MODELOS Positivismo

PEDAGGICOS
Escuela Nueva

ROL DEL DOCENTE Constructivismo

ROL DEL DOCENTE ROL DEL ALUMNO

ROL DEL ALUMNO ROL DEL ALUMNO

ROL DEL ALUMNO INTERACCIN ENTRE AMBOS

INTERACCIN ENTRE AMBOS INTERACCIN ENTRE AMBOS

CONCEPCIN DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

CONCEPCIN DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

CONCEPCIN DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Transmisor esencial del conocimiento. Tiene un rol pasivo y aprende

Es el centro del proceso de enseanza y memorsticamente.
educacin. Tiene poco margen para pensar y
Asume el poder y la autoridad. elaborar conocimientos.
Imagen impositiva, coercitiva, Poca iniciativa, escaso inters personal.
paternalista y autoritaria. No implicado en el proceso.
Ejecutor de directivas preestablecidas. Repeticin mecnica de la informacin,
de manera esquemtica y
 Transmisin verbal de la informacin.
No hay experiencias vivenciales.
Los contenidos se ofrecen segmentados,
fragmentados, desvinculados de la totalidad.
Se realizan pocas actividades de carcter prctico
por parte del alumno.
No se controla como ocurre el proceso de
aprendizaje; se evalan los resultados a un nivel
reproductivo.
Relacin vertical de maestro a alumno

El contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la

sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, lo cual aparece
separado de las experiencias y realidades del alumno y el contexto.
El contenido curricular es racionalista, acadmico, apegado a las ciencias y
se presenta en partes aisladas.
Pensamiento emprico, no terico, de tipo descriptivo.
Mtodo: discurso expositivo del profesor y el aprendizaje consiste en
repetir y memorizar
No se permite la problematizacin.

Surge a principios del S. XIX.

Vinculado a las consecuencias de la Revolucin Francesa, que

transformo al ser humano y a la sociedad en objetos de estudio
cientfico.

Augusto Comte y John Stuart Mill suelen ser sealados como padres
del positivismo; aunque, la primera persona en usar el trmino fue
Henri de Saint-Simon.

Es una disciplina terica cuyo objetivo es estudiar el

conocimiento cientfico y sus procedimientos.

Busca respuestas o explicaciones a los fenmenos a travs del

mtodo cientfico. Por ende la razn es considerada como la
nica fuente de conocimiento y explicacin a la realidad