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Escuela Carmen Gallegos de Roble Profesora Marta Campos S.

Artes Musicales2017

Plan Primera Unidad NIVEL : 4 bsico DURACION: 8 clases, dos horas


pedaggicas.

OA n O A Indicadores de evaluacin C0 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 Escuchar Y Interpretar Y Interpretar Y Crear


Apreciar Crear
1 Escuchar cualidades del sonido Identifican y describen cualidades del sonido en X X E 2

g
dia
(altura, timbre, intensidad, duracin) sonidos y msicas.
y elementos del lenguaje musical Identifican diferencias y similitudes de timbres y los x E 1
(pulsos, acentos, patrones, agrupan segn criterios acordados.
reiteraciones, contrastes, Describen variaciones de intensidad en sonidos y X E 1
variaciones, dinmica, tempo , msicas.
preguntas-respuestas, secciones A-
AB-ABA), y representarlos de Reconocen fuentes sonoras en ejemplos X X x E 3
distintas formas. musicales.
2 Expresar, mostrando grados Se expresan corporalmente a partir de msica de X E 1

diag
crecientes de elaboracin, tradicin escrita.
sensaciones, emociones e ideas que Relacionan lo escuchado con sensaciones, X E x 2
les sugiere la msica escuchada, emociones e ideas.
usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual). Se expresan en forma oral y escrita (reportaje, X E
poema, cuento, entre otros) a partir de los sonidos y
la msica.
Escuchan atentamente ejemplos musicales. X X E 2
3 Escuchar msica en forma Manifiestan inters por escuchar msica (piden X x E 2
abundante de diversos contextos y repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a diag
culturas, poniendo nfasis en: ella, piden conocer msica parecida, etctera).
tradicin escrita (docta) tradicin Aplican lo escuchado en sus interpretaciones. E 0
oral (folclor, msica de pueblos
Escuchan atentamente, expresando sus X x E 2
originarios) popular (jazz, rock,
impresiones por diferentes medios (verbales,
fusin, etctera)
corporales, visuales, musicales).
Escuchan atentamente, relacionando con otras X X x E 3
audiciones.
Escuchan atentamente ejemplos musicales. X x E 2
4 Cantar (al unsono y cnones Participan en una variedad de cantos, juegos y x E X x 3
g
dia

simples, entre otros) y tocar versos rtmicos de diversos orgenes.


instrumentos de percusin y Cantan al unsono y a ms de una voz. X x E x 3
Recitan rtmicamente en forma clara y segura. E X 1
meldicos (metalfono, fl auta dulce Tocan frases simples y/o acompaamientos, E X x 2
u otros). haciendo buen uso de su instrumento meldico
(sonoridad y articulacin, entre otros)
Incorporan una postura sin tensiones que facilite el X E X 2
uso del instrumento
Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y X x E 2
adoptando una postura sin tensiones.

7 Identifi car y describir experiencias Identifican los sonidos y la msica con sus X X E X 3

g
dia
musicales y sonoras en su propia experiencias personales
vida y en la sociedad (celebraciones, Describen la influencia de la msica popular en la E X 1
reuniones, festividades, situaciones sociedad actual.
cotidianas, otros).
Nombran caractersticas musicales y de contexto a E x 1
partir de los ejemplos musicales escuchados e
interpretados.
10 5 7 7 6 5

Ev.diag