Quimica Inorganica Guia Tarea 4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrarias Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera ambiental
Curso: Qumica Inorgnica Cdigo: 358005
Gua de Actividades y rbrica de evaluacin tarea 4 Realizar ejercicios termodinmica
qumica y equilibrio qumico
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso tiene una estrategia de aprendizaje basada en tareas siendo otra de las estrategias relacionadas con el
aprendizaje basado en problemas. En este enfoque, el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se
espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de Harden, 2005, esta estrategia ofrece un alto grado de
pragmatismo, en el sentido de que el aprendizaje est presidido claramente por una finalidad concreta, lo cual produce
en el estudiante motivacin y satisfaccin.
El ABP es un enfoque pedaggico multi-metodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje
y de formacin del estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la autoformacin, procesos que se
facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica. En el enfoque de ABP se fomenta la
autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se
utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la
auto evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.
GUA: UNIDAD II
TERMODINMICA QUMICA Y EQUILIBRIO QUMICO
Objetivos: Familiarizar al estudiante con la temtica del curso, las actividades a desarrollar y la forma de
evaluacin que se implementar.
Actividades:
1. Ingresar al foro de la actividad y realizar una pequea presentacin debe incluir nombres, apellidos, nmero de
celular, correo electrnico, CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas frente al curso.
2. Revisar de manera general el entorno de conocimiento, revisar el espacio denominado contenido del curso, sus
unidades y lecciones para familiarizarse con los conceptos a ver durante el periodo acadmico.
3. Realizar los ejercicios propuestos en la gua y compartirlos en el foro colaborativo. Los ejercicios se deben hacer a
puo y letra, subir una imagen .JPG (escaneado o foto) del ejercicio resuelto, cada aporte debe ir con nombre del
estudiante.
NOTA: Est prohibido dividirse los ejercicios.

Los ejercicios con respuesta abierta NO se aceptan de manera textual a la bibliografa consultada.
TAREA 2
TRABAJO COLABORATIVO 2
1. Calcule el valor de Ka para HC2H3O2 en solucin 0,10M si la concentracin H3O+ de la solucin es 1.34 x 10-3M.
2. Calcule la concentracin del ion hidronio de una solucin 0,20M de cido actico, empleando la constante de
equilibrio del ejercicio anterior.
3. Calcule el pH de:
a. HCl 0.010M
b. HC2H3O2 0.010M ; (Ka=1.8 x10-5)
c. NaOH 0.10M
d. Ba(OH)2 0.10M
4. Defina:
a. Que son las soluciones amortiguadoras?
b. De qu manera se preparan?
c. Qu accin tiene?
d. Cmo se lleva a cabo?
5. Una solucin que contiene 0.10 moles de HC2H3O2 y 0.2 moles de NaC2H3O2 en 1L se tratan con 0.010 moles
de NaOH. Suponga que no hay cambio en el volumen de la solucin. A
a. Cul sera el pH original de la solucin?
b. Cul sera el pH de la solucin despus de aadir el NaOH? Ka=1.8 x 10-5
6. calcule la molalidad de cada una de las soluciones:
a. 100g de C2H5OH en 200g H2O
b. 20g de NaCl en 100g de H2O
7. Calcule 0 para las siguientes reacciones a 25C
a. N2(g) + O2(g) 2NO(g)
b. H2O(l) H2O(g)
c. 2C2H6(g) + 7O2(g) 4CO2(g)+6H2O(l)
8. Calcule 0 y 0 para las siguientes reacciones a 25C. Analice si la entropa del sistema es positiva o
negativa, qu quiere decir esto?
a. 2H2(g) + O2(g) 2H2O(l)
b. NH4Cl(S) NH3(g) +HCl(g)
c. H2(g) + Br2(g) 2Br(g)
9. Qu es una reaccin acoplada? Cul es su importancia en las reacciones biolgicas?
10. Cules de los siguientes procesos son espontneos y cuales no lo son a una temperatura dada?
2
a. NaNO3(S) NaNO3(ac) Disolucin saturada
2
b. NaNO3(S) NaNO3(ac) Disolucin no saturada
2
c. NaNO3(S) NaNO3(ac) Disolucin sobresaturada
Temticas a desarrollar: Termodinmica qumica y equilibrio qumico.

Nmero de semanas: 3 Fecha: 3/04/2017 Momento de evaluacin: Entorno:
28/04/2017 Intermedio Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: -Termodinmica qumica y equilibrio qumico.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Lectura de los Los estudiantes deben Documento actividad
contenidos de la interactuar en el foro (Unidad II: colaborativa No. 1
unidad II, sobre Termodinmica), para la - Portada con nombres y
termodinmica apellidos completos, cdigo y
construccin del segundo trabajo
qumica y equilibrio CEAD al cual pertenece el
qumico colaborativo. Para el desarrollo estudiante.
de esta actividad deben
consultar el documento Tarea 4. - El trabajo debe ser realizado
En la rbrica se encuentra un a puo y letra, la evidencia se
componente de aporte individual debe hacer mediante
y de trabajo grupal. fotografas o escanear el
documento.
El valor de la actividad: 65 - Reporte de la bibliografa en

