preciso tolerar a diversidade. Sempre que me defronto com esse tipo de colocao, aparentemente
progressista e bem intencionada, fico indignado. No, no preciso tolerar.
Tolerar, segundo qualquer dicionrio, significa algo como suportar com indulgncia, ou seja, deixar passar
com resignao, ainda que sem consentir expressamente com aquela conduta.
Tolerar o que diferente consiste, antes de qualquer coisa, em atribuir a quem tolera um poder sobre o que
tolera. Como se este dependesse do consentimento daquele para poder existir. Quem tolera acaba visto, ainda, como
generoso e benevolente, por dar uma permisso como se fosse um favor ou um ato de bondade extrema.
Esse tipo de discurso, no fundo, nega o direito existncia autnoma do que diferente dos padres
construdos socialmente. Mais: funciona como um expediente do desejo de estigmatizar o diferente e manter este s
margens da cultura hegmonica, que traa a tnue linha divisria entre o normal e o anormal.
Tolerar no deve ser celebrada e buscada nem como ideal poltico e tampouco como virtude individual. Ainda
que o argumento liberal enxergue, na tolerncia, uma manifestao legtima e at necessria da igualdade moral bsica
entre os indivduos, no esse o seu sentido recorrente nos discursos da poltica.
Com efeito, ainda que a defesa liberal-igualitria da tolerncia, diante de discusses controversas, postule que
se trate de um respeito mtuo em um cenrio de imparcialidade das instituies frente a concepes morais mais
gerais, isso no pode funcionar em um mundo marcado por graves desigualdades estruturais.
(QUINALHA, Renan. Disponvel em: http://revistacult.uol.com.br/home/2016/02/contra-a-mera-tolerancia-das-diferencas/. Acesso em:
30/03/2016. Trecho.)
01) No artigo de opinio, veiculado em revistas ou jornais, o contedo, geralmente, consta de acontecimentos de
ordem poltica, econmica, social, histrica ou cultural, e raramente sobre acontecimentos ou vivncias pessoais.
(KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006).
Fontes:
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -2-
De outro modo, o texto no discorre apenas sobre as diferenas e o ttulo no aponta para isso, desde o incio: Contra
a mera...; tambm no defender a tolerncia, em verdade, a condena; a construo sinttico-semntica do ttulo no
permite que se leve a crer que o texto ter carter instrucional, dissertando sobre o verbete tolerar, mesmo porque o
que se aponta entre aspas, no ttulo, um substantivo.
Fontes:
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
03) Esse tipo de discurso (__), no fundo, nega o direito existncia autnoma do que diferente (__) dos padres
construdos socialmente (__).
A partir do ponto de vista da referenciao e do progresso referencial, classifique os referentes do trecho acima e,
em seguida, marque a opo correta. (Alguns nmeros podem ser utilizados mais de uma vez ou no serem utilizados).
(1) Introduo
(2) Retomada
(3) Desfocalizao
a) 132
b) 213
c) 232
d) 133
Fonte:
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
04) Seria possvel articular o segundo pargrafo ao terceiro, considerando possveis adaptaes sintticas, mas
mantendo-se o valor semntico da articulao, com o operador organizacional
a) Em segundo lugar, que denota adio.
b) Mais do que, com valor de comparao.
c) Em outras palavras, que metalingustico.
d) Com o propsito de, com sentido de finalidade.
Fontes:
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008;
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
05) Julgue as assertivas abaixo, a partir das ideias apresentadas pelo texto.
I. No terceiro pargrafo, o autor faz a defesa de que haja a hierarquizao entre os que toleram em detrimento
dos que so tolerados.
II. Nos dois ltimos pargrafos, h a explicao, onde elucidada a relao entre o fato e a ideia defendidas pelo
autor do texto.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -3-
III. A ltima orao do texto melhor compreendida quando o leitor assume uma atitude responsiva ativa diante
dela.
