UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

Interactuando y practicando valores celebramos a mam en nuestro medio social

(I BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES:
I.E. : N8184 San Benito
Docentes : Ciro Lzaro Antnez
Liliana Quilla Medrano
Melissa Leandro Marcelo
Nivel : Primaria
Ciclo :V
Grado : Quinto
Seccin : A, B y C
N Estudiantes : 106 nios y nias
Duracin : Del 2 al 26 de Mayo del 2017

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS

C 7.Se comunica -Obtiene informacin de textos orales *Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos informativos y
O oralmente en - Infiere e interpreta informacin de textos textos poticos como poesas a mam y casos; infiere el tema, propsito,
M lengua materna orales hechos y conclusiones a partir de informacin explcita.
U - Reflexiona y evala la forma, el contenido y el *Se expresa adecundose a situaciones comunicativas formales e informales.
N contexto del texto oral que escucha. *Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante
I 8.Lee diversos -Adeca el texto a la situacin comunicativa el uso de conectores y algunos referentes, as como de un vocabulario variado
C tipos de textos -Organiza y desarrolla las ideas de forma y pertinente.
A escritos en lengua coherente y cohesionada *Usa recursos no verbales y para verbales para enfatizar lo que dice.
C materna - Reflexiona y evala la forma, el contenido y el * En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
I contexto del texto escrito responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema
O 9. Escribe -Utiliza recursos no verbales y para verbales de tratado.
N diversos tipos de forma estratgica
textos en su -Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores
lengua materna.
M Resuelve -Traduce cantidades a expresiones numricas. *Resuelve problemas referidos a una o ms acciones de adicin, sustraccin y
A problemas de -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones multiplicacin; las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas.
T cantidad numricas y las operaciones. *Expresa su comprensin del sistema con nmeros naturales hasta seis cifras,
E -Comunica su comprensin sobre los nmeros *Selecciona y emplea estrategias diversas, el clculo mental o escrito para
M y las operaciones. operar con nmeros naturales.
A
T
I
Resuelve -Traduce datos y condiciones a expresiones *Resuelve problemas de relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre
problemas de algebraicas expresiones; traducindolas a ecuaciones que combinan las cuatro
C operaciones.
A regularidad, -Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales *Expresa su comprensin del trmino general de un patrn, usando lenguaje
S equivalencia y
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones de matemtico y diversas representaciones.; las justifica con ejemplos,
cambio. procedimientos.
cambio y equivalencia

