Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica

y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Curso bsico
comn

Paso 4. Fase Intermedia (Trabajo colaborativo 3)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

Aprendizaje basado en Problemas:

Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se renen en
grupos para trabajar en torno a la descripcin y posible solucin. El problema planteado debe generar
situaciones que confronten los conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que
se pretenden construir, en este caso con el curso (fenmeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo
suficientemente complejo de modo que requiera la cooperacin de los estudiantes para abordarlo eficientemente
(Morales & Landa, 2014).

TEMTICAS A DESARROLLAR:

REGRESION LINEAL SIMPLE

Nmero de semanas: 3 Fecha: Abril 17- 11 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

Mayo Intermedia Colaborativo Aprendizaje
Prctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia

Productos
Productos acadmicos y
Actividad acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual ponderacin de la
colaborativa
actividad individual

Fase Intermedia 1. - Participar En el Foro paso

4-Fase Intermedia (Trabajo Entrega de trabajo.
Paso 4. Fase
Intermedia (Trabajo Colaborativo 3) que se Entregar un informe grupal en
colaborativo 3) encuentra en el Entorno de el Entorno de Seguimiento y
Aprendizaje Colaborativo. Evaluacin ( paso 4-Fase
Intermedia(Trabajo colaborativo
Leer los contenidos 3-Entrega de la actividad), subir
temticos de la Regresin y Correlacin el archivo en formato Word o
Unidad 3
lineal Simple pdf, el cual debe contener:
Realizar el -Identificar dos variables
laboratorio de cuantitativas de la situacin
estudiada que puedan estar Portada.
regresin y
relacionadas. Introduccin.
correlacin lineal Justificacin.
que se encuentra - Realizar el diagrama de Objetivos.
en el Entorno de dispersin de dichas variables y Anlisis de correlacin
determinar el tipo de asociacin lineal simple de las dos
aprendizaje
entre las variables. variables cuantitativas
prctico: Gua
- Encuentre el modelo seleccionadas.
para el uso de Anlisis y conclusiones, a
matemtico que permite
recursos educativos partir de los resultados
predecir el efecto de una
variable sobre la otra. Es obtenidos y aplicados al
- Ingresar al problema o situacin
confiable?
Entorno de estudiada.
aprendizaje - Determine el porcentaje de Conclusiones.
Prctico, explicacin del modelo y el Referencias
descargar el grado de relacin de las dos Bibliogrficas.
laboratorio. variables.
- Relacionar la informacin
Participar e obtenida con el problema. Anexo: Laboratorio
interactuar En el Regresin y
Foro paso 4-Fase Correlacin Lineal.
Intermedia
Peso Evaluativo: 125
(Trabajo
Puntos.
Colaborativo 3)
que se encuentra
en el Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo y
realizar los
ejercicios del
laboratorio.

Auto-Co -
Evaluacin y
Entrega de trabajo.
Antes del cierre de la
actividad
-Dirjase al entorno de
Seguimiento y
Evaluacin:
-Ingrese al E-
Portafolio y diligencie
la encuesta de
Autoevaluacin
-Con el propsito de
realizar procesos de
co-Evaluacin,
descargue el
Formulario de Co-
evaluacin,
diligncielo y tngalo
listo para subirlo al
foro Paso 5 - Fase
Final (Evaluacin
Nacional), los tres
primeros das al
iniciar la actividad.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el
para el desarrollo del estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
trabajo colaborativo colaborativo
 Lectura de los
recursos tericos
Preparacin de los
aportes individuales
Interaccin del grupo
con base en los
aportes individuales
Preparacin de los
entregables
Recomendaciones por el docente:
Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate,
Compilador teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
Evaluador incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
Revisor encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
Entregas incluir en el producto a entregar.
Alertas
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la entrega.
Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
 Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/

Tambin la podrs encontrar en el entorno de gestin del estudiante.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Paso 3. Rbrica. Fase Intermedia (Trabajo colaborativo 2)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 -Medidas Estadsticas Univariantes Unidad 3 Regresin y Correlacin.
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Ingres Oportunamente al foro, El estudiante Ingres al foro
presentando aportes despus El estudiante no
Participaci de la fecha asignada en el particip en el foro.
significativos y pertinentes para
n Individual el desarrollo de la actividad cronograma o 35
del asignada. Sus aportes no son
estudiante pertinentes y significativos
en el foro para el desarrollo del trabajo,
segn las indicaciones dadas.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Ingres al foro despus de la

Ingres Oportunamente al foro, fecha asignada en el El estudiante no
presentando aportes cronograma. Particip con sus aportes
laboratorio( significativos y pertinentes para Sus aportes no son dentro del foro.
el desarrollo de la actividad 35
Regresin y pertinentes o significativos
Correlacin asignada. para el desarrollo del trabajo,
lineal) segn las indicaciones dadas.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2 -Medidas Estadsticas Univariantes Unidad 3 Regresin y Correlacin.
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados e
Aunque presentaron los
El Grupo presenta y asocia clculos de las medidas El grupo no present los
correctamente los clculos de las bivariantes de regresin lineal clculos de las medidas
medidas bivariantes de regresin simple, o faltan algunos bivariantes de regresin
lineal simple: diagrama de parmetros: diagrama de lineal simple como:
Regresin
dispersin, ecuacin de la recta, dispersin, ecuacin de la recta, diagrama de dispersin, 35
simple
coeficiente de determinacin y coeficiente de determinacin y ecuacin de la recta,
correlacin con la situacin correlacin, o no los coeficiente de
objeto de estudio. relacionaron con la situacin determinacin y
correlacin.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

La presentacin es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los

tuvieron en cuenta el 100% de una estructura base, no elementos solicitados en la
Consolidaci los requerimientos solicitados en contiene todos los elementos gua de actividades, ni
n del la gua de actividades. solicitados en la gua de tampoco las normas
producto actividades. bsicas para la
20
presentacin del mismo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125