Esto corretas as afirmativas
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
Fontes:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010 (p. 105; 385-6);
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012 (p. 115);
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006 (p.
12).
06) Marque a alternativa que apresenta o mesmo valor semntico do contexto em que foi aplicada a expresso "Com
efeito" (6).
a) de fato.
b) s vezes.
c) em sntese.
d) ao contrrio.
Fontes:
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -4-
07) Classifique as ideias do texto expostas abaixo com os pressupostos de interpretao a seguir. A seguir, assinale a
alternativa que apresenta a classificao correta. (Alguns nmeros podem ser utilizados mais de uma vez ou no serem utilizados).
(1) Fato ( ) Tolerar o que diferente consiste, antes de qualquer coisa, em
(2) Inferncia do autor atribuir a quem tolera um poder sobre o que tolera. Como se
(3) Opinio do autor este dependesse do consentimento daquele para poder existir.
( ) Tolerar, segundo qualquer dicionrio, significa algo como
suportar com indulgncia, ou seja, deixar passar com
resignao, ainda que sem consentir expressamente com aquela
conduta.
( ) Mais: funciona como um expediente do desejo de estigmatizar o
diferente e manter este s margens da cultura.
( ) Tolerar no deve ser celebrada e buscada nem como ideal
poltico e tampouco como virtude individual.
a) 3223
b) 1132
c) 2133
d) 2123
Fontes:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012;
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
08) Por certo, esse texto utiliza, como comum, palavras e expresses que se modificam e tm seus sentidos mais
aclarados conforme o contexto. No foi aplicado com sentido conotativo, o verbete
a) benevolente (3).
b) margens (4).
c) marcado (6).
d) linha (4).
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010 (p. 178).
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -5-
09) Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto em que o sujeito recebe a ao do verbo.
a) [...] Tolerar no deve ser celebrada e buscada [...] (5).
b) [...] postule que se trate de um respeito mtuo [...] (6).
c) [...] por dar uma permisso como se fosse um favor [...] (3).
d) [...] sem consentir expressamente com aquela conduta [...] (2).
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010.
A palavra _______________ segue a mesma regra ortogrfica de estigmatizar (4), pois possui um sufixo
formador de _______________.
a) humanizar / verbo
b) animalizar / adjetivo
c) exalar / substantivo abstrato
d) problematizao / substantivo
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -6-
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010.
12) Em hegmonica (4) h um erro de acentuao. Considerando o necessrio para que haja nela correo
gramatical, aponte a alternativa que apresenta outro lxico com a mesma regra de acentuao, mas que esteja
acentuado de maneira correta dentro de seu contexto discursivo.
a) A indstria txtil rentvel.
b) A lmpada da sala quebrou.
c) O cristal mbar muito raro.
d) Eu trnsito muito pelo Centro.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
13) Considerando o contedo temtico, propsito comunicativo, estilo e composio na esfera dos gneros textuais,
aponte a semelhana do contedo verbal da tirinha abaixo com o segundo pargrafo do texto.
Fontes:
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
15) Informe se verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo sobre as classes de palavras no contexto do texto.
A seguir, marque a opo com a sequncia correta.
( ) A palavra este, utilizada nos 3 e 4 pargrafos, cumpre, nos dois casos, o mesmo papel de pronome
demonstrativo.
( ) Favor e bondade, que ocorrem no 3 pargrafo, so igualmente substantivos. O primeiro masculino e o
segundo feminino.
( ) O termo o, em suas duas ocorrncias, assim como uma, ambos no 5 pargrafo, so artigo indefinido e
definido, respectivamente.