puntos. normas APA
- Documento en formato PDF

Entregar el trabajo en el
entorno de seguimiento y
evaluacin del aprendizaje en
el link tarea 4.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Las personas debern hacer sus aportes Compilador: Su funcin es la de

en los foros colaborativos mnimo una consolidar el producto final del debate o
semana antes del cierre de las aportes individuales. Debe avisar a las
actividades, de lo contrario no habr personas de las alertas para que avise a
tiempo para el anlisis, correccin y quienes no hicieron sus participaciones.
compilacin de los trabajos. Por ningn motivo se debe incluir a
quienes no realizaron sus aportes.
Cada estudiante escoger su rol,
La persona encargada de alertas estar Revisor: Debe asegurar que el trabajo
si uno o varios miembros del
recordndole a sus compaeros, por escrito cumpla con las normas de
grupo no participan, las dems
diversos medios sobre las fechas lmite presentacin exigidas por el docente.
personas debern asumir los roles
de entregas parciales y finales. Evaluador: Asegurar que el documento
faltantes.
contenga los criterios presentes en la
Aportes por primera vez hechos un tres rbrica. Debe comunicar a la persona de
antes del cierre de las actividades no las alertas para que informe a los dems
sern tenidos en cuenta. integrantes del equipo en caso de que se
deban hacer ajustes.
Un da antes del cierre de la actividad, Entregas: Alertar sobre los tiempos de
el compilador descargar los aportes de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
sus compaeros y construir el utilizando los recursos destinados para el
documento final. envo e informar a los compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso que se ha realizado
el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
- Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso
en la revisin de contenidos y realizacin de actividades.
- Seguir las indicaciones de la gua integradora de actividades y del(a) tutor(a) y directora del curso, dispuestas en
foros, noticias del curso, web conference y mensajera interna.
- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente,
asegurndose que corresponda al propsito de la actividad y cumpla las exigencias de la rbrica de evaluacin
correspondiente.
- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cmplice del mismo.
- Participar en el componente prctico del curso bajo la direccin del tutor de prctica y de acuerdo a la programacin
del centro donde se encuentra matriculado.
- Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y dems que obstaculicen el desempeo
esperado en el curso.
- Utilizar siempre las normas de Netiqueta para accionar y comunicarse con estudiantes y tutores(as).
- El grupo colaborativo podr no incluir en el producto final a los estudiantes que no hayan hecho los aportes
individuales al foro como se indica en el cronograma de las actividades grupales dispuestas en los documentos de
Instrucciones correspondientes.
- Realizar las citas de referencias bibliogrficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografa.
- Los productos deben ser de la autora de los estudiantes, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita
bibliogrfica que el aporte del estudiante.
Solo se calificarn productos dispuestos en el entorno de Evaluacin y Seguimiento
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: 358005 Qumica Inorgnica
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
- El estudiante tiene una
participacin activa en el - El estudiante no participa
- El estudiante participa en el
desarrollo y construccin del en el foro.
Participacin foro y realiza algunos aportes
taller. - Los aportes del estudiante
en el foro significativos para la solucin del 20
- Realiza aportes significativos no son significativos en la
(individual) taller
para la solucin de todos los construccin del taller.
ejercicios.
Puntos: 20 Puntos: 10 Puntos: 0
- Se notan muchas falencias
- Algunos problemas carecen de
- Los estudiantes hacen un en el planteamiento de los
un buen planteamiento, aunque
planteamiento adecuado para problemas. Se debe
Estrategia de existen buenas ideas con
cada uno de los problemas afianzar los conceptos
solucin y relacin a la teora estudiada. 20
propuestos. estudiados
clculos - Se deben revisar algunos
- Los clculos son correctos. - La mayora de clculos son
clculos.
incorrectos
Redaccin - - La redaccin es completamente - La redaccin carece de sentido - Copia y pega la
15
Ortografa comprensible para el lector. en algunas fases para el lector. informacin de internet.

Aspectos
evaluados
- El documento no tiene ningn - El documento no tiene ningn - La redaccin es
error de ortografa. error de ortografa. completamente
incomprensible para el
lector.
- El documento contiene
errores de ortografa.
- No se reportan las
- Todas las referencias - Algunas referencias
referencias bibliogrficas en
Referencias bibliogrficas cumplen con las bibliogrficas presentan errores
las normas APA o no se 5
bibliogrficas normas APA en las normas APA
reporta bibliografa
- Formato en word, cumple con - Formato en word, no
- Formato en PDF con
las indicaciones de la gua cumple con las indicaciones
Formato indicaciones de la gua 5
integradora de la gua integradora

Aspectos
evaluados
Calificacin final 65

Quimica Inorganica Guia Tarea 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Quimica Inorganica Guia Tarea 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

NOTA: Est prohibido dividirse los ejercicios.

Temticas a desarrollar: Termodinmica qumica y equilibrio qumico.

El valor de la actividad: 65 - Reporte de la bibliografa en

- Documento en formato PDF

Las personas debern hacer sus aportes Compilador: Su funcin es la de

Recomendaciones por el docente:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Puntos: 15 Puntos: 7 Puntos: 0

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Anda mungkin juga menyukai