Evaluacin de Lenguaje y Comunicacin

Objetivos: Extraer informacin implcita y explcita de un texto ledo.

Reconocer sonido inicial y final de palabras
Leer y escribir con consonantes L, M, P, conector Y, artculos el y la.

I- Lectura: Escucha atentamente a tu profesora y luego contesta las

preguntas. (2 puntos c/u)

El gigante pequeo
Todos conocemos cuentos de gigantes. Hay cuentos
de gigantes buenos o de gigantes malos gigantes
que comen nios y otros que son egostas.

Pero este es un cuento distinto. Porque no se trata

de un gigante gigante, sino de un gigante
pequeo!

Y, por eso, porque no pareca un gigante, tena un

montn de problemas.

La vida de un gigante pequeo no es fcil. Por

ejemplo, su castillo. Es un castillo gigante! Y todo le
queda grande: la cama, las ventanas, los
escalones Hasta la llave de la puerta era una llave
gigante. Y los gigantes gigantes se rean de l.

Y si t pudieras conocerlo, tampoco creeras que es

un gigante. Era tan pequeo! Tan pequeo que no
poda hacer las cosas que hacen los gigantes. No
poda cruzar el ro de un salto. No poda mirar el sol
por encima de los rboles. As, por todas estas cosas
y por muchas ms, un buen da el gigante pequeo
se cans de ser gigante pequeo y decidi dejar el
pas de los gigantes
Andrs Guerrero: El gigante pequeo. Ediciones SM

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Miss Tamara Toro Poblete
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 1. Segn el texto, cmo es el gigante?
A Grande
B Aburrido
C Pequeo

2. Dibuja una de las acciones que el gigante no poda hacer.

3. Cmo reaccionaban los otros gigantes con el gigante pequeo?

A Se rean de l.

B Se entristecan por lo que le pasaba.

C No les importaba lo que suceda.

4. Segn el texto, que quiere decir que el gigante tena un montn de

problemas.

A Tena muchos problemas

B Tena pocos problemas.

C Tena algunos problemas.

5. Dnde crees que se fue el gigante pequeo?

A A la tierra de los pitufos
B A la tierra de las personas de porte normal
C A la tierra de los monstruos

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Miss Tamara Toro Poblete
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II- Leo y escribo: Sigue las instrucciones y luego responde.
Recuerda poner atencin.

1- Escribe la slaba inicial de cada dibujo (1 puntos c/u)

2- Une cada oracin con la imagen que corresponda. (2 puntos c/u)

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3- Escribe o segn corresponda (1 puntos c/u)

4- Pinta la forma correcta en que se escriben las palabras. Observa

el dibujo (2 puntos c/u)

MULA LAMU

PUMA PAMU

MIOMA MOMIA

5- Escucha a la profesora y escribe las palabras del dictado. (2 puntos c/u)

1)

2)

3)

4)

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