Resuelve - Representa datos con grficos y medidas *Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que reconoce
problemas de estadsticas o probabilsticas variables cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta datos a travs de
gestin de datos e - Comunica la comprensin de los conceptos encuestas y de diversas fuentes de informacin.
estadsticos y probabilsticos. *Selecciona tablas de doble entrada, grficos de barras dobles y grficos de
incertidumbre
-Usa estrategias y procedimientos para lneas.
recopilar y procesar datos. *Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en la
informacin obtenida en el anlisis de datos o en la probabilidad de un evento.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base
en informacin obtenida.
P PERSONAL SOCIAL - Se valora a s mismo * Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
E 3.Construye su - Autorregula sus emociones nico, cuando se reconoce a s mismo a partir de sus caractersticas
R identidad - Reflexiona y argumenta ticamente personales, sus capacidades y limitaciones reconociendo el papel de las
S familias en la formacin de dichas caractersticas.
O * Manifiesta su punto de vista frente a situaciones de conflicto moral, en
N funcin de cmo estas le afectan a l o a los dems. Establece relaciones de
A igualdad entre hombres y mujeres, y explica su importancia.
L
S 16.Convive y - Interacta con todas las personas *Convive y participa democrticamente cuando se relaciona con los dems,
O participa - Construye y asume acuerdos y normas respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando
C democrticamente - Maneja conflictos de manera constructiva sus deberes. Construye y evala normas de convivencia tomando en cuenta sus
I - Delibera sobre asuntos pblicos derechos.
en la bsqueda
A - Participa en acciones que promueven el * Maneja conflictos utilizando el dilogo y la mediacin con base en criterios de
L del bien comn bienestar comn. igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al
bien comn, la solidaridad, la proteccin de las personas vulnerables y la
defensa de sus derechos.
*Delibera sobre asuntos de inters pblico con argumentos basados en fuentes y
toma en cuenta la opinin de los dems.
C Indaga mediante -Problematiza situaciones para hacer Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho,
I mtodos indagacin. fenmeno u objeto natural. Plantea hiptesis que expresan la relacin causa-
E cientficos para -Disea estrategias para hacer indagacin efecto determina las variables involucradas.
N construir sus - Genera y registra datos e informacin Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencia entre variables que
C conocimientos. -Analiza datos de informacin utiliza para responder la pregunta. Registra los datos y los representa en
I - Evala y comunica el proceso y los resultados diferentes organizadores.
A de su indagacin.
R Construye su - Conoce a Dios y asume su identidad religiosa Expresa su amor Mara a Dios y al prjimo realizando acciones que fomenta
E identidad como como persona digna, libre y trascendente el respeto por la vida humana.
L persona humana, Reconoce Mara el amor de dios presenta en la historia de la salvacin
I amada por Dios, respetndose a s mismo y a los dems
G digna, -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas Promueve la convivencia armnica en su entorno ms cercano y fortalece por
I libre y de su entorno argumentando su f e de manera medio de parbolas su identidad como hijo de Dios.
O trascendente, comprensible y respetuosa.
comprendiendo la
N
doctrina de su
propia religin,
Abierto al dilogo
con las que le son
cercanas.
Asume -Transforma su entorno desde el encuentro Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de Jesucristo, para
experiencias del personal y comunitario con Dios y desde la fe alcanzar una convivencia justa y fraterna con los dems.
encuentro que profesa.
personal y
comunitario con
DIOS en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
A Aprecia de manera -Percibe e interpreta manifestaciones artsticos *Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales al interpretar
R crtica culturales. las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios
T manifestaciones utilizados en una manifestacin artstico-cultural y explica cmo transmite
E artsticas y mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos donde se originan
Y culturales. manifestaciones artstico-culturales tradicionales
C
U Crea proyectos -Explora y experimenta los lenguajes de las *Crea proyectos artsticos individuales o colaborativos explorando formas
L desde los lenguajes artes alternativas de combinar y usar elementos, medios, materiales y tcnicas
T artsticos artsticas y tecnologas para la resolucin de problemas creativos.
U
R
A
I -Obtiene informacin de textos orales. Se comunica oralmente en textos orales sencillos en ingls.
N Se comunica -Infiere e interpreta informacin de textos Obtiene informacin explcita del texto que escucha.
G oralmente en ingls orales. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando
L como lengua -Adeca, organiza y desarrolla las ideas de pronunciacin adecuada.
E extranjera. forma coherente y cohesionada.
S
 ENFOQUES VALORES/ACTITUD
TRANSVERSALES
De derechos, Estudiantes y docentes ponen en prctica la deliberacin para arribar a consensos en la reflexin sobre la organizacin y
el establecimiento de las normas del aula.
Docentes y estudiantes reflexionan acerca del ejercicio de sus derechos individuales y colectivos.
inclusin o de atencin a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
diversidad, discriminacin basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Intercultural, Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin menospreciar ni excluir a nadie en razn a sus diferencias de
hablar, vestir o costumbres.
Igualdad de gnero. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan
(sectores, materiales, baos, reas comunes).
Orientacin al bien comn y Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Bsqueda de la excelencia. (recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En esta segunda unidad se busca que los estudiantes de quinto grado de primaria reconozcan sus caractersticas fsicas, sus
cualidades personales y a la vez los valores del respeto, la responsabilidad, la solidaridad y la honestidad para con sus compaeros
de clases y que al relacionarse con ellos lo hagan de manera emptica y asertiva. A su vez reconozcan sus habilidades potenciales
que tienen y lo demostrarn el da que vamos a celebrar a mam. Para ello se plantea la siguiente pregunta: Cmo nos
organizaremos para realizar estas actividades? Para lograr el desarrollo de estas diferentes actividades nos organizaremos en equipo
de trabajo como: declamando poesas, entonando canciones, bailando coreografas, elaborando trabajitos para mam y finalmente
ambientando nuestro saln de clases. Los aprendizajes de los estudiantes se lograrn interactuando con sus compaeros(as)
utilizando materiales concretos y respetndose mutuamente.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

