MAKALAH

PROSEDUR PEMILIHAN DAN PRINSIP PENGGUNAAN MEDIA

PEMBELAJARAN

Andi Nia Varadika (1527041019)

Muhammad Takbir (1527041019)
Ruly Novita Sari (1527041019)

Program Studi Pendidikan Teknologi Pertanian

Fakultas Teknik
Universitas Negeri Makassar
2017
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya sehingga
penyusunan makalah dengan judul Prosedur Pemilihan dan Prinsip Penggunaan Media
Pembelajaran dapat selesai dengan baik. Makalah ini disusun dalam rangka memenuhi tugas
mata kuliah Media Pembelajaran
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada berbagai pihak yang telah membantu
penyusunan makalah ini, khususnya kepada Dosen Pengampuh mata kuliah Media
Pembelajaran.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat diharapkan demi
perbaikan penyusunan makalah-makalah selanjutnya. Akhirnya penulis berharap semoga
makalah ini dapat memberi manfaat bagi pembacanya.

Makassar, 12 Maret 2017

Penyusun
 BAB I
PEMBAHASAN

Media pada hakekatnya merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran.

Sebagai komponen, media hendaknya merupakan bagian integral dan harus sesuai dengan
proses pembelajaran secara menyeluruh. Ujung akhir dari pemilihan media adalah
penggunaaan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran, sehingga memungkinkan siswa
dapat berinteraksi dengan media yang guru pilih. Apabila guru telah menentukan alternatif
media yang akan guru gunakan dalam pembelajaran, kemudian melihat apakah media yang
akan digunakan sudah tersedia di sekolah atau di pasaran. Jika tersedia, maka guru tinggal
meminjam atau membelinya saja. Itupun jika media yang ada memang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang telah guru rencanakan, dan terjangkau harganya. Jika media yang guru
butuhkan ternyata belum tersedia, mau tak mau guru harus membuat sendiri program media
sesuai keperluan tersebut.
Pemilihan media pendidikan sangat penting dilakukan, karena dengan perkembangan
zaman maka pembelajaran yang lebih menarik dapat dilaksanakan. Seorang pendidik harus
mampu memilih dan menentukan jenis media apa yang tepat dapat pembelajaran sesuai
dengan materi yang akan disajikan. Ada beberapa point penting yang menjadi pedoman agar
pemilihan media pemblajaran tersebut berjalan sesuai rencana dan tepat sasaran.
A Prosedur Pemilihan Media Pembelajaran
Untuk jenis media rancangan (by design), beberapa macam cara telah dikembangkan
untuk memilih media. Dalam proses pemilihan ini, ada beberapa langkah dalam
pemilihan dan penentuan jenis penentuan media, yaitu :
1 Menentukan apakah pesan yang akan kita sampaikan melalui media termasuk pesan
pembelajaran atau hanya sekedar informasi umum/hiburan. Jika hanya sekedar
informasi umum akan diabaikan karena prosedur yang dikembangkan khusus untuk
pemilihan media yang bersifat/untuk keperluan pembelajaran.
2 Menentukan apakah media itu dirancang untuk keperluan pembelajaran atau hanya
sekedar alat bantu mengajar bagi guru (alat peraga).
3 Menentukan apakah tujuan pembelajaran lebih bersifat kognitif, afektif atau
psikomotor.
 4 Menentukan jenis media yang sesuai untuk jenis tujuan yang akan dicapai, dengan
mempertimbangkan kriteria lain seperti kebijakan, fasilitas yang tersedia,
kemampuan produksi dan biaya.
5 Mereview kembali jenis media yang telah dipilih, apakah sudah tepat atau masih
terdapat kelemahan, atau masih ada alternatif jenis media lain yang lebih tepat.
6 Merencanakan, mengembangkan dan memproduksi media.

B Prinsip Penggunaan Media Pembelajaran

Dalam proses belajar mengajar seorang guru belum cukup apabila hanya mengetahui
kegunaan dan mengetahui penggunaan media pembelajaran, melainkan harus
mengetahui dan terampil bagaimana cara menggunakannya. Sehubungan dengan hal itu,
ada beberapa prinsip/kriteria penggunaan media yang perlu dipedomani oleh guru dalam
proses belajar mengajar yaitu:
1. Ketepatan dengan tujuan pembelajaran, artinya media pembelajaran dipilih atas
dasar tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan.
2. Dukungan terhadap isi bahan pembelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya
fakta, prinsip yang sangat memerlukan bantuan media agar mudah dipahami siswa.
3. Kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah
memperolehnya, setidak-tidaknya dapat dibuat oleh guru pada saat mengajar atau
mungkin sudah tersedia di sekolah.
4. Keterampilan guru dalam menggunakan media, apapun jenis media yang diperlukan
syarat utama adalah guru harus dapat menggunakan dalam proses pembelajaran.
5. Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum penggunaaan media.
Kurangnya persiapan bukan saja membuat proses kegiatan belajar mengajar tidak
efektif dan efisien, tetapi justru mengganggu kelancaran proses pembelajaran. Hal
ini terutama perlu diperhatikan ketika guru akan menggunakan media elektronik.
6. Tersedianya waktu untuk menggunakannya, sehingga media tersebut dapat
bermanfaat bagi siswa pada saat pelajaran berlangsung.
7. Sesuai dengan taraf berfikir siswa sehingga makna yang terkandung didalamnya
dapat dipahami siswa.
8. Penggunaan media pengajaran hendaknya dipandang sebagai bagian yang integral
dari suatu sistem pengajaran dan bukan hanya sebagai alat bantu yang berfungsi
sebagai tambahan yang digunakan bila dianggap perlu dan hanya dimanfaatkan
sewaktu-waktu dibutuhkan.
 9. Media pengajaran hendaknya dipandang sebagai sumber belajar yang digunakan
dalam usaha memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses belajar mengajar.

BAB II
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah dipaparkan maka dapat ditarik kesimpulan
bahwa manfaat media pembelajaran adalah untuk penyampaian materi pembelajaran
dapat diseragamkan, proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik, proses
pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu dan tenaga,
meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, memungkinkan proses belajar dapat
dilakukan di mana saja dan kapan saja, menumbuhkan sikap positif siswa terhadap
materi dan proses belajar serta mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan
produktif. Oleh karena itu dalam prosedur pemilihan dan prinsip penggunaan media
pembelajaran sangat perlu seorang guru memperhatikan aspek-aspek yang terdapat
dalam prosedur pemilihan dan penggunaan media yang akan digunakan dalm kelas
pada saat pembelajaran berlangsung.

B. Saran
 Berdasarkan simpulan diatas, maka sebaiknya guru mampu melihat berbagai bentuk
prosedur pemilihan media dan prinsip penggunaan media pembelajaran, sehingga
mampu mengorganisir kelas dengan baik dan manfaat dari penggunaan media
pembelajaran dapat diterima oleh siswa.

DAFTAR PUSTAKA

http://anton-anvi.blogspot.co.id/2012/04/prinsip-prinsip-penggunaan-media.html. Diakses
pada 14 Maret 2017

http://iwanlukman.blogspot.co.id/p/blog-page_5839.html. Diakses pada 14 Maret 2017

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/tmp/PEMILIHAN%20MEDIA.pdf. Diakses pada 14

Maret 2017