman
karakteristik teks mempertajam percobaan
yang akan dibuat pemahaman tentang
baik secara lisan teks rekaman
maupun tulisan percobaan
Mengamati lingkungan
4.3 Menelaah dan sekitar (lingkungan
merevisi teks alam atau sosial )
eksemplum, untuk bahan
tanggapan kritis, penyusunan teks

- 588 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan, dan rekaman pecobaan
rekaman secara kelompok
percobaan
sesuai dengan Menanya:
struktur dan Menanya tentang cara
kaidah teks baik menyusun teks
secara lisan rekaman percobaan
maupun tulisan Menanya tentang cara
mengidentifikasi
4.4 Meringkas teks kekurangan teks
eksemplum, rekaman percobaan
tanggapan kritis, yang disusun
tantangan, dan berdasarkan
rekaman bentuk/struktur teks
percobaan rekaman percobaan
baik secara lisan Menanya tentang cara
maupun tulisan menelaah dan merevisi
teks rekaman percobaan
berdasarkan kaidah
kebahasaan
Menanya tentang cara
meringkas teks
rekaman percobaan

Mengumpulkan informasi
Mendiskusikan kembali
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan
(pendahuluan, landasan

- 589 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teori, metode, paparan
data, simpulan)
berdasarkan teks
model
Bertanya jawab tentang
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan dari
hasil membaca teks
rekaman sejenis dari
sumber lain untuk
mempertajam
pemahaman
Berdiskusi tentang
kekurangan teks teks
rekaman percobaan
yang dibaca
berdasarkan
bentuk/struktur dan
kaidah kebasaan
Berdiskusi dalam
kelompok tentang
topik dan sumber
sumber yang akan
dijadikan bahan
menyusun teks
rekaman percobaan
Melakukan kegiatan
pengumpulan
bahan/data untuk

- 590 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penyusunan teks
rekaman percobaan
Berdiskusi tentang
kerangka penulisan teks
rekaman percobaab
berdasarkan
bentuk/struktur teks
Berdiskusi tentang
unsur kebahasaan
(kalimat majemuk,
pilihan kata, konjungsi,
kata rujukan, istilah
teknis dll) yang akan
digunakan dalam
menyusun teks
rekaman percobaan
Berdiskusi tentang
cara meringkas teks
rekaman percobaan
yang telah ditulis
sehingga pembaca
memahami isi teks
yang disusun

Menalar/Mengasosiasi
Mengurutkan kembali
teks rekaman
percobaan ( teks
model ) berdasarkan

- 591 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
bentuk/struktur teks
(pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
Menemukan dan
menguraikan teks
rekaman percobaan
sejenis dari sumber
lain berdasarkan
bentuk/struktur teks
rekaman percobaan
(pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan) untuk
mempertajam
pemahaman tentang
teks rekaman
percobaan
Mengidentifikasi hal-
hal penting yang akan
dituliskan dalam teks
rekaman percobaan
berdasarkan

- 592 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
data/informasi yang
diperoleh
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang
akan digunakan dalam
teks diskusi untuk
mendukung tulisan
(pilihan kata, pilihan
kalimat, kata hubung,
kata rujukan, istilah
teknis, ejaan, dan
tanda baca) untuk
mendukung tulisan
Menyusun teks
rekaman percobaan
secara kelompok
berdasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
struktur/bentuk teks
rekaman percobaan
( pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan)
Menelaah dan merevisi
teks rekaman
percobaan

- 593 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
berdasarkan struktur
teks
Menelaah dan merevisi
teks eksplanasi
berdasarkan kaidah
kebahasaan
(penggunaan kalimat,
kata baku, pemakaian
konjungsi, kata
hubung, kata rujukan,
istilah teknis , pilihan
kata, ejaan , dan
tanda baca)
Meringkas teks
rekaman percobaan
dengan memperhatikan
isi sehinggga pembaca
dapat mengetahui isi
teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan hasi
l tulisan teks
rekaman percobaan
secara lisan
Menyampaikan hasil
telaah dan revisi
teks rekaman
percobaan yang