ARE COMPETE CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENT

A NCIA (Desempeos)
C 7.Se comunica *Recupera informacin explcita de los
O oralmente en textos descriptivos y poticos, que
M su lengua escucha seleccionando datos especficos
U materna .Integra esta informacin cuando es
N dicha en distintos momentos en textos
I que incluyen expresiones con sentido
C figurado, y vocabulario que incluye
sinnimos trminos propios de los
A de la organizacin de las actividades para celebrar a
OS DE
EVALUACIN
*Relata la descripcin de su mam a travs de una Lista de cotejo
exposicin. En ella describe cmo es el suceso
respetando las partes de una descripcin.
*Escucha las descripciones de sus compaeros y dibuja
siguiendo indicaciones.
*Dialoga con sus compaeros a travs de un
debate recurre a su experiencia para dar ideas acerca
C campos del saber. mam.
I *Deduce caractersticas implcitas de *Propone formas de organizarse, acuerdos o
O objetos y lugares, as como las normas para mejorar el clima de relaciones entre los
N relaciones lgicas entre las ideas del estudiantes y con el docente.
texto. *Lee en forma oral, canciones respetando los signos
*Adeca su texto oral a la situacin de puntuacin y entonacin, para mejorar su
comunicativa, a sus interlocutores y al comprensin de escucha atenta para responder
propsito comunicativo, utilizando
preguntas de forma literal, inferencial y de criterio.
recursos no verbales (gestos
*Da a conocer su opinin con gestos y movimientos
movimientos corporales) y recurriendo a
su experiencia. corporales.
Reconoce signos y smbolos en textos cortos que tienen
significados convencionales.
8. Lee *Dice de qu trata el texto, a partir de *Lee en forma oral respetando los signos de Gua de
diversos tipos algunos indicios como subttulos, puntuacin y entonacin adecuada de poesas y observacin
de textos colores y dimensiones de las canciones.
escritos en imgenes, subrayado, fotografas, etc. *Da a conocer su opinin con gestos y movimientos
lengua *Explica el tema el propsito, los puntos corporales, sobre casos que involucren valores a
materna. de vista y las motivaciones de entender.
personas y personajes, las
comparaciones, el problema central,
las enseanzas y los valores del texto;
para interpretar el sentido del texto.
9. Escribe *Escribe textos de forma coherente y *Escribe descripciones de personas de forma Rbrica
diversos tipos cohesionada. coherente y respetando las formas.
de textos en *Ordena las ideas en torno a un tema, *Crea adivinanzas y trabalenguas para mejorar su
las jerarquiza por prrafos. diccin oral en un lbum personal.
su lengua
*Establece relaciones entre las ideas, *Resuelve fichas de juegos verbales identificando
materna. como causa-efecto, y consecuencia. los errores. *Incrementa su vocabulario utilizando el
*Incorpora de forma pertinente diccionario para conocer palabras nuevas.
vocabulario que incluye sinnimos y
antnimos en el campo del saber.
M Resuelve *Resuelve problemas referidos a una o *Resuelve e interpreta la formulacin de sucesiones Lista de cotejo
problemas de ms acciones de comparar, igualar, numricas para construir una sucesin aditiva y
A cantidad repetir o repartir cantidades, partir y multiplicativa.
repartir una cantidad en partes iguales; *Expresa su comprensin del sistema de
T las traduce a expresiones aditivas, numeracin a travs de las propiedades de las
multiplicativas. operaciones para resolver problemas de la vida
E *Expresa su comprensin del sistema de cotidiana.
numeracin decimal con nmeros
*Selecciona y emplea estrategias para resolver
naturales hasta seis cifras y del valor
M problemas con nmeros naturales.
posicional de los nmeros.
* Selecciona y emplea estrategias
A diversas, el clculo mental o escrito para
operar con nmeros naturales.
T Resuelve *Resuelve problemas de relaciones de *Resuelve problemas de relaciones de cambio entre Gua de
problemas de cambio entre dos magnitudes o entre dos magnitudes o entre expresiones que combinan las observacin
I regularidad, expresiones que combinan las cuatro cuatro operaciones.
operaciones. *Resuelve problemas de relaciones o expresiones
equivalencia y
C *Resuelve problemas de relaciones de traducindolas a ecuaciones que combinan las cuatro
cambio. cambio entre dos magnitudes o entre operaciones.
A expresiones; traducindolas a (Sumas, restas y multiplicacin).
ecuaciones que combinan las cuatro
S operaciones.