( ) Ainda, nas duas locues do 5 e do 6 pargrafo, assume o papel de advrbio de tempo.
a) VVFF
b) FFVV
c) VVFV
d) FVVF
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -8-
A quarta afirmativa falsa: Em verdade, ainda procedida da partcula que forma uma locuo conjuntiva, com
sentido de embora.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeio deveria inibir-me
de acabar; deveria inibir-me at de dar comeo. Mas distraio-me e fao. O que consigo um produto, em mim, no de
uma aplicao de vontade, mas de uma cedncia dela. Comeo porque no tenho fora para pensar; acabo porque no
tenho alma para suspender. Este livro a minha cobardia.
A razo por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se
integra no esquema, real ou suposto, das minhas impresses, que essa paisagem uma porta por onde fujo ao
conhecimento da minha impotncia criadora. Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as
palavras deste livro, de falar de repente com outra pessoa, e dirijo-me luz que paira, como agora, sobre os telhados
das casas, que parecem molhados de t-la de lado; ao agitar brando das rvores altas na encosta citadina, que
parecem perto, numa possibilidade de desabamento mudo; aos cartazes sobrepostos das casas ingremadas, com
janelas por letras onde o sol morto doira goma hmida.
Por que escrevo, se no escrevo melhor? Mas que seria de mim se no escrevesse o que consigo escrever, por
inferior a mim mesmo que nisso seja? Sou um plebeu da aspirao, porque tento realizar; no ouso o silncio como
quem receia um quarto escuro. Sou como os que prezam a medalha mais que o esforo, e gozam a glria na pelia [...].
Escrever, sim, perder-me, mas todos se perdem, porque tudo perda. Porm eu perco-me sem alegria, no
como o rio na foz para que nasceu incgnito, mas como o lago feito na praia pela mar alta, e cuja gua sumida nunca
mais regressa ao mar.
(PESSOA, Fernando. Livro do Desassossego: composto por Bernardo Soares, ajudante de guarda-livros na cidade de Lisboa. Org. Richard
Zenith. 3 ed. So Paulo: Companhia das Letras, 2011.)
Fonte:
O prprio texto.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A -9-
17) Considerando o contexto em que foi aplicada, a palavra cedncia (1) tem o sentido de
a) cadncia, j que o sujeito que fala no texto diz que o que produz inacabado, fruto de um ritmo
descompassado.
b) cesso, uma vez que o sujeito enunciador afirma no ter vontade de comear qualquer coisa, mas cede
vontade.
c) necessidade, pois o protagonista coloca que suas vontades so inatas sua perfeio e, por isso, se fazem
necessrias.
d) renncia, pois o narrador postula escolher suas obrigaes em detrimento de seus desejos, o que o obriga a
renunci-los.
Fontes:
O prprio texto.
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012;
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 10 -
19) Avalie as afirmativas abaixo acerca de itens coesivos presentes no texto.
I. Em Este livro... (1) o termo em destaque se refere ao prprio livro em que o texto foi colocado, uma vez que
ele est prximo.
II. No trecho A razo por que tantas... (2) a parte destacada, em verdade, cumpre o sentido da conjuno
porque.
III. Em Porm eu perco-me... e mas como... (4) os termos em destaque poderiam ser permutados sem
ocasionar perda de sentido para o texto.
Esto corretas as afirmativas
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010;
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
20) No processamento desse texto, deve-se recorrer, para compreender os meios coesivos utilizados, ao sistema de
conhecimento
a) enciclopdico.
b) interacional.
c) lingustico.
d) ilocucional.
Fonte:
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.
21) No ltimo pargrafo do texto, o autor afirma que escrever perder-se e, depois, apresenta uma
a) comparao entre esse ato e a gua, para exemplificar como ele se perde.
b) concluso de que o perde-se como a gua do rio, dela no h regresso.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 11 -
c) inferncia acerca da relao entre perde-se e o lago feito pela mar alta.
d) hiptese de que a perda como um rio que segue seu curso at a foz.
Fontes:
O prprio texto;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012;
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed. Rio de
Janeiro: FGV, 2010.
