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SIMULACRO 12

1. Respecto al uso efectivo del tiempo en el aula:

Las actividades especficas siguientes:

(7) Disciplina.
(8) Administracin de la clase.
(9) Docente administra la clase por s solo.
(10) Docente no involucrado/ En interaccin social.
(11) Docente fuera del aula.

Corresponden a:

A. Actividades acadmicas o de aprendizaje.

B. Actividades no acadmicas: Docentes en actividades no
acadmicas.
C. Actividades no acadmicas: Estudiantes en actividades no
acadmicas.
D. Actividades recreativas.

2. Respecto al uso efectivo del tiempo en el aula:

Las actividades especficas siguientes:

(12) Estudiante(s) no involucrado(s).
Corresponden a:
A. Actividades acadmicas o de aprendizaje.
B. Actividades no acadmicas: Docentes en actividades no
acadmicas.
C. Actividades no acadmicas: Estudiantes en actividades no
acadmicas.
D. Actividades recreativas.

3. Es una celebracin pblica que permite mostrar a la comunidad

educativa los resultados de aprendizajes de los estudiantes.

A. Clausura del ao escolar.

B. Da del logro.
C. Jornada de reflexin.
D. Reunin con padres de familia.

4. Cul es el lema del Da del Logro?

A. Juntos por la mejora de los aprendizajes.

B. Materiales bien usados, aprendizajes logrados.

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C. Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

D. Mejores maestros, mejores resultados.

5. Cmo se organiza el da del Logro?

A. En 01 momento: al inicio del ao escolar.

B. En 01 momento: al finalizar el ao escolar.
C. En 02 momentos: al finalizar el primer semestre y al finalizar el II
semestre.
D. En 03 momentos: al finalizar cada trimestre.

6. Quines participan en el da del Logro?

A. Docentes y directivos.
B. Padres y madres de familia.
C. Estudiantes.
D. Todos los anteriores.

7. Quin convoca a los maestros para disear y organizar el Proyecto

institucional del Da del Logro y adems organiza con el CONEI las
acciones necesarias para darle impulso y garantizar la participacin en
el mismo, es(son) el(los):

A. Director.
B. Presidente de la APAFA.
C. Coordinador de la RED.
D. Subdirector.

8. Quin propone a los estudiantes un proyecto que se podra desarrollar

en el aula y que permita mostrar lo que han aprendido en el semestre,
organiza el proyecto en el aula con los estudiantes y solicita el apoyo de
los padres de familia, acompaando paso a paso la realizacin del
mismo y la puesta en acto pblico.

A. El director.
B. El docente.
C. El coordinador de la RED.
D. El subdirector.

9. Apoyan activamente el desarrollo del proyecto de aula y estn

presentes en el Da de Logro, comunican a los maestros sus aportes
y las dificultades en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

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A. El director.
B. Los padres de familia.
C. Los docentes.
D. Los estudiantes.

10. Desarrollan el proyecto de aula Da de Logro: Demostrando lo que

aprendimos, con el profesor y elaboran los productos del proyecto
que se mostrarn en una Feria de aprendizajes luego preparan las
invitaciones para el Acto Pblico y se organizan para hacerlas llegar.
A. El director.
B. Los padres de familia.
C. Los docentes.
D. Los estudiantes.

11. Cul es el primer paso para presentar los aprendizajes logrados en

un acto pblico?
A. El Director convoca al CONEI y a los padres de familia para
explicarles cmo se realizar y cules son los roles que cada uno
asumir en el Da del Logro.
B. Los docentes se comunican a sus estudiantes la realizacin del
Da del Logro y acuerdan conjuntamente cmo expondrn en el
acto pblico, los aprendizajes alcanzados.
C. El personal docente y directivo, se rene para elegir el mejor
Proyecto institucional, y los posibles proyectos de aula que
articulen las reas de Comunicacin, Ciencias, Matemtica y
Ciudadana. Se distribuyen roles para la organizacin del acto
pblico.
D. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de
aprendizaje que desarroll hasta llegar al acto pblico.