Resuelve *Resuelve problemas relacionados con
problemas de temas de estudio, recolecta datos a
gestin de travs de encuestas y de diversas
fuentes de informacin.
datos e
*Selecciona tablas de doble entrada,
incertidumbre grficos de barras dobles y grficos de
lneas.
*Elabora y justifica predicciones,
decisiones y conclusiones, basndose en
la informacin obtenida en el anlisis de
datos o en la probabilidad de un evento.
P 3.Construye *Construye su identidad al tomar
E su identidad conciencia de los aspectos que lo hacen
R nico, cuando se reconoce a s mismo a
S partir de sus caractersticas personales,
O sus capacidades y limitaciones
N reconociendo el papel de las familias en
A la formacin de dichas caractersticas.
L *Explica las causas y consecuencias de
sus emociones, y utiliza estrategias para
regularlas. *Manifiesta su punto de vista
S frente a situaciones de conflicto moral,
O en funcin de cmo estas le afectan a l
C o a los dems.
I 16.Convive y *Convive y participa democrticamente
A participa cuando se relaciona con los dems,
L democrticam respetando las diferencias, los derechos
de cada uno, cumpliendo y evaluando
ente en la
sus deberes.
bsqueda del *Maneja conflictos utilizando el dilogo y
bien comn
la mediacin con base en criterios de
igualdad o equidad.
*Propone, planifica y realiza acciones
colectivas orientadas al bien comn, la
solidaridad, la proteccin de las personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos.
*Resuelve problemas a travs de encuestas Lista de cotejo
elaboradas para recolectar datos de inters educativo,
as como de las aspiraciones y gustos de sus
compaeros.
* Selecciona y presentan a sus compaeros los
resultados finales de la eleccin de representantes
mediante grficos de barra, lineales y cuadros de doble
entrada estableciendo algunas conclusiones.
*Reconoce sus cualidades personales y sus habilidades Lista de cotejo
para desenvolverse mejor.
*Anota sus caractersticas personales, sus
capacidades y limitaciones a travs de un cuadro
comparativo.
*Conocemos nuestras emociones y sentimientos y
los plasmamos en un papelote a travs de un
organizador visual
*Manejamos nuestras emociones para mejorar
nuestras relaciones sociales frente a un conflicto y
mejorar nuestra amistad
*Participa en la propuesta de actividades para el da de Gua de
la madre. observacin
*Participa de un debate sobre las cosas de mujeres y
cosas de hombres fundamentando sus ideas.
*Planifica un documento de autocuidado, en su diario
personal para mejorar su salud mental.
*Reconoce las funciones de la familia a travs de
casos grupales y reconoce cuales desarrolla en la suya.
C Indaga *Indaga las causas o describe un objeto Indaga el funcionamiento de los rganos que Lista de cotejo
I mediante o fenmeno que identifica para formular componen sus cuerpos para poder explicar algunos
E mtodos preguntas e hiptesis. fenmenos bsicos, como la circulacin de la sangre, el
N cientficos *Registra datos utilizando variedad de sistema nervioso representando a travs de una
C para construir maqueta elaborado con material de reciclaje.
estrategias. Registra informacin en
I sus Aprende a plantear preguntas sobre tecnologa
conocimientos tablas de doble entrada.
A *Evala y comunica sus conclusiones y como el diagnstico por imgenes para conocer su vital
.
procedimientos. uso en nuestro cuerpo.
Registra datos, analiza informacin sobre los efectos
de las sustancias qumicas en la salud, para luego
comparar con sus explicaciones que le ayudar a
estructurar nuevos conceptos, nuevas preguntas e
hiptesis.
Evala y comunica sus hiptesis despus de una
experiencia dirigida en el aula.

