Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP : SMP NEGERI 2 CIPEUNDEUY


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII/2
Tahun Pelajaran : 2012-2013
Waktu : 2 x 40 (1 kali pertemuan)

Standar Kompetensi :

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk d recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Kompetensi Dasar :

12.2Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek


sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
berbentuk recount dan narrative
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat
1. Membuat Kalimat Past Tense
2. Menyusun Kalimat Acak menjadi paragraph yang benar
Karakter siswa yang diharapkan:
1. Dapat di percaya ( Trustworthines)
2. Rasa Hormat dan Perhatian (Respect)
3. Tekun (Diligence)
4. Bertanggung Jawab (Responsibility)
5. Berani (Courage)

11. Materi Pembelajaran


1. Vocabulary berkaitan dengan Teks Narrative CINDERELLA : Princess, prince, fairy
God mother, castle, steph sisters, steph mother, ball, glass shoe,
2. Sentences (Past Tense) Misal :
Subjek + Kata kerja 2 + O + Adv.of time
Contoh Kalimat :
Once upon a time there lived a girl named Cinderella
Cinderella lived with her steph mother and 2 step sister
Cinderella danced with the prince

4. Contoh teks narrative dan langkah retorikanya


Langkah retorika Contoh teks
BUGGY RACE
Orientation Once upon a time there lived two best
(Tokoh,waktu, dan tempat friends, the hare and tortoise. They liked
to race against each other, but the hare
always won.
Complication One day, the hare asked the tortoise
(timbullnya masalah/konflik) to race down to the beach. The tortoise
refused, he said he will lose anyway. The
hare replied in a kind voice that he felt
sorry about it.
But the next day, the hare found a
way to race the tortoise that would be
fair and lots of fun too. He asked the
tortoise to come with him. The tortoise
was slowly plodding over the sandhill
towards the beach.
Resolution Now the two friends can race against
(penyelesaian masalah) each other all day and something tells
me that the tortoise might win this time.

(taken from English in Focus 2,page 88)

III. Metode Pembelajaran


a. Tanya jawab
b. Diskusi
c. P-P-P

IV. Langkah Langkah Kegiatan Pembelajaran


a. Kegiatan Pendahuluan (Eksplorasi)
1. Siswa merespon pertanyaan guru agar tercipta suasana kekeluargaan
2. Siswa merespon pertanyaan guru tentang kehadiran
3. Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
4. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai
6. Menyampaikan cakupan materi dan penilaiannya

b. Kegiatan Inti (Elaborasi)


1. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok
2. Siswa berdiskusi tentang Pola kalimat past tense, langkah retorika teks
naratif dibimbing oleh guru.
3. Tiap kelompok mendapat sebuah gambar tentang penggalan kisah
Cinderella
4. Siswa dalam tiap kelompok bekerja sama menyusun kalimat sesuai
dengan gambar yang didapat
5. Tiap kelompok menyerahkan kalimat tersebut untuk diperiksa oleh
guru
6. Tiap kelompok saling bertukar kalimat sampai terkumpul 8 kalimat
7. Siswa dalam tiap kelompok bekerja sama menyusun kalimat menjadi
teks naratif yang benar
8. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban yang benar sesuai dengan
formula kalimat present tense dan mengoreksi, menjelaskan kalimat
yang salah
c. Kegiatan Akhir(Konfirmasi)
1. Siswa memperhatikan simpulan tentang hal2 yang diajarkan guru
2. Siswa memberi refleksi/komentar tentang hal-hal dan telah dipahami
maupun hal2 yang dipelajari baik yg menyenangkan atau tidak
menyenangkan
3. Siswa diberi tugas terstruktur untuk memamtapkan kompetensi
menulis teks deskripsi
4. Siswa memperhatikan harapan2 dan nasihat yg disampaikan guru
5. Mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

V. Sumber dan Media Pembelajaran


a. Buku teks relevan ( LKS + English in Focus 2 )
b. 8 buah gambar cinderella
c. Kamus

VI. Tugas terstruktur


Siswa menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang benar ( Contoh Soal KLIK
DISINI)

VII. Penilaian

Indikator Pencapaian Penilaian


Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
a. Membuat kalimat Tes tulis Uraian a. make a sentence
past tense according to the
b. Menyusun kalimat picture given
acak menjadi b.Arrange the
paragraph yang sentence into a good
benar dalam bentuk paragraph
teks narrative (Terlampir)

a. Pedoman Penilaian

1.Jumlah skor maksimal per siswa 10


2. Bobot tiap kalimat yang sesuai dengan susunannya 1,25
3. Perhitungan nilai akhir adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = Jumlah soal yang benar x 1,25

Cipeundeuy, Januari
2013
Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bahasa


Inggris

A G U S, S. Pd, Susilowati
Handayani,S.Pd
Pembina NIP 19760604200012001
NIP 195708171986031016

Alat Peraga