UNIDAD BILINGE LOGOS

LENGUA Y LITERATURA
EGB ELEMENTAL

PROYECTO ACADMICO INTERNO

Vivenciando los valores a travs de la magia de la

lectura
2017 - 2018
 OBJETIVO DEL PROYECTO

Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de los valores humanos a

travs del disfrute y anlisis de textos narrativos para contribuir al desarrollo

de la autonoma moral.
 JUSTIFICACIN

La evolucin constante de la sociedad ante los diversos factores externos: cientficos, polticos,

econmicos, culturales y sociales han producido cambios drsticos en la vida de sus integrantes;

repercutiendo directamente en la estructura y equilibrio de su principal eje o ncleo, la familia.

Es la razn por la que las naciones y en este caso Ecuador, buscan a travs de la implementacin de

diferentes programas, consolidar a la familia como centro y motor del crecimiento de la sociedad. El Plan

Nacional del Buen Vivir 2013-2017 expresa que El Buen Vivir es la forma de vida que permite la felicidad

y la permanencia de la diversidad cultural y ambiental; es armona, igualdad, equidad y solidaridad; sus

lineamientos precisan las diferentes lneas de accin que al ser aplicadas por los ciudadanos permitirn a

largo plazo mejorar su forma de vida y dar bienestar.

Siendo la educacin la principal alternativa para orientar y transformar el pensamiento y el accionar de

las personas, las instituciones educativas buscan implementar proyectos que promuevan la aplicacin de

los valores humanos bsicos en los diferentes contextos de la vida de sus estudiantes. Proyectos que

garanticen la interiorizacin de su importancia y la adecuada aplicacin de estos para el fortalecimiento

de las relaciones interpersonales.

Es la razn por la que el proyecto educativo propuesto por el rea de Lengua y Literatura de la EGB

Elemental de la Unidad bilinge Logos busca concienciar a los estudiantes sobre la importancia de los

valores humanos, a travs del disfrute y anlisis de textos narrativos para contribuir al desarrollo de una

autonoma moral.
 REA DE LENGUA Y LITERATURA
PROYECTO DE VALORES

Tiene como objetivo

Concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la aplicacin de los valores humanos a

travs del disfrute y anlisis de textos narrativos para contribuir al desarrollo de la autonoma
moral.

Lo implementa a travs de:

Lectura de cuentos centrales y Control diario del cumplimiento del

elaboracin de objetivos diarios objetivo
(correspondientes a un parcial)

A travs de:

Estrategias motivadoras para cumplir

con: los hbitos de orden, de aseo y el
buen trato entre compaeros y
maestros.

Registro del desempeo de cada

estudiante en la hoja evaluativa.
 PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO

Para el desarrollo de este proyecto se utilizar como recurso principal el cuento central o texto

narrativo que los estudiantes leern con su maestra en cada parcial, constituyndose, la lectura, en el

hilo conductor de la construccin de aprendizajes y fijacin de valores.

Siendo los cuentos centrales de 2 a 4 ao de corta extensin facilitarn la aplicacin de los

siguientes pasos:

1. Durante la primera semana de clases (semana de induccin y explicacin, como clase formal, de los

hbitos y normas de convivencia) las docentes presentarn el proyecto de valores.

2. En la siguiente semana, que corresponde el inicio del programa curricular, los estudiantes disfrutarn de

la lectura del cuento central.

3. Despus de haber ledo la historia, realizarn el anlisis literario (en la Gua de Lengua y Literatura de los

estudiantes), identificando adems de los elementos literarios bsicos, el tema central, las cualidades de

los personajes y el valor humano que ms destaca en el comportamiento de estos. A partir de esto, la

maestra junto con los estudiantes plantear un objetivo mensual que estar vinculado con el

cumplimiento de los hbitos y normas de convivencia. Este tendr relacin directa con el valor humano

que se desea reforzar, direccionado a situaciones del aula que a los nios les cueste ms cumplir.

Ejemplo:

Objetivo del da: Demostrar respeto hacia los dems tratndolos con amabilidad y manteniendo

ordenado e saln.

4. Para registrar el desenvolvimiento de los nios, la maestra utilizar como recurso una carpeta en la que

constar una hoja evaluativa.

 ASPECTOS QUE SE EVALAN DIARIAMENTE
1. Saludo: postura firme y actitud silenciosa (1 punto)
2. Orden de mesa, silla y rejilla (1 punto)
3. Puesto limpio (1 punto)
4. Orden de maleta y lonchera (1 punto)
5. Orden de los materiales en su casillero: materiales ordenados de grande a pequeo
verticalmente (1 punto)
6. Material de la asignatura listo: cuaderno y libro por usar, lpiz con punta filuda y
borrador (1 punto)
7. Cumplimiento cabal de acuerdos esenciales: normas de buena convivencia y seguimiento de
instrucciones. (4 puntos)
 Los primeros 6 puntos son revisados de manera secuencial al inicio de la hora clase y los que se

vuelven a revisar al trmino de la misma son el punto #2 y 3, para garantizar que el saln quede

ordenado.

El punto 7 se va evaluando durante el trabajo de la clase.

La manera rpida para valorar todo esto es solo anotar en cada aspecto evaluado a los que no lo

cumplen, quienes no son registrados por el docente en su carpeta estn cumpliendo de forma

excelente. Cuando la docente culmine su bloque de clases deber registrar en el formato digital

entregado por jefatura los resultados obtenidos, para as al trmino de la semana tener el

promedio general.
 Al inicio de la siguiente semana se entregar un reconocimiento sencillo, pero significativo; a

quienes se mantuvieron con la nota de 10. De igual manera se buscar estimular a aquellos que

durante todo el parcial hayan destacado por cumplir exitosamente el objetivo planteado con un

reconocimiento especial que podra hacerse en el programa cvico.

Jefatura revisar diariamente el registro digital sobre el desempeo de sus estudiantes en la

fijacin de hbitos y de normas de convivencia que cada docente realice de sus estudiantes.

Si hubiese algn caso especial de un estudiante que no evidencie un avance en su

comportamiento se proceder a revisarlo con tutora, Inspeccin General y se consultar a DECE.

En conclusin este proyecto se aplicar durante los seis bloques curriculares y busca
bsicamente que los estudiantes de segundo a cuarto ao bsico:

1. Identifiquen con claridad las diferentes maneras de aplicar los valores humanos elegidos,
a travs de la lectura de cuentos y de su transferencia a la cotidianidad.

2. Que practiquen diariamente estos valores humanos hasta crear el hbito, a travs del
planteamiento de objetivos mensuales que estn ntimamente relacionados a esos mismos
valores.