R Construye su Explica el amor de Dios en la creacin y Descubre el propio cuerpo, como regalo de Dios, Lista de cotejo
E identidad se compromete a cuidarla. promoviendo la confianza y el desarrollo de sus
L como persona Reconoce el amor de dios presente en posibilidades personales.
I humana, la historia de la salvacin respetando as
G amada por Que los estudiantes demuestren su amor por los
mismo y a los dems.
I Dios, digna,
dems por medio de palabras y acciones bondadosas .
O libre y
Expresa su amor a Dios y al prjimo
trascendente,
N realizando acciones que fomentan el
comprendiend Realiza actividades que promuevan la participacin,
o la doctrina respeto por la vida humana. cooperacin y la generosidad como medio de expresar
de su propia el amor de Dios.
religin,
Abierto al Valora a la Virgen Mara como Madre de Jess y
dilogo con tambin Madre de todos, que forman una gran familia.
las que le son - Transforma su entorno desde el
cercanas. encuentro personal y comunitario con
Asume Dios y desde la fe que profesa.
Asume algunos valores que Jess le ensea:
experiencias compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y
del encuentro ayudar a los compaeros.
personal y
comunitario
Conoce algunos valores humanos que poseen en su
con DIOS en
su proyecto interior y que Jesucristo les ensea.
de vida en
coherencia
con su
creencia
religiosa.
A Aprecia de Describe las caractersticas de *Desarrolla la capacidad de crear a travs de la Lista de cotejo
R manera crtica manifestaciones artsticos - culturales TCNICA del Collage con el nombre de su mam; como
T manifestacion que observa, analiza sus elementos e un lenguaje artstico para imaginar, inventar,
E es artsticos interpreta las ideas y sentimientos que transformar desde sus ideas sentimientos experiencias,
y culturales transmiten. etc.
* Explora y experimenta los lenguajes de *Elabora un paisaje con la tcnica del Origami
 Crea las artes. manifestando su creatividad personal
proyectos *Crea un cuadro artstico con la tcnica del
desde los *Investiga los contextos donde se Kirigami demostrando su lado artstico.
lenguajes originan manifestaciones artstico- *Manifiesta sus cualidades artsticas recitando
artsticos culturales tradicionales y poesas, cantando y haciendo coreografas.
contemporneas e identifica cmo los Distingue y aprecia elementos bsicos como color,
cambios, las tradiciones, las creencias y forma lnea, movimientos, volumen, texturas, etc. Que le
los valores revelan la manera en que una
permita desenvolverse su sensibilidad esttica.
determinada persona o sociedad ha
vivido

I *Se comunica oralmente textos orales *Aprende a comunicarse en ingles a travs de las Lista de cotejo
N Se comunica sencillos en ingls. canciones de animales en ingls.
G oralmente en *Obtiene informacin explcita del texto *Obtiene informacin del texto a travs de los colores.
L ingls como que escucha. *Se expresa adecuando el texto a situaciones
E lengua *Se expresa adecuando el texto a comunicativa
S extranjera. situaciones *comunicativas cotidianas Sealando los das de la semana y los meses del ao.
usando pronunciacin adecuada. *Reconoce figuras geomtricas en textos cortos y los
pinta.

V. SECUENCIA DE SESIONES.

SEMANA SESIONES COMUNICACIN

Del 2 al 5 Sesin1: Relata la descripcin de su mam a travs de una Sesin2:Escucha textos continuos descriptivos y los dibuja
de Mayo exposicin utilizando recursos visuales.*Los nios y nias siguiendo las caractersticas dadas y datos.*Los estudiantes leen
desarrollan la expresin y comprensin oral al describir a su mam a imgenes, y planifican tareas para organizarse y organizar su aula.
travs de una exposicin en un papelote.
Sesin 3: Dramatiza y da a conocer su opinin con gestos y SESIN 6 : Plan Lector La risa de Ruben Dario.
movimientos corporales. *Los estudiantes leern un texto del escritor Ruben Dario sobre la risa como
*Los nios y nias leen textos cortos sobre valores para reconocer sus elemento vital en nuestra vida.
enseanzas y significado convencionales.
SESIONES MATEMTICA

Sesin 1: Elaboramos tarjetas numricas y creamos patrones. Sesin 2: Resolvemos problemas realizando la adicin.
*Se espera que los nios elaboren tarjetas numricas y las utilicen *En esta sesin los nios y nias aprendern a resolver problemas aditivos
para crear patrones aditivos crecientes y decrecientes. de su vida cotidiana.

Sesin 3: Conocemos las propiedades de la adicin

En esta sesin, se espera que los nios y las nias resuelvan problemas relacionados con las propiedades de las adiciones.