12. Cul es el ltimo paso para presentar los aprendizajes logrados en un acto
pblico?
A. El Director convoca al CONEI y a los padres de familia para explicarles
cmo se realizar y cules son los roles que cada uno asumir en el
Da del Logro.
B. Los docentes se comunican a sus estudiantes la realizacin del Da del
Logro y acuerdan conjuntamente cmo expondrn en el acto pblico,
los aprendizajes alcanzados.
C. El personal docente y directivo, se rene para elegir el mejor Proyecto
institucional, y los posibles proyectos de aula que articulen las reas de
Comunicacin, Ciencias, Matemtica y Ciudadana. Se distribuyen roles
para la organizacin del acto pblico.
D. Cada uno de los grados involucrados demuestra el proceso de
aprendizaje que desarroll hasta llegar al acto pblico.

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13. Es una actividad de anlisis, autoevaluacin, y reflexin que realiza la

institucin educativa, con la participacin de los directivos, docentes,
padres de familia, estudiantes y lderes de la comunidad:
A. Reuniones de APAFA.
B. Reuniones de Coordinacin Interna.
C. Jornadas Tcnico Pedaggicas.
D. Jornada de Reflexin.

14. La Jornada de Reflexin permite:

A. Fortalecer los lazos de amistad entre los docentes.
B. Identificar los aspectos de la gestin pedaggica que hay que
fortalecer, mejorar o cambiar.
C. Evaluar la labor del Director.
D. Determinar la responsabilidad de los estudiantes en su
aprendizaje.

15. Para fortalecer, mejorar o cambiar la gestin pedaggica en la I.E. se

debe formular un:
A. El PCI.
B. EL PEI.
C. El Manual de Procedimientos.
D. El Plan de Accin de Mejora.

16. El (los) productos que obtiene la Institucin Educativa o la red

educativa a partir de la jornada de reflexin, son:
A. El Plan de Desarrollo de las Personas.
B. El Reglamento Interno.
C. Las Normas de Convivencia.
D. Un Plan de accin para la mejora de los aprendizajes y
compromisos de los diversos actores de la institucin educativa.

17. Por qu es importante una jornada de reflexin en la institucin

educativa:
A. Porque es importante que los docentes reflexionen sobre su
labor.
B. Porque hace posible que los actores de la institucin educativa
realicen un proceso de anlisis y formulen su Plan de Mejora
de los Aprendizajes.
C. Porque hay que brindar oportunidades de reflexin a docentes
y estudiantes.
D. Porque es importante la reflexin del trabajo pedaggico del
Director.

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18. Actividad que permite:

Ofrecer a los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes
y lderes de la comunidad un espacio para el anlisis y reflexin

sobre los aprendizajes de los estudiantes.
Fortalecer el liderazgo pedaggico del director / coordinador de
red y docentes para mejorar la calidad del servicio educativo.
A. Primera reunin de docentes en marzo.
B. Jornada Tcnico Pedaggica.
C. Reunin general para abordar los problemas de la I.E.
D. Jornada de Reflexin.

19. Los siguientes temas:

Factores que influyen en el logro de aprendizajes.

Uso efectivo del tiempo.

Definicin de metas de aprendizaje por aula.

Estrategias para que ningn estudiante se quede atrs.

Compromisos de los diversos actores que permitan lograr las
metas de aprendizajes planteados.

Establecer estrategias de difusin del plan anual de mejora de los
aprendizajes a las familias y comunidad.

Deben ser abordados en:

A. Las reuniones de CONEI.
B. Las reuniones con PPFF.
C. Las reuniones entre directivos y Coordinadores de rea.
D. Las Jornadas de Reflexin.

20. Los factores que influyen en el logro de aprendizajes son:

A. Las caractersticas de los estudiantes y de la geografa y el
sistema ecolgico.
B. Los saberes previos.
C. Expectativas respecto al desempeo de los estudiantes y uso de
material educativo en el aula.
D. TODAS.

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SOLUCIONES 12

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