- 594 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
disusun kelompok
lain berdasarkan isi
dan
bentuk/struktur
teks serta
penggunaan kaidah
kebahasaan
Menyampaikan
ringkasan teks
rekaman percobaan
secara lisan
Menanggapi saran
kelompok lain
untuk perbaikan
tulisan
Memublikasikan
hasil penyusunan
teks

Teks Rekaman Percobaan Penyusunan Teks secara Sikap :


3.1 Memahami teks : Mandiri Observasi
eksemplum, - pendahuluan: Tanggung jawab dalam
tanggapan kritis, latar belakang, masalah, Mengamati melaksanakan tugas
tantangan, dan dan tujuan Membaca kembali Santun dalam
rekaman - landasan teori/kajian kembali teks rekaman bertanya
percobaan pustaka percobaan (teks Ketelitian dalam
baik melalui - metode penelitian model) mengerjakan tugas
lisan maupun - paparan data dan
tulisan hasil percobaan Menanya Pengetahuan:

- 595 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- simpulan Menanya tentang Tes tertulis
4.2 Menyusun teks penyusunan teks Kemampuan
eksemplum, Ciri bahasa: rekaman percobaan mengidentifikasi
tanggapan kritis, - Kalimat kompleks berdasarkan kekurangan teks
tantangan, dan - Kata hubung bentuk/struktur teks rekaman percobaan
rekaman - kata rujukan serta ciri-ciri bahasa Kemampuan menelaah
percobaan sesuai - Istilah teknis untuk mempertajam dan merevisi teks
dengan pemahaman rekaman percobaan
karakteristik teks
yang akan dibuat Cara mengidentifikasi Mengumpulkan informasi Keterampilan:
baik secara lisan kekurangan teks rekaman Mencari informasi Unjuk kerja
maupun tulisan percobaan berdasarkan dari berbagai sumber Kemampuan menyusun
struktur teks tentang teks rekaman teks rekaman
4.3 Menelaah dan percobaan percobaan
merevisi teks Cara menelaah dan (bentuk/struktur dan Kemampuan meringkas
eksemplum, merevisi teks ciri-ciri bahasa) untuk teks rekaman
tanggapan kritis, beradasrakan kaidah mempertajam percobaan
tantangan, dan kebahasaan pemahaman
rekaman Mengidentifikasi unsur
percobaan Cara meringkas teks kebahasaan /ciri-ciri
sesuai dengan bahasa teks rekaman
struktur dan percobaan untuk
kaidah teks baik mempertajam
secara lisan pemahaman
maupun tulisan Mengumpulkan
bahan /data untuk
4.4 Meringkas teks penyusunan teks
eksemplum, rekaman percobaan
tanggapan kritis, secara mandiri

- 596 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tantangan, dan dengan memanfaatkan
rekaman lingkungan sekitar
percobaan atau sumber lain
baik secara lisan
maupun tulisan Menalar/Mengasosiasi
Mengidentifikasi
data/informasi yang
telah diperoleh
sebagai bahan
penyusunan teks
rekaman percobaan
Menyusun teks
rekaman percobaan
beradasarkan
data/informasi yang
diperoleh dengan
memperhatikan
bentuk/struktur teks
(pendahuluan,
landasan teori, metode,
paparan data,
simpulan) serta kaidah
kebahasaan
(penggunaan kalimat,
pilihan kata, kohesi,
konjungsi, kata
rujukan, istilah teknis,
ejaan, dan tanda
baca)

- 597 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Meengidentifikasi
kembali kekurangan
teks rekaman
percobaan yang telah
ditulis dari aspek
struktur
Menelaah dan merevisi
teks rekaman
percobaan yang
ditulis berdasarkan
hasil telaah untuk
penyempurnaan teks
Meringkas teks
rekaman percobaan
agar pembaca dapat
mengetahui secara
keseluruhan isi teks

Mengomunikasikan
Menyampaikan teks
rekaman percobaan
secara lisan
Menanggapi saran
dari teman/guru
untuk perbaikan
tulisan
Membacakan
ringkasan dengan

- 598 -
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kalimat yang runtut

Memublikasikan hasil
tulisan

- 599 -