SESION DE CIENCIA Y AMBIENTE SESIN DE PERSONAL SOCIAL

Sesin 1:Conocemos el aparato circulatorio para cuidarlo
mejor
*Los nios y nias realizan experiencias, consultan fuentes
informativas, usan modelos o
grficos que les ayudarn a una mejor comprensin de la funcin de
este sistema.
Sesin 1: Qu nos hace diferentes a los varones y a las
mujeres?
En esta sesin se espera que los estudiantes aprendan sobre las diferencias
fsicas, sin embargo, estas diferencias no beben orientar al tipo de
actividades.
 SESIN DE ARTE
Sesin: 1: Elaboro un collage con el nombre de mi
mam
*Los estudiantes elaboran un collage con el nombre de su
mam y lo publican en el aula.
SESIN INGLES
Sesin 1: Aprendo los colores en ingls
*Los nios y nias aprendern cantando los doce colores.
SEMANA SESIONES COMUNICACIN
Del 15 SESIN 1: Dialogamos en un debate sobre como celebramos el da
al 19 de mam.
*Los nios y nias dialogarn acerca de la organizacin de las
de Mayo actividades para celebrar a mam.
SESIN 3: Usamos las maysculas en nuestros escritos, para
evitar errores.
*Los estudiantes en esta sesin identificarn y determinarn cuando
es el correcto uso de las maysculas.
SESIONES MATEMTICA
Sesin 1: Resolvemos problemas de suma y resta aplicando
propiedades
En esta sesin, los estudiantes aprendern a resolver problemas
aplicando propiedades para sumar y restar con nmeros de hasta
cinco cifras, utilizando representaciones concretas, grficas y
simblicas
Sesin 3: Representamos situaciones mediante ecuaciones.
En esta sesin se espera que los nios y las nias resuelvan problemas utilizando ecuaciones y aplicando propiedades cuando elaboren tarjetas por
el da de la madre.
SESION DE CIENCIA Y AMBIENTE
Sesin 1:Conociendo las enfermedades el sistema
circulatorio
Los nios y nias reflexionan sobre las acciones que se pueden
aplicar para mantener su buen funcionamiento.
SESIN DE ARTE
Sesin: 1: Trabajamos la tcnica del papel picado
*Los estudiantes en esta sesin trabajarn con papel y tijera con
mucho cuidado para elaborar lindos trabajitos de decoracin.
SESIN DE INGLES
Sesin 1: Aprendo los das de la semana en ingls
*Los estudiantes empiezan a escribir los das de la semana en ingls
SESIN DE EDUCACIN RELIGIOSA
Sesin 1: Identifican a la virgen Mara como la madre de
Jess y madre nuestra.
Los nios y nias Valoran a la Virgen Mara como Madre de Jess y
tambin Madre de todos, que forman una gran familia.
SESIN DE TUTORA
Sesin 1:El colormetro
Ayudara al estudiante a desarrollar su personalidad saludable que
le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
SESIN 2: Nos expresamos en forma oral a travs de textos poticos,
respetando los signos de puntuacin y entonacin adecuada (de poesas y
canciones).
SESIN 7: Plan Lector EN LA TIENDA
*En esta sesin los nios aprendern a valorar los frutos de la
responsabilidad y laboriosidad.
Sesin 2: Utilizamos estrategias para resolver problemas
multiplicativos.
En esta sesin, se espera que los nios y las nias organicen los datos
identificados en un problema y los expresen en un modelo multiplicativo
con nmeros de hasta cinco cifras. Asimismo, sern capaces de elaborar
una estrategia propia partiendo del material concreto o grfico.
SESIN DE PERSONAL SOCIAL
Sesin 1: Mente sana en cuerpo sano
En esta sesin los nios deben conocer que hacer deporte y relacionarnos
con los dems permite que cuidemos nuestra salud fsica y mental.
SESIN DE EDUCACIN RELIGIOSA
Sesin 1: Celebran a Mara madre de Dios y madre nuestra
*Los nios y nias valoraran a Mara por su amor, por los dems, por medio
de palabras y acciones bondadosas.
SESIN DE TUTORA
Sesin 1:Para valorarnos ms
Los nios y nias aprendern a expresarse a tomar confianza en s mismo
 en sus cuadernos. y recibir mensajes positivos

SEMANA SESIONES COMUNICACIN

Del 22 SESIN 1: Da a conocer su opinin con gestos y movimientos SESIN 2: Lee textos informativos y ubica las ideas principales
al 29 corporales, cuando expone sus adivinanzas y trabalenguas por prrafos.
* Los estudiantes crearn sus adivinanzas y trabalenguas en un lbum *Los estudiantes aprenden a ubicar las ideas principales en textos
de Mayo personal de 10 de cada una de ellas informativos e Incrementa su vocabulario utilizando el diccionario para
conocer palabras nuevas.