22) Em ... que essa paisagem uma porta por onde fujo ao conhecimento da minha impotncia criadora, a palavra
destacada tem como sinnimo:
a) esconderijo.
b) passagem.
c) recurso.
d) morada.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
23) Assinale a alternativa onde o verbo no segue a mesma regra de regncia dos demais, considerando seus
contextos
a) falar (2).
b) ouso (3).
c) interrompo (2).
d) escrevesse (3).
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 12 -
No caso da questo, falar tem transitividade indireta o que solicita uma preposio, no caso com, aps a locuo
adverbial (adjunto adverbial, na esfera sinttica).
De outro modo, as demais alternativas trazem, todas, verbos com transitividade direta, sem a exigncia de preposio.
Assim, seus complementos so palavras de valor substantivo precedidas de seus respectivos artigos (um e o).
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Fontes:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010.
25) Pasmo sempre quando acabo qualquer coisa. Pasmo e desolo-me. O meu instinto de perfeio deveria inibir-me
de acabar.
Como ficariam as palavras destacadas no trecho acima, mantendo a coerncia estilstica do autor e o mesmo
tempo verbal, caso seu sujeito fosse a primeira pessoa do plural?
a) Pasmamos / acabamos / desolamo-nos / nosso / inibirmo-nos / acabar.
b) Pasmemos / acabemos / desolemo-nos / nosso / inibamo-nos / acabemos.
c) Pasmvamos / acabvamos / desolvamo-nos / meu / inibir-nos / acabar.
d) Pasmaremos / acabaremos / desolar-nos-emos / meu / inibir-nos-emos / acabaremos.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010.
26) A razo por que tantas vezes interrompo um pensamento com um trecho de paisagem, que de algum modo se
integra no esquema, real ou suposto, das minhas impresses... (2) as vrgulas que separam real ou suposto
encontram a mesma correspondncia de utilizao em:
a) Larissa, me procure, aps sua aula.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 13 -
b) Cuidado, Matheus, para no se machucar.
c) Em minha cidade, Florianpolis, o sol brilha.
d) Csar, antes de ir aula, passa na casa da av.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Fontes:
O prprio texto.
KOCH, Ingedore Vilaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos. Construindo
competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
28) Com relao ao uso da crase em dirijo-me luz (2), assinale a alternativa correta.
a) Seu uso estilstico, uma vez que o autor optou por us-la para marcar tonicamente o artigo a e atribuir
sonoridade ao trecho.
b) Em sua aplicao houve incorreo gramatical j que o termo dirijo no exige complemento, pois quem dirige,
dirige alguma coisa.
c) Esse acento grave utilizado para denotar o sujeito determinado no pronome demonstrativo a, como em
queles.
d) Ela ocorre em virtude da juno da preposio solicitada pelo verbo dirigir com o artigo feminino admitido por
luz.
Fontes:
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 14 -
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
29) Considere alguns usos da partcula que, na coluna da direita, e os classifique morfologicamente conforme a
coluna da esquerda. A seguir, marque a alternativa que apresenta a classificao correta.
(1) Pronome ( ) O que consigo (1).
(2) Conjuno ( ) comigo que formam (2).
( ) Mas que seria (3).
( ) mais que o esforo (3).
a) 2112
b) 1221
c) 2121
d) 1212
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
30) Tenho a necessidade, em meio das conversas comigo que formam as palavras deste livro, de falar de repente
com outra pessoa, e dirijo-me... (2).
Os sujeitos de formam e dirijo, no trecho acima, so, respectivamente:
a) comigo e tenho.
b) conversas e eu.
c) meio e necessidade.
d) conversas e comigo.
Fontes:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa: atualizada pelo novo Acordo Ortogrfico. 37. ed. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2009;
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e interao. Ensino
Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009;
CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da Lngua Portuguesa. 3. ed. So Paulo: Scipione, 2010;
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon
Editora Digital, 2013.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR / CAFAR / EAOAP / EAOEAR Verso A - 15 -