SESIN 3:Aprendemos juntos a escribir un texto SESIN 8 : Plan Lector Respeto un valor importante.
informativo. *En esta sesin los estudiantes interiorizarn el valor del respeto hacia el y
*Los estudiantes proponen a escribir un texto informativo sobre a los dems.
el agua en grupo.
SESIONES MATEMTICA

Sesin 1: Identificamos patrones matemticos con el uso de la Sesin 2: Elaborando tablas y grficos estadsticos
calculadora. En esta sesin, se espera que los nios y las nias elaboren grficos de
* En esta sesin se espera que los estudiantes identifiquen patrones barras partir de la informacin registrada en las tablas.
aritmticos con el uso de la calculadora.
Sesin 3: Sesin 3: Graficando aprendemos sobre nuestra poblacin
En esta sesin, se espera que los nios y las nias organicen en tablas los datos sobre la poblacin de su localidad, los representen en grficos de
puntos y justifiquen sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos a partir de un grfico lineal.
SESION DE CIENCIA Y AMBIENTE SESIN DE PERSONAL SOCIAL
Sesin 1: Conozcamos el sistema excretor y sus Sesin1: Aprendemos la convivencia, respeto y buen trato
enfermedades *Los nios y las nias deben gozar de respeto y buen trato en la
*Los nios y nias en esta sesin conocern los rganos y convivencia diaria en todos los espacios en que se desarrollan,
funcionamiento del sistema excretor, comprendern la importancia de principalmente en la familia y la escuela. El respeto y el buen trato
practicar acciones que ayuden a su buen funcionamiento indagar, a contribuyen a un adecuado desarrollo emocional, psicolgico y social de los
partir de la consulta de fuentes, sobre experimentos. nios
SESIN DE ARTE SESIN DE EDUCACIN RELIGIOSA
Sesin: 1: Elaboro un paisaje con animalitos hechos de Sesin 1: Reconocemos el mansaje de las parbolas
origami Los nios y nias conocern algunos valores humanos que poseen en su
*Los estudiantes elaborarn animalitos con la tcnica del origami. interior y que Jesucristo nos ensea por medio de las parbolas.

SESIN DE INGLES SESIN DE TUTORA

Sesin 1: Aprendemos los meses del ao en ingls Sesin 1:Me comunico con mis padres
*Los estudiantes aprenden cantando los meses del ao en ingls. Los nios y nias reconocern la importancia de dialogar con sus padres
sobre sus vivencias alegras preocupaciones y tristezas
VI. MATERIALES Y RECURSOS
REAS MATERIALES BSICOS,RECURSOS A REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
UTILIZAR
COMUNICACIN *Pginas web *Ministerio de Educacin-Currculo Nacional 2017
*Tarjetas didcticas *Libro de comunicacin de 5 del MED
*Cartulinas *Cuaderno de trabajo de 5 del MED
*Papelotes *Plan lector de 5

MATEMTICA *Multibase *Libro de matemtica 5 del MED

*baco *Cuaderno de trabajo de 5del MED
*Materiales concretos *Aprendo a calcular de 5 Antonieta de Ferro
PERSONAL SOCIAL *Pginas web *Libro de Personal Social de 5 del MED
*Papelotes *Cuaderno de trabajo de 5 del MED
*Materiales concretos
CIENCIA Y AMBIENTE *Materiales concretos *Libro de ciencia y ambiente 5 del MED
*Mueco articulado *Cuaderno de trabajo 5del MED
EDUCACIN *Papelogrfo *Biblia
RELIGIOSA *Papeles arco iris *Libro de religin de 5 grado Santillana

ARTE y CULTURA *Cuaderno sketch book *Manualidades infantiles

*Temperas *Currculo Nacional 2017
*Plumones y colores
EDUCACIN FSICA *Conos *Mnica Garca (Psicomotricidad infantil)
*Pelotas
INGLS *Materiales concreto *Libro de Ingls
*Dibujos *Diccionario de ingls
*Lminas

__________________ ____________________ _____________________ ___________________

SUB DIRECCIN PROFESOR 5A PROFESORA 5B
PROFESORA 5C